«УТВЕРЖДАЮ Директор Кольского филиала ФГОБУ ВПО Петрозаводский государственный университет _ В.А. Путилов _ 2010 года Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки ...»

Дисциплина «Электроника и схемотехника» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных (ПК) компетенций:

способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

основные законы физики и других естественнонаучных дисциплин для объяснения принципов работы электронных устройств, основные понятия и положения электроники и схемотехники законы математического анализа результатов экспериментов основные методы анализа электронных схем;

принцип действия, свойства, области применения и потенциальные возможности основных электрических и электроизмерительных приборов;

инженерные методики выбора элементов, расчета и проектирования электронных схем различного назначения;

основания для принятия технического решения при разработке электронных схем;

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в познании физических основ электрических процессов, применять методы математического анализа и экспериментального исследования для объяснения результатов лабораторных и имитационных экспериментов применять на практике методы анализа электронных схем; определять основные параметры цепи и давать качественную физическую трактовку полученным результатам экспериментов; работать с электронно-измерительной аппаратурой, моделировать электронные цепи, линии передач электрических сигналов, электронные устройства схемотехники с помощью современных компьютерных технологий.

пользоваться нормативными документами и справочной литературой.

систематизировать и обобщать информацию, полученную в результате выполнения лабораторных экспериментов на лабораторном и реальном оборудовании правильно использовать контрольно-измерительные приборы для измерения основных электрических величин составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу), оформлять графический и текстовый отчет в соответствии с требованиями ЕСКД и ЕСПД;

владеть:

навыками работы с нормативными документами и справочной литературой;

методами расчета и инструментального контроля типовых электронных устройств ;

навыками чтения электронных схем; профессиональной терминологией;

навыками работы с электронными измерительными приборами;

способностями кооперации с коллегами и навыками работы в коллективе культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения.

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика Форма обучения Кафедра-разработчик рабочей программы информационных систем Рабочая программа дисциплины «Проектирование ИС» составлена на основании:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 010400.62 Прикладная математика и информатика (общий профиль), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 538 от мая 2010 г. (номер государственной регистрации 17916 от 20 июля 2010 года);

Трудомкость: 216 час.

Кредитов по ФГОС ВПО: Часов по рабочему учебному плану (РУП): Кредитов по рабочему учебному плану (РУП): Разработчик:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры информационных систем «» 2010 г., протокол №.

Согласовано:

Цели освоения дисциплины - дать студентам знания в области современных научных и практических методов проектирования и сопровождения информационных систем (ИС) различного масштаба для разных предметных областей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Проектирование ИС» является дисциплиной базовой части профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 010400. Прикладная математика и информатика.

При освоении дисциплины "Проектирование ИС", необходимы знания и умения, полученные студентами ранее на следующих дисциплинах общепрофессионального цикла:

"Информатика", Программирование на языках высокого уровня, Технология программирования. В качестве обязательных входных знаний и умений можно выделить следующее:

o знания о основных принципах структурного, модульного и объектно – ориентированного программирования;

o знания о программных конструкциях для основных алгоритмических структур;

o умения работать в средах программирования;

o умения составлять алгоритмы программ в виде блок-схем;

Знания, полученные в рамках дисциплины "Проектирование ИС", необходимы студентам как предшествующие для выполнения работы над курсовым и дипломным проектом.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Компетенции:

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

o способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

o способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

современные методы и средства разработки и проектирования информационных систем;

принципы описания информационных систем и их элементов на основе системного подхода;

основные этапы проектирования информационных систем, основанные на объектном подходе с использованием промышленных стандартизированных решений методы, средства и технологию: анализа информационных ресурсов предметных областей; разработки различных моделей данных в ИС;

уметь:

4. использовать методы и инструментальные средства моделирования при исследовании и проектировании информационных систем;

5. осуществлять проектирование информационных систем от этапа постановки задачи до программной реализации;

6. конструировать программные модули ИС; анализировать проектные решения ИС и сопровождения ИС.

методами проектирования информационных систем и их элементов в конкретных областях;

7. методами работы в инструментальных программных средствах высокого уровня для выполнения задач проектирования информационных систем и их элементов;

8. опытом организации работы в коллективе разработчиков информационных систем.

4. Структура и содержание дисциплины Проектирование ИС В том числе:

Практические В том числе:

Курсовая работа Другие виды самостоятельной работы:

Работа с литературой, подготовка к тренировочных тестов, подготовка домашнего задания, подготовка к коллоквиуму.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _216_ часов _6 зачетных единиц.

п/п процесса проектирования Основы проектирования Управление проектом ИС. Структурная методология проектирования ИС:

Объектнои – 2 ч. я работа – 10 ч. ая аттестация ориентированный анализ и проектирование (ООАП) и 10. объекты и классы;

14. инструментальные Модели UML.

69. логическая модель, 70. диаграмма состояний;

74. дополнительные Программная реализация информационной системы, как приложения клиент – сервер.

Типизация проектных

79. паттерн Abstract

Тестирование ПО.

5. тестирование черного 6. организация процесса Разработка графических интерфейсов пользователя Использование персональных компьютеров при выполнении лабораторных работ и сдаче экзамена. Чтение лекций с использованием компьютера и мультимедийного проектора, проведение лабораторных работ в компьютерном классе.

Активные и интерактивные формы обучения проводятся в рамках лабораторных занятий в компьютерном классе, с количеством учащихся не более 12 человек и включают в себя следующие темы:

группового проекта. обсуждение, с рабочие группы, выбор варианта Конструирование Мозговой штурм с Проектирование классов проектирование обсуждение, с моделирования разработать программирования. элементами разбора бизнес-логика, логика работы с программного элементами разбора проектами, предоставляя 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной Промежуточная аттестация.

Промежуточная аттестация проводится по результатам выполнения лабораторных работ.

o Лабораторная работа № 1. Разработка диаграммы Use Case и сценариев для вариантов использования.

o Лабораторная работа № 2. Разработка диаграммы Sequence.

o Лабораторная работа № 3. Разработка диаграммы классов.

o Лабораторная работа № 4. Диаграммы State (состояний) и Activity (активности).

o Лабораторная работа № 5. Разработка диаграммы компонент и генерация С++ кода.

o Лабораторная работа № 6. Организация взаимодействия двух приложений через посылку сообщений.

o Лабораторная работа № 7. Разработка интерфейса проектируемой системы. Окончательная доработка функциональности проекта. Создание отчета.

Самостоятельная работа студентов.

Самостоятельная работа студентов оценивается по реферату (презентация + доклад).

Общая тема реферата «Применение паттернов проектирования (по вариантам) в процессе разработки ИС».

Примерные варианты:

Factory Method (фабричный метод).

Abstract

Factory (абстрактная фабрика).

Builder (строитель).

Singleton (одиночка).

5. Adapter (адаптер).

Паттерн Composite (компоновщик).

Паттерн Bridge (мост).

Паттерн Decorator (декоратор).

Паттерн Facade (фасад).

10. Паттерн Proxy (заместитель).

Итоговая аттестация (7 - ой семестр).

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине в первый семестр ее изучения, является зачет. Допуском к зачету является, сдача до его начала лабораторных работ предусмотренных по курсу, в рамках первого семестра ее изучения. Сам зачет проводится в форме собеседования по билетам, которые включают 2 (два) теоретических вопроса.

1. Основные понятия методологии проектирования ИС. Этапы развития технологий проектирования ИС.

2. Жизненный цикл ИС. Модели жизненного цикла. Модели ЖЦ. Каскадная модель.

Поэтапная модель с промежуточным контролем.

3. Спиральная модель ЖЦ. Компонентно-ориентированная модель. Модель быстрой разработки приложений (RAD).

4. Тяжеловесные и облегченные процессы разработки ИС их достоинства и недостатки. ХР – процесс.

5. Стандарты регламентирующие жизненный цикл программного обеспечения (ПО).

Характеристики стандартов. Модель качества процессов конструирования ПО – СММ.

6. Базовые принципы структурного подхода. Модели структурного подхода.

7. Функциональная модель SADT (IDEF 0).

8. Модель потоков данных – диаграммы DFD (Data Flow Diagram).

9. Модель структуры данных – диаграммы ER. Нормализация данных в IDEF 1X 10.Базовые принципы объектно-ориентированной методологии проектирования.

11.Объекты их состояние и поведение, идентичность, время жизни.

12.Класс, абстрактный и конкретный класс, интерфейс, уровни доступа к полям класса.

Наследование, множественное наследование, виртуальные методы и полиморфное поведение.

13.Проблема поиска классов (классификации). Основные подходы объектноориентированного анализа к проблеме классификации.

14.Платформа.NET. Главные компоненты.NET. Сборки в.NET.

15.Введение в UML, унификация в применении к UML. Классификация моделей в UML.

История создания UML. Канонические диаграммы UML 1.0 и UML 2.0.

16.Формализация функциональных требований к программной системе с помощью диаграмм вариантов использования (Use Case). Последовательность разработки диаграммы вариантов использования. Текстовые сценарии для элементов use сase.

17.Отношения между объектами. Диаграмма Sequence, назначение, основные элементы и отношения между ними. Сообщения на диаграмме последовательности. Комбинированные фрагменты и операторы взаимодействия на диаграммах последовательности.

18.Диаграмма классов, назначение, основные элементы и отношения между ними. Пример диаграммы классов.

Итоговая аттестация (8 - ой семестр).

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзамен.

Допуском к экзамену является, сдача до его начала всех лабораторных работ предусмотренных по курсу. Экзамен проводится в форме собеседования по билетам, которые включают 2 (два) теоретических вопроса. Экзамен предполагает получение студентов одной из оценок по 4балльной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».

Вопросы к экзамену по итоговой аттестации по курсу Проектирование ИС Основные понятия методологии проектирования ИС. Этапы развития технологий проектирования ИС.

Жизненный цикл ИС. Модели жизненного цикла. Модели ЖЦ. Каскадная модель.

Поэтапная модель с промежуточным контролем.

Спиральная модель ЖЦ. Компонентно-ориентированная модель. Модель быстрой разработки приложений (RAD).

Тяжеловесные и облегченные процессы разработки ИС их достоинства и недостатки. ХР – Стандарты регламентирующие жизненный цикл программного обеспечения (ПО).

Характеристики стандартов. Модель качества процессов конструирования ПО – СММ.

Базовые принципы структурного подхода. Модели структурного подхода.

Функциональная модель SADT (IDEF 0).

Модель потоков данных – диаграммы DFD (Data Flow Diagram).

Модель структуры данных – диаграммы ER. Нормализация данных в IDEF 1X Базовые принципы объектно-ориентированной методологии проектирования.

10.

Объекты их состояние и поведение, идентичность, время жизни.

11.

Класс, абстрактный и конкретный класс, интерфейс, уровни доступа к полям класса.

12.

Наследование, множественное наследование, виртуальные методы и полиморфное поведение.

Проблема поиска классов (классификации). Основные подходы объектно-ориентированного 13.

анализа к проблеме классификации.

Платформа.NET. Главные компоненты.NET. Сборки в.NET.

14.

Введение в UML, унификация в применении к UML. Классификация моделей в UML. История 15.

создания UML. Канонические диаграммы UML 1.0 и UML 2.0.

Формализация функциональных требований к программной системе с помощью диаграмм 16.

вариантов использования (Use Case). Последовательность разработки диаграммы вариантов использования. Текстовые сценарии для элементов use сase.

Отношения между объектами. Диаграмма Sequence, назначение, основные элементы и 17.

отношения между ними. Сообщения на диаграмме последовательности.

Комбинированные фрагменты на диаграмме на диаграммах последовательности.

18.

Диаграмма классов, назначение, основные элементы и отношения между ними. Пример 19.

диаграммы классов.

20. Диаграмма состояний, назначение, состояние, переходы и событие, сторожевое условие, исторические состояния, последовательные и параллельные подсостояния.

21. Диаграмма деятельности, назначение и основные элементы.

22. Диаграмма компонент, назначение и основные элементы. Интерфейсы, экспортируемый и импортируемый интерфейс.

23. Диаграмма развертывания, назначение, основные элементы и отношения между ними.

24. Дополнительные диаграммы UML 2. 25. Использование паттернов проектирования при разработке ПО. Классификация и виды паттернов проектирования. Описание паттернов проектирования. Архитектурный паттерн 26. Паттерн Паттерн Factory Method (фабричный метод). Описание, структура, пример.

27. Паттерн Abstract Factory (абстрактная фабрика). Описание, структура, пример.

28. Паттерн Builder (строитель). Описание, структура, пример.

29. Паттерн Singleton (одиночка). Описание, структура, пример.

30. Паттерн Adapter (адаптер). Описание, структура, пример.

31. Паттерн Composite (компоновщик). Описание, структура, пример.

32. Паттерн Bridge (мост). Описание, структура, пример.

33. Паттерн Decorator (декоратор). Описание, структура, пример.

34. Паттерн Facade (фасад). Описание, структура, пример.

35. Паттерн Proxy (заместитель). Описание, структура, пример.

36. Паттерн Command (команда).Описание, структура, пример.

37. Паттерн Memento (хранитель).Описание, структура, пример.

38. Паттерн Iterator (итератор). Описание, структура, пример.

39. Паттерн Mediator (посредник). Описание, структура, пример.

40. Паттерн Strategy (стратегия). Описание, структура, пример.

41. Паттерн Chain of Responsibility (цепочка обязанностей). Описание, структура, пример.

42. Пример использования паттернов проектирования. Интерфейс к САПР.

43. Тестирование белого ящика: тестирование базового пути, потоковый граф, цикломатическая сложность, тестирование ветвей и операторов отношений, тестирование потоков данных.

44. Тестирование черного ящика: метод разбиения на классы эквивалентности, метод анализа граничных значений, метод причинно-следственных диаграмм.

45. Организация процесса тестирования ПО: тестирование элементов, тестирование интеграции, тестирование правильности, системное тестирование.

46. Типы пользовательских интерфейсов и этапы их разработки. Пользовательская и программная модели интерфейса. Основные компоненты графических пользовательских интерфейсов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Проектирование ИС.

а) основная литература:

1. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем. – М.: Финансы и статистика, 2008.

2. Хетагуров Я.А. Проектирование автоматизированных систем обработки информации и управления.- М.: Высшая школа, 2006.

3. Гвоздева Т.В. Проектирование информационных систем: учеб.пос.–Ростов н/Д.: Феникс, б) дополнительная литература:

Боггс У., Боггс М. UML и Rational Rose: М.: Лори, 2000.

Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на С++. 2-е изд.: Издательство Бином, СПб.: Невский диалект, 1999.

Буч Г., Рамбо Дж., Джекобсон А. Язык UML. Руководство пользователя: Пер. с англ. – М.:

Вендров А. М. CASE-технологии. Современные методы и средства проектирования информационных систем. – М.: Финансы и статистика, 1998.

Гамма Э., Хелм Р., Джонсон Р., Влиссидес Дж. Приемы объектно-ориентированного проектирования. – М.: ДМК, 2000.

Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения. - М.: Вильямс, Брауде Э.Дж. Технология разработки программного обеспечения. - СПб.: Питер, Якобсон А., Буч Г., Рамбо Дж. Унифицированный процесс разработки программного обеспечения. - СПб.: Питер, Торрес Р. Дж. Практическое руководство по проектированию и разработке пользовательского интерфейса. - М.: Вильямс, Лисков Б., Гатег Дж. Использование абстракций и спецификаций при разработке программ.

10.

Майер Б. Объектно-ориентированное программирование. Концепции разработки. - М.:

11.

Русская редакция, Трофимов С.А. САSЕ-технологии: практическая работа в Rational Rose. Изд. 2-е. - М.:

12.

Бином-Пресс, 2002 г.

Эрик Дж. Нейбург, Роберт А. Максимчук. Проектирование баз данных с помощью UML. – 13.

М.: «Вильямс», 2002.

Гома Х. UML. Проектирование систем реального времени, распределенных и параллельных 14.

приложений. – М.: ДМК, 2002.

Коберн А. Современные методы описания функциональных требований к системам. М.:

15.

Коналлен Д. Разработка Web-приложений с использованием UML. – М.: Вильямс, 2001.

16.

Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения. - М.: Вильямс, 17.

Брауде Э.Дж. Технология разработки программного обеспечения. - СПб.: Питер, 18.

Якобсон А., Буч Г., Рамбо Дж. - Унифицированный процесс разработки программного 19.

обеспечения. - СПб.: Питер, ISO/IEC 12207:1995, Information Technology – Software life cycle processes, 1995. Amendments 2002, ISO 9000:2000 Quality management systems – Fundamentals and vocabulary 21.

ГОСТ Р-1999. ИТ. Процессы жизненного цикла программных средств 22.

ISO 9001:2000 Quality management systems – Requirements 23.

ISO/IEC 15288:2002, Systems engineering – System life cycle processes, 24.

Revised 1990, IEEE, New York, ISO/IEC 15504-1-9, Information technology – Process assessment, Parts 1- 26.

15504-1,3,4:2004, 15504-2:2003/Cor 1:2004, TR 15504-5:2004.

27. IEEE 1074-1997 IEEE Standard for Developing Software Life Cycle Processes, 28. IEEE/EIA 12207.0-1996 Industry Implementation of International Standard ISO/IEC 12207:1995.

- New York, Mar. 1998.

29. IEEE/EIA 12207.1-1997 Industry Implementation of International Standard ISO/IEC 12207: New York, Apr. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы программное обеспечение:

1. Microsoft Windows XP.

2. Microsoft Word или Open Office Writer.

3. Microsoft Office Visio.

4. Microsoft Access.

5. BoUML.

6. Borland Developer Studio.

7. Microsoft Visual Studio.

интернет - ресурсы:

1. http://www.intuit.ru 2. http://citforum.ru 3. http://iteam.ru 4. http://www.interface.ru 5. http://www.info-system.ru/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Проектирование ИС.

Для проведения практических занятий по дисциплине "Проектирование ИС" необходим компьютерный класс с персональными компьютерами класса не ниже Pentium III, ОЗУ не менее 128 Мб и жесткими дисками не менее 2 Гб.

Целью дисциплины является ознакомление студентов со следующими разделами топологии: топологические пространства и подпространства, непрерывные отображения и гомеоморфизмы, свойства топологических пространств (связность, компактность), основные топологические конструкции, метрическое пространство и его свойства.

Задачами дисциплины являются овладение основными понятиями и фактами предлагаемого курса «Топология»; формирование знаний, умений и навыков по решению задач топологии.

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Предпосылками для чтения этого курса следует считать накопленные студентами знания и умения в процессе систематического изучения курсов «Математического анализа», «Аналитической геометрии», «Линейной алгебры и геометрии».

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

фундаментальная подготовка по основам профессиональных знаний и готовность к использованию их в профессиональной деятельности;

способность к анализу и синтезу;

умение формулировать результат;

умение строго доказать утверждение;

умение грамотно пользоваться языком предметной области.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: определения основных понятий в данном курсе «Топологии», формулировки основных теорем с иллюстрациями на примерах и идеи их доказательств; основные формулы.

Уметь: решать задачи по курсу «Топология».

Владеть: навыками работы с множествами, топологическими и метрическими пространствами.

Дисциплина включает следующие разделы:

Введение в дисциплину «топология».

Введение в теорию множеств.

Топологические пространства.

Метрические пространства.

Министерство образования и науки Российской Федерации

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика Кафедра-разработчик рабочей программы информационных технологий Рабочая программа дисциплины «Основы ГИС» составлена на основании:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 538 от 20 мая 2010 г. (номер государственной регистрации 17916 от 20 июля 2010 года);

Трудомкость: 72 час.

Кредитов по ФГОС ВПО): Часов по рабочему учебному плану (РУП): Кредитов по рабочему учебному плану (РУП): Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании «_» 2010 г., протокол № _.

Заведующий кафедрой Согласовано:

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы ГИС» составлена для студентовбакалавров по направлению «Прикладная математика и информатика».

Программа включает организационно-методический раздел, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (в т.ч. учебно-тематический план), тематику лабораторных занятий, формы самостоятельной работы, систему оценивания, перечень вопросов для подготовки к зачету, учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Дисциплина «Основы ГИС» знакомит студентов с современной компьютерной технологией картографирования и анализа объектов реального мира, происходящих и прогнозируемых событий и явлений.

Целью настоящего курса является дать студенту знания и практические навыки работы с среде программы ArcView GIS 3.3, позволяющие ему на основе поставленной задачи, предоставленных цифровых географических данных, и заданного регламента работы самостоятельно создавать несложные проекты - "под ключ".

При прохождении курса программой предусмотрена самостоятельная работа студентов с дополнительной литературой учебно-методического обеспечения.

Дисциплина «Основы ГИС» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла (Одной из дисциплин по выбору студентов) по направлению 010400.62 Прикладная математика и информатика.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной дисциплины Выпускник по направлению подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способностью работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

б) профессиональными (ПК):

научная и научно-исследовательская деятельность:

способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

проектная и производственно-технологическая деятельность:

способностью осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные термины и понятия геоинформационных систем;

состояние и перспективы развития ГИС;

место ГИС среди других информационных систем;

основные принципы построения ГИС.

особенности программных и инструментальных ГИС;

возможности применения ГИС в управлении, бизнесе, науке и технике.

уметь:

работать с данными, которые могут быть представлены в виде готовых карт с требуемыми тематическими слоями, либо в виде снимков космической и аэрофотосъемки и пр.;

организовать поиск пространственных и атрибутивных данных, хранящихся в Геоинформационной системе, для их дальнейшего анализа и обработки;

выполнять запросы о свойствах объектов, расположенных на карте, и автоматизируют процесс сложного анализа, сопоставляя множество параметров для получения сведений или прогнозирования явлений;

организовать удобное представление данных как на электронных, так и на бумажных носителях.

разрабатывать и создавать геоинформационные проекты;

проектировать и наполнять реляционные базы данных;

получать и работать с пространственными данными в основных ГИС пакетах;

владеть:

навыками творческого подхода к решению существующих и вновь возникающих проблем в области геоинформационных систем;

навыками разработки проектов ГИС;

навыками работы с документацией программного обеспечения в области картографирования и исследований пространственных явлений;

Другие виды самостоятельной работы:

Работа с литературой, подготовка к тренировочных тестов, подготовка домашнего задания, подготовка к коллоквиуму.

Общая трудоемкость часы Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетную единицу _72_ часов.

п/п В рамках лабораторных занятий предусмотрены 4 контрольные работы по дисциплине (подробное описание представлено в методических указаниях для студентов):

1. Контрольная работа № 1 по ГИС - «Страна».

2. Контрольная работа № 2 по ГИС - «Река»

3. Контрольная работа № 3 по ГИС - «Энергетика Страны».

Контрольная работа № 4 по ГИС - «Порты Региона».

При реализации различных видов учебной работы используются стандартный набор образовательных технологий, которые применяются в рамках различных видов запланированной учебной работы.

Во всех видах аудиторной работы используется специализированная лаборатория информационных технологий ГИС-ЛИТ с проектором и 13 компьютерами, оснащенными программой ArcView GIS 3.3 и подключенными к локальной сети. При этом студенты имеют полный доступ к дисковому пространству со своими рабочими папками и доступ на чтение – к папкам с цифровыми географическими данными и учебно-методическими материалами.

В рамках дисциплины учебным планом заложены 12 часов занятий - в интерактивных формах.

По дисциплине предусмотрены следующие виды интерактивных занятий:

Демонстрация. Обсуждение. Мозговой штурм.– 12 часов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной Примерные вопросы к зачету по дисциплине «Основы ГИС»

Создание видов и тем Типы объектов темы. Источники пространственных данных для тем. Дополнительные источники данных для тем. Создание вида. Добавление объектной темы в вид. Источники данных с несколькими типами объектов. Добавление темы растрового изображения в вид.

Добавление темы по координатам х, у. Атрибутивные таблицы тем. Сохранение проекта.

Связь информации в видах с реальным миром Установка свойств вида. Установка картографической проекции вида. Масштаб и единицы измерения карты. Измерение расстояния в спроектированном виде (calcapl.ave).

Создание тематических карт с помощью Редактора Легенды Выбор типа легенды. Изменение элементов легенды. Изменение символов с помощью Окна Символов. Масштабирование символов. Сохранение и загрузка легенд.

Управление отображением темы в окне Свойства темы Определение и отображение выборки поднабора темы. Надписывание надписей объектов темы.

Автоматическое надписывание.

Выбор метода классификации Использование естественных интервалов. Использование равновеликой и равноинтервальной классификации. Использование равноплощадной классификации. Использование среднеквадратического отклонения и статистики. Нормализация данных. Управление классами, производимое пользователем.

Управление отображением темы в окне Свойства темы Определение поднабора темы. Установка диапазона масштаба. Надписывание объектов темы.

Автоматическое надписывание. "Горячие связи" объектов темы. Создание "горячих связей".

Блокирование свойств темы.

Работа с таблицами Добавление полей к таблице. Редактирование значений в таблице. Вычисление значений полей.

Запросы к таблицам Визуализация выборки. Изменение выборки. Визуализация статистики. Резюмирование таблиц.

Результаты сводки по таблице.

Построение связей между таблицами Основы реляционных баз данных. Типы взаимосвязей между таблицами. Соединение таблиц.

Результаты соединения таблиц. Связывание таблиц.

Создание диаграмм по таблицам Создание диаграммы. Что такое элементы диаграммы. Изменение типа диаграммы.

Корректировка элементов диаграммы. Изменение свойств легенды. Изменение свойств осей.

Изменение шага и добавление сетки. Переключение серий и групп.

Создание и редактирование шейп-файлов Работа с шейп-файлами. Конвертирование темы в шейп-файл. Конвертирование выбранных объектов в шейп-файл. Создание новой шейп-темы. Добавление объектов шейп-темы.

Добавление атрибутов. Редактирование шейп-файлов. Сохранение редактирования.

Анализ пространственных отношений Выбор в теме по теме. Находятся полностью внутри. Полностью содержат. Имеют своим центром. Содержат центр. Пересекают. Отстоят от.

Осуществление пространственного соединения и пространственного слияния Пространственное соединение: внутри. Пространственное соединение: ближайший. Слияние объектов. Процесс слияния.

Работа с документами Script Штатное применение готовых скриптов из коллекции ArcView.

Создание компоновок Конструирование компоновки карты. Создание компоновки карты. Определение размеров страницы. Определение рамок. Создание рамки. Установка свойств рамки вида.

Масштабирование рамки вида. Управление масштабом и пределами простирания вида в рамке.

Перерисовка компоновки. Установка свойств рамки легенды. Установка свойств рамки масштабной линейки. Добавление графики. Экспорт компоновки. Модуль «Конструктор Легенды».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1. Тикунов В.С. Геоинформатика: в 2-х кн. Кн.1.-М.: Академия, 2. Тикунов В.С. Геоинформатика: в 2-х кн. Кн.2.-М.: Академия, Инструкции к Упражнениям Y:\read\read_k\avintro\Инструкции пользователя (в формате pdf) Y:\read\read_k\лекции\AV программе ArcView ArcView GIS 3. картографичекого комплекта (студ. городок, корп. 5) коллекция ArcAtlas) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Программное обеспечение ГИС:

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Специализированная лаборатория информационных технологий ГИС-ЛИТ с проектором и 13 компьютерами, оснащенными программой ArcView GIS 3.3 и подключенными к локальной сети. При этом студенты имеют полный доступ к дисковому пространству со своими рабочими папками и доступ на чтение – к папкам с цифровыми географическими данными и учебнометодическими материалами.

Целью дисциплины является формирование навыков создания, редактирования и форматирования текста, создания таблиц, создания математического текста, навыков работы с шаблонами; формирований навыков автоматизированных вычислений, навыков создания графиков и диаграмм; формирование навыков создания баз данных, форм, запросов, отчетов;

формирование навыков создания презентаций.

Дисциплина является дисциплиной вариативной части профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление о принципах работы в операционной системе Windows;

знать способы и методы создания, редактирования и форматирования текста;

знать принципы работы в электронных таблицах;

знать особенности создания баз данных и презентаций;

использовать электронные таблицы для выполнения автоматизированных расчетов, построения графиков и диаграмм;

использовать офисные приложения для решения прикладных задач.

Министерство образования и науки Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки 010400.62 Прикладная математика и информатика Кафедра-разработчик рабочей программы физического воспитания Рабочая программа дисциплины «Физическая культура» составлена на основании:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 010400.62 Прикладная математика и информатика, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 538 от 20 мая 2010 года (номер государственной регистрации 17 916 от 20 июля 2010 года).

Курс(ы): 1- Семестр(ы): 1-6 Трудомкость: 400 час.

Кредитов по ФГОС ВПО: Часов по рабочему учебному плану (РУП): Кредитов по рабочему учебному плану (РУП): Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании «_» 2010 г., протокол № _.

Заведующий кафедрой Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования для подготовки бакалавров по направлению «Прикладная математика и информатика».

Программа включает организационно-методический раздел, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (в т.ч. учебно-тематический план), тематику семинарских занятий, формы самостоятельной работы, систему оценивания, учебнометодическое обеспечение дисциплины.

Программа предназначена для студентов, обучающихся на дневном отделении ФГБОУ ВПО «Кольский филиал Петрозаводского государственного университета».

Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной значимости физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

- значение биологических, психолого-педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и сбыту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре:

Знать / понимать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Уметь:

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышение работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоении содержания дисциплины «Физическая культура» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - способность самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социальнокультурной и профессиональной деятельности.

В том числе:

Лекции Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Другие виды самостоятельной работы:

Работа с литературой, подготовка к тренировочных тестов, подготовка домашнего задания, подготовка к коллоквиуму.

Вид промежуточной аттестации зачет Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного Общая трудоемкость дисциплины составляет 400 часов, зачетных единиц 2.

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов Социальнобиологические основы физической культуры Основы здорового образа жизни студента.

Физическая культура в обеспечении здоровья.

Особенности использования средств физической культуры в работоспособности.

Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности.

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Индивидуальный выбор спорта или систем физических упражнений Особенности занятий избранным видом спорта физических упражнений Профессиональноприкладная физическая подготовка студентов.

Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра Легкая атлетика Лыжная подготовка Аэробика / Тяжелая Настольный теннис Объем каждого раздела программы рассчитан так, чтобы за отведенное количество занятий занимающиеся могли овладеть основой техники и тактики двигательных действий в предлагаемых видах спортивной деятельности. Занятия должны способствовать развитию таких качеств, как выносливость, сила, быстрота, координация в различных движениях. Кроме того, целесообразно давать упражнения на поддержание достигнутого уровня гибкости и статокинетической (вестибулярной) устойчивости. Программа изложена конкретно для студентов первого высшего образования. Содержание учебного материала отличается направленностью на совершенствование двигательных действий, формирование и пролонгирование этики движений и для содействия повышения уровня работоспособности студентов. В каждом разделе программы для усвоения навыков и умений предлагается материал для развития двигательных качеств, в котором даны примерные варианты групп упражнений. Преподаватель, ориентируясь на них и исходя из имеющихся условий, подбирает наиболее эффективные упражнения. С этой целью на каждом занятии уделяется 20 – 30 минут.

Следует учесть, что выполнение программы возможно только при большой плотности занятий на основе применения современных методов организации занимающихся: фронтальный, групповой и метод круговой тренировки, которые дают возможность занять всех занимающихся на занятии при выполнении упражнения. Теоретические сведения приобретаются при самостоятельном изучении материалов, а также в процессе выполнения практических занятий и в консультативном порядке. Преподаватель систематически контролирует уровень физической подготовленности занимающихся, учитывая данные медицинских осмотров и результаты тестирования. По мере прохождения учебного материала проводятся проверочные испытания по видам двигательных действий. На каждом занятии к студентам предъявляются требования в соблюдении опрятного внешнего вида, наличию соответствующей одежды и обуви для занятий физическими упражнениями, чистоты и порядка, бережного отношения к оборудованию и инвентарю, правил поведения при выполнении физических упражнений. Все это должно способствовать решению такой важной задачи, как формирование навыков культуры поведения. Обучение происходит на учебных занятиях, в секциях по видам спорта, в соревновательном процессе и в индивидуальном плане.

Многие обучающиеся помимо программы самостоятельно совершенствуют свои двигательные умения и навыки на имеющихся спортивных площадках. В начальный период обучения все обучающиеся проходят обязательное компьютерное тестирование уровня физической подготовки и в соответствии с ним, а так же личными пожеланиями и наклонностями, распределяются по видам занятий. В течение учебного процесса каждый занимающийся может пройти дополнительное тестирование с целью корректировки своих результатов. Тестирование уровня физической подготовки проводится также после завершения всего цикла занятий.

Учебные занятия направлены на изучение основ технической и тактической подготовки по различным видам спорта с помощью использования специальных тренировочных упражнений, на совершенствование спортивных навыков, улучшения физического состояния и здоровья.

Обучающиеся также получают индивидуальные рекомендации к самостоятельным занятиям по физкультуре и спорту. Спортивно-массовая работа осуществляется в спортивных секциях с учетом интересов обучающихся.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной Студенты, обучающиеся по дисциплине «Физическая культура» в основном, спортивном и специальном отделениях и освоившие учебную программу, в каждом семестре выполняют зачетные требования по физической культуре с соответствующей записью в зачетной книжке студента («зачтено»).

Критерием успешности освоения нового материала является экспертная оценка преподавателя, учитывающая регулярность посещения обязательных учебных занятий, знаний теоретического раздела программы и выполнение установленных на данный семестр тестов общей физической и спортивно-технической подготовки для отдельных групп различной спортивной направленности.

Перечень требований и тестов по каждому разделу, их оценки в очках разрабатываются кафедрой физического воспитания и охватывают их общую физическую, спортивнотехническую и профессионально-прикладную физическую подготовленность, а также уровень теоретических знаний.

В каждом семестре студенты выполняют не более 5 тестов, включая три обязательных теста контроля общей физической подготовленности в каждом втором полугодии.

Суммарная оценка выполнения тестов общей физической и спортивно-технической подготовленности определяется по среднему количеству очков, набранных во время всех тестов, при условии выполнения каждого из них не ниже, чем на одно очко (таблица).

Зачетный уровень средней суммарной оценки в очках устанавливается для каждого семестра кафедрой физического воспитания и спорта.

Оценка тестов общей физической, Удовлетворительно Хорошо Отлично спортивно-технической и профессионально-прикладной подготовленности Форма контроля физической подготовки студентов проводится в целях установления уровня физического состояния обучающегося контингента, а также определения качества организации и методики проведения учебных занятий, и осуществляется: в период начального, промежуточного и окончательного обучения. В процессе проверки оценивается индивидуальная физическая подготовленность. В течение семестра каждый обучающийся проходит контрольные нормативы по индивидуальному плану преподавателя с занесением данных в журнал. Проверка индивидуальной физической подготовленности студентов слагается из тестирования уровня физического состояния и контрольных нормативов, выносимых на зачет, а также включает посещение занятий по расписанию (см. приложение 1).

Проверка теоретической подготовленности студентов определяется по знанию общих основ физической культуры и спорта, включенных в перечень вопросов к зачету по всей дисциплине (выборочно). Общая индивидуальная оценка (зачет) выставляется студенту по окончании всего курса дисциплины «физическая культура» и может определяться на основании показателей тестирования, набранных баллов по посещаемости, либо по контрольным нормативам.

Студенты, освобожденные по состоянию здоровья от практических занятий на длительный период врачом, сдают зачет по теоретическим основам физической культуры и спорта.

Оценка посещаемости занятий по дисциплине «физическая культура»

Обязательные тесты определения физической подготовленности Характеристика направленности тестов Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях (число, раз) Поднимание на висе ног до касания перекладины (число, раз) 1.Тест на скоростно-силовую подготовленность: 15,7 16,0 17,0 17,9 18, Бег 100 м (с) Поднимание (сед.) и опускание туловища из положения лежа, ноги закреплены, руки за головой (кол-во раз)Поднимание туловища из положения лежа на спине, руки за