Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Западно-Уральский институт экономики и права»

(НОУ ВПО ЗУИЭП)

Кафедра истории и гуманитарных дисциплин

Т. Ю. Шестова

УРАЛЬСКИЙ РЕГИОН: КУЛЬТУРА

Учебно-методический комплекс

Специальности:

080507. 65 «Менеджмент организации»

Рекомендовано кафедрой Протокол № 5 от 18 июня 2009 г.

Зав. кафедрой к. и. н., профессор И. К. Кирьянов Пермь 2009 ББК 28.2.(2-2)Пермь Ш52 Составитель: д. и. н., доцент Т. Ю. Шестова Шестова, Т. Ю.

Ш52 Уральский регион: Культура: учебно-методический комплекс / Т. Ю. Шестова; НОУ ВПО «Западно-Уральский институт экономики и права».— Пермь, 2009.— 25 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уральский регион: Культура» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 080507.65 «Менеджмент организации» (МО), Дисциплина входит в региональный компонент цикла общих гуманитарных дисциплин специализации и является обязательной для изучения.

ББК 28.2.(2-2)Пермь Печатается по решению научно-методического совета НОУ ВПО «Западно-Уральский институт экономики и права»

© Шестова Т. Ю., © НОУ ВПО «Западно-Уральский институт экономики и права»,

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цель и задачи изучения дисциплины

2. Требования к уровню освоения дисциплины

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

4. Содержание курса

5. Темы семинарских занятий

6. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Литература

7.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение...... 7.3. Методические указания студентам

7.4. Методические рекомендации преподавателю

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель и задачи изучения дисциплины Цель данного курса — усвоение студентами знаний по истории культуры Урала и приобретение на их основе умений создавать культурно-образовательные проекты.

Курс «Уральский регион: Культура» носит интегративный характер и дополняет курс «Культурология», поскольку на его основе актуализируются известные студентам сведения о развитии культуры, приобретают практический смысл, и тем самым создается возможность включения студентов в осознанную культуротворческую деятельность. Успешная реализация данного учебного курса возможна при наличии общекультурологической подготовки у студентов, изучающих данный предмет, общих представлений о развитии мировой художественной культуры, а также общеэстетических знаний и знаний по общим проблемам этики.

2. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать художественную культуру Урала в контексте истории художественной культуры России;

уметь систематизировать знания, полученные в общих курсах культурологии, истории мировой культуры, эстетики и этики, и актуализировать их в ходе изучения культуры Урала; различать типы личности, региональный этнос, ценности региональной культуры в контексте истории культуры России;

приобрести навыки анализа произведений художественной культуры;

способствовать формированию ценностного отношения к культуре, пониманию искусства через живое общение с явлениями культуры региона.

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Специальности 030501 «Юриспруденция» (Юр-с), 080507.65 «Менеджмент организации» (МО), Вид учебной работы Формы итогового контроля Зачет Распределение часовпотемам и ная культура Образование ние и литература Урала тельное искусство Урала Тема 1. Традиционная культура Урала Пермский звериный стиль: основные сюжеты и наполнение. Эпос о Пере-богатыре. Синтез культур при колонизации Урала. Легенды Урала. Песни. Фольклор. Записи А. С. Пушкина, А. Н. Зырянова, В. И. Даля.

Сказки Афанасьева. Традиционная одежда населения Прикамья (ритуальные украшения, головные уборы, цвета вышивок). Декоративно-прикладные промыслы (прядение, ткачество, резьба). Строительство домов, их внутреннее пространство.

Тема 2. Образование на Урале Грамматический ряд Стефана Пермского и его влияние на культуру края. Национальные школы: мектебе и медресе. Грамотность посадского населения. В. Н. Татищев и создание горнозаводских школ. Начало системы профессионального образования. Екатеринбургская горная школа.

Деятельность «Приказа общественного призрения» и система образования ХVIII в. «Устав народным училищам». Главное и малые народные училища. Деятели просвещения на Урале конца ХVIII — I половины ХIХ в.: Н. С. Попов, П. А. Назаретский, Я. Т. Манзиховский. Четыре ступени государственного образования: университет, гимназия, уездное училище, приходское училище. Интернаты: школа военных кантонистов, училище детей канцелярских служителей. «Вольная школа» в Перми и участие в ней В. Т. Феонова. Женское образование. Ученики, преподавательский состав, программы. Система обучения крепостных служителей в частных горнозаводских округах. Чермозская горнозаводская студия, «Домовая» школа Всеволожских, Выйское училище и Выйское механическое заведение Демидовых. Санкт-Петербургская школа горнозаводских, лесных и сельскохозяйственных наук Строгановых. Обучение крепостных за границей. «Воспитанники» и «практиканты» в системе управления имениями. Школьная реформа 1864 г. Земство и народное образование. Создание воскресных школ. Педагогические курсы.

Система переподготовки учителей. Классическое и реальное направления образования. Училища светские, духовные, профессиональные. Образовательные учреждения Пермской губернии конца ХIХ — начала ХХ в. Пермский университет — первый университет на Урале. Система народного образования в 20-е гг. ХХ в. Ликвидация безграмотности.

Рабфаки. Развитие высшей школы Урала. Политехнизация обучения в 50-е гг. ХХ в. Семилетний всеобуч. Переход к всеобщему среднему образованию. Система ПТУ, УПК, вечерних школ. Вузы Урала на современном этапе. Открытие первых городских публичных библиотек. Училищные и конторские библиотеки в частных имениях. Формирование крупных личных библиотек. Первый книжный магазин Перми. Развитие библиотечной сети в ХХ вв. Детские, специализированные залы. Современные библиотеки как образовательные и научные центры. Создание музеев на Урале. Деятельность Уральского общества любителей естествознания. Народные дома, лектории, синематограф-лекторий. Создание Пермской художественной галереи. Сеть филиалов музеев в наши дни.

Тема 3. Книгопечатание и литература Урала.

Первые упоминания об Урале в летописях. Начало книгопечатания в Перми. Первые типографии и книги. Литературные труды И. Варакина, В. Т. Феонова, А. Н. Мерзлякова. «Хозяйственное описание Пермской губернии» Н. С. Попова. Урал в литературе и мемуарах ХIХ в. Известные русские писатели на Урале. Пермские губернские ведомости — первая газета. Частные газеты. Крупнейшие краеведческие работы — «Пермский край» и «Пермский сборник» (Ф. Волегов, А. Дмитриев, Д. Смышляев).

Творчество Ф. Н. Решетникова, А. А. Кирпищиковой, Д. Н. Мамина-Сибиряка как отражение жизни горнозаводского Урала. Поэзия ХIХ — начала ХХ вв. Отражение в периодической печати переломного момента общества. Литература 20-х гг. ХХ в. П. Бажов, А. Гайдар. Создание литературной ассоциации пролетарских писателей, местного отделения Союза советских писателей. Урал в общероссийском литературном освещении.

Литература военного времени. Эвакуация и ее влияние на развитие уральской литературы. Современная проза, поэзия, детская литература Прикамья. Литературные объединения и их периодическая печать.

Тема 4. Театр и музыка на Урале Периодизация общероссийского и уральского театров. Три вида театров: частновладельческий, профессиональный, «крепостных для крепостных». Труппы В. А. Всеволожского, П. А. Демидова, Е. А. Соломирской. Первые самодеятельные театры в Ильинском, Очере, Усолье;

их состав, репертуар, гастроли, помещения. «Общество вольности»

в Чермозе и заводской театр. Оркестры Богословского горного округа, Нижнего Тагила, музыка и пение в курсах местных училищ. Начало профессионального театра Прикамья. Труппа П. А. Соколова. Строительство зданий для Пермского и Екатеринбургского театров. «Жизнь за царя» — первая опера Перми. «Медведевские» сезоны — школа актерского мастерства. Рабочие театры заводских поселков конца ХIХ — начала ХХ вв. Любительские спектакли, литературно-музыкальные вечера, музыкальные общества, концерты. Открытие музыкальной школы. Хоровое искусство Пермской губернии. Деятельность А. Д. Городцова. Семья Дягилевых в культурной жизни Перми. С. П. Дягилев и «Русские сезоны». Революционный театр. Театральные студии. Уральская консерватория. Клубная работа. Самодеятельные театры. Программа музыкального образования Б. Кабалевского. Ежегодные фестивали в Чайковском.

Пермский театр оперы и балета. Театр военного времени, эвакуация в Пермь столичных театров. Создание Пермского хореографического училища. Театры учебные: хореографическое училище, Ледовый дворец «Орленок». Театры Перми и Пермского края. Авторские театры:

Е. Панфилов, В. Данилин. Создание Свердловской киностудии. Первые фильмы пермского телевидения.

Тема 5. Изобразительное искусство Урала Пермская деревянная скульптура. Основные сюжеты и персонажи.

Народное декоративно-прикладное творчество. Изразцы Уральских городов. Строгановские золотое шитье, эмаль, иконопись. Мозаика в старину и в ХХ в. Камнерезное искусство. Екатеринбургская гранильная фабрика и ее изделия. Златоустовская оружейная фабрика. Художественное литье:

фигурные решетки, скульптурные изображения. Каслинская школа. Чугунный павильон. Художественные выставки Урала. Преемственность традиций в современных изделиях декоративно-прикладного творчества.

Уровни подготовки художников в ХIХ в. Нижнетагильская художественная школа. Строгановская рисовательная школа. «Общество в поощрение художникам». Строгановские художники: от бытового портрета к сатире.

Династии художников и иконописцев. Братья Худояровы — заводской пейзаж, натюрморт, мозаика. Роспись по металлу, подносы Нижнего Тагила. Уральские пейзажи П. П. Верещагина, И. И. Шишкина, А. М. Васнецова. Пермские частные художественные школы конца ХIХ — начала ХХ вв. Екатеринбургская художественно-промышленная школа. Творчество М. В. Нестерова, А. К. Денисова-Уральского. Создание картинной галереи. Художественная жизнь 20–30-х гг. ХХ в. Война в изобразительном искусстве Урала. Современная живопись.

Тема 6. Архитектура Урала Деревянное строительство. Северный и южный вариант жилищ на территории пермской губернии. Начало каменного строительства. Архитектурные ансамбли Соликамска, Верхотурья. Планировка городов «город-крепость», «город-завод». Строительство Егошихинского завода. Каменные здания конца ХVIII — начала ХVIII в. (Невьянская башня, палаты Строгановых). Преобразование Перми в губернский город и перспективные планы развития уральских городов. Планировка К. Ф. Модераха. Подготовка местных архитекторов за пределами Урала. Творчество архитекторов I половины ХIХ в. А. Н. Воронихина, И. И. Свиязева, М. П. Малахова. Культовое строительство (Кунгур, Усолье, Чермоз). Гостиные дворы и пристани. Административные и общественные здания. Частные особняки.

Реконструкция заводских комплексов в 40–50-е гг. ХIХ в. Промышленный классицизм. Эклектика в архитектуре II половины ХIХ в. Модерн декоративный и функциональный. Творчество А. Б. Турчевича-Глумова.

Исторический стиль А. И. Ожегова. Церковные здания Перми начала ХХ в. Новая планировочная структура уральских заводов в начале ХХ в.

Использование новых материалов и технологий. Общественные здания.

Массовое жилое строительство. Многоэтажное строительство. Перспективные планы развития уральских городов. Сложности строительства в уральских городах.

Цель семинарского занятия — обобщение пройденного материала и использование студентами на семинаре материала своих контрольных работ Вопросы:

1. Образовательные системы на Урале, основные виды учебных заведений.

2. Архитектурные стили и архитекторы Урала.

3. Изобразительное и музыкальное искусство Урала.

4. Литература и театр Урала.

и методические указания по их выполнению Темы для контрольных работ по курсу 1. История прикамского костюма.

2. Легенды и поверия Урала.

3. Традиционная культура Урала.

4. Пермский звериный стиль.

5. Пермская деревянная скульптура.

6. Пермские духовные заведения.

7. Пермские культовые здания.

8. Монастыри Перми.

9. Храмы Кунгура.

10. Храмы Соликамска и Чердыни.

11. Уральский Афон.

Культурные памятники моего края (по согласованию) 12. Чернушинский.

13. Юрлинский.

14. Чусовой.

15. Суксун.

16. Чердынь.

17. Соликамск.

18. Кудымкар.

19. Лысьва.

20. Коми-Пермяцкий округ: история и современность.

Культура заводов 21. Чермозский.

22. Полазненский.

23. Добрянский.

24. Очерский.

25. Мотовилихинский.

26. Чусовской.

27. Другие населенные пункты по согласованию с преподавателем.

28. Быт дореволюционной Перми.

29. Дворянство Перми.

30. Культура одной из национальностей, населяющей Пермский 31. Татары.

32. Башкиры.

33. Удмурты.

34. Поляки.

35. Украинцы.

36. Любая по согласованию с преподавателем.

37. Пермский некрополь.

38. Иконописное искусство Урала.

39. Строгановская иконопись.

40. Золотое шитье.

41. Научная деятельность В. Н. Татищева.

42. Культура горнозаводских округов ХIХ — нач. ХХ в.

43. Камнерезное искусство Урала.

44. Уральское литье.

45. Книгопечатание на Урале ХIХ — ХХ вв.

46. Литература Перми ХIХ — нач. ХХ в.

47. Библиотеки Урала в ХIХ — нач. ХХ в.

48. Архитектурные стили и архитекторы Урала в ХIХ в.

49. Музыкальная жизнь Урала в ХIХ — нач. ХХ в.

50. Театр Урала в ХIX — нач. ХХ в.

51. Культура Перми ХIХ — нач. ХХ в.

52. Наука Урала ХVIII — ХIХ в.

53. Здравоохранение Перми ХIХ — нач. ХХ в.

54. Развитие медицины в Пермской губернии в ХVIII в.

55. Медицинский персонал частных имений Урала I половины 56. Больницы и госпитали крупнейших заводчиков Урала.

57. Народная медицина, местные и профессиональные болезни на 58. Борьба с эпидемиями на Урале в I половине ХIХ в.

59. Пермские средние учебные заведения ХIХ — нач. ХХ в.

60. Образование в Пермской области: 1917–1945 гг.

61. Образование в Пермской области: 1945 г. до наших дней.

62. Образование и культура Перми в конце ХVIII — начале ХIХ в.

63. Эвакуация в Пермскую область и ее влияние на культурную 64. Архитектура Перми ХХ в.

65. Декоративно-прикладное искусство Урала.

66. Пермская опера.

67. Пермский балет от основания до наших дней.

68. Балетмейстеры Перми.

69. Театры Перми конца ХХ в. («У моста», «Ироничная компания»

70. Пермский краеведческий музей от основания до наших дней.

71. Пермская художественная галерея.

72. Современное книгоиздание Урала.

73. Пермское изобразительное искусство.

74. Пермские художники.

75. Пермские писатели ХХ в.

76. Пермское кино.

77. Фольклорные коллективы Пермской области.

78. Культурное развитие Перми во II половине ХХ в.

79. Краеведы дореволюционного Урала.

80. Деятельность краеведов ХХ в.

81. Пермская ученая архивная комиссия.

Персоналии 82. Ф. Граль.

83. Р. Рума.

84. И. Протасов.

85. Е. Серебренникова.

86. Краеведческие работы Д. Д. Смышляева.

87. Е. Широков — известный портретист Перми.

88. Исторические работы А. А. Дмитриева.

89. Выдающиеся люди Пермской губернии (по согласованию).

90. А. Н. Воронихин.

91. И. И. Свиязев.

92. А. Н. Попов.

Цель контрольной работы — в создании студентом целостной самостоятельной работы по разделам курса. Этот вид деятельности является законченным видом самостоятельной работы и наиболее трудоемким по объему. Без зачтенной контрольной работы уровень изучения студентом курса не может быть оценен положительно, студент не допускается к зачету.

Правила оформления контрольной работы Для написания контрольной работы следует изучить литературу по вопросу. При конспектировании не допускается дословное переписывание текста, требуется изложить своими словами основные цели и выводы, общую концепцию автора. Оформление работы производится в соответствии с требованиями высшей школы. Структура работы: введение, основная часть, заключение и библиографический список. Введение содержит определение цели исследования, обзор использованной литературы, историю изучения проблемы. Основная часть раскрывает положения по теме, мысли автора, возникшие в ходе изучения литературы. В заключении подводятся итоги исследования, делаются выводы. Разрешается использование ресурсов сети Интернет при условии, что объем материала не превышает 50 % от общего списка литературы и присутствует указание на использованные сайты.

Все цитаты, факты, доказательства, цифры, приводимые в работе, должны иметь указания в виде сносок на то, откуда они заимствованы.

Сноски демонстрируют ход работы над рефератом и являются его неотъемлемой составляющей.

Рукопись представляется в электронном виде. Рекомендуемый объем 10–15 страниц формата А4. Все поля — 2 см. Шрифт 14 Times New Roman. Междустрочный интервал «одинарный». Форматирование «по ширине», отступ первой строки абзаца — 1 см. Не допускается абзацный отступ с помощью клавишей «пробел» и «табуляция».

Примеры оформления библиографических ссылок Книги, документы Кирьяк М. А. Древнее искусство Севера Дальнего Востока: каменный век. 2-е изд., испр. и доп. Магадан, 2003. 278 с.

Региональное природопользование: учеб. пособие / П. Я. Бакланов, П. Ф. Бровко, Т. Ф. Воробьев [и др.]. М.: Логос, 2002. 160 с.

Голубков Е. П. Маркетинг как концепция рыночного управления // Маркетинг в России и за рубежом. 2001. № 1. С. 89–104.

Федоров В. В. Знаменосцы Победы // Звезда. Иркутск. 2001. 29 апр.

Двинянинова Г. С. Комплимент: Коммуникативный статус // Социальная власть языка: сб. науч. тр. / Воронеж. межрегион. ин-т обществ.

наук. Воронеж, 2001. С. 4–16.

Электронные ресурсы Российская государственная библиотека / Центр информ. технологий РГБ. Электрон. дан. М.: Рос. гос. б-ка, 1997.— http://www.rsl.ru Текст оформляется чисто и грамотно, с выделением полей. Сокращения слов, кроме общепринятых, не допускаются. Страницы текста должны быть пронумерованы. Номер страницы ставится в центре верхнего поля. Общая нумерация страниц начинается с титульного листа, но номер страницы на нем не ставится. Работа может содержать приложения, иллюстрирующие на практическом материале выводы автора.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.1. Литература Список литературы по курсу «Уральский регион: Культура» приводится на основе библиотечного фонда ЗУИЭП и включает в себя основную и дополнительную литературу.

Основная История и культура Урала до конца ХIХ века: учеб. пособие / науч. ред. Г.Н. Чагин. Перм.

гос. ун-т, Зап.-Урал. ин-т экон. и права. - 2-е изд. ; испр. - Пермь, 2010. - 182с Дополнительная 1. Архитекторы и архитектурные памятники Пермского Прикамья / отв. ред.

Н. В. Казаринова. Пермь: Книжный мир, 2003. 158 с.

2. Крыласова Н. Б. История прикамского костюма: костюм средневекового населения Пермского Предуралья. Пермь: ПГПУ, 2001. 220 с.

3. Традиционная культура населения Урала / гл. ред. С. А. Димухаметов. Пермь, 1997. 224 с.

4. Коротков Н. З., Перескоков Л. В., Казаринова Н. В., Власова О. М. Христианская культура пермского Прикамья. Пермь, 1998. 241 с.

5. Чагин Г. Н. Этносы и культуры на стыке Европы и Азии. Пермь: ПГУ, 2002.

6. Анисимова Т. Я. В лампаде камских вод звезда. Пермь: Пушка, 2002. 320 с.

7. В краю мастеров: 130 лет профессиональному образованию Пермского края.

Пермь: Агена, 2006. 154 с.

8. Возвращение: статьи, предания, легенды, сказки о Стефане Пермском / Ю. П. Зубов. Пермь: Горт, 1996. 90 с.

9. Возрождение. Белогорский Свято-Николаевский монастырь на рубеже тысячелетий / ред.-сост. А. Зебзеева. Пермь: Книжный мир, 2000. 96 с.

10. Гладышев В. Перми старинное зерцало: история Перми в зеркале некрополя.

Пермь, 2001. 174 с.

11. Ивинских Г. П. Жизнь в зерцале сцены. Пермь, 2002. 306 с.

12. Краеведы и краеведческие организации Перми / сост. Т. И. Быстрых. Пермь:

Курсив, 2000. 360 с.

13. Кудымкар: от истоков до наших дней. Пермь: Горт, 1998. 185 с.

14. Пермские поляки. Пермь: Раритет Пермь, 2001. 117 с.

15. Пермские сезоны: 130 лет и один день Пермского академического театра оперы и балета / ред. А. Зебзеева. Пермь: Книжный мир, 2001. 191 с.

16. Пермь Великая. Екатеринбург: Старт, 2000. 48 с.

17. Пермь: Поэма о городе историческая, героическая, лирическая. 2-е изд; испр.

и доп. Пермь: Пушка, 2003. 172 с.

18. Почти все о легендарной Л. П. Сахаровой / сост. Е. П. Субботин. Пермь:

Арабеск, 2001. 97 с.

18. Семенов В. Л. Мировоззрение Д. Д. Смышляева: идейное наследие и судьба пермского либерала. Пермь: Реал, 2001. 139 с.

20. Семенов В. Л. Исторические взгляды А. А. Дмитриева. Пермь: Богатырев П. Г., 2002. 300 с.

21. Стогова Л., Стогова А., Ермакова А. Пермь, Кобяк: Семейная хроника.

Пермь: Раритет-Пермь, 2001. 156 с.

22. Художник Евгений Широков / сост. И. Остапенко. Пермь: Курсив, 2001.

23. Чагин Г. Н. История в памяти русских крестьян Среднего Урала в середине XIX — начале ХХ века. Пермь, 1999. 163 с.

24. Чернова Т. Рождение лебедя: Слово о Пермском хореографическом училище, его педагогах и питомцах. Пермь: Пермское кн. изд-во, 2001. 216 с.

25. Чуприянов В. И., Чуприянова М. Н. Тайны земли Пермской. Пермь: Пушка, 26. Шестова Т. Ю. Здравоохранение Урала в ХVIII — начале ХХ в.: на материалах Вятской, Пермской и Оренбургской губерний. Пермь: ЗУИЭП, 2006.

27. Шестова Т. Ю. История здравоохранения Пермской и Оренбургской губерний в дореформенный период. Пермь: ПГУ, 2000. 284 с.

28. Шестова Т. Ю. Развитие здравоохранения уральских губерний (Пермской, Вятской, Оренбургской) 1864–1900. Пермь: Изд-во Пермского ун-та, 2003.

7.2. Материально-техническое и/или информационное В учебном процессе используется компьютерное и мультимедийное оборудование, видеомагнитофон. Студентам доступна электронная библиотека, а также набор дисков по истории и культуре Урала.

7.3. Методические указания студентам Курс «Уральский регион: Культура» читается на нескольких сессиях, что позволяет студентам качественно подготовить контрольную работу. Зачетным мероприятием является решение тестового задания на основе изученного материала. Доступом к зачетному мероприятию является контрольная работа. В зависимости от ее содержания и оформления студенты могут получать «бонусные» баллы, позволяющие допустить дополнительные ошибки в тестовом задании.

В разделе, связанном с глубоким изучением культуры Урала, помимо контрольной работы, студенты могут подготовить фотоматериал по памятникам истории и культуры Пермского края. Справочные материалы и адреса, подготовленные Пермским отделением ВООПИК, находятся в библиотеке ЗУИЭП в файле под названием «Старые здания». При подготовке самостоятельного задания студенты должны полностью отразить все памятники выбранной территории с четким адресным названием каждого файла.

Помимо контрольной студенты могут выполнять следующие виды самостоятельной работы:

– подготовка коротких выступлений по тематике курса;

– выступления с использованием дисков «Пермь Великая» и «Энциклопедия Пермской области»;

– аннотирование краеведческой литературы по отдельным темам;

– подготовка сообщений «Новинки краеведческой литературы»;

– подбор списка литературы по истории своего места жительства;

– участие в подборе наглядных пособий и их дальнейшей компьютерной обработке;

– разработка портретной галереи «Деятели пермского края» на основе каталога краеведческого зала библиотеки им. А. М. Горького и каталога фотодокументов государственного архива Пермской области;

– разработка кроссвордов, чайнвордов и т. д. по курсу;

– подготовка возможных вопросов тестирования по принципу – создание мини-музея «Наш край»;

– разработка игровой формы зачета «Черный ящик» с обоснованием предметов вложения;

– сравнительная характеристика традиционных черт пермяков с другими жителями России по форме «А у нас…»;

– подготовка презентаций.

7.4. Методические рекомендации преподавателю 1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на е высший уровень.

3. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи.

Задания для самостоятельной работы желательно составлять, выслушав пожелания студентов.

4. Вузовская лекция — главное звено дидактического цикла обучения.

Е цель — формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

– изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

– логичность, четкость и ясность в изложении материала;

– возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

– опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

– тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

5. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он строится на предварительно подготовленной студентами контрольной работе и позволяет наиболее полно осветить основные аспекты с привлечением материала по городам и поселкам, а также другим местам проживания студентов. Главная и определяющая особенность любого семинара — наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами, между самими студентами.

При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:

а) разработка учебно-методического материала:

– формулировка темы, соответствующей программе;

– определение дидактических, воспитывающих и формирующих – выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;

– подбор литературы для преподавателя и студентов;

– при необходимости проведение консультаций для студентов;

б) подготовка обучаемых и преподавателя:

– составление плана семинара из 3–4 вопросов;

– предоставление студентам 4–5 дней для подготовки к семинару;

– предоставление рекомендаций о последовательности изучения – создание набора наглядных пособий.

Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:

– полнота и конкретность ответа;

– последовательность и логика изложения;

– связь теоретических положений с практикой;

– обоснованность и доказательность излагаемых положений;

– наличие качественных и количественных показателей;

– наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;

– уровень культуры речи;

– использование наглядных пособий и т. п.

В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:

– качество подготовки;

– степень усвоения знаний;

– активность;

– положительные стороны в работе студентов;

– ценные и конструктивные предложения;

– недостатки в работе студентов;

– задачи и пути устранения недостатков.

6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15–20-й минутах, второй — на 30–35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

7. Перед работой с мультимедийным классом проверить наличие всех презентационных материалов и комплектность техники.

8. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность — главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.

УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ПОРЯДОК

ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ

Примерные вопросы тестирования 1. Традиционная культура Урала.

2. Пермский звериный стиль.

3. Система образования в ХIХ — начале ХХ в. на Урале.

4. Книгопечатание и литература Урала.

5. Библиотеки и музеи Урала.

6. Архитектурные стили и архитекторы Урала.

7. Декоративно-прикладное искусство Урала.

8. Музыкальная жизнь Урала.

9. Театр Урала.

10. Культура Урала ХХ в.

1. Основные изображения Пермского звериного стиля:

а) лось;

б) лиса;

в) медведь;

г) олень;

д) утка.

2. Уральские писатели I половины XIX века:

а) И. И. Варакин;

б) А. С. Пушкин;

в) А. Н. Мерзляков;

д) В. И. Даль.

3. Писатели второй половины XIX — начала XX в.:

г) Д. Н. Мамин-Сибиряк.

4. Писатели XX века:

5. Первая газета Пермской губернии:

а) Кунгурские ведомости;

б) Пермские епархиальные ведомости;

в) Пермские губернские ведомости.

6. Вид театра, характерный только для Урала:

б) владельческий;

в) профессиональный.

7. Наиболее известный антрепренер Пермской губернии:

8. Антрепренер первой профессиональной театральной группы:

9. Человек, познакомивший Пермь с оперой:

10. Основные архитектурные стили Перми:

а) модернизм;

б) псевдорусский;

в) эклектизм;

г) классицизм;

д) барокко.

11. Уральские архитекторы:

а) А. Н. Воронихин;

б) В. И. Баженов;

в) И. И. Свиязев;

г) М. Л. Малахов.

12. Автор проекта Казанского собора:

а) А. Н. Воронихин;

б) В. И. Баженов;

в) И. И. Свиязев;

г) М. П. Малахов.

13. Создатель стиля промышленного классицизма:

а) А. Н. Воронихин;

б) В. И. Баженов;

в) И. И. Свиязев;

г) М. П. Малахов.

14. Первый директор учебного заведения в Перми:

а) И. И. Панаев;

б) П. А. Назаретский;

в) А. Н. Феонов;

г) Н. С. Попов.

15. Основатель «Вольной» школы в Перми:

а) И. И. Панаев;

б) П. А. Назаретский;

в) А. Н. Феонов;

г) Н. С. Попов.

16. Крупнейший мозаичист, выходец с Урала:

а) И. С. Тунев;

б) С. Ф. Худояров;

в) В. С. Перезолов.

17. Завод, известный художественным чугунным литьем:

а) Егошихинский;

б) Тагильский;

в) Каслинский;

г) Воткинский.

18. Назовите 4 ступени государственного образования _ _ _ _ 19. Назовите 3 вещи с прилагательным «строгановская»

_ _ _ Учебно-методическое издание Уральский регион: Культура Учебно-методический комплекс Редактор И. М. Минсадыров Компьютерная верстка М. М. Зильбермана Подписано в печать 22.12.2009. Формат 90 60/16.

Усл. печ. л. 1,6. Тираж 120 экз. Заказ № 212-6/2009.

Редакционно-издательский отдел Западно-Уральского института экономики и права 614000, г. Пермь, ул. Сибирская, 35д, к. Издательство «Книжный формат».

Адрес: 614000, г. Пермь, ул. Пушкина,