ГБОУ г. Москвы гимназия №1452 «БОГОРОДСКАЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ГЕОГРАФИИ

ДЛЯ 9 КЛАССА

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

(учебник по географии под редакцией Алексеева А.И, Москва, издательство

«Дрофа»,

Рекомендован Министерством образования и науки РФ)

Разработчик программы учитель Шидловский Игорь Михайлович Педагогический стаж 29 лет, Высшая квалификационная категория.

2014 год Содержание:

1. Пояснительная записка 2. Требования к курсу на основе СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по ГЕОГРАФИИ 3. Место программы в учебном плане 4. Содержание программы 5. Тематическое планирование 6. Календарно-тематический план 1. Пояснительная записка.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

образовательная программа гимназии № 1452;

учебный план на 2014 – 2015 учебный год;

инновационная образовательная программа «Учебная экспедиция».

Данная рабочая программа определяет содержание курса «География.

Население и хозяйство России. 9 класс», отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

В курсе «География. Население и хозяйство России» для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы и системы зачётов. Одним из особенностей настоящей программы яваляется использование дистантного обучения в форме ВЕБИНАРОВ, которые проводятся по двум направлениям: помощь учащимся, пропустивших занятия и обобщение знаний при подготовке к зачётам.

Изучение географии в 9 классе гимназии направлено на достижение следующих задач:

освоение знаний об основных географических понятиях, населения разных территорий, о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности;

использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;

применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;

самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;

изучение природно-ресурсного потенциала России;

анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;

изучение отраслевой структуры экономики России;

знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями;

изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;

анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.

Курсу «География. Население и хозяйство России. 9 класс» географии предшествует курс «География. Природа России», включающий определенные географические сведения. По итогам изучения курса «География. Природа России» учащиеся должны знать следующее:

физико-географическое положение России, своего края на карте;

природные зоны России, особенности природы и хозяйства, экологические проблемы;

закономерности размещения природных ресурсов на территории государства;

уметь следующее:

приводить примеры физических явлений; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;

указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;

сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам.

Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

адаптации к условиям проживания на определенной территории;

самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

При изучении данного курса проводится 3 вида контроля:

- начальный – контроль, который позволяет оценить остаточные знания по курсу «География. Природа России. 8 класс»;

- промежуточный - контроль в по итогам изучения отдельных тем: ЗАЧЁТ.

Используется промежуточный контроль и процессе изучения темы (тестовый контроль, проверочные работы, словарные, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами);

- итоговый – контроль в конце изучения данного курса (тестовая работа).

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения) В результате изучения географии ученик должен знать/понимать:

по содержанию;

их изменение в результате деятельности человека;

зличия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по техногенных явлений;

уметь объектов и явлений;

для изучения географических объектов и явлений, разных ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на производства важнейших видов продукции, основных связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

основе разнообразных источников географической информации местоположение географических объектов;

качественных характеристик компонентов природы; представлять эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;

техногенных катастроф;

местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Называть (показывать):

промышленные центры;

Описывать:

Объяснять:

районов;

территорий.

Прогнозировать:

Практические работы Основная тематика:

Анализ картографических и статистических материалов, отражающих этапы социально-экономического развития России.

Определение по карте размещения отраслей АПК.

Нанесение на контурную карту важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля.

Выявление факторов, влияющих на размещение предприятий химической промышленности.

Анализ технико-экономических и экологических характеристик различных видов транспорта.

Нанесение на контурную карту районов России, привлекательных для развития рекреационного хозяйства.

Размещение крупнейших промышленных центров, транспортных узлов, грузо-, пассажиропотоков на территории Центральной России.

Изучение национального состава и размещение населения Волго-Вятского района.

Характеристика ТПК Европейского Севера.

Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.

Характеристика ТПК Западной Сибири.

Сравнительная характеристика транспортной обеспеченности Восточной Сибири и ДВ.

ЭКСПЕДИЦИИ.

Выездная или виртуальная экспедиция в Казань. Выполнение исследований, защита исследовательских проектов.

2. Требования к курсу на основе СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по ГЕОГРАФИИ Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.

Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.

Природно-хозяйственное районирование России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона.

Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и СевероЗапад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира.

Характеристика экономических, политических и культурных связей России.

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства.

Характеристика внутренних различий районов и городов.

Достопримечательности. Топонимика.

3. Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

4. Содержание программы.

РАЗДЕЛ 1. Хозяйство России.

Тема 1.Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование.

Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора хозяйства – первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства России. Этапы развития хозяйства России. Циклические закономерности развития хозяйства. Особенности индустриального пути развития России. Географическое районирование. Его виды. Природное и экономическое районирование России. Географические районы России.

Административно – территориальное деление как один из видов районирования.

Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы России.

Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблема развития.

Сельское хозяйство, его основные особенности. Структура сельскохозяйственных угодий. Отраслевой состав сельского хозяйства.

Структура и география растениеводства. Животноводство и его структура.

География животноводства.

Лёгкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее время. География лёгкой и пищевой промышленности.

Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России.

Основные отрасли и закономерности их размещения. Представление о лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса.

Топливно – энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии хозяйства России (нефтяная и газовая, угольная) промышленность.

Элекроэнергетика.

Металлургический комплекс его значение в хозяйстве. Чёрная металлургия и цветная металлургия, их структура. Типы металлургических предприятий, факторы их размещения. Современная география чёрной и цветной металлургии.

Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны, отраслевой состав, связь с другими комплексами. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс (ВПК).

Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.

Инфраструктурный комплекс. Транспортный комплекс, его значение.

Сравнение различных видов транспорта. Проблемы транспортного комплекса. Информационная инфраструктура. Сфера обслуживания.

Рекреационное хозяйство.

Территориальное географическое разделение труда.

Тема 1. Европейская часть России.

Районирование России. Общая характеристика Европейской России (состав, историческое изменение, природные условия, ресурсы). Население и главные черты хозяйства. Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион.

Краеведение: Московская область: история, культура, фихическая и экономическая география региона.

Географические особенности областей Центрального района. ВолгоВятский и Центрально-Чернозёмные районы. Северо-Западная район.

Калининградская область. Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Этапы освоения и заселения территории. Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось хозяйства и расселения и как природнохозяйственная граница. Этническая и культурная неоднородность района. Крупнейшие города района. (Казань, Самара, Волгоград), особенности их экономико– географического положения и этапы развития. Северный Кавказ. Особенности географического положения, и разнообразие природы. Внутренняя неоднородность территории. Природно – хозяйственные зоны. Полезные ископаемые. Народы Северного Кавказа. Крым.

Особенности географического положения, и разнообразие природы.

Внутренняя неоднородность территории. Природно – хозяйственные зоны.

Полезные ископаемые. Народы Крыма. Чёрное, Азовское и Каспийское моря, их природа и хозяйственное использование. Географическое положение, природные условия и ресурсы Урала. Проблемы населения и трудовых ресурсов.

География и проблемы современного хозяйства.

Тема 2 Азиатская часть России.

условия ведения хозяйства. Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Полезные ископаемые. Климат и горные реки. Арктические моря. Русские географические открытия. Особенности морей. Северный морской путь и его значение. Население Сибири. Этнический состав. Хозяйственное освоение Сибири.

Общая характеристика Восточного макрорегиона. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. Западная Сибирь. Восточная Сибирь.

Дальний Восток.

Тема. Россия в мире.

Внешние экономические связи России. Изменение места России в мировом хозяйстве. Современная внешняя торговля России.

исторические периоды. Россия и сопредельные страны 5. Тематическое планирование материала.

Районы России (45) Европейская часть

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

Введение в курс. Входной контроль Устный опрос по Тема 1. Общая характеристика хозяйства.

Географическое районирование - 3 ч.

Урок 1 Введение. Общая характеристика отрасли. Три сектора отрасль, межотраслевые Урок 2. Этапы развития хозяйства. Аграрные, индустриальные, Аграрные, Урок 3. Географическое районирование. Подходы к географическому Географическое Практическая работа. Выделение границ и экономическое административноприродных, экономических и районирование. территориальное географических районов в западном и Представление о устройство, восточном регионах страны. Сравнение их по географическом районе. приводить примеры разным показателям (размерам территории, Особенности разных субъектов РФ, границам, численности населения и т. д.) административно- выделять и показывать на Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы -17часов Урок 1. Сельское хозяйство. хозяйства. География угодий;- показывать на Урок 2. Животноводство. Зональная Животноводство - биологические специализация сельского хозяйства. производитель наиболее особенности разных Практическая работа. Объяснение природных условий на животных;

географии размещения и зональной содержание скота. - выделять и называть специализации сельского хозяйства. Отраслевой состав подотрасли Урок 3. Агропромышленный комплекс. Представление об АПК и Социальные, Легкая и пищевая промышленность его составе. Пищевая и экономические, Практическая работа. Выявление на третье звено АПК. связанные с АПК.

примере Белгородской области География пищевой и Особенности развития особенностей взаимодействия трех звеньев легкой промышленности. третьего звена АПК.

(сфер) АПК.

Урок 5. Топливио-энергетический комплекс. Понятие ТЭК. Особое ТЭК, топливная Топливная промышленность. Угольная значение ТЭК в России, промышленность, Практическая работа. Чтение карты положением, сложившейся входящие в состав ТЭК;

угольной промышленности (основные структурой хозяйства и - объяснять изменения Урок 6. Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая Называть и показывать Нефтяная и газовая промышленность промышленность - основа главные районы добычи Практическая работа. Чтение карт Особенности размещения - районов производства Урок 8. Металлургический комплекс Представление о Концентрация металлургического производства. производства. Карты черной полного цикла, Урок 9. Машиностроительный комплекс Машиностроение - Специализация и Практическая работа. Изучение страны. Тесные внутри- и наукоемкое, трудоемкое межотраслевых связей машиностроения на межотраслевые связи. и металлоемкое примере любого крупного завода (в том Специализация и машиностроение Военно-промышленный комплекс машиностроении. " Роль Урок 10. Химическая промышленность Состав отраслей, сложность Называть и показывать Практическая работа. Анализ отраслевых минеральных удобрений, химической карт; составление схемы межотраслевых особенности размещения промышленности;

связей химической промышленности производств. Химия - объяснять значение Новые понятия и представления: химизация, полимеров - термина "межотраслевые Практическая работа. Сравнение значение для хозяйства крупных магистралей транспортной обеспеченности отдельных России. Сравнение страны, районов страны, в том числе Белгородской отдельных видов транспорта - объяснять влияние области на основе карт. по технико-экономическим природных условий на Урок 13. Информационная инфраструктура ( Информация как ресурс. - сравнивать уровень Рекреационное хозяйство особенности размещения ее рекреационное хозяйство, Практическая работа. Составление рекреационного хозяйства.

картосхемы учрежд. сферы услуг своего района (микрорайона).

Урок 15. Территориальное (географическое) Главные промышленные, Отрасль специализации, разделение труда. Структура сельскохозяйственные, географическое промышленности Межотраслевые комплексы рекреационные районы разделение труда;

Экономические зоны. Территориально страны. Территориальное производственные связи (географическое) разделение Урок 16. Зачёт по теме «Хозяйство России» и Тема 3. Европейская часть России – 27ч. Урок 1. Восточно-Европейская равнина особенности природы. рельефа, реки, озера, Практическая работа. Нанесение на Восточно-Европейской зоны, месторождения контурную карту основных объектов равнины. Тесная полезных ископаемых, природы Восточно-Европейской равнины. взаимосвязь природы, объекты - природные Урок 3. Центральная Россия: состав, Центральная Россия - Называть и показывать на географическое положение исторический центр страны. карте: границы района, картам и оценка ЭКП Центральной России. географическое) положение. историко-географические Урок 4. Центральный район: особенности Центральный район - ядро Показывать на карте Практическая работа. Народные промыслы народа. Роль Центрального района;

Центральной России как фокус природных географического фактора. - перечислять факторы, особенностей (описание одного из центров Народные промыслы. определяющие ЭГП народных художественных промыслов. Контрасты в современной района;

Урок 5. Хозяйство Центрального района Центральный район - база - называть ведущие Города Центрального района Практическая индустриализации. Этапы отрасли хозяйства работа. Составление географических развития хозяйства. Центрального района, маршрутов по городам Центрального района Специализация показывать на карте с указанием их достопримечательностей. современного хозяйства на главные центры Урок 6. Краеведение. Московская область. Москва - инновационный - называть главные История, культура, физическая география. центр, крупнейший центр направления Урок 7. Краеведение. Экономическая география Московской области.

Урок8. Центрально-Черноземный район Географическое положение. - показывать состав Урок 9. Волго-Вятский район. Внутренняя неоднородность - границы района, Практическая работа. Составление и природы. Озерный край основные природные географического описания "путешествия" от Северо-Запада, Ладожское объекты;

Финского залива до Рыбинска водным путем. озеро. Балтийское море - - называть и объяснять Урок 11. Города на старых водных торговых Древние города на старых реки европейской части Практическая работа. Составить географ. старых городов карте древние города.

маршрут по древним городам С-З с указан.

достопримечательностей. Обосновать свой выбор.

Урок 12. Санкт-Петербург - новый Влияние географического Объяснять влияние ЭГП "хозяйственный узел" России. Санкт- положения на статус города на формирование Петербург - "вторая столица" России "морской столицы". его хозяйственной Урок 13. Калининградская область Особое ЭГП, его изменение Анклав, портовое Урок 14. Европейский Север Географическое Состав и особенности Называть состав положение и природа. Роль Европейского географического положения. территории, Севера в развитии русской культуры Малоблагоприятность - объяснять на примере Практическая работа Описание одного из природных или людей.. Моря Белое и хозяйственную культурных памятников Севера на основе Баренцево; их роль в жизни деятельность; Называть и работы с разными источниками информации района. Поморы. показывать культурноКультурное наследие исторические объекты, Урок 15. Этапы развития хозяйства XVII в. - период расцвета - объяснять различия в Практическая работа (на выбор) пути. Север - родина хозяйственной 1) Сравнение двух районов Европейского знаменитых русских неоднородности разных Севера - Кольско-Карельского и Двинско- землепроходцев. районов Европейского 2) Выбор города в качестве "региональной морские ворота района и -новая роль Европейского столицы" Европейского Севера и страны. Развитие хозяйства Севера в хозяйственной Урок 16. Учебная экспедиция в Казань.

Урок 17. Поволжье. Географическое Географическое положение - объяснять изменение Урок 18. Население и хозяйство Изменение хозяйства района Показывать на карте Практическая работа. Нанесение на Современный отраслевой объяснять особенности и контурную карту крупнейших городов состав. Пестрота причины их Поволжья. Сравнительная оценка двух национального состава возникновения, роста и городов (по выбору) по транспортно- населения. Крупнейшие хозяйственного развития;

географическому положению, историко- города на Волге, их - называть отрасли культурной и хозяйственной роли в жизни особенности. специализации района по Урок 19. Северный Кавказ. Природные Состав района, границы, - определять ГП и ЭГП Практическая работа. (начало работы). неоднородность района. географического Сравнение западной и восточной частей Ресурсы Северного Кавказа положения района и Северного Кавказа до природным условия. (почвенные, природные различия его Практическая работа (продолжение). Рекреационные зоны. статистическим данным;Сравнение западной и восточной частей Ведущие отрасли объяснять хозяйственное Северного Кавказа по развитию АПК и промышленности. Ростов- различие западной и рекреационного хозяйства. Народы на-Дону - самый крупный восточной частей Урок 21. Крым. Население и хозяйство.

Урок 22. Крым: культура и рекреация. Памятники истории и Приводить примеры Урок 24. Уральский район Географическое Специфика географического - показывать по карте Практическая работа. (начало работы) географическое описание Среднего Урала по Предуралье и Зауралье. - объяснять особенности Урок 25. Этапы развития и современное Этапы освоения и развития изменение роли района в Урок 26. Города Урала. Проблемы района Города Екатеринбург - Сравнивать Северный, Практическая работа (окончание).

Географическое описание по картам промышленный и торговый Урал по условиям и Урок 27. Обобщение знаний по теме Урок-зачёт "Европейская часть России" Тема 3. Азиатская часть России – 16 часов Практическая работа Географическое Природно-хозяйственные особенности природы, описание путешествия из Екатеринбурга до зоны. Условия населения и хозяйства Владивостока по Транссибирской хозяйственной деятельности Азиатской части России;

магистрали (города и реки, изменение в Сибирских ландшафтах.

ландшафта, впечатления) Урок 2. Природа и ресурсы гор Южной Состав, географическое Показывать на карте Урок 3. Арктические моря Моря Северного Ледовитого называть отличительные Урок 5. Хозяйственное освоение Сибири Освоение Сибири русскими. Объяснять причины дать комплексное физико-географическое и роли городов в процессе особенности, экономико-географическое описание района освоения Сибири. Освоение затруднявшие освоение Крайнего Севера Сибири, используя разные Сибири в советское время. территории; - называть Урок 6. Западная Сибирь Природные Состав территории, Показывать на карте условия и ресурсы географическое положение, природные объекты, Урок 7. Хозяйство района Западная Сибирь - главная Показывать на карте Урок 8. Восточная Сибирь. Природные Состав района, ЭГП. - называть природные условия и ресурсы Величайшее плоскогорье ресурсы и показывать рмира и крупнейшие реки ны их распространения;

Урок 9. озеро.Байкал Урок 10. Хозяйство района Внутренние различия в - показывать на карте Урок 11. Дальний Восток. Формирование Дальний Восток, его особенности политике- и Урок 12. Природные условия и ресурсы Дальний Восток - называть и показывать на Урок 13. Моря Тихого океана Общие особенности морей - показывать на карте Практическая работа(начало).

Сравнительная характеристика (природных Берингова, Охотского и острова, полуострова; условий и ресурсов) морей Дальнего Японского морей объяснять особенности Практическая работа (окончание).

Сравнительная характеристика части, их природные и - объяснять хозяйственного использования морей Тихого хозяйственные особенности. сложившуюся Урок 16. Обобщение знаний по теме Общие черты и проблемы Объяснять природные и Практическая работа. Сравнение западных социальные, экологические). особенности восточных Урок 17. Типы районов России. Обобщение Различные подходы к приводить примеры (и знаний по разделу "Районы России" типологии районов. Районы показывать на карте) Практическая работа. Работа со стат. мат- периоды. Перспективы экономического и социального развития влияющие на социальноРоссии в сравнении с показателями других экономическое и культурное стран мира. Россия в современном мире. развитие Тема 4. географическая номенклатура