[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО "Волгоградский государственный технический университет"
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН
по направлению подготовки
230100 «Информатика и вычислительная техника»
Квалификация (степень) выпускника: 68 – магистр
Программа №4
с подготовкой к производственной деятельности
«Информационное и программное обеспечение производственных автоматизированных систем»
Очная форма обучения Полная программа обучения Факультет электроники и вычислительной техники Волгоград, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
М.1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ (ОН)Цикл М.1.Б. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
«Информационные технологии»
Цикл М.1.В. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
«Программирование на современных языках»
«Философские вопросы технических наук»
Цикл М.1.ДВ. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
«Английский язык»
«Немецкий язык»
«История и методология информатики и вычислительной техники».............. «Перспективные информационные технологии»
М.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ (П)
Цикл М.2.Б. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
«Современные компьютерные технологии в науке и производстве»............. «Современные проблемы информатики и вычислительной техники»........... «Вычислительные системы и сетевые технологии»
Цикл М.2.В. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
«Концептуальное проектирование систем»
«Междисциплинарный курсовой проект»
«Системы управления ресурсами предприятия»
«Проектирование автоматизированных систем обработки и управления».... Цикл М.2.ДВ. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
«Системы реального времени»
«Современные процессы в информатике»
«Модели и методы автоматизированных систем обработки и управления». «Промышленная логистика»
М.3. ПРАКТИКИ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«Производственная практика»
«Педагогическая практика»
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc М.1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ (ОН) Цикл М.1.Б. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ М.1.Б.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Информационные технологии»
является ознакомление с существующими Целью дисциплины информационными технологиями, основными направлениями их развития и выяснение перспектив дальнейшего развития и совершенствования информационных технологий.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции – (ОК- 1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
(ОК- 6) способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
Профессиональные компетенции – (ПК-3) разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов;
Дисциплина включает следующие разделы:
1. Информационные технологии. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Антивирусные средства. Шифрование, основные типы.
Перспективы совершенствования новых информационных технологий.
Суперкомпьютеры.
2. Информационные сети. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Сеть FIDO. Электронная почта. Нейросети. Перспективы совершенствования новых информационных технологий.
3. Интернет. Основные цели и задачи. Основные направления развития.
Поисковые системы Интернет. Создание WEB-страниц, в том числе динамических. Технологии доступа к БД на WEB сервере. Технологии программирования в Интернет. Гипертекстовое программирование. Защита сервера от хакеров. Перспективы совершенствования новых информационных технологий в Интернет.
4. Информационные технологии в АИС. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Перспективы совершенствования новых информационных технологий.
5. Обучающие информационные технологии. Основные цели и задачи.
Основные направления развития. Перспективы совершенствования новых ИТ.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc 6. Информационные технологии в финансовых структурах и банках. Цели и задачи. Основные направления 7. Информационные технологии в медицинских учреждениях. Цели и задачи.
Основные направления Перспективы совершенствования новых информационных технологий 8. Информационные технологии в САПР. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Перспективы совершенствования новых информационных технологий.
9. Информационные технологии в АСУ. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Перспективы совершенствования новых информационных технологий.
10. Автоматизация рабочих мест. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Перспективы совершенствования новых информационных технологий.
11. Издательские системы. Основные цели и задачи. Основные направления развития. Перспективы совершенствования новых информационных М.1.В.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Программирование на современных языках»
Целью дисциплины является изучение современных языков и технологий программирования, а также приобретение навыков их применения при решении практических задач.
Задачами дисциплины является изучение современных технологий программирования, и парадигм программирования и языков программирования, реализующих эти парадигмы, библиотек программных компонентов, инструментов и сред разработки программного обеспечения.
Дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла образовательной программы магистра. Студент должен владеть знаниями в объёме образовательной программы бакалавра, навыками разработки программных систем с применением языков программирования высокого уровня.
Её изучение базируется на курсах бакалавриата «Математическая логика и теория алгоритмов», «Дискретная математика», «Программирование на языке высокого уровня», «Базы данных», «Основы трансляции», «Информационные технологии». Дисциплина является предшествующей для курса «Современные проблемы информатики и вычислительной техники».
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции – (ОК-2) способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;
(ОК-6) способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.
Профессиональные компетенции – (ПК-1) применение перспективных методов исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники;
(ПК-3) разработка и реализация планов информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
(ПК-6) применение современных технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контроль качества разрабатываемых программных продуктов;
(ПК-7) организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем;
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-1) использовать модели и методы проектных решений для разработки интеллектуальные САПР, СASE- и СALS-технологий, осуществлять внедрение, анализ функционирования, сопровождение и развитие – (для программы №1);
(ПСК-2) использовать модели и методы проектных решений в производстве для разработки интеллектуальные САПР, СASE- и СALS-технологий, осуществлять внедрение, анализ функционирования, сопровождение и развитие– (для программы №2);
(ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем – (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
В результате изучения дисциплины студент должен Иметь представление: о различных парадигмах программирования, языках программирования, реализующих эти парадигмы, инструментах и средах разработки программного обеспечения;
Знать: основные технологии и среды разработки, программные библиотеки и компоненты, возможности современных языков программирования;
Уметь: использовать современные технологии и языки программирования для решения практических задач, разрабатывать архитектурные решения программных систем с учётом особенностей используемых языков программирования.
Дисциплина включает следующие разделы:
Современные языки и технологии программирования;
Управления ресурсами в современных языках;
Кроссплатформенные технологии разработки программ;
Поддержка разработки сетевых приложений в языках программирования;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc Технологии разработки графических пользовательских интерфейсов;
Технологии визуальной разработки программного обеспечения;
Запросы, встроенные в язык (LINQ);
Возможности объектно ориентированного программирования в современных Функциональное программирование в современных языках;
Логическое программирование в современных языках;
Метапрограммирование;
Рефлексивное программирование;
Перспективные технологии разработки программного обеспечения;
М.1.В.2 Аннотация учебной программы дисциплины Цель дисциплины: формирование у магистрантов междисциплинарного мировоззрения, основанного на глубоком философском осмыслении естественных и технических наук, становление научного мышления, как части общечеловеческой культуры.
Задачи дисциплины:
- раскрыть сущность и специфику современного гуманитарного, естественнонаучного и технического знания;
- познакомить магистрантов с современным осмыслением специальными науками собственных проблем;
- изучить и понять особенности философского осмысления физики;
- проанализировать химию с позиции философии;
- рассмотреть проблемы кризиса современной техногенной цивилизации, глобальные тенденции смены научной картины мира, типов рациональности, системы ценностей, на которые ориентируется ученые;
- дать представление о зарождении и развитии философии техники;
- обозначить основные проблемы современного философского осмысления технических наук - проанализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы, возникающие в науке на современном этапе ее развития;
- дать общее представление о современных концепция развития научного знания.
Место дисциплины в структуре ООН ВПО. Дисциплина входит в общенаучный цикл, вариативную часть.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основные философские проблемы науки и техники;
Уметь:
–применять основные положения теории познания в научной и практической деятельности;
– осуществлять методологическое обоснование научно-технического исследования;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc Владеть:
идеологией всеобщего руководства качеством, философскими, экономическими и социальными аспектами;
– навыками историко-методологического анализа научно-технического исследования и его результатов.
Общекультурные компетенции – • (ОК- 1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;
• (ОК- 5) способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;
• (ОК- 6) способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
• (ОК- 7) способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы);
Профессиональные компетенции – ПК-7 организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
Содержание программы учебной дисциплины 1. Вводное занятие. Философия. Наука. Техника.
2 Техника, технический объект, предмет технических наук.
3. Методологические вопросы технического знания.
4. Философия техники: традиция и современность.
5. Человек в мире техники.
6. Мир техники в мире человека.
7. Философские проблемы информатики и кибернетики.
8. Актуальные вопросы информатики и кибернетики.
М.1.ДВ.1.1 Аннотация учебной программы дисциплины Цель дисциплины: развитие навыков развития навыков устной и письменной научной английской речи по тематике, связанной с научной работой, учебой и жизнью магистрантов, необходимых как для бесед, дискуссий и других форм устного общения, свойственных ученым, так и для чтения и написания статей по научному направлению.
Задачи дисциплины:
- изучение специфики научного стиля речи;
- изучение грамматических аспектов научного стиля речи;
- изучение проблем современной науки;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc - изучение норм и правил оформления пиcьменной научной документации;
- изучение типичных ситуаций в научной сфере;
- изучение терминологии профессиональной отрасли.
Место дисциплины в структуре ООН ВПО. Дисциплина входит в общенаучный цикл, вариативную часть.
Общекультурные компетенции – • (ОК-1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
(ОК-3) способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения.
Содержание программы учебной дисциплины 1. Развитие навыков устной речи по темам, связанным с научной работой, учебой и жизнью магистранта 2. Нормы научного стиля речи;
2. Грамматические аспекты научного стиля речи.
3. Проблемы современной науки 4. Нормы и правила оформления пиcьменной научной документации «Научная комендировка»;
5. Типичные ситуации в научной сфере: Приглашение на конгресс. Телефонный разговор. Встреча в аэропорту. Устройство в гостиницу. Регистрация участников конгресса. Обсуждение повестки дня. Обмен мнениями. На конгрессе. Дискуссия.
На улице незнакомого города. В ресторане. Разговор коллег. Прощание. Встреча друзей.
6. Изучение терминологии профессиональных отраслей направления «Информатика и вычислительная техника».
М.1.ДВ.1.2 Аннотация учебной программы дисциплины Цель дисциплины: развитие навыков развития навыков устной и письменной научной немецкой речи по тематике, связанной с научной работой, учебой и жизнью магистрантов, необходимых как для бесед, дискуссий и других форм устного общения, свойственных ученым, так и для чтения и написания статей по научному направлению.
Задачи дисциплины:
- изучение специфики научного стиля речи;
- изучение грамматических аспектов научного стиля речи;
- изучение проблем современной науки;
- изучение норм и правил оформления письменной научной документации;
- изучение типичных ситуаций в научной сфере;
- изучение терминологии профессиональной отрасли.
Место дисциплины в структуре ООН ВПО. Дисциплина входит в общенаучный цикл, вариативную часть.
Общекультурные компетенции – • (ОК-1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc (ОК-3) способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения.
Содержание программы учебной дисциплины 1. Развитие навыков устной речи по темам, связанным с научной работой, учебой и жизнью магистранта 2. Нормы научного стиля речи;
2. Грамматические аспекты научного стиля речи.
3. Проблемы современной науки 4. Нормы и правила оформления пиcьменной научной документации «Научная комендировка»;
5. Типичные ситуации в научной сфере: Приглашение на конгресс. Телефонный разговор. Встреча в аэропорту. Устройство в гостиницу. Регистрация участников конгресса. Обсуждение повестки дня. Обмен мнениями. На конгрессе. Дискуссия.
На улице незнакомого города. В ресторане. Разговор коллег. Прощание. Встреча друзей.
6. Изучение терминологии профессиональных отраслей направления «Информатика и вычислительная техника».
М.1.ДВ.2.1 Аннотация учебной программы дисциплины «История и методология информатики и вычислительной техники»
Цель преподавания дисциплины заключается в приобретении студентами основных понятий о месте данной науки в современном мире, свойствах и методах оперирования с информацией, характеристиках сигналов, типах и структурах данных, принципах кодирования, подготовки документации.
В результате изучение данной дисциплины студент должен:
1. Познакомиться с этапами развития элементной базы вычислительной техники.
2. Рассмотреть вопросы, касающиеся создания первых компьютеров.
3. Познакомиться с ведущими учеными и организаторами разработок программного обеспечения.
4. Иметь представление о том, как формировались операционные системы.
5. Изучить историю прикладной математики.
Место дисциплины в структуре ООН ВПО. Дисциплина входит в общенаучный цикл, дисциплины по выбору.
При изучении дисциплины «История и методология информатики и вычислительной техники» используются дополнительные сведения из соответствующих разделов следующих курсов – «Теория вероятности и случайные процессы», «Моделирование систем».
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции – (ОК-1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
(ОК-2) способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-призводственного профиля своей профессиональной деятельности;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc (ОК-6) самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в новых областях не связанных со сферой деятельности;
Профессиональные компетенции – (ПК-1) применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием CASE средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов.
Основные разделы дисциплины:
1. Доэлектронная история вычислительной техники.
2. Первые компьютеры: ENIAC, EDSAC, МЭСМ, М-1. Роль первых ученых разработчиков компьютеров.
3. Развитие элементной базы, архитектуры и структуры компьютеров:
Поколения ЭВМ.
4. Специализированные компьютеры: Специализированные вычислительные комплексы систем ПВО и ПРО, контроля космического пространства.
5. Развитие параллелизма в работе устройств компьютера: Суперкомпьютеры.
ILLIAC IV. Векторно - конвейерные ЭВМ.
6. Отечественные многопроцессорные вычислительные комплексы.
7. Персональные компьютеры и рабочие станции: Микропроцессоры. Роль фирм Apple, IBM, Intel, НР и др.
8. Компьютерные сети: начальный период развития сетей.
9. Основные области применения компьютеров и вычислительных систем.
История математического моделирования и вычислительного эксперимента.
10. История прикладной математики.
11. Развитие вычислительной математики: Научно-исследовательский центр электронной вычислительной техники.
М.1.ДВ.2.2 Аннотация учебной программы дисциплины «Перспективные информационные технологии»
Цель преподавания дисциплины заключается в ознакомлении с актуальными и перспективными информационными технологиями с точки зрения сообщества экспертов отрасли, ведущих компаний и научных центров.
Задачи: подготовка магистрантов к освоению перспективных технологий и направлений, к восприятию новых знаний и их адаптации к решению практических задач, к возможности самим анализировать возникающие и развивающиеся направления и оценивать их перспективность и пригодность для использования в своей научно-практической деятельности.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах:
«Информатика», «Методы оптимизации», «Архитектура ЭВМ», «Сети и телекоммуникации», «Вычислительные системы и сетевые технологии», А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc «Информационные технологии». Дисциплина является предшествующей для написания магистерской диссертации.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции :
(ОК-1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
(ОК-2) способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-призводственного профиля своей профессиональной деятельности;
(ОК-6) самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в новых областях не связанных со сферой деятельности.
Профессиональные компетенции :
(ПК-1) применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием CASE средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные научные центры и персоналии, ведущие перспективные разработки в России и за рубежом, организации, занимающиеся мониторингом и отбором перспективных информационных технологий, историю развития информационных технологий; методы анализа и синтеза проектных решений, методологию научных исследований, методы решения оптимизационных задач.
Уметь: проводить анализ заданной технологии с точки зрения ее применимости для решения заданного класса задач; решать задачи оптимизации проектных решений.
Дисциплина включает следующие разделы:
• История развития вычислительной техники и информационных технологий (ИТ).
• Современные вызовы отрасли ИТ.
• Ведущие организации отрасли, занимающиеся анализом и мониторингом информационных технологий.
• Методы анализа и синтеза проектных решений.
• Апробация и применение перспективных технологий на практике.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc М.2.Б.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Современные компьютерные технологии в науке и производстве»
Целью дисциплины является ознакомление студентов с основными достижениями и современными тенденциями развития информационного и программного обеспечения научного и образовательного процессов.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы магистра. Её изучение базируется на курсах «Информационные технологии», «Концептуальное проектирование систем», «Основы разработки САПР». Студент должен владеть знаниями в области разработки программных систем, программирования на языках высокого уровня, понимать принципы автоматизации проектирования, быть знаком с системным подходом. Дисциплина является сопутствующей для курсов «Механика», «Проектирование и изготовление машин», «Интеллектуальные подсистемы САПР», «Модели и методы анализа проектных решений».
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции – • (ОК- 1) способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
• (ОК -3) способен свободно пользоваться русским и иностранным язы-ками, как средством делового общения;
• (ОК- 5) способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;
• (ОК- 6) способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
• (ОК- 7) способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы);
Профессиональные компетенции – ПК-1 применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;
ПК-5 выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
ПК-7 организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать:
- основные задачи информатизации в науке и образовании;
- основные модели анализа и интерпретации данных;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc - примеры компьютерных систем поддержки принятия решений;
- принципы создания и алгоритмы функционирования систем компьютерной - основные источники информации в электронном виде, принципы организации поиска информации на электронных носителях;
- основы дистанционного образования.
Уметь:
- формулировать задачи анализа и интерпретации данных, осуществлять выбор метода решения задачи, решать простейшие задачи идентификации и прогнозирования;
- применять компьютерные системы поддержки принятия решений в практических задачах;
- работать с электронными источниками информации, владеть различными приемами организации информационного поиска;
- формировать курсы дистанционного обучения на основе готовых материалов.
Дисциплина включает следующие разделы:
Информационные технологии в научных исследованиях и разработках.
Обзор компьютерных методов и технологий анализа и интерпретации данных.
Первичная обработка данных эксперимента. Идентификация, прогнозирование.
Обзор возможностей компьютерных систем поддержки принятия решений.
Экспертные системы. Компьютерные системы формального вывода.
Применение компьютерной графики в научных исследованиях.
Компьютерные гипермедиа и мультимедиа системы.
Локальные и глобальные компьютерные сети.
Поиск научно-технической информации в Интернет.
Электронные библиотеки. Поиск в электронных библиотеках, форматы файлов.
Электронные издания. Специфика использования и публикации.
Электронные базы данных и знаний.
Патентные базы данных. Организация патентного поиска.
Серверы новостей и конференции по направлениям.
Видеоконференции.
Распределенные базы данных.
Интеграция ресурсов Интернет с распределенными базами данных.
Дистанционное обучение, технологии и средства.
М.2.Б.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Современные проблемы информатики и вычислительной техники»
Цель: формирование у будущего инженера-разработчика современных автоматизированных информационных систем (АИС) понимания проблем проектирования АИС, системного подхода к их решению. Одной из отличительных особенностей дисциплины является акцентирование внимания студентов на системных вопросах проектирования сложных систем.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc Задачи: закрепление знаний в области системотехники, изучение методов имитационного моделирования сложных систем и подходов к их структурному синтезу, освоение методик проектирования сложных систем и их интеграции на основе CALS-технологий, понимание взаимосвязи современных проблем АИС с историей их развития в предшествующие годы.
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы магистра. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах: «Методы оптимизации», «Сети и телекоммуникации». Дисциплина является предшествующей для написания магистерской диссертации.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции – способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
Профессиональные компетенции – профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий (ПК-1);
разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web, CALS технологий (ПК-3);
применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием CASE средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: этапы жизненного цикла промышленной продукции, основы CALSтехнологий; архитектуру современных промышленных автоматизированных систем проектирования и управления; языки, модели и методы анализа и синтеза проектных решений на системном уровне проектирования;
Уметь: разрабатывать имитационные модели производственных и бизнеспроцессов; формулировать задачи оптимизации проектных решений;
Владеть: языками функционального (типа IDEF) и имитационного (типа GPSS) моделирования.
Дисциплина включает следующие разделы:
• Автоматизированные информационные системы;
• Моделирование систем;
• Структурный синтез и принятие проектных решений;
• Введение в CALS-технологии.
Лабораторный практикум включает работы по освоению методик концептуального проектирования IDEF, языков и методик имитационного моделирования систем, генетических методов поиска проектных решений.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc М.2.Б.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Вычислительные системы и сетевые технологии»
Цели и задачи дисциплины: получение теоретических и практических навыков по разработке и освоению вычислительных систем (ВС) и вычислительных комплексов (ВК), включая системы высокой производительности, высокой готовности, системы балансировки нагрузки и использумых при этом сетевых технологий и оборудования.
Задачами дисциплины являются изучение архитектур существующих и перспективных вычислительных систем и комплексов, методов организации и планирования решения задач и обмена данными при параллельных вычислениях на однородных и неоднородных вычислительных системах и ВК, методов распределения задач по узлам вычислительной сети, способов построения систем высокой готовности и балансировки нагрузки, современных сетевых технологий и оборудования.
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы магистра.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах:
«Архитектура ЭВМ», «Сети и телекоммуникации», «Операционные системы».
Студент должен знать архитектуры однопроцессорных ЭВМ, каналы передачи данных, функции операционных систем. Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплины «Современные проблемы информатики и вычислительной техники» и написания магистерской диссертации.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ОК-7);
- применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и ИТ (ПК-1);
- формирование технических заданий и участие в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники (ПК-4);
- применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием CASE средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов (ПК-6);
- организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и программных средств информационных и автоматизированных систем (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: архитектуры современных параллельных вычислительных систем, методы планирования решения задач на однородных и неоднородных вычислительных системах, архитектуры систем высокой готовности и балансировки нагрузки, современные сетевые технологии, используемые в ВС и ВК.
Уметь: Осуществлять анализ структурной и функциональной схемы вычислительных систем с целью определения структурных параметров этих систем, оптимизировать время решения задач на однородных и неоднородных А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc вычислительных системах. Строить и конфигурировать системы высокой готовности и балансировки нагрузки. Проводить анализ параметров вычислительных сетей.
Владеть: навыками создания и использования программных комплексов анализа и синтеза структур ВС и планирования решения задач на ВС.
Дисциплина включает следующие разделы:
- Введение;
- Архитектуры высокопроизводительных систем и комплексов;
- Организация параллельных вычислений;
- Определение загрузки процессоров;
- Организация систем высокой готовности;
- Организация систем балансировки нагрузки;
- Сетевое оборудование и сетевые технологии;
- Анализ сетей с различным сетевым оборудованием;
- Анализ распределенных систем.
Цикл лабораторных работ посвящен организации параллельных вычислений, оценкам числа процессоров и времени решения задач, оценке параметров сетей и сетевого оборудования.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc М.2.В.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Концептуальное проектирование систем»
Дисциплина является современной инновационной дисциплиной, направленной на интеграцию знаний студентов на основе идей креативной педагогики.
Целью дисциплины является изучение основ методологии и методов получения новых, обладающих конкуренто- и охраноспособностью, решений для любых прикладных областей, в том числе, и при решении задач проектирования автоматизированных систем. Она является базой для обеспечения инновационного процесса в профессиональной деятельности.
Задачами дисциплины являются изучение методов и средств генерации идей, построения их концептуальных моделей, а также способов управления развитием своего интеллектуального потенциала при решении прикладных задач.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Её изучение базируется на курсах бакалавриата «Основы концептуального проектирования систем», «Моделирование систем». Дисциплина является предшествующей для выполнения магистерской диссертации и предметов для подготовки магистров.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции – (ПК-1) применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;
(ПК-2) на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления «Информатика и вычислительная техника»;
(ПК-3) разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-1) использовать модели и методы проектных решений для разработки интеллектуальные САПР, СASE- и СALS-технологий, осуществлять внедрение, анализ функционирования, сопровождение и развитие – (для программы №1);
(ПСК-2) использовать модели и методы проектных решений в производстве для разработки интеллектуальные САПР, СASE- и СALS-технологий, осуществлять внедрение, анализ функционирования, сопровождение и развитие– (для программы №2);
(ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем – (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-5) использовать системные закономерности по строению и функционированию систем для генерации новые технические решения и А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc информационные технологии, обладающих конкурентоспособностью и имеющих изобретательский уровень;
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основные инвариантные понятия проектирования систем любого вида, основные особенности процесса концептуального проектирования систем, методы обеспечения новизны и конкурентоспособности для создаваемых решений.
Уметь: создавать новые концептуальные решения для различных прикладных областей с использованием методов генерации идей и оформлять их на профессиональном языке разработчика автоматизированных систем.
Владеть: навыками использования интеллектуальных и когнитивных процедур, изучаемых в рамках настоящей дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Введение в концептуальное проектирование Основные инвариантные понятия техники Основные виды концептуального анализа систем Основные виды синтеза концептуальных решений при проектировании систем Оценка и выбор решений, обладающих конкурентосособностью.
Введение в методы защиты интеллектуальной собственности Лабораторный практикум включает проектирование массива концептуальных решений по теме бакалаврской работы при поддержке автоматизированных систем.
М.2.В.2 Аннотация учебной программы дисциплины Междисциплинарный курсовой проект (МКП) является первым этапом выполнения магистерской диссертации и соответствует тематике магистерской диссертации.
Целью дисциплины подготовка магистрантов к выполнению и защите магистерской диссертации.
Задачами дисциплины являются:
- ознакомление с требованиями к магистерской диссертации, составу документации и ГОСТами;
- выполнение междисциплинарного курсового проекта по теме магистерской диссертации;
- защита междисциплинарного курсового проекта В состав МКП входят следующие разделы:
1. Пояснительная записка с описанием результатов предпроектных исследований по теме МКП, полученными при анализе прототипа в 1 и 2-м семестрах обучения по этой дисциплине.
2. Техническое задание на проектирование по ГОСТ -34.
3. Технический проект, содержащий описание принятых решений по всем разделам ТЗ;
описание архитектуры созданной системы;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc описание логической структуры файлов БД;
примеры экранных форм (не менее 3-х) примеры диаграмм на языке UML (не менее трех в любой CASEсистеме, поддерживающей UML). Рекомендуются следующие диаграммы: прецедентов использования, классов следования, компонентов, состояния 4. Рабочий проект, содержащий:
описание физической структуры БД;
руководство системного программиста с указанием иерархии файлов и процедуры инсталлирования системы;
пример сценария работы пользователя;
тексты исходных программ, файлы БД и исполняемый модуль (на 5. Титульные листы ко всем вышеуказанным разделам проекта.
осуществляется каждым студентом индивидуально перед Защита МКП комиссией, назначаемой кафедрой. В случае подготовки коллективного проекта особое внимание уделяться разделам, разработанным защищающимся студентом лично.
Профессиональные компетенции – (ПК-1) применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;
(ПК-2) на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления «Информатика и вычислительная техника»;
(ПК-3) разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
(ПК-4) формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов;
(ПК-7) организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-1) использовать модели и методы проектных решений для разработки интеллектуальные САПР, СASE- и СALS-технологий, осуществлять внедрение, анализ функционирования, сопровождение и развитие – (для программы №1);
(ПСК-2) использовать модели и методы проектных решений в производстве для разработки интеллектуальные САПР, СASE- и СALS-технологий, осуществлять А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc внедрение, анализ функционирования, сопровождение и развитие – (для программы №2);
(ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем – (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-5) использовать системные закономерности по строению и функционированию систем для генерации новые технические решения и информационные технологии, обладающих конкурентоспособностью и имеющих изобретательский уровень;
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
М.2.В.3 Аннотация учебной программы дисциплины «Системы управления ресурсами предприятия»
Целью дисциплины является изучение основ автоматизации процессов планирования и учета (бухгалтерского, финансового, управленческого, кадрового) ресурсов предприятий.
Задачами дисциплины являются изучение: планирования, основных понятий, видов и структуры планов предприятия; систем планирования производства; основ управления предприятием, систем workflow и их внедрения внедрение; стратегий внедрения информационных технологий на предприятиях.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы магистра. Её изучение базируется на курсах бакалавриата «Основы систем управления предприятием», «Базы данных», «Архитектура ЭВМ», «Моделирование систем», «Операционные системы», «Основы бизнес-планирования». Студент должен владеть знаниями в объёме вышеперечисленных курсов, а также основами программирования на языках высокого уровня.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции – (ПК-1) применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;
(ПК-3) разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
(ПК-4) формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc (ПК-7) организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем– (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные понятия планирования, виды и структуру планов предприятия;
современные проблемы и противоречия при внедрении методов производственного планирования на отечественных предприятиях; модели автоматизации управленческих процессов; условия внедрения информационных технологий на предприятиях.
Уметь:
решать задачи: планирования на предприятии в современных условиях;
планирования выполнения производственной программы; поддержки основных функций управления предприятием средствами workflow; внедрения и сопровождения информационных технологий на предприятиях.
Владеть: навыками программирования на языках высокого уровня, установки и сопровождения программно – аппаратных систем.
Дисциплина включает следующие разделы:
1. Обзор и сравнительный анализ систем учета ресурсов предприятия 2. Система 1С. Знакомство с 1С. Введение. Знакомство со встроенным языком и базовыми объектами. Оперативный учёт. Регистры. Изучение компоненты бухгалтерский учёт. Отчеты. Знакомство с языком запросов. Технология создания внешних отчётов. Таблицы в режиме ввода данных. Изучение компоненты «Расчет»
3. Современные технологии планирования ресурсов предприятия и управления.
MRP. ERP. CRM.
4. Системы планирования производства. Иерархия задач планирования.
Производственная программа предприятия. Оперативное планирование 5. Управление предприятием, workflow, внедрение. Информационная технология и управление предприятием. Модель автоматизации управленческих процессов.
Средства workflow в рамках общей концепции управления предприятием. Системы workflow – понятия и определения. Поддержка основных функций управления средствами workflow.
6. Программные системы. Управление программным проектом. Модель MSF.
Планирование проекта. Диаграммы Ганта и сетевые графики.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc М.2.В.4 Аннотация учебной программы дисциплины «Проектирование автоматизированных систем обработки и управления»
Целью изучения дисциплины «Проектирование автоматизированных систем обработки и управления» (АСОИУ) является изучение процесса проектирования автоматизированных систем обработки информации и управления.
Основными задачами изучения дисциплины являются изучение основных стандартов, регламентирующих процесс проектирования, основных терминов и определений, стадий и этапов проектирования АСОИУ, этапов жизненного цикла разработки автоматизированных систем, видов обеспечения АСОИУ, технологии разработки программного обеспечения автоматизированных систем и технологий управления процессом проектирования АСОИУ.
Профессиональные компетенции – (ПК-3) разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
(ПК-4) формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов;
(ПК-7) организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем– (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-5) использовать системные закономерности по строению и функционированию систем для генерации новые технические решения и информационные технологии, обладающих конкурентоспособностью и имеющих изобретательский уровень;
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.
Студент должен знать:
основные понятия информационных технологий проектирования автоматизированных систем, основные стадии и этапы проектирования АСОИУ, регламентирующие документы жизненного цикла АСОИУ, современные методологии построения моделей объектов автоматизации и автоматизированных систем, современное программное обеспечение автоматизации процесса проектирования (CASE средства), методы обработки информации и управления, современные технологии проектирования и разработки видов обеспечения:
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc программного, информационного, математического, технического и других, современные подходы управления процессом проектирования автоматизированных систем.
Студент должен уметь:
проводить анализ предметной области, строить формальные модели и обосновывать необходимость разработки автоматизированной системы;
проектировать АСОИУ для различных предметных областей, составлять техническую документацию; использовать современные программное обеспечение для построения моделей объектов автоматизации; применять методы обработки информации и управления; обоснованно применять новые информационные технологии при проектировании и разработке АСОИУ, применять технологии проектирования и разработки компонент и видов обеспечения АСОИУ, применять техники управления процессами внедрения, сопровождения и управления разработкой автоматизированных систем.
Студент должен иметь навыки:
навыками работы с системами автоматизации процесса разработки автоматизированных систем, навыками работы с современными CASE системами автоматизации процесса разработки автоматизированных систем на всех этапах жизненного цикла.
М.2.ДВ.1.1 Аннотация учебной программы дисциплины Целью дисциплины является ознакомление с задачами и проблематикой систем реального времени, основными понятиями, устройством, принципами работы и примерами реализации систем реального времени.
Задачами дисциплины являются изучение существующих систем реального времени, принципами их реализации и функционирования, а так же получение практических навыков работы с подобными системами.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы магистра (дисциплины по выбору).
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции – применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий (ПК-1);
формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники (ПК-4);
выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации (ПК-5);
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов (ПК-6);
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем– (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать:
особенности архитектуры и классификацию систем реального времени;
основные характеристики систем реального времени;
операционные системы реального времени;
основные принципы построения и функционирования локальных и распределенных систем управления в масштабе реального времени;
алгоритмы управления процессами вычисления;
интерфейсы аппаратной среды;
методы, технологии и средства проектирования систем реального времени;
технические средства систем обработки данных в реальном масштабе времени;
современные промышленные системы реального времени.
Уметь:
выбирать программно-технические комплексы для реализации задач в масштабе реального времени;
осуществлять расчет параметров объектов информационной техники, предназначенной для реализации системы реального времени;
назначать приоритеты решаемым задачам;
разрабатывать алгоритмы сбора и обработки данных в масштабе реального времени;
разрабатывать программы управления физическими процессами в реальном масштабе времени;
обоснованно выбирать операционную систему реального времени;
проводить анализ проектных решений систем реального времени.
Владеть: навыками работы с операционными системами реального времени.
Дисциплина включает следующие разделы:
1. Лекция 1 Основные понятия и особенности систем реального времени 2. Лекция 2 Ресурсы и процессы в СРВ 3. Лекция 3 Стандарты СРВ 4. Лекция 4 Архитектура СРВ 5. Лекция 5 Механизмы СРВ 6. Лекция 6 Операционные системы реального времени 7. Лекция 7 Разработка СРВ 8. Лекция 8 Особенности аппаратной реализации СРВ 9. Лекция 9 SCADA-системы А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc 10. Лекция 10 Применение СРВ Лабораторный практикум включает работы:
1. Программирование механизмов системы реального времени 2. Изучение операционной системы реального времени 3. Изучение программной системы LabView 4. Изучение SCADA-системы TRACE MODE М.2.ДВ.1.2 Аннотация учебной программы дисциплины Целью дисциплины является рассмотрение общих тенденций развития информационных технологий и новые направления улучшения процессов алгоритмизации.
Задачами дисциплины являются:
- провести краткий обзор основных вопросов информатики;
- изучить существующие процессы алгоритмизации;
- выявить новые направления улучшения процессов алгоритмизации;
- показать основные тенденции развития информационных технологий.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы магистра (дисциплины по выбору).
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции – профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий (ПК-1);
формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники (ПК-4);
выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации (ПК-5);
применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов (ПК-6);
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем– (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
М.2.ДВ.2.1 Аннотация учебной программы дисциплины «Модели и методы автоматизированных систем обработки и управления»
Целью дисциплины является изучение основных методов анализа и синтеза проектных решений автоматизированных систем обработки и управления (АСОИУ).
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc Задачами дисциплины являются изучение теоретических основ анализа и синтеза проектных решений АСОИУ и практических приёмов, необходимых для успешного проектирования программно-информационных систем.
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы магистра. Её изучение базируется на курсах «Моделирование систем» и «Проектирование и разработка программного обеспечения». Студент должен знать современные языки программирования, в частности C++ и C#.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции – (ПК-4) формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники;
(ПК-5) выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации;
(ПК-6) применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием САSЕ-средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов;
(ПК-7) организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-3) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания автоматизированных систем– (для программы №3);
(ПСК-4) использовать модели, методы обработки и управления информации для создания производственных автоматизированных систем– (для программы №4);
(ПСК-5) использовать системные закономерности по строению и функционированию систем для генерации новые технические решения и информационные технологии, обладающих конкурентоспособностью и имеющих изобретательский уровень;
(ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать:
теоретические основы и практические приёмы анализа проектных решений АСОИУ.
Уметь:
анализировать различные характеристики существующих проектных решений и разрабатывать новые решения.
Владеть:
инструментальными средствами построения диаграмм проектных решений.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc М.2.ДВ.2.2 Аннотация учебной программы дисциплины Целью дисциплины является получение студентами знаний и навыков в области разработки, создания и внедрения логистических систем как функциональных подсистем АСУ предприятия.
Задачами дисциплины являются получение навыков точного выделения функциональных подразделений предприятия с целью объединения их в законченную структуру логистической системы, эффективно функционирующей в условиях рыночной экономики, а также установление правил стыковки логистических подсистем предприятия как между собой, так и с внешней инфраструктурой.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы магистра (дисциплины по выбору).
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции – профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий (ПК-1);
Пофильно-специализированные компетенции – (ПСК-6) готовить заявки для участия в инновационных конкурсах и проводить исследования в области научно-исследовательских и конструкторских разработок.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать:
особенности закупочной, производственной и сбытовой логистики;
принципы функционирования толкающих и вытяшивающих логистических систем;
методы планирования ресурсов MRP I, MRP II и ERP;
способы организации сбытовой цепи и виды фирм-посредников;
особенности логистических информационных систем и их место в АСУ предприятия.
Уметь:
провести системный анализ производственно-хозяйственной структуры, результатом которого должны быть четко сформулированные цели создания и внедрения логистической системы, а также задачи, которые необходимо решить путем внедрения логистических систем;
разработать структуру логистической системы производственно-сбытовой системы и её составляющих, обеспечивающую оптимальность всех параметров движения материальных и информационных потоков;
при разработке логистической системы грамотно сочетать зарубежный опыт создания логистических систем с реальностю отечественных предприятий и общей инфраструктурой;
научно-обоснованно оценить эффективность логистической системы.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc Дисциплина включает следующие разделы:
1. КОНЦЕПТУАЛЬНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГИСТИКИ.
Происхождение и трактовка термина «логистика». История логистики. Цели и задачи логистики. Объекты исследования логистики. Основные логистические концепции и системы.2. ЛОГИСТИКА СНАБЖЕНИЯ. Место логистики снабжения в логистической системе. Виды потребностей. Методы определения потребностей в ресурсах. Выбор поставщиков. Организация снабжения.
3. ЛОГИСТИКА ПРОИЗВОДСТВА. Структура производственного процесса.
Виды движения материальных ресурсов в производстве. Характеристики типов производств. Основы оперативного планирования и управления материальными потоками в производстве. Календарный (MRP I) и объемно-календарный (MRP II, ERP) методы планирования. Система KANBAN.
4. СБЫТОВАЯ ЛОГИСТИКА. Предмет и цель сбытовой логистики.
Разграничение функций маркетинга и сбытовой логистики. Распределительные каналы. Типы посредников. Методы анализа и –проектирования распределительных каналов.
5. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ В ЛОГИСТИКЕ.
Логистика информационных процессов. Принципы формирования логистической информации. Классификация логистических информационных потоков.Логистические возможности современных АСУ предприятий.
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc
М.3. ПРАКТИКИ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Производственная практика является заключительной частью подготовки студентов и подготовительной стадией к выполнению магистерской диссертации.Она проводится по окончании 5 курса обучения (первый курс магистратуры) и направлена на закрепление и углубление полученных знаний, приобретение навыков практической работы, а также сбор практических материалов по магистерской диссертации.
Срок прохождения практики 4 недели.
Целью практики является непосредственная практическая подготовка к самостоятельной работе по специальности; сбор материалов по магистерской диссертации, углубление и закрепление теоретических знаний, приобретение опыта практической работы.
В ходе прохождения производственной практики студент должен выполнить следующие задачи:
- ознакомиться со структурой объекта практики, характеристикой его подразделений;
- выявить основные потребности в автоматизации;
- использовать методы получения информации и ее обобщения;
- использовать методы, основы и основные приемы исследовательской деятельности;
- осуществить сбор, обобщение и систематизацию материалов для магистерской диссертации в соответствии с темой.
За период прохождения практики студент получает дополнительные теоретические и практические знания по новым вопросам автоматизации деятельности предприятий и организаций, основным вопросам проектирования автоматизированных систем, расчетам экономической эффективности от внедрения моделей, методов и программных продуктов, предлагаемых в магистерской диссертации.
Производственная практика направлена на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции – организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;
(ОК-6) способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
(ОК- 7) способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы);
Профессиональные компетенции – (ПК-2) на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр и других учебных А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc подразделений по профилю направления «Информатика и вычислительная техника»;
(ПК-3) разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web и САLS-технологий;
(ПК-4) формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств вычислительной техники;
(ПК-7) организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппаратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем.
Педагогическая практика направлена на приобретение практических навыков проведения учебных занятий в Волгоградском государственном техническом университете.
Целью практики является приобретение практических навыков подготовки и проведения учебных занятий в высших учебных заведениях.
В ходе прохождения педагогической практики студент должен выполнить следующие задачи:
- государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;
- учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
- организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;
усвоить:
- проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
- проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
В результате прохождения практики магистрант должен:
Знать:
государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план одной из основных образовательных программ, реализуемых на факультете электроники и вычислительной техники;
учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по дисциплине учебного плана, выбранной в рамках педагогической практики;
организационные документы, формы и методы ведения учебного процесса в высшем учебном заведении.
виды и формы учебно-методических материалов, используемых в учебном процессе в вузе.
Уметь:
собирать и систематизировать учебно-методические материалы;
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc готовить и проводить практические и лабораторные занятия со студентами.
Педагогическая практика направлена на формирование следующих профессиональных компетенций:
(ПК-2) на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления «Информатика и вычислительная техника».
А_230100_68_4_о_п_ФЭВТ.doc
«