«Утверждена приказом ректора от 06.03.2013 г. № 189-О Система менеджмента качества ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 072300.68 МУЗЕОЛОГИЯ И ОХРАНА ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО И ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ, МАГИСТЕРСКАЯ ...»

6. Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекция, устный опрос, тестирование, имитация научной дискуссии, имитация научно-исследовательской деятельности.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель дисциплины:

Приобретение необходимых знаний по теории превентивной консервации.

Формирование представления о важнейшей функции института музеев – сохранении культурных ценностей, в том числе средствами превентивной консервации.

Освоение методов контроля климата музейных помещений, анализа данных и способах влияния на параметры климата.

Формирование понимания влияния факторов окружающей среды на состояние сохранности музейных предметов, взаимосвязи микроклимата с другими аспектами хранения и экспонирования культурных ценностей в неразрывной связи с тенденциями развития музейного дела в России и за рубежом.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

-историю и методологию наук, углубляющую общепрофессиональную подготовку;

-современные направления и проблемы практики изучения и освоения объектов культурного наследия.

-использовать фундаментальные культурно-исторические и музееведческие знания в различных сферах профессиональной деятельности;

- самостоятельно выполнять исследования при решении прикладных задач в профессиональной деятельности с применением современных научно-информационных технологий.

- способностью к профессиональной адаптации и изменению профиля деятельности;

- навыками организации и проведения самостоятельной творческой работы в научноисследовательском или производственном коллективе;

- способностью к обучению новым методам исследования и технологиям.

профессиональными (ПК) компетенциями:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1) способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2) способность использовать знание фундаментальных наук в своей научноисследовательской, педагогической и научно-практической деятельности (ПК-2) способность самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия (ПК-4) готовность представлять результаты исследований в различных формах (ПК-5) владеть навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований (ПК-6) способность составлять методические документы, связанные с внедрением новых методов освоения и сохранения культурного наследия, в том числе применительно к региональным особенностям и международному опыту (ПК-12) готовность к реализации инновационных проектов, оценке их результатов (ПК-14) 3. Краткое содержание дисциплины:

Предмет и задачи курса. Этапы формирования музейной климатологии.

Микроклимат помещений и состояние сохранности музейных предметов.

Нормативные климатические условия хранения и экспонирования музейных предметов.

Мониторинг микроклимата. Методы воздействия на микроклимат помещений.

Влияние микроклимата музейных помещений на другие факторы сохранности культурных ценностей. Современные направления исследовательской работы в области превентивной и практической консервации.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы, академических часа.

6. Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекция, семинар, семинар с элементами интерактивных практических заданий, ролевая игра.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«Интерпретация культурного и природного наследия»

Цель дисциплины: изучение основных подходов к интерпретации природного и культурного наследия и овладение методикой реализации интерпретационных практик в музее 2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать теорию и практику интерпретации культурного и природного наследия ОК-5 Владеть пространственным мышлением ОК-6 Владеть историческим мышлением ПК-1 владение современной методологией гуманитарного знания Уметь использовать углубленные и профессиональные знания в области музеологии и наследиеведения для решения профессиональных задач ПК-3 владеть готовностью использовать углубленные профессиональные знания для решения профессиональных задач ПК-12 владеть способностью самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия Владеть способностью к организации исследовательских и проектных работ в области интерпретации культурного наследия ПК- 15 готовность к разработке новых форм работы с музейной аудиторией 3. Краткое содержание дисциплины:

';

1. Феномен музея и его роль в сохранении и актуализации наследия 2. Методология и методика интерпретации культурного и природного наследия 3. Интерпретация музейных собраний как проблематика научных исследований в музее.

4.Экспозиционно-выставочная деятельность музея как направление интерпретации культурного и природного наследия.

5. Культурно-образовательная деятельность музея как направление интерпретации культурного и природного наследия.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся на История и методология изучения культурного и Основные направления музейной деятельности природного наследия Архитектура в контексте природного и культурного наследия.

Семиотика культуры 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы, академических часа.

6. Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии: семинар в форме дискуссии, имитация научной конференции.

4.4. Аннотации программ учебных и производственных практик и организация научно-исследовательской работы студентов.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели дисциплины:

закрепление теоретических знаний, полученных при изучении учебных формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей овладение умениями и навыками самостоятельного ведения учебновоспитательной и преподавательской работы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать категориальный аппарат и научные методы образовательного процессая;

программно-целевые методы решения педагогических проблем.

владение навыками организации исследовательских и проектных работ (ОК-4) владение современной методологией гуманитарного знания (ПК-1);

Уметь формулировать научно-практические проблемы и использовать методы их решения в преподавательской деятельности.

способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской, педагогической и научно-практической деятельности (ПК-2);

способность самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия (ПК-4);

готовность представлять результаты исследования в различных формах (ПК-5);

способность оценивать условия и прогнозировать последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

Владеть методологией и технологиями реализации образовательной деятельности в высшей школе.

владение навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований (ПК-6);

владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-7);

свободное владение профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий (ПК-10);

готовность к педагогической деятельности (ПК-17).

3. Краткое содержание дисциплины:

Ознакомительно-подготовительный этап.

1.1.Посещение занятий руководителя практики.

1.2.Знакомство с учащимися.

1.3.Изучение опыта руководителя практики и документации (ГОСТ ВПО, учебный план, рабочие программы, индивидуальные планы преподавателей, УМК);

1.4.Составление плана-графика работы на весь период практики и выбор предмета для проведения занятий;

1.5.Подготовка к занятиям.

2.Основной этап. Магистранты выполняют педагогические задания по одному из выбранных направлений:

2.1. проектирование и проведение лекционных, практических и лабораторных занятий с использованием инновационных образовательных технологий;

2.2. разработка мультимедийных комплексов по учебным дисциплинам;

2.3. проектирование междисциплинарных модулей для изучения наиболее сложных и профессионально значимых понятий;

2.4. технология разработки тестов, экзаменационных заданий, тематики курсовых и дипломных проектов;

2.5. конструирование дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация;

2.6. разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других инновационных форм занятий;

3.1.Заключительный этап.

Самостоятельная организация и реализация занятий по дисциплинам кафедры с использованием современных образовательных технологий (1-2 занятия).

3.2.Взаимопосещение занятий и их обсуждение;

3.3.Подведение итогов практики, оформление отчетных материалов.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Педагогика высшей школы, Управление знанием, Интерпретация культурного наследия, Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры, Компьютерные технологии в науке и образовании 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 6 зачетных единиц, академических часов.

6. Образовательные технологии В процессе прохождения практики используются следующие образовательные технологии:

консультации, разбор конкретных ситуаций, индивидуальное обучение приемам работы с методическими документами, самостоятельная работа студентов в структурных подразделениях университета под контролем преподавателя.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

М3.П Производственная научно-исследовательская практика 1. Цели дисциплины:

формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерской программы;

формирование и развитие профессиональных знаний в процессе работы в научных отделах музея или в исследовательских организациях.

овладение необходимыми профессиональными компетенциями, по избранному направлению специализированной подготовки;

сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации выпускника.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать категориальный аппарат и научные методы познания; программно-целевые методы решения научных проблем.

использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской, педагогической и научно-практической деятельности (ПК-2);

владение одним или двумя иностранными языками как средством делового общения (ОК-3);

владение современной методологией гуманитарного знания (ПК-1);

Уметь формулировать научно-исследовательские и научно-практические проблемы и использовать эвристические методы их решения.

самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия (ПК-4);

представлять результаты исследования в различных формах (ПК-5);

составлять методические документы, связанные с внедрением новых методов освоения и сохранения культурного наследия, в том числе применительно к региональным особенностям и международного опыта (ПК-12);

Владеть методологией и технологиями проведения научных исследований в социально-гуманитарной сфере.

владение навыками организации исследовательских и проектных работ (ОК-4) владение историческим мышлением (ОК-6);

владение навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований (ПК-6);

свободное владение профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий (ПК-10).

3. Краткое содержание дисциплины:

1. Проведение исследований по направлению научно-исследовательской практики 1.1. Согласование задач исследования с руководством организации 1.2. Составление плана исследования и его согласование с руководством 1.3. Определение основных методов исследования 1.4. Реализация плана исследования.

2. Теоретическое обоснование выбранной темы диссертации, изучение специальной литературы.

2.1. Теоретическое обоснование выбранной темы диссертации 2.2.Составление списка и изучение специальной литературы.

2.3.Сбор практического материала, проведение исследований, необходимых для проведения и написания магистерской диссертации.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Социально-гуманитарные науки в контексте Научно-исследовательская работа в музеях современной культуры, Компьютерные Итоговая государственная аттестация технологии в науке и образовании, История и методология исследования культурного и природного наследия, Методика и методология научных исследований 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 9 зачетных единиц, академических часа.

6. Образовательные технологии В процессе прохождения практики используются следующие образовательные технологии: cобеседование, индивидуальные консультации научного руководителя, представление промежуточных результатов подготовки ВКР – обзоры, доклады и т.п., отчеты на заседании выпускающей кафедры и др., заполнение дневника практики, составление и защита отчета по практике.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ ООП ВПО.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО.

Необходимость подготовки кадров для осуществления профессиональной деятельности в области музеологии и сохранения культурного и природного наследия обеспечена высококвалифицированным коллективом специалистов кафедры музеологии и культурного наследия, созданной в 1988 году. Кафедра имеет сложившиеся научные традиции и специально разрабатываемые актуальные научные направления.

Научным руководителем программы является доцент, доктор педагогических наук, зав. кафедрой музеологии и культурного наследия — В.М. Грусман. В качестве ведущих преподавателей и руководителей подготовки студентов в магистратуре выступают С.М.

Некрасов, доктор культурологии, профессор, директор Всероссийского музея А.С. Пушкина, С.В. Белецкий, доктор исторических наук, профессор, Л.М. Шляхтина, кандидат педагогических наук, доцент, имеющий звание «Заслуженный работник высшей школы РФ», Е.Н. Мастеница, кандидат исторических наук, доцент, член ИКОФОМ, автор более 130 публикаций по проблемам музеологии и культурного наследия. Курсы Профессионального цикла дисциплин читают А.С. Мухин, кандидат философских наук, доцент, И.А. Куклинова, кандидат культурологии, доцент, А.Н. Балаш, кандидат культурологии, доцент, И.В. Мишина, кандидат культурологии, доцент. В качестве преподавателей приглашены известные специалисты музеев Санкт-Петербурга: В.Э. Первак, главный хранитель Российского этнографического музея, «Заслуженный деятель культуры РФ», М.Б. Правдина, кандидат культурологии, главный хранитель Музея А.А. Ахматовой в Фонтаном доме др.

Дисциплины базовой части общенаучного цикла преподают ведущие преподаватели СПБГУКИ: А.Ю. Русаков, доктор философских наук, доцент, С.Т. Махлина, доктор философских наук, профессор, А.А. Смирнова, доктор исторических наук, профессор, Е.С.

Протанская, доктор философских наук, профессор, Т.В. Якушкина, доктор филологических наук, доцент.

Магистры могут продолжить обучение в аспирантуре и защитить диссертацию на соискание учёной степени кандидата культурологи по специальности 24.00. Музееведение, реставрация и консервация историко-культурных объектов.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ООП 5.2.

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств обеспечивает каждого магистранта основной учебной и учебно-методической литературой, необходимой для успешного освоения ООП ВПО. Собственная библиотека университета удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246.

Библиотечный фонд СПБГУКИ содержит новую учебную и научную литературу по истории музейного дела России и Западной Европы, общей музеологии, справочнобиблиографические издания и специализированные энциклопедические издания, в том числе в электронно-библиотечной системе, в количестве, необходимом для освоения образовательной программы. Авторами значительной части научных и учебно-методических работ являются преподаватели СПБГУКИ.

В библиотеке СПБГУКИ действуют читальные залы, Медиатека, в которых есть возможность выхода в Интернет для работы с источниками и литературой. Электронная библиотека располагает учебниками, учебными и учебно-методическими пособиями, энциклопедиями, диссертациями и авторефератами, рабочими учебными программами дисциплин, статьями из периодических изданий.

Учащимся обеспечена возможность оперативного доступа к информации, размещённой отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ «Музеи России» www.museum.ru АДИТ http://www.adit.ru/default.asp Портал «Российское музееведение» http://www.museumstudy.ru ГИВЦ Минкультуры http://www.givc.ru Кафедра музеологии РГГУ http://museolog.rsuh.ru/ КАМИС http://www.kamis.ru Международный совет музеев ICOM http://www.icom.org/ Российский комитет ICOM http://www.icom.org.ru/ Информационно-справочные системы:

Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ) (http://uisrussia.msu.ru);

ИНИОН РАН - ресурсы Наука - журналы на eLIBRARY.RU Ebrary- электронная библиотека Выпускающая кафедра располагает сформированным фондом специальной научной литературы по музеологии, музейному делу и охране памятников, сохранению наследия;

научными журналами, материалами научных конференций, авторефератами диссертаций и пр.; учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам программы подготовки.

Материально-техническое обеспечение реализации ООП ВПО 5.3.

Для реализации ООП магистратуры по направлению 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия СПБГУКИ располагает необходимой материально-технической базой.

Выпускающие кафедры располагают материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база включает в себя:

Специализированная мебель и оргсредства:

Маркерная доска, экран и видеопроектор для По 1 на группу магистрантов

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

Основой формирования социально-культурной среды университета являются следующие локальные нормативно-правовые документы:

1. Концепция воспитательной деятельности ФГБОУ ВПО СПбГУКИ.

2. Комплексная программа гармонизации межэтнических и межкультурных отношений в молодежной среде, укрепления толерантности в СПбГУКИ.

3. Положение о совете по социальной и воспитательной работе.

4. Комплексная программа активной профилактики наркомании, ВИЧ/СПИДа среди учащихся СПбГУКИ.

5. Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся в СПбГУКИ.

6. Положение о клубе интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?».

7. Положение о клубе толерантности СПбГУКИ.

8. Положение о КВН СПбГУКИ.

9. Положение о клубе любителей документального кино «КультДок» СПбГУКИ.

10. Положение о кураторах учебных групп СПбГУКИ.

11. Положение о кураторах факультетов СПбГУКИ.

12.Положение о шахматном клубе СПбГУКИ.

12. Положение об управлении по учебно-воспитательной работе и связям с общественностью.

13. Положение об отделе учебно-воспитательной работы управления по учебновоспитательной работе и связям с общественностью СПбГУКИ.

14. Положение о первичной профсоюзной организации студентов и аспирантов 15. Устав клуба любителей мудрости.

Социо-культурная среда Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств ориентирована на разностороннее развитие личности и регулирование социальнокультурных процессов, способствующих укреплению профессионально-трудовых, гражданских, культурно-нравственных качеств студентов. В соответствии с этим организуется воспитательная работа, включающая три основных направления:

профессионально-трудовое, гражданско-правовое, культурно-нравственное. Эта работа систематически планируется и отражается во всем учебно-воспитательном процессе вуза, воспитательных мероприятиях университета: на лекциях, семинарах, в ходе творческих конкурсов и фестивалей, курсовом и дипломном проектировании, в молодежном самоуправлении, а также на занятиях в клубах, в работе кураторов с обучающимися, в делах общественных организаций.

Профессионально-трудовое воспитание студентов и всех обучающихся в СПбГУКИ строится как организованный и контролируемый процесс приобщения молодежи к профессиональному труду, что выражается в организации производственных практик и в привлечении обучающихся к труду через университетский Центр по трудоустройству студентов и выпускников, в том числе, к работе в студенческих отрядах в летний период.

Гражданско-правовое воспитание в университете проводится на основе Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», утвержденной Постановлением Правительства оссийской Федерации № 422 от 11.07.2005 года и Федерального закона от 13.05.1995 г. № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России», сочетает в себе гражданское, правовое, патриотическое, интернациональное, политическое воспитания и имеет основной целью формирование социально активных граждан России. В качестве главного аспекта учебно-воспитательной работы поставлена задача развития у обучающихся чувства гражданственности, уважения к правам и свободам человека, толерантности, любви к окружающей природе, семье; развития патриотического и национального самосознания. При этом обеспечивается взаимосвязь высшего профессионального образования с социально-экономическими и духовными преобразованиями в стране и мире. Особое внимание при этом уделяется формированию в университете особой культурной корпоративной общественной среды, которая сама по себе является воспитывающим фактором.

В культурно-нравственном и социальном аспектах воспитательного процесса коллектив СПбГУКИ постоянно концентрирует свои усилия на воспитании и развитии у обучающейся молодежи нравственности и высокой культуры российского интеллигента, что является общей задачей в процессе становления личности. Социальная работа со студентами представлена мероприятиями по сохранению и преумножению традиций русской культуры и быта, актуализации семейных ценностей, решение вопросов, связанных с расслоением российского общества:

на территории университета функционируют студенческие общежития, стадион, спортивный центр, студенческий центр, столовая, кафетерий, профком;

проводится работа среди студентов по вопросам социального обеспечения и материальной поддержки;

осуществляет свою работу медицинский пункт университета;

проводится конкурс «Лучший куратор университета», общее собрание первокурсников.

В вузе работают студенческие любительские объединения: «Киноклуб», газета СПбГУКИ, общеуниверситетский клуб КВН, студенческое научно общество и др. Активно ведется спортивно-оздоровительная работа. На кафедре физического воспитания работают секции по нескольким видам спорта: баскетбол, бадминтон, волейбол, настольный теннис, мини-футбол, легкая атлетика, лыжный спорт. Кроме того, для поддержания здорового образа жизни студентов в университете действует Программа по первичной профилактике наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧинфекций у студентов. В результате в рамках данной программы ежегодно реализуется комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в сфере профилактики наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧ-инфекций у студентов:

- День знаний (сентябрь);

- День первокурсника (сентябрь), - СПбГУКИ Family (ноябрь), - Новогоднее представление для студентов и аспирантов (декабрь);

- межвузовский песенно-поэтический конкурс, - День защитника Отечества (февраль);

- Международный женский день (март);

- День открытых дверей (март, апрель);

- День встречи выпускников вуза (май);

- Школа вожатых, - Взлёт - спортивные состязания и другие.

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание студентов реализуется посредством следующих мероприятий: организации встреч с писателями, артистами, кураторов групп и др.

Отличительными чертами формируемой системы воспитательной работы в вузе являются: плановость, регулярность в проведении мероприятий воспитательного характера;

отчетность и механизм подведения итогов работы, многообразие учебно-воспитательной, творческой, художественной, научно-исследовательской, общественной, спортивномассовой, культурно-досуговой и иных видов общественной жизни. Воспитательная работа строится на основе строго определенной системы управления, включающей в себя административные структуры, общественные организации, Советы и рабочие группы по раз0личным направлениям деятельности.

В университете в последние годы в основном сформирована система молодежного студенческого самоуправления, которая позволяет всем обучающимся участвовать в общественной жизни вуза и в управлении своей жизнедеятельностью через коллегиальные взаимодействующие органы самоуправления. В СПбГУКИ с 2010 г. работает Союз молодежных организаций. Координационный совет Союза молодёжных организаций СПбГУКИ (КС СМО СПбГУКИ) является общественной организацией студентов и аспирантов и объединяет на добровольной основе молодёжные организации СПбГУКИ.

Состав КС СМО формируется из руководителей студенческих и аспирантских организаций и утверждается приказом ректора. Руководство осуществляет избранный председатель. КС СМО отвечает за координацию деятельности молодёжных организаций Университета. Совет призван способствовать укреплению корпоративных связей, развитию студенческого молодёжного самоуправления, разработке мероприятий по обеспечению деятельности молодёжных организаций.

На сегодняшний день в структуру КС СМО СПбГУКИ входят:

Студенческий совет СПбГУКИ Совет старост Студенческий совет общежития Что? Где? Когда?

Клуб любителей мудрости Волонтерское движение СПбГУКИ Клуб веселых и находчивых Футбольный клуб СПбГУКИ Шахматный клуб СПбГУКИ Деятельность студенческого совета осуществляется по нескольким направлениям:

учебная деятельность, досуговая деятельность, управление студенческой занятостью, связи с общественностью и реклама.

Социокультурная среда университета обеспечивает историческую преемственность базовых ценностей современного общества, поддерживая и формируя культурные традиции в системе воспроизводства знаний и их использования на благо развития общества, развивает чувство социальной ответственности выпускника.

Ежегодно на кафедре музеологии и культурного наследия в Международный день музеев проводится День кафедры, организуемый студентами под руководством преподавателей. День кафедры включает в себя заранее подготовленную программу:

поздравления директоров или известных сотрудников музеев Санкт-Петербурга, поздравления выпускников кафедры, студенческий капустник. День кафедры является закрепившейся традицией кафедры музелогии и культурного наследия, направленной на культурное и духовно-нравственное воспитание будущих музеологов специалистов в области сохранения наследия.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

ПОДГОТОВКИ.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов ООП ВПО по направлению подготовки 072300.68 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, утвержденном постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г., Уставом ФГБОУ ВПО «СПбГУКИ», утвержденного приказом Министерства культуры от 03.05.2012 № 463; Положением о внутривузовской системе менеджмента качества подготовки специалистов СанктПетербургского государственного университета культуры и искусств на основе европейских стандартов (ЕQNА), Положением об организации учебного процесса в Университете по программам высшего профессионального образования, Положением о выпускных квалификационных работах, Положением о курсовой работе студента, Положением о порядке проведения практики, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, Методикой создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям ГОС ВПО (приложение к письму Минобразования РФ от 16.05.2002 № 14-55-353ин/15).

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и 7.1.

промежуточной аттестации.

Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний, умений, компетенций) по дисциплине или практике (учебной, производственной) в течение семестра являются:

текущий контроль;

промежуточный контроль по дисциплине (промежуточная аттестация/сессия).

Текущий контроль - это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств студента за фиксируемый период времени.

Формами текущего контроля могут быть:

устный опрос;

письменный опрос;

тестирование (письменное или компьютерное) контрольные работы;

проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;

проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научноисследовательской работе студента (НИРС);

проверка выполнения заданий по практике;

дискуссии, тренинги, круглые столы;

различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и собеседование;

работы с электронными учебными пособиями.

Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются преподавателями кафедры и фиксируются в учебно-методическом комплексе дисциплины.

Текущий контроль проводится в рамках аудиторной и самостоятельной работы студента в установленные сроки по расписанию.

Промежуточный контроль по дисциплине (промежуточная аттестация/сессия) – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процесса университета.

В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы контроля:

экзамен (в т.ч. письменный);

тестирование (в том числе компьютерное);

собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.

Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.

Промежуточный контроль по дисциплине может лишь улучшить учебные результаты студента по ней, но не позволяет предопределить получение положительного результата обучения при низком числе баллов, набранных студентом в ходе освоения компетенций по учебным дисциплинам.

Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины, оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и утверждаются в установленном порядке.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП университет создает фонды оценочных средств. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО.

7.2.

Итоговая аттестация магистра высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

Порядок проведения итоговой государственной аттестации определен в «Положении об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденном Приказом Министерства образования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155., вступившем в действие с 1 сентября 2003 г.

Данное положение определяет, что:

«в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании"... освоение образовательных программ высшего профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования».

Итоговая государственная аттестация (ИГА) является наиболее действенным инструментом контроля качества подготовки выпускников вузов. Как оценочная квалиметрическая процедура, ИГА направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по основной образовательной программе конкретного направления подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

В результате подготовки и защиты выпускной работы выпускник должен получить следующие навыки:

способность самостоятельно с применением современных компьютерных технологий анализировать, обобщать и систематизировать результаты научно-исследовательских и прикладных работ;

способность использовать современные методы обработки и интерпретации информации при проведении научных и прикладных исследований;

способность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам в том числе: способность самостоятельно ставить задачи научно-исследовательских работ, самостоятельно выполнять исследования по теме ООП магистратуры;

способность планировать, организовывать и проводить научно-исследовательские и прикладные работы по теме ООП магистратуры с применением компьютерных технологий;

умение представлять результаты работ;

способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям.

Итоговый государственный экзамен проводится в устной форме. Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) содержит два вопроса. Один вопрос из представленного перечня профессиональных дисциплин и один спецвопрос, который магистры готовят по выбору.

Каждый вопрос оценивается по четырехбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетвортельно», «неудовлетворительно».

Перед государственным экзаменом согласно календарному графику учебного процесса выделяется время на подготовку не менее 7-10 дней. Варианты экзаменационных заданий (билетов) составляются члены ГАК, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, также (с разрешения ГАК) справочной литературой и методическими пособиями.

Время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные в экзаменационном билете вопросы, должно быть не менее 1 часа после получения билета. Продолжительность опроса студента, в котором участвует не менее двух членов ГАК, составляет не менее минут, но не должна превышать 45 минут. Продолжительность заседания (работы) государственной аттестационной комиссии не должна превышать 6 часов в день.

Ответ магистра может сопровождаться иллюстрациями, выполненными в виде эскизов на бумаге или электронных презентаций.

После окончания экзамена на каждого студента каждым членом ГАК заполняется протокол государственного экзамена с предложениями по оценке ответа на каждое экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС и ПООП ВПО по данному направлению подготовки.

Решение о соответствии компетенций студента требованиям ФГОС и ПООП ВПО по данному направлению принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки каждого вопроса. Несоответствие констатируется в случае оценки какого-либо из вопросов ниже 3 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок ответов на отдельные вопросы не менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует». Окончательное решение по оценкам определяется открытым голосованием присутствующих на экзамене членов ГАК (а при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК) и результаты обсуждения заносятся в протокол. Результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.

Выпускная квалификационная работа (ВКР).

Согласно «Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» «выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) магистр - в форме магистерской работы.

Темы выпускных квалификационных работ определяются кафедрой и утверждаются ректором вуза. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном высшим учебным заведением, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты.

Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении основных образовательных программ подготовки специалистов и магистров, подлежат рецензированию. Порядок рецензирования устанавливается высшим учебным заведением.

Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются Ученым советом высшего учебного заведения на основании Положения о ВКР, соответствующих государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации выпускников, и рекомендаций учебно-методических объединений высших учебных заведений.

ВКР представляет собой самостоятельное логически завершенное исследование, связанное с решением научной или научно-практической задачи. При его выполнении студент должен показать способности и умения, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности, грамотно излагать специальную информацию, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией.

Конкретные требования к содержанию, структуре, формами представления и объемам ВКР установлены в форме Методических указаний кафедры музеологии и культурно наследия с учетом ФГОС.

8. ПРИЛОЖЕНИЯ К ООП ВПО.

8.1. Приложение 1. УМК учебных курсов, дисциплин общенаучного и профессионального циклов.

8.2. Приложение 2. Программы практик.

8.2.1. Программа Научно-исследовательской практики по направлению 072300. Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия квалификация «магистр».

8.2.2. Программа Педагогической практики по направлению 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия квалификация «магистр».

8.3. Приложение3. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) выпускников 8.3.1.Методические указания по подготовке, оформлению и защите выпускной квалификационной работы по направлению 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия квалификация «магистр». (2012) Вводится в действие с момента подписания Представитель руководства по вопросам менеджмента качества Проректор по учебной работе Начальник управления менеджмента качества образования Начальник службы правового и административного обеспечения Начальник учебно-методического отдела УМУ Декан факультета мировой культуры Заведующий кафедрой музеологии и культурного наследия Фамилия, инициалы Должность Подпись Дата Номер Дата Страницы Краткое содержание Должность, ФИО, Должностное лицо, Дата Потребность в Перечень пунктов, стр., проводившее проверку: проверки корректировке разделов, требующих