«АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ 021000 ГЕОГРАФИЯ БАКАЛАВРИАТ Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки (специальность) 021000 география Форма обучения очная Срок освоения ...»

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 021000 «ГЕОГРАФИЯ»

БАКАЛАВРИАТ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки (специальность) 021000 география

Форма обучения очная

Срок освоения ООП нормативный

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б.1.1. Базовая Часть

История Цели освоения учебной дисциплины: Формирование у студентов исторического мышления на основе выявления основных тенденций и особенностей развития истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК- Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Б.1.1. Дисциплина изучается в 1 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории. Проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности Древней Руси; принятие христианства; социально-политические изменения в русских землях в X-XV вв.; Русь и Орда: возвышение Москвы; Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII - I пол. XIX вв.

Российская империя во II половине XIX - начале XX вв. Россия в условиях войн и революций (1914 - гг.). СССР в 1922 - 1953 гг. СССР в 1953 - 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 гг.) Первичные цивилизации. Цивилизации Востока в эпоху древнего мира. Цивилизация Древней Греции.

Цивилизация Древнего Рима. Западноевропейская цивилизация в средние века. Российская цивилизация в средние века. Цивилизации в эпоху нового времени (вторая половина XVII—XVIII век). Новое время:

рождение индустриальной цивилизации (XIX — начало XX века). XX век: к постиндустриальной цивилизации.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часа Философия Цели освоения учебной дисциплины: Дать основы философского знания, сформировать у студентов навыки философской рефлексии.

Требование к результатам освоения учебной дисциплины: ОК,-1, ОК-2, ОК-5, ОК- Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Б.1.1. Дисциплина изучается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Проблема предмета философии. Понятие философской рефлексии. Структура философского знания.

Античная философия. Постановка проблемы бытия в натурфилософии. Проблемы бытия в Элейской школе.

Онтология Платона. Проблема субстанции и учение о причинах бытия Аристотеля.

Средневековая философия. Принципы средневековой философии. Проблема бытия в патристике и схоластике. Спор об универсалиях как методологическая проблема.

Философия Нового времени. Методологические проблемы Нового времени. Рационализм Р. Декарта и эмпиризм Ф. Бэкона. Монистическая и дуалистическая онтология новоевропейской философии.

Немецкая классическая философия. Общая характеристика немецкой классической философии. Дуализм феноменов и ноуменов в философии И.Канта. Диалектика и панлогизм Г.Гегеля.

Неклассическая философия XIX века. Антропологический принцип новой философии. Понятие «воли к жизни» в философии А. Шопенгаура. Экзистенциальная диалектика С.Кьеркегора. Понятие воли к власти и идея «сверхчеловека» в философии Ф.Ницше.

Философская антропология XX века. Человек как социально-природное существо. Трансцендентность человеческого существования. Экзистенциальная философия о свободе и ответственности человека. Смысл человеческого бытия.

Русская философия. Проблематика, периодизация. Философия в России на рубеже XIX –XXвв. Основные направления. Философские разработки языка в России на рубеже 19 – 20 вв. Основные понятия русской философии: соборность, София, всеединство, цельное знание.

Проблема бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Пространство, время. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира. Эволюционизм Теяр де Шардена Проблема сознания и познания в философии XX века Сознание как объект философской рефлексии.

Парадоксальность сознания. Понятие общественного сознания. Субъект и объект познания в гносеологии.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы научного познания, его структура, формы и методы. Истина. Критерии истины. Развитие научного знания: эволюция и революция.

Общество как объект философской рефлексии. Современная цивилизация: попытка философской рефлексии. Философский аспект глобальных проблем современности. Человек и техника- проблема взаимодействия.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет : 3 зачетные единицы, 108 часов.

Иностранный язык Цель дисциплины: Формирование и развитие у студентов необходимого и достаточного уровня коммуникативных компетенций для решения профессиональных задач, профессиональной коммуникации и межличностного общения на иностранном языке.

Требования к результатам освоения курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-10, ОК-11.

Место дисциплины в учебном плане:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Б.1.1. Дисциплина изучается в 1, 2, 3, семестрах.

Содержание дисциплины:

Устно-речевой вводно-коррективный курс на базе тем: Мой вуз; высшее образование в России и за рубежом.

Аудирование, говорение, чтение, письмо на базе сфер общения: бытовой, учебно-познавательной, социально-культурной, профессиональной.

Тематика общения: 1. Я и моя семья. 2. Досуг и развлечения в семье. Семейные путешествия. 3. Еда.

Покупки. 4. Высшее образование в России и за рубежом. Уровни высшего образования. Сравнительносопоставительный анализ российской и зарубежной систем образования по профилю студента. Занятия, зачеты и экзамены; самостоятельная работа; перспективы дальнейшей учебы и профессии. 5. Мой университет. История создания вуза; структура; материально-техническая база; традиции вуза; известные ученые и выпускники университета. 6. Мой факультет. Учебные предметы; кафедры; преподавательский состав, специальности; научные школы и исследования. 7. Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Студенческие международные контакты: научные, профессиональные. Летние образовательные и ознакомительные программы. Конкурсы, гранты, стипендии для студентов в России и за рубежом.

Академическая мобильность. 8. Я и моя страна Россия. Географическое положение страны. Государственное устройство и территориально-административное деление. Развитие промышленности и сельского хозяйства.

9. Мой родной Алтайский край. Географическое положение. Территориально-административное деление.

Климат. Флора и фауна Алтайского края. Развитие промышленности, сельского хозяйства, туризма. 10.

Страны изучаемого языка: Германия, Австрия, Швейцария, Лихтенштейн, Люксембург (для изучающих немецкий язык); Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия (для изучающих английский язык). Географическое положение стран изучаемого языка. Государственное устройство, территориальноадминистративное деление. Климат, флора, фауна. Развитие экономики. 11. Достопримечательности изучаемых стран – носительниц иностранных языков. 12. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. 13. Здоровье, здоровый образ жизни. 14. Охрана окружающей среды. Личная ответственность за сохранение окружающей среды. Экотуризм: проблемы и перспективы. 15. Информационные технологии века. 16. Избранное направление профессиональной деятельности. 17. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.

Лексический объем составляет прирост в неязыковом вузе 1200 лексических единиц в рамках обозначенной тематики. Из них 1000 ЛЕ – наиболее употребительной стилистически нейтральной лексики общего языка, 200 базовых терминов специальности.

Грамматика для развития навыков продуктивного использования: система времен глагола; типы простого и сложного предложения; наклонения; модальность; залог; знаменательные и служебные части речи.

Грамматические конструкции для выражения коммуникативных функций: запрос и передача информации;

выражение и выяснение отношения/позиции; выработка совместного решения; установление и поддержание контакта; структурирование высказывания; обеспечение процесса коммуникации и восстановление его в случае сбоя. Грамматика для рецептивного владения на базе произведений профессиональной речи.

Чтение текстов на материале произведений речи общепознавательной, бытовой, страноведческой, социально-культурной тематики составляет общий объем 10000 печатных знаков в семестр. Общий объем читаемых текстов по специальности, включая внеаудиторное чтение, составляет 20000 печатных знаков в семестр. Чтение текстов на материале произведений профессиональной речи. Тематика чтения: «География:

система географических наук», «Аспекты экономической географии», «Землеведение: понятие о географической оболочке», «Геология: состав и строение земной коры», «Метеорология и климатология», «Понятие экосистем», «Основы природопользования», «Гидрология: химические и физические свойства природных вод, гидрология рек, озер, ледников; подземные воды», «География биологического разнообразия», «Природные территориальные комплексы», «География населения и геоурбанистика (миграция населения)». Просмотровый, обращенный, ознакомительный, изучающий, поисковый виды чтения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 9 зачетные единицы, 324 часа.

Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов фундаментальной, теоретической базы знаний в области экономической теории и хозяйственных связей, ее приложение к решению актуальных проблем развития российской экономики Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК- Место дисциплины в учебном плане:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Б.1.1. Дисциплина изучается в 3 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Введение в экономическую теорию. Экономическая теория как наука. Эволюция экономической теории.

Общие проблемы экономики. Рыночная организация: содержание и структура. Экономическое развитие.

Проблемы экономики. Макроэкономика. Характеристика механизмов рынка. Основы формирования рыночного хозяйствования. Предпринимательство, виды предпринимательства. Управление фирмами, природа заработной платы. Трудовые отношения. Экономическое равновесие. Модель равновесия.

Модель П. Сраффы. Совокупный спрос, совокупное предложение. Модель мультипликатора.

Государственное регулирование. Национальное производство. Экономические функции государства.

Антимонопольное регулирование. Денежно-кредитная и монетарная политика государства. Инфляция.

Система антиинфляционных мер. Социальная политика государства в рыночной экономике.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.

Цель освоения учебной дисциплины: формирование представлений о современных социальных процессах, участии человека в них, воздействии на социальные изменения экономических, исторических, географических, социокультурных и других факторов, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными текстами по социологии. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1; ПК- Место дисциплины в учебном плане:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Б.1.1. Дисциплина изучается в 3 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Социология как наука, методы социологии. Диалектика личности и общества. Культура как нормативнорегулятивная система. Социальные статусы и социальные роли Социализация личности. Социальный контроль. Социальные институты и социальные организации. Процессы институционализации в обществе.

Социальные группы как элементы социальной структуры. Социальная стратификация и социальная мобильность. Социальная стратификация и социальная мобильность в СССР и постсоветской России.

Социальные конфликты, социальная напряженность, социальные движения. Социальные изменения.

Социокультурная динамика современности, Мировая система и процессы глобализации..

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.

Б.1.2. Вариативная часть Цели освоения учебной дисциплины: сформировать у студентов представление о психологической науке и практике; способствовать развитию психологической компетентности; содействовать позитивному эмоционально-ценностному отношению к себе и окружающим.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-3; ОК- Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть, Б.1.2. Дисциплина изучается в 5 семестре Содержание дисциплины:

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели освоения учебной дисциплины:

Целями освоения учебной дисциплины правоведение являются профессиональная подготовка журналистов по вопросам правового регулирования отношений, возникающих с их участием, обеспечение высокого уровня знаний на основе действующего законодательства, практики его применения с учетом общетеоретических положений и новейших течений в юридической науке.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенции ОК- Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть, Б.1.2. Дисциплина изучается в 6 семестре Содержание дисциплины:

Государство. Правовое государство. Понятие право. Понятие, признаки, виды и структура правовой нормы.

Система права и система законодательства. Понятие и содержание правоотношения. Юридические факты.

Правонарушение. Понятие, виды, основания юридической ответственности. Конституция Российской Федерации – основной закон государства и общества. Предмет, метод и определение конституционного права Правовые основы конституционного строя. Конституционные основы государственной власти и местного самоуправления. Конституционно-правовой статус человека и гражданина. Федеративное устройство России, его особенности. Основные виды органов государственной власти. Понятие избирательной системы и избирательного права. Гражданство Российской Федерации: понятие, принципы, основания и порядок приобретения гражданства. Прекращение гражданства.

Понятие, предмет, метод административного права. Понятие, признаки и виды органов исполнительной власти. Понятие и основные черты административной ответственности. Понятие и состав административного правонарушения. Понятие и виды административных наказаний. Наложение административного наказания. Предмет, метод, система, источники финансового права. Предмет, метод бюджетного права. Бюджетный процесс. Предмет, метод налогового права. Понятие и виды налогов.

Финансовый контроль. Ответственность за нарушение бюджетного и налогового законодательства. Понятие и предмет гражданского права. Метод гражданско-правового регулирования, его особенности. Понятие источников гражданского права и их система. Содержание, субъекты и объекты гражданского правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданского правоотношения.

Правоспособность и дееспособность граждан: понятие и содержание. Понятие и признаки юридического лица. Правосубъектность юридического лица. Образование и прекращение юридического лица. Виды юридических лиц. Содержание и понятие права собственности. Формы и виды права собственности.

Основания возникновение и прекращения права собственности. Способы защиты права собственности.

Правовые основы защиты информации. Коммерческая и иная охраняемая законом тайна. Понятие, виды и форма сделок. Обязательства в гражданском праве. Понятие и значение договора, порядок его заключения, изменения и расторжения. Основания и условия гражданско-правовой ответственности. Понятие, исчисление и виды сроков. Понятие, значение и виды сроков исковой давности. Общие положения о наследовании. Основы авторского права (объекты и субъекты авторского права, права авторов). Понятие и принципы семейного права. Брак: понятие, заключение и прекращение брака. Личные и имущественные отношения между супругами. Личные и имущественные отношения между родителями и детьми. Понятие, предмет и метод трудового права. Принципы трудового права. Источники трудового права. Трудовые отношения, их стороны и основания возникновения. Социальное партнерство: понятие, принципы, стороны, уровни и формы. Коллективные договоры и соглашения. Трудовой договор: понятие, содержание, виды.

Заключение, изменение и расторжение трудового договора. Трудовая дисциплина и трудовой распорядок.

Поощрения за труд. Дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания, порядок их применения.

Материальная ответственность сторон трудового договора: понятие, условия наступления, виды.

Особенности регулирования труда творческих работников средств массовой информации, организаций кинематографии, теле- и видеосъемочных коллективов и иных лиц, участвующих в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений. Понятие, предмет и методы уголовного права. Источники уголовного права. Принципы уголовного права. Понятие, признаки и категории преступления. Состав преступления: понятие, элементы, признаки и значение. Стадии преступлений. Соучастие в преступлении:

понятие, признаки формы и виды. Понятие обстоятельств, исключающие преступность деяния. Понятие уголовной ответственности. Понятие и цели наказаний. Система и виды наказаний. Освобождение от наказания.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих выделить основные факторы формирования региональных систем – внутренние и внешние для данной системы, провести диагностический анализ современных проблем регионов, наметить направления их решения, для дальнейшего использования полученных знаний в научных, проектных, образовательных организациях, административных и предпринимательских структурах.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5);

знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии и умение их использовать в географических исследованиях (ПК-12);

владение и умение применять на практике базовые и теоретические знания в области географического и экономико-географического районирования (ПК-18).

Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть, Б.1.2. Дисциплина изучается в 4 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

1. Теоретические основы регионального стратегирования Понятие и суть стратегического управления экономическим развитием регионов (СУЭРР). Значение СУЭРР для социально-экономического развития регионов. Роль органов власти разных уровней - центральных (федеральных) и региональных - в СУЭРР.

Стратегическое управление экономическим развития регионов на федеральном уровне. Взаимодействие федеральных и региональных органов власти в СУЭРР.

Сложившаяся практика разработки стратегий. Основные особенности технологии разработки стратегии, стратегирование как постоянно действующей процесс.

2. Стратегический анализ развития региона Диагностика развития региона: ключевые характеристики уровня и динамики социально-экономического развития. Стратегический анализ развития: оценка стратегического потенциала, стратегического климата и конкурентных позиций региона – SWOT и STEP – анализ.

Определение миссии и целей развития региона. Модель пространственной организации региона. Механизмы и результаты реализации стратегий развития регионов.

Стратегии развития муниципальных образований.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

ознакомление студентов с основами демографического анализа, оценки и прогнозирования, формирование навыков осуществления демографической экспертизы Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-5; ПК-5, ПК- Место дисциплины в учебном плане:

Цикл Б.1.2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 5 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Демография в системе научных знаний. Возникновение и развитие демографической науки. Система источников информации о населении и демографических процессах. Численность и структуры населения.

Основные принципы демографического анализа. Брачность и разводимость. Семья и домохозяйство.

Рождаемость и репродуктивное поведение. Смертность, продолжительность жизни и самосохранительное поведение. Миграция населения. Демографическая динамика и естественное воспроизводство населения.

Демографическое прогнозирование. Теоретические концепции демографического развития.

Демографическая политика и демографический мониторинг. Современная демографическая ситуация в регионах России.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

ознакомление студентов с основами комплексного исследования миграции населения, формирование представлений об истории, современных тенденциях и перспективах развития миграционной ситуации в мире и в России; воспитание навыков культуры толерантности.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-5; ПК-5, ПК- Место дисциплины в учебном плане:

Цикл Б.1.2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 7 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Теоретические аспекты изучения миграции населения. Становление и развитие научных знаний о миграции в мировой и отечественной науке. Типологизация миграционного процесса. Миграционное поведение, его регуляторы и факторы миграции. Статистические источники информации о миграции населения. Система показателей миграции населения. Способы изображения миграционных процессов. Миграции в истории человечества и российской истории. Преодоление барьеров: миграции в мире и развитие человека.

Основные тенденции современных миграций. Миграция и глобализация. Молодежь и международная миграция. Женщины и международная миграция. Постсоветские тенденции динамики миграционной ситуации в России. Миграционная ситуация в регионах Российской Федерации. История и география принудительных миграций в СССР. Теоретические и практические аспекты миграционной конфликтологии.

Управление миграционными процессами в мире и российская миграционная политика. Нелегальная миграция и мигрантофобия в России Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: Развитие у студентов общей экологической культуры личности, а также совершенствование профессионально-педагогической культуры будущих специалистов через ознакомление с основами организации и функционирования социоприродных систем, принципами взаимодействия общества и природы, закономерностями функционирования и развития человека в жизненной среде, концептуальными основами экологического образования и воспитания Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2; ПК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3, базовая часть Б.3.1. Дисциплина изучается в 5 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Становление социальной экологии и ее предмет. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.

Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизации. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Поведение человека в естественной и социальной среде. Экология жизненной среды. Элементы экологической этики. Элементы психологической психологии. Элементы экологической педагогики.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Б.1.3. Дисциплины по выбору Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов системных знаний о современных проблемах педагогической теории и практики.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7).

Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору. Дисциплина изучается в 5 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): Ценности и цели образования.

Педагогическая деятельность и личность учителя. Объект и предмет педагогики. Методология и методы педагогической науки. Дидактика как теория образования личности. Закономерности, цели и принципы образования личности. Задачи и содержание образования личности. Образование личности в процессе обучения. Методы, средства и формы организации образования в обучении. Образование в обучении как сотворчество ученика и учителя. Воспитание как целенаправленный процесс формирования системы отношений личности. Задачи и содержание воспитания личности. Методы воспитания. Формы организации воспитательного процесса. Целостный педагогический процесс как объект управления. Инновационные процессы в современной общеобразовательной школе.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа Цели освоения учебной дисциплины: умение грамматически правильно, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

1. Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1; ОК- Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору. Дисциплина изучается в 5 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

1. ортология как наука и учебная дисциплина;

2. орфография (правописание гласных в корне; правописание согласных в корне; правописание приставок;

разделительные Ь и Ъ знаки; гласные после шипящих в суффиксах и окончаниях; правописание суффиксов и окончаний имен существительных; правописание окончаний и суффиксов имен прилагательных;

правописание сложных слов; правописание имен числительных; правописание глаголов; -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных и отыменных прилагательных; правописание наречий; правописание производных предлогов; правописание сложных союзов; правописание частиц; различение частиц НЕ и НИ (слитно, раздельно); употребление прописных букв);

3. пунктуация (принципы русской пунктуации; случаи постановки тире в разных синтаксических конструкциях; постановка знаков препинания в конструкциях с однородными членами; знаки препинания в предложениях с полупредикативными конструкциями; вариативность выделения вводных конструкций – вариативность знака; знаки препинания в полипредикативных конструкциях разного типа; пунктуационное оформление чужой речи; сочетания знаков препинания) ;

4. синтаксис ресурсов (сложные случаи согласования в грамматической основе; нормативное и вариантное управление системная и стилевая вариативность; субстантивное формообразование в синтаксических конструкциях разного типа; строй простого предложения; принцип однородности – семантической и формальной).

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель освоения учебной дисциплины: обеспечение теоретической и научно-методической подготовки студентов-географов к эффективной педагогической деятельности в качестве учителей географии Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-12; ПК- Место дисциплины в учебном плане: гуманитарный, социальный, экономический цикл, по выбору студента. Дисциплина изучается в 6 семестре.

Содержание дисциплины коротко - в дидактических единицах): Предмет методики географии, цели, задачи и содержание географического образования в школе. Классификация методов обучения географии, их сущность и виды.

Формы организации и планирование учебной работы по географии. Система повторения, проверки, оценки знаний и умений. Технология обучения географии. Проблемное обучение географии.

Экологическое образование и воспитание школьников в обучении географии. Структура и содержание школьных курсов физической географии. Структура и содержание школьных курсов экономической и социальной географии. Методика преподавания географии Алтайского края.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Целью освоения учебной дисциплины: является формирование у студентов системных знаний о политической сфере общественной жизни, о механизме реализации властных отношений, о политических системах и режимах, о политической культуре, что должно способствовать самостоятельному анализу политических явлений и процессов.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-5, ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.3, дисциплины по выбору.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): Политология как наука и учебная дисциплина. Политика как общественное явление. Политическая власть. Политические системы и их типология.

Политические режимы. Избирательные системы. Гражданское общество. История западноевропейской политической мысли. Политическая мысль в России. Государство как институт политической системы.

Политические партии и общественно-политические движения. Политическая элита. Политическое лидерство.

Личность в политических отношениях и процессах. Политическое сознание и политическая идеология.

Политическая культура. Политическая социализация. Политические отношения и политический процесс.

Политические конфликты и способы их разрешения. Политическая модернизация. Международные политические процессы.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: Дать представление о географии как целостной системе взаимодействия естественных и общественных наук, ее современных теоретических и методологических основах, с постановкой современных теоретических проблем.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): OК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОКОК-6,ОК-10, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору. Дисциплина изучается в 7 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Понятие методологии и теории науки. Понятие научной проблемы. Методологические основы географии.

Интеграция и дифференциация географической науки. Современные научные парадигмы и школы в географии. Теоретические проблемы географии. Основные концепции физической географии. Теории пространственного развития в социально-экономической географии. Понятийный аппарат географии.

Научный поиск в географии. Методические подходы и методы в географии. Базовые понятия теоретической географии. Теория организации географического пространства. Теория поля в географии. Концепция территориальности в географических исследованиях. Географическое районирование. Теория интегральных геосистем. Проблемы эволюции в географии. Построение иерархий. Географический прогноз. Страна и регион в географии. Географическое обеспечение территориального развития и управления. Формы географической деятельности. Области применения географических знаний.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: Сформировать научное географическое мировоззрение и раскрыть значение географической культуры для развития общества.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): OК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОКОК-6, ОК-10, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): Изменение представлений о географической культуре на протяжении истории человечества. Национальные особенности и географическая культура. Географическая культура и психология. География в структуре образовательных программ разных уровней. География в структуре образовательных программ разных направлений. Формы географической деятельности. Области применения географических знаний. Современных проблемы человечества и роль географической культуры в их решении.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Б.2.1. Базовая часть Цель дисциплины: познакомить студентов с основными идеями и понятиями высшей математики, научить студентов языку математики, подготовить к изучению и применению математических методов в экологии и природопользовании, к самостоятельному изучению тех разделов математики, которые могут потребоваться дополнительно в практической и исследовательской работе.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1 ) Место дисциплины в учебном плане: Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть Б.2.1.

Дисциплина изучается в 1-2 семестрах.

Содержание дисциплины: Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии, элементы математического анализа, анализ функций многих переменных, дифференциальные уравнения, ряды, элементы дискретной математики, элементы теории вероятностей, математические модели в биологии.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 7 зачетных единиц, 252 часов Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий, информатизации современного общества.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-16, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2.1, базовая часть. Дисциплина изучается в 3 и 4 семестре.

Содержание дисциплины: информация в научной картине Мира; концепции информации, ее виды и свойства; способы измерения информации; информационные измерительные системы; информатика как фундаментальная наука; технические и программные средства реализации информационных процессов;

принципы организации ЭВМ, назначение и взаимодействие основных элементов; принцип открытой архитектуры ЭВМ; системное и прикладное программное обеспечение; модели и решения функциональных и вычислительных задач; интеллектуализация средств информатики; основы теории алгоритмов и программирование; средства телекоммуникации.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 8 зачетных единиц, 288 часов Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: формирование фундаментальных теоретических знаний по физике и преобретение студентами практических навыков в области физического экперемента.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-2, ПК-2.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2.1, базовая часть. Дисциплина изучается в 2 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет и задачи физики. Механика. Кинетика точки. Динамика материальной точки и систем точек. Виды сил. Работа и энергия. Законы сохранения и превращения энергии в механике. Динамика вращательного движения. Закон сохранения момента импульса. Основной закон динамики для неинерционных систем отсчта. Сила Кориолиса. Уравнения Бернулли. Ламинарное и турбулентное течение. Колебание и волны. Кинематика колебаний. Динамика колебаний. Упругие волны.

Звуковые волны. Молекулярная физика. Равновесное состояние и равновесный процесс. Первое начало термодинамики. Второе начало термодинамики. Молекулярно-кинетическая теория газов. Реальные газы.

Электродинамика. Напряженность и потенциал электростатического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Постоянный электрический ток. Электрический ток в газах. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Лоренца. Сила Ампера. Магнетика. Электромагнитная индукция. Электрические колебания. Переменный ток. Электромагнитное поле. Оптика. Интерференция света. Дифракция света.

Тепловое излучение. Строение атома и атомного ядра. Модель атома Бора. Гипотеза де Бройля.

Соотношение неопределенности. Квантовые числа. Принцип Паули. Рентгеновское излучение. Состав ядра.

Связь между массой и энергией. Естественная радиоактивность. Физическая картина мира.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единиц, 108 часов Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: знакомство студентов с теоретическими основами биологии, систематикой и классификацией живых организмов, формирование комплекса знаний о строении и функционировании биологических систем и представлений о процессах, происходящих в природной среде.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-8, ПК-2, ПК- Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть. Дисциплина изучается во 2 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, вид как основная единица эволюционного процесса. Основные царства живой природы: вирусы, прокариоты, протисты, растения, грибы, животные.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

формирование экологического мировоззрения; воспитание навыков экологической культуры.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ПК- 2, ПК- Место дисциплины в учебном плане:

Математический и естественнонаучный цикл (Б.2.1.), базовая часть. Дисциплина изучается в 3 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

История развития фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом, Закономерности действия экологических факторов на живые организмы; типы биотических взаимоотношений организмов в природе; структура и динамика популяций; биоценозы, биогеоценозы и экосистемы: основные компоненты, структура, продуктивность, разнообразие, сукцессии. Учение Вернадского В.И. о биосфере, понятие ноосферы. Последствия антропогенного воздействия на биосферу;

глобальные экологические проблемы. Прикладные аспекты экологии, экологическая безопасность, экологический риск и устойчивое развитие. Экологическая доктрина России: приоритеты экологической политики. Экологические принципы природопользования и охрана природы; основы экономики природопользования, методы управления природопользования; экологическое право.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Б.2.2. Вариативная часть Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: формирование представление о единой геосистеме Земля, как основном объекте геолого-географического изучения комплекса наук о Земле.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3; ПК-3.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2.1, базовая часть. Дисциплина изучается в 1 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): Геология как наука. Методы геологических исследований. Географические и геологические знания как единая система научного синтеза представлений о Земле. Начальные сведения о строении и возрасте Земли, положении ее в ряду других планет Солнечной системы. Экзогенные и эндогенные процессы. Основные структурные элементы земной коры и закономерности их развития. Этапы геологической истории земной коры и эволюцию органического мира прошлого. Стратиграфическая шкала, основные принципы ее организации. Современные тектонические концепции. Значение геологии для народного хозяйства, пути развития геологической науки.

Охрана геологической среды и правильность организации геологической деятельности человека.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

изучение геоэкологии, как глобальной экологии Земли, ее геосфер, геофизических и геохимических полей, их воздействия на природные и природно-антропогенные экосистемы Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3; ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3.1., базовая часть. Дисциплина изучается в 6 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): Геоэкология как наука о взаимосвязях природы, общества и хозяйства. История возникновения и развития геоэкологических представлений.

Глобальный, региональный и локальный уровни исследований. Геоэкологические системы. Природные, социальные и экономические факторы и процессы, управляющие геоэкологическими системами.

Глобальная и региональная экология. Глобальные и региональные геоэкологические проблемы и подходы к их решению. Международное сотрудничество в области рационального использования и охраны природных ресурсов. Концепция устойчивого развития.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили: физическая география и ландшафтоведение, социально-экономическая география, рекреационная география и туризм.

Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов представлений о методах математической обработки материалов экспериментальных исследований в географии Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-8, ПК-9, ПК- Место дисциплины в учебном плане: относится к циклу математических и естественно-научных дисциплин (вариативная часть), читается в третьем семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Определение вероятности, сложение вероятностей несовместных событий, умножение вероятностей несовместных событий. Случайная величина, математическое ожидание и дисперсия, интегральная функция распределения, дифференциальная функция распределения. Генеральная и выборочная совокупность, выборка и способы отбора, эмпирическая функция распределения, корреляция, факторный анализ.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Б.2.3. Дисциплины по выбору студентов Профили: физическая география и ландшафтоведение, социально-экономическая география, рекреационная география и туризм.

Цель дисциплины: формирование у бакалавров знаний, умений и навыков в использовании аэрокосмических методов для решения научно-производственных задач.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4; ПК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплины по выбору студентов Б.2.3.1 математического и естественно-научного цикла (Б.2). Дисциплина изучается на 3-м курсе в 5-м семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

История развития дистанционных методов в России и за рубежом. Технические и технологические особенности съемок. Принципы работы ЛА и съемочных систем. Влияние уровня развития средств радионавигации (Глонасс и GPS) на качество и производительность съемки. Дистанционное зондирование (ДЗ) в системе наук и учебных дисциплин. Физические основы аэрокосмической съемки. Электромагнитный спектр. Источники излучения. Характеристики собственного излучения Земли. Сканерная съемка.

Фотограмметрическая обработка сканерных снимков. О спектральном разрешении сканерных снимков.

ПЗС-съемка. Эффективность сканерных систем. Лазерная съемка. Изобразительные свойства аэрокосмических снимков. Психологические и физиологические основы визуального дешифрирования.

Виды и методика визуального дешифрирования снимков. Задачи, решаемые по снимкам разного пространственного разрешения. Соотношение пространственного и временного разрешения. Соотношение пространственного и географического разрешения. Показатели географического разрешения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили: физическая география и ландшафтоведение, социально-экономическая география, рекреационная география и туризм.

Цели освоения учебной дисциплины: Изучение пространственной структуры и основных физических свойств океана, рассмотрение его как сложной и целостной системы, познание связей между океаносферой и остальными элементами географической оболочки Земли.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетен-ции): ПК-4, ОК-3.

Место дисциплины в учебном плане:

Профильная дисциплина, изучается в 5 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Рельеф и геологическое строение дна океанов; Берега и океанические острова; Структура и динамика вод океанов; Взаимодействие океана и атмосферы и формирование климата; Проблема районирования океанов;

Северный ледовитый (Арктический) океан; Атлантический океан; Индийский океан; Тихий океан; Ресурсы океана и хозяйственная деятельность человека.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: обеспечение студентов базовыми теоретическими знаниями в области исторической географии и формирование у них умения в использовании этих знаний в географических исследованиях.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5);

владение базовыми знаниями в области теоретико-методологических основ экономической, социальной и политической географии (ПК-2);

знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умение их использовать в географических исследованиях (ПК-5).

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина по выбору математического и естественнонаучного цикла (Б.2.3). Дисциплина изучается в 5 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Основные подходы к определению, объекту и предмету исследования и структура исторической географии.

Место и система отношений с другими науками. Идентификация исторической географии в разных научных школах. Методы исторической географии: историко-физико-географические способы, историко-экономикогеографические способы, собственно исторические подходы, топонимические и ландшафтнолексикологические способы, историко-географические срезы, диахронический подход, историкогеографическое и историко-ландшафтное картографирование, методика историко-географического районирования, структура историко-географических характеристик.

Региональные примеры влияния естественных процессов на заселение и освоение территории. Ландшафтная дифференциация процесса освоения территории Алтая.

Историческая политическая география: предмет, хронологические рамки, хроностратификационная шкала, особенности районообразования и районирования.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов представлений о различных методах моделирования режима природных объектов, способах оценки достоверности и использовании моделирования в практике.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-8, ПК-9, ПК- Место дисциплины в учебном плане: относится к циклу математических и естественно-научных дисциплин (дисциплины по выбору студентов), читается в 6 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Понятие геомодели, моделирования природных процессов. Развитие метода моделирования. Принципы построения географических моделей. Обработка и интерпретация массива данных. Математическое моделирование. Имитационное моделирование. Расчеты суммы зимних осадков. Иммитационная модель расчета составляющих водных баланса. Влияние увлажнения на годовой сток. Стохастическое моделирование. Использование ГИС-программ в моделировании природных процессов. Способы верификации полученных моделей. Современные проблемы моделирования в географии.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Б.3. Профессиональный (специальный) цикл Б.3.1.1. Базовая (общепрофессиональная) часть Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель освоения учебной дисциплины: формирование профессиональной безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1; ОК- Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл Базовая часть Б.3.1., читается во семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Предмет и задачи БЖД. Человек и среда обитания. Нормативно-правовая база БЖД. ЧС природного происхождения. Основные опасности. Классификация ЧС и причины их возникновения. ЧС техногенного происхождения. Российская система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и гражданская оборона (ГО). Устойчивость объектов экономики. Мероприятия по защите населения в ЧС.

Средства индивидуальной и коллективной защиты. Экологические и социальные ЧС. Безопасность труда.

Физиологические основы трудовой деятельности. Работоспособность человека, пути ее повышения.

Утомление. Классификация трудовой деятельности. Напряженность труда. Условия труда. Первая доврачебная помощь. Характеристика и классификация травм. Виды травматизма. Первая помощь при ушибах (конечностей, грудной клетки, живота), растяжениях, вывихах, переломах, ожогах (термических, химических). Инфекционные заболевания, классификация и характеристика инфекционных заболеваний.

Иммунитет, экстренная и специфическая профилактика. Карантин и обсервация. Правила безопасного поведения при эпидемиях. Охрана труда. Законодательство о труде. Законодательные акты директивных органов. Подзаконные акты по охране труда. Правила и инструкции по охране труда. Система стандартов безопасности труда (ССБТ). Стандарты предприятий по безопасности труда. Система управления охраной труда (СУ ОТ) на предприятии. Виды контроля условий труда: текущий контроль, целевые и комплексные проверки, сертификация рабочих мест. Опасные производственные факторы. Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды Антитеррористическая безопасность. Предпосылки и причины возникновения терроризма. Приемы, методы, цели, носители терроризма. Идеологические основы борьбы с терроризмом. Внешние признаки террористов, их поведение.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часов.

Модуль землеведение Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов представлений о объекте, предмете, месте географии в системе наук, специфики научного объяснения в географии Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции ОК-8; ПК-2,9,-12..

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 1 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Объект и предмет географии. Функции географии в современном мире. Система географических наук. О единстве географии. Основные этапы развития географии. История путешествий, территориальных открытий, история развития географических идей и представлений, географического мышления (по Н.Н.

Баранскому), история открытия географических законов и закономерностей. Научная географическая картина Мира. Современная зарубежная география. Методология географии. Принцип всеобщей взаимосвязи и взаимообусловленности в природе и его отражение в географическом знании. Специфика научного объяснения в географии. Сквозные методы в географии (по К.К. Маркову). География и экология.

Понятие В.И. Вернадского о ноосфере. Глобальные, региональные и локальные геоэкологические проблемы.

Структура географии как общественного явления.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: способствовать усвоению студентами научных знаний в области физической географии и экологии, с первого года обучения помочь им понять основные закономерности природы Земли и взаимосвязь природных явлений Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8; ПК-9, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Основной задачей учебного курса является познание географической оболочки, ее структуры и пространственной дифференциации. Общее землеведение - наука об основных географических закономерностях Земли. Законы целостности, эволюции, круговоротов вещества и энергии, ритмичности рассматриваются для всех сфер Земли с учетом экологических условий.

Концепция землеведения, которая сложилась как системное учение о целостном объекте – географической оболочке – главным образом, на протяжении ХХ в., в настоящее время приобретает дополнительную основу в виде космического землеведения, изучения глубинного строения Земли, физической географии Мирового океана, планетологии, эволюционной географии и исследования окружающей среды и ее сохранения для человечества и всего биологического многообразия. В связи с этим направленность общего землеведения заметно трансформировалась – от познания фундаментальных географических закономерностей к исследованию на этой основе «очеловеченной» природы с целью оптимизации природной среды и управления процессами, в том числе и обусловленными человеческой деятельностью и ее последствиями, на планетарном уровне.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: Ознакомиться с основными представлениями о геоморфологии, происхождении и развитии рельефа Земли, показ роли рельефа как главного фактора ландшафтной дифференциации.

Требования к уровню освоения содержания курса (указать компетенции): ОК-4, ОК-10; ПК-4, ПК-6, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный (специальный) цикл, базовая (общепрофессиональная) часть, Б.3.1.5. Дисциплина изучается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Изучение рельефа земной поверхности и формирующих его процессов.

Выявление взаимосвязей между морфолитогенной основой природно-территориальных комплексов (ПТК) и другими компонентами.; между рельефом и антропогенной деятельностью, рельефа и базовыми принципами геоморфологического картографирования и профилирования, дешифрирования аэрокосмических фотоснимков. Строение литосферы как одного из компонентов географической оболочки.

Морфологии внешнего облика. Возраст и происхождение рельефа земной поверхности. Разные типы рельефа. Факторы и процессы рельефообразования — их механизмы и интенсивность. Особенности рельефа других твердых планетных тел. Морфолитогенная основа и ее роль в строении и функционировании ПТК разных рангов; взаимосвязи между морфолитогенной основой и другими компонентами ПТК. Изучение роли рельефа и поверхностного субстрата в расселении и хозяйственной деятельности человека, их взаимосвязей Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины: 3 зачтные единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: получение базовых знаний о строении атмосферы и составе воздуха, процессах преобразования солнечной радиации в атмосфере, тепловом и водном режиме, основных циркуляционных системах, определяющих изменения погоды и климата в различных широтах, о климатической системе, процессах климатообразования, крупномасштабных изменениях климата и современном потеплении климата.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-16; ПК- 4.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Строение, состав, свойства атмосферы Земли, статика атмосферы, радиация в атмосфере, барическое поле и ветер, тепловой режим атмосферы, вода в атмосфере, атмосферная циркуляция, климатообразование, климаты Земли, крупномасштабные изменения климата.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов Профиль: физическая география и ландшафтоведение, социально-экономическая география, рекреационная география и туризм.

Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов представлений о водных объектах на поверхности земли, их режиме, использовании и методах управления Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-8, ПК-9, ПК- Место дисциплины в учебном плане: относится к циклу профессиональных (специальных) дисциплин, читается в 2 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Свойства природных вод и основы физических процессов в гидросфере. Гидрология ледников. Гидрология подземных вод. Гидрология болот. Гидрология озер. Гидрология рек.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили: физическая география и ландшафтоведение, социально-экономическая география, рекреационная география и туризм.

Цель освоения учебной дисциплины: сформировать у студентов понимание роли и закономерностей распределения живых организмов в биосфере Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-8, ПК- Место дисциплины в учебном плане: относится к базовому циклу, читается в 3 семестре Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Биогеография как наука. Историческая биогеография. Учение об ареале. Биогеоценоз Флористические и фаунистические царства Земли. Зональные биомы суши. Биомы гор. Островная биогеография. Океан – среда жизни. Сохранение биоразнообразия.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили: физическая география и ландшафтоведение, социально-экономическая география, рекреационная география и туризм.

Цель дисциплины: формирование современных знаний о почвах, их строении, составе и свойствах, процессах образования, развития и функционирования, закономерностях географического распространения, взаимосвязях с внешней средой, путях и методах рационального использования.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-3;

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть. Дисциплина изучается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: понятие о почве и ее плодородии; почвообразовательный процесс; этапы почвообразования; факторы почвообразования; фазовый состав почвы; минералогический, химический и гранулометрический составы почвы; органическое вещество в почве; процессы превращения органических остатков в почве и образование гумуса в зависимости от почвенно-климатических условий; роль органического вещества в почвообразовании и плодородии; поглотительная способность почв; физические свойства почв; водные, воздушные и тепловые свойства почв их изменения по почвенно-климатическим зонам; классификация почв; законы географического распространения почв; условия почвообразования (по почвенно-климатическим зонам), строение, свойства, классификация, использование и охрана основных типов почв; деградация почв; водная эрозия и дефляция.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: Формирование геосистемных представлений о единстве ландшафтной сферы Земли как природной и природно-антропогенной среде обитания человечества.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1,ОК-4,ОК-6, ПК-4. ПКПК-10,ПК-12,ПК-14, ПК-16, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный (специальный) цикл, базовая часть. Дисциплина изучается в 1 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

История становления ландшафтоведения. Объект и предмет исследования. Пространст-венно-временная организация, динамика, функционирование и эволюция геосистем региональной и локальной размерности.

Их исследование картографическими, дистанционными, геохимическими, геофизическими, математическими методами. Законы и закономерности строения и функционирования ландшафтной сферы Земли. Природно-антропогенные и культурные ландшафты. Ландшафтная экология и ландшафтный прогноз Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Модуль социально-экономической географии Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:. обеспечение студентов базовыми теоретическими знаниями в области социально-экономической географии и формирование у них умения в использовании этих знаний в географических исследованиях.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

владение базовыми знаниями в области теоретико-методологических основ экономической, социальной и политической географии (ПК-2);

знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умение их использовать в географических исследованиях (ПК-5).

Место дисциплины в учебном плане: Базовая часть профессионального цикла (Б.3.1.). Дисциплина изучается в 1 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Основные подходы к определению, объекту и предмету исследования и структура социальноэкономической географии. Место и система отношений с другими науками. Понятие территориальных социально-экономических систем и территориальной организации общества. Идентификация социальноэкономической географии в разных научных школах. Идеографический и номотетический подходы. Смена географических парадигм и их отражение в социально-экономической географии. Ведущие отечественные и западные школы социально-экономической географии и их представители во второй половине XIX. – первой трети XX вв. Отраслево-статистическая школа. Становление советской районной школы экономической географии. Система понятий и концепций отечественной районной школы. Основные направления развития отечественной и западной социально-экономической географии во второй половине ХХ в. Классические теории и модели размещения хозяйства. Современные теории и модели регионального развития. Прикладное значение социально-экономической географии. Ведущие мировые и отечественные центры подготовки экономико-географов и проведения экономико-географических исследований. Основные источники экономико-географической информации.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: обеспечение студентов базовыми теоретическими знаниями в области географии населения и демографии и формирование у них умения в использовании этих знаний в географических исследованиях Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5);

знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умение их использовать в географических исследованиях (ПК-5);

Место дисциплины в учебном плане:

Базовая часть профессионального цикла (Б.3.1). Дисциплина изучается в 4 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Соотношение понятий «население», «народонаселение», «человечество», «общество». Возникновение географии населения, ее место в системе географических наук. Предмет географии населения. Понятие территориальной общности. Источники информации. Демогеография. Естественное движение населения:

понятие и основные показатели. Понятие о типах воспроизводства населения. Понятие демографической ситуации. Демографическая политика. Население и экономика, социальный состав. Трудовые ресурсы и экономически активное население. Рынок труда. Интегральные понятия «качество населения» и «индекс человеческого развития». География народов и культур. Миграции населения. Формы расселения.

Городское расселение и урбанизация. Сельское расселение. Заселенность территории. Подходы к описанию жизнедеятельности населения. Территориальные общности населения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:. обеспечение студентов базовыми теоретическими знаниями в области геоурбанистики и формирование у них умения в использовании этих знаний в географических исследованиях.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5);

знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умение их использовать в географических исследованиях (ПК-5).

Место дисциплины в учебном плане: Базовая часть профессионального цикла (Б.3.1.). Дисциплина изучается в 5 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Главные понятия и особенности современной урбанизации. Урбанизация и город. Глобальный контекст современной урбанизации. Циклы урбанизации. Типы урбанизированных регионов. Основные исторические этапы развития и факторы возникновения городов. Постиндустриальный город. Глобализация и мировые города. Урбанизация в современном мире и ее социально-экономическая специфика. Географические аспекты урбанизации и особенности развития крупнейших урбанизированных зон мира. Современные тенденции развития экономики и социальной сферы городов развитых и развивающихся стран. Специфика социально-экономического развития постсоциалистических городов. Город в системе территориальной организации общества. Экономико-географическое положение города. Функции, классификация и типология городов. Иерархическая соподчиненность и взаимодействие городов. Территориальная организация города. Функционально-планировочная структура. Урбанистическая структура и использование земли. Современные тенденции развития пространственной структуры города.

Градостроительная политика и управление развитием городов.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Модуль картография Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: приобретение студентами необходимых знаний для проведения геодезических работ при топографической съемки местности, выполнения полного комплекса работ при топогеодезических изысканиях и решения инженерных задач геодезическими методами.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: ОК-10, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3.1, базовые дисциплины. Дисциплина изучается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Земля и ее отображение на плоскости. Понятие о геодезических измерениях и их точности. Измерения на топографических картах. Предварительные сведения о топографических съемках. Обоснование съемки. Теодолит. Измерение сторон теодолитных полигонов и ходов.

Вычислительная обработка теодолитных полигонов и ходов. Съемка ситуации. Составление плана теодолитной съемки. Назначение и сущность нивелирных работ. Нивелиры и рейки. Техническое нивелирование. Тригонометрическое нивелирование. Сущность тахеометрической съемки. Порядок полевых работ при тахеометрической съемке. Съемка ситуации и рельефа. Общие понятия. Оценка точности результатов измерений и их функции. Понятие о геодезической сети и ее назначении. Государственная плановая геодезическая сеть. Государственная нивелирная сеть. Геодезические сети сгущения и съемочные сети. Геодезические работы при инженерных изысканиях и проектировании. Геодезические работы при перенесении проекта в натуру. Геодезические работы при эксплуатации инженерных систем и сооружений.

Использование спутниковых технологий в инженерной геодезии.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: формирование картографического мировоззрения будущих специалистов, исследование и отображение явлений природы и общества, их размещения, свойств, взаимосвязей и изменений во времени посредством географических карт; научить студентов грамотно анализировать и понимать карты; правильно их использовать в педагогической и научной деятельности; составлять несложные картографические произведения, в т.ч. с использованием геоинформационных технологий, на основе различных источников.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-10; ПК-6.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: основные общие понятия картографии; топографическая карта и ее использование; съемка местности: наземные съемки, дистанционные съемки; мелкомасштабные географические карты и их применение; математическая основа географических карт; картографические условные знаки и надписи на картах; картографическая генерализация; классификация карт и атласов;

создание мелкомасштабных карт; использование географических карт; карты и другие картографические произведения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часа.

Модуль физическая география России и мира Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: дать фундаментальные базовые знания об основах комплексной физической географии России с характеристикой теоретических закономерностей структуры, функционирования и эволюции ландшафтов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ПК-7, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 4 и 5 семестрах.

Содержание дисциплины: Объект исследований – ПТК регионального уровня. Природные факторы дифференциации и формирования ПТК. Основные тектонические структуры. Геологическая история.

Плейстоцен. Оледенения. Регрессии и трансгрессии моря. Новейшие и современные тектонические движения. Рельеф как фактор дифференциации. Широтная зональность и долготная секторность климата, физико-географические следствия. Антропогенный фактор формирования ландшафтов. Классификация ландшафтов. Группы, классы, подклассы, типы, подтипы и роды ландшафтов. Комплексная физикогеографическая характеристика регионов на уровне физико-географических стран, областей, групп провинций. Географическое положение. Тектоника и связь с ней современной орографии. Палеогеография.

Климатические особенности, преобладающие воздушные массы. Речная сеть, озера, сток, болота.

Растительный и почвенный покров. Физико-географическое районирование. Особенности ландшафтной структуры. Региональные экологические проблемы. Существующие и потенциальные объекты Всемирного природного наследия.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180 часа.

Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: изучение общих планетарных и крупных региональных закономерностей организации и хозяйственного освоения ландшафтов Земли.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК – 8, ПК – 9.

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, Б. 3.1.17, дисциплина изучается в 5, семестрах Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): Развития геосферы, планетарная дифференциация ее ландшафтов. Ландшафты материков (Евразия, Северная Америка, Африка, Южная Америка, Австралия, Антарктида). Океаны.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

Модуль Экономическая география России и мира Профиль физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

Формирование у студентов комплексных представлений о закономерностях и особенностях территориальной организации населения и хозяйства России и ее экономических районов с выделением основных проблем социально-экономического развития в современный период Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-4, ОК-5; ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.1, базовая часть. Дисциплина изучается в 6 и 7 семестрах.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Теоретико-методологические основы экономической и социальной географии; история формирования и развития социально-экономико-географического пространства России; природно-ресурсный потенциал России; география населения России; отраслевая структура хозяйства России; география промышленности РФ; аграрный сектор России; география транспорта и информационных коммуникаций; отрасли третичного и четвертичного секторов экономики; характеристика экономических районов России; современные тенденции регионального развития России.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180 часов.

Профиль физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с общими и теоретическими основами экономической и социальной географии мира и умение их использовать в географических исследованиях.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8; ПК-18.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3.1., профессиональный цикл, базовая часть. Дисциплина изучается в 7,8 семестрах.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): География мирового хозяйства.

Мировое хозяйство как область исследований экономической и социальной географии. Международное разделение труда как основа и результат развития мирового хозяйства. Понятие открытой экономики и важнейшие концепции внешнеэкономических отношений. География отраслей, межотраслевых комплексов, транснациональных корпораций и международных связей. География мировой промышленности. Мировой аграрно-промышленный комплекс. Транспортно-коммуникационная система мира. Сфера международных услуг. Международные экономические связи. Транснациональные корпорации мира (ТНК). Экономическая и социальная география зарубежных стран. Природа в социально-экономическом страноведении.

Общественно-географическая характеристика мира. Политическая карта. Общественно-географическая характеристика мира. Население. Общественно-географическая характеристика мира. Хозяйство.

Экономико-географическая характеристика макрорегионов и стран мира. Экономико-географическая характеристика отдельных зарубежных стран.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

Модуль устойчивое развитие Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: продолжить формирование представления у студентов (из дисциплин «Геоэкология» и «Охрана окружающей среды») о процессе перехода мирового сообщества к устойчивому развитию как научной идеологии; расширение мировоззрения студентов о стратегиях устойчивого развития разных стран.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-13; ПК-6.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 8 семестре.

Содержание дисциплины:

Введение в историю и проблематику устойчивого развития (УР). Научные основы УР, вклад отечественной и зарубежной науки в формирование идеологии (УР). Естественнонаучные аспекты концепции УР и е российского аналога - концепции рационального природопользования. Региональная экологическая и отраслевая политика на национальном и международном уровнях. Экологический, экономический, социальный, политический императивы УР. Индикация УР. Проблемы УР России и зарубежных стран.

Образование для УР.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Б.3.2. Вариативная часть (общеобразовательные фундаментальные дисциплины) Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цель дисциплины: дать фундаментальные базовые знания о компонентах природы и ПТК различного уровня территории Алтайского края.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-10; ПК-7, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3.2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Специфика географического положения территории. Тектоника и связь с ней современной орографии. Геологическая история. Оледенения. Характеристика климата. Широтная зональность и долготная секторность климата, физико-географические следствия. Поверхностные и подземные воды. Почвы, растительность и животный мир. Физико-географическое районирование.

Особенности ландшафтной структуры. Региональные экологические проблемы. Существующие и потенциальные объекты Всемирного природного наследия.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часа.

Социально-экономическая география Алтайского края Профили физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;

рекреационная география и туризм Цели освоения учебной дисциплины:

формирование у студентов теоретических знаний о специфике экономической и социальной географии Алтайского края и навыков использовать полученные знания для проведения региональных географических исследований Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-2, ПК-18, ПК-20.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.3, дисциплины по выбору студентов (профильные дисциплины). Дисциплина изучается в 8 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

ЭГП Алтайского края. Образование Алтайского края. Административно-территориальное деление Алтайского края. История заселения Алтайского края. Демографическая, этническая структура населения края. Расселение населения. Миграции населения. Урбанизация. Сельское расселение. Уровень жизни населения Алтайского края. Этапы исторического развития хозяйства края. Ресурсный потенциал Алтайского края. Отраслевая структура промышленности. Отрасли черной и цветной металлургии. Отрасль электроэнергетики. Пищевая промышленность. Легкая промышленность. Производство строительных материалов. Лесная промышленность. Машиностроение. Химическая промышленность.

Сельскохозяйственное освоение территории Алтайского края и особенности развития АПК. Состав АПК.

Структура АПК Алтайского края. Растениеводство. Животноводство. Развитие третичного сектора экономики Алтайского края. Экологическая ситуация в Алтайском крае.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профиль 1: Физическая география и ландшафтоведение Б.3.3. Дисциплины по выбору студентов (профильные дисциплины) Профиль: физическая география и ландшафтоведение Цель дисциплины: ознакомится с основными теоретическими и методологическими основами и их становлением в физической географии.

Требования к уровню освоения содержания курса (указать компетенции): ОК-4, ОК-10; ПК-4, ПК-6, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный (специальный) цикл, дисциплины по выбору студентов, Б.3.3. Дисциплина изучается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Данный предмет это попытка целостного осмысления географии как единой науки. Он дает возможность показать роль физической географии в становлении географии, раскрыть содержание понятий «объект» и «предмет» географии, анализируется логика изменения представлений о них. Рассматривается иерархия научных знаний географии и основные е методы, становлении ее методологии в контексте научных революций, роль методологии в теоретических построениях. Дается историю формирования физико-географических идей по периодам.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины: 2 зачтные единицы, 72 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение Цель дисциплины. Всестороннее рассмотрение экологических основ рационального природопользования, современного состояния природных ресурсов, окружающей природной среды и их охраны.

Место дисциплины в учебном плане. Профессиональный цикл (Б.3), базовая часть. Дисциплина изучается в 4 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): Иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях природопользования. В процессе освоения дисциплины формируются профессиональная компетенция ПК-10.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Природопользование междисциплинарное научное направление и сфера общественно-производственной деятельности. Основные понятия и теоретические основы природопользования. История природопользования. Роль природно-ресурсных, экономических, социальных, национальных, культурноисторических и других факторов в формировании региональных систем природопользования. Подходы к классификации типов и видов природопользования, основные территориальные формы их организации.

Анализ масштабов природопользования, социально-экономические и экологические последствия природопользования на глобальном, региональном, локальном уровнях. Экономические аспекты природопользования. Управление природопользованием, охрана природы и экологическая безопасность.

Основы современного законодательства в области природопользования, государственная экологическая политика, административные, экономические и др. механизмы управления природопользованием для обеспечения устойчивого развития регионов. Научные основы рационального природопользования и возможности перехода к устойчивому развитию на национальном и глобальном уровнях.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими основами и прикладными задачами геохимии ландшафтов.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-16.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть. Дисциплина изучается в 4 – семестрах.

Содержание дисциплины (коротко – в дидактических единицах): Геохимия ландшафтов является комплексным отраслевым разделом географии. Ее интегральный характер обусловлен сопряженным использованием физических и ландшафтных основ. Геохимия ландшафтов, предусматривает изучение основ геохимии как научной дисциплины тесно связанной с химией, физикой, ландшафтоведением и почвоведением. В процессе изучения курса студенты должны усвоить категорийно-понятийный аппарат, а также пространственную и временную номенклатуру дисциплины. Студенты должны знать химический состав литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы, распространенность химических элементов, физико-химическую, биогенную и техногенную миграцию элементов, биогенные циклы.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими основами и прикладными задачами геофизики ландшафтов.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-16.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть. Дисциплина изучается в 7–8 семестрах.

Содержание дисциплины (коротко – в дидактических единицах): Геофизика ландшафтов является комплексным отраслевым разделом географии. Геосистемы с вертикальными и горизонтальными связями.

Принцип дополнительности. Радиационный баланс, альбедо, тепловой поток в почву и методы его определения. Водный баланс и водный режим ландшафтов. Факторы физико-географической дифференциации и ландшафтная интеграция. Устойчивость ландшафтов. Изменчивость функционирования ландшафтов. Понятие информации. Информационные связи. Правило Л. Линдемана. Развития геофизического направления А.А.Григорьева, М.И.Будыко, Д.Л.Арманда. Значение идей Г.Ф. Хильми для геофизики ландшафтов.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

Профиль: физическая география и ландшафтоведение Цель дисциплины: Дать представление об истории развития географической оболочки Земли, дать знания по методам воссоздания географических обстановок геологического прошлого Земли и показать их распределение по палеогеографической поверхности.

Требования к уровню освоения содержания курса (указать компетенции): ОК-4, ОК-10; ПК-4, ПК-6, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный (специальный) цикл, дисциплины по выбору студентов, Б.3.3.. Дисциплина изучается в 6 семестре.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Объект и предмет палеогеографии и ее место в системе географических наук. История развития.

Методологические принципы палеогеографии: геологический, палеогеографический, ритмический, историко-географический. Источники палеогеографической информации. Общие и частные методы в палеогеографии. Законы, закономерности и гипотезы палеогеографии. Выделение четвертичной (антропогеновой) системы и развитие взглядов о ее таксономическом ранге. Критический анализ ледниковой и ледовоморской концепций. Космогонические основы палеогеографии. Развитие литосферы, атмосферы и гидросферы Земли. Происхождение и развитие биосферы. Гипотезы о происхождении жизни.