РРАРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ОРКСЭ

Основы буддийской культуры

4 класс. Базовый уровень.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

1. Требований Стандарта (п. 12.4);

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] –

М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М.

Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).

4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

5.Положения о рабочей программе ГБОУ СОШ № Актуальность учебного курса:

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями.

Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Введение в процесс обучения модуля «Основы буддийской культуры»

учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать первым шагом на пути восстановления в новых условиях на основе принципов гуманизма, нравственности, традиционной духовности социально-педагогического партнерства школы, семьи, государства, общественности в деле воспитания детей и молодежи.

Адресат:

Программа адресована учащимся 4 класса общеобразовательного учреждения.

Цель учебного курса ОРКСЭ:

Формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций бурятского народа, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

1. Знакомство обучающихся с основами буддийской культуры, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Характеристика и место учебного курса в учебном плане Курс «Основы буддийской культуры» является одним из модулей учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики. По месту и по содержанию в учебном плане он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Особенности реализации национально- регионального компонента Данный курс несет в себе все богатство национально-региональной культуры, традиций бурятского народа, духовных устремлений и ценностей, актуализируя вопросы развития духовной культуры школьника.

Ведущие принципы Коммуникативно-деятельностный принцип обучения ( диалог, общение учителя и учащихся, учащихся между собой, школьника с учебником или со справочным материалом ит.д.) Системно-концентрический принцип структурирования курса (взаимосвязь между всеми компонентами программы) Принцип компетентностного подхода (конечный результат определяется умением применять в жизни полученные знания, использовать их для развития чувственных, духовно-нравственных и других качеств личности.

Учет возрастных и психологических особенностей детей :

возрастным и психологическим особенностям детей младшего школьного возраста. Все представленные материалы адаптированы с учетом возрастного восприятия младших подростков.

Условия реализации программы Перечень учебно-методического обеспечения:

Для реализации программного содержания курса «Основы буддийской культуры» используется учебник ««Основы буддийской культуры» (Автор:

В.Л.Чимитдоржиев – М, Просвещение, 2010г) Оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических иллюстративного материала.

Технические средства обучения -классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

-демонстрационное оборудование: компьютер;

-вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники: принтер, сканер, фото- и видеотехника и др.;

Экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю курса «Основы буддийской культуры»;

-дополнительные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса;Библиотечный фонд:

-учебно-методические учебного курса «Основы буддийской культуры»;

-специальные дополнительные пособия для учителя и литература, предназначенная для оказания информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.);

-научно-популярные познавательный материал развивающего характера по различным темам курса;

-хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;

-документальные письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление об историческом развитии ведущих религий мира);

-энциклопедическая религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);

-религиозная литература (произведения, составляющие «золотой фонд»

мировой религиозной мысли; книги, содержащие актуальную информацию о событиях, происходящих в религиозной сфере жизни общества);

-художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам курса;

Печатные пособия: портреты выдающихся людей России.

Организация образовательного процесса Курс «Основы буддийской культуры» состоит из 30 основных тем. На 4 темы курса по учебному плану отведено по 2 часа. 1 урок по теме «Россия – наша Родина» является вводным во всех модулях. Урок по теме «Любовь и уважение к Отечеству» является заключительным.

Первый блок курса посвящен нравственным ценностям, ценностям жизни. Уроки 16 и 17 являются обобщающими, предусматривают подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала.

Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме.

Блок 2 основывается на изучении буддийских праздников, обычаев, обрядов, традиций, символов, ритуалов, искусства. Итоговый урок также предусматривает подготовку и презентацию проекта. Данный вид работы позволит оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

В понятийный аппарат всего курса входят такие понятия, как толерантность, гуманизм, милосердие, ритуал, обряд, традиции, обычаи, притчи и т.д.

Для решения учебно-воспитательных задач курса предусмотрены разные виды технологий работы с детьми: компьютерные, игровые, диалоговые, проектные, исследовательские и т.д.

На уроках предусматриваются следующие виды работ : работа с высказываниями, с иллюстрациями, с презентациями, работа с текстом, просмотр видеосюжетов, и т.д.

В начале и в конце каждого занятия предусматриваются вопросы для проверки знаний (проблемные, ситуационные, тестовые, открытые ит.д.), вопросы по проверке умений и навыков, вопросы для проведения рефлексии.

По программе предусматривается домашнее задание.

Сроки реализации программы:

В учебном плане на изучение курса «Основы буддийской культуры» в 4 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Учебный курс «Основы буддийской культуры» дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. А также этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История».

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы буддийской культуры»

Личностные результаты:

-Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-Формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа, а также других народов;

Метапредметные результаты:

-Освоение применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета ««Основы буддийской культуры», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Предметные результаты:

-Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

-Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

-Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

-Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

-Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

-Осознание ценности человеческой жизни.

Содержание учебного предмета Основы буддийской культуры 1.Россия – наша Родина. Как исторически развивалась Россия, и какое место в этом процессе занимает твое поколение. Чем богато наше Отечество.

Что такое традиции и для чего они существуют - 1ч.

2. Культура и религия. Буддизм. Что такое культура. Что такое религия.Какие есть мировые религии. Что такое буддизм -1ч 3.Будда и его Учение. О том, как родился и рос Сиддхартха Гаутама. О том, как Сиддхартха узнал о страданиях. О том, почему Сиддхартха начал поиски пути избавления от страданий-1ч.

4. Будда и его Учение. О том, как Сиддхартха Гаутама искал истину.О том, как Сиддхартха стал Буддой. О Четырех Благородных Истинах.Дерево Бодхи. Четыре Благородные Истины. Срединный (Благородный) Восьмеричный путь-1ч.

5. Буддийские священные книги. Когда была создана священная книга «Трипитака»? Из каких частей состоит «Трипитака».О кратком содержании трех частей «Трипитаки» -1ч.

6. Буддийские священные книги. О священных книгах «Данджур и «Ганджур»-1ч 7. Буддийская картина мира. Кто такой человек и его изначальная природа.

От чего изменяется жизнь человека. О перерождении и законе кармы. ч.

8. Буддийская картина мира. О перерождении и законе кармы.

Перерождение.Причина. Следствие-1ч.

9. Добро и зло. О Десяти благих деяниях. О Десяти неблагих деянияхч.

10. Принцип ненасилия. О том, что буддизм говорит о ненасилии и доброте. Об «ахимсе» - принципе непричинения вреда всему живому-1ч.

11.Любовь к человеку и ценность жизни. О ценности жизни человека с буддийской точки зрения. Ценность человеческой жизни. Святая Любовь.

Святое Сострадание. Дже Цонкапа -1ч.

12. Сострадание и милосердие. О милосердии и сострадании с буддийской точки зрения… Любовь. Милосердие.Сострадание. Далай Ламач.

13. Отношение к природе. О том, что Земля – это наш общий дом. Об отношении к природе в буддизме-1ч.

14. Буддийские учители. О роли и значении буддийских Учителей России. Дамба-Даржа Заяев – первый Хамбо Лама России.Учитель Будда-1ч.

15. Семья в буддийской культуре и ее ценности. О роли семьи в буддийской культуре, об обязанностях родителей и детей-1ч.

16. Творческая работа учащихся-1ч.

17.Обобщающий урок-1ч.

18. Буддизм в России. Об основных направлениях буддизма.Об истории появления буддизма в России, его современном состоянии-1ч.

19.Путь духовного совершенствования. Что Учение говорит о человеке и нравственности. Восемь принципов Восьмеричного Пути-1ч.

20.Буддийское Учение о добродетелях. О чем говорится в «Шести парамитах».

О добродетелях с точки зрения буддизма-1ч.

21. Буддийское Учение о добродетелях-1ч.

22. Буддийские символы. О символах в буддизме.О Восьми благоприятных символах, их значения-1ч.

23. Буддийские ритуалы и обряды. О том, что такое ритуал в буддизме.

Что такое мантра. Что такое подношение-1ч.

24. Буддийские святыни. О статуе «Сандаловый Будда» – величайшей святыне буддизма. Об уникальной книге «Атлас тибетской медицины» -1ч.

25. Священные буддийские сооружения. О видах и типах священных буддийских сооружений. О своеобразии и сакральном смысле священных буддийских сооружений. Ступ-1ч.

26. Буддийский храм. О буддийском храме, о его назначении и характерных особенностях.О внутреннем убранстве и правилах поведения в буддийском храме-1ч.

27. Буддийский календарь. Об особенностях буддийского календаря.Солнечный календарь. Лунный календарь-1ч.

28. Праздники в буддийской культуре. О значении праздников в буддийской культуре.Об основных буддийских праздниках. О праздновании буддийского Нового года. Праздник Хурал Молебен-1ч.

29. Искусство в буддийской культуре. О том, что такое буддийская икона.

О древнем религиозном ритуале «Цам».О буддийских музыкальных инструментах. «Танка» Даммару Раковина (дунгар) Цам-1ч.

30. Любовь и уважение к Отечеству. Как правильно распорядиться полученными знаниями о нравственности.Ч то делает нас – разных людей – одним народом. Великая сила нравственности. Патриотизм. Народ-1ч.

31. Творческая работа учащихся-1ч.

32. Творческая работа учащихся-1ч.

33. Обобщающий урок-1ч.

34.Праздничный концерт – 1ч Календарно- тематическое планирование курса «Основы буддийской культуры»

Уроки Темы Кол-во часов 1 Россия – наша Родина 1ч 2 Культура и религия. Буддизм. 1ч 3 Будда и его Учение 1ч 4 Будда и его Учение 1ч 5 Буддийские священные книги 1ч 6 Буддийские священные книги 1ч 7 Буддийская картина мира 1ч 8 Буддийская картина мира 1ч 9 Добро и зло 1ч 10 Принцип ненасилия 1ч 11 Любовь к человеку и ценность жизни 1ч 12 Сострадание и милосердие 1ч 13 Отношение к природе 1ч 14 Буддийские учители 1ч 15 Семья в буддийской культуре и ее ценности 1ч 16 Творческая работа учащихся 1ч 17 Обобщающий урок 1ч 18 Буддизм в России 1ч 19 Путь духовного совершенствования 1ч 20 Буддийское Учение о добродетелях 1ч 21 Буддийское Учение о добродетелях 1ч 22 Буддийские символы 1ч 23 Буддийские ритуалы и обряды 1ч 24 Буддийские святыни 1ч 25 Священные буддийские сооружения 1ч 26 Буддийский храм. 1ч 27 Буддийский календарь 1ч 28 Праздники в буддийской культуре. 1ч 29 Искусство в буддийской культуре 1ч 30 Любовь и уважение к Отечеству 1ч 31 Творческая работа учащихся. Сообщения учащихся по выбранной теме. 1ч 32 Итоговая презентация творческих проектов учащихся. 1ч 33 Обобщающий урок 1ч 34 Праздничный концерт 1ч Список использованной литературы:

1 Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры. – 4-5 класс. – М.: Просвещение.

Интернет-ресурсы:

1.Новости и СМИ об ОРКСЭ. Нормативные материалы. Методический кабинет преподавателя-тренера и тьютера. Региональный опыт апробации www,orkce,ru, 2.Электронная гуманитарная библиотека - http://www,gumfak,ru, 3.Государственный музей истории религии - http://www,gmir,ru (практические разработки учителей) - http://fcior,edu,ru (практические разработки учителей) - http://school-collection,edu/