Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по

специальности среднего профессионального образования 040401.51

«Социальная работа».

Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ

ВПО «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И.

Вавилова».

Разработчики: Степанова Варвара Владимировна, заместитель директора финансово – технологического колледжа, преподаватель высшей категории;

Мубаракова Дамира Мендыгалиевна, специалист, преподаватель первой категории; Горина Наталья Алексеевна, преподаватель; Шалкарова Жаныл Максутовна, преподаватель; Кулжанова Виктория Владимировна, преподаватель.

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных, общегуманитарных, социально – экономических и правовых дисциплин протокол № 1 от « 27» августа 2013 года.

Рекомендована методическим Советом колледжа к использованию в учебном процессе по специальности 040401.Социальная работа протокол № от «28» августа 2013 года.

Утверждена Советом колледжа протокол № 1 от «29» августа 2013 года.

_/_/

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 06 Выполнение работ по профессии «Социальный работник»

1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 0404001.51 «Социальная работа» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Социальная работа с семьей и детьми» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и инвалидам на дому.

2. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь.

3. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-психологических услуг, оказывать первичную психологическую поддержку.

4. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-экономических услуг.

5. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-правовых услуг.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании работников в области «Социальная работа».

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

оказания социально-бытовых услуг, первой медицинской помощи, первичной психологической поддержки лицам пожилого возраста и инвалидам на дому;

содействия в получении социально-медицинских, социальнопсихологических, социально-экономических и социально-правовых услуг лицам пожилого возраста и инвалидам;

оказывать содействие в поддержании социальных контактов;

оказывать первичную психологическую поддержку клиента;

оказывать консультативную помощь клиенту по социально-бытовым вопросам;

выявлять факторы гигиенического и экологического риска для клиента;

выявлять основные проблемы физического здоровья клиента;

оказывать помощь клиенту в поддержании личной гигиены;

содействовать в госпитализации, сопровождать клиента в лечебнопрофилактическое учреждение (ЛПУ);

осуществлять патронаж при госпитализации клиента;

работать с профессиональной документацией;

проводить социально-бытовое обслуживание клиента;

оказывать помощь в решении социально-бытовых вопросов;

осуществлять подбор документов для предоставления льгот и преимуществ, компенсационных выплат для начисления пенсий и пособий;

оказывать помощь в организации ритуальных услуг;

профессионально - личностные требования к социальному работнику;

психологические особенности лиц пожилого возраста и инвалидов;

основные понятия и категории социальной медицины;

формы медико-социальной помощи населению;

анатомо-физиологические особенности организма человека;

основные симптомы заболеваний;

особенности состояния здоровья, болезней, диетотерапии лиц пожилого и старческого возраста;

правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у лиц пожилого возраста и инвалидов;

особенности ухода за лицами пожилого возраста и инвалидами на дому;

санитарно-гигиенические требования по уходу за лицами пожилого возраста и инвалидами на дому;

нормативно-правовое обеспечение организации социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому;

основы охраны труда и техники безопасности;

критерии качества оказания социально-бытовых услуг 1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего 1071 час, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 891 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –594 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 297 часов.

учебной и производственной практики – 180 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Социальная работа с семьей и детьми», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и ОК.3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение ОК9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной ОК 10 Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12 Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной ОК 13 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ПК Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и 6. ПК Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь 6.2.

ПК Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социальнопсихологических услуг, оказывать первичную психологическую поддержку 6.3.

ПК Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-экономических услуг 6.4.

ПК Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-правовых услуг 6.5.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля Выполнение работ по профессии «Социальный работник»

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Выполнение работ по профессии «Социальный работник»

Наименование разделов Содержание учебного материала, практические занятия, Объем часов Уровень модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Обучение основам профессиональной деятельности и общения в социально- медицинской и социально-бытовой сфере обслуживания профессионального Профессионально- 1. Профессиональная этика социального работника: основные понятия и личностные принципы. Личностно-нравственные качества социального работника.

требования к Моральные нормы и принципы в социальной работе. Этика социальному взаимоотношений с клиентом.

особенности лиц Особенности психологии лиц пожилого возраста, нуждающихся в пожилого возраста и социальной поддержке.

Организация первичной 1 Особенности функционирования семьи имеющей взрослого психологической нетрудоспособного члена семьи.

поддержки клиента 2 Особенности функционирования семьи имеющей пожилого или Оказание содействия в 1 Организация профессионального общения при оказании помощи в поддержании социальных интеграции нетрудоспособных лиц деликатность, тактичность, скромность, пунктуальность», «Особенности получении, социально- 2 Этика партнерских взаимоотношений специалистов в сфере социальной психологических услуг работы.

специальной литературы (по вопросам, составленным преподавателем).

рекомендаций преподавателя, оформление результатов практических медицинские основы профессиональной деятельности Основные категории и Понятие социальной медицины. Объект, предмет и задачи социальной понятия социальной медицины Основные этапы и направления развития социальной Социально обусловленные заболевания. Медико-социальные проблемы 2. Описание гигиенических и экологических факторов здоровья человека.

Формы медико- 1. Структура, задачи и основные принципы системы здравоохранения в социальной помощи России. Типы и виды учреждений здравоохранения. Медицинское населению страхование. Медико-социальная помощь. Формы медико-социальной 2. Медико-социальная работа. Медико-социальная помощь рабочим промышленных предприятий. Медико-социальная помощь сельскому населению. Медико-социальная работа среди престарелых людей и инвалидов. Технология медико-социальной работы с семьями, в которых 3. Санитарное просвещение среди людей пожилого возраста и инвалидов.

4. Медико-социальная экспертиза: цели, содержание и организация деятельности. Причины и виды нетрудоспособности. Экспертиза временной и стойкой (инвалидной) нетрудоспособности. Медикосоциальная реабилитация. Социальная реабилитация инвалидов.

5. Технологии социальной работы с семьями, где имеются престарелые и инвалиды. Деятельность органов социальной защиты по направлению граждан в дома-интернаты для престарелых и инвалидов. Права граждан социального обслуживания. Всероссийское общество инвалидов, его 6. Деятельность Международного общества Красного Креста и Красного Полумесяца. Деятельность Российского общества Красного креста.

Структура Всемирной организации здравоохранения, е роль в охране Организация 1. Специализированная медицинская помощь населению. Первичная медицинской помощи медико-санитарная помощь. Медико-социальный патронаж.

населению 2. Медико-социальная помощь престарелым и инвалидам. Медикосоциальная помощь больным сердечно – сосудистыми, онкологическими заболеваниями, травматологическим больным, 1. Овладение приемами профессионального общения с онкологическими Анатомо-физиологические 1. Значение знания анатомии, физиологии и гигиены для социальных особенности организма работников. Уровни организации организма. Основные закономерности человека роста и развития человека в различные возрастные периоды.

2. Строение и функции опорно-двигательной системы. Строение скелета и Строение и функции мочевыделительной системы. Образование мочи.

Строение и функции нервной системы. Классификация нервной системы.

Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Отделы мозга. Проводящие пути ЦНС. Согласованность работы нервной системы. Вегетативная нервная система.

8. Понятие об анализаторах. Свойства анализаторов. Строение и функции зрительного, слухового, обонятельного и вкусового анализаторов.

Кожный анализатор. Производные кожи. Кожные железы.

9. Строение и функции эндокринной системы. Характеристика желез внутренней секреции. Возрастные изменения строения и деятельности желез внутренней секреции.

10. Учение о рефлексах. Рефлекторная дуга. Условные и безусловные рефлексы. Принципы и условия формирования условных рефлексов.

Безусловное торможение. Условное торможение Особенности высшей нервной деятельности.

Типы высшей нервной деятельности /по И.П.Павлову/ у человека.

Особенности рефлекторной деятельности престарелых людей и инвалидов.

11. Согласованная деятельность организма. Нервная и гуморальная регуляция работы органов и систем организма человека. Возрастные изменения в строении и функциях организма в пожилом и старческом возрасте. Влияние бытовых, социальных, экологических условий на состояние организма и продолжительность жизни.

1. Отработка приемов подсчета пульса в покое и после физической нагрузки, измерения давления.

2. Определение функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

Проба Мартине. Проба Купера.

3. Определение частоты дыхания в покое и при физической нагрузке.

4. Подбор упражнений для дыхательной гимнастики людей пожилого возраста.

5. Исследование функций зрительного, слухового, вкусового и обонятельного анализаторов.

10. Определение индекса Кетле. Определение энергетической ценности Заболевания, 1. Общее понятие о травмах, заболеваниях и патологических состояниях. патологические состояния 2. Заболевания и травмы внутренних органов: сердечно-сосудистой и травмы системы, органов дыхания, пищеварения, мочеполовой системы, лиц пожилого возраста эндокринной системы.

Наблюдение и уход за 1. Понятие ухода за больными и его виды. Организация ухода за больными. больными с патологиями Особенности ухода за больными пожилого возраста и инвалидами.

различных систем и 2. Личная гигиена больного. Смена нательного и постельного белья у инвалидами больных людей старческого возраста и инвалидов. Уход за кожей, 3. Организация питания тяжелобольных и престарелых. Особенности 4. Уход за лихорадящими больными. Термометрия. Изучение простейшей неотложных состояниях и патологических состояниях. Виды травм. Неотложные состояния.

травмах 2. Первая помощь при ранениях, кровотечениях несчастных случаях и Первая помощь при поражении электрическим током и молнией.

Первая помощь при ожогах, обморожениях, перегревании и переохлаждении. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе у престарелых и инвалидов.

6. Первая помощь при остро развивающихся патологических состояниях, внезапной потери сознания, обмороках, шоковых состояниях, судорогах, морской болезни у престарелых и инвалидов.

7. Первая помощь при истерическом припадке у людей пожилого возраста.

Первая помощь во время приступа эпилепсии. Способы оказания первой доврачебной помощи при головных болях, приступах мигрени, при аллергических реакциях у престарелых и инвалидов.

8. Первая помощь при пищевом и медикаментозном отравлениях, ущемлении грыжи, при выпадении прямой кишки, при приступе острого аппендицита у пожилых людей 9. Первая помощь пожилым людям при укусе их ядовитыми насекомыми, змеями, собаками, мышевидными грызунами.

10. Понятие реанимации, е виды. Неотложная помощь больным, находящимся в состоянии клинической смерти. Способы проведения искусственного дыхания. Непрямой массаж сердца. Понятие терминального состояния.

1. Отработка приемов оказания первой помощи при носовых кровотечениях, ранениях.

2. Отработка приемов остановки кровотечения различного происхождения.

3. Отработка приемов наложения повязок.

4. Отработка приемов иммобилизации конечностей и наложения шин.

5. Отработка приемов оказания первой помощи при ушибах, растяжениях связок, вывихах.

6. Составление перечня мероприятий по оказанию первой помощи престарелым с ожогами различного происхождения.

7. Составление перечня мероприятий по оказанию первой помощи престарелым с обморожениями различной степени.

8. Отработка приемов оказания первой помощи внезапной потери сознания, обмороках, шоковых состояниях, судорогах, приступе 10. Составление алгоритма действий при ущемлении грыжи, выпадении 11. Составление алгоритма действий при укусе ядовитыми насекомыми, 13. Отработка приемов оказания первой помощи при внезапной остановке Медицинская этика и 1. Медицинская деонтология в практике социального работника. деонтология Деонтологические проблемы врачебной деятельности. Принципы 2. Этика биомедицинского эксперимента. Этико-психологический анализ 1. Овладение навыками профессионального общения с престарелыми, Нормативно- правовое Права граждан в области охраны здоровья. Правовая организация обеспечение социально- оказания медико-социальной помощи. Основы Законодательства РФ об медицинской охране здоровья граждан. Права граждан на охрану здоровья и медикодеятельности социальную помощь. Гарантии осуществления медико-социальной 3. Законодательное обеспечение психиатрической помощи и гарантии прав 1. Составление перечня и анализ статей по правовой и социальной защите инвалидов.

Самостоятельная работа при изучении раздела МДК 06.02 1 Подготовка сообщений по темам профессионального модуля:

Подготовка рефератов по темам профессионального модуля.

Проведение учебно-исследовательской работы:

Подбор диагностических методик по определению веса (соотношения роста, веса и возраста).

Сравнительный анализ показателей уровня здоровья пожилых людей различных возрастных групп с предоставлением отчета.

Составление таблицы «Сравнение воздушно-капельных инфекционных заболеваний» на основе анализа материалов учебных пособий междисциплинарного курса.

Разработка алгоритмов проведения реанимационных мероприятий, способов оказания различных видов медико-социальной помощи престарелым и инвалидам, приемов оказания первой помощи при некоторых неотложных состояниях.

Составление перечня мер ответственности ВИЧ-инфицированных больных за распространение ВИЧ-инфекции и за заведомое заражение.

Аналитический обзор статей журнала «Здоровье» с предоставлением отчета.

Подбор упражнений для проведения дыхательной гимнастики с престарелыми и инвалидами.

Оформление наглядного материала по теме: «Профилактика алкоголизма, курения и наркомании»

Подготовка к семинарам по темам: «Оказание медицинской помощи населению», «Медицинская этика и деонтология», «Нормативно правовое обеспечение социально-медицинской деятельности», «Заболевания, патологические состояния и травмы лиц пожилого возраста»

Планирование мероприятий по организации двигательного режима престарелых и инвалидов различного возраста и состояния здоровья.

Составление перечня мер профилактики развития заболеваний Основы социальнобытового обслуживания Теоретические основы 1. Понятие и принципы социально-бытового обслуживания лиц пожилого социально-бытового возраста.

обслуживания 2. Социальная среда жизнедеятельности инвалидов и пожилых людей.

Особенности социально- 1. Стиль жизни и сферы деятельности пожилого человека бытового обслуживания 2. Социально-бытовое обслуживание пожилых людей. Виды помощи в лиц пожилого возраста решении социально-бытовых вопросов.

3. Направления в организации социально-бытового обслуживания 4. Особенности санитарно-гигиенических требований по уходу за лицами 1. Анализ информации о характере социально-бытовых проблем пожилых 6. Разработка последовательности действий по оказанию социальнобытовой помощи лицам пожилого возраста и инвалидам с различными обслуживания инвалидов 2. Социально-бытовое обслуживание инвалидов с нарушениями опорнодвигательного аппарата.

3. Социально-бытовое обслуживание инвалидов с нарушениями слуха.

1. Разработка содержания консультаций по социально-бытовым вопросам Пенсионное обеспечение 1. Нормативно-правовое обеспечение социально-бытового обслуживания граждан старшего лиц пожилого возраста.

поколения и инвалидов 2. Совершенствование законодательства и меры по реформированию 3. Нормативно-правовой контекст инвалидности.

1. Определение порядка установления и поддержания связи с трудовыми коллективами, где ранее работали обслуживаемые граждане, а также с другими государственными и негосударственными структурами по оказанию социальной поддержки гражданам.

2. Изучение способов содействия в организации юридической помощи и иных правовых услуг, в том числе оформлении документов для установления опеки и попечительства, по обмену и приватизации жилья, для помещения в стационарные учреждения системы социальной защиты; ритуальных услуг.

3. Разработка содержания консультаций и бесед по охране труда и технике безопасности на дому.

Самостоятельная работа при изучении раздела МДК.06.03 1 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам, составленным преподавателем).

Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление результатов практических занятий, конспектов.

Подготовка сообщений по темам профессионального модуля:

Подготовка рефератов по темам профессионального модуля.

Проведение учебно-исследовательской работы:

Составление картотеки статей журнала «Социальная работа» по теме «Социальное обслуживание на дому».

Составление тезауруса по темам модуля.

Работа с Интернет материалами с целью изучения опыта работы в области социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов.

Разработка методических рекомендаций по организации работы с лицами пожилого возраста и инвалидами на дому.

Оформление кейса социального работника по социально-бытовому обслуживанию населения.

Оформление информационного листа по теме «Современные подходы к социально-бытовому обслуживанию лиц пожилого возраста и 1. Социальная и генетическая обусловленность болезней и здоровья.

2. Медико-социальные проблемы сохранения здоровья населения.

3. Медико-социальные проблемы зависимости престарелых людей от психоактивных, наркотических и токсических веществ.

4. Алкоголизм как медико-социальная проблема.

5. ВИЧ-инфицирование как медико-социальная проблема.

6. Образ жизни как медико-социальный фактор здоровья.

7. Особенности медико-социальной работы среди престарелых людей и инвалидов.

8. Экспертиза временной и инвалидной нетрудоспособности.

9. Медико-социальная реабилитация престарелых людей и инвалидов.

10. Особенности социальной работы с семьями, где имеются престарелые и инвалиды.

11. Возрастные анатомо-физиологические изменения в организме человека в престарелом периоде.

12. Особенности ухода за больными пожилого возраста и инвалидами.

13. Особенности оказания медико-социальной помощи престарелым и инвалидам.

14. Правовая организация оказания медико-социальной помощи престарелым и инвалидам.

15. Особенности оказания первой помощи при травмах и острых патологических состояниях престарелым и инвалидам.

Виды работ Наблюдение и анализ деятельности социального работника в разных организациях и учреждениях с целью определения содержания, направлений; особенностей реализации социально-бытовой, социальнопсихологической, социально-медицинской сторон социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами Знакомство с перечнем услуг специализированных отделений социально-бытового обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов Наблюдение и анализ работы специалиста по социально-бытовому обслуживанию пожилых и инвалидов.

Изучение инструктажа по технике безопасности и социально-бытовому обеспечению.

Виды работ Оформление информационных стендов по организации социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами.

Участие обучающихся в разработке программ и планирование работы с лицами пожилого возраста и инвалидами.

Участие обучающихся в организации работ по оказанию помощи ( поддержка, консультирование, реабилитация, другие виды адресной помощи и социальных услуг) лицам пожилого возраста и инвалидам, с определением качества предоставляемых услуг.

Участие обучающихся в организации работ по решению проблем лиц пожилого возраста и инвалидов, путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и ресурсов семьи Планирование деятельности по оказанию социально-бытового обслуживания клиента.

Оформление документации специалиста по социальному обслуживанию.

Исследование и анализ проблемной ситуации клиента с определением вариантов решения проблем.

Оказание консультативной помощи клиенту по социально-бытовым вопросам.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов социального патроната лиц пожилого возраста и инвалидов;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Кабинет социального патроната лиц пожилого возраста и инвалидов:

посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, УДМК: программы, календарно-тематические планы, поурочные планы, лекционный материал, задания для самостоятельной работы обучающихся, задания для практических занятий, требования к написанию докладов, рефератов, сообщений, рекомендации к составлению и оформлению презентаций, рекомендации к организации проектной деятельности, раздаточный материал.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, интерактивная доска, ТВ и DVD.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы МДК 06. Основные источники:

Аникеева О.А., Бухтерева О.С., Ерохин Ю.С.

Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности.

Учебное пособие. : ИНФРА-М : Высшее образование 2011 г., 379 стр. Гриф Минобр.

Сафонова Л.В.

Содержание и методика психосоциальной работы: Academia, 2008 г., стр. Гриф Минобр.

Лидерс А.Г., Краснова О.В.

Социальная психология старения. Academia, 2009 г., 288 стр. Гриф Минобр.

Нестерова Г.Ф., Лебедева С.С.

Социальная работа с пожилыми и инвалидами Academia, 2009 г., 288 стр.

Гриф Минобр.

Основы социальной работы: Учебник для вузов (под ред. Павленок П.Д.) Изд. 3-е, испр., доп. ИНФРА-М: Высшее образование2009 г, 560 стр. Гриф Минобр.

Тен Елена Е. Е.

Основы медицинских знаний. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. Гриф МО РФ. : Академия (Academia) 2009 г.-256 стр.

Зайнышева И.Г.

«Технология социальной работы» - М.: 2008, - 240с. Гриф Минобр.

Зайнышева И.Г.

Технология социальной работы. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.

– 344с. Гриф Минобр.

Холостова Е.И.

«Социальная реабилитация». М.: 2008,- 340с. Гриф Минобр.

Холостова Е.И.

Социальная работа с пожилыми людьми. М.: 2009. Гриф Минобр.

Холостова Е.И.

Технология социальной работы. – М.: ИНФРА – М., 2010. – 400с.

Холостова Е.И.

Социальная реабилитация. – М.: Изд. «Дашков и К», 2008. – 340с.

Дополнительные источники Андреева Г.М.

Социальная психология. – М.: 2008.

Волокитина Т.В. Никитинская Н.И. Бральнина Г.Г.

Основы медицинских знаний: Учебник для вузов.– М.:Академия, 2010, 214с. Гриф МО РФ Ерусланова Р.И.

Технологии социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому: Учебное пособие. – Москва: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010 г. -162 с Карюхин Э.В.

Старение населения: демографические показатели // Клиническая геронтология. 2007. № 1.

КравченкоА.И.

Социальная работа 6 – М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2008. – 412 с.

Обучение практике социальной работы. Международный опыт и перспективы. Под ред. М.Доэла, С.Шардлоу. - М., 2008. – 416 с.

Социальное обслуживание пожилых людей и инвалидов: становление, формы, принципы - Пенсионный фонд Российской Федерации: Учебник Федоров Л.В. Издательство: Дашков и К, 2010 г.

Суботялов М.А. Айзман Р.И. Рубанович В.Б.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учебное пособие /Суботялов М.А. Айзман Р.И. Рубанович В.Б./: СУИ, 2009, Университетская библиотека.

Гайворонский И.В.

Основы медицинских знаний М., Academia Учебник для ССУЗов 256 с. Гриф: Гриф МО РФ Основы медицинских знаний: Учебное пособие / И. С. Козлова, Т. А.

Капитонова. – М.: Высшее образование, 2006. – 192 с.

Дивицина Н.Ф.

Социальная работа с детьми группы риска. – М.: изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 351с.

Курбатова В.И.

Социальная работа. – Ростов н/Д «Феникс», 2008. – 576с.

Терминологический словарь – справочник для студента социально – гуманитарных специальностей/ Сост. Маслова В.В. – Мариуполь, 2010 – Энциклопедия социальной работы. В трех – томах.- М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2008.

Яцемирская Р.С., Хохлова Л.Н.

Социально-демографическая ситуация в современной России // Проблемы старости: духовные, медицинские и социальные аспекты. М., Отечественные журналы:

Журнал Российского права.

Здоровье Основы здорового образа жизни Педагогика.

Работник социальной службы.

Социальная работа.

Социономия Специализированное программное обеспечение:

Использование ресурсов сети Интернет http://www. Igl.ru, электронных библиотек.

Информационное обеспечение обучения:

Элитариум: Центр дистанционного образования www. Litarium. ru.

Электронные ресурсы «Социальная работа». Форма доступа: http: // mail. ru.

Интернет-ресурсы http://do.teleclinica.ru/ Средства массовой информации образовательной направленности.

(http ://www.newseducation.ru, http://sputnik.mto.ru, http://www.ug.ru, http://{ september.ru, http://nsc.lseptember.ru, http://portal.lgo.ru) Энциклопедии, словари, справочники, каталоги.

http://www.edic.ru, http://www.wikiznanie.ru, http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, http://online.multilex.ru, http://www.n-t.org/nl/, http://dictionary.fio.ru, http://www.slovari.ru, http://www.rambier.ru/dist/, http://dic.academic.ru, http://www.krugosvet.ru, http://www.elementy.ru/tJ 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Обязательным условием допуска к производственной практики в рамках профессионального модуля «Выполнение работ по профессии «Социальный работник» является освоение учебной практики для получения профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Выполнение работ по профессии «Социальный работник»». При работе над курсовым проектом оказывается консультации.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Социальная работа с семьей и детьми» и специальности «Социальная работа».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а так же общепрофессиональных дисциплин.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результаты профессиональные оценки результата контроля и оценки компетенции) Оказывать социально-бытовые необходимой помощи с деятельности, услуги лицам учетом категории и типа конкретных пожилого возраста и семьи, находящейся в ТЖС, и ситуаций в период Содействовать лицам Обоснованность выбора Экспертная оценка пожилого возраста и способа действия по соответствия инвалидам в оказанию медико-социальных организации получении услуг и первой медицинской получения медикосоциально- помощи лицам пожилого социальных услуг и медицинских услуг, возраста и инвалидам в первой медицинской оказывать первую получении социально- помощи Содействовать лицам Соответствие выбора и Формализованное пожилого возраста и последовательности наблюдение за инвалидам в реализации технологии деятельностью социально- учетом категории клиентов и практике.

психологических типа проблемы), а также Экспертная оценка услуг, оказывать качества предоставляемых соответствия психологическую требованиям и действующей получения поддержку. методике их проведения. социальнопсихологических Содействовать лицам Обоснованность выбора Экспертная оценка пожилого возраста и способа действия по деятельности, экономических социально-экономических практики, на Содействовать лицам Обоснованность выбора Экспертная оценка пожилого возраста и способа действия по деятельности, получении социально- пожилого возраста и ситуаций в период Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие компетенции) Организовывать Выбор метода и способа Интерпретация собственную деятельность, решения профессиональных результатов определять методы решения задач с согласно заданной наблюдений за оценивать их эффективность Оценка эффективности и обучающегося в Принимать решения в Решение стандартных и Экспертная нестандартных ситуациях и профессиональных задач в педагогической нести за них соответствии с поставленной деятельности, Осуществлять поиск, анализ Соответствие информации, Экспертная и оценку информации, подобранной из различных оценка необходимой для источников поставленным представленных личностного развития коммуникационные деятельности с помощью в глобальных, профессиональной продуктов в соответствии с локальных Работать в коллективе и Демонстрация собственной Наблюдение за команде, эффективно деятельности в условиях ролью общаться с коллегами, коллективной и командной обучающегося в потребителями. заданной ситуацией ответственность за работу работы в роли организатора результатов (подчиненных), за результат прохождения деятельностью выполнения заданий. производственной практики обучающегося в Самостоятельно определять Самоанализ и самооценка Формализованное задачи профессионального и собственного продвижения, наблюдение за личностного развития, личностного развития деятельностью Ориентироваться в условиях частой смены технологий в использования инноваций в результатов профессиональной области профессиональной наблюдений за Бережно относиться к историческому наследию и историческому наследию и результатов культурным традициям культурным традициям наблюдений за народа, уважать социальные, народа, социальным, деятельностью культурные и религиозные культурным и религиозным обучающегося в Быть готовым брать на себя нравственные обязательства брать на себя нравственные результатов по отношению к природе, обязательства по отношению наблюдений за обществу, человеку. к природе, обществу, деятельностью Организовывать рабочее Выполнение в процессе место с соблюдением обучения и прохождения требований охраны труда, практики. требований наблюдений за санитарии, инфекционной и производственной обучающегося в противопожарной санитарии, инфекционной и процессе физической культурой и нормативов в соответствии с спортом для укрепления требованиями деятельностью здоровья, достижения образовательного стандарта профессиональных целей. программ. освоения обязанность, в том числе с службу с учетом ность постановки применением полученных профессиональных знаний на воинский учет