«Согласовано» «Утверждаю»
Начальник управления образования директор школы
Вязниковского района Фёдорова В.С.
_
Рогова Г.А.
МБОУ «САРЫЕВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на 2013-2014 учебный год 1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану МБОУ «Сарыевская начальная общеобразовательная школа №2»на 2013- 2014 учебный год Учебный план разработан на основе:
Приказа МО РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», Приказа МО РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования», Приказа МО РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
"Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", СанПиН 2.4.2.2821утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189, зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 № 19993.
Областному базисному учебному плану, утверждённому приказом департамента образования от 05.08.2003 г. № 330 и приложению № 2 к письму департамента образования от 28.06.2006г. № ДО-2093 02Приказа департамента образования от 25.07.2007г. № 528 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программу общего образования», с учётом часов, необходимых по программам преподавания.
Учебный план МБОУ «Сарыевская НОШ № 2» является нормативным документом, в нем:
- Определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов.
- Определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 1 класса при 5-ти дневной, а 2-4 классов, при 6-дневной учебной неделе.
- Сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части областного базисного учебного плана.
- Содержание образования регионального компонента реализуется в рамках учебных предметов и составляет 10-15 % учебного времени.
В связи с апробацией материалов федеральных государственных образовательных стандартов и с целью создания условий для поэтапного введения ФГОС общего образования учебный план I ступени образования дополнен разделом «Внеучебная деятельность».
Особенностью учебного плана в 2013-2014 учебном году является то, что 1- классах осуществляется переход на новый ФГОС.. 4 класс работает по государственным образовательным стандартам 2004 года.
Условия обучения. Учреждение работает в режиме 6-дневной учебной недели. Учащиеся 1 класса обучаются в объеме 5-дневной рабочей недели.
Занятия проводятся в одну смену. Первый урок начинается с 8.00, шестой урок оканчивается в 13.15. Предусмотрена большая перемена длительностью 30 мин. для организации питания обучающихся. Занятия проводятся с использование дополнительных ТСО (видеомагнитофон, ДВДпроигрыватель, телевизор, компьютер) проводятся в специально оборудованном кабинете. Питаются учащиеся в школьной столовой.
Средняя наполняемость класса 4,5 человека.
Формирование классов.
В общеобразовательном учреждении обучается 18 учащихся. В 2013 – учебном году в школе 2 общеобразовательных класса-комплекта(1,3 и 2, классы) Кадровое обеспечение.
В школе работает 4 педагога, из них имеют - высшее образование 4 учителя (100 %).
- педагогическое образование у 4 педагогов (100 %).
Категорийность:
первая – 1 учитель, вторая –2 учителя, не имеет категории-1 учитель.
Все педагоги прошли курсовую подготовку.
Содержание образования на I ступени осуществляется с использованием УМК «Школа России» под ред. А. А. Плешакова.
Предметная область «Филология»
Предметная область «Филология» включает в себя обучение русскому языку, литературному чтению и иностранному языку. Основные задачи реализации содержания предметной области «Филология»: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания, развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования в 1,2,3-х классах должны отражать по русскому языку:
1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
В 4 классе изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте», который содержит разделы «Обучение чтению», «Обучение письму». Его продолжительность (примерно 23 учебные недели, часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
Обучение осуществляется по УМК «Школа России» и используются следующие учебные пособия:
1. Программа МО РФ «Литературное чтение», автор Горецкий В.Г., Просвещение, 2011 г.
2. Учебник: Горецкий В. Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. «Азбука», Просвещение, 2011 г.
3. Горецкий В.Г., Федосова Н. А. Прописи к «Азбуке» 1, 2, 3, 4 ч., Просвещение, 2013 г.
4.Учебник Зеленина Л.М.., Хохлова Т.Е. Русский язык. 1 класс. Просвещение, 2011 г.
5. Учебник Зеленина Л.М.., Хохлова Т.Е. Русский язык. 2 класс. Просвещение, 2012 г.
6..Учебник Зеленина Л.М.., Хохлова Т.Е. Русский язык. 3 класс. Просвещение, 2012 г.
7. Учебник Зеленина Л.М.., Хохлова Т.Е. Русский язык. 4 класс. Просвещение, 2008 г.
Учебный предмет «Литературное чтение»
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по литературному чтению в 1-2-3 -х классах:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;
Учебно-методический комплекс по литературному чтению в 1-2-3-х классах включает:
1. Программа: Климанова Л.Ф., Бойкина М.В. Литературное чтение. 1-4 класс, Просвещение, 2011 г.
2. Учебник: Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.«Литературное чтение» 1 кл., Просвещение,2011г.
3. Учебник: Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.«Литературное чтение» 2 кл., Просвещение,2012 г.
4. Учебник: Климанова Л.Ф., ГорецкийВ.Г., Голованова М.В. Литературное чтение, 3 кл. Просвещение, 2013г.
Изучение литературного чтения в 4 классе направлено на достижение следующих целей:
- развитие речевой культуры учащихся, формирование и развитие у младших школьников навыка чтения как вида речевой деятельности;
- освоение умения чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ;
- овладение умением постигать смысл прочитанного, обобщать и выделять главное, приемами выразительного чтения, умением воссоздавать художественные образы литературного произведения;
- воспитание потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формирование «читательской самостоятельности», обогащение чувственного опыта ребенка.
УМК в 4-м классе включает:
1. Программа «Литературное чтение», авт. Климанова Л.Ф., «Школа России», «Просвещение», 2009г.
2. Учебник: Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
«Литературное чтение» 4 класс, Просвещение, 2009 г.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по иностранному языку во 2-3 -х классах:
1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Изучение иностранного языка в 4-х классах направлено на достижение следующих целей:
- формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
- воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка;
Иностранный язык изучается со 2 класса по 2 часа в неделю.
УМК.
2-3 классы.:
1. Примерные программы по учебным предметам (начальная школа).
Английский язык. Стандарты второго поколения. Просвещение, 2011.
2. Учебник М.З. Биболетова, Денисенко О.А., Н.Н. Трубанева. Английский язык: Английский с удовольствием – Enjoy English. 2 класс. Титул, 2012.
3. Учебник М.З. Биболетова, Денисенко О.А., Н.Н. Трубанева. Английский язык: Английский с удовольствием – Enjoy English. 3 класс. Титул, 2012.
4 класс:
4. Программа курса английского языка «Английский с удовольствием – Enjoy English» (2-11 классы) М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, 2007.
5. Учебник М.З. Биболетова, Денисенко О.А., Н.Н. Трубанева. Английский язык: Английский с удовольствием – Enjoy English. 4 класс. Титул, 2009.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по математике в 1-2-3-х классах:
1) использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;
2)овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;
3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
5) приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
Изучение математики в 4-х классах направлено на достижение следующих целей:
- развитие познавательных способностей, развитие мышления, вычислительных умений и умений решать задачи, развитие абстрактного мышления;
- освоение представлений о натуральном числе, о четырёх арифметических действиях, геометрических фигурах и их свойствах;
- овладение осознанными, прочными навыками вычислений, умением решать простые и сложные задачи различных видов, анализировать, сравнивать, классифицировать учебный материал; ставить учебную задачу, выполнять действия в соответствии с планом, проверять и оценивать работу, работать с учебной книгой;
- воспитание интереса к занятиям математикой, накопление опыта моделирования (объектов, связей, отношений).
Курс математики во 2-4 классах усилен 1 часом в неделю как дополнение до программы.
Учебно-методический комплекс по математике для 1-2 - 3 -х классов включает:
1. Стандарты второго поколения. Примерные программы начального общего образования. Москва. Просвещение. 2010г.
2. Программа: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 1- класс, Просвещение, 2011 г.
3. Учебник: Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика. 1 класс.
Просвещение. 2011г.
4. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 2 класс.
Просвещение. 2012г.
5. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 3 класс.
Просвещение, 2013г.
6. Моро М.И., Волкова С.И., Рабочая тетрадь по математике в 2-х частях, Просвещение, 2013 г.
Учебно-методический комплекс по математике для 4 -м классе включает:
1. Программа «Математика», Моро М.И.., Колягин Ю.М.. Бантова М.А. и др.
«Школа России», «Просвещение», 2009г.
2. Учебник: М. И. Моро, Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. «Математика»
4 класс, Просвещение, 2010 г.;
3. Моро М. И., Волкова С.И. Тетрадь по математике, Просвещение, 2013 г.
Предметная область «Обществознание и естествознание»
Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена учебным предметом Окружающий мир – по 2 часа в неделю.
Основные задачи реализации содержания предметной области.
«Обществознание и естествознание»: формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по окружающему миру в 1-2-3-х классах:
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Изучение окружающего мира в 4-м классе направлено на достижение следующих целей:
- развитие познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирование учебной деятельности;
- освоение ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, всего живого, осознание единства природы и общества;
- овладение современной экологически ориентированной картиной мира, чувством сопричастности к жизни природы и общества;
- воспитание любви к своему городу, к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.
В 3-х и 4-х классах в содержание курса включены естествознание, обществоведение и содержание ОБЖ.
УМК «Школа России»:
Стандарты второго поколения. Примерные программы начального общего образования Москва. Просвещение. 2010г.
1.Программа: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1-4 класс, Просвещение, 2.Учебники:
Плешаков А.А. «Окружающий мир», 1 класс, Просвещение, 2011г.
Плешаков А.А. «Окружающий мир», 2 класс, Просвещение, 2011г.
Плешаков А.А., Окружающий мир, 3 класс, Просвещение, 2013г.
Плешаков А.А., Крючкова Е.А. «Окружающий мир», 4 класс, Просвещение, 2010 г.
3.Плешаков А.А. «Рабочая тетрадь», Просвещение, 2012 г.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по технологии в 1-2- 3-х классах:
1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
«