«СБОРНИК ТЕЗИСОВ СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ – 2012 Том 1 Мурманск Издательство МГТУ 2012 УДК 001.92 : 378 (043.2) (063) ББК 95 С 23 С 23 Сборник тезисов студенческой научно-технической конференции – ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

СБОРНИК ТЕЗИСОВ

СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ

КОНФЕРЕНЦИИ – 2012

Том 1 Мурманск Издательство МГТУ 2012 УДК 001.92 : 378 (043.2) (063) ББК 95 С 23 С 23 Сборник тезисов студенческой научно-технической конференции – 2012, [Мурманск, 18 апр. 2012 г.]. В 2 т. Т. 1 / Федер. Агентство по рыболовству, ФГБОУ ВПО "Мурман. гос. техн. ун-т". – Мурманск : Изд-во МГТУ, 2012. – 306 с.

Оригинал-макет подготовлен отделом научных исследований и интеллектуальной собственности по готовым тезисам докладов, рекомендованным жюри к опубликованию. За содержание материалов отдел ответственности не несет.

В сборнике представлены тезисы докладов студентов, курсантов МГТУ и других высших и средних учебных заведений, рекомендованных к публикации по итогам проведения студенческой научно-технической конференции СНТК – 2012.

УДК 001.92 : 378 (043.2) (063) ББК Мурманский государственный технический университет,

СОДЕРЖАНИЕ

НАПРАВЛЕНИЕ: "ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ"

(в т. ч. математика, физика, химия)

Секция: "Математические методы в решении прикладных задач"

ЗАДАЧА О СКОРПИОНАХ В БАНКЕ

Зобнина Н. С. (МГТУ, ПГС-201, ЕТФ)

Богомолов Р. А. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ)

ЗАДАЧА О СЛУЧАЙНОМ ОБМЕНЕ

Лис М. О. (МГТУ, ПГС-201, ЕТФ)

Богомолов Р. А. (МГТУ кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ)

ЗАДАЧА О ПРОИЗВОЛЬНОМ МНОГОУГОЛЬНИКЕ В ОКРУЖНОСТИ............... Мартынов Е. А. (МГТУ, ПГС-201(2), ЕТФ)

Богомолов Р. А. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ)

Секция: "Компьютерные технологии в решении прикладных задач".................

О РАЗРАБОТКЕ WEB–ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ УЧЕТА

УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Федоров Ф. Ф. (МГТУ,ИВТ(б)-201(2), ПТФ)

Бычкова С. М. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ)

Секция: "Информатика и вычислительная техника"

РОБОТЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Агапов В. В. (МГТУ, А(б)-111, ПТФ)

Луковкин С. Б. (Кафедра автоматики и вычислительной техники)

WEB DESIGN: FLASH ANIMATION

Цыбуля В. А., Шевчук А. О. (МГТУ, С-111, СВФ)

Коржевенко В. Ю. (MГТУ, Э-111, СМФ)

Долюк H. И. (МГТУ, Кафедра автоматики и вычислительной техники)............ ПРИМЕНЕНИЕ СКА MAXIMA ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ

Кузнецов А. С., Литвиненко М. С. (МГТУ, ЭЛ(б)-111, ПТФ)

Лейко Н. Н. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники)..............

ПОЛУЧЕНИЕ ЗНАНИЙ, ИСПОЛЬЗУЯ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ СРЕДСТВ ИКТ В ОТКРЫТОМ ОБРАЗОВАНИИ....... Влазнева К. М. (Кольский агропромышленный лицей, 2 курс)

Тищенко Е. Н., Третьякова Т. И. (Кольский агропромышленный лицей)........

ГЕНЕРАЦИЯ ПРОСТЫХ ЧИСЕЛ

ДЕТЕРМИНИРОВАННЫМ И ВЕРОЯТНОСТНЫМ МЕТОДАМИ

Бочка Л. А. (10 А класс, СОШ № 276, г. Гаджиево)

Бочка Г. А. (СОШ № 276, г. Гаджиево)

Секция: "Автоматика и электроника"

ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСОВ СОПРЯЖЕНИЯ

УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОГО СТЕНДА

"АСР ЧАСТОТЫ ВРАЩЕНИЯ ДВИГАТЕЛЯ ПОСТОЯННОГО ТОКА"

С ПЕРСОНАЛЬНЫМ КОМПЬЮТЕРОМ

Бондаренко Д. П. (МГТУ, А-571(1), ПТФ)

Власов А. В. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники).............

ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗРАБОТКИ

ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ATMEGA16

Чулей А. Д. (МГТУ, А-571(1), ПТФ)

Яценко В. В. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники).............

ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

ПРОЦЕСОМ ВЯЛЕНИЯ РЫБНОЙ ПРОДУКЦИИ НА БАЗЕ ОВЕН ТРМ148......... Шкода В. В. (МГТУ, А-571(1), ПТФ)

Кайченов А. В. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники)......... Секция: "Электрооборудование судов"

РАЗРАБОТКА И ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНЕРАТОРА ЗВУКОВЫХ КОЛЕБАНИЙ....

Коротюк Р. А. (МГТУ, РО-201, СВФ)

Власов А. Б. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов)

Секция: "Электротехника и электроника"

МОДЕЛИРОВАНИЕ В QUCS.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРЕХОДНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ЛИНЕЙНЫХ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЯХ

ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ НЕСИНУСОИДАНОЛЬНОГО ИСТОЧНИКА ЭДС........... Лиясов Д. С., Глазунов С. А. (МГТУ, ЭС-201, ПТФ)

Шиян А. Ф. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов)

ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОПОЛЕВОГО ДВИГАТЕЛЯ В. Д. ДУДЫШЕВА........... Рымарь М. В. (МГТУ, ЭП-391, ПТФ)

Шиян А. Ф. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов)

РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ СБОРА ДАННЫХ

НА ОСНОВЕ УСТРОЙСТВА СВЯЗИ С ОБЪЕКТОМ ЛА3USB

Гаврюшин Д. С., Тощев Д. В., Столянов А. В. (МГТУ, А-481, ПТФ).............. Урванцев В. И. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов)

КОМПЛЕКС ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ КОНТРОЛЯ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

МИКРОПРОЦЕССОРНЫМ ИЗМЕРИТЕЛЕМ-РЕГУЛЯТОРОМ ТРМ-138............. Ерещенко В. В., Сласной А. А. (МГТУ, А-481, ПТФ)

Урванцев В. И. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов)

БЕСПРОВОДНАЯ ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

Володина М. В. (МГТУ, ЭП-391, ПТФ)

Урванцев В. И. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов)

Секция: "Электроэнергетика"

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ТОКОВАЯ ЗАЩИТА

В УСЛОВИЯХ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЭЛЕКТРОУСТАНОВОК

И СЕТЕЙ ВЫСОКОГО НАПРЯЖЕНИЯ

Филиппов К. В. (Хибинский технический колледж, 3 курс)

Новосельцева Т. В. (Хибинский технический колледж)

ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩАЯ РОЛЬ ОСВЕЩЕНИЯ ПОМЕЩЕНИЙ

ОБЩЕГО ПОЛЬЗОВАНИЯ (В ПОДЪЕЗДАХ)

Григорьев Ю. В. (Апатитский политехнический лицей, 3 курс)

Болотов В. Р., Антонова М. Ю. (Апатитский политехнический лицей)............ Секция: "Энергетика и транспорт"

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАСЧЕТА

ЭКО-ЭФФЕКТИФНОСТИ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

Баринов А. С. (МГТУ, АМ-571, ПТФ)

Ветлужских С. Ю. (МГТУ, кафедра энергетики и транспорта)

АНАЛИЗ ТРАНСПОРТНОЙ СИСТЕМЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОРОД МУРМАНСК"

Фостий Д. Т. (МГТУ, АМ-571, ПТФ)

Гусев Е. С. (МГТУ, кафедра энергетики и транспорта)

ГИДРАВЛИЧЕСКИЙ УДАР И АВАРИЯ НА САЯНО-ШУШЕНСКОЙ ГЭС............ Рымарь М. В. (МГТУ, ЭП-391, ПТФ)

Хокканен В. Н. (МГТУ, кафедра энергетики и транспорта)

НЕНЬЮТОНОВСКИЕ ЖИДКОСТИ

Володина М. В. (МГТУ, ЭП-391, ПТФ), Чернов Д. С. (МГТУ, Н-391(1), ЕТФ)

Хокканен В. Н. (МГТУ, кафедра энергетики и транспорта)

ВЛИЯНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАБОТКИ ДЕТАЛЕЙ

НА ШЕРОХОВАТОСТЬ ПОВЕРХНОСТЕЙ

Тарасов П. Н. (Хибинский технический колледж, 2 курс)

Широкова Л. И. (Хибинский технический колледж)

Секция: "Судовые энергетические установки"

ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАЛЛА БЕГОВЫХ КОНЬКОВ

Подлеснов А. В. (МГТУ, М(с)3, СМФ)

Нечаев В. Е. (МГТУ, кафедра судовых энергетических установок)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СУДОВЫМ ДИЗЕЛЯМ.

СПОСОБЫ СНИЖЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ

В ВЫХЛОПНЫХ ГАЗАХ

Фатеев О. О. (Мурманский морской рыбопромышленный колледж, 5 курс)..... Максимик Г. С. (Мурманский морской рыбопромышленный колледж)............ Секция: "Радиотехника и радиотелекоммуникационные системы"

РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ КОМБИНИРОВАННОЙ СЕТИ

ЦИФРОВОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ

НА БАЗЕ ЭКСПЛУАТИРУЕМЫХ СЕГМЕНТОВ

Ковалева Т. В. (МГТУ, Рт-751(2), СВФ)

Милкин В. И. (МГТУ, кафедра радиотехники и радиотелекоммуникационных систем)

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Z-СТРУКТУР

В СЕТЯХ 3G ТЕХНОЛОГИИ

Спасибин А. В. (МГТУ, Рт-481, СВФ)

Милкин В. И. (МГТУ, кафедра радиотехники и радиотелекоммуникационных систем)

ПАТЧ АНТЕННЫ В WI-FI ТЕХНОЛОГИИ

И ПУТИ ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Мельников Е. С. (МГТУ, Рт-481, СВФ)

Милкин В. И. (МГТУ, кафедра радиотехники и радиотелекоммуникационных систем)

РАЗРАБОТКА КОЛЛИНЕАРНОЙ WI-FI АНТЕННЫ

С РЕГУЛИРУЕМОЙ ДИАГРАММОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДЛЯ АДАПТАЦИИ ТОЧЕК ДОСТУПА WI-FI К УСЛОВИЯМ РАЗМЕЩЕНИЯ...... Мезенцева Н. Г., Седых П. А. (МГТУ, Рт-571, СВФ)

Милкин В. И. (МГТУ, кафедра радиотехники и радиотелекоммуникационных систем)

Секция: "Эксплуатация транспортного радиооборудования и морская радиосвязь"

ПОЛЯРНЫЕ СИЯНИЯ И ТОЧНОСТЬ ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ

С ПОМОЩЬЮ GPS

Новожилов А. П. (МГТУ, Рт-571, СВФ)

Калитнков Н. В., Гурин А. В. (МГТУ, кафедра радиотехники и радиотелекоммуникационных систем)

ИССЛЕДОВАНИЕ КОРОТКИХ

ОТНОСИТЕЛЬНО ДЛИННЫ ВОЛНЫ АНТЕНН. ЕН АНТЕННА

Калмыков Е. М. (МГТУ, Рт-571(1) СВФ)

Гурин А. В. (МГТУ, кафедра радиотехники и радиотелекоммуникационных систем)

Секция: "Технология судоремонта"

ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЦИЛИНДРОВОЙ ВТУЛКИ СУДОВОГО ДВС

МЕТОДОМ ГАЗОПЛАЗМЕННОГО ПОРОШКОВОГО НАПЫЛЕНИЯ

Бурков Р. А. (МГТУ, М-661, СМФ)

Баева Л. С. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)

ДЕФЕКТАЦИЯ СУДОВЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

(ТОПЛИВНОГО СЕПАРАТОРА ТИПА СЦ1.5)

Куксин П. Н., Элюким П. С., Грицевич В. В. (МГТУ, М-571-1, СМФ)............ Баева Л. С. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)

НЕРАЗРУШАЮЩИЕ МЕТОДЫ ДЕФЕКТАЦИИ СВАРНЫХ КОНСТРУКЦИЙ

КОРПУСА СУДНА С ПРИМЕНЕНИЕМ КОНТРОЛЬНЫХ ОБРАЗЦОВ.................. Примеров Д. В. (МГТУ, М-571, СМФ)

Баева Л. С. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)

Секция: "Инновационные технологии"

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОРОЗОУСТОЙЧИВЫХ СТАЛЕЙ

В УСЛОВИЯХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

Сергеева Д. А., Степина Н. А. (МГТУ, Пи-2, ТХФ)

Иваней А. А. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта).................

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

В ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Солдатенкова А. И. (МГТУ, Пи-2, ТХФ)

Иваней А. А. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)................. Секция: "Метрология, стандартизация и сертификация"

ОЦЕНКА ПОГРЕШНОСТИ СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЙ

ЛИНЕЙНЫХ РАЗМЕРОВ

Демидовский В. Э. (МГТУ, ЭС-201, ПТФ)

Кумова Ж. В. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)................

ЭТАПЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:

"ЯЩИК С УСАМИ" ИЛИ БОКСПЛОТ

Лиясов Д. С. (МГТУ, ЭС-201, ПТФ)

Кумова Ж. В. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)................ ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ. САМОРЕГУЛИРОВАНИЕ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ................. Барминская Е. А. (МГТУ, ПГС-201, ЕТФ)

Кузнецова Т. В. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)............

СИСТЕМЫ ИЗМЕРЕНИЙ КОЛИЧЕСТВА

И ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА НЕФТИ

Сурнаев А. С. (МГТУ, Н-391, ЕТФ)

Кузнецова Т. В. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)............

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ К ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОЦЕССУ

РАСТОЧКИ И ХОНИНГОВАНИЯ БЛОКА ЦИЛИНДРОВ

Файзуллин Р. Э., Власенко Д. И. (МГТУ, ТС(б)-391, ПТФ)

Кузнецова Т. В. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)............ Секция: "Материаловедение и технологии конструкционных материалов"...... ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРНОГО ЗАПАСА ВЯЗКОСТИ СТАЛИ

Винокуров П. И., Соловьв В. И. (МГТУ, М-111, СМФ)

Ващенко И. П. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)..............

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КРЕПЕЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ

НА ПРИМЕРЕ БОЛТОВ

Сизов Н. С., Хортов Ю. А. (Колледж МГТУ, ЭТМб-111(1))

Орешкина В. М. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)........... КОРРОЗИЯ МЕТАЛЛОВ И СПЛАВОВ

Файзулина Ю. А. (МГТУ, ЭТм(б)-111(2), ПТФ)

Орешкина В. М. (МГТУ, кафедра технологии металлов и судоремонта)......... Секция: "Промышленное и гражданское строительство"

ФОРМИРОВАНИЕ И РАСЧЕТ SCAD-МОДЕЛЕЙ СООРУЖЕНИЙ

СО СЛОЖНЫМИ КРИВОЛИНЕЙНЫМИ ПОВЕРХНОСТЯМИ

Бармина Т. П. (МГТУ, ПГС-571, ЕТФ)

Котов А. А. (МГТУ, кафедра промышленного и гражданского строительства)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВАНТОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ

В КОНЕЧНО-ЭЛЕМЕНТНОМ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ "SCAD"

НА ПРИМЕРЕ КАНАТНОЙ ДОРОГИ

Кириченко Н. В. (МГТУ, ПГС-571, ЕТФ)

Котов А. А. (МГТУ, кафедра промышленного и гражданского строительства)

Секция: "Тавароведение и экспертиза товаров"

ВЛИЯНИЕ РАСТВОРИТЕЛЕЙ НА НОГТЕВУЮ ПЛАСТИНУ

Гамидова Ф. Э. (Апатитский политехнический лицей, 2 курс)

Яковлева И. Ю., Исаева К. М. (Апатитский политехнический лицей)............ Секция: "Технология переработки гидробионтов и сельскохозяйственного сырья"

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОВ ЭНЕРГОАУДИТА

В ТЕХНОЛОГИИ ОХЛАЖДЕННОЙ РЫБЫ

Костюк Р. Н. (МГТУ, Т-5, ТХФ)

Шокина Ю. В., Аллояров К. Б. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)

РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ КОНСЕРВОВ-ПАШТЕТОВ

ИЗ КОПЧЕНОЙ САЙКИ С ОВОЩАМИ

Гиниатуллина Е. Р, Комарова Л. Н. (МГТУ, Т-571, ТХФ)

Николаеко О. А., Куранова Л. К. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)

Секция: "Технология производства продукции общественного питания"........

РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ И НАУЧНО-ОБОСНОВАННЫХ РЕЦЕПТУР

И РЕЖИМОВ ПРОИЗВОДСТВА ВТОРЫХ БЛЮД

ИЗ СУБПРОДУКТОВ ОЛЕНИНЫ

Лубкова М. В. (МГТУ, ОП-571, ТХФ)

Туршук Е. Г. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)..................

РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ И НАУЧНО-ОБОСНОВАННЫХ РЕЦЕПТУР

И РЕЖИМОВ ПРОИЗВОДСТВА СЛАДКИХ БЛЮД

Суликова Е. Е. (МГТУ, ОП-571, ТХФ)

Туршук Е. Г. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств).................. ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛАМИНАРИИ В ПРИГОТОВЛЕНИИ...... Трушинская Т. И. (МГТУ, ОП-571, ТХФ)

Беспалова В. В. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)..............

ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ И УПАКОВКИ

НА СРОКИ ХРАНЕНИЯ ЗАМОРОЖЕННОГО БЛЮДА

"КАЛЬМАР ФАРШИРОВАННЫЙ" С ДИКОРАСТУЩИМ СЫРЬЕМ

КОЛЬСКОГО ПОЛУОСТРОВА

Недашковская А. Ю. (МГТУ, Оп-5, ТХФ)

Бражная И. Э. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)................

ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ И УПАКОВКИ

НА СРОКИ ХРАНЕНИЯ СОУСОВ ИЗ ДИКОРАСТУЩЕГО СЫРЬЯ

КОЛЬСКОГО ПОЛУОСТРОВА

Ткач А. И. (МГТУ, Оп-5, ТХФ)

Бражная И. Э. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)................ ПОВЫШЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ РЫБНОЙ КУЛИНАРИИ....... Нуждина А. Н. (МГТУ, ОП-571 (2), ТХФ)

Беспалова В. В. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств)..............

РАЗРАБОТКА РЕЦЕПТУРЫ И СООТНОШЕНИЯ КОМПОНЕНТОВ

КОТЛЕТ РЫБНЫХ С ЛАМИНАРИЕЙ

Тришина Н. А. (МГТУ, Т(м)-2 ТХФ)

Беспалова В. В. (МГТУ, кафедра технологии пищевых производств).............. Секция: "Химия"

КОАГУЛЯЦИЯ ГУМУСОВЫХ КИСЛОТ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ВОДЫ

ПИТЬЕВОГО КАЧЕСТВА

Теслюк Д. А. (МГТУ, Х(м)-210, ТХФ)

Реут К. В. (МГТУ, кафедра химии)

ВЛИЯНИЕ ПАВ В ЭМУЛЬСИЯХ НА СТЕПЕНЬ ЗАЩИТЫ ОТ КОРРОЗИИ

КОНСТРУКЦИОННЫХ МЕТАЛЛОВ В ВОДОНЕФТЯНЫХ СРЕДАХ

Соколан Н. И. (МГТУ, Х(м)-2, ТХФ)

Дякина Т. А. (МГТУ, кафедра химии)

КАЛИКСАРЕНЫ – БУДУЩЕЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ

БИОХИМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Чугунова И. С., Колотова Д. С. (МГТУ, Х(б)-201, ТХФ)

Берестова Г. И. (МГТУ, кафедра химии)

Секция: "Физика"

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЙ УСКОРИТЕЛЬ

И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ

Гедз А. М., Бажанов Т. Н. (МГТУ, Г(б)-1, ЕТФ)

Сергеева А. Ю. (МГТУ, кафедра физики)

ПРИМЕНЕНИЕ ИНДУЦИРОВАННОГО ИЗЛУЧЕНИЯ

Иванов Е. А., Николаенко Д. С.

(Апатитский политехнический лицей, 1 курс)

Федорова Н. В. (Апатитский политехнический лицей)

АВТОМОБИЛЬНЫЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЫ.

БЛОКИРОВКИ ДИФФЕРЕНЦИАЛОВ

Вербецкий А. Н. (МГТУ, Тс(б)-391, ПТФ)

Шорников В. П. (МГТУ, кафедра технической механики)

Секция: "Инженерная и компьютерная графика"

СТАНДАРТИЗАЦИЯ ТРЕХМЕРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Горбачев М. М. (МГТУ, ИВТ(б)-111, ПТФ)

Шамрина О. П. (МГТУ, кафедра инженерной графики)

ПРОГРАММИРОВАНИЕ В NANOCAD

Хабарова А. Д., Миняев И. Д. (МГТУ, ИВТ(б)-111, ПТФ)

Шамрина О. П. (МГТУ, кафедра инженерной графики)

РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Астрамович В. Л., Греков Е. О., Федышена О. М. (МГТУ, МА-3, ТХФ)...... Червоняк Т. Ф. (МГТУ, кафедра инженерной графики)

НАПРАВЛЕНИЕ "ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ"

(в т. ч. зоология, ботаника, медицина)

Секция: "Вирусология"

ЗАБОЛЕВАНИЯ ВЕРХНИХ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ

У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ МУРМАНСКА

Опанасенко А. Г. (МГТУ, МБб-391, БФ)

Перетрухина А. Т. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ВИРУСИНДУЦИРОВАННЫЕ РАКОВЫЕ ОПУХОЛИ,

ВЫЗЫВАЕМЫЕ АДЕНОВИРУСНЫМИ ИНФЕКЦИЯМИ

Лебедева К. А. (МГТУ, Мб(б)-391, БФ)

Перетрухина А. Т. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ЭНТЕРОВИРУСЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ ГЕПАТИТЫ У ЛЮДЕЙ

Черепанова Д. В. (МГТУ, МБ-391, БФ)

Блинова Е. И. (МГТУ, кафедра микробиологии)

Секция: "Санитарная вирусология"

БАКТЕРИОФАГИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ

БАКТЕРИЙНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

Гладченко А. В. (МГТУ, МБ-481, БФ)

Луценко Е. С. (МГТУ, кафедра микробиологии)

БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ ВИРУСОВ КОКСАКИ В,

ВОЗНИКНОВЕНИЕ СЕРОЗНЫХ МЕНИНГИТОВ

И МИОКАРДИТОВ У ДЕТЕЙ

Жекова А. А. (МГТУ, М/Б-481, БФ)

Перетрухина А. Т. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ИНФЕКЦИОННЫЕ ГЕПАТИТЫ,

ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ, ЛЕЧЕНИЕ

Жекова Е. А. (МГТУ, М/Б-481, БФ)

Блинова Е. И. (МГТУ, кафедра микробиологии)

Секция: "Общая микробиология и экология микроорганизмов"

МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЫБНОЙ ПРОДУКЦИИ

(СУШЕНОЙ, ВЯЛЕНОЙ И СОЛЕНОЙ)

Лебедева К. А. (МГТУ, Мб(б)-391, БФ)

Луценко Е. С. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ПРИМЕНЕНИЕ И РОЛЬ МОЛОЧНОКИСЛЫХ БАКТЕРИЙ

В ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Опанасенко А. Г. (МГТУ, МБб-391, БФ)

Луценко Е. С. (МГТУ, кафедра микробиологии)

МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОДЫ ЛЕДОВОГО,

СРЕДНЕГО И БОЛЬШОГО ОЗЕР г. МУРМАНСКА

Полякова Ю. О. (МГТУ, МБ-571, БФ)

Блинова Е. И. (МГТУ, кафедра микробиологии)

БАКТЕРИОПЕРИФИТОН – ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ

Бояршинова М. О. (МГТУ, Мб-481, БФ)

Луценко Е. С. (МГТУ, кафедра микробиологии)

МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ РЕКИ КОЛА

Мишина М. А. (МГТУ, МБ-571, БФ)

Блинова Е. И. (МГТУ, кафедра микробиологии)

МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОДЫ СРЕДНЕГО

И ЛЕДОВОГО ОЗЕР г. МУРМАНСКА

Погодина Т. В. (МГТУ, МБб-391, БФ)

Блинова Е. И. (МГТУ, кафедра микробиологии)

Секция: "Санитарная микробиология"

ДИНАМИКА ЧИСЛЕННОСТИ ПЕРИФИТОННЫХ ГЕТЕРОТРОФНЫХ

МИКРОБНЫХ СООБЩЕСТВ ВОДОРОСЛЕЙ FUCUS VESICULOSUS

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА ИХ ТАЛЛОМОВ

Савонькина Э. А. (МГТУ, Мб-571, БФ)

Перетухина И. В. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ВЫДЕЛЕНИЕ УСЛОВНО-ПАТОГЕННЫХ БАКТЕРИЙ РОДА YERSINIA

ИЗ ВОДНЫХ ЭКОСИСТЕМ

Черепанова Д. В. (МГТУ, МБ-391, БФ)

Блинова Е. И. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ИССЛЕДОВАНИЕ МИДИЙ MYTILUS EDULIS L.

ЛИТОРАЛИ БУХТЫ БЕЛОКАМЕНКА

Узбекова О. Р. (МГТУ, МБ-571, БФ)

Перетрухина И. В. (МГТУ, кафедра микробиологии)

Секция: "Генетически обусловленные и кожно-венерические заболевания человека"

ФОТОДЕРМАТИТ. НЕЛАСКОВЫЙ ЭФФЕКТ ЛАСКОВЫХ ЛУЧЕЙ

Жекова А. А., Жекова Е. А. (МГТУ, М/Б-481, БФ)

Быкова А. В. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ВЛИЯНИЕ НА ПРОЦЕСС СТАРЕНИЯ УСЛОВИЙ И ОБРАЗА ЖИЗНИ............... Соколова С. В., Колбеева М. В. (МГТУ, Б(б)-2, БФ)

Быкова А. В. (МГТУ, кафедра микробиологии)

ДЕМОДЕКОЗ

Бояршинова М. О., Седых Н. Г. (МГТУ, МБ-481, БФ)

Быкова А. В. (МГТУ, кафедра микробиологии)

УРОГЕНИТАЛЬНЫЙ ХЛАМИДИОЗ

Гладченко А. В., Заволока Е. С. (МГТУ, МБ-481, БФ)

Быкова А. В. (МГТУ, кафедра микробиологии)

Секция: "Ботаника и физиология растений"

СОСУДИСТЫЕ РАСТЕНИЯ ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЧАСТИ

ПРЕДГОРЬЯ ХИБИН

(VASCULAR PLANTS OF THE SOUTH-EAST PART FOOTHILLS KHIBINY)........... Воробьева Ю. С. (МГТУ, Б(б)-2, БФ)

Приймак П. Г. (МГТУ, кафедра биологии)

ФОТОХИМИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ ХЛОРОПЛАСТОВ

ХЛОРЕНХИМЫ КОРЫ ДРЕВЕСТНОГО РАСТЕНИЯ

Катаева Д. Н. (МГТУ Б(б)-2, БФ)

Приймак П. Г. (МГТУ, кафедра биологии)

ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ

НА ФЕРТИЛЬНОСТЬ ПЫЛЬЦЫ ТРАДИСКАНЦИИ

Акиньшина Д. А. (МГТУ, Мб (б)-1, БФ)

Приймак Е. В. (МГТУ, кафедра биологии)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АПИКАЛЬНЫХ МЕРИСТЕМ НА РАННИХ ЭТАПАХ

ОНТОГЕНЕЗА РАЗНЫХ СОРТОВ ОГУРЦА Cucumis sativum

Хайдарова А. Б. (МГТУ, Б(б)-2, БФ)

Приймак П. Г. (МГТУ, кафедра биологии)

СООБЩЕСТВА МИКРОВОДОРОСЛЕЙ

В МОРСКОМ ХОЛОДНОВОДНОМ АКВАРИУМЕ

Заборщикова К. Р., Чуриканов М. А. (МГТУ, Мб (б)-201, БФ)

Тюкина О. С. (МГТУ, кафедра биологии)

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАСТВОРИМЫХ ФЛОРОТАННИНОВ

ПО ТАЛЛОМУ FUCUS VESICULOSUS

Соколова С. В., Колбеева М. В. (МГТУ, Б(б)-2, БФ)

Рыжик И. В. (Мурманский морской биологический институт)

ЛИТОРАЛЬНЫЕ ФИТОЦЕНОЗЫ ЗАЩИЩЕННЫХ УЧАСТКОВ

КОЛЬСКОГО ЗАЛИВА И УРА ГУБЫ

Комракова Д. Г. (МГТУ, Б(б)-391, БФ)

Малавенда С. С. (МГТУ, кафедра биологии)

Малавенда С. В. (Мурманский морской биологический институт).................. Секция: "Зоология и физиология животных"

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ НАПРЯЖЕННОСТИ ИММУНИТЕТА

НАСЕЛЕНИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ К ВИРУСНЫМ ЗАБОЛЕВАНИЯМ....

Родионова Ю. С. (МГТУ, Б-571, БФ)

Анохина В. С. (МГТУ, кафедра биологии)

АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДОНОРСКОЙ КРОВИ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ

г. МУРМАНСКА

Давыдова Н. В. (МГТУ, Б-571, БФ)

Приймак Е. В. (МГТУ, кафедра биологии)

РАЗМЕРНО-ВОЗРАСТНАЯ СТРУКТУРА ПОСЕЛЕНИЙ

MYA ARENARIA В ГУБЕ ЧУПА

Сергеева К. Э. (МГТУ, Б(б)-3, БФ)

Кравец П. П. (МГТУ, кафедра биологии)

БИОЛОГИЯ МОРСКОЙ ЗВЕЗДЫ ASTERIAS RUBENS L.

В ЭКОСИСТЕМАХ МЕЛКОВОДЬЯ ГУБЫ ЧУПА БЕЛОГО МОРЯ

Губина Д. В. (МГТУ, Б-391, БФ)

Кравец П. П. (МГТУ, кафедра биологии)

ВЛИЯНИЕ СОЛЕНОСТИ ВОДЫ НА АДАПТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ

БАРЕНЦЕВОМОРСКИХ МИДИЙ MYTILUS EDULIS L.

В ЛАБОРАТОРНЫХ УСЛОВИЯХ

Машнин А. А. (МГТУ, Б(б)-3, БФ)

Кравец П. П. (МГТУ, кафедра биологии)

ПИЩЕВЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ ЛАСТОНОГИХ СЕМЕЙСТВА НАСТОЯЩИЕ

ТЮЛЕНИ В УСЛОВИЯХ МУРМАНСКОГО ОКЕАНАРИУМА

Войтова Д. О. (8 класс, гимназии №8, г. Мурманск)

Соколова Г. В. (Гимназия № 8, г. Мурманск)

Мусинова Л. П. (ООО "Арктиксервис Мурманский океанариум")

Секция: "Функционирование водных экосистем"

ОСОБЕННОСТИ ПИТАНИЯ СЕВЕРНОГО НОТОСКОПЕЛА

(NOTOSCOPELUS KROEYERII) В МОРЕ ИРМИНГЕРА

Атласова М. И. (МГТУ, Б-571, БФ)

Долгов А. В. (Полярный научно-исследовательский институт морского рыбного хозяйства и океанографии им. Н. М. Книповича).................

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ИЗМЕНЕНИЕМ СУТОЧНОГО РИТМА

НАСТОЯЩИХ ТЮЛЕНЕЙ НА ПРИМЕРЕ КОЛЬЧАТОЙ НЕРПЫ

В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ

Жарова Ю. А. (МГТУ, Б-571, БФ)

Михайлюк А. Л. (Мурманский морской биологический институт).................. Березина И. А. (МГТУ, кафедра биологии)

АНАДРОМНАЯ МИГРАЦИЯ ЛОСОСЯ В РЕКУ ТУЛОМА

Лебедева Е. А. (МГТУ, Б-571, БФ)

Кравец П. П. (МГТУ, кафедра биологии)

Зубченко А. В. (Полярный научно-исследовательский институт морского рыбного хозяйства и океанографии им. Н. М. Книповича).................

ПОПУЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПОСЕЛЕНИЙ МИДИЙ MYTILUS EDULIS L.

В ЭКОСИСТЕМАХ КАНДАЛАКШСКОГО ЗАЛИВА БЕЛОГО МОРЯ

Машнин А. А. (МГТУ, Б(б)-3, БФ)

Кравец П. П. (МГТУ, кафедра биологии)

Секция: "Экология и защита окружающей среды"

НЕРАСКРЫТЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ В СЕКТОРЕ БИОЭНЕРГЕТИКИ:

ПРОИЗВОДСТВО БИОГАЗА

Павлов В. Г. (МГТУ, ИЗ-571, ЕТФ)

Плюснина Н. Н. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)....

ПОИСК ОПТИМАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ ДОЗЫ ИЛА

В КАЧЕСТВЕ БИОФЛОКУЛЯНТА ДЛЯ ПРОЦЕССОВ

ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ ОЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД

Воронкина Е. Ю., Крашевская А. А., Мурзина М. Ю.

(МГТУ, ЗОС-391, ЕТФ)

Васильева Ж. В. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)....

РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИ

АКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ ИЗ ОТХОДОВ РЫБНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ.......... Зайцева А. И. (МГТУ, ИЗ-571, ЕТФ)

Васильева Ж. В. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)... ФРАКТАЛЫ В ЭКОЛОГИИ

Павлова А. Л., Пашкина О. И. (МГТУ, Х(б)-1, ТХФ)

Луковкин С. Б. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ)

ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССОВ ТРАНСФОРМАЦИИ

ОРГАНИЧЕСКОГО ВЕЩЕСТВА ПРИ КОМПОСТИРОВАНИИ ОСАДКА

СТОЧНЫХ ВОД РАЗЛИЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

Кондратьева Д. А., Хапаева Т. Ю. (МГТУ, Вд-4, ЕТФ)

Степанова Н. Л. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)....

МОДИФИКАЦИЯ БИОФЛОКУЛЯНТА НА ОСНОВЕ АКТИВНОГО ИЛА

С ЦЕЛЬЮ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОТЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД

Цесь Ю. В, Ляшенко Э. С, Поливцева Е. И. (МГТУ, ЗОС-391, ЕТФ)............ Васильева Ж. В. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)...

ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССОВ ДЕСТРУКЦИИ ЖИРОВ

В СМЕСЯХ ЖИДКИХ ОТХОДОВ ОЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД

ПРИ ДЛИТЕЛЬНОЙ АЭРОБНОЙ ОБРАБОТКЕ

Журавков А. Н., Ковалевский А. В., Пикинер С. А. (МГТУ, Вд-4, ЕТФ)..... Степанова Н. Л. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)....

ПРИМЕНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ КОАГУЛЯНТОВ

ДЛЯ ОЧИСТКИ ВОДЫ РЕКИ БОЛЬШАЯ ЛАВНА И ОЗЕРА ДРОВЯНОЕ........... Селезнева И. А., Сахончик И. А. (МГТУ, ВД-571, ЕТФ)

Ничемержина Т. В. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)

АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ВАРИАНТ ОБРАЩЕНИЯ

С ОТХОДЯЩИМ СО2 НА ЗАВОДЕ СПГ ШТОКМАНА

Рединин Ю. И. (МГТУ, ИЗ-5, ЕТФ)

Сергин А. Н. (МГТУ, ТБ (м)-1, ЕТФ)

Федорова О. А. (МГТУ кафедра экологии и защиты окружающей среды)......

КАТАЛИТИЧЕСКИЕ НЕЙТРАЛИЗАТОРЫ

В ВЫХЛОПНОЙ СИСТЕМЕ АВТОМОБИЛЯ

Иванов И. В. (МГТУ, Тб (б)-111, ЕТФ)

Третьякова С. Ю. (МГТУ, кафедра экологии и защиты окружающей среды)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХА

В ОКРЕСТНОСТЯХ АПАТИТСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ.............. Поспехов К. А., Сурдин К. Р. (Апатитский политехнический лицей, 2 курс). Спицин А. Е., Антонова М. Ю. (Апатитский политехнический лицей).......... Секция: "Экология и этология животных"

СОДЕРЖАНИЕ ЖИВОРОДЯЩИХ РЫБ ГУППИ

(POECILIA RETICULATA) В РАЗНОМ ТЕМПЕРАТУРНОМ

ДИАПАЗОНЕ ВОДЫ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ РОСТА

И СОЗРЕВАНИЯ РЫБ

Войнова А. С. (МГТУ, Бэ (б)-111, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ И РАЗВЕДЕНИЯ ПРЕСНОВОДНЫХ

КРЕВЕТОК (NEOCARIDINA DENTICULATA SINENSIS)

В УСЛОВИЯХ АКВАРИУМА-ПАЛЮДАРИУМА

Лысуха В. А. (МГТУ, Бэ (б)-201, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ И РАЗВЕДЕНИЯ ЗЕМНОВОДНЫХ,

НА ПРИМЕРЕ ЖАБ-АГ BUFO MARINUS В УСЛОВИЯХ АКВАТЕРРАРИУМА...

Патраков Е. (МГТУ, Бэ (б)-210)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ИЛИСТЫХ ПРЫГУНОВ

(PERIOPHTHALMODON SEPTEMRADIATUS)

В УСЛОВИЯХ АКВАРИУМА-ПАЛЮДАРИУМА

Баранова А. (МГТУ, Бэ (б)-201)

Журавлева Н. Г. (МГТУ, кафедра биоэкологии)

ИЕРАРХИЯ ОТНОШЕНИЯ В СООБЩЕСТВЕ ГРЫЗУНОВ

НА ПРИМЕРЕ МИКРОПОПУЛЯЦИИ ЛАБОРАТОРНЫХ МЫШЕЙ

Лазарева Д. Ю., Жомова А. И. (МГТУ, Бэ (б)-111, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

СОДЕРЖАНИЕ И РАЗВЕДЕНИЕ ГЛАЗЧАТЫХ АСТРОНОТУСОВ

(ASTRONOTUS OCELLATUS)

Ляпахина А. Э., Левченко Л. В. (МГТУ, Бэ-111, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ МЕШКОЖАБЕРНЫХ СОМОВ

(HETEROPNEUSTES FOSSILIS)

Тимченко С. В. (МГТУ Бэ (б)-111, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

МЕЖВИДОВОЕ СКРЕЩИВАНИЕ ЦИХЛИД

НА ПРИМЕРЕ ЧЕРНОПОЛОСОЙ ЦИХЛАЗОМЫ

(CICHLASOMA NIGROFACIATUM) И ЦИХЛАЗОМЫ СПИЛУРУМ

(CICHLASOMA SPILURUM)

Бразовская М. Г. (МГТУ, БЭ (б)-111, БФ)

Бабкина Н. А. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ СЕМЕЙСТВА

КОШАЧЬИХ НА ПРИМЕРЕ РАЗНОВОЗРАСТНЫХ БЕСПОРОДНЫХ КОТОВ

В УСЛОВИЯХ КВАРТИРЫ

Лапшова А. В. (МГТУ, Бэ-111, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ДЕКОРАТИВНЫХ КРОЛИКОВ

В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Неженец С. С. (МГТУ, Бэ (б)-111, БФ)

Громова Т. К. (ГАОУМОДОД "МОЦДОД "Лапландия")

CОДЕРЖАНИЕ И РАЗВЕДЕНИЕ КИТАЙСКИХ КАРЛИКОВЫХ ТРИТОНОВ

В УГОЛКЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Гаврилова И. А. (8 класс, гимназия № 7, г. Мурманск)

Никитенко Е. А. (Гимназия № 7, г. Мурманск)

Секция: "Региональная экология и рациональное природопользование"........

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАРАЖЕННОСТИ БАРЕНЦЕВОМОРСКОЙ МОЙВЫ

ПАТОГЕННЫМ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ПАРАЗИТОМ –

НЕМАТОДОЙ ANISAKIS SIMPLEX I

Ивонинская М. В. (МГТУ, Бэ-571, БФ)

Карасв А. Б. (Полярный научно-исследовательский институт морского рыбного хозяйства и океанографии им. Н. М. Книповича).................

СОЗДАНИЕ ЛЕСОПИТОМНИКА НА ТЕРРИТОРИИ КОЛЬСКОГО

ЛЕСНИЧЕСТВА

Жук Н. С. (МГТУ, Бэ-571, БФ)

Минченок Е. Е. (МГТУ, кафедра биоэкологии)

ОСОБЕННОСТИ СУКЦЕССИОННОГО СПЕКТРА

В КУЛЬТУРЕ СЕННОГО НАСТОЯ

Колгатникова А. Ю. (МГТУ, Бэ-571, БФ)

Пахомова Н. А. (МГТУ, кафедра биоэкологии)

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ГАММАРУСОВ

В ЭСТУАРИИ КОЛЬСКОГО ЗАЛИВА

Шуминова Д. С. (МГТУ, Бэ-571, БФ)

Любина О. С. (Мурманский морской биологический институт)

ВИДОВОЙ СОСТАВ И СТРУКТУРА ДОННОГО СООБЩЕСТВА

ЛИТОРАЛЬНОЙ ЗОНЫ ОЗЕРА СЕМЕНОВСКОГО

Бунеева К. Г. (МГТУ, БЭ-571, БФ)

Минченок Е. Е. (МГТУ, кафедра биоэкологии)

Секция: "Биологический контроль окружающей среды"

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕВЕРНОГО МАКРУРУСА

(Macrоurus berglax Lacepede, 1801) БАРЕНЦЕВА МОРЯ И СОПРЕДЕЛЬНЫХ ВОД

Белова Ю. А. (МГТУ, БЭ-481, БФ)

Греков А. А. (Полярный научно-исследовательский институт морского рыбного хозяйства и океанографии им. Н. М. Книповича)................. ДИАГНОСТИКА И МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ ВРОЖДЕННОГО ГИПОТИРЕОЗА...... Осетрова А. С. (МГТУ, Бэ-381, БФ)

Минченок Е. Е. (МГТУ, кафедра биоэкологии)

ВЕРТИКАЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ MACOMA BALTHICA L.

НА ЛИТОРАЛИ ГУБЫ БЕЛОКАМЕННОЙ

Горбатенко Т. А. (МГТУ, Бэ-481, БФ)

Пахомова Н. А. (МГТУ, кафедра биоэкологии)

ВЛИЯНИЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОНДАТРЫ

НА ВЫСШУЮ ВОДНУЮ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ ВОДОЕМОВ

ОСТРОВА ВЕЛИКИЙ (КАНДАЛАКШСКИЙ ЗАЛИВ, БЕЛОЕ МОРЕ).................. Осипова Е. А. (МГТУ, БЭ-481, БФ)

Панарина Н. Г. (Кандалакшский заповедник)

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ БИОЛОГИИ СВЯТЯЩЕГОСЯ АНЧОУСА

NOTOSCOPELUS KROEYERII ИЗ МОРЯ ИРМИНГЕРА

Меркулова А. Г. (МГТУ, БЭ-481 БФ)

Греков А. А. (Полярный научно-исследовательский институт морского рыбного хозяйства и океанографии им. Н. М. Книповича)................. Секция: "Актуальные проблемы современной медицины"

АНАЛИЗ КИСЛОТНО-ОСНОВНОГО СОСТОЯНИЯ КРОВИ

Бадягаева Е. В. (МГТУ, ВБ-6, ВЗФ)

Овчинникова С. И. (МГТУ, кафедра биохимии)

КЛАССИФИКАЦИЯ БОЕВЫХ ОТРАВЛЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ.

БОЕВЫЕ ОТРАВЛЯЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ОБЩЕЯДОВИТОГО ДЕЙСТВИЯ.

КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ

Василевская Т. А., Цыбульникова О. И. (МГТУ, ВБ-391, ВЗФ)

Овчинникова С. И. (МГТУ, кафедра биохимии)

РОЛЬ ФЕРМЕНТОВ В ДИАГНОСТИКЕ

И ЛЕЧЕНИИ ИНФАРКТА МИОКАРДА

Красильникова Е. А. (МГТУ, ВБ-571, ВЗФ)

Шкуратова Е. Б. (МГТУ, кафедра биохимии)

ДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ПОДЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ

Латушко Ю. В. (МГТУ, ВБ-571, ВЗФ)

Шкуратова Е. Б. (МГТУ, кафедра биохимии)

ДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ СИФИЛИСОМ

СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ г. МУРМАНСКА ЗА ПЕРИОД 2010–2011 гг.

Мажорова К. А. (МГТУ, Б-4, БФ)

Кривенко О. Г. (МГТУ, кафедра биохимии)

АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПЛАЗМЫ КРОВИ И МОЧИ

ПРИ ОСТРОЙ И ХРОНИЧЕСКОЙ ПОЧЕЧНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ............. Мацько А. С. (МГТУ, ВБ-661, ВЗФ)

Овчинникова С. И. (МГТУ, кафедра биохимии)

ОСНОВНЫЕ БИОХИМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

ОСТРОГО ИНФАРКТА МИОКАРДА

Рыбак М. В. (МГТУ, ВБ-6, ВЗФ)

Кривенко О. Г. (МГТУ, кафедра биохимии)

ДИНАМИКА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ГИПЕРТОНИЕЙ В г. ГАДЖИЕВО

ВСЛЕДСТВИЕ МЕТЕОЗАВИСИМОСТИ

Кравец С. С. (8 В класс, СОШ № 276", г. Гаджиево)

Козак О. В. (СОШ № 276 г. Гаджиево)

Секция: "Биохимические аспекты питания"

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ВИТАМИНА С

В ПРОДУКТАХ ПИТАНИЯ АЛКОГОЛЬДЕГИДРОГЕНАЗА

Беляева Н. И. (МГТУ, ВБ-571, ВЗФ)

Шкуратова Е. Б. (МГТУ, кафедра биохимии)

ОСНОВНЫЕ СПОРТИВНЫЕ ДИЕТЫ. ИХ ОСОБЕННОСТИ

И ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ

Бублик Е. И. (МГТУ, Б-481, БФ)

Широкая Т. А. (МГТУ, кафедра биохимии)

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ БИОХИМИЧЕСКОГО СОСТАВА

МОРСКИХ ОРГАНИЗМОВ: РЫБ И МОРСКИХ ВОДОРОСЛЕЙ

Заволока П. А. (МГТУ, Б-481, БФ)

Шкуратова Е. Б. (МГТУ, кафедра биохимии)

ДЕЙСТВИЕ ГЛУТАМАТА НАТРИЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Мирошников А. И. (МГТУ, ВБ-391, ВЗФ)

Овчинникова С. И. (МГТУ, кафедра биохимии)

ПРИМЕНЕНИЕ ФЕРМЕНТОВ В БЫТОВОЙ ХИМИИ

Соколова А. П. (МГТУ, ВБ-571, ВЗФ)

Шкуратова Е. Б. (МГТУ, кафедра биохимии)

ФЕРМЕНТЫ ЧАЯ И РОЛЬ ФЕРМЕНТАЦИИ В ПРОИЗВОДСТВЕ ЧАЯ............... Цветкова А. В. (МГТУ, Б-481, БФ)

Овчинникова С. И. (МГТУ, кафедра биохимии)

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ВИТАМИНА С

В ПРОДУКТАХ ПИТАНИЯ

Апухтина А. А. (9 класс, Кольская СОШ № 2)

Тырасова Е. Л. (Кольская СОШ № 2)

СКРЫТЫЙ И ЯВНЫЙ КРАХМАЛ В ПРОДУКТАХ ПИТАНИЯ

Жданова Ю. А. (10 класс, гимназия № 8, г. Мурманск)

Харабиберова Н. С. (Гимназия № 8, г. Мурманск)

ДИЕТЫ

Симонавичюте К. Р., Егорова Ю. В. (Мурманский колледж экономики и информационных технологий, 2 курс)

Серебрякова О. М. (Мурманский колледж экономики и информационных технологий)

НАПРАВЛЕНИЕ "НАУКА О ЗЕМЛЕ"

Секция "Физические процессы шельфовых нефтегазовых производств и технологий"

КОЛЬСКАЯ СВЕРХГЛУБОКАЯ СКВАЖИНА,

ИСТОРИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЕ ПРОХОДКИ

Данилов Л. Ю. (10 класс, Мурмашинская СОШ № 1)

Зюзина Н. И. (Мурмашинская СОШ № 1)

НАПРАВЛЕНИЕ "БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ"

Секция "Безопасность мореплавания"

МЕТОДИКА РАСЧЕТА СИЛ И МОМЕНТОВ, ДЕЙСТВУЮЩИХ

НА КОРПУС СУДНА, А ТАКЖЕ МОЩНОСТИ И ДИАМЕТРА ПУ

Боев Н. В. (МГТУ, С-391(1), СВФ)

Соловьев А. А. (МГТУ, кафедра управления судном и промрыболовства)......

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ ТЯГИ ПОДРУЛИВАЮЩЕГО УСТРОЙСТВА,

СИЛ И МОМЕНТОВ, ДЕЙСТВУЮЩИХ НА КОРПУС СУДНА,

А ТАКЖЕ МОЩНОСТИ И ДИАМЕТРА ПУ

ДЛЯ РТМС-К "Максим Старостин"

Ерчев Н. Г. (МГТУ, С-391(1), СВФ)

Соловьев А. А. (МГТУ, кафедра управления судном и промрыболовства)...... АЛГОРИТМ РАСЧЕТА ТЯГИ ПОДРУЛИВАЮЩЕГО УСТРОЙСТВА.................. Попович В. А. (МГТУ, С-391(1), СВФ)

Соловьев А. А. (МГТУ, кафедра управления судном и промрыболовства)...... РАСЧЕТ АЭРОДИНАМИЧЕСКОЙ СИЛЫ И ЕЕ МОМЕНТА

Рудич А. С. (МГТУ, С-391(1), СВФ)

Соловьев А. А. (МГТУ, кафедра управления судном и промрыболовства)...... Секция "Физическая культура и здоровый образ жизни"

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВУЗОВ

РАЗНЫХ СТРАН

Гнатко В. А. (МГТУ, МО-391, ФМЭ и МО)

Коротаева О. В. (МГТУ, кафедра физического воспитания)

ПЕРЕЧЕНЬ ФАМИЛИЙ АВТОРОВ ДОКЛАДОВ

ПЕРЕЧЕНЬ ФАМИЛИЙ НАУЧНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

НАПРАВЛЕНИЕ: "ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ"

Секция: "Математические методы в решении прикладных задач"

ЗАДАЧА О СКОРПИОНАХ В БАНКЕ

Зобнина Н. С. (МГТУ, ПГС-201, ЕТФ) Богомолов Р. А. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ) На дно банки упали два крошечных, но весьма злобных скорпиона. Если расстояние между ними оказывается меньше радиуса банки, то насекомые немедленно набрасываются друг на друга, в противном случае – замирают. Какова вероятность битвы скорпионов?

Примем радиус банки равным 1. Х – положение первого скорпиона. Штриховкой обозначим "область атаки" для второго скорпиона. Пусть – расстояние от 1-го скорпиона до центра банки, S – площадь "области атаки".

Легко видеть, что S, будучи удвоенной площадью сегмента круга, есть Точка М положения скорпиона 1 равномерно распределена по дну банки, и потому вероятность битвы скорпионов P(атака скорпионов) =.

Проделав стандартные процедуры для вычисления кратного интеграла, получаем вероятность битвы скорпионов равной приблизительно 0,586503328.

Не будем ограничиваться лишь определением вероятности атаки одним скорпионом другого. Найдем среднее расстояние между насекомыми, помещенными.

1) в банку со дном радиуса R и 2) квадратную коробку со стороной а, но непосредственного вычисления интегралов приводить не будем, поскольку оно довольно объемно.

1. В первом случае сперва необходимо решить следующую вспомогательную задачу:

Пусть в круге радиуса 1 на удалении 1 от центра выбрана точка. Каково среднее расстояние от этой точки до точек круга?

Математическое ожидание в данном случае примет вид : M(r) = 2. В случае с квадратной коробкой необходимо решить две вспомогательные задачи:

Задача 1 заключается в нахождении среднего расстояния от точки до точек отрезка.

В Задаче 2 определяем математическое ожидание между случайно выбранными на противоположных сторонах прямоугольника точками.

Среднее расстояние принимает вид: М = Наконец, перейдем к решению основной задачи:

, интегрирование здесь ведется по области 0 u, v a. Получаем окончательно: M(PQ) 0,466667579а 1. Письменный, Д. Т. Конспект лекций по теории вероятностей, математической статистике и случайным процессам / Д. Т. Письменный. – 4-е изд., испр. – М. : Айриспресс, 2008. – 288 с.

ЗАДАЧА О СЛУЧАЙНОМ ОБМЕНЕ

Лис М. О. (МГТУ, ПГС-201, ЕТФ) Богомолов Р. А. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ) Пусть даны два конечных множества А и В с какой-либо дополнительной внутренней структурой. Из указанных множеств случайным образом извлекают по элементу.

Извлеченный элемент множества А перебрасывается в множество В, а элемент множества В добавляется в множество А (однократный случайный парный обмен – ОСПО).

Считается, что среди возможных состояний множеств А и В выделено некоторое одно – начальное, а также одно – финальное. Определим случайную величину (СВ) Х как количество шагов, осуществляемых при переходе из начального состояния в финальное.

Основной целью рассматриваемой задачи является изучение СВ Х. Определяем ее для некоторых простейших случаев. Для наглядности конечные множества представим в виде урн с шарами, а внутреннюю структуру – цветами шаров.

Случай 1. Имеется две урны. В первой два белых шара, во второй один белый и один черный. Рассматриваем ОСПО. Конечным считается состояние, когда черный шар окажется в первой урне. Система может находиться в двух состояниях. Тогда Случай 2. Имеется две урны. В первой два белых шара, во второй один белый и один черный. Рассматриваем поочередный обмен. Конечным считается состояние, когда черный шар окажется в первой урне. Система имеет три состояния. Тогда:

Случай 3. Имеется две урны. В первой урне два белых шара, во второй – два черных. Производим ОСПО. Финальным будем считать состояние, когда оба черных шара перебросятся в первую урну. Количество состояний системы равно трем.

Пусть n – число шагов, произведенных при переходе начального состояния в конечное. Имеем:

Тогда среднее число шагов, необходимых для перехода из начального состояния в конечное, есть Случай 4. Имеется две урны. В первой урне два белых шара, во второй – два черных. В отличие от вышеизложенного случая, будем производить поочередный обмен.

Тогда система будет иметь пять состояний:

Случай 5. Имеется три урны. В первой один черный и один белый шар, во второй и третьей по два белых шара. Отдельный шаг процесса представляет собой следующий "цикл": из первой урны один шар перекладывается во вторую, из второй произвольным образом выбранный шар перекладывается в третью и, наконец, шар, произвольно извлеченный из третьей урны, переносится в первую. Действие продолжается до тех пор, пока черный шар не вернется в первую урну.

Математическое ожидание длины пути:

Таким образом, является возможным определение количества шагов для перехода из начального состояния в финальное в простейшем случае. В общей постановке данная задача весьма сложна.

1. Письменный, Д. Т. Конспект лекций по теории вероятностей, математической статистике и случайным процессам / Д. Т. Письменный. – 4-е изд., испр. – М. : Айриспресс, 2008. – 288 с.

ЗАДАЧА О ПРОИЗВОЛЬНОМ МНОГОУГОЛЬНИКЕ В ОКРУЖНОСТИ

Мартынов Е. А. (МГТУ, ПГС-201(2), ЕТФ) Богомолов Р. А. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ) На окружности последовательно, против часовой стрелки, выбираются четыре точки, скажем A, B, C, D (без "заскока" через точку А). Какова вероятность того, что 4-х угольник, образованный последовательным соединением этих точек, займет центр окружности1?

Решение: образованный 4-х угольник займет центр окружности, если все его вершины-точки не будут лежать одновременно ни в какой полуокружности данной окружности. Отмечаем на окружности точку А. Три другие точки – в порядке обхода окружности против часовой стрелки. Примем точку А за начало отсчета углов (рис. 3, рис. 4), угловые координаты точек B, C, D обозначим через X, Y и Z, соответственно.

Поскольку точки на окружности выбираются последовательно, то случайная величина (с. в.) Х равномерно распределена на отрезке ; при заданном значении Х = х с. в. Y равномерно распределена на, а при фиксированных значениях X = x, Y = y с. в. Z равномерно распределена на. Следовательно, множество значений случайной величины (X, Y, Z) записывается как:

Исходя из условия последовательного выбора точек на окружности, делаем вывод, что :

"Займет центр окружности" будем трактовать, как попадание центра окружности во внутреннее пространство многоульника.

Тогда плотность распределения случайной величины (X, Y, Z) есть Область благоприятных исходов (D) разбивается на две подобласти :

Найдем вероятность появления события, при выполнении вышеуказанных условий:

Вероятность появления события при выполнении условий равна:

Следовательно, вероятность того, что 4-х угольник, образованный последовательным соединением точек, займет центр окружности, равна:

Заметим, что точек на окружности может выбираться и более четырех, но тогда, как нетрудно заметить, условий будет больше и задача, существенно усложнится.

Разумеется, в случае трех точек задача значительно упрощается и ранее была рассмотрена вторым из автором.

1. Письменный, Д. Т. Конспект лекций по теории вероятностей, математической статистике и случайным процессам / Д. Т. Письменный. – 4-е изд., испр. – М. : Айриспресс, 2008. – 288 с.

Секция: "Компьютерные технологии в решении прикладных задач"

О РАЗРАБОТКЕ WEB–ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ УЧЕТА

УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Федоров Ф. Ф. (МГТУ,ИВТ(б)-201(2), ПТФ) Бычкова С. М. (МГТУ, кафедра высшей математики и программного обеспечения ЭВМ) Введение: Цель работы – разработка Web-приложения для автоматизации учета успеваемости студентов. Основные функции Web-приложения:

1) организация учета успеваемости студентов по балловой системе;

2) просмотр студентами своего рейтинга;

3) предоставление удобного интерфейса для преподавателя, который позволит:

разбить дисциплину на темы;

разбить каждую тему на дидактические единицы (формы контроля);

установить количество баллов за каждую дидактическую единицу;

загружать файлы с заданиями;

вести электронный журнал учета успеваемости в баллах по каждой группе.

Внедрение балловой системы требует правильной организации большого объема методического обеспечения. Особого внимания заслуживает контроль количества баллов каждого студента, что является дополнительной нагрузкой в работе преподавателя, учитывая значительное число студентов. Поэтому разработка Web-приложения для учета успеваемости студентов является актуальной задачей.

1. Обзор программных средств автоматизации учета успеваемости учащихся.

Рассмотрим существующие программные средства автоматизации учета успеваемости учащихся. Отметим сайт www.dnevnik.ru. Это крупный российский портал, предназначенный для учета успеваемости учеников школ, действующий по всей стране. Обладает обширным функционалом, но не подходит для использования в вузах из-за узкой области своей применимости.

Также существуют такие программные средства, как "Microsoft Class Server" [2] и "БИТ: Учебная Часть" [3], обладающие сходным набором функций. Они позволяют преподавателям вести управление учебными материалами и учебными планами, проводить тестирование и оценку деятельности студентов, а также просматривать отчетность по успеваемости студентов. Поскольку большинство вузов являются бюджетными организациями, то их статьи расходов могут не предусматривать закупку таких программных средств.

2. Программные средства, используемые для разработки Web-приложения.

Для разработки Web-приложения были выбраны следующие программные средства:

1) Apache 2 в качестве Web-сервера, поскольку данный Web-сервер прост в настройке и является свободно распространяемым.

2) MySQL 5 в качестве СУБД. MySQL 5 является свободно-распространяемым ПО, при этом имеет возможности, сходные с коммерческими решениями аналогичной функциональности, является "стандартом де-факто" для интернет-проектов.

3) PHP 5 в качестве языка программирования. Преимущества PHP 5 перед другими языками: прост в освоении, предоставляет разработчику гибкие и эффективные средства для обеспечения безопасности, является встраиваемым языком, что избавляет от вызова внешних сценариев.

3. Обеспечение безопасности разрабатываемого Web-приложения.

Безопасность Web-приложения обеспечивается следующими методами:

1) хеширование паролей;

2) экранирование вводимых строк;

3) проверка вводимой информации на допустимость и соответствие формату;

4) разграничение прав доступа пользователей.

Применение совокупности данных методов обеспечивает достаточную безопасность данных, а также защиту от злонамеренного использования.

Разрабатываемое Web-приложение обеспечивает легкий доступ студентов к просмотру своих результатов. Предоставляет преподавателю удобный интерфейс в виде пошагового мастера для разбиения дисциплины на темы, разбиения темы на формы контроля, проставления баллов и загрузки файлов с заданиями для каждой из форм контроля. Упрощает работу преподавателя по контролю количества баллов каждого студента.

1. www.dnevnik.ru 2. www.microsoft.com/Rus/Education/ClassServer/Default.mspx 3. www.1cbit.ru/1csoft/index.php?SECTION_ID= 4. Прохоренок, Н. А. HTML, Javascript, PHP и MySQL. Джентльменский набор Web-мастера / Н. А. Прохоренок. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб. : БХВ-Перербург, 2010. – 912 с., ил. + Видеокурс (на CD-ROM). – ISBN 978-5-9775-0540-6.

5. Гутманс, Э. PHP 5. Профессиональное программирование / Э. Гутманс. – Пер.

с англ. – СПб. : Символ-Плюс, 2006. – 704 с. : ил. – ISBN 5-93286-083-9.

Секция: "Информатика и вычислительная техника"

РОБОТЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Агапов В. В. (МГТУ, А(б)-111, ПТФ) Луковкин С. Б. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники) (чеш. robot, от robota – подневольный труд или rob – раб) – автоматическое устройство, предназначенное для осуществления производственных и других операций, обычно выполняемых человеком. Использование роботов позволяет облегчить или вовсе заменить человеческий труд.

Существует следующая классификация роботов: нанороботы, промышленные роботы, боевые роботы, бытовые роботы, персональные роботы (робот-игрушка). Робот – человеко- или звероподобная игрушка, способная имитировать движения живого существа, такие устройства изготавливаются, обычно, для демонстрации достижений в области программирования, микроэлектроники и точной механики.

Для демонстрации достижений наук

и в области конструирования роботов мною была выбрана задача создания автономного устройства, движущегося по заданной траектории. В качестве такого устройства была выбрана модель автомобиля, в которой были установлены датчики, отслеживающие заданную на плоскости траекторию движения. Задача состоит в том, чтобы создать наилучший алгоритм управления движением модели вдоль заданной траектории. Была разработана блок-схема управления поворотом передних колес и работой электродвигателя. Написана программа на Си – подобном языке.

Была продемонстрирована удовлетворительная работа робота, однако были обнаружены и недостатки в работе программы и самого устройства. Планируется продолжение работы в данном направлении.

WEB DESIGN: FLASH ANIMATION

Цыбуля В. А., Шевчук А. О. (МГТУ, С-111, СВФ) Коржевенко В. Ю. (MГТУ, Э-111, СМФ) Долюк H. И. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники) Основными проблемами в сфере разработки приложений под Web были как объем странички гак и совместимость Интернет браузеров. Корпорация Macromedia стремилась к использованию в Web всех последних новинок в области отображения информации.

Macromedia Flash – очень мощное, при этом простое в использовании средство создания анимированных проектов на основе векторной графики с встроенной поддержкой интерактивности. Flash является идеальным рабочим инструментом для художников и дизайнеров, позволяющим дополнять создаваемые ими Web-проекты анимацией и звуком.

После нескольких принятых соглашений об использовании Flash в качестве Web стандарта, он стал легко интегрироваться с HTML, что позволяет встроить Flash проект практически без швов. Flash не требует ничего дополнительного для перехода по ссылке, открытия окна браузера или выполнения чего-либо посредством HTML.

Важным является создание изображений при помощи векторной графики. Общеизвестно, что векторная графика требует меньше места, чем ранее использовавшаяся растровая графика. Большое значение имеет совместное использование векторной графики и анимации. Это намного расширит возможности пользователей и разработчиков.

Также существует возможность вставки звукового сопровождения в Web страничку вместе с анимацией, что придает большую привлекательность Flash.

Внутренний язык программирования Action Script позволяет сопровождать какиелибо действия или события, звуковыми и видео эффектами. Возможности Action Script сравнимы с возможностями JavaScript и VBScript.

Изначально Flash разработки были мало известны, пока корпорация Macromedia не предложила переделать один из разделов сервера Walt Disney, используя Flash. Это дало большую рекламу Flash технологии. Многие дизайнерские студии начали покупать пакеты программных продуктов для разработки Web страничек при помощи Flash технологии.

Создав Flash, компания Macromedia объединила множество мощных идей и технологий в одной программе, позволив пользователям получать через Web целые мультимедийные презентации.

Достоинством Flash является возможность получения красочно анимированных динамических интерактивных страниц очень небольшого размера, что является идеальным для использования в Интернете.

ПРИМЕНЕНИЕ СКА MAXIMA ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ

Кузнецов А. С., Литвиненко М. С. (МГТУ, ЭЛ(б)-111, ПТФ) Лейко Н. Н. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники)

Работа раскрывает возможности, функциональность, преимущества и недостатки Maxima.

Главный вариант Maxima разрабатывался профессором из США Вильямом Шелтером с 1982 по 2001 г. В 1998 г. он получил официальное разрешение Министерства энергетики США на выпуск Maxima под лицензией GPL. Начиная с 2001 г., Maxima развивается как свободный международный проект.

В настоящее время Maxima – это программа, которая предназначена для выполнения математических расчетов в символьном и в численном виде:

1. Упрощение выражений.

2. Графическое решение задач.

3. Решение уравнений и их систем.

4. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений и их систем.

5. Решение задач линейной алгебры.

6. Решение задач дифференциального и интегрального исчисления.

7. Решение задач теории чисел и комбинаторных уравнений и др.

В системе имеется большое количество встроенных команд и функций, а также возможность создавать новые функции пользователя. Система имеет свой собственный язык.

Она также имеет встроенный язык программирования высокого уровня, что говорит о возможности решения новых задач и возможности создания отдельных модулей и подключения их к системе для решения определенного круга задач.

Основные преимущества программы:

1. Возможность свободного использования.

2. Возможность функционирования под управлением различных ОС.

3. Небольшой размер программы (дистрибутив занимает порядка 23 мегабайт, в установленном виде со всеми расширениями потребуется около 80 мегабайт).

4. Широкий класс решаемых задач.

5. Возможность работы как в консольной версии программы, так и с использованием одного из графических интерфейсов (xMaxima, wxMaxima или как плагин к редактору TexMacs).

6. Расширение wxMaxima (входящее в комплект поставки) предоставляет пользователю удобный и понятный интерфейс, избавляет от необходимости изучать особенности ввода команд для решения типовых задач.

7. Интерфейс программы на русском языке.

Главным недостатком программы считается отсутствие русскоязычной версии справки и инструкции по работе с программой, а немногочисленные статьи, посвященные изучению этой программы, имеющиеся в некотором количестве в Интернете, – не всегда доступны и, зачастую, рассчитаны на уже компьютеризированного пользователя.

С каждой новой версией в Maxima появляются новые функциональные возможности и виды решаемых задач. В СКМ Maxima наблюдается рост математических возможностей, особенно в сфере аналитических и символьных вычислений, широкое применение 2D- и 3D-графики, совмещение различных систем друг с другом и другими программными средствами, широкий доступ в Internet, организация совместной работы над образовательными и научными проектами в Internet, использование средств анимации и обработки изображений, средств мультимедиа и др.

Применение СКМ позволяет решать целый спектр новых трудоемких, но интересных задач: от упрощения громоздких алгебраических выражений, аналитического решения уравнений и систем с параметрами, графических построений до анимации графиков и пошаговой визуализации самого процесса решения. Maxima производит численные расчеты высокой точности, используя точные дроби, целые числа и числа с плавающей точкой произвольной точности. СКМ Maxima – удобное средство решения всевозможных задач, связанных с символьными преобразованиями (математический анализ, высшая математика, линейная алгебра и аналитическая геометрия и т. п.), средство решения задач моделирования статических (описываемых алгебраическими уравнениями) и динамических (описываемых дифференциальными уравнениями) систем, средство создания графических иллюстраций и документов, содержащих математические формулы и выкладки.

В нашей презентации мы показали практические примеры работы с матрицами и 2D-графиками. Мы рассмотрели систему Maxima только в рамках учебной программы, поэтому, к сожалению, не смогли охватить все ее функции. Система аналитических вычислений Maxima идеально подходит для изучения студентами, также его могут использовать профессиональные математики для проведения сложных расчетов и исследований.

1. Компьютерная математика с Maxima: Руководство для школьников и студентов / Е.А.Чичкарв – М. : ALT Linux, 2009. – 233с. : ил. – (Библиотека ALT Linux).

2. Система аналитических вычислений Maxima для физиков-теоретиков / В. А. Ильина, П. К. Силаев. – М. : МГУ им. М. В. Ломоносова, 2007. – 113 с.

3. Методическое пособие по изучению математического пакета Maxima Математический практикум с применением пакета Maxima (PDF).

4. Основы работы с системой аналитических (символьных) вычислений Maxima (ПО для решения задач аналитических (символьных) вычислений) / Н.А. Стахин. – М :

Федеральное агентство по образованию, 2008. – 86 с.

5. Maxima : максимум удобства и функциональности / К. Носов. – М. : Комп. Обозрение, 2004.

ПОЛУЧЕНИЕ ЗНАНИЙ, ИСПОЛЬЗУЯ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ СРЕДСТВ ИКТ В ОТКРЫТОМ ОБРАЗОВАНИИ

Влазнева К. М. (Кольский агропромышленный лицей, 2 курс) Тищенко Е. Н., Третьякова Т. И. (Кольский агропромышленный лицей) Постоянный прогресс в области создания и внедрения в систему образования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) является основным толчком для развития и интенсификации открытого образования, идеи и специфика которого продолжают оказывать влияние на развитие концепции дистанционного образования. Благодаря внедрению новых информационных и коммуникационных технологий расширяется доступ к образованию, а расширение образовательного использования средств ИКТ облегчает взаимодействие между различными типами образовательных учреждений, различными источниками образовательных материалов, а также обеспечивает высокоэффективную поддержку удаленного расположения преподавателя и обучающегося.

Дистанционное обучение является важнейшей формой образовательного процесса, появившейся благодаря внедрению в учреждения образования современных средств электронных коммуникаций. В различных источниках под системой дистанционного образования понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью специализированной информационно-образовательной среды, ориентированной на средства обмена информацией на любых расстояниях.

Дистанционное обучение представляет собой совокупность современных педагогических, компьютерных и телекоммуникационных технологий, методов и средств, обеспечивающее возможность обучения без посещения учебного заведения, но с регулярными консультациями у преподавателей учебного заведения. Дистанционная форма обучения не регламентирует временные и территориальные требования к реализации учебного процесса. Ни для кого не секрет, что круг людей, желающих получить образование, постоянно расширяется. Причем в условиях рыночных отношений возрастает спрос на образовательные услуги различных уровней со стороны всех слоев населения (служащие, безработные, инвалиды, домохозяйки и т. п.). В то же время, дистанционное обучение позволяет получить основное или дополнительное (второе высшее) образование параллельно с основной деятельностью человека или же дает возможность получить профессию лицам, которые по состоянию здоровья или по причине удаленности места проживания от интересующего учебного заведения не могут обучаться по дневной очной системе.

Говоря о дистанционном образовании, можно выделить характерные признаки, не зависящие от конкретной образовательной системы. В частности, при дистанционных формах организации педагогического процесса основной упор делается на усиление самостоятельного и индивидуализированного обучения. Доминирующей тенденцией в развитии дистанционного обучения становится модель личностно-ориентированного обучения, учитывающего индивидуальные, личностные качества каждого обучаемого и основывающегося на передовых педагогических и информационных технологиях.

Следует отметить, что дистанционные формы обучения существенно изменяют стиль деятельности педагогов. Преподавателю предназначается организовать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, вооружать их методами и способами познания и добывания знаний, развивать умения применять их на практике, использовать новейшие телекоммуникационные средства для всех видов дистанционного общения.

Таким образом, открытое образование становится доступным любому желающему, без анализа его исходного уровня знаний, использующая технологии и методики дистанционного обучения и обеспечивающая обучение в ритме, удобном обучающемуся.

Условия открытого обучения, создаваемые "электронной средой" должны способствовать развитию мышления обучающегося. Ориентируя его на поиск очевидных и неочевидных системных связей, компьютер является мощным средством оказания помощи в понимании людьми многих явлений и закономерностей, однако, нужно помнить, что он неизбежно порабощает ум, располагающий в результате лишь набором заученных фактов и навыков. Простое сообщение знаний, овладение языком программирования, само умение программировать являются лишь первым шагом на пути реализации его возможностей. Таким образом, на первом этапе – компьютер или иное средство ИКТ выступает предметом учебной деятельности в ходе, которой приобретаются знания о работе машины, изучаются языки программирования, усваиваются навыки работы оператора. На втором этапе этот предмет превращается в средства решения каких-либо учебных или профессиональных задач. Подобное превращение предмета в средство и обуславливает развитие деятельности и мышления человека, предполагает перестройку привычных действий, форм и способов деятельности.

Необходимо отметить значимость в открытом образовании личностно ориентированного подхода, где образование рассматривает обучаемого как основную ценность всего образовательного процесса, применяющего ряд принципов, способствующих созданию условий обеспечивающих мотивацию к образованию и развитию личности обучающегося, его интеллектуального и духовного начала.

Принцип самоценности индивидуума основан на гуманном отношении к обучаемому.

Принцип определенности обучаемого как активного субъекта познания означает, что в процессе открытого обучения педагогическое воздействие и выбор конкретного средства ИКТ определяется собственной активностью.

Принцип социализации обучаемого направлен на осуществление развития социальных способностей личности.

Принцип опоры на субъективный опыт обучаемого предполагает учет субъективного опыта обучаемого, что позволяет максимально индивидуализировать и дифференцировать обучение за счет выбора необходимых для конкретного индивидуума педагогических воздействий и средств ИКТ.

Принцип ориентации на саморазвитие, самообучение, самообразование обучаемого означает, что основным приоритетом личностно-ориентированного открытого образования является создание условий для самостоятельной учебной деятельности обучаемых, способствующих его самопознанию, саморазвитию, самосовершенствованию и самообучению.

Принцип учета индивидуальных психофизиологических особенностей обучаемого направлен на всесторонний учет способностей, желаний, мотивов, интересов и предпочтений обучаемых.

Принцип развития коммуникативных способностей личности предполагает формирование умений ценить и уважать окружающих, относиться гуманно к другим людям, умений общаться, отстаивать свою позицию, принимая во внимание мнение партнеров.

Отличительной чертой дистанционного и открытого обучения, в сравнении с самостоятельной работой с учебными пособиями и другими источниками информации, заключается в предоставлении поддержки и осуществления процесса взаимодействия обучающего с преподавателем в ходе обучения.

Процесс предоставления средств ИКТ, необходимых в ходе обучения, является особо важным. Он осуществляется преподавателями индивидуально для каждого студента посредством переписки, телефонных разговоров, электронной почты или использования аудио или видео носителей.

Необходимость использования средств ИКТ в открытом образовании позволяет выделить несколько приоритетных направлений, учет которых необходим в системе предварительной подготовки обучаемых к использованию технологий открытого образования. В их числе:

выработка у обучаемых умения планировать свое взаимодействие с информационными ресурсами телекоммуникационных сетей;

возможность переноса имеющихся у обучаемых интеллектуальных и процессуальных умений в новую информационную ситуацию, появляющуюся в процессе их интерактивного взаимодействия с информационными ресурсами компьютерных сетей;

необходимость овладения учащимися умений поиска и аналитической обработки информации, получаемой из Интернет; обязательный учет психолого-возрастных особенностей восприятия информации учащимися;

переосмысление роли преподавателя в процессе взаимодействия учащихся с информационными телекоммуникационными ресурсами;

учет в учебном процессе условий достижения максимального информационного контакта между участниками коммуникации;

варьирование различных методов работы с Интернет должно быть нацелено на формирование максимальной мотивации обучаемых к поиску и практическому использованию необходимых информационных ресурсов;

возможность работы обучаемых в индивидуальном и самостоятельном режимах;

выработка у обучаемых понимания адресной направленности информации, критического осмысления и систематизации информации;

выработка у обучаемых умений интерпретации информации, получаемой по телекоммуникационным каналам, с целью практического использования подобной информации в повседневной жизни.

Действительно эффективным можно считать лишь обучение, при котором обучающемуся прививаются навыки мышления, причем мышления нового типа, определенным образом отличающегося от мышления, сформировавшегося на основе оперирования печатной информацией, пользования средствами массовой коммуникации. Средства ИКТ открывают учащимся доступ к принципиально новым источникам информации, повышают эффективность обучения и самостоятельной работы, дают уникальные возможности для общения и творчества, приобретения и фиксации профессиональных навыков, позволяют реализовать передовые формы и методы дистанционного обучения. Программное обеспечение, разрабатываемое для проведение курсов должно подходить для различных моделей, используемых людьми дома и на работе. В заключение, мне хотелось бы пожелать, чтобы система открытого образования, использующая все вышеназванные средства ИКТ, стала возможной и на уровне начального профессионального образования.

1. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Захарова. – М. : Академия, 2005. – 192 с.

2. Образование и XXI в. : Информационные и коммуникационные технологии. – М. : Наука, 1999. – 191 с.

3. Открытое образование – объективная парадигма XXI в. / Под общ. ред. В. П. Тихонова. – М. : МЭСИ, 2000. – 288 с.

4. Трайнев, В. А. Интенсивные педагогические технологии в образовании / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. – М. : Издательский дом Дашков и К, 2009. – 282 с.

5. Яковлев, А. И. Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении : Доклад на круглом столе "ИКТ в дистанционном образовании" / А. И. Яковлев. – М. : МИА, 1999. – 14 с

ГЕНЕРАЦИЯ ПРОСТЫХ ЧИСЕЛ ДЕТЕРМИНИРОВАННЫМ

И ВЕРОЯТНОСТНЫМ МЕТОДАМИ

Бочка Л. А. (10 А класс, СОШ № 276, г. Гаджиево) Бочка Г. А. (СОШ № 276, г. Гаджиево) Актуальность изучения генерации простых чисел связана с тем, что до сих пор не найдено единой аналитической записи для всех простых чисел и в связи с тем, что большие простые числа используются в криптосистемах с открытым ключом таких как электронная цифровая подпись. В наше время эта тема получила наибольшее развитие, так как в связи с развитием компьютерных технологий очень остро встает проблема защита передаваемой информации от несанкционированного доступа.

Изучением простых чисел занимались такие великие математики: Евклид, Марен Мерсенн, Станислав Мартин Улам.

Компьютерные технологии позволяют генерировать случайные числа автоматически, поэтому появилась необходимость проверять эти числа на простоту. Существует два метода проверки чисел на простоту: детерминированный и вероятностный. Детерминированный метод позволяет точно сказать, является ли число простым или составным.

Алгоритмы второй группы тоже позволяют это определить, но с некоторой вероятностью ошибки.

Существует много разных детерминированных и вероятностных методов проверки, некоторые из них и способы их применения приведены в таблице.

В чистом виде может использоваться в криптосистемах с открытым ключом для построения проРабина-Миллера вероятностный стых ключей длиной 512, 1 024 и 2 048 бит. Но в Различные методы проверки на простоту служат для двух целей:

1) для получения очень больших простых чисел из академического интереса;

2) для использования простых чисел в криптографических алгоритмах.

Основной целью данной работы было сравнить вероятностный и детерминированный методы проверки с помощью компьютерных технологий. Мной была написана программа, которая реализует проверку чисел на простоту с помощью теста Ферма на языке TurboDelphy, а детерминированный метод Поклингтона оказался слишком сложен в исполнении и был написан руководителем проекта и приведен в данной программе для сравнительного анализа.

Тест Ферма основывается малой теореме Ферма: если n > 1 выбираем a > 1 и вычисляем a n-1 mod n. Если результат не 1, то число является составным, если 1, то n – слабо возможное простое. Часть чисел проходят тест Ферма и при этом они являются составными, такие числа получили название псевдопростые числа.

Сделать тест можно более точным, проведя его несколько раз для одного и того же числа но с разными основаниями (увеличить количество раундов).

В ходе проделанной работы мы пришли к выводу:

До сих пор не найдено единой аналитической записи простого числа.

Время генерации одинакового количества чисел детерминированным и вероятностным методами различно: у детерминированного метода зависит только от количества чисел, а у вероятностного, и от количества чисел, и от количества раундов.

Наиболее эффективным оказался детерминированный метод, но он сложен в исполнении. Вероятностный метод легче реализуется, но не всегда выдает правильный результат.

ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСОВ СОПРЯЖЕНИЯ

УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОГО СТЕНДА

"АСР ЧАСТОТЫ ВРАЩЕНИЯ ДВИГАТЕЛЯ ПОСТОЯННОГО ТОКА"

С ПЕРСОНАЛЬНЫМ КОМПЬЮТЕРОМ

Бондаренко Д. П. (МГТУ, А-571(1), ПТФ) Власов А. В. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники) Подготовка технических специалистов невозможна без учебно-лабораторных стендов. В учебном процессе кафедры АиВТ используется стенд "АСР частоты вращения двигателя постоянного тока". Он позволяет изучить работу ПИД-регуляторов, корректирующих звеньев, статические и динамические характеристики объекта управления, эффект транспонирования частот и многое другое. В связи с политикой модернизации оборудования, в настоящее время проектируется новая версия данного стенда. Также прорабатывается вопрос о переходе на новый способ обмена данными с персональным компьютером (USB). В настоящее время для этих целей используются высокоточные платы 12-разрядных АЦП и ЦАП с интерфейсом ISA, который не встречается в современных персональных компьютерах.

Устройство, которое будет обеспечивать сопряжение данного стенда и персонального компьютера, должно иметь по 4 входных и выходных аналоговых каналов ±10 В, 2 дискретных входа-выхода.

Из широкого ряда предлагаемой продукции рассматривались решения от фирм ОВЕН и Advantech, в частности, ОВЕН ПЛК154-220У-М и модули ADAM серии 4000.

ОВЕН ПЛК154 оснащен интерфейсами RS-232, Ethernet и USB, имеет по 4 входных и выходных аналоговых канала. Период опроса одного канала составляет 0,5 секунды, диапазон аналоговых сигналов – от 0 до +10 В, а стоимость устройства сравнительно высока – 12 500 рублей.

Для реализации устройства на базе модулей ADAM необходимы модули 4 500, 4 017+, 4 024. В итоге при всех достоинствах (диапазон аналогового сигнала от –10 до +10 В, время обработки одного канала – 0,1 с, высокая надежность модулей) получается громоздкое устройство стоимостью больше 25 тысяч рублей.

В результате было принято решение о разработке собственного устройства.

Работой проектируемого устройства будет управлять микроконтроллер PIC18F фирмы Microchip. У него имеется встроенный 5-канальный 10-разрядный АЦП, модуль USART, позволяющий организовать обмен данными с ПК, поддержка тактовой частоты до 40 МГц, что позволит сделать шаг квантования достаточно небольшим. Вместе с тем у выбранного микроконтроллера есть недостатки: диапазон АЦП – всего 0.5 В, отсутствует встроенный ЦАП.

Для решения первой проблемы предлагается использовать схему выделения модуля с коэффициентом передачи 0,5, а также схему выделения знака сигнала, построенную на триггере Шмитта (триггер Шмитта позволяет избежать дребезга в области 0) (рис. 1).

В схему также включен дифференциальный фильтрующий усилитель (1 порядка) и схема защиты от перенапряжений (на основе стабилитронов), что позволяет защитить микроконтроллер от высоких значений входного напряжения.

Для вывода аналоговых сигналов используется внешний 4-канальный ЦАП MAX2550, соединенный с микроконтроллером по интерфейсу SPI. У ЦАПа выходной сигнал может изменяться в пределах от 0 до 5 В. Для масштабирования сигнала к диапазону ± В используется схема инвертирующего и неинвертирующего усилителя, которые переключаются с помощью аналоговых ключей MAX303 (рис. 2).

Программный код нижнего уровня написан на специализированном макроассемблере.

Алгоритм построен на использовании прерываний: каждую 1 мс происходит прерывание по таймеру, после чего происходит оцифровка выходных сигналов, обмен данными с персональным компьютером и вывод данных в ЦАП, далее микроконтроллер "ожидает" следующего прерывания по таймеру. Такой алгоритм позволяет получить шаг квантования на аппаратном уровне 1 мс.

На данный момент разработана принципиальная схема, написана большая часть программного кода, ведется разработка печатной платы. В ближайшее время планируется завершение работы над программой нижнего уровня, сборка устройства и отладка его работы.

ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗРАБОТКИ

ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ATMEGA

Чулей А. Д. (МГТУ, А-571(1), ПТФ) Яценко В. В. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники) В мире происходит непрерывное развитие и появление все новых и новых 16- и 32-разрядных микроконтроллеров и микропроцессоров, но наибольшая доля мирового микропроцессорного рынка и по сей день остается за 8-разрядными устройствами. Реализация концепции RISC-архитектуры в 8-разрядных микроконтроллерах существенно расширила среду их применения. Таким образом, при подготовке современного специалиста в области автоматизации технологических процессов необходимо научить студента программировать и отлаживать системы на базе микроконтроллеров.

Простейшим способом изучения возможностей микроконтроллера является использование отладочного набора содержащего плату с микроконтроллером и всеми необходимыми для его работы элементами.

Для изучения распространенных микроконтроллеров фирмы Atmel предлагается использовать в учебном процессе в рамках дисциплины "Микропроцессорные системы управления" разработанный лабораторный стенд на базе МК ATmega16.

Целью исследовательской работы являлось изучение программ, используемых для работы с микроконтроллерами компании Atmel семейства AVR, а также разработка программ для тестирования и отладки лабораторного стенда на базе МК ATmega16.

Для программирования AVR МК могут использоваться различные языки программирования, такие как Assembler, C/C++, Bascom(адаптированный Basic), microPascal (адаптированный Pascal). Однако наилучшим образом подходят assembler и C. Архитектура и система команд данных микроконтроллеров создавалась при непосредственном участии разработчиков компилятора языка Си фирмы IAR Systems и в ней учтены особенности этого языка. Компиляция исходных текстов, написанных на Си, осуществляется быстро и дает компактный, эффективный код.

Для написания программ МК AVR существует множество средств разработки. Наиболее популярны: AVR Studio, IAR Embedded Workbench, CodeVisionAVR, WINAVR.

IAR и CodeVision являются платными, а WINAVR больше не существует как отдельный проект. Сейчас он входит в состав AVR Studio. AVR Studio распространяется бесплатно и распространяется самой компанией Atmel.

В AVR Studio можно программировать как на Assembler так и на C. В состав программного пакета входят: интегрированный симулятор, поддержка инструментов Atmel, совместимых с 8-разрядной AVR архитектурой.

Преимуществом Assembler является меньший объем выходного кода и большая скорость его выполнения. Основные преимущества С перед Assembler: высокая скорость разработки программ, лучшая документируемость и читаемость алгоритма. При необходимости в С возможно использовать assembler.

Для прошивки программы в микроконтроллер необходим программатор. В разработанном лабораторном стенде используется USB программатор. В программаторе используется МК AVR ATtiny2313, в котором зашита программа, реализующая интерфейс SPI.

В SPI интерфейсе для передачи данных используется три линии: MOSI – передача;

MISO – прием; SCK – тактирование. Дополнительно используется линия SS – выбор устройства (если их несколько). SPI интерфейс представляет собой два сдвиговых регистра (ведущий и ведомый) и генератор на стороне ведущего. Сдвиговые регистры замкнуты в кольцо по линиям MOSI и MISO, тактовый сигнал от генератора подается на оба сдвиговых регистра (на ведомый через линию SCK). Работа интерфейса показана на рис. 1.

Для отладки программ разрабатывается отладочный модуль JTAG ICE, мощное инструментальное средство для проектирования, предназначенное для использования функции встроенной в кристалл системы отладки у всех AVR 8-разрядных RISC микроконтроллеров с JTAG интерфейсом. JTAG ICE и пользовательский интерфейс AVR Studio дают пользователю полное управление всеми ресурсами микроконтроллера.

Все ресурсы микроконтроллера могут быть отображены на экране: флэш-память, EEPROM память, регистры, программный счетчик, биты защиты и конфигурации, а также все модули ввода-вывода. Для тестирования работоспособности и демонстрации лабораторного стенда были написаны тестовые программы, которые позволяют проверить цифровой ввод/вывод, аналоговый ввод, LCD дисплей, аппаратный ШИМ, внешние прерывания.

1. Белов, А. В. Микроконтроллеры AVR в радиолюбительской практике / А. В. Белов. – СПб. : Наука и Техника, 2007. – 352 с. : ил.

2. AVR Lab устройства на микроконтроллерах. [Электронный ресурс] // Avrlab. – Режим доступа: http://www.avrlab.com.

3. Программирование в среде разработки AVRStudio. [Электронный ресурс] // AVR Studio – Режим доступа: http://www.avrstudio.wallst.ru/.

4. Система команд 8-разрядных RISC микроконтроллеров семейства AVR. [Электронный ресурс] // Рынок микроэлектроники – Режим доступа:

http://www.gaw.ru/html.cgi/txt/doc/micros/avr/asm/start.htm.

ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

ПРОЦЕСОМ ВЯЛЕНИЯ РЫБНОЙ ПРОДУКЦИИ НА БАЗЕ ОВЕН ТРМ

Шкода В. В. (МГТУ, А-571(1), ПТФ) Кайченов А. В. (МГТУ, кафедра автоматики и вычислительной техники) Вяление – разновидность холодной сушки органических продуктов. В процессе вяления происходит обезвоживание высушиваемого материала при температурах до 40 С.

Удаление из сырья содержащейся в нем влаги обеспечивает увеличение срока хранения готовой продукции.

При вялении рыбной продукции важно учитывать несколько факторов, критично влияющих на конечный результат процесса. Во-первых, это температура внутри установки для вяления, во-вторых – влажность, в-третьих – поток воздуха через камеру установки. Это обуславливает актуальность работы – обеспечение возможности тестирования различных режимов вяления рыбной продукции с целью выявления оптимальных параметров для разных сортов рыбы.

Для получения оптимальных параметров процесса вяления рыбной продукции использовать промышленную установку нерационально. Это связано с необходимостью затрачивать большого количества электроэнергии и рыбного сырья для проведения экспериментов. В связи с этим возникает необходимость в реализации малогабаритной установки для сушки и вяления рыбной продукции. Тепловые процессы обладают значительной инерционностью, и их исследование предполагает временные затраты. Использование нескольких камер для вяления позволит сократить продолжительность экспериментов.

Таким образом, цель работы – разработать систему автоматического управления многокамерной малогабаритной установки для вяления и сушки рыбной продукции, внутри каждой камеры которой будет возможность контролировать и регулировать температуру, влажность и поток воздуха.

Установка состоит из четырех независимых камер (рис. 1). В каждой камере расположены датчики температуры для измерения температуры и влажности и нагревательный элемент (ТЭН). Над камерой установлены вытяжной и рециркуляционный вентиляторы. Первый вентилятор утилизирует сушильный агент с избыточной влажностью, а второй служит для обеспечения рециркуляции нагретого воздуха внутри камеры. К рециркуляционному вентилятору подключен воздуховод, на котором расположена заслонка для подачи свежего воздуха.

Управление температурой и влажностью внутри секций осуществляется при помощи универсального восьмиканального микропроцессорного регулятора ОВЕН ТРМ148.

Сигналы с датчиков температуры поступают на микропроцессорный регулятор.

Каналы ТРМ148 с 1 по 4 сконфигурированы на регулирование и индикацию температуры в секциях. Изменение температуры осуществляется путем подачи большего или меньшего напряжения на ТЭНы, которое изменяется в зависимости от выходного сигнала регулятора с помощью блока управления симисторами и тиристорами (БУСТ) и симисторов.

Каналы с 5 по 8-й микропроцесорного регулятора ТРМ148 осуществляют регулирование и индикацию влажности внутри каждой камеры. На выходы этих каналов подключены регуляторы частоты вращения вытяжных вентиляторов, которые используются для изменения влажности внутри секций. Измерение влажности осуществляется по психрометрическому методу с помощью сухого и влажного термосопротивлений и вычисляется специальной функцией микропроцессорного регулятора ТРМ148.

Рис. 1. Установка для поиска оптимальных режимов релаксации:

1 – нагревательный элемент; 2 – заслонка для подачи свежего воздуха;

3 – камера для вяления рыбы; 4 – датчики температуры: "сухой" и "влажный" термометр; 5 – рециркуляционный вентилятор;

6 – вытяжной вентилятор; 7 – рециркуляционый воздуховод Управление температурой и влажностью производится в соответствии с графиком технологического процесса, заранее заданным оператором установки. Регулирование частоты вращения циркуляционного вентилятора осуществляется с блока ручного управления.

Достоинствами установки с системой автоматического управления процессом вяления рыбной продукции на базе ОВЕН ТРМ148 можно считать: компактные габаритные размеры, низкое, по сравнению с полномасштабными установками, энергопотребление, небольшое количество рыбного сырья, затрачиваемое на проведение экспериментов, сокращение временных затрат на эксперименты. Разработанная установка будет внедрена в учебный процесс студентов и бакалавров специальности "Автоматизация технологических процессов и производств", а также будет использоваться для решения научных задач.

1. Маслов, А. А. Малогабаритная сушильная установка для поиска оптимальных технологических режимов / А. А. Маслов, М. А. Ершов, И. Ю. Селяков, А. В. Кайченов, В. А. Аминов // Наука и образование – 2012 : мат. междунар. науч. конф. (2–6 апреля 2012) [Электронный ресурс] / МГТУ. Электронные текстовые Данные (139 Мб) Мурманск :

МГТУ, 2012.

2. Технология рыбы и рыбных продуктов / Б. Б. Баранов, И. Э. Бражная, В. А. Гроховский [и др.] ; под ред. А. М. Ершова. – СПб. : ГИОРФ, 2006. – 940 с.

РАЗРАБОТКА И ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНЕРАТОРА ЗВУКОВЫХ КОЛЕБАНИЙ

Коротюк Р. А. (МГТУ, РО-201, СВФ) Власов А. Б. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов) Генераторы сигналов прямоугольной формы называют мультивибраторами, за исключением некоторых типов магнитно-транзисторных генераторов, имеющих собственные названия. Мультивибратор был описан Икклзом и Джорданом в 1919 г.

Мультивибраторы могут работать как в автогенераторном, так и в ждущем режиме;

в первом случае требуется только напряжение питания схемы, во втором – необходим сигнал, подаваемый на специальный вход схемы: именно запускающий импульс разрешает начало процесса генерации колебаний. Мультивибраторы предназначены для генерации прямоугольных импульсов. Симметричным мультивибратор называют при попарном равенстве сопротивлений R1 и R4, R2 и R3, емкостей C1 и C2, а также параметров транзисторов VT1 и VT2. Симметричный мультивибратор генерирует сигнал "меандрового" типа, т. е. сигнал, в периоде которого длительность импульса и длительность паузы одинакова.

Симметричный мультивибратор по "классической" схеме широко используется для учебных и демонстрационных целей в качестве простейшего по устройству генератора электрических колебаний. Данная схема обладает понятностью и очевидностью, а также не требует для реализации неудобных в расчетах и сборке индуктивностей и трансформаторов.

Практическое применение мультивибраторов на двух транзисторах ограничено сверху частотами в единицы мегагерц. На более высоких частотах оба транзистора с большой вероятностью запираются и для восстановления работы устройство надо отключать от источника питания и запускать заново, что во многих случаях неприемлемо.

В ходе экспериментальной работы были подтверждены главные свойства мультивибратора.

то при C1 = C2 = 0,01 мкФ, а Rб1 = 10 КОм, Rб2 = 50 Ом (наушники "Тон-1"):

Рис 1. Упрощенная схема звукового генератора на базе биполярных транзисторов Подобная схема звукового генератора широко применяется в радиоэлектронике и может применяться при анализе схем на младших курсах.

МОДЕЛИРОВАНИЕ В QUCS. ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРЕХОДНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ЛИНЕЙНЫХ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЯХ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ

НЕСИНУСОИДАНОЛЬНОГО ИСТОЧНИКА ЭДС

Лиясов Д. С., Глазунов С. А. (МГТУ, ЭС-201, ПТФ) Шиян А. Ф. (МГТУ, кафедра электрооборудования судов) Проведенное исследование посвящено моделированию переходных процессов в линейных электрических цепях под воздействием несинусоидального источника ЭДС в программном пакете Qucs (Quite Universal Circuit Simulator).

Quite Universal Circuit Simulator (Qucs) – это программное обеспечение для симуляции аналоговых и цифровых электронных схем. Многие учебные заведения в последние годы с успехом используют в учебном процессе компьютерные программы. Не исключение и наш университет со специальностями радиоэлектронной направленности. На наш взгляд, для начального обучения по таким дисциплинам как "Электроника", "ТОЭ", "Схемотехника" и т. п. Qucs более чем подходит. Как многие проекты свободного программного обеспечения, Qucs постоянно развивается, и каждая новая версия доступна для свободного использования, достаточно иметь доступ к Интернету, чтобы получить новую версию. В отличие от многих аналогов, например Electronics Workbench, программа Qucs полностью русифицирована при участии ее создателей, что избавляет от случайных ошибок или появления проблем, связанных с пользовательской русификации программы.