Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и

естественно-математического циклов

Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Программы дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического и математического и общего естественно-научного

циклов

Оглавление

Рабочая программа дисциплины: «Основы философии»

Рабочая программа дисциплины: «История»

Программа учебной дисциплины «Психология общения».............. 31 Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык»

Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»64 Рабочая программа дисциплины Математика

Рабочая программа по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Страница 1 из Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ СПО ВО «Вологодский аграрно-экономический колледж»

Рабочая программа дисциплины: «Основы философии»

для специальностей 111801 «Ветеринария», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет», 080110 «Банковское дело», 100701 «Коммерция»

2011 г.

Страница 2 из Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Страница 3 из Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 111801 (3104) «Ветеринария», 080110 (0601) «Экономика и бухгалтерский учет», 080108 (0604) «Банковское дело», 100701 «Коммерция»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы ОГСЭ. Для освоения дисциплин, обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин:

«Естествознание», «История», «География», «Обществознание», «Основы социологии и политологии»;

Освоение дисциплины «Основы философии» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла: ОГСЭ. 02. «История», ОГСЭ. 03 «Психология общения», общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимый для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения знаний.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картины мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этнический проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в том числе:

Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа Объем часов Уровень её, функции и роль в 1. Определение философии Основные идеи истории античности до новейшего времени Философия античного 1. Философия Древнего Китая и Древней Индии мира и средних веков 2. Античная философия 1. Составление развернутого плана по теме: «Система Аристотеля»

Философия нового 1. Философия Нового времени (XVII – XVIII вв.) времени и новейшего 2. Немецкая классическая философия. Марксизм.

времени 3. Западная Европейская философия XIX – XX вв.

1. Составить сравнительную таблицу о представителях сенсуализма (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) и Онтология (учение о Категория бытия в 1. Понятие бытия философии 2. Эволюционное представление о бытии Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Материальный мир 1. Понятие материи Духовный мир 1. Материалистическая трактовка (сознание) 2. Идеалистическая трактовка Гносеология (теория Познание мира. 1. Понятие познания Структура познания 2. Субъект и объект познания Методы научного 1. Проблема, гипотеза, теория Истина, ложь, 1. Понятие истины заблуждение 2. Критерии истинны Философская антропология (учение о Человек как главная 1. Представление о человеке в философской мысли философская проблема 2. Происхождение человека Природа и сущность 1. Природа и сущность человека индивида к личности 3. Индивидуальность Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Категории бытия 1. Любовь человека (наука, религия, искусство) Философия и научная 1. Определение науки картина мира 2. Эволюция научного знания Философия и религия 1. Религия как феномен человеческого общества Философия и 1. Искусство как особая форма духовной культуры философия Философия и история 1. Взаимосвязь истории и философии культура 2. Развитие философии культуры Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического и естественно-математического циклов Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 1. Составление конспекта на тему: «Развитие философии культур»

Философия и 1. Понятие глобальных проблем глобальные проблемы 2. Экологическая проблема современности 3. Война как глобальная проблема Дифференцированный 3. условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета № 406.

Оборудование учебного кабинета: 30 рабочих мест обучающихся, рабочее место преподавателя, карточки по темам (история философии, гносеология), плакаты Технические средства обучения:

презентации к урокам:

- «Античная философия»

- «Философия Нового времени»

- «Немецкая классическая философия»

- «Категория человеческого бытия»

- «Основные характеристики человека»

Аудизаписи – притчи.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Горбачев В.Г. «Основы философии», М., Владос, 2008г.

2. Горелов А.А. «Основы философии», М., «Академия», 2007 г.

3. Губин В.Д. «Основы философии»; М., Форум – Инфра – М., 2008 г.

4. Сычев А.А. «Основы философии», М., Альфа – М, Инфра – М., 2010г.

Дополнительные источники:

1.Балашов Л.Е. «Философия», М., Издательско – торговая корпорация «Дашков и Ко»

2. Катаева О.В. «Философия», Ростов – на – Дону, «Феникс», 2009 г.

3. Моисеева Н.А., Сороковикова Т.Н. «Философия», С. – П. изд. дом «Питер», 2008 г.

Интернет – ресурсы:

1. philosophy.ru 2. www. jourclub.ru 3. filosof. Historic.r 4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется после изучения каждого раздела в виде итоговой письменной проверочной работы в форме теста или контрольной работы. Итоговый контроль осуществляется в форме дифференцированного зачета.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные Основные показатели оценки результата В результате освоения дисциплины Формирование культуры гражданина и Оценка знаний обучающиеся должны уметь: будущего специалиста, используя умения обучающихся в ходе ориентироваться в наиболее ориентироваться в философских проблемах написания сочинений общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и и творческих свободы и смысла жизни как основе Знать основные категории и Демонстрация знаний основных категорий и творческих работ Знать роль философии в жизни Понимание, осознание роли философии в контрольной работы человека и общества. жизни человека и общества.

Знать основы философского учения Демонстрирование знаний основ семинарском занятии Знать сущность процесса познания. Понимание сущности процесса познания.

Знать основы научной, Владение устойчивыми знаниями о философской и религиозной картин научной, философской и религиозной картин Наблюдение за Знать об условиях формирования Демонстрация знаний об условиях написания личности, свободе и формирования личности, свободе и контрольной работы ответственности за сохранение ответственности за сохранение жизни и жизни, культуры, окружающей культуры, окружающей среды.

среды.

Знать о социальных и этнических Знание социальных и этнических проблем, проблемах, связанных с развитием и связанных с развитием и использованием использованием достижений науки, науки, техники и технологий:

Страница 14 из Страница 15 из Страница 16 из Страница 17 из Страница 18 из

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ СПО ВО «Вологодский аграрно-экономический колледж»

Рабочая программа дисциплины: «История»

для специальностей 111801 «Ветеринария», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет», 080110 «Банковское дело», 100701 «Коммерция»

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 111801 (3104) «Ветеринария», 080110 (0601) «Экономика и бухгалтерский учет», 080108 (0604) «Банковское дело»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОГСЭ. 02. Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Обществознание», «География», «История».

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современно – экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XIV- XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экологического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно – коммуникационных технологий;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы 24 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины История Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа Объем часов Уровень Современная 1. Введение в курс истории геополитическая картина мира Современный мир:

направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков:

Тема 1.1. Содержание учебного материала 1. Подготовка докладов и сообщений о современном экономическом развитии европейских государств (Германия, Великобритания, Франция, Италия, Испания и другие страны Восточной Европы) Тема 1.2. Содержание учебного материала Страны Азии и 1. Подготовка рефератов по темам: «Китай на современном этапе», «Япония на рубеже веков XX - XXI», «Корея на современном этапе», «Индия на современном этапе», «Афганистан и современность», «Бразилия, Тема 1.3. Содержание учебного материала 1. Подготовка докладов по темам: «Россия и современная экономика», «Развитие экономики», «Россия на современном этапе», «Демографическая проблема в России», «Приоритетные национальные проекты, «Курс 2. Составление конспекта на тему: «Внутренняя политика в России на рубеже веков»

Международные отношения и мировая политика на рубеже Глобализация и 1. Понятие глобализации и её последствия демократизация – 2. Демократизация и её особенности современного мира 1. Подготовка творческих работ: « Демократизация: что это такое?», «Глобализация и глобальные проблемы»

Проблемы отношений 1. Определение проблемы «Запад - Восток», 2. Характеристика проблемы «Запад - Восток»

«Север - Юг» 3. Характеристика проблемы «Север - Юг»

Назначение и 1. Назначение международных организаций основание 2. Основные направления международных организаций деятельности 1. Подготовка к семинару на тему: «Деятельность ООН и её значение в современном мире»

международных 2. Подготовка творческих работ на темы: «НАТО и современный мир», «ЕС и современный мир»

организаций (ООН, ЕС, НАТО и др.) Межнациональное 1. Социально – этнические общности отношение на 2. Межнациональные отношения: тенденции их развития современном этапе 3. Межнациональные отношения в РФ 1. Подготовка докладов на темы: «Межнациональные отношения в современном российском обществе», «Развитие межнациональных отношений в современном мире», «Национальные конфликты»

2. Составление конспекта на тему: «Международные межнациональные отношения в современном мире»

Развитие науки и культуры на современном этапе Наука как 1. Главные характеристики современной постклассической науки социальный феномен 2. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов и её место в 3. Наука на современном этапе развития России Культура на 1. Развитие культуры на современном этапе современном этапе. 2. Культурная интеграция и национальные государственные традиции Культурная 3. Проблема развития национальных культур национальные 1. Подготовка творческих проектов: «Культура и культурная интеграция», «Традиции и обычаи в современном государственные мире», «Направления искусства в современном мире»

Религия и её значение 1. Структура религии в современном мире 2. Мировые и народно – национальные религии акты мирового 2 Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) регионального Дифференцированный 3. условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета № 406.

Оборудование учебного кабинета: 30 рабочих мест обучающихся, рабочее место преподавателя, карта «Мир в конце XX века», атласы: Сорока– Цюпа О.С., Артёмов В.В., Тюляева Т.И. «Атлас по зарубежной истории», контрольные работы по разделам.

Технические средства обучения: презентации к урокам.

3.2. Информационное обеспечение обучения дополнительной литературы Основные источники:

1. Вдовин А.И. «Новейшая отечественная история XX – нач. XXI века», М., Владос, 2010 г.

2. Сорока – Цюпа О.С. «Мир в XX век, изд. «Дрофа», 2010г.

Дополнительные источники:

1. Абрамов Ю.А. «Новейшая история России (1996-2006) – практикум, «Владос», 2009 г.

2. Алексашина Л.Н., Данилова А.А., Косулина Л.Г. «Россия и мир XX века», М. «Просвещение», 2010 г.

Интернет ресурсы:

1. kpk 1/ > indeks. Php 2. uspu. ru > i / inst / history/resours. pdf 3. exbnkm 196363. ukoz. ru > load / 1-1-0- 4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется после изучения каждого раздела в виде итоговой письменной проверочной работы в форме теста или контрольной работы. Итоговый контроль осуществляется в форме дифференцированного зачета.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные Основные показатели оценки результата В результате освоения дисциплины Демонстрация умений ориентироваться в Оценка знаний в ходе обучающиеся должны уметь: современной экономической, политической выполнения - ориентироваться в современной и культурной ситуации в России и в мире. творческий проектов экономической, политической и выявлять взаимосвязь Определение взаимосвязи отечественных, контрольной работы отечественных, региональный и региональный и мировых социально- и творческих заданий мировых социально- экономических, политический и культурных Знать основные направления Демонстрация знаний основных обучающихся на развития ключевых регионов мира направлений развития ключевых регионов семинарском занятии на рубеже веков (XX - XXI) мира на рубеже веков (XX - XXI) Знать сущность и причины Определение сущности и выявление причин устного опроса межгосударственных конфликтов в межгосударственных конфликтов в конце Наблюдение за Знать основные процессы Демонстрация знаний основных процессов политического и экономического (интеграционных, поликультурных, Оценка знаний в ходе развития ведущих государств и миграционных и иных) политического и выполнения Знать назначение ООН. НАТО, ЕС и Владение устойчивыми знаниями о источниками других организаций и основные назначении ООН, НАТО, ЕС и других обучающихся, оценка направления их деятельности организаций и основные направления их знаний в ходе Знать о роли науки, культуры, Систематизация знаний о роли науки, религии в сохранении и укреплении культуры и религии в сохранении и национальных и государственных укреплении национальных и Знать содержание и назначение Демонстрация знаний содержания и важнейших правовых актов назначения важнейших правовых актов мирового регионального значения мирового регионального значении через

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ СПО ВО «ВОЛОГОДСКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

ПРОГРАММА учебной дисциплины «Психология общения»

080114 «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-применять техники и приемы эффективного общения в процессе межличностного общения;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-взаимосвязь общения и деятельности;

-цели, функции, виды и уровни общения;

-роли и ролевые ожидания в общении;

-виды социальных взаимодействий;

-механизмы взаимопонимания в общении;

-техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

-этические принципы общения;

-источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося- 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме оценки по текущей успеваемости.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа Объем часов Уровень Общение как процесс.

Определение общения. Общение и социальные отношения. Общение как деятельность. Единство 2. Основные функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, эмотивная, 3. Структура общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения Личность в процессе общения.

психологии Понятие о личности в психологии. Психологическая структура личности. Характеристика основных Подструктура биологических, конституциональных свойств. Подструктура форм отражения.

Биологический и социальный факторы в процессе формирования личности. Личность в процессе основании результатов психологического тестирования.

общении». Социальная роль и идеальная модель поведения», «Концепция ДЖ. Кейнса о мотивах Роль социализации в Становление личности как функция общения. Влияние социализации на процесс общения.

общении человека. Интернальность-экстернальность. Локус контроля. влияние потребностей на общение. Соотношение Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка плана-конспекта по теме «Профессиональная адаптация как составная часть социализации, ее механизмы и стадии».

Раздел 3.

Коммуникации в общении.

Психология 1. Коммуникативная компетентность: стратегии, тактики и виды общения. Типичные трудности в общении.

воздействия в 2 Психология воздействия в общении. Социально-психологические механизмы воздействия в процессе общении.

общения. Условия эффективности и технологии убеждающего воздействия.

3. Общение в группе. Виды социальных взаимодействий. Влияние структуры группы на процесс общения.

убеждающего воздействия в ходе проведения деловой беседы»

Невербальные 1. Роль невербального поведения и его влияние на процесс общения. Элементы невербального общения.

средства общения. Влияние культурных традиций на невербальное поведение и его интерпретацию.

2. Пространство и общение. Межличностное пространство и его влияние на эффективность общения.

Интимное, личностное, социальное и общественное пространство и их роль в процессе общения.

3. Позы, жесты, мимика. Распознавание поз и жестов. Жесты контакта, защиты, агрессии Вербальные 1.Речь как средство коммуникации. Диалог как форма общения. Виды вопросов, их роль в процессе общения. 4 средства общения 2. Виды слушания: рефлексивное и нерефлексивное. Техники рефлексивного слушания: выяснение, перефразирование, отражение чувств, резюмирование.

3.Правила эффективной обратной связи. Коммуникативная модель « Я – сообщение». Убеждающая Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщений по темам: «Правила эффективного слушания», 2 «Барьеры слушания», «Психологические характеристики, влияющие на искажение содержательной Тема 3.4.

Коммуникации в Организация как коммуникационная сеть. Вертикальные и горизонтальные коммуникации. 2 организации, Коммуникативные барьеры и нововведения в организации.

организация как Формальные и неформальные каналы коммуникации. Типы крммуникативных связей в группе.

Самостоятельная работа обучающихся: Заполнение таблицы «Коммуникативные роли в группе».

Конфликты и способы их предупреждения и разрешения.

его структура и Причины конфликтов в организациях: распределение ресурсов, взаимозависимость задач, различия в причины. целях, различия в способах достижения целей, неудовлетворительные коммуникации, различия в Конструктивные и деструктивные конфликты. Роль механизмов восприятия в конфликте. Агрессивноконфликтное поведение.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление плана - конспекта по теме «Классификация конфликтов» 2 Типология Типы внутригрупповых конфликтов. Этапы возникновения и развития конфликта.

конфликтов. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Рекомендации по наиболее эффективному Предупреждение и прогнозирование конфликтов. Способы управления конфликтами.

Самостоятельная работа студентов: Подготовка рефератов на темы; «Роль конфликтов в системе социальных 4 процессов», «Анализ роли и значения участников конфликта», «Динамика развития конфликта», «Внеюридические методы разрешения конфликтов», « Юридические способы разрешения конфликтов», «Правила поведения в условиях конфликта», «Рекомендации руководителям по предупреждению конфликтов с подчиненными», «Рекомендации подчиненным по предупреждению конфликтов с руководителем»

«Психологические и нравственные последствия конфликтов», «Роль конфликтов в развитии групп и Этические формы и модели делового Понятие этики, Понятие морали. Общечеловеческое значение моральных основ.

морали, этикета в Понятие этики. Этика в неформальном общении. Правила поведения в служебной обстановке.

деловом общении. Корпоративная этика. Нарушение этических норм.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщений по теме «Разнообразие национальных моделей 2 Этикет в деловом Этические принципы проведения деловой беседы. Принципы ведения беседы. Этапы проведения беседы общении. (подготовительный, основной, заключительный). Анализ результатов беседы.

Психологические особенности ведения переговоров. Подготовка к переговорам, этапы, техники и приемы ведения деловых переговоров. Тактические приемы, применяемые на переговорах.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка плана-конспекта на тему «Особенности проведения 2 деловых совещаний»

3. условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Психологии общения.

Оборудование учебного кабинета:

-оборудованные места для работы студентов;

-оборудованное место для работы преподавателя;

-УМК по дисциплине;

-комплект методических материалов для проведения деловых игр и упражнений;

-комплект психодиагностических методик;

-наглядные пособия (плакаты, таблицы, фотографии);

-электронные диски с презентациями занятий и др.

Технические средства обучения:

-магнитофон.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1.Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. Управленческая психология: Учебник. – М.:

«Форум» ИНФРА – М, 2006.

2.Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. Учебник / Д.С. Столяренко. Изд. 5-е. – Ростов н / Д : Феникс, 2006.

3.Сухов А.Н. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. учреждений сред проф. образования – 2-е изд. – М.: Издательский центр « Академия», 2007.

4. Фомин Ю.А. Психология делового общения / Ю.А. Фомин. – 3 изд..

перераб. и доп. – Мн.: Амалфея, 2008.

Дополнительные источники:

1.Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения : М. Смысл, Академия,2006.

2.Кузин Ф.А. Делайте бизнес красиво. М., ИНФРА – 2007.

3.Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., ИНФРА – 2008.

4.Хроленко А.Т. Самоменеджмент для тех, кому от 16 до 20. М., Экономика,2004.

6. Ресурсы интернет:

www.d-mir.ru www.top-personal.ru www.eed.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме оценки по результатам текущей успеваемости.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля создаются фонды оценочных средств, включающие в себя педагогические контрольноизмерительные материалы для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные Основные показатели оценки результата В результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-взаимосвязь общения и деятельности; Знание взаимосвязи общения и деятельности. Текущий -цели, функции, виды и уровни Определение целей, функций, видов и уровней контроль знаний.

-роли и ролевые ожидания в Выбор ролей и обоснование ролевых ожиданий -виды социальных взаимодействий, Демонстрация знаний видов социальных механизмы взаимопонимания в взаимодействий. механизмов взаимопонимания общении, техники и приемы общения, в общении, техник и приемов общении, правил правила слушания, ведения беседы, слушания, ведения беседы, убеждения.

-этические принципы общения; Знание этических принципов общения.

-источники, причины, виды и способы Определение источников, причин, видов и Текущий

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ СПО ВО «ВОЛОГОДСКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080114 «ЭКОНОМИКА И

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ»

Аннотация Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС третьего поколения. Она содержит следующие разделы: область применения программы, место дисциплины в структуре основной образовательной программы, цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины, структура и содержание учебной дисциплины, объем учебной дисциплины, тематический план и содержание дисциплины, условия реализации программы, контроль и оценка результатов освоения дисциплины.

Изучение иностранного языка по этой программе направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Целевая аудитория: студенты 2 - 4 курсов Автор: Старостина О.А.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Бухгалтер должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационнокоммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Лексический (1200- 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: 190 часов максимальной учебной нагрузки обучающегося 190 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 190 часов;

самостоятельной работы обучающегося 0 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины « ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Тема 2.1. Мой колледж 1.Изучение лексики по теме (учебные дисциплины, расписание, учебный год, Тема 2. 2. Проблема выбора профессии (лексика: профессии, учебные заведения, оборот to be going Растениеводство. 1. Растение, его части и их функции( введение лексики, инфинитив в функции обстоятельства Условия содержания сельскохозяйственных животных (количественные местоимения:

Механизация сельского прошедшее постое время в активном и страдательном залогах) хозяйства 2. Механизация растениеводства (описание принципа действия с/х машин растениеводства, настоящее совершенное время в активном и страдательном залогах) 4. Роботы в сельском хозяйстве сегодня и в будущем (условные предложения) Экономика сельского Экономика сельского хозяйства (основные термины экономики, инфинитив в функции Экономика растениеводства (терминология экономики, повторение временной Повторение Повторение изученного лексического и грамматического материала.

Земля – наш общий дом. Земля - наш общий дом. Экология ( лексика по теме «экология», выражение своего изучаемого языка.

Культура деловых отношений. Этикет делового человека (речевые образцы приветствия. знакомства, вежливого Бухгалтерский учет. Основные бухгалтерские термины (бухгалтерская терминология, работа со словарем, Тема 5. Деловая корреспонденция Деловые письма, правила их оформления (роль корреспонденции в бизнесе, структура Тема 7. Основы маркетинга.

Подведение итогов.

Тема 1. Проблемы молодежи.

2. Роль Интернета в жизни современного человека(терминология, словообразование.

Тема 2. Поездка за границу.

Тема 3. Экономические 1. Экономические проблемы развивающихся стран. Развитые и развивающиеся страны 2. Международный валютный фонд (экономические термины, сущность деятельности фонда) Тема 4. Налоги и налогообложение. 1. Система налогообложения в странах изучаемого языка (Великобритания, Германия) Тема 7. Внешняя торговля.

2. Всемирная торговая организация (сущность деятельности, согласование времен).. Евросоюз Тема 8. Практикум, выполнение проекта, 1. Выбор темы и планирование работы (требования к оформлению, подбор литературы) Тема 9. Повторение Контроль Содержание учебного материала 3. условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка; лаборатории с мультимедийной установкой.

Оборудование учебного кабинета: 28 учебных мест для студентов;

Технические средства обучения: кассетный магнитофон 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Агабекян И.П. Английский язык для экономистов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

Голубев А.П., Балюк Н.В. и др. Английский язык; учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Кравцева Л.П. Английский язык для ССУЗ. Учебник. – М.; Высшая школа, 2007.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др. Английский язык; учебное пособие для 10- классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008.

Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, Шевелева С.А. Основы экономики и бизнеса.: учебное пособие для учащихся средних профессиональных учебных заведений / М.:ИНИТИ- ДАНА, 2008.

Андрюшкин А.П. Деловой английский. Бизнес-курс.

– Ростов н/Д.:Феникс, 2006.

Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес курс английского языка. М.:Айриспресс, 2006.

Восковская А.С., Карпова Т.А. Английский язык для средних специальных учебных заведений. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.

Полякова Е.Б., Работ Г.П. Английский для старшеклассников.

М.: Издательство АСТ, 2006.

Интернет-ресурсы:

www.wikipedia.com.

www.english.language. ru. Английский язык.

http:/ english-globe.ru/ http:eb.com. Энциклопедия Britanica (англ.)

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Басова Н.В. Немецкий язык для экономистов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

Буракова О.А. Деловая поездка за рубеж. Пособие по немецкому языку. – М.:

Высшая школа, 2007.

Бориско Н.Ф. «Бизнес – курс немецкого языка». – Киев, Логос, Мойсейчук А.М., Лобач Е.П. «Современный немецкий язык», - Минск, Высшая школа, 2006.

Попов М.Н. Смирнов И.В. Немецкий язык ля средних специальных учебных заведений. Учебник. – М.: Высшая школа, 2006.

Якушина Л.З. Емельянова А.В. Учебник немецкого языка для ссузов. – М.:

Высшая школа, 2007.

Словари немецко-русские и русско-немецкие. Разные издания.

Г.Я. Аксенова «Пособие по немецкому языку для сельскохозяйственных техникумов». - М., Высшая школа, 2007.

Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева «Немецкий для колледжей». - Ростов на Дону, Феникс, 2006.

Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения учебных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Итоговый контроль за семестры осуществляется по текущим оценкам, за курс обучения в виде дифференцированного зачета. Текущий контроль включает в себя фронтальный, индивидуальный опрос на знание лексики, периодические словарные диктанты, диктанты-переводы в ходе изучения темы; устный опрос, перевод текста, самостоятельные работы для выявления уровня владения изученным грамматическим материалом; составление тезисов или плана прочитанного текста как основы устного или письменного сообщения, реферирование, аннотирование, рецензирование текста, монологическую и диалогическую речь.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) (1200- лексических единиц) и Умелое распознавание словарный диктант, грамматического изученных лексических оценивание техники минимума, единиц и теоретического чтения и перевода необходимого для грамматического материала текста на чтения и перевода со при чтении и переводе лабораторных словарем иностранных иностранных текстов занятиях и профессиональной направленности зачете, тестирование.

направленности (устно и письменно) (составления) устных и выполнением заданий на иностранном языке письменных диалогических в области говорения на профессиональные и высказываний на (устное и письменное повседневные темы профессионально сообщение по теме, Умение переводить со Точность и правильность Оценивание точности словарем иностранные перевода (в письменной и и правильности профессиональной профессионально перевода текстов.

направленности. ориентированных текстов устную и письменную грамотность оформления иностранным языком речь, пополнять устных и письменных как средством словарный запас. иноязычных высказываний делового общения.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ СПО «ВОЛОГОДСКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Рабочая программа учебной дисциплины 080114 – Экономика и бухгалтерский учет.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины (далее – программа) является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

080114 – Экономика и бухгалтерский учет.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Физическая культура относится к дисциплинам общего гуманитарного и социально – экономического циклов.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины Целью учебной дисциплины является формирование физической культуры обучающегося и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно - биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно - целостного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурноспортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

– использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

– выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и лечебной физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;

– выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

– выполнять приемы страховки и самостраховки;

– использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности и в повседневной жизни.

– о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

– основы здорового образа жизни;

– влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

– способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

– правила и способы планирования систем индивидуальных занятий физическими упражнениями различной целевой направленности;

– технику безопасности на занятиях во всех разделах учебной программы.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины Максимальная учебная нагрузка 380 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 190 часов, самостоятельная работа - 190 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Тема 1. Теоретические 1.

основы легкой атлетики.

Тема 2. Бег на Тема 3. Кроссовая 1.

подготовка.

Тема 5. Метания. – на точность в цель (вертикальную и горизонтальную);

Тема 6. Эстафеты. 1.

основы баскетбола, волейбола.

Тема 2. Волейбол. приставными шагами, с остановкой прыжком (влево, вправо, вперед), по Персональный бросок. Совершенствование пройденного материала.

основы лыжного спорта.

упражнения с лыжами и на лыжах Тема 3. Передвижения одновременного безшажного и одношажного, одновременного на лыжах. двухшажного ходов. Повторение и совершенствование Прохождение дистанции в условиях соревнований (девушки - Помощь в организации, проведении и судействе соревнований Виды туризма. Техника безопасности во время туристического похода Подготовка к туристическому походу, выбор маршрута, туристической подбор продуктов питания, инвентаря. Правила укладки, подготовки.

подгонки рюкзака туриста. Правила передвижения во время туристического похода, организация привалов. Способы преодоления труднопроходимых мест, водных преград.

Способы ориентирования на местности, определение местоположения по карте. Правила разжигания костра, приготовление пищи на костре. Установка туристических палаток. Правила пожарной и экологической безопасности.

контроль.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия спортивного зала размером 36х18м, оборудованном в соответствии с требованиями к оснащению спортивных залов инвентарем для занятий волейболом, баскетболом, гимнастикой, лыжной базы на 120 комплектов лыжного инвентаря, открытой спортивной площадки, оборудованной местами для выполнения упражнений в беге, прыжках, метаниях.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, а также интернет-ресурсов.

Основные источники:

1. Антонова О.Н. Лыжная подготовка. Методика преподавания: учеб.

пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / О.Н. Антонова. – М., 2004. – 208 с.

2. Бутин И.М. Лыжный спорт: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / И.М. Бутин. – М.: Изд-во центр «Академия», 2000. – 92 с.

3. Геллер У.М. Подвижные игры в спортивной подготовке студентов / У.М. Геллер. – Минск, 2002. – 234 с 4. Железняк Ю.Д. Спортивные игры, техника тактика обучения / Ю.Д. Железняк. – М.: АСАДЕМА, 2007. – 507 с.

5. Лазарев И.В., Кузнецов B.C., Орлов Г.А. Практикум по легкой атлетике / И.В. Лазарев, B.C. Кузнецов, Г.А. Орлов. – М., 2007.– 186 с.

6. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения / Д.И. Нестеровский. – М.: АСАДЕМА, 2004. – 334 с.

7. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: учеб.

пособия для студентов СПО. — М., 2005.

Дополнительные источники:

1. Васильева В.В. Физиология человека / В.В. Васильева. – М.:

Физкультура и спорт, 2000.– 428 с.

2. Касьянов В.А. Физика: учебник для общеобразовательных учреждений / В.А. Касьянов. – М.: ДРОФА, 2003. – 435 с.

3. Козлова Т.В. Физкультура для всей семьи/ Т.В. Козлова. – М.:

Физкультура и спорт, 2001. – 498 с.

4. Лаптев И.Н. Гигиена: учебник для техникумов физической культуры / И.Н. Лаптев. – М.: Физкультура и спорт, 1999. – 264 с.

5. Макаренко Л.П. Подготовка юных пловцов / Л.П. Макаренко. – М.:

Физкультура и спорт, 1996. – 262 с.

6. Мелентьева Н.Н., Румянцева Н.В. Анализ техники и методика обучения спускам с гор на лыжах: метод. рекомендации для студентов факультета физической культуры / Н.Н. Мелентьева, Н.В. Румянцева. – Вологда: Изд-во «Русь», 2005. – 17 с.

7. Мелентьева Н.Н., Румянцева Н.В. Анализ техники и методика обучения классическим лыжным ходам: метод. рекомендации для студентов факультета физической культуры / Н.Н. Мелентьева, Н.В. Румянцева. – Вологда: Изд-во «Русь», 2007. – 112 с.

8. Мелентьева Н.Н., Румянцева Н.В. Анализ техники и методика обучения коньковым лыжным ходам: метод. рекомендации для студентов факультета физической культуры / Н.Н. Мелентьева, Н.В. Румянцева. – Вологда: Изд-во «Русь», 2009. – 165 с.

9. Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков / Н.И. Обреимова. – М.: АСАДЕМА, 2000. – 346 с.

10.Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека:

учеб. пособие / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. – М.: АСАДЕМА, 1999. – 464 с.

11.Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей / В.Л. Страковская. – М.: Новая школа, 2005. – 302 с.

12.Шапошников Ю. Учись плавать / Ю. Шапошников.– М., 1994.–212с.

13. Лечебная физическая культура, Под редакцией В. А. Епифанова http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_medicine/32887/ 14. Физическая культура, Под редакцией Н. Бойченко http://www.fizkult-ura.ru/node/ 15. А.В. Жеребцов.Физкультура и спорт.

http://works.tarefer.ru/90/100253/index.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Критерием освоения обучающимися учебного материала является оценка регулярности посещения обязательных учебных занятий и результатов выполнения контрольных заданий в виде тестов и упражнений.

Оценка за семестр по предмету «Физическая культура» выставляется по данным текущего контроля по основным разделам программы.

При выставлении оценки принимается во внимание степень усвоения теоретических знаний и результаты выполнения контрольных нормативов, предусмотренных учебной программой, упражнений и тестов, определяющих уровень физической подготовленности обучающихся.

Контрольные занятия обеспечивают оперативную, текущую и итоговую информацию о степени усвоения теоретических знаний, о состоянии и динамике физического развития, о физической профессионально-прикладной подготовленности каждого обучающегося.

Преподаватель имеет право, как повышать, так и понижать учебный норматив в зависимости от индивидуальных особенностей конкретного обучающегося, а также учитывать его отношение к учебе.

К выполнению контрольных упражнений и нормативов допускаются обучающиеся, регулярно посещавшие учебные занятия и получившие необходимую физическую подготовку. Контрольные упражнения и нормативы выполняются в условиях соревнований.

Обучающиеся, в случае невыполнения ими по объективным причинам определенных контрольных упражнений и нормативов в установленные сроки, по решению руководителя физического воспитания и заключению врача, могут быть положительно аттестованы при условии регулярного посещения ими учебных занятий или в случае, если обучающийся, имеющий основную медицинскую группу, по объективными причинам не может вместе со всеми сдать один из учебных нормативов программы, разрешается временно ему выставить оценку за технику выполнения данного упражнения.

В качестве альтернативной оценки успеваемости по физическому воспитанию можно использовать систему сопоставимых результатов, а также систему выставления оценок по сумме баллов, набранных в течение семестра по различным разделам программы, разработанной в учебном заведении.

Оценка успеваемости обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, выводится на общих основаниях, за исключением тех упражнений, которые им противопоказаны. Обучающиеся, отнесенные по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, выполняют требования, разработанные для данной медицинской группы. За выполнение этих требований обучающимся выставляется «зачет».

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателями в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения Основные показатели Формы и методы (освоенные знания, умения и оценки результата контроля и оценки 1. Уметь использовать Снижение уровня Анализ физкультурно- заболеваемости. заболеваемости для укрепления здоровья.

2. Уметь использовать Умение организовать Тестирование по приобретенные знания, умения самостоятельные контрольным и навыки в практической занятия физическими нормативам, оценка деятельности и в повседневной упражнениями. динамики 3. Иметь знания по Знание роли ф.к. в теоретическому разделу общекультурном, Сдача зачета по программы. профессиональном и теоретическому 4.Знать основные правила и Участие в Оценка уровня иметь навыки судейства по организации и участия в подготовке, баскетболу и соревнований. соревнованиях, 5. Знать основы здорового Умение организовать Наблюдение и образа жизни (здоровый режим здоровый режим анализ поведения жизни, режим труда и отдыха, жизни, знать о вреде студентов в условиях личная гигиена, рациональное курения, алкоголя и колледжа.

питание, вредные и полезные наркомании.

привычки).

6. Знать основы техники и Умение выполнять Анализ результатов методику обучения изучаемых упражнения легкой контрольных упражнений. атлетики, спортивных упражнений-тестов, правильно составить и провести составления и анализ проведения комплекс общеразвивающих методики проведения ОРУ в учебной

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ СПО ВО «ВОЛОГОДСКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины МАТЕМАТИКА для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет в АПК

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИКА

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Обязательная часть циклов ОПОП ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл ЕН.01. Математика Бухгалтер должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Бухгалтер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.

ПК 1.2. Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации.

ПК 1.3. Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы.

ПК 1.4. Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.

ПК 2.1. Формировать бухгалтерские проводки по учету источников имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.

ПК 2.2. Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения.

ПК 2.2. Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета.

ПК 2.3. Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации.

ПК 2.4. Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации.

ПК 3.1. Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней.

ПК 3.2. Оформлять платежные документы для перечисления налогов и сборов в бюджет, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.

ПК 3.3. Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды.

ПК 3.4. Оформлять платежные документы на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.

ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период.

ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.3. Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН) и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;

основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

основы интегрального и дифференциального исчисления 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;

самостоятельной работы обучающегося 28 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины _математика Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа Объем часов Уровень Тема 1.1. Содержание учебного материала Предел функции. 1. Понятие предела функции в точке и на бесконечности. Основные теоремы о пределе.

Непрерывность 2.Понятие непрерывности функции в точке и на промежутке. Приращение функции, типы разрывов. 4 функции. 3. Свойства непрерывных функций.

Самостоятельная работа обучающихся: доказательство теорем о свойствах непрерывных функций Тема 2.1. Содержание учебного материала Производная функции 1. Понятие производной функции. Правила дифференцирования.

2. Производная сложной функции. Теорема о производной обратной функции.

Тема 2.2 Содержание учебного материала Исследование функции 1. Применение второй производной функции. Точки перегиба. Направление выпуклости, вогнутости производной 2. Асимптоты графика функции.

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение упражнений по теме «Исследование функции с помощью Тема 3.1 Содержание учебного материала Неопределенный 1. Понятие неопределенного интеграла. Основные свойства неопределенного интеграла.

Тема 3.2 Содержание учебного материала Определенный 1. Понятие определенного интеграла. Основные свойства определенного интеграла.

интеграл 2. Методы вычисления определенного интеграла. Приближенные методы вычисления определенного 2 3. Вычисление геометрических, механических, физических величин с помощью определенного Самостоятельная работа обучающихся: нахождение площадей плоских фигур, ограниченных линиями Тема 4.1 Содержание учебного материала Матрицы, 1. Понятие матрицы, определителя определители. 2. Операции над матрицами Тема 4.2 Содержание учебного материала Решение систем 1. Системы n линейных уравнений с n неизвестными линейных уравнений 2. Решение систем линейных уравнений матричным и другими способами Самостоятельная работа обучающихся: составление плана – конспекта по теме «Решение систем линейных Понятие и сущность 1. Понятие и сущность линейного программирования программирования 3. План, целевая функция, система ограничений задач линейного программирования.

4. Моделирование задач линейного программирования (задачи о планировании производства, выборе Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта по теме «Моделирование задач Тема 5.2 Содержание учебного материала Решение задач 1. Алгоритм геометрического метода решения задач линейного программирования линейного 2. Разные случаи решения (единственный оптимальный план, бесконечное множество оптимальных 2 программирования планов, отсутствие оптимального плана).

геометрическим 3. Решение задач линейного программирования геометрическим методом.

методом. Практические занятия (Решение задач линейного программирования геометрическим методом) 2 Самостоятельная работа обучающихся: составление плана – конспекта по теме «Разные случаи решения задач Тема 6.1 Содержание учебного материала Элементы теории 1. Основные понятия теории множества Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта по теме «Бинарные отношения» Тема 6.2 Содержание учебного материала Булевые функции 1. Понятие булевой функции Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта по теме «Построение совершенной Решение задач по теме «Построение совершенной нормальной дизъюнктивной и конъюнктивной формы».

Тема 7.1 Содержание учебного материала Элементы теории 1. Понятие комплексного числа, действия с комплексными числами комплексных чисел 2. Геометрическое представление комплексных чисел. Комплексная плоскость. 4 Модуль и аргумент комплексного числа. Тригонометрическая форма комплексного числа.

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение упражнений на перевод комплексных чисел из одной Тема 8.1 Содержание учебного материала Элементы теории 1. Событие, вероятность события, сложение, и умножение вероятностей математической 3. Представление данных (таблицы, диаграммы, графики).

статистики 4. Генеральная совокупность, выборка, среднее арифметическое, медиана.

Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта по теме «Элементы математической 3. условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математики.

Оборудование учебного кабинета «Математика»:

- 30 рабочих мест для обучающихся и рабочее место преподавателя;

- комплект чертежных инструментов;

- тригонометрический круг;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия (плакаты, таблицы);

- макеты геометрических тел;

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Аксенов А.П. Математический анализ ч. 1. – СПб.: Изд. СПбГПУ, 2009, 2. Аксенов А.П. Математический анализ ч. 2. – СПб.: Изд. СПбГПУ, 2009, 3. Высшая математика для экономистов: Учебник./Под ред. Н.Ш. Кремера. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

4. Высшая математика для экономистов: Практикум./Под ред. Н.Ш. Кремера.

- М.: ЮНИТИ - ДАНА, 5. Математика: учеб.пособие для спо/ под ред. В. С. Михеева, О. М.

Шведовой, О. В.Стяжкиной., Издательство: Феникс, 2009г Дополнительные источники:

1. Атурин В.В., Годин В.В. Высшая математика. Задачи с решениями для студентов экономических специальностей - 1-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2. Белоусов А. И, Ткачев С. Б. Дискретная математика: Уч. Для Вузов/ Под ред.

В. С. Зарубина, А.П. Крищенко – 3-е изд., стереотип.-М.: Издательство МГТУ им Н. Э. Баумана, 3. Ефимов П.В. Краткий курс аналитической геометрии: Учебник. 13-е изд., стереотип. М.: Физ-матлит,2003.240с.

4. Бермаит А.Ф., Арамаиович И.Г. Краткий курс математического анализа:

Учебник. 10-е изд., стереотип. СПб.: "Лань", 2003. 736 с.

5. Пискунов П.С. Дифференциальное и интегральное счисления: Учеб.

пособие для втузов. В 2 т. М.: Иитеграл-Пресс, 2004. Т. 1: 416 с; Т. 2:544 с.

6. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Для вузов. 7-е изд., стереотип. М.: Высш. шк., 2007.479 с.

Интернет-ресурсы:

1. Сайт высшей математики: www.Exponenta.ru 2. Сборник заданий по высшей математике: www.reshebnik.ru 3. Курс высшей математики: www.alexlarin.narod.ru

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ СПО ВО «Вологодский аграрно-экономический колледж»

Рабочая программа по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

по специальности 080114 «Экономика Преподаватель: Мохова Л. П.

Программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080110 (0601) «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) среднего профессионального образования.

В условиях «информационного общества» одним из основных элементов рабочего места любого специалиста является персональный компьютер как инструмент обработки информации. Поэтому квалификация современного выпускника в немалой степени определяется умениями использования информационных технологий в профессиональной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- возможности системы электронных таблиц для анализа хозяйственной деятельности и решения финансовых задач;

- назначение систем автоматизации бухгалтерского учета и порядок - основные технологии электронных коммуникаций;

уметь:

- пользоваться программным обеспечением для решения профессиональных задач.

Программа рассчитана на 50 часов, из них 40 часов – практические занятия.

системе электронных таблиц.

1.1 Анализ экономических показателей деятельности предприятия.

коммуникаций.

2.2. Применение электронных деятельности.

бухгалтерского учета.

3.1 Обзор систем автоматизации 3.2 Ведение журналов хозяйственных операций и документов.

3.3 Автоматизация учета заработной платы.

Студент должен:

иметь представление:

- о роли и месте знаний по дисциплине в процессе основной профессиональной образовательной программы по специальности.

Содержание дисциплины и ее задачи, связь с другими дисциплинами.

Компьютерные технологии: сферы применения, возможности, ограничения.

Раздел 1. Финансово-экономический анализ в системе Тема 1.1. Анализ экономических показателей деятельности предприятия.

Студент должен:

знать:

- методы и расчетные формулы анализа баланса с применением системы электронных таблиц;

уметь:

- ввести исходные данные в системе электронных таблиц:

- рассчитать показатели, провести копирование формулы, строить диаграммы, используя исходные данные и результаты, форматировать данные, результаты, диаграммы;

- провести анализ полученных результатов;

Методы анализа баланса, особенности проведения анализа баланса в системе электронных таблиц. Наглядное представление результатов с помощью диаграмм. Оценка состояния предприятия по результатам анализа баланса.

Назначение и расчетные формулы экономических показателей деятельности предприятия, оптимальные и критические значения показателей, особенности расчета в системе электронных таблиц.

Самостоятельная работа.

1. подготовка баланса предприятия, на котором студенты 2. выписать формулы для анализа финансовой деятельности Практические работы.

1. Методика работы в MS Excel.

2. Оформление баланса в MS Excel.

3. Анализ экономических показателей с использованием диаграмм.

Студент должен:

знать:

- встроенные функции финансового анализа и классы задач, в которых - порядок ввода указанных функций в системе электронных таблиц;

- критерии принятия решения на основе проведенных расчетов;

уметь:

- выбрать необходимую функцию для решения финансовой задачи;

- ввести исходные данные для решения финансовой задачи на рабочий лист электронной таблицы, - ввести необходимую функцию на рабочий лист, правильно выбрав аргументы для ее расчета, - проанализировать полученный результат, принять решение по итогам Классификация задач финансового анализа и применяемых при их решении функций. Критерии принятия решения по результатам расчета.

Порядок записи функций в системе электронных таблиц.

Самостоятельная работа.

В тетрадь записать понятие финансового анализа, его функции. Правила записи формул.

Практические работы.

Использование электронных таблиц для АФХД.

Комплексное использование функций финансового анализа.

Тема 2.1. Обзор средств электронных коммуникаций.

Студент должен:

иметь представление:

- о программных и аппаратных средствах электронных коммуникаций;

- о программных средствах обеспечения безопасности при работе в сети Электронные коммуникации в профессиональной деятельности.

Организация приема и передачи информации в сети. Безопасная работа в системах электронных коммуникаций.

Самостоятельная работа.

1. написание реферата на тему «Виды программного обеспечения»;

2. написание реферата на тему «Локальные и глобальные информационные сети»

Тема 2.2. Применение электронных коммуникаций Студент должен:

знать:

- наименование и назначение основных программных средств электронных коммуникаций, их применение в профессиональной - порядок работы в системе электронных коммуникаций;

уметь:

- провести базовую настройку программных средств;

- принять и передать информацию Настройка пользователем программного средства электронных коммуникаций. Прием и передача информация по сети.

Практические работы.

Самостоятельная работа.

конспект «Способы подключения к ЛВС и ГВС»

Раздел 3. Системы автоматизации бухгалтерского учета.

Студент должен:

знать:

- наименования и назначение современных систем автоматизации.

Общая характеристика систем автоматизации бухгалтерского учета, их возможности и ограничения. Примеры существующих систем автоматизации.

Тема 3.2. Ведение журналов хозяйственных операций и документов.

Студент должен:

знать:

системы автоматизации: справочники, константы, журналы;

- порядок ввода и редактирования информации в системе автоматизации;

уметь:

- добавлять и редактировать записи в журналы хозяйственных операций, документов, проводок;

- выбирать счет из плана счетов, субконто из соответствующего справочника для ввода в проводку;

- вводить начальные остатки в журнал операций;

- строить основные отчетные документы Пользовательская настройка системы автоматизации. Ввод начальных остатков, ведение справочников системы. Добавление и редактирование операций, проводок и документов. Особенности учета отдельных видов хозяйственных операций в системе автоматизации. Виды отчетных документов, алгоритм их построения. Поиск и фильтрация информации в системе.

Самостоятельная работа.

1. написание реферата на тему «Использование прикладных пакетов для профессиональной деятельности»;

автоматизации бухгалтерского учета»

Практические работы.

1. Ввод констант. Заполнение справочников в программе «1С:

Бухгалтерия».

2. Ввод начальных остатков по счетам. Проверка правильности ввода информации.

3. Ввод хозяйственных операций по счету 50 «Касса».

4. Ввод хозяйственных операций по счету 51 «Расчетный счет» в программе «1С: Бухгалтерия».

5. Ввод операций по счету 71 «Расчеты с подотчетными лицами».

6. Ввод операций по счету 60 «Расчеты с поставщиками»,43 «Товары», 62 «Расчеты с покупателями».

7. Закрытие счетов и вывод на экран отчетных документов.

8. Решение комплексной задачи в программе «1С: Бухгалтерия».

9. Начисление заработной платы в программе «1С: Бухгалтерия».

Тема 3.3. Автоматизация учета заработной платы.

Студент должен:

знать:

- общий порядок расчета и учета заработной платы с применением системы автоматизации;

уметь:

- заполнить кадровую информацию о сотруднике;

- провести расчет заработной платы для выбранного сотрудника;

- провести формирование необходимых документов по заработной - ввести необходимые операции по заработной плате в журналы;

- провести контроль правильности введенных операций с помощью соответствующих отчетов.

Пользовательская настройка системы учета заработной платы. Ввод и редактирование кадровой информации, необходимой для расчета заработной платы. Алгоритм расчета заработной платы за 1 месяц и потроения необходимых документов. Отчеты, применяемые для контроля операций по заработной плате.

Практические работы.

1. Работа в программе «1С: Зарплата и кадры».

2. Автоматизация учета заработной платы с использованием программы Консультант Плюс.

Самостоятельная работа.

1. выписать способы начисления заработной платы и первичную документацию Основная:

1. Артеменко В.Г., Беллендир М.В. Финансовый анализ. - М.: ДИС. 2007.

2. План счетов бухгалтерского учета.

3. Додж, Кината, Стинсон, Cobb Group «Эффективная работа с EXCEL»

4. Карлберг К. Бизнес-анализ с помощью Excel, 2003г.

5. Документация к системе автоматизации бухгалтерского учета и системе заработной платы Дополнительная:

6. В.Э. Фигурнов «IBM PC для пользователя» г. Уфа ПК «Дегтярев и сын»

1993.

7. Берлинер Э.М., Глазырин Б.Э., Глазырина И.Т. «Microsoft Office» Москва ABF 1997.

8. Михеева Е. В. «Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера», 9. Михеева Е. В. «Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности», 10.Дубина «Excel для экономистов», 11.СПС «Консультант Плюс» руководство пользователя по работе с программой.

12.«1С: Бухгалтерия». Руководство пользователя по работе с программой.

13.В.В. Годин, И.К. Корнеев. Информационное обеспечение управленческой деятельности. М.: 2001 г.

14.Омельченко А. Windows 2000 Professional, 2003г.

15.Плакунов Н. К. Планирование на малых и средних предприятиях средствами Excel, 2004г.

1. Информация и информационные технологии.

2. Экономическая информация и ее обработка.

3. Классификация задач финансового анализа и применяемых при их решении функций.

4. Организация приема и передачи информации в сети.

5. АРМ бухгалтера.

6. Техническое обеспечение АРМ.

7. Программное обеспечение АРМ.

8. Нормативно – правовая база АРМ бухгалтера.

9. Локальные сети и их функции.

10.Глобальные сети, интернет, электронная почта.

11.Комплексное использование пакета Microsoft Office в работе бухгалтера.

12.Применение программы Microsoft Word в работе бухгалтера.

13.Использование основных функций Microsoft Excel.

14.Особенности проведения анализа в системе электронных таблиц.

15.Применение программы Microsoft Access в работе бухгалтера.

16.Справочно – правовые системы в работе бухгалтера.

17.СПС «Консультант Плюс», назначение, история возникновения.

18.Использование программы СПС «Консультант Плюс» в работе бухгалтера.

19.Электронные коммуникации в профессиональной деятельности.

20.Безопасность работы в системах электронных коммуникаций.

21.Автоматизирование бухгалтерского учета. Программа «1С:Бухгалтерия» ее назначение.

22.Возможности и правила работы в программе «1С:Бухгалтерия».

23.Учет кассовых операций в программе «1С:Бухгалтерия».

24.Учет операций на расчетном счете в программе «1С:Бухгалтерия».

25.Учет расчетов с подотчетными лицами в программе «1С:Бухгалтерия».

26.Учет расчетов с поставщиками в программе «1С:Бухгалтерия».

27.Учет расчетов с покупателями в программе «1С:Бухгалтерия».

28.Учет основных средств в программе «1С:Бухгалтерия».

29.Учет расчетов по заработной плате в программе «1С:Бухгалтерия».

30.Формирование отчетности в программе «1С:Бухгалтерия».