«Утверждаю: Ректор _В.Г.Бабин 24 ноября 2011г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования 111801 -_ Ветеринария (указывается код и наименование направления ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Горно-Алтайский государственный университет»

Утверждаю:

Ректор

_В.Г.Бабин

«24» ноября 2011г.

Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования 111801 -_ «Ветеринария»

(указывается код и наименование направления подготовки) Ветеринарная формация _ (указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) «Специалист»

Форма обучения _очно-заочная_ (очная или заочная) Горно-Алтайск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 111801. «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация.

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет) 1.3.1 Цель (миссия) ООП (специалитет) 1.3.2 Срок освоения ООП (специалитет) 1.3.3 Трудоемкость ООП (специалитет) 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария»

и профилю подготовки Ветеринарная формация 4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях) 4.2 Учебный план подготовки специалиста 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик 4.4.1 Программы учебных практик 4.4.2 Программа производственной практик 4.4.3 Программа научно-исследовательской работы 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 111801. «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация в Горно-Алтайском государственном университете 5.1 Педагогические кадры 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специалитета 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа специалитета, реализуемая Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» (далее ГАГУ) по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «23» декабря 2010 г.

№_2021_;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет) 1.3.1 Цель (миссия) ООП специалитета развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария»

и профилю подготовки Ветеринарная формация 1.3.2 Срок освоения ООП специалиста 5 (пять) лет 1.3.3 Трудоемкость ООП специалиста 300 зачетных единиц 1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалитета по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает: сохранение и обеспечение здоровья животных и человека, профилактику особо опасных болезней животных и человека, улучшение продуктивных качеств животных, диагностику и профилактику болезней различной этиологии, лечение животных, судебно-ветеринарную экспертизу, ветеринарно-санитарную экспертизу, государственный ветеринарный надзор, разработку и обращение лекарственных средств для животных.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

сельскохозяйственные, домашние, лабораторные, экзотические, дикие и промысловые животные, птицы, пчелы, рыбы, гидробионты и другие объекты морского и речного промысла, клеточные культуры, микробиологические и вирусные штаммы, сырье и готовая продукция животного и растительного происхождения, продукция пчеловодства, корма и кормовые добавки, места их заготовки и хранения, лекарственные средства и биологические препараты, технологические линии по производству препаратов, продуктов и кормов, помещения для содержания животных, пастбища, водоемы, убойные пункты, скотомогильники, транспортные средства для перевозки животных, продукции животного и растительного происхождения, а также предприятия по производству, переработке, хранению, реализации пищевых продуктов и кормов животного и растительного происхождения.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2. - экспертно-контрольная;

3. - организационно-управленческая;

4. - производственно-технологическая;

5. - проектно-консультативная;

6. - образовательно-воспитательная;

7. - научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.1 Врачебная деятельность:

- профилактика, диагностика болезней различной этиологии и лечение животных.

2.4.2 Экспертно-контрольная деятельность:

- организация и проведение экспертизы и контроля технологических процессов, зданий и сооружений для содержания животных и технологических операций по переработке сырья животного и растительного происхождения;

- ветеринарно-санитарный контроль продуктов и сырья животного и растительного происхождения, продукции пчеловодства и водного промысла;

- организация и проведение контроля по транспортировке животных, сырья, продукции животного и растительного происхождения, продукции пчеловодства и водного промысла;

- охрана населения от болезней, общих для человека и животных;

- охрана территорий Российской Федерации от заноса заразных болезней из других государств.

2.4.3 Организационно-управленческая деятельность:

- руководство профессиональным коллективом, осуществляющим врачебную и экспертно-контрольную деятельность;

- организация и проведение мониторинга возникновения и распространения инфекционных, инвазионных и других болезней, биологического загрязнения окружающей среды;

- оценка экономической эффективности ветеринарных мероприятий;

- оценка и прогноз экономического развития ветеринарной службы;

- перспективное планирование работы ветеринарных и производственных подразделений;

- организация труда в ветеринарных учреждениях и ведение ветеринарной документации.

2.4.4. Производственно-технологическая деятельность:

- организация контроля технологических процессов по производству, переработке, хранению, транспортировке и реализации продукции животного и растительного происхождения;

- эффективного использования лекарственного сырья, лекарственных препаратов, биологически активных добавок; участие в разработке новых методов, способов и приемов изготовления и контроля качества лекарственных средств.

2.4.5. Проектно-консультативная деятельность:

- участие в разработке проектов по строительству животноводческих комплексов, технологических линий по переработке продукции животноводства и их экспертизе согласно ветеринарно-санитарным и гигиеническим требованиям;

- консультативная деятельность в области профилактики, диагностики болезней и лечения животных, ветеринарно-санитарной экспертизы, судебно-ветеринарной экспертизы, организации ветеринарного дела и ветеринарного предпринимательства.

2.4.6. Образовательно-воспитательная деятельность:

- подготовка и переподготовка специалистов ветеринарного, зоотехнического и биологического профилей;

- социокультурное и гигиеническое образование владельцев животных и членов их семей.

2.4.7. Научно-исследовательская деятельность:

- совершенствование методологии научных исследований, разработка и внедрение в производство инновационных технологий в области ветеринарии и животноводства;

- сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и отчетов, библиографий, анализ информации по объектам исследования, участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, выступление с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, распространение и популяризация профессиональных знаний, воспитательная работа с обучающимися, анализ состояния и динамики объектов деятельности, разработка планов, программ и методик проведения исследований, анализ их результатов.

3. Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Ообщекультурными (ОК) - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 4);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5);

- осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-6);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 7);

- использованием знаний иностранного и латинского языков для получения информации профессионального характера из иностранных и отечественных источников (ОК-8);

- осуществлением экономического анализа и прогноза своей деятельности (ОК-9);

- стремлением к установлению международных контактов для повышения профессионального уровня и обмена опытом (ОК-10);

- использованием основных законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

- готовностью к достижению уровня физической подготовленности, необходимых для освоения профессиональных умений и навыков (ОК-12).

Профессиональными (ПК):

в области врачебной деятельности:

- способностью и готовностью использовать методы оценки природных и социально-хозяйственных факторов в развитии болезней животных, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных патологий (ПК-1);

- способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее опасных и значимых заболеваний;

осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового поголовья животных, давать рекомендации по содержанию и кормлению, оценивать эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и больными животными (ПК-2);

- умением правильно пользоваться медико-технической и ветеринарной аппаратурой, инструментарием и оборудованием в лабораторных, диагностических и лечебных целях и владением техникой клинического исследования животных, назначение необходимого лечения в соответствии с поставленным диагнозом (ПК-3);

- осуществлением профилактики, диагностики и лечения животных при инфекционных и инвазионных болезнях, при отравлениях и радиационных поражениях, владением методами ветеринарной санитарии и оздоровления хозяйств (ПК-4);

- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования органов и систем организма, использовать знания морфо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического исследования и оценки функционального состояния организма животного для своевременной диагностики заболеваний (ПК-5);

- способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам животных с учетом их физиологических особенностей для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-6);

- способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого поголовья животных, молодняка и новорожденных, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-7);

осуществлением необходимых диагностических, терапевтических, хирургических и акушерско-гинекологических мероприятий; знанием методов асептики и антисептики и их применение (ПК-8);

- способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии пациентам с инфекционными, паразитарными и неинфекционными заболеваниями (ПК-9);

- соблюдением правил работы с лекарственными средствами; способностью и готовностью использовать основные принципы при организации лечебного диетического кормления больных и здоровых животных (ПК-10);

в области экспертно-контрольной деятельности:

- способностью и готовностью проводить вскрытие и профессионально ставить посмертный диагноз, оценивать правильность проведенного лечения в порядке судебно – ветеринарной экспертизы и арбитражного производства (ПК– 11);

- способностью и готовностью проводить ветеринарно-санитарную оценку и контроль производства безопасной продукции животноводства, пчеловодства и водного промысла, знанием правил перевозки грузов, подконтрольных ветеринарной службе (ПКспособностью и готовностью организовывать и проводить экспертную оценку и контроль технологических процессов и операций по переработке сырья животного и растительного происхождения, зданий и сооружений для содержания животных (ПК-13);

- способностью и готовностью к организации и контролю транспортировки животных, сырья, продукции животного происхождения, продукции пчеловодства и водного промысла (ПК-14);

- способностью и готовностью осуществлять экспертизу и контроль мероприятий по охране населения от болезней, общих для человека и животных, охране территории Российской Федерации от заноса заразных болезней из других государств (ПК-15);

в области организационно-управленческой деятельности:

- способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в ветеринарии и здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, правила, рекомендации, указания; терминологию, действующие международные классификации) (ПК-16);

- способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности лечебно-профилактических учреждений различных типов и различных форм собственности по оказанию ветеринарной помощи населению, анализировать показатели их работы, проводить оценку эффективности противоэпизоотических и лечебно-профилактических мероприятий (ПК-17);

- способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего персонала ветеринарных лечебно-профилактических учреждений; их обучение основным манипуляциям и процедурам (ПК-18);

- способностью и готовностью осуществлять организацию и проведение мониторинга возникновения и распространения инфекционных, инвазионных и других болезней биологического загрязнения окружающей среды, карантинные мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-19);

- способностью и готовностью организовывать и контролировать проведение массовых диагностических и лечебно-профилактических мероприятий, направленных на раннее выявление, недопущение и оперативное лечение опасных заболеваний, в том числе, зооантропонозов (ПК-20);

- способностью и готовностью осуществлять перспективное планирование работы ветеринарных и производственных подразделений, оценивать и прогнозировать экономическое развитие ветеринарной службы, проводить оценку эффективности ветеринарных мероприятий (ПК-21);

в области производственно-технологической деятельности:

- способностью и готовностью осуществлять организацию и контроль технологических процессов по производству, переработке, хранению, транспортировке и реализации продуктов животного происхождения (ПК-22);

- способностью и готовностью эффективно использовать лекарственное сырье, лекарственные препараты, биопрепараты, биологически активные добавки; участвовать в разработке новых методов, способов и приемов изготовления и контроля качества лекарственных средств (ПК-23);

в области проектно-консультативной деятельности:

- способностью и готовностью участвовать в разработке проектов по строительству ветеринарных учреждений и клиник, животноводческих комплексов, технологических линий по переработке продукции животноводства и их экспертизе согласно ветеринарно-санитарным и гигиенически требованиям (ПК-24);

- способностью и готовностью проводить консультативную деятельность в области профилактики, диагностики болезней и лечения животных, ветеринарносанитарной экспертизы, судебно-ветеринарной экспертизы и организации ветеринарного дела (ПК-25);

в области образовательно-воспитательной деятельности:

способностью и готовностью проводить ветеринарно-санитарную просветительскую работу среди населения; осуществлять социокультурное и гигиеническое образование владельцев животных (ПК-26);

- способностью и готовностью осуществлять распространение и популяризацию профессиональных знаний, воспитательную работу с обещающимися, анализ состояния и динамики объектов деятельности (ПК-27);

- способностью и готовностью проводить подготовку и переподготовку специалистов ветеринарного, зоотехнического и биологического профилей (ПК-28);

в области научно-исследовательской деятельности:

- способностью и готовностью осуществлять сбор научной информации, подготовку обзоров, аннотаций, составление рефератов и отчетов, библиографий, участвовать в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, выступать с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, разрабатывать планы, программы и методики проведения научных исследований, проводить научные исследования и эксперименты (ПК-29);

- способностью и готовностью к участию в освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию внедрению результатов исследований; умеет применять инновационные методы научных исследований в ветеринарии и биологии (ПК-30);

Специализация Ветеринарная фармация:

- способностью использовать современные методы и приемы изготовления, производства, контроля качества, хранения, транспортировки, оборота и утилизации лекарственных средств (ПК-1.1);

- способностью осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области ветеринарной фармации (ПК-1.2);

- способностью использовать достижения науки в оценке качества лекарственных средств и биологически активных добавок, их стандартизации и сертификации (ПК-1.3);

- способностью к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей фармацевтической отрасли (ПК-1.4);

- способностью прогнозировать последствия нарушения технологии лекарственных средств, их применения, хранения и утилизации (ПК-1.5);

- способностью осуществлять оценку качества лекарственных средств (ПК-1.6);

- способностью обеспечить рациональное производство и изготовление лекарственных средств (ПК-1.7);

- способностью эффективно осуществлять маркетинговую деятельность в области обращения лекарственных средств (ПК-1.8);

- способностью к оценки затрат на обеспечение качества продукции, проведения маркетинга и подготовки бизнес – планов выпуска и реализации перспективной и конкурентной продукции в области ветеринарной фармации (ПК-1.9);

- готовностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством фармацевтической продукции (ПК-1.10);

- способностью применять современные методы исследований в области фармации (ПК-1.11);

- готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в производстве лекарственных средств (ПК-1.12);

- готовностью к участию в проведении научных исследований, обработки и анализу их результатов исследований в области ветеринарной фармации (ПК-1.13).

образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его специальности; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. 4.2. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях). Учебный план подготовки бакалавра.

Календарный учебный график и учебный план представлены в приложении 1, 2.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 111200.65 «Ветеринария»

раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам каждого раздела практики проводится путем подготовки и защиты отчета студентом с приложением дневника, заверенного руководителем практики на производстве (производственная практика) или ведущим преподавателем (учебная практика).

Разделом учебной и производственной практики на 4 курсе является научноисследовательская работа обучающегося. Студент во время прохождения практики может принимать участие в следующих этапах научно-исследовательской работы:

- изучение специальной литературы и другой научно-технической информации;

- участие в проведении научных исследований под руководством преподавателя;

- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

- составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступление с докладом на конференции.

4.4.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: анатомия, микробиология, клиническая диагностика, патанатомия, хирургия, ВНБ, эпизоотология, ветеринарно-санитарная экспертиза, паразитология.

Учебные практики проводятся на базе учебно-производственной ветеринарной станции Горно-Алтайского государственного университета, комитета ветеринарии с Госветинспекцией Республики Алтай, управления Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору по Алтайскому краю и Республике Алтай, ФГУ «Республиканская ветеринарная лаборатория», ГУ РА «Республиканская ветеринарная станция по борьбе с болезнями животных», ООО «Алып» (маслосырзавод), крестьянского хозяйства «Кызыл-Озек», ГОУ ДОД РА «Республиканская детскоюношеская конноспортивная школа», крестьянского хозяйства «Лекарственные травы», ГУ РА «Горно-Алтайская заводская конюшня», ГУ РА «Республиканская ветеринарная станция по борьбе с болезнями животных», крестьянского хозяйства «Фокина», ООО «Семинский», ООО «Пищепродукт «Солнечный» (Бийский мясокомбинат), ЗАО «Алтайский бройлер», которые обладают необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Объем учебной практики на 1-м курсе (2-й семестр) составляет 36 часа /1 зачетная единица, на 2-м курсе (4-й семестр) - составляет 36 часа /1 зачетная, на 3 курсе (6 семестр) составляет 36 часа /1 зачетная, на 4-м курсе составляет 72 часа /2 зачетные единицы.

Практика включает следующие разделы:

Учебная практика по анатомии Учебная практика по микробиологии Учебная практика по клинической диагностике Учебная практика по патанатомии Учебная практика по хирургии Учебная практика по ВНБ Учебная практика по эпизоотологии Учебная практика по ветеринарно-санитарной экспертизе Учебная практика по паразитологии 4.4.2 Программа производственной практики Цель практики заключается в закреплении теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин специализации.

Общий объём практики 360 часов (10 зач.ед.). Отчет по практике в девятом семестре.

Производственная практика осуществляется в сельскохозяйственных организациях различных форм собственности.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП специалитета по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация в Горно-Алтайском государственном университете 5.1 Педагогические кадры Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

В учебном процессе по данной ООП участвует 8 профессоров докторов наук, что составляет 23,5%, 21 доцент, кандидат наук, что составляет 61,8% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 4 профессора доктора наук и 7 кандидатов наук доцентов кафедр инфекционных, инвазионных и незаразных болезней и технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции сельскохозяйственного факультета ГАГУ.

По математическому и естественнонаучному циклу участвуют 5 профессоров докторов наук и 9 кандидатов наук доцентов кафедр ГАГУ: химии и МПХ; зоологии, экологии и генетики; инфекционных, инвазионных и незаразных болезней, технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции; агрономии; математики и информатики; физики и МПФ.

По гуманитарному, социальному и экономическому циклу участвуют 1 доктор наук профессор и 9 кандидатов наук доцентов кафедр ГАГУ: иностранных языков;

инфекционных, инвазионных и незаразных болезней; гражданского права и правоведения;

русского языка; социологии, политологии и культурологи; экономической теории и национальной экономики.

К образовательному процессу привлекается до 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений:

- Заместитель директора по научной работе ГНУ Горно-Алтайской НИИСХ Россельхозакадемии – к.б.н., доцент Сыева С.Я.;

- Заведующий отделом Ветеринарии ГНУ Горно-Алтайской НИИСХ Россельхозакадемии - кд.б.н., профессор Марченко В.А..

- Заведующий кафедрой микробиологии, эпизоотологии и ветеринарно-санитарной экспертизы профессор, д.в.н., Почетный работник высшего профессионального образования РФ Барышников П.И.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы: «Ветеринария», «Доклады РАСХН», «Биология сельскохозяйственных животных», «Ветеринарная газета», «Реферативный журнал – Ветеринария», «Вирусология», «Достижение науки и техники АПК». Имеется справочная литература – более 70 названий, энциклопедии, словари и научная литература.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая «Консультант», «Гарант» и др.

Электронные источники: Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки; Электронная библиотека образовательных и научных изданий IQlib; Университетская информационная система Россия, УИС РОССИЯ;

Интернет-библиотека СМИ Public. Ru; Научная электронная библиотека Е-library.ru;

база данных Polpred.com и др.

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса ГАГУ располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает специализированные лаборатории: по математике и информатике, физике, химии, микробиологии, ботанике и физиологии растений, агрометеорологии, почвоведению, землеустройству, земледелию, агрохимии, растениеводству, механизации растениеводства; компьютерные классы;

агробиологическую станцию; спортивный зал и площадку, тренажерный зал, лыжную базу; музеи «Природа Горного Алтая», «История ГАГУ», «Археологический»;

читальныме заламы, библиотеки университета. Имеются интерактивная доска, ноутбуки, переносные мультимедиапроекторы, музыкальный центр, телевизоры, DVD.

Компьютерные классы и читальные залы библиотеки ГАГУ подключены к сети Интернет.

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации ООП бакалавриата:

– Аудитории, оборудованные досками для мела и маркера, видеопроекторами;

– Компьютерные классы на 15 рабочих мест, оборудованные досками для мела и маркера для проведения практических занятий;

Специализированные лаборатории:

– Учебная лаборатория по физике с набором оборудования для проведения лабораторных занятий и научных исследований: видеомагнитофоны, телевизоры, кодоскоп, радиоузел, выпрямители, транформаторы, осциллографы, усилители, таблицы.

– Лаборатория неорганической и аналитической химии с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (весы аналитические и технические, шкаф сушильный, муфельная печь, бюксы, фарфоровые чашки, стеклопосуда).

– Лаборатория органической химии с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (шкаф сушильный, муфельная печь, плакаты, приборы, бюксы, фарфоровые чашки, стеклопосуда).

– Лаборатория физической и коллоидной химии с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (весы аналитические и технические, шкаф сушильный, муфельная печь, плакаты, приборы, бюксы, фарфоровые чашки, стеклопосуда).

– Лаборатория цитологии и генетики с набором оборудования для проведения практических занятий (микроскопы «Биолам» и «Микмед», pH метр, микропрепараты, красители, холодильник, термостат, сушильный шкаф, методлитература, специальная литература, комплект таблиц, препаровальные инструменты, приставки к микроскопам, портреты ученых, стенды, справочная литература, химическая посуда).

– Лаборатория анатомии физиологии домашних животных с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (плакаты, муляжи, кости различных животных, скелеты крупного рогатого скота, лошади, свиньи, овцы, набор костей мелких непродуктивных животных, наглядные пособия, таблицы (для лабораторных работ), микроскопы, гистопрепараты, химические реактивы, гемометр, лабораторная посуда, камера Горяева.

и др.

– Лаборатория частной зоотехнии с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (Сушильный шкаф, строение вымя, модель ДНК, доильный аппарат, плакаты, муляжи, сыры, стенды, седло, калькуляторы, щипцы татуировочные, разновес П.О., микроскопы, лабораторная посуда, электроплита, дистиллятор ДВ4, гигрометр Вит-1, психрометры, наглядные пособия, образцы кормов, эталоны шерсти, психрометры, образцы кормов, доильный аппарат, химические реактивы) – Лаборатория микробиологии вирусологии, эпизоотологии, клинической диагностики и биотехнологии ветеринарных препаратов с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (микроскопы, нитратометр портативный нитрат тест в комплекте подставки, фотоколориметр КФК- 3, термостат биологический, счетчик электронно-цифровой СГ ЭЦ 15 Ми СПУ, холодильник «Бирюса», электроцифровой счетчик лейкоформулы, фотоаппарат 2, таблицы, химические реактивы, посуда, спиртовки, колбы с настоями, раздаточный материал, электрическая плита).

– Лаборатория ВСЭ и паразитологии (люминоскоп «Филин», микроскопы, электроды для измерения РН молока, мяса, сыра, преобразователь ПН метрический «Статус 2», проекционный трихенеллоскоп «Стейк», плакаты, препараты – экспонаты, химическая посуда, реактивы, пинцеты, предметные стекла, иглы, скальпели, пинетки, спиртовки).

– Лаборатория хирургии с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (таблица по блокадам, швам, костям, перевязкам, плакаты, малый и большой хирургический набор, кольцо носовое, кюветы, повалы без петли, стерилизаторы - малый и большой, инструменты для перкуссии и аускультации, фонендоскопы, закрутка, зевник, зонд магнитный, аппарат «УЗИ»).

– Лаборатория патологической анатомия и патологической физиологии с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (стенды, таблицы, плакаты, схемы, влажные макропрепараты, гистопрепараты по общим патологическим процессам, микроскоп Биолам МБ-3, скальпеля, набор для вскрытия трупов, кюветы, тазы) – Лаборатория акушерства с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (стенды, таблицы, плакаты, схемы, муляжи, акушерские инструменты, столик Морозова, микроскопы, инструменты для искусственного осеменения, сосуд Дюара, акушерский прибор).

– Кабинет врача – ординатора, операционная и манеж (стенды, приборы, инструменты, посуда, инвентарь, операционный стол Виноградова для мелких животных, холодильник, светильник бактерицидный СБНП, шкаф аптечный, весы, штатив для внутривенной инфузии, столик для инструментов).

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников ГАГУ 1. Сформировано управленческое и нормативно-правовое обеспечение осуществления воспитательной деятельности Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативноправовые акты федерального, регионального и университетского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу следует считать:

• Положение о кураторской деятельности;

• Положение об управлении по воспитательной работе;

• Положение об отделе по работе со студентами;

• Положение о молодежном культурном центре;

• Положение о совете студентов и аспирантов;

• Положение о совете общежития;

• Положение о совете по воспитательной работе;

• Положение о совете кураторов;

• Положение о спортивном клубе;

• Положение о туристском клубе;

• Положение о военно-патриотическом клубе «БАРС»

• Положение о центре социально-психологической помощи Разработаны и реализуются целевые программы «Социально-психологическая адаптация студентов 1 курса», «Формирование мотиваций к ЗОЖ», «Гражданскопатриотическое воспитание».

Организация воспитательной работы в университете осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных организаций. Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами является совет по воспитательной работе и совет кураторов. В состав совета по ВР входят: ответственные за организацию воспитательной работы на факультетах (заместители деканов), председатель совета студентов и аспирантов университета, председатель профсоюзного комитета студентов, руководитель МКЦ, руководитель спортивного клуба «Буревестник», руководитель туристского клуба «Горизонт», главный редактор университетской газеты, социальный педагог, руководитель клуба «БАРС».

Совет кураторов, в состав которого входят старшие кураторы от каждого факультета и от СХК, на своих заседаниях рассматривает вопросы методического характера.

Непосредственно ответственны за организацию и проведение воспитательной работы в университете:

–проректор по воспитательной работе, который осуществляет общее руководство и координацию воспитательной деятельности в вузе, обеспечивает целостный подход к формированию личности будущих специалистов;

–начальник управления по воспитательной работе координирует деятельность отделов управления при проведении мероприятий в университете, формирует методическую базу воспитательного процесса;

–начальник отдела по работе со студентами, деятельность которого направлена на развитие органов студенческого самоуправления вуза, повышение общественной активности обучающихся, вовлечение их в социально значимую деятельность;

–деканы и заместители деканов по воспитательной работе факультетов, осуществляющие непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со студентами на факультете;

–заведующие кафедрами, обеспечивающие единство учебного и воспитательного процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов академических групп;

–кураторы академических групп;

–воспитатели общежития и социальный педагог.

Важнейшее место в обеспечении эффективности воспитательной работы принадлежит управлению по воспитательной работе, отделу по работе со студентами, спортивному клубу «Буревестник», туристскому клубу «Горизонт», молодежному культурному центру, военно-патриотическому клубу «БАРС», совету студентов и аспирантов ГАГУ.

В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям обучения в вузе в университете функционирует институт кураторов. Воспитательная деятельность куратора в ГАГУ продолжает оставаться важнейшей формой воспитательной работы вуза.

Подразделения, организующие воспитательную работу в университете Управление по воспитательной работе, созданное решением Ученого совета ГАГУ в августе 2009 г., осуществляет свою работу в соответствие с положением об управлении по воспитательной работе, утвержденным 08 октября 2009 г. Планирует, организует и обеспечивает качество учебно-воспитательного процесса и внеучебной деятельности университета.

Отдел по работе со студентами, созданный как структурное подразделение Управления по ВР, осуществляет свою работу в соответствии с положением об отделе по работе со студентами, утвержденным 08 октября 2009 г. Формирует и развивает различные направления студенческой деятельности. Организует и контролирует работу органов студенческого самоуправления, студенческих сообществ.

Молодежный культурный центр осуществляет свою работу в соответствие с положением о молодежном культурном центре, утвержденным 25 марта 2010 г. Создает необходимые условия для развития студенческого творчества, осуществляет методическую и организационную помощь факультетам по организации культурномассовой работы.

клуб авторской песни «Домовой», деятельность которого направлена на эстетическое воспитание и организацию досуга студентов;

Клуб Веселых и Находчивых, одной из целью которого является развитие способностей, интересов и стремления студентов к творческой деятельности, повышению их культуры;

экологический центр, занимающийся формированием экологического мировоззрения молодежи, поддержкой природоохранных инициатив студентов, направленных на сохранение природы Горного Алтая;

театральная студия «БИС», создающая условия для включения студенческой молодежи в художественно - просветительскую, социально - значимую деятельность;

хоровая студия «Любава», стремящаяся в своей деятельности сохранить традиции русского народного творчества;

вокальная студия «Консонанс», способствующая воспитанию умения работать в творческом коллективе; приобщению к музыкальному искусству, к творчеству композиторов различных эпох, стилей, направлений;

хореографическая студия «Импульс», развивает творческий потенциал студентов, эстетический вкус;

ансамбль бального танца через основы бального танца формирует художественный вкус студентов.

Формированию активной жизненной и гражданской позиции способствует деятельность Военно-патриотического клуба «БАРС». Курсанты клуба участвуют в военно-спортивных и юнармейских играх, соревнованиях, экскурсиях, походах, показательных выступлениях, летних лагерях и сборах и т. п. Участвуют в поисковых экспедициях, сооружении, содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе за ними. Клуб ведет информационную деятельность в области развития гражданственности и патриотизма молодежи, оказывает шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов; семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.

Спортивный клуб «Буревестник», занимающегося пропагандой здорового образа жизни студентов и сотрудников вуза, и туристский клуб «Горизонт», выполняющий задачу популяризации туризма в Горном Алтае.

Центр социально-психологической помощи, целью деятельности которого является социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в ГАГУ.

Создана инфраструктура работы со студенческой молодежью. У студентов есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным, заниматься общественной работой, иметь открытый доступ в интернет, пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными площадками и т.д.

Для организации досуговой деятельности вуз располагает значительной материально-технической базой: два актовых зала для проведения культурно-массовых мероприятий (главный корпус — 353 мест, оборудованный кондиционной системой Gree, общежитие №3— до 80 мест, общежитие №1— 50 мест), малый зал для занятий хореографических групп. Имеется необходимое оборудование и технические средства, способствующее эффективному проведению культурно-массовых мероприятий.

• акустическая система PEAVEV HISYS 118 XT (2 шт.), акустическая система PEAVEV HISYS 2 XT (2 шт); радиосистемы SHURE EUT 24/58 (3 шт), микшерные пульты Studiomaster, усилители мощности PEAVEV PV 85 C (2 шт.), звуковоспроизводящая аппаратура (Минидиск sony mds je, проигрыватель MARANTZ CD 400, микрофоны шнуровые Shure, стойки микрофонные, процессор эффектов), световая система (световой пульт DMX Desk 24, световой пульт EURO DSRK -60, световой прибор Tornado-4шт., световые приборыСВТГ 05 – 12 шт., световые приборыСВТГ-1 - 6 шт., световые приборы PAR-56 – 6 шт., световые приборы ПРТЛГ-1,1 – 16 шт., световой прибор FANTO, «Дракон», силовой блок D 12 10 DMX 512, световая пушка – 2 шт.,);

• компьютер, ноутбук, проектор, переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий, видеокамера, телевизор;

• фортепиано, ударная установка TAMA SS 52H;

• комплекты костюмов для коллективов художественной самодеятельности, которые ежегодно обновляются и пополняются.

В университете имеется:

- Спортивный зал 30м. х15м. – 450 м - Кабинет ЛФК I – 12 х 5,5 – 66 м - Кабинет ЛФК II – 7,2 х 5,2 – 37,5 м - Тренажёрный зал I – 25 х 5 – 125 м - Тренажёрный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м - Лыжная база – на 250 пар лыж – 324,6 м - Спортивная площадка Открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м - Спортивная площадка Открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м - Спортивная площадка Открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м - Стрелковый тир – 30 х 5,5 – 165м Новое здание библиотеки – Интеллектуального центра ГАГУ предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего более 386 тыс. единиц хранения.

3. Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления Модель студенческого самоуправления университета представлена двумя формами: студенческой профсоюзной организацией и советом студентов и аспирантов ГАГУ.

Руководящими органами профсоюзной организации студентов являются:

конференция, профсоюзный комитет, президиум профсоюзного комитета, председатель профсоюзной организации студентов.

В ведение совета входит организация и контроль студенческих сообществ, направленных на решение конкретных задач. В частности, совет координирует деятельность факультетских старостатов, студенческих отрядов охраны правопорядка ( чел.), строительных отрядов (объединяет более 30 чел.), педагогического отряда (24 чел.).

4. Используются разнообразные формы организации воспитательной деятельности Формы организации работы различны. Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («А ну-ка, парни», «Мисс студентка»), клубные концерты (Домовой, КВН); межфакультетские и факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней.

общеуниверситетские проекты:

-Многоликая планета Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и воспитание корпоративного духа. Это наиболее популярные в студенческой среде мероприятия, объединяющие на сцене и в зале более 500 чел. Положительным моментом следует считать тот факт, что студенты, выходя на сцену, приобретают навыки публичного выступления и умения держаться на публике.

Другим способом организации досуга студентов стали организованные посещения постановок Национального театра.

В университете проходят традиционные спартакиады: среди студентов первого курса (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, туристский слет) и общая среди факультетов ГАГУ (по восьми видам спорта:

кросс, лыжные гонки, гири, баскетбол, волейбол, мини-футбол, легкая атлетика).

Соревнования проводятся в рамках деятельности Спортивного клуба ГАГУ. Ежегодный набор осуществляют 13 спортивных секций. Сборные команды университета принимают участие в региональных, межрегиональных соревнованиях по волейболу, баскетболу, гандболу, гиревому спорту, самбо, дзюдо, греко-римской борьбе, настольному теннису, лыжным гонкам, ориентированию, футболу и др.

5. Налажены связи с социальными партнерами города и республики Подписаны трехсторонние договоры о сотрудничестве с такими организациями, как национальный драматический театр РА, музей им. А. Анохина, пограничной заставой (с.Акташ), администрацией бассейна.

6. Информационное сопровождение Значительная роль в формировании среды вуза принадлежит сайту, на локальных страницах которого размещается актуальная и интересная информация. Большое количество информационных стендов в вузе помогает студентам быстро сориентироваться.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета по направлению подготовки 111801. «Ветеринария» и профилю подготовки Ветеринарная формация В соответствии с ФГОС ВПО специалитета по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП специалитета осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (приводится в виде приложения к ООП, шаблон матрицы – в приложении 2).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана (приводятся в виде приложения к ООП).

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специалитета Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает два Государственных экзамена.

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Минобрнауки России. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки 111801.65 «Ветеринария» на сельскохозйственном факультете ГАГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ИГА:

Требования к итоговому государственному экзамену Итоговая государственная аттестация включает два Государственных экзамена.

Первый Государственный экзамен проводится по циклу незаразных болезней и включает в себя следующие дисциплины: клиническая диагностика, инструментальные методы диагностики, внутренние незаразные болезни, оперативная хирургия с топографической анатомией, общая и частная хирургия, акушерство и гинекология.

Второй Государственный экзамен проводится по циклу заразных болезней и включает в себя следующие дисциплины: патологическая анатомия и судебноветеринарная экспертиза, ветеринарно-санитарная экспертиза, эпизоотология и инфекционные болезни, паразитология и инвазионные болезни, организация ветеринарного дела.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся При реализации данной ООП функционирует система обеспечения качества подготовки, созданная в ГАГУ, в том числе:

– мониторинг и периодическое рецензирование образовательной программы;

– обеспечение компетентности преподавательского состава путем повышения педагогической и научной квалификации в форме семинаров, краткосрочного обучения и стажировок на базе ИДО ГАГУ и в ведущих российских и зарубежных научных и образовательных учреждениях;

– регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

– система внешней оценки качества реализации ООП (учет и анализ мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Образования:

–Теоретическое обучение Э – экзаменационные сессии У – учебные практики П - Другие Практики, НИР Бюджет времени, в неделях

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Гуманитарный, социальный и экономический цикл С1.Б. С1. ДВ С1. ДВ. С1. ДВ. С1 ДВ Математический и естественнонаучный цикл С.2 ДВ. 1 Дисциплины по выбору С2. ДВ.2 Дисциплины по выбору С3 ДВ С.3 ДВ. С3. ДВ. 2 Дисциплины по выбору С3. ДВ. С3. ДВ. Б.5 Практики и научно-исследовательская работа Б.5.У Учебная практика ФТД. Факультативные дисциплины ФТД. • в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 111801.65 Ветеринария ер компетенции (ОК) ком енц согл асн ФГО ОК- Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – Ок – ПК - ПК – ПК - ПК- ПК-1. ПК-1. ПК-1. ПК-1.

С 1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

С1.В.1 Обязател С1.Д С1.ДВ. Дисципл

С2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

С2.Б Базовая 2. 2. С2.В Вариатив С2.В.ОД Обязател Ветерин арная экологи Гематол огия Дисципл ины по выбору Токсико логия ядовит растени Биологи чески активны веществ Диетол огия Зоопсих ология

С 3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Базовая часть Безопас ность жизнед еятельн ости Клинич еская диагнос тика Инстру менталь ные методы диагнос тики Внутрен ние незараз ные болезни Операт ивная хирурги топогра фическо анатом ией Общая частная хирурги Акушер ство и гинекол огия Паразит ология инвазио нные болезни Эпизоот ология инфекц ионные болезни Патолог ическая анатом судебна ветерин арная эксперт иза Организ ация ветерина рного дела Ветерин арносанитар ная эксперт иза Токсико логичес кая химия Фармац евтичес кая химия Фармац евтичес кая техноло гия Фармак огнозия С3.В Вариатив с3.В.ОД Обязател 3. 3. 3. 3. С3.ДВ Дисципл С3.ДВ. С3.ДВ. Б5.У Учебная Б6 Итоговая ФТД Факультат ФТД ФТД2 Методоло С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл С1.Б1 Иностранный язык Английский язык 1. Цель дисциплины: формирование уровня коммуникативной компетенции, достаточного для использования английского языка в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Английский язык» относится к базовой части гуманитарного цикла (С1.).

Для освоения дисциплины «Английский язык» обучающиеся используют знания,умения, навыки сформированные в ходе изучения предметов «Английский язык», «Русский Язык» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Английский язык» является необходимой основой для последующего изучения в аспирантуре и сдачи кандидатского экзамена по английскому языку.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-умение логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОКиспользование знаний иностранного языка для получения информации профессионального характера из иностранных и отечественных источников (ОК-8) В результате изучения дисциплины студент должен - английский язык на уровне не ниже разговорного - обмениваться информацией в ситуациях повседневного общения при обсуждении проблем страноведческого, общенаучного характера - реферировать тексты по узкой специальности со словарем владеть:

- навыками общего и профессионального общения на английском языке и основными видами речевой деятельности: письмом и аудированием.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 5. Разработчики:

доцент кафедры иностранных языков, кандидат филологических наук К.Б. Самтакова Немецкий язык 1. Цель дисциплины: Основной целью курса "Немецкий язык" на сельскохозяйственном факультете является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения немецкого языка, как в повседневном, так и в профессиональном научном общении. Это предполагает, прежде всего, формирование умения читать материал по специальности с целью извлечения информации из иноязычных источников с помощью словаря, тексты страноведческого, общенаучного характера и тематически связанные с будущей специальностью.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «иностранный язык» относится к базовой части профессионального цикла (С.1.).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-умение логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОКиспользование знаний иностранного языка для получения информации профессионального характера из иностранных и отечественных источников (ОК-8) 4. В результате изучения дисциплины студент должен знать: культуру и традиции изучаемого языка, правила речевого этикета;

основные особенности стиля научной и разговорной речи.

-письменно оформлять речевые произведения;

-читать специальные тексты на немецком языке в области агроинженерии;

-устно оформлять диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях;

-понимать иностранную речь в основных коммуникативных ситуациях.

владеть:

-фонетическими навыками (артикуляции и произношения звуков, интонации и акцентуации речи);

-грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера при устном и письменном общении;

- лексическими навыками по изучаемым темам, затрагивающими агротехническую тематику.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

6. Разработчик: Чилчинова Л.Б., преподаватель кафедры иностранных языков ГАГУ С1. Б.2 Философия Цели и задачи дисциплины:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами Место дисциплины в учебном процессе:

дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С.1 и является одной из дисциплин, формирующих общекультные знания и навыки, характерные для специалистов по направлению 111801 «Ветеринария».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-5 –использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

ОК-11 – способен представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть человеком, нужно научиться философски мыслить и думать.

Владеть: навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессиональноориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научноисследовательских работ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

Разработчик: доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат философских наук С.К. Носов С1.Б3 Отечественная история 1. Цель дисциплины:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений студентов на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение совокупности систематизированных знаний о прошлом России, её месте и роли во всемирно историческом процессе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Отечественная история» входит в базовую часть (Б.1.Б.3) гуманитарного, социального и экономического цикла и органично связана с другими дисциплинами гуманитарного цикла «Философией», «Социологией», «Экономикой», «Историей Горного Алтая».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано, и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- современные концепции развития мирового исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций;

- общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

- историю политических институтов общества, развитие общественно-политической мысли, взаимоотношения власти и общества. Важнейшие события и явления, имена исторических деятелей, определивших ход мировой и отечественной истории. Особенности экономического и социального развития страны Программы, механизмы, приемы преобразований страны на разных этапах её развития, имена реформаторов.

4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И.Паклин С1.Б.4 Правоведение и ветеринарное законодательство Российской Федерации»

Цель дисциплины: формирование базовых знаний (представлений) о государстве и праве и по основным отраслям российского законодательства, в частности в области ветеринарного законодательства.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение и ветеринарное законодательство Российской Федерации» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1) Для освоения дисциплины «Правоведение и ветеринарное законодательство Российской Федерации» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Правоведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также курсов по выбору студентов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5);

- способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в ветеринарии и здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, правила, рекомендации, указания, терминологию, действующие международные классификации) (ПК – 16).

В результате изучения дисциплины студент должен - теоретические основы государства и права;

- функции и значение права в жизни общества;

- основные положения Конституции Российской Федерации;

- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации и защиты;

- особенности федеративного устройства России, систему органов государственной власти в Российской Федерации;

- систему источников российского права;

- основные положения базовых отраслей российского права: государственного, гражданского, трудового и административного права;

- законы и иные нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере профессиональной деятельности (ветеринарии);

- основополагающие правила в области ветеринарного законодательства.

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности (в области ветеринарии);

- анализировать нормативные правовые акты;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

владеть:

- навыками применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности.

- навыками работы со справочными правовыми системами (КонсультантПлюс, ГАРАНТ и др.).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

ГАГУ, старший преподаватель, и.о. заведующего кафедрой гражданского права и правоведения А.

А. Куттубаев.

ГАГУ, ассистент кафедры гражданского права и правоведения А. В. Ромашкин.

С1.Б.5 Латинский язык 1. Цель дисциплины Учебная дисциплина «Латинский язык с ветеринарной терминологией» является общепрофессиональной в подготовке ветеринарного врача. Главная цель в подготовке ветеринарного врача по указанному предмету — вооружить будущего специалиста знаниями, умениями и навыками пользования ветеринарной терминологией.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Латинский язык с ветеринарной терминологией» относится к базовой части гуманитарного цикла (С1).

Освоение латинского языка достигается правильной организацией и проведением лекций и занятий со студентами. Этому способствует также обеспечение учебного процесса необходимыми наглядными пособиями и техническими средствами, особенно компьютерами. Оно является необходимым для изучения клинических дисциплин — фармакологии, терапии, эпизоотологии, патологической анатомии, паразитологии, акушерства и гинекологии, клинической диагностики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения курса «Латинский язык с ветеринарной терминологией» направлен на формирование следующих компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОКиспользование знаний иностранного языка для получения информации профессионального характера из иностранных и отечественных источников (ОК-8) В результате изучения предмета студент должен - основы латинского языка, необходимые для овладения врачебной терминологией при изучении профилирующих дисциплин;

- основы ботанической и зоологической номенклатуры.

- правильно интерпретировать ветеринарную терминологию, особенно анатомическую, фармацевтическую и клиническую;

- выписывать простые рецепты.

- применять латинскую терминологию при подготовке научных докладов и публикаций.

- основами грамматики латинского языка;

- способами терминообразования;

- техникой перевода с латинского языка на русский и обратно.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 единицы.

Разработчик: профессор кафедры инфекционных, инвазионных и незаразных болезней ГорноАлтайского госуниверситета Мирон Н.И.

С1.В.1 История ветеринарной медицины 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об истории ветеринарной медицины.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина « История ветеринарной медицины» относится к вариативной части профессионального цикла (С.1.) Для освоения дисциплины «История ветеринарной медицины» обучающиеся используют знания, умение и навыки, сформированные в ходе изучения историю ветеринарии - «Народная ветеринария в Древней Руси», «Ветеринария в России «, развитие ветеринарии в годы Советской власти, в период Великой Отечественной войны и «Ветеринария на современном этапе», а также историю отдельных ветеринарных наук в том числе в Республике Алтай.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением использовать нормативно правовые документы в своей деятельности (ОК-3);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

- осуществлением экономического анализа и прогноза своей деятельности ( ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен - основные закономерности исторического развития ветеринарных наук от момента зарождения до современного периода;

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- историческими понятиями и ветеринарными терминами;

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории развития ветеринарной науки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры инф инв. и незаразных болезней, кандидат ветеринарных наук Б.Б Насынов.

С1.ДВ.1.1 Русский язык и культура речи 1. Цель дисциплины: повышение уровня коммуникативной компетенции бакалавра, что предполагает умение эффективно использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1.В.1).

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» на предыдущем уровне образования.

Курс также связан с дисциплинами: «Логика», «Культурология».

Изучение курса «Русский язык и культура речи» способствует повышению общей культуры и уровня гуманитарной образованности специалистов, развитию их коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнером по общению, формированию индивидуального стиля общения и выработке собственной системы речевого самосовершенствования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКВ результате изучения дисциплины студент должен – теоретические основы культуры речи (особенности организации языка как системы, законы общения, особенности русского речевого этикета, нормативную базу русского литературного языка);

– ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

– адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

– выступать на собраниях с отчётами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

– соблюдать правила речевого этикета;

– вести дискуссию и участвовать в ней;

– грамотно в орфографическом, пунктуационном, и речевом отношении оформлять письменные тексты, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.

владеть:

– профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, протоколы, инструкции, редактировать собственные тексты;

– такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, например, уметь вести деловую беседу, переговоры, обмениваться информацией, давать оценку;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры русского языка, кандидат филологических наук Т.А.

Баданова.

С1.ДВ1.2 Культурология 1. Цель дисциплины: приобретение и накопление знаний в области культуры, истории культуры, искусствоведения, получение возможности расширить гуманитарные познавательные горизонты студентов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1.В.2).

Для усвоения основных положений курса «Культурология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, этиологии, литературы, истории искусств, философии, этики, истории религий, эстетики, психологии, источниковедения, историографии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности культурных эпох, как древних цивилизаций, так и более поздних и современных;

- специфику восточной, западноевропейской и отечественной культуры;

исходные понятия и термины курса;

- основные школы, теории культурологических исследований;

культуры разных стран и эпох, субъекты культур; виды культур и т.д.

- понимать основные интерпретации культуры в культурологических школах;

- иметь необходимые знания о культуре России от зарождения и образования Киевской Руси вплоть до наших дней;

- делать выводы и прогноз относительно будущего культуры в целом и культуры России в частности;

- разбираться в глобальных проблемах современности и в феномене глобализма;

- анализировать тексты, связанные с интерпретациями культуры;

- умение студентами оперировать основными понятиями, концепциями и теориями.

владеть:

- культурологическими понятиями и терминами;

- методикой грамотно разделять по предмету и объекту общий курс культурологии, истории культуры и теории культуры, использовать эти знания в своей преподавательской деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

С1. ДВ2.1 Социология 1.Цель дисциплины: формирование у студентов социального мышления, понимания социологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения, знакомство студентов с основными социологическими концепциями и позициями ведущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.ДВ.1.1).

Для усвоения основных положений курса «Социология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, философии, этики, истории религий, психологии, источниковедения, историографии, юриспруденции.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен -основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

-сущность социальных отношений.

- сформировать основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

- овладевать знаниями о сущности социальных отношений;

- использовать полученные теоретические знания в практической деятельности, для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни;

- предвидеть и анализировать возможные конфликтные ситуации и их последствия.

владеть:

-способностью формировать правовую культуру;

- социально полезными морально-нравственными качествами;

- способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат исторических наук Л.В. Кыпчакова.

С1.ДВ2.2 Экономическая теория 1. Цель дисциплины: сформировать экономическое мышление, знание и понимание теоретических основ функционирования рыночной экономики, общекультурные личностные качества, способность применять их в сфере будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1).