Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №11»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Баевой Татьяны Александровны

по предмету «Иностранный (английский) язык»

для 9 «А», «Б» классов

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе образовательной программы МБОУ «СОШ №11» на 2013-2014 учебный год, федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), согласно учебному плану МБОУ «СОШ №11» г. Абакана и УМК под редакцией М.З. Биболетовой (Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н. Н. Английский язык (базовый уровень): «Английский с удовольствием»/Enjoy English: Учебник – английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2012 г.– 237 с.: ил:) Изучение английского языка в 9 классе направлено на достижение следующих ЦЕЛЕЙ:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсорной, учебнопознавательной;

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме), умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами, и ситуациями общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств, при получении и передачи информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям культуры.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ заключаются в том, чтобы научить учащихся:

- осуществлять беседу, дискуссию, переговоры на уровне взаимного уважения к личности, к стране, культуре, традиция, быть толерантным к противоположной точке зрения и уметь аргументировано и тактично отстаивать свою;

- добывать информацию из разных источников, правильно ее воспринимать, а также подавать другим, учитывая несовпадения некоторых лингвистических моментов родного и иностранного языков;

- вести диалог, понимать и быть понятным другим людям, воспринимать информацию через чтение и аудирование - выражать себя в письме.

- правильно воспринимать различную информацию на иностранном языке;

- пользоваться словарем, грамматическими справочниками, информацией в Интернете и других источников;

- понимать языковые явления, понятия, творчески мыслить, конструировать, находить альтернативные способы выражения мысли, не бояться вступать в диалог.

Учитывая то, что все учащиеся 9 «А», 9 «Б» классов МБОУ «СОШ №11» имеют практически одинаковые показатели уровня обучаемости (9 «А» - 59%, 9 «Б» - 49%), считаю целесообразным использовать данную программу во всех 9-х классах.

Так как в нашей школе английский язык изучается со второго класса, УМК под редакцией М.З. Биболетовой, рассчитанный на обучение во 2-11 классах, полностью удовлетворяет меня как учителя и выполняет социальный запрос родителей учащихся.

При обучении по данной рабочей программе активно используются элементы ИКТ, что позволяет достичь цели, которую ставит перед педагогами “Концепция модернизации Российского образования” - подготовка разносторонне развитой личности. Ещё одна особенность обучения в 9 классе – это подготовка учащихся к ГИА. Также на уроках английского языка я использую методику проектной деятельности. В обучении английскому языку метод проектов предоставляет возможность учащимся использовать язык в ситуациях реальной повседневной жизни, что, несомненно, способствует лучшему усвоению и закреплению знаний иностранного языка рамках компетентностного подхода.

В программе предусмотрен резерв (3 часа), который планируется использовать для систематизации и обобщения изученного материала по курсу за год. В календарнотематическом планировании фактическая дата может быть скорректирована за счет резерва в связи с: карантинными мероприятиями, изменением сроков каникул, болезнью учителя, курсовой подготовкой без замены уроков, изменениями в расписании, изменением сроков проведения праздничных дат и др. При отсутствии данных обстоятельствах часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Данная рабочая программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю), которые взяты из Федерального компонента учебного плана МБОУ «СОШ №11».

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

Данная рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку;

основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения разделов и тем; календарно-тематическое планирование;

требования к уровню подготовки учащихся 9 класса; список литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Содержание курса английского языка 9 класса представлено следующими укрупненными модулями.

Я и мое окружение. (27 часов) Каникулы – время приключений и открытий. Семья и друзья. Дружба между мальчиками и девочками. Учимся писать эссе. Вопросительные предложения. Разговор по телефону.

Достоинства и недостатки совместного проживания. Правила совместного проживания.

Фразовые глаголы. Свободное время. Места проведения досуга. Экскурсия для иностранных гостей. Диалог по телефону. Телевидение и видео: за и против. Контрольная работа по теме:

«Свободное время». Обобщающий урок по теме: «Я и мое окружение».

Мир вокруг нас. (21 час) Виды транспорта. Загадки нашей планеты. Артикль «the» с географическими названиями.

Жизнь и путешествия Беринга. Известные путешественники. Географические названия.

Возвратные местоимения. Модальные глаголы. Путешествия на самолете. Учимся заполнять декларацию. Диалоги в аэропорту. Что должен знать и уметь путешественник? «Последний дюйм». Диалог в туристическом агентстве. Россия, Великобритания и США. Исторические данные о названиях стран. Символы англоязычных стран и России. Проекты «Англоязычные страны и Россия». Контрольная работа по теме: «Модальные глаголы». Обобщающий урок по теме:

« Мир вокруг нас».

Можем ли мы научиться жить в мире? (30 час) Инфинитив и его функция в предложении. Инфинитив и его функция в предложении.

Косвенная речь. Причины конфликтов. Условные придаточные предложения. Конфликт между человеком и природой. Конфликт с родителями на примере худ. литературы. Что лучше: правда или ложь? Студенческий форум. Советы для решения конфликта. Пять шагов для решения конфликта. Конфликты в школьной жизни. Причины и способы решения конфликтов в семье. Письма в молодёжный журнал. Письмо в газету по теме «Решение конфликта». Курение: за и против. Декларация прав человека. Наша планета без войн. Права подростков. Военные конфликты ХХ века. Поездка по Америке. Что такое толерантность?

Урок толерантности. История из жизни молодого человека. Дискуссия по теме «Толерантность». Контрольная работа по теме: «Права подростков».. Обобщающий урок по теме: «Можем ли мы научиться жить в мире?».

Учебно-трудовая сфера. (24 часа) Профессии. Модальные глаголы. Выбор профессии. Планы на будущее. Популярные современные профессии. Резюме для поступления на работу, учёбу. Официальное письмо.

Роль английского языка в будущей профессии. Все работы хороши, выбирай на вкус.

Стереотипы. Учимся быть корректными. Политическая корректность. Проектная работа по теме «Стереотипы». Экстремальные виды спорта. Популярные виды спорта. Ролевая игра «Спорт». Молодёжная мода и музыка. Музыка в жизни подростков. Будь оптимистом.

Контрольная работа по теме: «Профессии. Модальные глаголы». Анализ контрольной работы по теме: «Профессии. Модальные глаголы». Обобщающий урок по теме «Учебнотрудовая сфера». Обобщающий урок по теме «Я и моё окружение». Обобщающий урок по теме «Мир вокруг нас». Обобщающий урок по теме «Можем ли мы научиться жить в мире».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ.

В результате изучения иностранного языка в основной школе учащиеся должны:

знать / понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), - роль владения иностранными языками в современном мире; особенности культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), аудирование:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец:

расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; ознакомления представителей англоязычных стран с социокультурными особенностями России.

Классы 9 «А», 9 «Б»

Учитель _Баева Татьяна Александровна Количество часов:

Всего _102_ часа; в неделю _3_ часа.

Плановых контрольных уроков _4.

Планирование составлено на основе: Авторской программы (Биболетова М.З. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English»

для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2008).

Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н. Н. Английский язык (базовый уровень). 9 кл. изд: Титул, проживания время»

окружение»

названиями путешественник?

глаголы»

Россия»

« Мир вокруг нас»

литературы конфликта»

подростков».

профессии «Профессии. Модальные глаголы».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089). (Государственный образовательный стандарт) 2. Примерные программы по английскому языку (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263) 3. О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей: (Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей от 11.12.2006г. № 06Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование/ авторы составители:

Воробьева В.А, Еременко Ю.В. и др. – 2-е изд., стереотип.-Волгоград: Учитель, 2008.

5. Бабушис Е.Е; Н.Н Трубанёва. ГИА 2011. Экзамен в новой форме: Английский язык: 9-й кл.:

Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме. – М.: АСТ: Астрель, 2011,63 стр.

6. Голицинский, Ю. Б. Грамматика. Английский язык. – СПб.: КАРО, 2004.

7. Жарковская, Т. Г. Система времен в английском языке. - М.: Просвещение, 2005.

8. Кульневич С.В. Анализ современного урока: Практическое пособие для учителей, преподавателей и руководителей школ./ С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина – М.: Изд. «Учитель», 2006. - 254 с 9. Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский язык без акцента». - Истра Софт, 2001.

10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В.

Моисеева, А.Е. Петров; Под. ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 272 с.

11. Полякова Н.В. Перспективные школьные технологии. /Н.В. Полякова// Завуч. - 2005. -№ 5. - С.

38-56.

12. Поташник, М. М. Требования к современному уроку: методическое пособие. / М.М. Поташник. М.:

- Центр педагогического образования, 2007. - 272 с.

13. CD диск к учебнику.

14. ЭОРы по английскому языку.

1. Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н. Н. Английский язык (базовый уровень): «Английский с удовольствием»/Enjoy English: Учебник – английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2012 г.– 237 с.: ил:

2. CD диск к учебнику.

Необходимые ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор, тематические презентации POWER POINT.

Интернет ресурсы:

1. Сайт школьного образования в Англии htt:|| www.bbc.co/uk 2. Курсы- Абакан-MULTIREPETITOR htt:|| www.abakan.multirepetitor.ru>cat/54/p 3. Работа с электронными носителями при подготовке к тестам