Проект

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от «»200 г. №

Регистрационный номер

_

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности 180401 «Гидрография и навигационное обеспечение судоходства»

Квалификация (степень) Инженер Москва

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Специальность «Гидрография и навигационное обеспечение судоходства» утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации _ (наименование Постановления) от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, с участием:

Федерального агентства морского и речного транспорта;

ФГУП «Гидрографическое предприятие»;

ЗАО ЦНИИМФ;

ФГУ НПП «Севморгео»;

ФГУП «Аэрогеодезия»;

Санкт-Петербургский военно-морской институт

УНИО МО РФ

Центр «Севзапгеоинформ»

ЗАО «Российская навигационно-геодезическая компания»

ОО «Российское гидрографическое общество»

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

Стандарт соответствует требованиям Международной гидрографической организации по подготовке гидрографов “Standards of Competence for Hydrographic Surveyors”, редакция 2008 года, 10 издание.

СОДЕРЖАНИЕ

Область применения 1 Термины, определения, обозначения, сокращения 2 Характеристика специальности 3 Характеристика профессиональной деятельности специалистов 4 Требования к результатам освоения основных образовательных программ 5 подготовки специалистов Требования к структуре основных образовательных программ подготовки специалистов Требования к условиям реализации основных образовательных программ 7 подготовки специалистов Общие требования к условиям реализации основных образовательных 7.1 программ Требования к организации практик и научно-исследовательской работы 7.2 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса 7.3 Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению 7.4 учебного процесса Требования к финансовому обеспечению учебного процесса 7.5 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса 7.6 Требования к оценке качества освоения основных образовательных программ Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке ФГОС 11 Руководитель базовой организации – разработчика ФГОС ВПО Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по специальности 180401 «Гидрография и навигационное обеспечение судоходства» всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное 1.2.

заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.

1.3.1. Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности.

1.3.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данной специальности.

1.3.3. Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников.

1.3.4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников.

1.3.5. Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

1.3.6. Организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти.

1.3.7. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования.

1.3.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования.

1.3.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

1.3.10. Абитуриенты, принимающие решение о выборе направления подготовки и вуза, осуществляющего подготовку по направлению.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

специальность – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

основная образовательная программа подготовки специалиста - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

специализация – направленность основной образовательной программы подготовки специалиста на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПСК - профессионально-специализированные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

В Российской Федерации по данной специальности осуществляется подготовка специалистов с квалификацией (степенью) специалист.

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

специалистов *) иные нормативные сроки освоения ООП специалиста устанавливаются Правительством Российской Федерации.

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

Область профессиональной деятельности специалистов 4.1.

Область профессиональной деятельности специалистов включает:

- технологию, организацию, планирование и управление технической и коммерческой эксплуатацией навигационного и гидрографического оборудования;

- технологию, организацию, планирование и выполнение исследований для получения пространственной информации о водных объектах Мирового океана и суши, о береговой зоне и островах;

- технологию, организацию, планирование и выполнение работ по составлению описаний водных объектов Мирового океана и суши, береговой зоны и островов;

- научно-исследовательскую и проектную деятельность в области обеспечения морской деятельности и морских изысканий.

Объекты профессиональной деятельности специалистов 4.2.

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

- водные объекты Мирового океана и суши, береговая зона и острова, искусственные и естественные объекты, расположенные на них;

- гидродинамические и геодинамические явления и процессы, геофизические поля;

- навигационное и гидрографическое оборудование;

- плавсредства всех видов и типов;

- объекты морской и береговой инфраструктуры;

- организации и предприятия, занятые получением пространственной информации об объектах Мирового океана.

Виды профессиональной деятельности специалистов:

4.3.

- эксплуатационная;

- проектно-изыскательская;

- производственно-технологическая;

- экспериментально-исследовательская;

- организационно-управленческая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

Задачи профессиональной деятельности специалистов 4.4.

а) Эксплуатационная деятельность:

- занятие должностей и исполнение должностных обязанностей в соответствии с квалификацией;

- техническое использование навигационного, гидрографического и геодезического оборудования в соответствии с требованиями нормативно-технических документов;

- проведение поверок, испытаний и определение работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого оборудования;

- выполнение всех видов геодезических и гидрографических работ;

- выполнение работ по развртыванию и эксплуатации средств навигационного оборудования;

- разработка эксплуатационной документации;

- организация экспертиз и аудита при проведении сертификации;

- организация и проведение расследований аварийных случаев и нештатных ситуаций;

- выполнение международных и национальных нормативных требований по обеспечению безопасности человеческой жизни на море и охране морской окружающей среды.

б) Проектно-изыскательская деятельность:

- участие в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для объектов профессиональной деятельности;

- формирование целей проекта (программы) решения производственных и научных задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом показателей экономической и экологической безопасности;

- разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирование реализации проекта;

использование информационных технологий при разработке новых технических решений в области гидрографии.

в) Производственно-технологическая деятельность:

- организация работ по проектированию новых и совершенствованию действующих технологических процессов;

- внедрение эффективных инженерных решений в практику;

- разработка технической и технологической документации и обеспечение реализации действующих стандартов;

- осуществление, с учетом требования современных достижений науки, техники и производства, мер по усовершенствованию систем управления технологическим оборудованием;

- разработка эффективных схем эксплуатации оборудования и обеспечение его безопасной эксплуатации;

- контроль за соблюдением экологической безопасности на всех этапах деятельности.

г) Экспериментально-исследовательская деятельность:

- участие в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;

- анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

- создание моделей, позволяющих прогнозировать динамические свойства объектов профессиональной деятельности;

- разработка планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

- анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции и услуг с применением проблемно-ориентированных методов;

- комплексная оценка эффективности функционирования систем навигационного и гидрографического оборудования;

- информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;

- техническое, организационное обеспечение и реализация исследований;

- анализ результатов исследований и разработка предложений по их внедрению;

- обоснование и применение новых информационных технологий.

д) Организационно-управленческая деятельность:

- организация работы коллектива исполнителей, выбор, обоснование, принятие и реализация управленческих решений;

- совершенствование организационно-управленческой структуры предприятий как объектов профессиональной деятельности;

- организация и совершенствование системы учета и документооборота при выполнении работ и деятельности предприятий;

- контроль и управление качеством продукции;

- обеспечение эффективности и безопасности эксплуатации плавсредств, навигационного и гидрографического оборудования;

- разработка систем безопасной эксплуатации оборудования.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Выпускник по специальности 180401 «Гидрография и навигационное обеспечение судоходства» с квалификацией (степенью) «специалист» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–1);

- знает закономерности познавательной деятельности, основные философские концепции об этапах и формах развития научного познания, основные этапы технического прогресса, роль техники и технологии в развитии современного общества и умеет их использовать в практической деятельности (ОК-2);

способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 3);

способен к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК -4);

демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-5);

свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи. Умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владеет одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-6);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-9);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

- способен самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-11);

- использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-12);

- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-13);

б) профессиональными (ПК):

- общепрофессиональными:

способен ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда. Владеет методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2);

способен к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами. Способен в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК- 3);

способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности. Владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

демонстрирует понимание значимости своей будущей специальности, стремится к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-5);

способен самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 9);

- знает и готов к использованию инновационных идей (ПК-10);

- способен использовать углублнные знания правовых и этических международных и национальных норм при организации и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-11);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, привлекает для их решения системный подход, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК-12);

- знает основные понятия в области интеллектуальной собственности и основные положения патентного законодательства и авторского права РФ (ПК-13);

- умеет пользоваться основными нормативными документами отрасли, проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную чистоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, официальной регистрации программ для ЭВМ и баз данных (ПК-14);

- знает технологию управления персоналом организации; мотивы поведения и способы развития делового поведения персонала (ПК-15);

- знает состояния и направления использования достижений науки и практики в профессиональной деятельности (ПК-16);

- знает специальную литературу и владеет другими информационными данными (в том числе на иностранном языке) для решения профессиональных задач (ПК-17);

- знает основные объекты, явления и процессы, связанные с эксплуатацией навигационного, гидрографического и геодезического оборудования, плавсредств и умеет использовать методы их научного исследования (ПК-18);

- знает комплексные методы исследования и описания водных объектов Мирового океана и суши, береговой зоны и островов (ПК-19);

- знает основные технико-экономические требования к гидрографическому оборудованию, и существующие научно-технические решения при его эксплуатации (ПК-20);

- знает методы инженерных и теоретических расчетов, связанные с проектированием деятельности в области эксплуатации навигационного и гидрографического оборудования (ПК-21);

- знает методы теоретических и экспериментальных исследований с использованием современных методов планирования эксперимента, средств вычислительной техники (ПК-22);

- знание методы оценки эксплуатационных качеств навигационного и гидрографического оборудования (ПК-23);

- способен использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт (ПК-24);

- способен использовать основы отраслевого законодательства и нормативную базу отрасли (ПК-25);

- способен использовать методы инженерных расчетов и принятия инженерных и управленческих решений (ПК-26);

- способен использовать основы сертификации и лицензирования предприятий и технических средств отрасли (ПК-27);

- способен использовать методы обеспечения конструктивной, экологической безопасности профессиональной деятельности (ПК-28);

- способен к выполнению анализа состояния, технологии и уровня организации производства (ПК-29).

- по видам деятельности:

- эксплуатационная:

- способен использовать навигационное и гидрографическое и геодезическое оборудование в соответствии с требованиями нормативно-технических документов (ПК-30);

- умеет выполнять поверки, испытания и определять работоспособность установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого оборудования (ПК-31);

- способен выполнять все виды гидрографических работ (ПК-32);

- способен выполнять геодезические работы, обеспечивающие гидрографические работы на водных объектах Мирового океана и суши, береговой зоны и островах (ПК-33);

- способен использовать средства навигационного оборудования водных объектов Мирового океана и суши (ПК-34);

- способен выполнять работы по развртыванию и эксплуатации средств навигационного оборудования (ПК-35);

- способен управлять носителями навигационного и гидрографического оборудования (ПК-36).

- проектно-изыскательская:

- готов участвовать в формировании целей проекта (программы), решении задач, разработке критериев и показателей степени достижения целей, построении структуры их взаимосвязей, выявлении приоритетов решения задач с учетом системы национальных и международных требований, нравственных аспектов деятельности (ПК-37);

- способен разработать обобщенные варианты решения проблемы, выполнить анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений (ПК-38);

- способен принимать участие в разработке проектов нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности (ПК-39) - способен выполнять работы по проектированию средств навигационного оборудования (ПК-40).

- производственно-технологическая:

- способен организовать и выполнять работы по проектированию новых и совершенствованию действующих технологических процессов. Готов внедрять эффективные инженерные решения в практику (ПК-41);

- способен разрабатывать техническую и технологическую документацию и обеспечивать реализацию действующих стандартов (ПК-42);

- способен осуществлять, с учетом требований современных достижений науки, техники и производства, меры по усовершенствованию систем управления технологическим оборудованием (ПК-43);

- способен разрабатывать эффективные схемы эксплуатации оборудования и обеспечивать его безопасную эксплуатацию (ПК-44);

- способен обеспечить контроль за соблюдением экологической безопасности на всех этапах деятельности (ПК-45);

способен и готов обеспечить безопасную эксплуатацию оборудования и безопасные условия труда персонала (ПК-46);

способен и готов осуществлять организацию и технический контроль при эксплуатации навигационного и гидрографического оборудования в соответствии с установленными процедурами (ПК-47).

- экспериментально-исследовательская:

- способен участвовать в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности (ПК-48);

- способен анализировать состояния и динамику объектов Мирового океана и суши, береговой зоны и островов (ПК-49);

- способен создавать модели объектов профессиональной деятельности (ПКспособен разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований объектов профессиональной деятельности (ПК-51);

- способен комплексно оценить эффективность функционирования систем навигационного и гидрографического оборудования (ПК-52);

- способен реализовать информационный поиск и анализ информации по объектам исследований (ПК-53);

- способен реализовать техническое и организационное обеспечение и внедрение результатов исследований (ПК-54);

- организационно-управленческая:

- способен организовать работу коллектива исполнителей, выбрать, обосновать, принять и реализовать управленческие решения (ПК-55);

- готов участвовать в составлении технической документации работы организации и предприятия (ПК- 56);

- готов участвовать в документальном оформлении функционирования системы управления качеством (ПК-57);

- способен к оценке экономической эффективности деятельности организации и предприятия (ПК-58);

- знает организационно-правовые основы профессиональной деятельности (ПК- 59);

- владеет приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-60);

- способен разрабатывать планы и программы организации и предприятия инновационной деятельности на предприятии; осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов, управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-61);

- способен обосновывать и предлагать меры по совершенствованию организационно-управленческой структуры организаций и предприятий как объектов профессиональной деятельности (ПК-62);

- способен организовать и совершенствовать систему учета и документооборота при выполнении работ и деятельности организаций и предприятий (ПК-63);

- способен организационно обеспечивать эффективность и безопасность эксплуатации плавсредств, навигационного и гидрографического оборудования (ПКпрофессионально-специализированные компетенции:

Специализация № - знает требования Международной гидрографической организации и Международной морской организации по навигационно-гидрографическому обеспечению мореплавания (ПСК-1.1);

- способен выполнять лоцмейстерские работы по оснащению и эксплуатации средств навигационного оборудования морских путей (ПСК-1.2);

- способен организовать наблюдения за колебаниями уровня моря (ПСК-1.3);

- способен организовать сбор и обработку информации, необходимой для обеспечения мореплавания (ПСК-1.4);

- способен формировать базы данных навигационно-гидрографической информации (ПСК-1.5);

- владеет методами составления морских навигационных карт и публикаций (ПСК-1.6);

- способен выполнять обязанности вахтенного гидрографа на морских исследовательских судах (ПСК-1.7).

Специализация № - знает требования Международной гидрографической организации по навигационно-гидрографическому обеспечению внутренних водных путей (ПСК-2.1);

- способен выполнять русловые съмки для картографирования внутренних водных путей и схем судовых ходов (ПСК-2.2);

- способен выполнять гидрологические исследования для установления проектного уровня воды (ПСК-2.3);

- способен производить работы по оборудованию внутренних водных путей средствами навигационного ограждения (ПСК-2.4);

- способен производить работы по изучению заносимости судового хода (ПСК-2.5);

- способен формировать базы данных навигационно-гидрографической информации внутренних водных путей (ПСК-2.6);

- владеет методами составления навигационных карт, атласов и публикаций (ПСК-2.7).

Специализация № - знает требования Международной гидрографической организации по гидрографическому обеспечению морских инженерных изысканий (ПСК-3.1);

- способен организовать и выполнять работы по созданию и эксплуатации локальных гидроакустических сетей позиционирования (ПСК-3.2);

- способен производить работы по поиску и обследованию подводных объектов (ПСК-3.3);

- способен выполнять высокоточное пространственное координирование подводных объектов (ПСК-3.4);

- знает эксплуатационные особенности морского геофизического оборудования (ПСК-3.5);

- способен обеспечивать безопасное маневрирование исследовательского судна с забортным морским геофизическим оборудованием (ПСК-3.6);

- способен обеспечивать мониторинг морских подводных коммуникаций (ПСК-3.7).

Специализация № Профессионально-специализированные компетенции определяются квалификационными требованиями к военно-профессиональной подготовке, устанавливаемыми Министерством обороны Российской Федерации.

6. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Основная образовательная программа подготовки специалистов предусматривает изучение следующих учебных циклов (Таблица 2):

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в системе послевузовского образования.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин:

«История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Таблица 2 - Структура ООП специалистов Учебные циклы и проектируемые ООП номический цикл - основные закономерности исторического проЭкономика ОК- цесса; основные этапы исторического развития РосПсихология и педаго- ОК- сии; сущность, формы и функции исторического знания; методы изучения истории; место и роль РосКультурология ОК- сии в истории человечества и в современном мире;

- основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;

научные, философские и религиозные картины миОК- роздания, сущность, назначение и смысл жизни чеПК- - многообразие форм человеческого знания, соотПК- ношение истины и заблуждения, знания и веры, раПК- ционального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

- особенности функционирования знания в совреПК- менном обществе, духовные ценности и их значение в творчестве и повседневной жизни;

- структуру, формы и методы научного познания, - эстетические ценности, их значение в повседневПК- - грамматические правила иностранного языка;

необходимый лексический минимум общего и терминологического характера по избранному профилю;

- характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

- способы установления лингвистических связей между языками; основные приемы аннотирования, реферирования и перевода литературы по направлению подготовки;

- теорию права и государства, ее сущность, системы права и особенности их функционирования; основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;

- механизм реализации прав и свобод человека и - этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- сущность власти и ее функции;

- источники российского права; нормы права и нормативно-правовые акты;

- основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и организации государственных органов Российской Федерации;

- особенности соотношения международных и национальных норм права;

- основы трудового законодательства;

- особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности;

- историю экономических учений;

- основные законы экономики;

- основные теории и методы микро- и макроэкономики; микро- и макроэкономические проблемы;

систему макроэкономических показателей;

- экономическое планирование и прогнозирование;

- типы экономических систем;

- суть экономических моделей;

- основные экономические институты и принципы их функционирования;

- элементы централизованной и рыночной систем в смешанной экономике;

- характерные признаки переходной экономики;

- суть либерализации, структурных и институциональных преобразований;

- экономические основы производственнохозяйственной деятельности предприятий;

- основы психологии личности и межличностных отношений, необходимость и принципы непрерывного образования и методы поддержания компетентности в процессе трудовой деятельности.

- применять понятийно-категорийный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- использовать иностранный язык для коммуникации общего и профессионального характера;

- использовать полученные знания для развития и совершенствования своего интеллектуального уровня.

методами научного познания, навыками работы Вариативная часть (знания, умения, навыки опре- 5- деляются ООП вуза) С.2 учный цикл В результате изучения базовой части цикла обучаю- Математика ОК- - основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометТеория ошибок ПК- рии, дискретной математики;

- основные понятия и методы теории дифференцимия ПК- альных уравнений;

- операционное исчисление и численные методы;

- основные понятия и методы теории функций комплексного переменного, теории вероятностей и математической статистики, теории случайных проПК- цессов, вариационного исчисления и оптимального управления, линейного программирования;

- математические модели простейших систем и процессов в естествознании и технике;

- основные математические методы решения проПК- фессиональных задач;

- основные сведения о дискретных структурах, исПК- пользуемых в персональных компьютерах;

- основные алгоритмы типовых численных метоПК- дов решения математических задач; один из языков программирования;

тельных задач;

- основные процедуры алгоритмизации и программирования, базы данных;

- методы сбора, хранения и обработки информации, применяемые в профессиональной деятельности;

- физические основы механики;

- основные понятия, законы и модели механики, электричества и магнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, молекулярной физики и термодинамики, оптики, атомной и ядерной физики;

- методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

- факторы, определяющие устойчивость биосферы;

- характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу;

- принципы рационального природопользования;

методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу;

- организационные и правовые средства охраны окружающей среды; способы достижения устойчивого развития;

- основные понятия, законы и модели экологии;

- основные закономерности функционирования биосферы и человека, глобальные проблемы окружающей среды;

- требования экологии по защите водной составляющей окружающей среды;

- методы теоретического и экспериментального исследования в экологии;

- химические свойства материалов.

- нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией;

- употреблять математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов;

- использовать методы математического анализа, векторной алгебры, линейного программирования, вариационного исчисления для решения профессиональных задач;

- применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;

- работать в качестве пользователя персонального - использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами;

- создавать резервные копии, архивы данных и - использовать вычислительную технику и стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач на персональном компьютере;

- использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;

- работать с программными средствами общего - использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

- осуществлять в общем виде оценку воздействия водного и транспортного оборудования на окружающую среду с учетом специфики природноклиматических условий;

- методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов;

- навыками решения задач по теории вероятностей, теории случайных процессов, математической статистики применительно к реальным процессам;

- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях; техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты;

- методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента;

- методами математической обработки измерений;

- методами оценки уровня загрязнения окружающей среды водным транспортом и методами выбора рационального способа снижения этого воздействия Вариативная часть (знания, умения, навыки опре- 5- деляются ООП вуза) - основные тенденции и направления развития морской техники и технологии, их взаимосвязь со смежными отраслями;

- основы прикладной геометрии и инженерной - основные законы механики;

- основы электротехники и электроники;

- основы стандартизации и сертификации на водТеория и устройство ПК- ном транспорте;

- основы физиологии труда и обеспечения безоНавигация и лоция ПК- пасности жизнедеятельности на водном транспорте;

- классификацию плавсредств, устройств и сисРадионавигационные ПК- тем;

- основные конструктивные элементы судна и надлежащие названия их частей;

- меры предосторожности для защиты и безопасГидрография ПК- ности пассажиров и членов экипажа исследовательТопография ПК- ского судна в чрезвычайных ситуациях; первые дейВысшая геодезия ПК- ствия после столкновения или посадки на мель;

- технику выживания на море; устройство и праАэрофотосъмка ПК- вила эксплуатации спасательных шлюпок, спасаНавигационное обо- ПК- тельных плотов и дежурных шлюпок, приспособлерудование морских и ПК- ний и устройств для их спуска на воду и их оборудоречных путей ПК- вание, включая радиооборудование спасательных средств, спутниковые АРБ, транспондеры, гидрокосМетеорология ПК- тюмы и теплозащитные средства; принципы органиМорские электронные ПК- зации учений по оставлению судна и умению обраинформационные сис- ПК- щаться со спасательными шлюпками;

- способы оказания неотложной первой медицин- Организация и управ- ПК- ской помощи при несчастном случае или заболева- ление гидрографиче- ПК- нии на судах, содержание руководства по медицин- скими работами ПК- ской помощи и способы получения медицинских со- Уровни моря и мор- ПК- - содержание соответствующих конвенций Меж- Геодезические вычис- ПК- щихся к безопасности человеческой жизни на море и Электронная карто- ПК- Международной Организации Труда (МОТ) о труде Гидрографическое ПК- - основные конструктивные элементы судна; ности портов и инже- ПСК-1. - теоретические основы остойчивости судна; нерных изысканий ПСК-1. - основы водонепроницаемости и основные дейст- Составление навига- ПСК-1. вия, которые должны предприниматься в случае час- ционных карт и посо- ПСК-1. - методы и технологии математической обработки результатов гидрографических и геодезических изПСК-2. мерений;

- порядок ведения, правила и требования, предъПСК-3. являемые к оформлению результатов полевых измеПСК-3. рений, материалов, документации и отчетности;

- методы выполнения гидрографических и геодеПСК-3. зических работ;

- методы построения опорной плановой и высотПСК-3. ной геодезических сетей;

- метрологические требования к содержанию и эксплуатации гидрографического и геодезического оборудования;

- основные картографические проекции;

- теоретические основы определения местоположения судна с использованием наземных и береговых ориентиров, радионавигационных и глобальных навигационных спутниковых систем;

- основные принципы несения гидрографической вахты.

уметь:

- разрабатывать, осуществлять и контролировать выполнение требований по охране труда и технике безопасности в конкретной сфере своей деятельности;

- применять информацию об остойчивости, посадке и напряжениям, диаграммы и устройства для расчета;

- использовать переносные и стационарные средства тушения пожаров и противопожарное оборудование, участвовать в организации учения по борьбе с пожаром;

- определять работоспособность навигационного и гидрографического оборудования, осуществлять наблюдение за его безопасной эксплуатацией;

- выполнять требования стандартов по управлению и безопасной эксплуатации оборудования и плавсредств;

- выполнять планы охраны объектов транспорта;

- выполнять гидрографические, топографогеодезические работы, наблюдения за колебанием уровня и работы по оборудованию судоходных путей;

- использовать пакеты прикладных программ;

- определять местоположение судна;

- организовать работу коллектива в сложных и критических условиях, осуществлять выбор, обоснование, принятие и реализацию управленческих решений в рамках приемлемого риска, оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;

- выполнять калибровки и поверки гидрографических и геодезических приборов и систем;

владеть:

- навыками пространственного представления и конструктивно-геометрического мышления;

- минимумом фундаментальных инженерногеометрических знаний, позволяющих успешно изучать общетехнические и специальные дисциплины;

- методами расчета свойств и характеристик электрических и электронных цепей при решении профессиональных задач;

- современными средствами измерений и методами проведения измерений;

- навыками использования основных положений технического регулирования и управления качеством в практической деятельности;

- навыками применения законодательных и нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- методами решения проектных задач, разработки технических условий и требований, стандартов и технических описаний;

- методами построения теоретических моделей в области своей профессиональной деятельности;

- основами научно-исследовательской деятельности;

- методами проведения гидрографических и топографо-геодезических работ;

- методами работы с прикладными программными средствами;

- информационными технологиями, применяемыми в гидрографии и судовождении;

- методами решения проектных задач, разработки технических условий и требований, стандартов и технических описаний;

- методами построения теоретических моделей в области профессиональной деятельности, анализировать состояние и динамику показателей качества объекта;

- методами технико-экономического обоснования проектных и технологических решений.

1. Специализация «Гидрографическое обеспечение.

мореплавания»

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

основы теории фигуры и гравитационного методы и технологии математической обработки результатов астрономических и океанологических наблюдений;

принципы и методы создания и использования морских электронные навигационных принципы и методы работы с электронными картографическими навигационными системами (ЭКНИС).

уметь:

использовать гидроакустические системы для площадного обследования дна;

определять местоположение подводных объектов;

выполнять обязанности вахтенного гидрографа на морских исследовательских судах.

владеть:

навыками выполнения гидрографических и геодезических работ;

навыками формирования баз данных навигационно-гидрографической информации;

навыками составления морских навигационных карт и публикаций;

навыками выполнения лоцмейстерских работ по оснащению и эксплуатации средств навигационного оборудования морских путей;

навыками по организации наблюдений за колебаниями уровня моря;

2. Специализация «Гидрографическое обеспечение внутренних водных путей»

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

организацию навигации на внутренних водных путях;

русловые условия навигации на внутренних принципы оборудования внутренних водных путей средствами навигационного ограждения;

уметь:

использовать гидроакустические системы использовать результаты промера для формирования баз данных навигационногидрографической информации внутренних использовать показания датчиков для управления носителем аппаратуры;

навыками выполнения русловых съмок;

навыками производства работ по оборудованию внутренних водных путей средствами навыками составления навигационных карт, навыками выполнения гидрологических исследований для установления проектного 3. Специализация «Гидрографическое обеспечение морских изысканий»

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

методы ведения морских изыскательских работ;

эксплуатационные особенности морского методы поиска и обследования подводных методы развртывания и эксплуатации локальных гидроакустических сетей позиционирования использовать гидроакустические системы для поиска и обследования подводных объектов;

определять местоположение забортных датчиков;

обеспечивать безопасное маневрирование исследовательского судна с забортным морским геофизическим оборудованием;

обеспечивать мониторинг морских подводных коммуникаций:

навыками работы с гидроакустическими системами;

навыками маневрирования исследовательского судна с забортным морским геофизическим оборудованием;

навыками работы с буксируемыми аппаратами.

4. Специализация «Военная гидрография»

Знания, умения и навыки определяются квалификационными требованиями к военно- профессиональной подготовке, устанавливаемыми Министерством обороны Российской Федерации.

Вариативная часть (знания, умения, навыки опре- 10- деляются ООП вуза) тики, научно-исследовательская (практические умения и навыки определяются ООП разовательной программы 7. Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки специалистов 7.1. Общие требования к условиям реализации основных образовательных 7.1.1. Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями.

7.1.2. При разработке образовательных программ подготовки специалистов должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

7.1.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 3 зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7.1.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

7.1.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.1.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.

7.1.8. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7- недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.9. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.1.10. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.

Программа подготовки специалистов вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области иностранного языка, математики, информатики, физики, химии, экологии, безопасности жизнедеятельности, механики, общей электротехники и электроники, метрологии, стандартизации и сертификации, теории и устройстве судна, основ гидрографии, навигации и лоции, управлении судном, радионавигационных приборов и систем, технических средств судовождения, гидрографии, топографии, высшей геодезии, картографии, аэрофотосъмки, навигационного оборудования морских и речных путей, океанографии, морской метеорологии, морских электронных информационных систем, организации и управлении гидрографическими работами, уровней моря и морских течений, геодезических вычислений, электронной картографии, гидрографического обеспечение деятельности портов и инженерных изысканий, составления навигационных карт и пособий, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков 7.1.11..Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущую специальность (специализацию);

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.2. Требования к организации практик и научно-исследовательской 7.2. 1Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов. Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик:

учебная, производственная, преддипломная.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Производственные практики должны проводиться в сторонних организациях (производственных, научно-исследовательских, проектных и т. п.), основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данной специальности.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.

7.2. 2 Требования к научно-исследовательской работе обучающихся Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов, направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладом на конференции.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе подготовки специалиста, должно быть не менее 65 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 9 % преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 70% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 11% преподавателей.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в данной сфере на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

7.4. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечение Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение и контроль.

Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе подготовки специалистов должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

ЭКСПЛУАТАЦИЯ МОРСКОГО ТРАНСПОРТА»

«МОРСКОЙ ФЛОТ»

«ТРАНСПОРТНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ТЕХНОЛОГИИ»

«СУДОСТРОЕНИЕ»

«ЗАПИСКИ ПО ГИДРОГРАФИИ»

«МОРСКОЙ СБОРНИК»

«НАВИГАЦИЯ И ГИДРОГРАФИЯ»

«ГЕОДЕЗИЯ И КАРТОГРАФИЯ»

«SAFETY AT SEA»

«SEAWAYS»

«THE JOURNAL OF NAVIGATION»

«NAVIGATION»

«HARBOUR AUTHORITY»

Для обучающихся через интернет должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.5. Требования к финансовому обеспечению учебного процесса Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ подготовки специалистов утверждает бизнес-план реализации соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

7.6. Требования к материально-техническому обеспечению учебного Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки специалистов, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации образовательной программы подготовки специалистов перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

- лаборатории по следующим дисциплинам (модулям): информатика, физика, химия, общая электротехника и электроника;

- специально оборудованные кабинеты и аудитории по следующим дисциплинам (модулям): химия, механика, метрология, стандартизация и сертификация;

- компьютерные классы.

При использовании электронных изданий вуз должен иметь не менее 10 компьютеров с выходом в Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

8. Требования к оценке качества освоения основных образовательных 8.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки специалистов, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ подготовки специалистов должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3 Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца от начала обучения.

8.4 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам конкретной программы подготовки специалиста и е учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения) Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.).

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций специалистов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.5 Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

8.7 Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы подготовки специалиста.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника экзаменационные вопросы и задания должны быть комплексными и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Вузом может быть предоставлено право сдачи выпускником государственного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру.

9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и ГМА им. адм. С.О. Макарова Зам. начальника ГМА по УМО, д.т.н., А.Л.Степанов ГМА им. адм. С.О. Макарова Председатель методической комиссии В.Е.Михайлов ГМА им. адм. С.О. Макарова Зам. начальника ГМА по учебной работе, А.Е.Слицан ГМА им. адм. С.О. Макарова Начальник Арктического факультета А.Б. Афонин ГМА им. адм. С.О. Макарова Председатель УМС «Гидрограпфия и на- А.Л. Тезиков Санкт-Петербургский военно- Начальник кафедры СПБВМИ, д.в.н., Ю.А. Зубрицкий ЗАО «Российская навигацион- Генеральный директор Б.М. Корноухов но-геодезическая компания»

Центр «Севзапгеоинформ» Генеральный директор, д.т.н. Б.С. Фридман Эксперты:

ГМА им. адм. С.О. Макарова Президент ГМА им. адм.С.О.Макарова, И.И. Костылев ГМА им. адм. С.О. Макарова 1 зам. начальника ГМА, к.т.н., профессор Н.А.Алексеев предприятие»

ОО «Российское гидрографи- Президент общества, д.т.н., профессор Н.Н. Неронов ческое общество»

Федеральное агенство морско- Начальник отдела ледокольного обес- Н.А. Монько го и речного транспорта печения и гидрографии Управление навигации и океа- Начальник управления, к.п.н., контр- С.В. Козлов ЦНИИМФ (Центральный на- Генеральный директор д.т.н., профес- В.И. Пересыпкин учно-исследовательский ин- сор ститут морского флота) 11. Руководитель базового учреждения – разработчика ФГОС ВПО «Гидрография и навигационное обеспечение судоходства»

Гидрографическое обеспечение мореплавания Гидрографическое обеспечение внутренних водных путей Гидрографическое обеспечение морских изысканий Военная гидрография *) Введение новых специализаций осуществляется в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки инженера по специальности 180401 "Гидрография и навигационное обеспечение судоходства" Наименование циклов, дисциплин, Гуманитарный, социальный и экономический цикл Математический и естественнонаучный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть 135-140 сертификация Навигационное оборудование морских и Морские электронные информационные Организация и управление гидрографическими работами Гидрографическое обеспечение деятельности портов и инженерных Составление навигационных карт и Производственная, включая Итоговая государственная аттестация ПРИМЕЧАНИЕ:

1. Настоящий примерный учебный план используется высшими учебными заведениями при составлении своего рабочего учебного плана по данной специальности. В рабочем учебном плане рекомендуется сохранить позиции, указанные в примерном учебном плане для первых лет обучения.

2. В общем балансе трудомкости часы отведнные на дисциплину «Физическая культура», не учитываются.

3. Курсовые работы (проекты), а также аттестация (экзамены, зачеты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее обучение.

Примерный учебный план составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по специальности 180401 «Гидрография и навигационное обеспечение судоходства».

Разработчики: Начальник АРФ ГМА им.адм. С.О. Макаров А.Б. Афонин, начальник кафедры «Гидрография моря» А.Л. Тезиков Эксперты: Председатель методической комиссии ГМА им.адм.С.О.Макаров В.Е.Михайлов Руководитель базового учреждения – разработчика ФГОС ВПО, начальник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования