«УТВЕРЖДАЮ Директор АКТ (ф) СПбГУТ _А.П. Топанов __2014 г. Отчёт по итогам самообследования Архангельского колледжа телекоммуникаций (филиала) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего ...»

Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) федерального государственного

образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций

им. проф. М.А. Бонч-Бруевича»

АКТ (ф) СПбГУТ

УТВЕРЖДАЮ

Директор АКТ (ф) СПбГУТ _А.П. Топанов «_»_2014 г.

Отчёт по итогам самообследования Архангельского колледжа телекоммуникаций (филиала) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича»

г. Архангельск Содержание Введение 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2. Система управления образовательным учреждением 3. Структура подготовки специалистов 4. Содержание подготовки специалистов 5. Качество подготовки специалистов 6. Воспитательная работа 7. Условия реализации профессиональных образовательных программ 8. Выводы Приложение Введение Самообследование Архангельского колледжа телекоммуникаций (филиала) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Санкт- Петербургский государственный университет телекоммуникаций имени профессора М.А. БончБруевича» (сокращенное наименование АКТ (ф) СПбГУТ) проведено в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ; на основании Приказа Минобрнауки от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Постановления Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

Целью самообследования колледжа является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и подготовка отчета о результатах самообследования.

Роль учебного заведения в регионе Колледж – многопрофильное среднее профессиональное образовательное учреждение, готовящее кадры по двенадцати специальностям. Студенты колледжа преимущественно выпускники школ г. Архангельска, районов Архангельской области и областей Северо-Западного региона РФ. Каждый выпускник колледжа имеет возможность продолжить обучение в Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича на очном и заочном отделении по сокращенным программам.

Более чем с 70 предприятиями Архангельской области и Северо-Западного региона у колледжа подписаны договоры о совместной подготовке специалистов и о прохождении производственной практики. Практика студентов проходит на предприятиях ГУ Управления федеральной почтовой связи Архангельской области, Архангельского филиала ОАО «Ростелеком», ОАО «Архангельский ЦБК», ОАО «Газпром трансгаз Ухта», ОАО «ЦС «Звездочка», в органах МВД, компаниях, предоставляющих услуги сотовой связи, а также предприятиях и организациях других отраслей экономики.

Всего за историю колледжа подготовлено свыше 24 тысяч специалистов, большая часть которых трудилась и трудится на предприятиях связи не только Архангельской области, но и всей России.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Архангельский колледж телекоммуникаций является филиалом федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч -Бруевича» (далее - Университет). Архангельский колледж телекоммуникаций как учебное заведение, в прошлом Архангельский электротехникум связи, организован в 1930 г.

по решению Исполкома Северного краевого Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов от 5 мая 1930 г. и назывался Архангельский электротехникум сильных и слабых токов. В 1932 г. в связи с передачей техникума в ведение Наркомата почт и телеграфа СССР переименован в Архангельский техникум связи. Приказом Наркома связи № 604 от 23.09.40 переименован в Архангельский электротехникум связи и до ноября 1991 г. находился в подчинении Министерства связи СССР.

Приказом Министерства РСФСР по связи, информатике и космосу № от 10.11.91 г. Архангельский электротехникум связи был передан в ведение этого Министерства. Приказом государственного комитета Российской Федерации по связи и информатизации (Госкомсвязи России) № 37 от 10.03.98 г.

Архангельский электротехникум связи введен в состав Санкт - Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. БончБруевича. Приказом государственного комитета Российской Федерации по связи и информатизации (Госкомсвязи России) №109 от 29.06.98 года Архангельский электротехникум связи Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича преобразован в Архангельский колледж телекоммуникаций СПГУТ.

Приказом Государственного комитета Российской Федерации по телекоммуникациям (Гостелеком России) № 29 от 31.07.99 г. на базе Архангельского колледжа телекоммуникаций СПГУТ создан филиал СПГУТ с наименованием «Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций».

Приказом Министерства Российской Федерации по связи и информатизации № 130 от 10.11.2003 года установлено наименование филиала: «Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».

Приказом Федерального агентства связи от 01.06.2011 г. № 143 «Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) Санкт -Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» переименован в Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».

Полное наименование филиала - Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. БончБруевича» (далее по тексту колледж (филиал)).

Сокращенное наименование - АКТ (ф) СПбГУТ.

Место нахождения - 163062, Российская Федерация, г. Архангельск, ул.

Папанина. д.24, адрес сайта arcotel.ru.

Организационно-правовая форма: государственная.

Код ОКПО Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН) Основной государственный регистрационный номер в Едином государственном реестре юридических лиц Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия ААА № 002626 рег. № 2507 от 29.02.2012, срок действия лицензии – бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 90А01 № от 01.04.2013г. № 15 августа 2012 года на должность директора Архангельского колледжа телекоммуникаций (филиала) ФГОБУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» назначен Топанов Александр Павлович Учредителем колледжа (филиала) является Федеральное агентство связи Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, в ведении которого находится «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».

Колледж (филиал) не является юридическим лицом, управление колледжем (филиалом) осуществляется в соответствии с уставом Университета и Положением о филиале.

На основании Приказа Минобрнауки от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и Постановления Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» был издан приказ по колледжу № 05- от 14.01.2014 г. «О проведении процедуры самообследования». В соответствии с указанным приказом, самообследование образовательной деятельности колледжа проходило по утвержденному плану.

В качестве объекта анализа и оценки исследовались показатели, определяющие соответствие содержания, условий и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам. Так же исследовались: нормативно-правовая документация, система управления образовательным учреждением, структура, содержание профессиональной подготовки, учебные планы и программы, расписания занятий, учебно-методическое и информационное обеспечение, сведения о кадровом и материально-техническом оснащении образовательного процесса, условия и качество подготовки специалистов, воспитательная работа.

Самообследование проводилось поэтапно, в соответствии с графиком (таблица 1):

Таблица 1 - План проведения самообследования № Направление работы по самообслеСрок Ответственный Организационно-правововое обес- До 31.01.14 Калинина Н.В.

печение образовательной деятельности колледжа.

Система управлением колледжем. До 31.01.14 Калинина Н.В.

Структура подготовки специали- До 28.02.14 Цыганкова М.В.

№ Направление работы по самообслеСрок Ответственный Содержание подготовки специали- До 28.02.14 Якуня Н.В.

Условия реализации профессио- До 28.02.14 Макаровский А.Б.

ность, методическая работа, материально-техническая база).

Утверждение итогов самообследо- До 27.02.14 Топанов А.П.

Анализ выполнения лицензионных требований показал наличие необходимых организационно-правовых документов, позволяющих колледжу вести образовательную деятельность в соответствии с контрольными нормативами, установленными при лицензировании.

Вывод: Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом университета, Положением о филиале, лицензионные нормативы выполняются.

2. Система управления образовательным учреждением Комиссия по самообследованию отметила, что в колледже создана эффективная система управления образовательным учреждением, которая в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Учредителя, Министерства образования и науки Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом ФГОБУ ВПО «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича», Положением о филиале.

По решению ученого совета Университета может быть создан выборный представительный орган - совет колледжа (филиала), состав, полномочия, порядок создания и деятельности которого определяются ученым советом Университета и Положением о совете колледжа (филиала).

Совет колледжа:

- осуществляет общий контроль за соблюдением в деятельности колледжа законодательства Российской Федерации, устава ФГОБУ ВПО «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А.

Бонч-Бруевича», Положения о филиале;

- решает вопросы учебной работы, осуществления международных связей колледжа, принимает решения по вопросам организации учебного процесса;

- заслушивает ежегодные отчеты Директора;

- определяет принципы распределения финансовых, материальных и трудовых ресурсов колледжа;

- утверждает локальные акты.

Заседание Совета колледжа правомочно, если на указанном заседании присутствует более половины членов Совета. Решения по вопросам компетенции Совета принимаются простым большинством голосов от общего числа голосов членов. Решения Совета оформляются протоколами и вступают в силу с даты их подписания и являются обязательными для выполнения всеми работниками и обучающимися. Совет колледжа собирается по мере необходимости, но не реже 1 раза в 2 месяца.

Непосредственное управление деятельностью колледжа (филиала) осуществляет директор, назначаемый ректором Университета. Директор колледжа (филиала) имеет право по доверенности № 80 от 15 августа 2012 года, выданной ректором Университета в соответствии с законодательством Российской Федерации, представлять Университет в отношениях с органами государственный власти, с физическими и юридическими лицами, заключать с ними договоры, контракты и иные соглашения по вопросам деятельности колледжа (филиала), пользоваться печатью Университета с изображением Государственного герба Российской Федерации. Колледж (филиал) имеет свой штамп, бланк и печать со своим наименованием.

Директор несет персональную ответственность за качество подготовки обучающихся, финансовую дисциплину, ведение учета и отчетности, сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся в оперативном управлении колледжа, соблюдение трудовых прав работников колледжа и прав обучающихся, а также соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации.

Часть своих полномочий Директор делегирует своим заместителям. Заместители осуществляют непосредственное руководство направлениями деятельности колледжа и несут ответственность за вверенное им направление в соответствии с должностными инструкциями и приказами Директора.

Коллегиальным совещательным органом является Педагогический совет колледжа. Работой педагогического совета руководит директор колледжа, который является его председателем. Состав педагогического совета утверждается приказом директора сроком на один год. План работы педагогического совета составляется на учебный год, включается в план работы колледжа и утверждается директором колледжа. Периодичность проведения заседаний педагогического совета определяется директором, но не реже одного раза в два месяца.

Педагогический совет решает задачи:

- реализация государственной политики по вопросам образования;

- ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса;

- внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

- обобщение, анализ и оценка результатов деятельности педагогического коллектива.

По вопросам, обсужденным на заседаниях педагогического совета, выносятся решения с указанием сроков исполнения и лиц, ответственных за исполнение. Решения педагогического совета принимаются простым большинством голосов. Решения вступают в силу, если на заседании присутствовало не менее 50% списочного состава членов педагогического совета, и становятся обязательными для исполнения всеми работниками и студентами колледжа после утверждения их директором.

Председатель педагогического совета организует систематическую проверку выполнения принятых решений, и итоги проверки ставит на обсуждение педагогического совета.

В целях управления организацией образовательного процесса, развития содержания образования, реализации профессиональных образовательных программ, повышения качества обучения и воспитания студентов, совершенствования методической работы образовательного учреждения, а также содействия повышению квалификации его педагогических работников, координации деятельности колледжа, направленной на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса создан методический совет.

Методический Совет является коллегиальным совещательным органом образовательного учреждения, объединяющим заместителей директора по учебной, воспитательной работе, заведующую учебной частью, заведующих дневными и заочным отделениями, начальника учебно-лабораторного центра (УЛЦ), начальника центра информатизации и телекоммуникаций, председателей цикловых комиссий.

Состав методического Совета и секретарь утверждаются директором колледжа сроком на один учебный год. Секретарь оформляет протоколы.

Работой методического Совета руководит заместитель директора по учебной работе. Периодичность проведения заседаний методического Совета - не реже одного раза в месяц.

Основными направлениями деятельности методического Совета являются:

- рассмотрение и обсуждение концепции развития колледжа;

- рассмотрение и обсуждение нормативного и программно-методического обеспечения образовательного процесса;

- рассмотрение и обсуждение планов учебной, воспитательной и методической работы колледжа в целом и в цикловых комиссиях в отдельности;

- рассмотрение и обсуждение состояния, мер и мероприятий по реализации федерального государственного образовательного стандарта;

- рассмотрение состояния и итогов учебной работы колледжа, результатов промежуточной и итоговой государственной аттестации;

- рассмотрение и обсуждение вопросов, связанных с деятельностью отделений, подразделений колледжа, организацией производственного обучения, вопросов состояния охраны труда;

- рассмотрение и обсуждение вопросов приема, выпуска студентов;

- рассмотрение материалов самообследования колледжа при подготовке его к аттестации;

- рассмотрение и предварительное обсуждение вопросов работы педагогического Совета;

- рассмотрение, обсуждение и распределение педагогической нагрузки на следующий учебный год;

- определение основных направлений в работе цикловых комиссий на учебный год;

- заслушивание отчетов о повышении квалификации преподавателей.

Информация по обсуждаемым на заседаниях методического Совета вопросам доводится до педагогического коллектива на педагогических Советах и заседаниях цикловых комиссий.

В колледже созданы 7 предметно-цикловых комиссий:

1 ЦК Общеобразовательных дисциплин, председатель Н.А. Туфанова.

2 ЦК Общепрофессиональных дисциплин, председатель И.А. Аникеева.

3 ЦК Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, председатель Г.В. Лубенцова.

4 ЦК Информационных технологий и математических дисциплин, председатель С.В. Лукина.

5 ЦК Почтовой связи, экономики и бухгалтерского учёта (по отраслям), председатель Т.В. Попова.

6 ЦК Сетей и систем связи, председатель М.В. Куницына.

7 ЦК Радиосвязи, радиовещания и телевидения, эксплуатации средств связи, председатель Е.В. Кузьмина.

Деятельность персонала, студентов, других категорий обучающихся, их права и обязанности определяются правилами трудового распорядка колледжа (филиала).

Повседневную деятельность колледжа (филиала) регламентируют нормативные акты, которые проанализированы в ходе самообследования:

- Положение о филиале федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Cанкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича»;

- Положение о Совете колледжа;

- Положение о Педагогическом Совете;

- Положение о Методическом Совете;

- Положение о Студенческом Совете;

- Положение о библиотеке;

- Положение о цикловой комиссии;

- Положение о ведении журнала учебных занятий;

- Положение о методическом кабинете;

- Положение о проведении аттестации педагогических работников.

- Правила приема в колледж;

- Положение о приемной комиссии;

- Правила внутреннего распорядка для студентов;

- Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов;

- Положение об итоговой аттестации выпускников;

- Положение об учебной практике и производственной практике студентов;

- Положение о стипендиальном обеспечении студентов (порядок назначения и выплаты государственной академической и социальной стипендии студентам);

- Правила внутреннего трудового распорядка для работников;

- Коллективный договор;

- Трудовой договор (контракт) с работниками;

- Положение об оплате труда работников;

- Положение о материальной помощи работникам и студентам;

- Положение об официальном сайте колледжа;

- Положение о классном руководстве (кураторстве) студенческой группой;

- Должностные инструкции работников и другие локальные акты.

Общая площадь учебных корпусов, вспомогательных помещений и территорий составляет 20618 кв.м.

Обеспеченность штатными педагогическими кадрами, имеющими соответствующий лицензионным нормативам уровень профессионального образования, составляет 100,0%.

Анализ выполнения лицензионных нормативов и аккредитационных показателей организационно-правового обеспечения показывает:

- организация управления колледжем соответствует уставным требованиям;

- в колледже имеются в наличии все необходимые основные документы образовательного учреждения;

- перечень и качество документов, формы, порядок их утверждения и регистрации соответствуют нормам правового регулирования в сфере образования.

3. Структура подготовки специалистов 3.1 Организация приема. Результаты приёма Прием в АКТ (ф) СПбГУТ проводится на базе основного общего или среднего (полного) общего образования. Прием на обучение по очной форме осуществлялся по результатам государственной итоговой аттестации или вступительных испытаний (база 9 классов), единого государственного экзамена (база 11 классов), по заочной форме - тестирование. Для проведения вступительных испытаний объявлялся следующий перечень общеобразовательных предметов – русский язык и математика.

В 2013 г. в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 28 января 2013 года №50 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013/2014 учебный год» приём на обучение осуществлялся без вступительных испытаний на основе результатов освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего (полного) общего образования (средний балл аттестата).

Прием абитуриентов в 2013 году осуществлялся по следующим направлениям подготовки:

Таблица 2 - Перечень специальностей и сроков обучения в СПбГУТ СПО в 2013 году Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) СПбГУТ

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, РАДИОТЕХНИКА И СВЯЗЬ

ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Контрольные цифры приема выполнены на 100%. С 2013 года увеличился прием сверх контрольных цифр (на платной основе), на очное отделение принято 47 (16%) студентов и на заочное – 48 (80%).

Таблица 3 - Результаты приема в АКТ (ф) СПбГУТ за 2 года 090303 - Информационная безопасность телекоммуникационных систем 210705 - Средства связи с подвижными объектами 210709 - Многоканальные телекоммуникационные системы 210721 - Радиосвязь, радиовещание и телевидение 210723 - Сети связи и системы коммутации 210801 - Почтовая связь 230115 - Программирование в компьютерных системах 230701 – Прикладная информатика * проходной балл определялся по сумме двух предметов (математика и русский язык), максимальная сумма – 25 баллов;

** проходной балл определялся по сумме двух предметов (математика и русский язык) ЕГЭ, максимальная сумма – 200 баллов;

*** средний балл профильных предметов (алгебра, русский язык, физика и информатика), конкурс аттестатов.

Среди абитуриентов преобладают выпускники школ сельской местности – до 61% всех поступающих в колледж, преимущественно мужского пола (75%).

В течение 3 лет наибольшее количество абитуриентов отмечается из следующих районов Архангельской области: Онежского, Мезенского, Пинежского и Холмогорского. Среди абитуриентов других регионов преобладают представители Вологодской и Мурманской областей, республик Коми и Карелия.

3.2 Контингент обучающихся в период самообследования Контингент студентов, обучающихся по основным образовательным программам среднего профессионального образования согласно приказам по движению контингента студентов на 01.04.2014 составляют 979 человек, в том числе по очной форме обучения – 719 человек, по заочной форме обучения – 260 человек.

Таблица 4 - Контингент обучающихся АКТ (ф) СПбГУТ на 01.04. Код специаль- Наименование специальноочная заочная Информационная безопасность телекоммуникационных Многоканальные телекоммуникационные системы Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем средств вычислительной техники и компьютерных сетей Программирование в компьютерных системах Потеря контингента составила 9 %, из них по неуспеваемости отчисляются 2 % и 7% по собственному желанию, в связи с переводом в другие образовательные учреждения, переменой места жительства или по другим семейным обстоятельствам.

3.3 Динамика выпуска специалистов Таблица 5 - Выпуск специалистов АКТ (ф) СПбГУТ на 01.04. Многоканальные телекоммуникационные системы Многоканальные телекоммуникационные системы автоматизированных систем средств вычислительной техники и компьютерных сетей Анализ структуры подготовки свидетельствует о стабильности приёма и выпуска специалистов по профессиональным образовательным программам с ориентацией на региональные потребности.

Выпускники колледжа востребованы на предприятиях электросвязи, радио и телецентрах Архангельской, Вологодской, Мурманской областей, республики КОМИ, республики Карелия. По данным центра занятости Архангельской области на 01.04.2014 год на учете по трудоустройству выпускники не состоят.

Таблица 6 - Трудоустройство выпускников В т.ч.

на комком- мерч.

основе В колледже достаточно эффективно работает структура подготовки специалистов: набор на различные специальности проводится с учетом региональных потребностей; достигается положительная динамика сохранения контингента обучающихся.

Наблюдается гибкость и динамика изменения планов набора по специальностям, в соответствии с потребностями рынка труда и абитуриентов.

Самообследованием установлено, что реализуемые в колледже направления подготовки и формы обучения соответствуют выданной лицензии на право ведения образовательной деятельности (регистрационный № 2507 от 29.02.2012). Структура подготовки в колледже отвечает потребностям города, области, региона и является перспективной.

4 Содержание подготовки специалистов 4.1 Содержание основных профессиональных образовательных программ Учебная работа в колледже проводится в соответствии с рабочими учебными планами, разработанными на основании Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ГОС СПО) и Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

Основные профессиональные образовательные программы, реализуемые в соответствии с ГОС СПО в колледже:

080110.51 – Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 080802.51 – Прикладная информатика (по отраслям) 210404.51 – Многоканальные телекоммуникационные системы 210405.51 – Радиосвязь, радиовещание и телевидение 210406.51 – Сети связи и системы коммутации 210407.51 – Эксплуатация средств связи 210501.51 – Почтовая связь 230105.51 – Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем 230106.51 – Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей Основные профессиональные образовательные программы, реализуемые в соответствии с ФГОС СПО в колледже:

080114.51 – Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 230115.51 – Программирование в компьютерных системах 230111.51 – Компьютерные сети 230701.51 – Прикладная информатика (по отраслям) 210709.51 – Многоканальные телекоммуникационные системы 210721.51 – Радиосвязь, радиовещание и телевидение 210723.51 – Сети связи и системы коммутации 210705.51 – Средства связи с подвижными объектами 210801.51 – Почтовая связь Обучение по перечисленным специальностям проводится по очной и заочной формам обучения.

Образовательные программы реализуются на базе основного и среднего (полного) общего образования.

Содержание подготовки специалистов оценивается на основе анализа соответствия основных профессиональных образовательных программ требованиям ФГОС СПО и ГОС СПО. Основная профессиональная образовательная программа представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.

В колледже по данным специальностям имеются в наличии и разработаны:

общие профессиональные образовательные программы;

рабочие учебные планы, содержащие наименование всех учебных дисциплин и модулей с указанием общей трудоемкости, аудиторных часов с учетом видов учебных занятий, форм и сроков промежуточной аттестации, наименование практик, их продолжительность, сроки итоговой аттестации; максимальный объем учебной нагрузки студентов в рабочих учебных планах не превышает 54 часов в неделю, включая все виды учебной работы; нагрузка студента обязательными учебными занятиями не превышает 36 часов в неделю. Объем практической подготовки составляет 50% - 60% от общего учебного времени, предусмотрена самостоятельная работа студентов;

рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей;

рабочие программы учебных и производственных практик.

Все рабочие программы оформлены в соответствии с установленными в колледже требованиями. Примерные и рабочие программы имеются в наличии в учебной части и в учебно-методическом комплексе по дисциплине у преподавателя. В рабочих программах предусмотрены часы на проведение лабораторных и практических работ, определены виды самостоятельной работы студентов. Объем самостоятельной работы студентов соответствует объему самостоятельной работы в рабочих учебных планах и требованиям норматива. Рабочие программы учебных дисциплин имеют внутренние и внешние рецензии. Программы учитывают межпредметные связи, логику и последовательность изучения программного материала, связь теории с практикой. Все рабочие программы рассмотрены на заседании цикловых комиссий и утверждены заместителем директора по учебной работе.

Программы учебной и производственной практики составлены в соответствии с программами профессиональных модулей и включают все необходимые виды производственных работ в соответствии с осваиваемыми видами профессиональной деятельности.

По производственной практике заполняются дневники-отчеты, предоставляются студентами с места прохождения практик характеристики, в которых отражается оценка деятельности студентов за данный вид практики.

На основе рабочих программ и с учетом графика учебного процесса на каждый семестр ежегодно составляются календарно-тематические планы, в которых указывается последовательность изучения разделов и тем, количество часов, выделенных на обязательные аудиторные занятия и самостоятельную работу обучающихся, отражается информация о домашнем задании. Календарнотематические планы рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий, утверждаются заместителем директора по учебной работе. Журналы учебных групп заполняются в соответствии с календарно-тематическим планом, что способствует четкой организации учебного процесса.

Направляющим вектором основных профессиональных образовательных программ третьего поколения является практико-ориентированность подготовки специалистов отрасли. Это даёт возможность выпускникам быть конкурентоспособными и востребованными на рынке труда.

Разработанные основные профессиональные образовательные программы и учебно-методическая документация соответствуют требованиям образовательных стандартов.

4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса 4.2.1 Библиотечно-информационное обеспечение учебно-методического процесса Библиотека является одним из ведущих структурных подразделений колледжа, обеспечивающим учебной, справочной, художественной литературой, периодическими изданиями и информационными материалами учебновоспитательный процесс. Библиотека - не только центр распространения знаний, а также культурно-информационный и воспитательный центр.

Библиотека колледжа по объему и разнообразию своей деятельности отвечает требованиям и задачам библиотеки учреждения среднего профессионального образования. Фонд формируется в соответствии с профилем колледжа и информационными потребностями читателей.

Общая площадь библиотеки – 439,4 м2. Количество посадочных мест – 52.

Состояние библиотечного фонда за 4 года:

Таблица 6 - Общее количество единиц хранения Снижение количества фонда связано с выбытием устаревшей учебной литературы.

Таблица 7 - Количество наименований ежегодных подписных изданий Для технических специальностей колледж получает такие издания как:

«Почтовые вести», «Вестник связи», «Радио», «Радиомир», «Электросвязь».

Для досуга – «Железо», «ЧИП», «Моделист-конструктор», «Караван историй», «Хакер», «Игромания». Ответы на вопросы педагогики и методики преподавания, информацию о передовом опыте коллег, преподаватели могут найти в таких изданиях, как: «Среднее профессиональное образование», «Специалист», «Официальные документы в образовании». Проблемы современной молодежи, воспитания активной жизненной позиции и духовно-эстетического воспитания находят отражение в журналах: «Смена», «Вокруг света», «Наша психология», которые востребованы читателями библиотеки.

Таблица 8 - Поступления литературы за последние 4 года Библиотечный фонд В библиотечных фондах учебная и учебно-методическая литература составляют 42513 экземпляров.

Таблица 9 - Учебная и учебно-методическая литература Таблица 10 - Библиотечный фонд но-экономические дисциплины Общие математические и естественнонаучные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины СпециальСпециальные дисциплины Кроме обязательной учебно-методической литературы имеется дополнительная литература, которую студенты используют в читальном зале для самостоятельной работы, написания рефератов, письменных экзаменационных работ, а также научно-популярная, справочная литература, энциклопедии и энциклопедические словари.

Учебники и учебные пособия не старше 5 лет – 3528 экземпляров.

Таблица 11 - Средства, выделенные на приобретение учебной литературы.

Таблица 12 - Контрольные показатели Кол-во читателей онному учету Анализ книгообеспеченности учебного процесса учебниками и учебными пособиями проводится библиотекой ежегодно совместно с заместителем директора по учебной работе, председателями цикловых комиссий. Выявляются устаревшие учебники и учебные пособия, составляются акты на списание. Заказ на необходимую в учебном процессе литературу осуществляется исходя из потребностей. Председатели цикловых комиссий знакомятся с ежегодными аннотированными каталогами и тематическими планами книжных издательств.

Библиотека регулярно размещает необходимую информацию для педагогического коллектива о выпуске новой литературы на информационном стенде в преподавательской, информирует на библиотечной странице сайта колледжа, а также проводит индивидуальное информирование преподавателей и «Дни информации».

В структуру библиотеки входят: абонемент, читальный зал, зал электронных ресурсов. Абонемент обеспечивает студентов выдачей учебной и художественной литературой на дом. В читальном зале есть возможность заниматься с энциклопедиями, справочными, периодическими изданиями, а также с малоэкземплярной учебной литературой.

Основные задачи зала электронных ресурсов : обеспечение пользователям библиотеки доступа к ресурсам Интернет, электронному каталогу, электронным информационным ресурсам библиотеки колледжа в соответствии с информационными запросами, образовательно-профессиональными программами и учебными планами, осуществление обслуживания пользователей посредством организации как локального, так и удаленного доступа к электронным ресурсам, консультация пользователей по вопросам поиска информации, работы с информационными системами и электронными базами данных.

На компьютерах Зала электронных ресурсов обучающиеся и преподаватели работают с Электронным каталогом, электронными ресурсами, также обучающимся предоставляется возможность работы с приложениями MS Office. В Зале электронных ресурсов в учебных целях работает принтер, ксерокс. С 2011 года обеспечен доступ в Интернет с 6 компьютеров для студентов.

В библиотеке расположена беспроводная Wi-Fi сеть с доступом в ИНТЕРНЕТ для всех наших читателей.

Для обеспечения быстрого поиска запрашиваемой информации в библиотеке создана система традиционных и автоматизированных каталогов. Основным информационно-справочным ресурсом является Электронный каталог. В библиотеке для работников установлено 5 компьютеров. Приобретено и адаптировано специализированное программное обеспечение ИРБИС, настроены рабочие места «Администратор», «Каталогизатор», «Читатель», «Книговыдача», «Книгообеспеченность». Организован систематический ввод данных на книги и периодические издания. Электронный каталог полностью раскрывает состав и содержание фонда печатных документов и объединяет в себе функции алфавитного, систематического, предметного и других каталогов и картотек, позволяет осуществлять многоаспектный поиск информации.

Создано 5 баз данных:

1 «АКТ» - в ней содержатся записи всех актуальных изданий абонемента и читального зала ;

2 «Новые книги» - ведётся с января 2007 года;

3 «Периодические издания» - содержит аналитическое описание статей из газет и журналов;

4 «Краеведение» - описание книг и журналов о родном крае.

5 «Учебно-методическая литература» - методические пособия преподавателей колледжа. Это полнотекстовая база.

Книговыдача в колледже полностью автоматизирована. Для читателей установлено автоматизированное рабочее место «Читатель» на абонементе и в Зале электронных ресурсов. В начале учебного года для всех первокурсников проводятся занятия по знакомству с АРМ Читатель. Созданы памятки, алгоритмы и путеводители для облегчения знакомства студентов и преподавателей с этой программой. Также на цикловых установлен доступ к электронному каталогу. Теперь преподаватели и сотрудники колледжа могут выбрать необходимую литературу, проверить её наличие на данный момент в библиотеке и оформить заказ прямо на своём рабочем месте.

База данных «АКТ» составляет более 23600 библиографических описаний книг; база данных «Периодические издания» содержит более 16200 библиографических описаний журнальных и газетных статей.

Практически каждое описание книги или статьи содержат ключевые слова и аннотации. Большинство библиографических описаний учебнометодических пособий колледжа в Электронном каталоге имеют приложение в виде полнотекстового электронного варианта.

Библиотека колледжа подключена к следующим Электроннобиблиотечным системам : ЭБС iBooks, ЭБС IPRbooks, Электронная библиотека УМО ИКТиСС. Благодаря подключению к ЭБС – студенты и преподаватели колледжа имеют возможность бесплатного удалённого доступа к лицензионным учебникам и учебным пособиям.

Библиотека ведёт свою страницу на сайте колледжа. Постоянно обновляются новости, выкладывается актуальная информация по книжным выставкам и мероприятиям, проводимым в библиотеке. Также там можно познакомиться с информационными списками новых поступлений, с подпиской на периодические издания.

4.2.2. Информатизация учебного процесса.

Неотъемлемой частью совершенствования образовательного процесса является информатизация учебного процесса.

Информатизация образования – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и обучающиеся, и педагогические работники, и администрация колледжа. Это и создание единого информационного образовательного пространства колледжа; и использование информационных технологий в образовательных дисциплинах; и разработка интегрированных уроков; и активное использование сети Интернет в учебно-воспитательном процессе. Информационно-образовательное пространство полностью задействовало научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, имеющийся в колледже. Новые технологии плавно внедряются в учебный процесс, не разрушая сложившейся образовательной системы.

Таким образом, деятельность педагогов в колледже направлена на создание образовательной информационной среды, в которой участники учебновоспитательного процесса могут слышать, видеть, понимать друг друга, формировать доступный каждому язык общения, рефлексивную культуру всех участников образовательного процесса.

Для реализации программы информатизации в колледже созданы и действуют информационные системы. На сегодняшний день информационные системы позволяют реализовывать следующие направления:

- широкое использование информационных технологий в образовательном процессе;

- работа в едином информационном пространстве, реализация связей и взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса;

- развитие и обновление сайта колледжа;

- эффективное использование возможностей информационной среды Internet;

- обеспечение информационной поддержки управления учебным процессом;

- использование сетевых технологий в работе библиотеки в целях обеспечения эффективного доступа к разнородным распределенным ресурсам;

- текущая поддержка работоспособности вычислительной техники и обеспечение е бесперебойной работы в учебных компьютерных классах и управленческих подразделениях колледжа;

- создание системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, способных эффективно использовать в образовательном процессе современные ИТ;

- обмен информационными ресурсами с образовательными и научными учреждениями, участие в телеконференциях, семинарах, выставкахпрезентациях;

Таблица 13 - Сведения об использовании средств вычислительной техники Для более полного обеспечения учебного процесса имеется высокоскоростное подключение к сети Интернет (20 Мбит/с).

Информационное пространство колледжа на данный момент состоит из следующих компонентов:

- локальная сеть техникума, состоит из четырех одноранговых сетей, объединяющих компьютеры в единое информационное пространство;

- всего имеется 338 компьютеров, из них 253 подключены к Интернету;

- 10 компьютерных классов;

- 3 лаборатории сетевых технологий.

В состав ЛВС входят точки доступа Wi-Fi, позволяющие получить доступ в сеть Интернет с мобильных устройств.

Для проведения аудиторных, внеаудиторных занятий и самостоятельной работы обучающихся по профессиям и специальностям, связанным с компьютерной техникой, используется 10 компьютерных классов, оборудованных современными компьютерами с предустановленным лицензионным программным обеспечением (Microsoft Windows 7/XP, Microsoft Office 2007/2010, Photoshop CS4, Corel Drew 4) и необходимыми периферийными устройствами:

принтерами, сканерами, мультимедиа проекторами.

Общее количество единиц компьютерной техники, используемой в учебном процессе – 280.

Благодаря созданию на базе колледжа разветвленной локальной сети с выходом на глобальные телекоммуникации, преподаватели, сотрудники и обучающиеся колледжа получили возможность бесплатного доступа к информационным ресурсам Internet.

В настоящее время предоставление информационных услуг для отмеченных категорий пользователей возможно из любого компьютерного класса. Работа обучающихся в Интернете не ограничена по времени и количеству использованной информации, а лимитирована лишь по содержанию ресурсов.

Сайты с содержанием, не отвечающим требованиям учебно-воспитательного процесса, регулярно отслеживаются и заносятся в «чрный список». Кроме этого, для обеспечения эффективного и безопасного доступа обучающихся к сети Интернет используется модуль фильтрации сайтов по категориям.

Для связи с другими пользователями Интернет, в том числе со всеми образовательными учреждения города, области и страны имеются адреса электронной почты образовательного учреждения. Колледж имеет свой сайт в сети Internet.

В настоящее время файловый сервер предоставляет администрации и преподавателям систематизированный набор свободного программного обеспечения, учебно-методические материалы, нормативные документы и тестирующие программы по различным дисциплинам.

Применение современного лицензионного программного обеспечения и разработка собственных электронных средств обучения и источников учебной информации позволяет применять современные компьютерные обучающие технологии на уроках теоретического и практического обучения. Продолжает проводиться работа в колледже по приобретению и модернизации компьютерной, проекционной и множительной техники.

Информационное обеспечение профессиональных образовательных программ достаточно для ведения образовательного процесса в колледже.

Результаты самообследования показали: в целом в колледже осуществляется информационно-методическое обеспечение образовательного процесса, налажена продуктивная работа по разработке и тиражированию учебной и учебно-методической документации.

- оснащение учебного процесса книжным фондом соответствует требованиям образовательных стандартов;

- учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям образовательных стандартов.

4.3 Организация учебного процесса График учебного процесса составляется на весь учебный год по всем учебным группам и предусматривает сроки проведения всех видов образовательной деятельности, в соответствии с утвержднными рабочими учебными планами по реализуемым специальностям:

• общее количество учебных недель;

• промежуточной и государственной итоговой аттестации;

• всех видов практики;

• военно-полевых сборов (для юношей);

Расписание учебных занятий предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной работы студентов в течение учебной недели. Расписание занятий составляется два раза в учебном году на каждый семестр, в соответствии с графиком учебного процесса заведующей учебной частью и утверждается заместителем директора по УР и директором колледжа. Расписание размещается на специальном стенде в колледже и на сайте.

Для защиты студентов от перегрузок, сохранения их физического и психического здоровья предусматриваются перемены между уроками не менее минут. Продолжительность перерыва между занятиями для питания обучающихся составляет 40 минут. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В колледже устанавливаются такие виды учебных занятий как урок, практическое занятие, лабораторная работа, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа, учебная практика и производственная практика.

Учебная практика и производственная практика проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются как концентрированно, так и путем чередования с теоретическими занятиями.

Контроль учебного процесса В колледже действует система контроля успеваемости и посещаемости знаний. Проводится ежемесячный учет. По итогам обучения в каждом семестре оформляются семестровые ведомости по каждой группе с подсчетом процента успеваемости, качественного показателя, количества часов, пропущенных по уважительной причине и без уважительной причины. Анализ успеваемости два раза в год заслушивается на Педагогическом Совете колледжа в декабре и июне каждого учебного года. Вопросы текущей успеваемости, улучшения качества обучения, ликвидации академической задолженности рассматриваются на Методическом Совете колледжа.

Отслеживание и контроль результатов учебной деятельности осуществляется в условиях внутреннего и внешнего мониторинга качества подготовки.

Внутренний мониторинг включает:

входной контроль (сентябрь), рубежный контроль (ежемесячно), промежуточную аттестацию.

Организация промежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с Положением по организации промежуточной аттестации студентов колледжа.

Традиционными видами внутреннего контроля качества являются: сбор информации; наблюдение, собеседование, посещение занятий; проведение контрольных работ.

По результатам мониторинга планируется и проводится работа по преодолению выявленных проблем с целью активного воздействие на образовательный процесс, выстраиваются индивидуальные образовательные маршруты, которые способствуют активизации и заинтересованности студентов в повышении уровня профессиональных знаний.

Внешний мониторинг качества подготовки специалиста: ежегодное проведение государственной итоговой аттестации с участием в составе государственных экзаменационных комиссий представителей работодателей; участие в Федеральном Интернет - экзамене в сфере профессионального образования в режиме on-line.

Учебными планами предусмотрены следующие формы контроля знаний студентов:

- экзамены по отдельным дисциплинам, проводятся в период промежуточной аттестации и не превышают 8 экзаменов в год;

- дифференцированные зачеты и контрольные работы по дисциплинам, проводятся за счет времени, отведенного на обязательные занятия, и не превышают 10 зачетов в год (не считая физкультуры);

- экзамен квалификационный, проводится по окончании освоения профессионального модуля.

Основными формами текущего учта результатов освоения обучающимися образовательных программ являются:

1. зачтные книжки студентов;

2. журналы учебных групп;

3. сводные ведомости успеваемости студентов (по итогам промежуточной аттестации);

4. направления на сдачу академических задолженностей (по итогам промежуточной аттестации).

Контроль за учебным процессом осуществляется на единой плановой и методической основе. Систематически проводятся посещения занятий преподавателями, председателями цикловых комиссий, заместителями директора, методистом.

Для повышения качества знаний студентов, активизации их познавательной деятельности на теоретических и практических занятиях педагогический коллектив использует различные педагогические технологии, среди которых:

деятельностные (при усвоении теоретических знаний и выработке практических навыков студентов, при проведении индивидуальной формы обучения, при организации проблемного обучения и формировании творческого мышления); мультимедийные, информационные и коммуникационные технологии;

блочно-модульные технологии; личностно ориентированные технологии образования. Используются как традиционные, так и нетрадиционные формы и методы обучения, которые способствуют более глубокому усвоению студентами содержания профессиональных образовательных программ, среди которых:

проблемное обучение, интегрированные уроки, деловые игры, решение ситуационных задач и т.д.

Государственная итоговая аттестация является обязательным элементом основной профессиональной образовательной программы.

График учебного процесса соответствует нормативным требованиям, расписание учебных занятий составлено в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса и позволяет создавать условия для эффективной организации всего образовательного процесса.

По всем дисциплинам рабочих учебных планов имеется достаточное количество экземпляров современных источников учебной информации.

Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников.

Внедряются интерактивные формы обучения, используются средства активизации познавательной деятельности обучающихся.

Достаточное внимание уделяется организации внеаудиторной самостоятельной работе и творческой работе обучающихся.

В учебном процессе используется новые информационные технологии.

Содержание основных профессиональных образовательных программ по специальностям соответствуют требованиям ГОС СПО и ФГОС СПО, и реализуется в полном объеме в процессе подготовки квалифицированных специалистов.

Для проведения государственной итоговой аттестации создается государственная экзаменационная комиссия (ГЭК). Председателями ГЭК по каждой образовательной программе являются главные специалисты предприятий и организаций города, их состав ежегодно утверждается Учредителем колледжа.

Выводы:

1. учебно-программная документация соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту;

2. методическое обеспечение образовательного процесса соответствует предъявляемым требованиям;

3. объем нагрузки на студента не превышает норм установленных ФГОС;

4. формы, методы и объекты контроля качества обучения соответствуют требованиям ФГОС СПО по специальностям.

5. организация промежуточной и итоговой аттестации студентов и выпускников соответствует требованиям ФГОС СПО;

Выводы:

1. учебно-программная документация соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту;

2. методическое обеспечение образовательного процесса соответствует предъявляемым требованиям;

3. объем нагрузки на студента не превышает норм установленных ФГОС;

4. формы, методы и объекты контроля качества обучения соответствуют требованиям ФГОС СПО по специальностям.

5. организация промежуточной и итоговой аттестации студентов и выпускников соответствует требованиям ФГОС СПО;

5. Качество подготовки специалистов 5.1. Требования при приме. Профориентационная работа Для организации набора студентов, приема документов от поступающих в колледж (филиал) университета, проведения конкурса и зачисления в состав студентов, создается приемная комиссия.

Приемная комиссия в своей работе руководствуется следующими документами:

Конституцией Российской Федерации (ст.43);

Законом Российской Федерации от 21 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании»;

Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543;

«Порядком приема в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.01.2009 №4» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02.02.2009, регистрационный N 13239; только абзац первого пункта 1, пункта 5, касающегося приема на обучение по интегрированным образовательным программам среднего профессионального образования в области искусств, а также главы XII);

Приказом Минобрнауки России от 28.01.2013 №50 "Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 22.04.2013 N 28246);

Федеральным законом от 25 июля 2002 г. N 115-ФЗ "О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации 2002, N 30, ст. 3032) Приказом Минобрнауки России №357 от 28.09.2009 г. Перечень вступительных испытаний СПО и ВПО, имеющие государственную аккредитацию, по специальностям СПО;

Распоряжениями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об установлении минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, математике, подтверждающего освоение выпускников основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования»;

другими нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ;

Правилами приема на обучение по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования в ФГОБУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» в 2013/2014 учебном году (СанктПетербургский колледж телекоммуникаций, Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал), Смоленский колледж телекоммуникаций (филиал);

Уставом СПбГУТ;

Положением о филиале.

Приемная комиссия АКТ (ф) СПбГУТ создается приказом ректора университета, в котором определяется состав приемной комиссии колледжа (филиала) университета, назначается ответственный секретарь, заместитель председателя приемной комиссии.

Приказ о приемной комиссии издается ежегодно. Председателем приемной комиссии является директор АКТ (ф) СПбГУТ. Непосредственной организацией приема и ведением делопроизводства занимается ответственный секретарь приемной комиссии. В состав приемной комиссии обязательно входят: заместитель директора по учебной работе, заведующие отделениями.

Основными направлениями деятельности приемной комиссии являются:

прием документов от лиц, поступающих (абитуриентов) в колледж, подготовка и проведение вступительных испытаний до 2013 года, подведение итогов конкурса по результатам вступительных испытаний и обеспечение зачисления в колледж.

Для проведения вступительных испытаний по одному или нескольким предметам создавались предметные экзаменационные комиссии. Для рассмотрения апелляции по результатам вступительных испытаний апелляционная комиссия.

До начала приема в колледж приемная комиссия размещает необходимую информацию на официальном сайте колледжа и оформляет информационный стенд, на котором помещаются следующие материалы:

Устав СПбГУТ;

Положение о филиале;

Лицензия на право ведения образовательной деятельности филиала;

Свидетельство о государственной аккредитации университета с приложениями к ним по выбранной специальности, дающим право на выдачу документа государственного образца;

Положение о работе с персональными данными;

Правила внутреннего распорядка филиала;

Правила приема на обучение по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования в ФГОБУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им.

проф. М.А. Бонч-Бруевича» в 2013/2014 учебном году (Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций, Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал), Смоленский колледж телекоммуникаций (филиал).

Перечень специальностей, на которые в текущем году объявляется прием с выделением форм получения образования;

Контрольные цифры приема;

Количество мест для приема по договорам с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения (сверх контрольных цифр);

Объявления о сроках подачи документов;

Образец заполнения заявления о приеме;

Перечень представляемых документов;

Порядок зачисления в АКТ (ф) СПбГУТ;

Количество мест в общежитиях, выделяемых для иногородних студентов, и стоимость проживания;

Другая информация, доводимая до сведения абитуриентов.

Работу по организации приема абитуриентов в колледж условно можно разделить на следующие этапы:

- профориентационный, проводимый согласно плану - в течение учебного года, к реализации которого привлекаются как студенты, так и преподаватели.

Колледж принимает участие практически во всех выставках и ярмарках профессий, проводимых как в городе, так и области, шесть раз в год проводится День открытых дверей;

- подготовительный (февраль-май) – в этот период готовится бланочная документация, формируется состав членов приемной комиссии, оборудуются информационный стенд и помещение для работы. А также выносится необходимая информация на официальный сайт колледжа. Проводятся подготовительные курсы по дисциплинам русский язык, математика и физика. Обучение проводится с целью подготовки абитуриентов для сдачи государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена.

- основной (деятельностный) с мая и по сентябрь: прием документов, проведение вступительных испытаний, зачисление.

- отчетно-аналитический (август-сентябрь). Подведение итогов работы, составление отчетов.

Прием абитуриентов в 2013 году осуществлялся по следующим направлениям подготовки:

Таблица 14 - Перечень специальностей и сроков обучения в СПбГУТ СПО в 2013 году Архангельский колледж телекоммуникаций (филиал) СПбГУТ

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ность телекоммуникационмесяцев 10 месяцев информации

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, РАДИОТЕХНИКА И СВЯЗЬ

ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

230111 Компьютерные сети 230115 Программирование в компь- 3 года 10 2 года Техникютерных системах месяцев 10 месяцев программист Таблица 15 - Перечень специальностей и сроков обучения в СПбГУТ СПО в 2013 году Код спеПолное наименование спе- 11 классов

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, РАДИОТЕХНИКА И СВЯЗЬ

Многоканальные телекоммуникационные сис- 3 года 6 месяцев Техник

ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Контрольные цифры приема утверждались Федеральным агентством связи (Россвязь) и составили 360 человек, из них 300 человек на очное отделение и – на заочное.

Целевой прием осуществлялся по направлениям Министерства образования и науки Архангельской области, а также предприятий связи Архангельской области и Северо-Западного региона.

Контрольные цифры приема выполнены на 100%. С 2013 года увеличился прием сверх контрольных цифр (на платной основе), на очное отделение принято 47 (16%) студентов и на заочное – 48 (80%).

При зачислении в первую очередь рассматривались документы абитуриентов по целевым направлениям, т.к. это дает возможность прохождения производственных практик и дальнейшее трудоустройство в конкретных предприятиях и организациях. В 2013 году на 360 бюджетных мест зачислено 60 человек (17%) по целевым направлениям, из них на профильные специальности – 23%.

Таблица 16 - Динамика плана приёма (государственный заказ) на бюджетные места в АКТ (ф) СПбГУТ за 2 года 090303 - Информационная безопасность те- 25 - 50 лекоммуникационных систем ционные системы видение системах За последние 5 лет государственный заказ стабильный с тенденцией к увеличению плана приёма с 2009 года с учётом региональных потребностей в специалистах со средним профессиональным образованием технического профиля, в первую очередь по специальностям «Многоканальные телекоммуникационные системы» и «Программирование в компьютерных системах». Наряду с общим приемом АКТ (ф) СПбГУТ производит целевой набор по всем специальностям с учетом потребностей областных и региональных предприятий связи по 5 мест (20%) на каждую специальность.

В настоящее время в Архангельском колледже телекоммуникаций (филиал) СПбГУТ профориентационная работа занимает ведущее место, во-первых, для оказания помощи учащимся и молодежи в выборе профессии после окончания школы с учетом их индивидуальных способностей, потребностей и ситуации на рынке труда, во-вторых, для обеспечения набора в соответствии с контрольными цифрами приема.

Основными целевыми группами в АКТ (ф) СПбГУТ являются:

учащиеся, имеющие основное общее образование (9 классов);

молодежь, получившая среднее (полное) общее образование (11 классов);

молодежь, получившая начальное профессионально образование;

граждане, стремящиеся пройти переподготовку или повышение квалификации.

Цель профориентационной работы в колледже формирование привлекательного имиджа колледжа для получения специальности, востребованной на рынке труда Архангельской области и Северо-Западного региона.

Реализация поставленной цели осуществляется через решение следующих задач:

1-я задача - обеспечение набора абитуриентов и выполнение контрольных цифр приема через прогноз экономического развития региона и востребованных профессий; через анализ ситуации кадровой потребности в разрезе профессий и уровня образования; через анализ информации о регистрируемой безработице среди выпускников колледжа; через анализ демографической ситуации и потребности молодежи в получении среднего профессионального образования.

2-я задача - доведение до поступающих преимущества получения среднего профессионального образования и возможности дальнейшего обучения в Санкт-Петербургском университете телекоммуникаций им. проф. М.А. БончБруевича по сокращенным программам.

3-я задача - создание условий для обеспечения качественного набора студентов через информационные материалы: фильм о колледже, презентации по специальностям, буклеты, статьи в СМИ, информация на сайте колледжа; информация на телевидение, информация в справочнике «Абитуриент».

4-я задача - привлечение к организации нового набора абитуриентов предприятия, размещение информации о колледже и специальностях, о текущих правилах приема через отделы кадров; участие в единых Днях профориентации совместно с городским и областным центрами занятости населения; участие колледжа в городских и областных ярмарках вакансий.

5-я задача - повышение престижности обучения в колледже через проведение мероприятий:

Дни открытых дверей (6 раз в год);

экскурсии по колледжу;

выездные встречи с выпускниками школ и выпускниками НПО;

индивидуальные беседы;

выступления на родительских собраниях в школах;

агитационная работа студентов колледжа по школам;

подготовительные курсы.

Традиционные мероприятия, проводимые в колледже в рамках профориентационной работы среди поступающих: Дни открытых дверей, ежегодные городские и областные выставки «Наука, образование и карьера», проводимые по линии Министерства образования и науки Архангельской области, Дни профориентации в районах области, проводимые районными Центрами занятости. Ежегодные подготовительные курсы, в марте проводится расширенный День открытых дверей с приглашением представителей предприятий связи.

14 марта 2014 г. Архангельский областной институт открытого образования в рамках реализации проекта «Карьера в Архангельской области: перспективы и возможности» в формате «Цифрового образовательного кольца» организовал встречу представителей органов исполнительной власти, организаций профессионального образования, подразделений Управления федеральной почтовой связи, обучающихся 9-11-х классов, педагогов образовательных организаций, родителей по теме «Почта России». Архангельский колледж в данном проекте принял активное участие.

Преподаватели и студенты принимают активное участие в проведении всех мероприятий с целью ознакомления со специальностями, материальнотехнической базой колледжа и условиями обучения.

Необходимо отметить, что интересной и дающей хороший результат является профориентационная работа с привлечением студентов. Такие студенты направляются в свои бывшие школы, встречаются с «родными» классными руководителями, учителями, администрацией и с их помощью организуют встречи для выпускников своих бывших школ.

Сейчас поступающие в колледж интересуются не только условиями обучения, особенностями той или иной специальности профессиональной подготовки, но и возможностями дальнейшего обучения в СПбГУТ, а также трудоустройства. При встречах с выпускниками школ обязательно обращается внимание на обучение по сокращенным программам в СПбГУТ. Выпускники школ получают также информацию о социальном партнерстве с работодателями, деятельности отдела по содействию трудоустройству выпускников колледжа.

Профессиональная пропаганда и агитация проводится с целью привлечения абитуриентов для поступления в колледж. По этому направлению ежегодно проводится следующая работа:

разработка, издание и переиздание информационно-рекламных материалов (буклетов, фильма, видеороликов и презентации) для абитуриентов с информацией о колледже и специальностях профессиональной подготовки;

работа со СМИ, укрепление общественных связей (размещение материалов для абитуриентов в электронных и печатных СМИ, публикация статей, заметок о жизни колледжа на сайте, поддерживание регулярных контактов с предприятиями связи и органами образования);

реклама и пропаганда (размещение информации о колледже в региональных и областных справочниках для абитуриентов, рассылка информационных материалов о колледже в школы Северо-Западного региона, города Архангельска и Архангельской области, размещение материалов для абитуриентов на сайте и в социальных сетях);

Основной целью профориентационной работы является: широкое информирование всех категорий населения, желающих получить техническое образование, профессиональное сопровождение обучающихся, адаптация выпускников на рынке труда и их трудоустройство. Через знакомство с колледжем возникает интерес к нему, а у многих – желание учиться именно здесь, поэтому колледж должен активно формировать позитивный имидж, опираясь на заслуженное доверие со стороны потребителей.

В рамках профориентационной работы среди выпускников школ города и области, а также молодежи проводятся Дни открытых дверей, экскурсии по колледжу, индивидуальные беседы, выступления на собраниях в школах.

Результатом успешной профориентационной работы педагогического коллектива колледжа является ежегодное выполнение государственного задания на подготовку квалифицированных специалистов.

5.2 Уровень подготовки выпускников 5.2.1 Степень освоения обучающимися образовательных программ В колледже прошла итоговая аттестация выпускников. Получены следующие результаты:

Междисциплинарный экзамен по специальности Радиосвязь, радиовещание и телевидение 210721 у 15 выпускников дневного отделения, выставлены следующие оценки: 4(хорошо) – 3 выпускника, 3 (удовлетворительно) – выпускников. Абсолютная успеваемость составляет 100%, качественная 26,6%;

Междисциплинарный экзамен по специальности 210721 у 16 выпускников заочного отделения, выставлены следующие оценки: 5(отлично) – 1 выпускник, 4(хорошо) – 3 выпускника, 3 (удовлетворительно) – 12 выпускников.

Абсолютная успеваемость составляет 100%, качественная 25%;

Междисциплинарный экзамен по специальности Средства связи с подвижными объектами 210705 у 20 выпускников дневного отделения и постановила выставить следующие оценки:5(отлично) – 1 выпускник, 4(хорошо) – выпускников, 3(удовлетворительно) – 11 выпускников. Абсолютная успеваемость составляет 100%, качественная 45%;

Была заслушана защита дипломных проектов двух выпускников дневного отделения специальности Средства связи с подвижными объектами 210705 и выставлены следующие оценки: 5(отлично) – 2 выпускника. Абсолютная успеваемость составляет 100%, качественная 100%. Темы дипломных проектов имеют практическое подтверждение;

Междисциплинарный экзамен по специальности Сети связи и системы коммутации 210406 у выпускников дневного отделения. К прохождению итоговой аттестации было допущено 14 студентов, все обучались на базе классов. Из них 11 студентов обучались на бюджетной основе и 3 студента на коммерческой основе. При сдаче междисциплинарного экзамена по специальности оценку «отлично» не получил никто. Оценку «хорошо» получили 4 студента, оценку «удовлетворительно» получили 10 студентов. Абсолютная успеваемость при сдаче итогового междисциплинарного экзамена составляет 100%, качественная 28,57%;

Междисциплинарный экзамен по специальности Сети связи и системы коммутации 210406 у выпускников заочного отделения. К прохождению итоговой аттестации было допущено 14 студентов. Все 14 студентов обучались на бюджетной основе. На базе 11 классов обучались 11 студентов, на базе 9 классов – 3 студента. При сдаче междисциплинарного экзамена по специальности оценку «отлично» получили 3 студента, оценку «хорошо» получил 1 студент, оценку «удовлетворительно» получили 10 студентов. Абсолютная успеваемость при сдаче междисциплинарного экзамена составляет 100%, качественная 33,3%;

Междисциплинарный экзамен по специальности Многоканальные телекоммуникационные системы 210404 выпускников дневного и заочного отделений. К прохождению итоговой аттестации были допущены всего 31 студент.

При сдаче междисциплинарного экзамена по специальности оценку «отлично»

получили 8 человек, оценку «хорошо» получили 8 человек, оценку «удовлетворительно» получили 15 студентов. Абсолютная успеваемость при сдаче итогового междисциплинарного экзамена составляет 100%, качественная - 51,6%;

Была заслушана защита дипломных проектов 12 выпускников дневного отделения специальности Многоканальные телекоммуникационные системы 210404 и выставлены следующие оценки: 5 (отлично) – 7 выпускников, 4 (хорошо) – 3выпускника, 3 (удовлетворительно) – 2 выпускника. Абсолютная успеваемость составляет 100%, качественная 83,3%. Темы дипломных проектов имеют практическое подтверждение.

5.2.2 Качественные показатели практического обучения.

Практическая профессиональная подготовка студентов является важнейшей составной частью учебного процесса по подготовке высококвалифицированных специалистов.

Все виды практик студентов соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта и графику учебного процесса.

Практика для получения первичных профессиональных навыков проводилась в мастерских и лабораториях колледжа.

Практика по профилю специальности (технологическая) и преддипломная (квалификационная) практика преимущественно проводились на предприятиях г. Архангельска и Архангельской области.

95 % студентов проходили практику на неоплачиваемых должностях.

Руководство практикой осуществлялось ведущими специалистами предприятий, заведующим производственной практикой и преподавателями колледжа.

По окончании практики проведены квалификационные испытания.

Содержание практики по каждому направлению определяется утвержденными в установленном порядке «Программами практик» на основе соответствующего федерального государственного образовательного стандарта и согласовывается с предприятием.

Таблица 17 – Продолжительность учебной практики 210406, Таблица 18 – Продолжительность технологической практики (по профилю специальности) 210406, Таблица 19 – Продолжительность преддипломной практики (квалификационной), стажировки 230105, Учебная и производственная практики для студентов проводятся в соответствии с требованиями к умениям и практическому опыту по каждому из профессиональных модулей ОПОП СПО (Приказ Минобрнауки России от 18.04.2013 N 291 "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования").

В соответствии с вышеназванным нормативным документом разработано "Положение об учебной и производственной практике" студентов, в котором обозначены этапы, сроки и порядок проведения практик.

В основе организации производственной практики лежат принципы непрерывности, преемственности, систематичности, комплексности в соответствии с программой практики, предусматривающей логическую взаимосвязь и сочетание теоретического и практического обучения, преемственность всех этапов практики, последовательное расширение круга формируемых у обучающихся умений, навыков, практического опыта и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому; целостность подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функций; связь практики с теоретическим обучением.

Основными факторами полной реализации образовательных программ в части практической подготовки являются:

• своевременная разработка рабочих программ по всем видам практик;

• разработка для руководителей практик и студентов методических материалов;

• участие студентов в экспериментальной, научно-исследовательской и практической работе.

В период производственной практики студенты ведут дневники-отчеты по практике. Анализ итогов практики проводят преподаватели и обсуждают результаты на заседаниях цикловых комиссий.

Производственная практика организуется на основе договоров с предприятиями.

При проведении производственной практики в колледже на учебную группу оформляется следующий комплект документов:

- приказ о направлении студентов на производственную практику;

- рабочая программа практики;

- формы для оформления дневника-отчета по практике;

- журнал учебной практики.

Производственная практика осуществляется как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями.

Методическое руководство практикой и контроль ее организации возлагается на преподавателей специальных дисциплин.

Результатом каждого этапа производственной практики является углубление первоначального практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверка его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также подготовка к выполнению выпускной квалификационной работы.

Результатом учебной практики после сдачи квалификационного экзамена является присвоение рабочей профессии. Качество прохождения всех видов практик стабильно высокое.

Кадровые службы предприятий отмечают, что выпускники колледжа имеют необходимый уровень теоретических знаний и практических навыков, быстро адаптируются в производственных условиях.

Анализ степени освоения студентами программного материала, результатов промежуточной и итоговой аттестации, показателей практического обучения, трудоустройство выпускников показывает, что уровень подготовки студентов соответствует требованиям ГОС СПО, ФГОС СПО по специальностям.

5.3 Характеристика системы управления качеством обучения (контроль качества обучения) Система контроля качества обучения учитывает факторы и процессы, влияющие на результат образовательной деятельности: качество основных образовательных программ, построенных на основе федеральных государственных образовательных стандартов, качество абитуриентов, качество методического и материально-технического обеспечения учебного процесса, качество преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, качество технологий обучения, мотивацию обучающих и обучающихся и т.д.

Внутренняя система контроля качества обучения в колледже создается под руководством заместителя директора по учебной работе. Результаты деятельности по совершенствованию качества образования ежегодно (в апреле мае) обсуждаются на Методическом совете колледжа.

Контроль освоения основных профессиональных образовательных программ проходит в несколько этапов. Он включает в себя входной контроль, текущий контроль, промежуточную аттестацию и государственную итоговую аттестацию обучающихся. Деятельность колледжа в этом направлении регулируется положениями (локальными нормативными актами).

Под качеством профессионального образования педагогический коллектив понимает соотношение определенных целей и достигнутых результатов обучения. Управление качеством образования - планомерное, прогнозируемое и технологически обеспеченное управление, направленное на создание оптимальных условий для необходимого уровня качественной подготовки.

Для определения степени сформированности заявленных целей в колледже спланирована система внутреннего контроля по следующим направлениям:

- комплексный (контроль качества содержания учебной работы и организации практики, контроль качества всех видов планирования, контроль содержания и организации подготовки по дисциплинам, профессиональным модулям, контроль качества ведения документации (учебных журналов), контроль знаний, умений и навыков обучающихся, контроль форм, методов, приемов, средств обучения);

- тематический (развитие учебно-профессиональной мотивации обучающихся, планирование, организация и руководство исследовательской, самостоятельной работой обучающихся, планирование, организация и проведение лабораторных и практических занятий студентов колледжа);

- персональный (содействие профессиональному становлению и личностному росту начинающих преподавателей, обеспечение успешной адаптации групп нового набора в учебном процессе, повышение качества преподавания учебных дисциплин).

В системе внутреннего контроля колледжа определены следующие формы контроля:

1. Текущий контроль знаний предусматривает систематическую проверку качества знаний, умений и навыков, обучающихся по всем изучаемым дисциплинам по балльной системе.

Текущий контроль имеет следующие формы:

- устный опрос на лекциях, практических занятиях;

- проверка выполнения письменных домашних заданий;

- отчет по лабораторно-практической работе;

- проведение контрольных работ;

- тестирование (письменное или компьютерное);

- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме) и др.

Текущий контроль предусматривает оценку знаний, навыков и умений студентов. Преподаватель имеет право на свободу выбора и использования различных форм и методов контроля, оценки знаний обучающихся.

2. Рубежный контроль предусматривает проверку всех знаний, навыков и умений, предусмотренных определенной частью программы изучаемой дисциплины, имеющей логическую завершенность и несущей определенную функциональную нагрузку. При проведении рубежного контроля проверяются знания, навыки и умения, полученные во время выполнения студентом всех видов учебной работы (лекционной, практической, лабораторной, самостоятельной и т.д.) по проверяемой части программы. Рубежный контроль запланирован по окончании изучения каждой части (раздела, др. дидактической единицы) рабочей программы дисциплины. Конкретные сроки проведения рубежного контроля определяются рабочей программой дисциплины.

3. Итоговый контроль знаний. Государственная итоговая аттестация выпускников в колледже проходит в соответствии с рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования и в соответствии с Программами государственной итоговой аттестации выпускников по специальностям колледжа, разработанными на основании: ФГОС СПО, учебных планов.

По итогам мероприятий по управлению качеством профессионального образования составляется отчётная документация. Это является исходным материалом при подготовке и проведении педагогических советов, совещаний при директоре и заместителях директора, заседаний методического совета.

6. Воспитательная работа 6.1 Основные направления воспитательной деятельности Воспитание — целенаправленный процесс формирования социально ценных свойств личности, следовательно, целью воспитательной работы АКТ (филиал) СПбГУТ является формирование социально ценных свойств личности, необходимых для жизни в обществе.

В основе воспитательной работы с обучающимися положены принципы, определенные Законом РФ «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка; Национальной доктриной образования в РФ, Федеральной программой развития образования; Программой развития воспитания в системе образования России; Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».

Вместе с тем, приняв положение, что содержание и организация воспитательной деятельности в образовательной организации основаны на развитии воспитательной среды, воспитательных систем и их вариантности, созданы собственные:

1. Концепция воспитательной системы АКТ (филиал) СПбГУТ на 2013-2015 годы;

2. Программа патриотического воспитания студентов на 2013-2015 годы;

3. Программа по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства на 2013-2015 годы.

Основными целями воспитательной работы являются:

философско-мировоззренческое воспитание и образование личности, обеспечивающее студенту гармоничное интеллектуальное развитие с опорой на систему философско-научных знаний, ценностных ориентаций;

формирование гражданско-патриотических чувств, социальной ответственности как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны, региона, колледжа, окружающих людей;

нравственная подготовка, результатом которой является усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения, культивирование интеллигентности как меры воспитанности;

приобщение студентов к системе культурных ценностей материального и духовного характера, отражающих богатство общечеловеческой культуры, культуры своего Отечества, формирование потребности организовывать свою жизнь по законам красоты;

воспитание положительного отношения к труду как необходимой составляющей в жизни каждого человека, развитие потребности в творческом труде, предполагающем целеустремленность, предприимчивость, честность и ответственность в деловых отношениях, формирование профессиональных качеств личности, раскрывающихся в широкой специально-профессиональной подготовке будущего специалиста.

Воспитательная работа в колледже проводится в соответствии с годовым планом воспитательной работы в колледже, который составляется на предстоящий учебный год заместителем директора по ВР в соответствии с Программой развития воспитания в колледже, а также с учетом федеральных и региональных воспитательных программ. Также составляются планы работ педагога-организатора, педагога-психолога, руководителя физического воспитания, заведующей общежитием, классных руководителей.

Воспитательная работа осуществляется под руководством заместителя директора по воспитательной работе. Функционально ответственными за воспитательную работу в колледже являются педагог-психолог, педагог-организатор, классные руководители учебных групп, воспитатели общежитий.

Классные руководители в своей работе руководствуются должностными обязанностями, выполняют организационную, учебно-воспитательную работу в группе, а также поддерживают контакт с родителями и лицами, их заменяющими. Организуя работу со студентами группы, оформляют учебную и иную документацию (личные дела студентов, ведомости успеваемости за семестр и ведомости на стипендиальную комиссию, сведения о состоянии посещаемости и успеваемости студентов группы). Информируют родителей (лиц их заменяющих) о состоянии успеваемости обучающихся и посещении ими занятий через переписку, смс-рассылку по телефону, на групповых родительских собраниях, при личных встречах. Проведены 3 общих родительских собрания для всех курсов, в ноябре 2013 г. организовано праздничное родительское собрание ко Дню матери, для родителей студентов организован лекторий с привлечением специалистов колледжа. Регулярно проводилась диагностика студенческого коллектива по вопросам воспитательного характера.

Ежегодно в письменной форме классные руководители предоставляют отчёт о воспитательной деятельности, в котором анализируют свою работу и работу группы и свою деятельность, учитывая итоги в дальнейшей работе. В колледже действуют методическое объединение классных руководителей, Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

В колледже и общежитиях колледжа созданы органы студенческого самоуправления. Возрастанию роли студенческого самоуправления способствует участие студентов в работе Студенческого совета колледжа, студенческих советов общежития. Студенты осуществляют ежедневное дежурство в колледже, в общежитии; участвуют в подготовке учебного здания и зданий общежитий к зимним условиям эксплуатации; осенью и весной работают на благоустройстве зданий и территорий колледжа, общежития, округа.

В колледже действуют следующие кружки, объединения, спортивные секции:

Психологическая гостиная, руководитель Лубенцова Галина Владимировна, педагог-психолог;

Музыкальные коллективы (руководители - студенты колледжа);

Танцевальная студия «Экспрессия» (руководители – студенты колледжа);

Клуб КВН (руководитель - педагог-организатор);

Клуб военно-патриотического воспитания (руководитель - педагогорганизатор ОБЖ);

Спортивные секции (руководители - преподаватели физ.воспитания):

лёгкая атлетика, баскетбол, волейбол, настольный теннис, полиатлон.

Для организации воспитательного процесса в колледже используются собственные общежития, актовый, спортивный и тренажерный залы, библиотека и читальный зал, учебные кабинеты.

В целях воспитания используются возможности учебно-воспитательного процесса. В рабочих учебных программах поставлены задачи психологопедагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов. Работа по эстетическому и нравственному воспитанию студентов строится в тесном взаимодействии с учебными дисциплинами цикла ОГСЭД.

Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются:

Грамоты АКТ (филиал) СПбГУТ;

Премия за наибольший вклад в формирование имиджа АКТ (филиал) СПбГУТ;

именные стипендии ОАО «Ростелеком» и др.

Стержнем всей внеучебной (воспитательной) работы является идеология конкретных дел. Уже традиционными стали «Посвящение в студенты», Дни студентов, выпускные вечера, Дни открытых дверей и т.д. На основании опыта преподавателей составлен сборник методических разработок по проведению внеурочных воспитательных мероприятий со студентами АКТ.

Студенты принимают участие в региональных, городских и окружных смотрах, конкурсах и показывают высокие результаты.

Среди направлений, по которым работает АКТ (филиал) СПбГУТ, следует выделить:

1. Содействие профессиональному становлению студентов и выпускников.

С целью содействия постоянному и временному трудоустройству молодежи в возрасте 14-30 лет студенты старших курсов посетили городскую ярмарку вакансий рабочих мест для молодежи; для обучающихся также проведены обучающие семинары по написанию резюме, способам поиска работы, технологиям собеседования при трудоустройстве представителями Городского Центра занятости и студенческих центров занятости.

С целью организации летней занятости молодежи в возрасте с 18-30 лет в летние каникулы в течение учебного года организованы встречи с представителями Штаба студенческих отрядов АО. Осуществлен набор студентов в студенческий отряд проводников железнодорожного транспорта. Для несовершеннолетних студентов предложены вакансии по благоустройству территорий в следующих округах: Маймаксанский, Майская горка, Исакогорский и Цигломенский.

2. Развитие гражданственности и социальной активности Гражданственность – уважительное и отношение к себе, к своей семье, к своей малой и большой Родине, к своим друзьям и коллегам, к избранной профессии, к своему учебному заведению – важнейшее качество будущего специалиста, ориентир учебной и воспитательной работы. Не отвергая уже имеющихся традиций, педагоги открыли много новых, оригинальных приемов работы в этом направлении, например, цикл лекций на базе Музея изобразительных искусств; интегрированные уроки с элементами краеведения. В колледже обучается много студентов из районов области, поэтому в рамках регионального компонента организуются различные мероприятия: презентации, выставки, классные часы, экскурсии «Старый Архангельск», «Архангельск сегодня»..

Классные руководители знакомят студентов с историческими достопримечательностями города: домом-музеем Плотниковой, с посещением постоянной экспозиции «Портрет в старинном интерьере», музеем Арктики, изобразительного искусства, пожарного дела, посещают экспозиции выставочного зала, школы народных ремёсел и др.

С целью повышения военно-патриотической культуры и мотивации молодежи к службе в армии студенты коллежа приняли участие в городском смотре военных караулов учреждений СПО и ВПО г. Архангельска на базе МУК КЦ «ЛУЧ» где заняли 2 место, несли Почётный караул у Стелы «Архангельск – город воинской славы» 9 мая, 12 июня и 9 декабря 2013 года, приняли участие в Вахте Памяти г. Архангельска, Днях Воинской славы России, выступили с концертом ко Дню Победы для ветеранов, сотрудников и студентов колледжа, были волонтерами акции «Георгиевская ленточка», 4-го Фестиваля городов Воинской Славы России, окружных мероприятий ко Дню пожилого человека и др.

Также приняли участие в традиционном городском фестивале патриотической песни «Россия, мы твои сыны!» на базе МУК «Ломоносовский ДК». Для студентов колледжа проведена стендовая викторина «Армейский калейдоскоп» к 23 февраля, конкурс «А ну-ка, Парни!», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранской организации «Детство, опаленное войной» и др.

Для развития социальной активности студентов организованы школа старост «Новые лидеры», презентации молодежных организаций г. Архангельска.