РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_ /Волосникова Л.М./

_ 2013 г.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СПОРТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОТБОРА В

ПРОЦЕССЕ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ

Учебно-методический комплекс Рабочая программа для магистрантов очной формы обучения направления 034300.68 «Физическая культура» по профилю подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы /Е.А Симонова/ «23» сентября 2013г.

Рассмотрено на заседании кафедры спортивных дисциплин 02.09.2013 протокол № Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»

Объем 26 стр.

Зав. кафедрой /Колунин Е.Т./ «24» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института физической культуры 24.09.2013 протокол № Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК /Колунин Е.Т./ «24» сентября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. библиотекой ИФК_/Димитриева О.А./ «13» ноября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_/Фарафонова И.Ю./ «»_2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Симонова Екатерина Александровна

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СПОРТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОТБОРА В

ПРОЦЕССЕ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для магистрантов очной формы обучения направления 034300.68 «Физическая культура», профиля «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»

Тюменский государственный университет Симонова Е.А. Теория и практика спортивной ориентации и отбора в процессе многолетней подготовки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 034300.68 «Физическая культура» по профилю подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта». Тюмень. 2013. - 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Теория и практика спортивной ориентации и отбора в процессе многолетней подготовки [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой спортивных дисциплин института физической культуры. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к.биол.н, доцент Е.Т. Колунин © Тюменский государственный университет, 2013.

© Симонова Е.А., 2013 г.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка Магистерская программа предусматривает изучение теории и практики спортивной ориентации и отбора в процессе многолетней подготовки и его актуальных современных проблем у магистров института физической культуры, по профилю подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта».

Программа предусматривает изучение теории и практики проблемы отбора и ориентации в спорте; спортивной одарнности детей и подростков; отбора и спортивной специализации в различных видах спорта; различных этапов отбора и ориентации в процессе многолетней подготовки; тестов для определения и развития способностей спортсменов; педагогического, медико-биологического и психологического критериев спортивного отбора.

1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели программы:

Формирование и развитие у студентов уровня межкультурной коммуникативной компетенции. Освоение магистрантами знаний, касающихся теоретико-методологических основ отрасли Физической культуры и спорта.

Задачи программы:

- формирование личностного представления о теоретических и практических проблемах, изучаемых современной, модернизированной программой;

- повышение уровня общей академической, и профессиональнопедагогической культуры, посредством теории спорта;

- формирование практических навыков для профессиональной деятельности в сфере физическая культура: в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования спортивной направленности, спортивных и физкультурно-оздоровительных центрах и клубах, предприятиях и организациях любой формы собственности и др.;

- развитие самостоятельности в решении профессиональных задач на основе использования дисциплины «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»;

- ориентация на подготовку высококвалифицированных выпускников широкого профиля в сфере физической культуры и спорта.

1.2. Теория и практика спортивной ориентации и отбора в процессе многолетней подготовки относится к разделу Профессиональный цикл дисциплины по выбору студента профиля подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта». Выпускник магистр должен быть подготовлен к эффективной профессиональной научноисследовательской, педагогической и аналитической деятельности.

Основными видами его деятельности являются проведение научных и прикладных исследований, а также фундаментальное освоение дисциплины «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта». Преподавание данного предмета должно иметь интеграционный характер, что предполагает междисциплинарного и практического межотраслевого направления 1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Теория и практика спортивной ориентации и отбора в процессе многолетней подготовки» направлен на формирование следующих компетенций:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК) профессиональными компетенциями (ПК):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Смыслообразовательную деятельность теории и практики спортивной ориентации и отбора в процессе многолетней подготовки, полностью реализовывать личностно ориентированный подход, как стратегию интеграции и гуманизации образовательного процесса в магистратуре.

Анализировать разнообразную деятельность в процессе обучения изучать и оценивать историческую, научную, социальноэкономическую и политическую информацию и литературу для самостоятельной практической деятельности.

Владеть:

Знаниями, полученными при обучении в магистратуре для дальнейшей самостоятельной деятельности.

Карта компетенций дисциплины «Теория и практика спортивной ориентации и отбора в процессе компетенци х, психологических Умеет Применять Анализировать Анализировать, Семинарские Контрольны естественно-средовых методической практически социальных, Практическими Адекватными Компьютерными документации методической документации с морфофункцио социальных, морфофункциоморфофункцио- нальных, х особенностей психологически особенностей контингента х особенностей контингента проектировании процесса проектировании проектирования разрабатываемых области теории области теории программы в документам, а также ориентации и ориентации и спортивной Владеет Практическими владеет способен Практические Презентаци Трудоемкость дисциплины.

Семестр - 4. Форма промежуточной аттестации - экзамен, Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа, из них: лекционных занятий – 26 часов, практических занятий – 52 часа, самостоятельной работы – 66 часов.

проблем отбора и ориентации в специализация в различных видах спорта подготовки многолетней подготовки многолетней подготовки подготовки многолетней подготовки спортсменов спортивного отбора критерии спортивного отбора спортивного отбора форме Планирование самостоятельной работы студентов ориентации в спорте специализация в различных ориентация в процессе многолетней подготовки ориентация в процессе многолетней подготовки ориентация в процессе многолетней подготовки ориентация в процессе многолетней подготовки ориентация в процессе многолетней подготовки Тесты для определения и обсужден спортсменов Педагогические критерии презентац Медико-биологические презентац Психологические критерии презентац Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование Темы дисциплины необходимых для изучения п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин концепции и технологии в спортивной тренировкой Содержание дисциплины.

1. Основные положения изучения проблем отбора и ориентации в спорте Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация». Подходы в прогнозировании спортивных результатов.

Виды и уровни спортивного отбора. Принципы проведения спортивного отбора. Методики спортивного отбора.

2. Спортивная одарнность Характеристика понятия «спортивная одарнность». Уровни развития способностей. Структура способностей в различных видах спорта. Факторы, определяющие спортивную одарнность.

3. Отбор и спортивная специализация в различных видах спорта Отбор и ориентация для занятий скоростно-силовыми видами спорта. Отбор и ориентация для занятий циклическими видами спорта. Отбор и ориентация в игровых видах спорта. Отбор и ориентация для занятий единоборствами.

4. Первичный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Методика первичного спортивного отбора. Благоприятный возраст начала занятий в различных видах спорта. Возрастные границы приема детей и подростков в группы начальной подготовки.

Предварительный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Изучение конституционных типов телосложения спортсменов.

Исследования соматотипов в различных видах спорта.

6. Промежуточный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Оценка физических качеств и морфофункциональных показателей в спорте. Аэробные возможности спортсменов в различных видах спорта.

7. Основной отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Общие морфологические характеристики спортсменов высокого класса. Возрастные границы достижения наивысших спортивных результатов. Определение потенциальных возможностей спортсменов.

8. Заключительный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Оценка перспективности спортсменов. Морфологические и функциональные задатки спортсменов. Специфика и оценка качеств спортсмена.

9. Тесты для определения и развития способностей спортсменов Тесты для определения развития силовых способностей.

Контрольные упражнения для оценки силовых способностей. Тесты для определения развития скоростных способностей. Контрольные упражнения для оценки скоростных способностей. Тесты для определения развития выносливости. Контрольные упражнения для оценки выносливости. Тесты для определения развития координационных способностей. Контрольные упражнения для оценки координационных способностей. Тесты для определения развития гибкости. Контрольные упражнения для оценки гибкости.

10. Педагогические критерии спортивного отбора Критерии отбора. Прогнозирование как вид познавательной деятельности человека. Модельные характеристики спортсмена.

11. Медико-биологические критерии спортивного отбора Критерии отбора. Понятия о паспортном, биологическом и двигательном возрастах. Критериями оценки этих показателей.

Ростовые периоды детей в процессе занятия спортом и связь особенностей телосложения с выбором спортивной деятельности.

12. Психологические критерии спортивного отбора Характеристика понятий: «мотивация», особенности мотиваций и моральная сторона, характерная во время отбора и «отсеивания»

детей. Классификация потребностей. Критерии отбора.

Планы семинарских занятий.

1. Основные положения изучения проблем отбора и ориентации в спорте Занятие 1: Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация». Подходы в прогнозировании спортивных результатов.

Занятие 2: Виды и уровни спортивного отбора. Принципы проведения спортивного отбора. Методики спортивного отбора.

2. Спортивная одарнность Занятие 3: Конкретизировать знания и понятия об основных положениях и методах изучения одаренностей и талантов в спорте.

Занятие 4: Требования к тренерам – преподавателям в системе ДЮСШ, к их знаниям, практическим навыкам в процессе прогнозирования спортивных результатов и отбора.

3. Отбор и спортивная специализация в различных видах спорта Занятие 5: Отбор и ориентация для занятий скоростно-силовыми видами спорта.

Занятие 6: Отбор и ориентация для занятий циклическими видами спорта.

Занятие 7: Отбор и ориентация в игровых видах спорта.

Занятие 8: Отбор и ориентация для занятий единоборствами.

4. Первичный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Занятие 9: Определить знания студентов о существенных изменениях, происходящих в мышечной и костной системах и структурах под влиянием тренировочных и соревновательных нагрузок Занятие 10: Определить разницу в биологическом и паспортном возрастах, произвести на основе объективных данных отбор для занятий различными видами спорта с учетом длины и массы тела.

5. Предварительный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Занятие 11: Проверка знаний конкретных морфологических параметров, умение сопоставлять их с показанными спортивными результатами, знания индивидуальных темпов развития.

антропометрическое измерение и анализ составляющих основ соматотипирования по результатам измерений.

6. Промежуточный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Занятие 13: Тестирование двигательных возможностей спортсменов в различных возрастных группах.

Занятие 14: Углубить знания в методике определения функциональных возможностей детей в различных возрастных группах.

7. Основной отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Занятие 15: Определение двигательных возможностей детей с помощью определенных тестов, пересчета и математической обработки полученных результатов, учитывая биологическую зрелость и соматотипы детей.

Занятие 16: Определение и оценка задатков в циклических, ациклических видах спортивной деятельности.

8. Заключительный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки подготовленности спортсменов в избранном виде спорта Занятие 18: Умение составлять сравнительные характеристики для отбора спортсменов в различные группы.

9. Тесты для определения и развития способностей спортсменов Занятие 19: Контрольные упражнения для оценки силовых, скоростных и координационных способностей, выносливости и гибкости в скоростно-силовых и циклических видах спорта.

Занятие 20: Контрольные упражнения для оценки силовых, скоростных и координационных способностей, выносливости и гибкости в игровых видах спорта и единоборствах.

10. Педагогические критерии спортивного отбора Занятие 21: Знание таких понятий, как «самоутверждение», «самовыражение»”, принципиальный подход к спортивным достижениям, связь принципиальности и материального благополучия в спорте, высшие достижения и их возрастные границы.

Занятие 22: Знание некоторых сторон морального подхода к отбору детей.

11. Медико-биологические критерии спортивного отбора Занятие 23: Проверка знания конкретных морфологических параметров, умение сопоставлять их с показанными спортивными результатами, знания индивидуальных темпов развития.

антропометрическое измерение и анализ составляющих основ соматотипирования по результатам измерений.

13. Психологические критерии спортивного отбора Занятие 25: Определить степень усвоения студентами мотивационных потребностей и их определяющие черты, классификацию мотивов и их характеристику.

Занятие 26: Критерии оценки мотиваций детей в избранном для себя виде спортивной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

1. Основные положения изучения проблем отбора и ориентации в спорте Обсуждение темы: «Подходы в прогнозировании спортивных результатов в свом виде спорта».

2. Спортивная одарнность Доклад на тему «История спортивного успеха знаменитых людей в свом виде спорта»

3. Отбор и спортивная специализация в различных видах спорта Доклад на темы:

Особенности отбора и ориентации для занятий скоростносиловыми видами спорта.

Особенности отбора и ориентации для занятий циклическими видами спорта.

Особенности отбора и ориентации в игровых видах спорта.

Особенности отбора и ориентации для занятий единоборствами.

4. Первичный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Свободное описание (эссе) на тему «Основные методики, применяемые при первичном отборе в избранном виде спорта».

5. Предварительный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Свободное описание (эссе) на тему «Определение и описание своего конституционного типа телосложения».

6. Промежуточный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Свободное описание (эссе) на тему «Сравнение типов телосложения спортсменов высокой квалификации, специализирующихся в различных видах спорта».

7. Основной отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Свободное описание (эссе) на тему «Соотношение видов подготовки в свом виде спорта на различных этапах».

8. Заключительный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки Свободное описание (эссе) на тему «Описание личного опыта подготовки».

9. Тесты для определения и развития способностей спортсменов Доклад на темы:

1. Тесты для определения развития силовых способностей в избранном виде спорта.

2. Тесты для определения развития скоростных способностей в избранном виде спорта.

3. Тесты для определения развития выносливости в избранном виде спорта.

4. Тесты для определения развития координационных способностей в избранном виде спорта.

5. Тесты для определения развития гибкости в избранном виде спорта.

10. Педагогические критерии спортивного отбора Презентация на темы:

1) уровни развития физических качеств в избранном виде спорта;

2) технико-тактическую подготовленность в избранном виде спорта;

3) спортивно-техническое мастерство в избранном виде спорта;

4) темпы роста спортивных достижений в избранном виде спорта;

5) моторная обучаемость в избранном виде спорта;

6) координационные возможности в избранном виде спорта;

7) способность юных спортсменов к эффективному решению двигательных задач в условиях напряжнной борьбы в избранном виде спорта.

11. Медико-биологические критерии спортивного отбора Презентация на темы:

1) учет данных о состоянии здоровья;

2) оценка биологического возраста;

3) морфофункциональные признаки;

4) состояние функциональных и сенсорных систем организма;

5) индивидуальные особенности высшей нервной деятельности.

12. Психологические критерии спортивного отбора Презентация на темы:

1) особенности темперамента;

2) особенности характера;

3) степень развития волевых качеств.

Контрольные вопросы к экзамену:

1. Факторы, определяющие двигательную способность человека и их краткая характеристика.

2. Какие существуют положения и перечень требований для успешной реализации ориентации и отбора.

3. Понятие «адаптационные перестройки» в организме человека под воздействием физической нагрузки.

морфофункциональных особенностей организма спортсмена.

5. Перечислите комплекс показателей для оценки пригодности спортсмена.

6. Понятия «задатки» и «приспособление» организма к внешним факторам и средовым влияниям.

7. Требования для реализации профессионального отбора в спорте.

8. Основные параметры, влияющие на отбор детей и подростков в спорте.

9. Основные методы измерения антропометрических данных их краткая характеристика.

10. Как можно использовать свойственную изменчивость пропорции тела для выбора спортивной деятельности.

11. Как можно вычислить окончательную длину тела у мальчиков и девочек в процессе отбора.

12. Какие существуют 14 измерений строения и конституции тела и как они изменяются с возрастом (до 15-16 лет).

деятельности на основе росто-весовых данных.

14. Изменения, происходящие в структурах (мышечных, костной системе и др.) под воздействием внешних факторов и тренировочных нагрузок.

15. В чем выражается гипертрофия мышц.

16. Какая связь между тренировочной деятельностью и экстремальной нагрузкой.

17. Какое значение имеет конституциональное строение тела в организации и проведении контрольных испытаний для ориентации и отбора.

18. Тесты, позволяющие определить такие двигательные качества, как скоростные, скоростно-силовые, силовые и выносливость.

19. Этапы определения и оценки соматического типа.

20. Какие контрольно-переводные нормативы по годам обучения существуют в программах ДЮСШ, СДЮШОР и т.д.

21. Характерные функции для объективности оценки достоинств или недостатков вариантов построения тренировочного процесса.

22. Принципы определения двигательного возраста детей, результаты тестирования по их физическим качествам и морфометрическим параметрам.

23. Контрольные испытания в практике отбора и приема кандидатов в детские спортивные школы.

24. Примерные критерии оценок задатков в циклических видах спорта.

25. Примерные критерии оценок задатков в игровых видах спорта (футбол, баскетбол).

26. Примерные критерии оценок задатков в видах единоборств.

27. Примерные критерии оценок задатков в скорпостно-силовых видах спорта.

28. Традиционные методы определения функциональных особенностей спортсменов в различных видах спорта.

29. Назовите классификацию личностных мотивов при выборе вида спортивной деятельности и дайте краткую характеристику им.

30. Какие этапы предшествуют формированию мотиваций для реализации достижения поставленных целей. Этапы реализации.

31. Что такое притязание на вид деятельности, каково его значение в достижении высоких результатов.

32. Моральная сторона отбора и е гуманная функция.

33. Морфо-физиологические факторы отбора и критерии оценки (медико-биологическая сторона вопроса).

34. Что такое прогностичность показателей (по функциональным особенностям и уровню физической подготовленности) и е роль в перспективе будущего спортсмена.

35. Четыре этапа спортивной ориентации и отбора и дайте им характеристику.

36. Назовите основные разделы, входящие в программу отбора при формировании спортивных групп.

Темы контрольных работ:

1. Основные тотальные параметры, влияющие на отбор детей и подростков.

2. Антропометрические измерения длины и массы тела, соотношения размеров тела.

характеристиками, как национальность, место проживания и рождения, пол обследуемых, возраст и т.д.

4. Типы телосложения (соматотипы) и их краткая характеристика.

5. Характеристика физиологических показателей, как важных факторов ориентации и отбора.

6. Анатомо-физиологические особенности детей, занимающихся физической культурой и спортом.

7. Антропометрия. Изучение конституции человеческого тела, методы измерения длиннотных размеров, массы тела.

8. Варианты развития организма, ростовые периоды и их взаимосвязь с понятиями «биологическая зрелость» и «двигательный возраст».

9. Оценка и характеристика трм габаритным уровням при определении соматотипа.

10. Возрастная динамика развития физических качеств детей различных возрастных групп.

11. Физиологические сдвиги, происходящие в детском организме под воздействием внешних факторов и физической нагрузки.

функциональных параметров в скоростно-силовых видах спорта.

функциональных параметров в циклических видах спорта.

функциональных параметров в игровых видах спорта.

функциональных параметров в видах единоборств.

16. Количественная и качественная оценки тестов, используемых для определения уровня развития физических качеств.

17. Методика контроля и оценки физической подготовленности спортсменов в скоростно-силовых видах спорта.

18. Методика контроля и оценки физической подготовленности спортсменов в циклических видах спорта.

19. Методика контроля и оценки физической подготовленности спортсменов в игровых видах спорта.

20. Методика контроля и оценки физической подготовленности спортсменов в видах единоборств.

21. Интегральное моделирование спортивных результатов на основе показателей сильнейших спортсменов и команд в скоростносиловых видах спорта.

22. Интегральное моделирование спортивных результатов на основе показателей сильнейших спортсменов и команд в циклических видах спорта.

23. Интегральное моделирование спортивных результатов на основе показателей сильнейших спортсменов и команд в игровых видах спорта.

24. Интегральное моделирование спортивных результатов на основе показателей сильнейших спортсменов и команд в видах единоборств.

25. Мотивационные потребности для занятия различными видами спорта и что способствует этим мотивациям (средовое влияние, желание стать сильным, компенсация ущемленного самолюбия в детстве).

26. Доминирование материальной стороны в мотивации спортсменов высокого класса как основа современной профессионализации и коммерциализации спорта.

Образовательные технологии.

инновационные формы проведения занятий. Практические занятия проводятся с применением мультимедийного оборудования (презентации, схемы, таблицы, рисунки). Наиболее широко из интерактивных форм проведения аудиторных занятий используется коллективный способ обучения (обсуждение докладов-презентаций, подготовленных магистрантами), метод проектов (исследовательских и прикладных), свободное описание (эссе).

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1. Основная литература:

1. Ермаков, В. А. Психология в индустрии спорта [Электронный ресурс]: хрестоматия / В. А. Ермаков. - М.: Евразийский открытый доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90535 (дата обращения 08.10.2013).

2. Манжелей, И. В. Взаимодействие субъектов физкультурноспортивной деятельности: учебно-методическое пособие / И. В.

Манжелей, С. В. Дмитриева, О. В. Куманева. - Тюмень: Изд-во ТОГИРРО, 2013. - 64 с.

3. Манжелей, И. В. Субъекты и среда физического воспитания и спорта: [моногр.] / И. В. Манжелей, В. Н. Потапов; Тюм. гос. ун-т. Москва: Теория и практика физической культуры и спорта, 2010. - 4. Организационные аспекты управления физкультурноспортивным движением [Электронный ресурс]: учебное пособие / А. И. Шамардин, В. Д. Фискалов, А. Ю. Зубарев, В. П. Черкашин. - М.:

Советский спорт, 2013. - 464 с. - 978-5-9718-0628-8. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210373(дата обращения 08.10.2013).

9.2. Дополнительная литература:

1. Антипов, А. В. Диагностика и тренировка двигательных способностей в детско-юношеском футболе: науч.-метод. пособие/ А.

В. Антипов, В. П. Губа, С. Ю. Тюленьков. - Москва: Советский спорт, 2008. - 152 с.

2. Врублевский, Е. П. Индивидуализация тренировочного процесса спортсменок в скоростно-силовых видах легкой атлетики/ Е.

П. Врублевский. - Москва: Советский спорт, 2009. - 232 с.

3. Губа, В. П. Теория и практика спортивного отбора и ранней ориентации в виды спорта / В. П. Губа. - Москва: Советский спорт, 2008. - 304 с.

4. Платонов, В Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте: общая теория и е практ. приложения: [учеб.] / В.

Н. Платонов. - Москва: Советский спорт, 2005. - 820 с.

5. Чеснова Е. Л., Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / Е. Л. Чеснова. - М.: Директ-Медиа, 2013. - 226 с. - 978-5-4458Режим доступа:

3079-5.

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id= обращения 08.10.2013).

9.3.Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http//lib.sportedu.ru/ http://teoriya.ru/ http://www.infosport.ru/ 10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

В учебном процессе при ведении практических занятий, презентации студентов самостоятельной и учебно-исследовательской работы активно применяется мультимедийное оборудование, которым оснащены все аудитории института физической культуры, интернет.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2013 / учебный год В рабочую программу вносятся изменения в раздел 9 - Учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры спортивных дисциплин № 1 «02» сентября 2013 г.

Заведующий кафедрой /Колунин Е.Т./