1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ДАГЕСТАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ"

УТВЕРЖДАЮ

_ (подпись) (ФИО) "" 20.. г.

Вводится в действие с"" 20… г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПОМОЩНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ДЕТСКОГО)

Для студентов обучающихся по специальности стоматология Квалификация выпускника Врач-стоматолог Махачкала - 2011 г.

1.Цель производственной практики Целью производственной практики является профессионально-практическая подготовка обучающихся, ориентированная на углубление теоретической подготовки и закрепление у студентов практических умений и компетенций по детской терапевтической стоматологии.

2. Задачи производственной практики Задачами производственной практики - помощник врача-стоматолога (детского) являются:

- ознакомление студентов с принципами организации и работы детской стоматологической клиники, профилактики внутрибольничных инфекций в лечебно-профилактических учреждениях, создание благоприятных условий пребывания больных и условий труда медицинского персонала;

- освоение студентов мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактике профессиональных заболеваний, осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности;

- освоение студентами методов профилактики стоматологических заболеваний у детей и подростков, а также предупреждения осложнений в клинике стоматологии детского возраста;

- освоение студентами методов диагностики при обследовании больных детей и подростков с различными стоматологическими заболеваниями, повреждениями, дефектами и деформациями тканей челюстно-лицевой области;

- освоение студентами методов диагностики симптоматических проявлений соматических и инфекционных заболеваний в полости рта у пациентов детского и подросткового возраста;

- освоение студентами методов стоматологического терапевтического лечения, методов профилактики осложнений при лечении, а также реабилитации больных с заболеваниями в челюстно-лицевой области при оказании амбулаторной стоматологической помощи;

- ознакомление студентов с делопроизводством в детской стоматологической клинике;

- ознакомление студентов с организацией работы с медикаментозными средствами и соблюдением правил их хранения в детской стоматологической клинике;

- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с коллективом, партнерами, детьми и подростками, и их родственниками.

3.Место производственной практики в структуре ООП ВПО Для прохождения производственной практики - помощник врача-стоматолога (детского) необходимы знания и умения, полученные при изучении дисциплины «Стоматология детского возраста», а также дисциплин циклов: гуманитарный, социальный и экономический, математический, естественно-научный и медико-биологический, Профессиональный по специальности высшего профессионального медицинского образования «Стоматология».

4. Формы проведения производственной практики: клиническая 5. Место и время проведения учебной практики Производственная практика - Помощник врача-стоматолога (детского) проводится в течение 2 недель на девятом семестре, на клинических базах: детских стоматологических поликлиник, стоматологических отделений детских лечебно-профилактических учреждений, а также на клинических базах кафедр, организующих и проводящих практику.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие, универсальные и профессиональные компетенции:

общекультурные компетенции ОК -1 способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности ОК – 2 способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию ОК – 3 способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию ОК - 4 способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие ОК – 5 способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности ОК – 6 способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на ОК – 7 способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений ОК - 8 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну профессиональны е компетенции деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками ПК - 2 способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат ПК - 3 способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности ПК - 4 способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность ПК – 5 способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ПК - 6 способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп ПК - 7 способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными ПК – 8 способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта ПК – 9 способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач ПК – 10 способен и готов осуществить уход за больными ПК – 11 способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин ПК – 12 способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам ПК – 13 способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными ПК – 14 способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого населения и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты ПК – 15 способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики ПК – 16 способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях ПК – 17 способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и ПК – 18 способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур ПК – 19 способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта ПК – 20 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма ПК – 21 способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов ПК – 22 способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах;

выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний ПК – 23 способностью и готовностью поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, ПК - 24 способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов ПК – 25 способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастнополовым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебнопрофилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебномедицинской экспертизы ПК – 26 способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков ПК – 27 способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях ПК – 28 способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических ПК – 29 способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства ПК - 30 способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста ПК – 31 способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов ПК – 32 способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта у пациентов различного возраста ПК – 33 способностью и готовностью к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста ПК – 34 способностью и готовностью к проведению несложного хирургического лечения заболеваний полости рта у пациентов ПК – 35 способностью и готовностью охарактеризовать показания и противопоказания, принципы и методы установки имплантатов ПК – 36 способностью и готовностью к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у пациентов ПК – 37 способностью и готовностью провести первую офтальмологическую помощь при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике ПК – 38 способностью и готовностью к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике ПК – 39 способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при неотложных и угрожающих жизни состояниях ПК – 40 способностью и готовностью оказать помощь при родовспоможении ПК – 41 способностью и готовностью назначить лечение заболеваний детей разного возраста, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний, встречающихся в ПК – 42 способностью и готовностью выполнять обязательный перечень ПК – 43 способностью и готовностью применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых ПК – 44 способностью и готовностью понимать иерархию правления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение стоматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача-стоматолога в охране здоровья граждан;

нормативную правовую базу деятельности врача-стоматолога ПК – 45 способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских ПК – 46 способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей ПК – 47 способностью и готовностью решать вопросы экспертизы ПК – 48 способностью и готовностью оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики ПК – 49 способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике ПК - 51 способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине ПК – 52 способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические умения:

-проведение стоматологического обследования детей различного возраста -оформление медицинской карты первичного стоматологического больного -запись зубной формулы постоянных и временных зубов в соответствии с международной системой обозначения -установление эмоционально-психологического контакта с ребёнком и его родителями -оценка нервно-психического развития ребёнка, его физического и интеллектуального развития -проведение исследования кожных покровов, видимых слизистых, слизистой рта и ротоглотки -проведение исследования лимфатических узлов челюстно-лицевой области -чтение обзорных рентгенограмм костей лицевого скелета, челюстных костей, ортопантомограмм, панорамных и внутриротовых рентгенограмм, контрастных сиалограмм, томограмм -оценка состояния ребёнка на основании данных осмотра и результатов дополнительных методов исследования -постановка предварительного диагноза при острых и хронических воспалительных процессах -составление плана обследования ребёнка с острым и хроническим воспалительными процессами -постановка клинического диагноза, составление плана лечения и реабилитации ребёнка с острыми и хроническими воспалительными процессами -постановка заключительного диагноза при острых и хронических воспалительных процессах -местное использование противовоспалительных, противомикробных, антисептических, противоотёчных и др. препаратов (при перевязке ребёнка с острым и хроническим воспалительным процессом) -наложение повязки (компресса) при воспалительных заболеваниях -назначение антибактериальных, противовоспалительных, гипосенсибилизирующих, иммуномодулирующих и др. лекарственных препаратов детям разных возрастных групп -постановка диагноза неотложного состояния (обморок, шок различного генеза, коллапс, сердечно-сосудистая недостаточность) -проведение реанимационных мероприятий при неотложных состояниях -проведение аппликационного обезболивания -проведение инфильтрационного обезболивания -проведение проводникового обезболивания -определение показаний и противопоказаний к общему обезболиванию в условиях детской стоматологической поликлиники -расшифровка показателей ЭОД -постановка диагноза при сверхкомплектных зубах -определение показаний (в том числе и возрастных) к удалению сверхкомплектных зубов -постановка диагноза при аномалии уздечек языка, верхней губы, нижней губы -постановка диагноза при мелком преддверии полости рта -определение показаний к операции на уздечках языка, губ -определение показаний к пластике преддверия -осуществление санитарно-просветительской работы с детьми и их родителями 7. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет 3 зачетных единиц, 72 часов.

п/п Ознакомление студентов с принципами организации и работы детской стоматологической клиники, профиЗачет лактики внутрибольничных инфекций в лечебнопрофилактических учреждениях Ознакомление студентов с мероприятиями по охране Освоение студентами методов диагностики при обслеДневник довании больных детей и подростков с различными Освоение студентами методов стоматологического терапевтического лечения, методов профилактики Ознакомление студентов с организацией работы с их хранения в детской стоматологической клинике Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно (виды учебной деятельности должны отражать специфику конкретной специальности).

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике Организация проведения производственной практики - Помощник врача-стоматолога (детского) в современных условиях должна основываться на инновационных психолого педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки учащихся.

Проведение практики обеспечивает приобретение и закрепление необходимых умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции.

Работа с пациентами формирует у студентов не только готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции, но и способность научно - анализировать медицинские и социально-значимые проблемы, готовность к логическому анализу различного рода рассуждений, владение навыкам коммуникативности, аргументации, ведения полемики и дискуссии.

Самостоятельная работа студентов составляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости практики по дисциплине и включает: ведение дневника по практике, заполнение аттестационного листа, работу с литературой, подготовку бесед, лекций, докладов, презентаций по вопросам профилактики стоматологических заболеваний, изготовление материалов по стоматологическому просвещению (памятки, санбюллетени, анкеты, презентации и др.). Даная форма работы способствует развитию познавательной активности, творческого мышления студентов, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации.

По окончанию практики проводится зачет, включающий оценку практических умений и собеседование.

При выполнении различных видов работ на производственной практике студенты могут овладеть:

-техникой латеральной конденсации гуттаперчи;

-техникой применения системы «Icon»;

-техникой наложения «OptraDam», «OptraGate» и кофердама;

-удалением зубных отложений при помощи ультразвукового скалера (PIEZONMASTER);

-техникой винирования фронтальной группы зубов;

-техникой восстановления боковой группы зубов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Кариес. Клиника, диагностика. Лечение начальных форм кариеса временных и постоянных зубов и критерии его эффективности.

Пульпит временных зубов у детей. Этиология, патогенез, диагностика, дифференциальная диагностика. Лечения пульпита временных зубов у детей.

Пульпит постоянных зубов у детей со сформированными и несформированными корнями. Лечение пульпита постоянных зубов у детей.

Ошибки и осложнения при лечении пульпита. Критерии эффективности лечения.

Периодонтит временных зубов у детей. Клиника, диагностика, выбор метода лечения.

Пороки развития твердых тканей зуба. Современные методы лечения.

Травма зубов: ушибы, вывихи, переломы. Этиопатогенез, клиника, дифференциальная диагностика. Новые методики лечения травмы зубов у детей. Ошибки, осложнения, прогноз.

Заболевания слизистой оболочки рта различного происхождения. Дифференциальная диагностика, принципы лечения.

Болезни пародонта у детей. Новые лекарственные средства в лечении заболеваний СОПР и пародонта. Профилактика болезней пародонта и слизистой оболочки полости рта.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

Развитие, прорезывание и рассасывание корней временных зубов. Влияние на эти процессы общего состояния организма.

Распространенность и интенсивность кариеса зубов у детей разного возраста. Влияние внешних и внутренних факторов на течение кариеса.

Особенности клинического течения кариеса временных зубов и постоянных с несформированными корнями. Дифференциальная диагностика, методы лечения. Индексы интенсивности кариеса и их определение.

Методы профилактики кариеса зубов у детей.

Методы лечения кариеса разной локализации временных и постоянных зубов.

Реминерализирующая терапия.

Особенности препарирования кариозных полостей во временных и постоянных несформированных зубах у детей разного возраста.

Особенности применения адгезивных технологий, самопротравливающиеся адгезивные системы. Выбор пломбировочного материала в детской практике.

Пульпит у детей. Особенности клинического течения, дифференциальная диагностика, принципы лечения.

Выбор и обоснование метода лечения пульпита у детей.

Возможность и целесообразность сохранения пульпы или ее части при воспалении во временных и постоянных зубах в различные возрастные периоды.

Пульпит у детей. Показания к хирургическому методу лечения. Методики проведения.

Пульпит у детей. Особенности клинического течения острого пульпита. Диагностика, дифференциальный диагноз. Лечение.

Хронические формы периодонтита. Влияние на процесс формирования постоянных зубов и рассасывания корней временных.

Клинико-рентгенологическая картина хронического периодонтита в стадии обострения у детей. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Хронический гранулирующий периодонтит у детей. Клиника, диагностика, лечение.

Методы лечения хронического периодонтита временных зубов у детей.

Показания к удалению зубов с хроническим периодонтитом у детей.

несформированными корнями.

Врачебная тактика при травме постоянных зубов у детей с несформированными и сформированными корнями.

0страя травма зубов у детей. Классификация повреждений. Ушибы, вывихи, переломы.

Клиника, дифференциальная диагностика, оценка жизнеспособности пульпы зуба после травмы.

10. Формы аттестации по итогам практики Оформляется дневник по производственной практике, аттестационный лист производственной практике по детской терапевтической стоматологии за подписью непосредственного руководителя практики, главного врача поликлиники и преподавателя-руководителя практики.

Оценка определяется преподавателем- руководителем практики на основании личного собеседования со студентом, с учетом выполненных и зафиксированных в аттестационном листе и в дневнике манипуляций, критерии оценки работы студента определяется по балльнорейтинговой системе 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики а) основная литература:

Стоматология детского возраста. Елизарова В.М., Дьякова С.В., Персин Л.С. 2006.

Стоматология детская. Терапия Под редакцией проф. В.М. Елизаровой, Детская терапевтическая стоматология. Национальное руководство. Под редакцией акад. РАМН В.К. Леонтьева, проф. Л.П. Кисельниковой, Москва, 2010.

Детская терапевтическая стоматология, учебное пособие, под редакцией Кисельниковой Л.П., 2008 в двух частях.

Типовые тестовые задания для ИГА выпускников Вузов по специальности «Стоматология» под редакцией проф. О.О. Янушевича., 2009 в двух частях.

Задания в тестовой форме по Детской терапевтической стоматологии, Под редакцией проф. Кисельниковой Л.П., Москва, Заболевания периодонта. А.С. Артюшкевич. Москва. Медицинская литература Заболевания слизистой оболочки полости рта И.К. Луцкая. Москва Клиническая анатомия зубов человека И.Л. Горбунов Фантомный курс в терапевтической стоматологии. Ю.М. Максимовский. Москва Терапевтическая стоматология. Учебник в 3 частях. Под ред. проф. Г.М. Барера. Москва Практическая терапевтическая стоматология. А.И. Николаева, Л.М. Цепов Москва Терапевтическая стоматология детского возраста. Под редакцией проф. Л.А. Хоменко, Киев, Терапевтическая стоматология. Национальное руководство. Под редакцией проф. Л.А.

Дмитриевой, проф. Ю.М. Максимовского, Москва, Клиническая эндодонтия. Е.В. Боровский. Москва Актуальные вопросы модернизации и повышения качества высшего стоматологического образования в России. Под ред. Академика РАМН, профессора Н.Д. Ющука. Москва Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. С.Л. Кузнецов, Н.Н. Мушкамбаров, В.Л. Горячкина, Москва Профилактика стоматологических заболеваний. В.К. Леонтьев, Г.Н. Пахомов, Москва Атлас по стоматологическим заболеваниям у детей. Т.Ф. Виноградова, Москва Пособие для студентов стоматологических факультетов задания в тестовой форме по Детской терапевтической стоматологии. Под ред. проф. Л.П. Кисельниковой, Москва Роль гигиены полости рта в профилактике стоматологических заболеваний у детей.

Л.П. Кисельникова Москва Клинические ситуации с иллюстрациями для ИГА выпускников медицинских вузов РФ. Стоматология Учебно-методическое пособие. Под ред. проф. Г.М. Барер, проф. Н.Д. Брусенина. Москва Алгоритмы диагностики и лечения детская терапевтическая стоматология. Под ред.

проф. Л.П. Кисельниковой Москва Роль гигиены полости рта в профилактике кариеса и заболеваний пародонта при ортодонтическом лечении. Проф. Л.П. Кисельникова Москва 2008.

б) дополнительная литература:

Рациональная фармакотерапия в стоматологии. Под ред. проф. Г.М. Барера, проф. Е.В.

Зорян М., Учебное пособие Основные заболевания слизистой оболочки полости рта у детей. В.М.

Елизарова, С.Ю. Страхова, Л.Н. Дроботько, Клинико – рентгенологические аспекты одонтогенеза у детей. Елизарова В.М., Зуева Т.Е., Скатова Е.А., Чернухина Т.М., 2007.

Лекарственные средства в стоматологии. И.К. Луцкая, В.Ю. Мартов Жевательная резинка и ее роль а профилактике стоматологических заболеваний, Л.П.

Кисельникова, И.Г. Данилова, Екатеринбург, Методические рекомендации для врачей – стоматологов «Работа школьного стоматологического кабинета в современных условиях» Под редакцией проф. Л.П. Кисельниковой, Москва, 2009.

в) Интернет ресурсы:

www.e-stomatology.ru www.eapd.gr www.aapd.org 12.Материально-техническое обеспечение производственной практики Производственная практика помощник врача-стоматолога (детского) проводится на базах детских стоматологических поликлиник - лекционные аудитории; технические средства для показа слайдов и компьютерных презентаций;

- учебно-методическая литература;

- наглядные пособия: таблицы, схемы, фантомы, плакаты, слайды, кино-видео-фильмы, компьютерные презентации;

- средства стоматологического просвещения: буклеты, брошюры, памятки, стенды, выставки;

- стоматологические кабинеты клиник – детских и взрослых, детских дошкольных учреждений, школ;

- кабинеты с соответствующим оборудованием, инструментарием, медикаментозным оснащением, средствами профилактики.

Лечебные залы оснащены:

1. стоматологическими установками «Планмека», стоматологическими установками «Хирадент», стоматологическими установками «Сирона»;

2. стоматологическими расходными материалами и необходимым медицинским инструментарием;

3. современными диагностическим и лечебно-профилактическим оборудованием (KaVo DIAGNOdent, HealOzone, апекслакотор и др.) Практические занятия должны закрепить умения, полученные ранее, обеспечить отработку профессиональных навыков.

Оценка результатов предусматривает не воспроизведение системы теоретических лекций, а использование их для решения практических профессиональных задач (оказание помощи пациенту).

Немаловажным моментом является обучение заполнению различной документации (истории болезни, выписка, консультативное заключение и.т.д.). Необходимо ознакомить студента с вопросами правовых и юридических аспектов в здравоохранении во избежание конфликтных ситуаций правового характера.

Одним из наиболее важных методов изучения стоматологии детского возраста является обучение умению установить психологический и речевой контакт с ребенком и его родителями, медперсоналом и сотрудниками.

Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию деонтологического поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Самостоятельная работа с литературой, написание историй болезни и рефератов, прием пациентов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Различные виды производственной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.

Различные виды производственной деятельности формируют способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, к умению приобретать новые знания, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий.