Утверждаю: Ректор РГУ им. И. Канта А.П. Клемешев _ 2010 г. Номер внутривузовской регистрации_ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 071200.62 Хореографическое

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Балтийский федеральный университет им. И. Канта

Утверждаю:

Ректор РГУ им. И. Канта

А.П. Клемешев

«_» 2010 г.

Номер внутривузовской регистрации_ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 071200.62 «Хореографическое искусство»

(код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Танцевально-эстетическая педагогика»

(профиль подготовки) Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная 30 января

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Хореографическое искусство». 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»................. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 071200 «» в Российском государственном университете имени Иммануила Канта.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Хореографическое искусство»

8. Другое нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая БФУ им. И. Канта По направлению подготовки 071200.62 «Хореографическое искусство» представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую высшим учебным заведением с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, аннотации на рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также аннотации программ учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071200.62 «Хореографическое искусство».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. № 125-Ф3);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утверждённое постановлением Правительства Российской Федеральный государственный образовательный стандарт по утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 39;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки «Хореографическое искусство»;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав вуза БФУ им. И. Канта от «19» апреля 2002 года, 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата - развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций определяющих уровень квалификации выпускника соответствующего профиля: конкурентно способного на рынке труда, свободно владеющего своей профессией, ориентированного в смежных областях деятельности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года.

1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Профессиональное (практическое) испытание проводится в два тура (в два дня):

- первый тур: «Классический танец».

- второй тур: «Мастерство хореографа», сочинение и постановка хореографического номера.

Профессиональное испытание проводится в следующем порядке:

Перед испытанием проводится четыре консультации (по два «Мастерство хореографа», состоит из двух этапов.

Абитуриент должен быть опрятно одет в соответствующую форму для сдачи предметов «Классический танец» и «Мастерство хореографа».

Первый тур – «Классический танец» проводится с целью выявления профессиональной грамотности абитуриентов, понимания метроритмической структуры танца, способности к методическому анализу движений и композиций, способности к методически и стилистически грамотному показу (манера и т.п.). Включает в себя исполнение заданных педагогом комбинаций экзерсиса у станка и на середине (адажио, аллегро – маленькие и средние прыжки, различные виды вращений и танцевальных комбинаций).

По предмету «Классический танец» абитуриент должен показать следующие знания и навыки:

1. Принцип построения урока классического танца: экзерсис у станка и на середине зала, группа движений allegro, формы port de bras.

2. Порядок движений у станка и на середине зала, знания терминологии классического танца.

3. Показать на практике в уроке классического танца: выворотность, осанку, апломб, гибкость, танцевальный шаг, которые являются основой успешного освоения предмета «Классический танец».

По классическому танцу консультации и экзамен включают в себя:

1. Экзерсис у станка.

2. Экзерсис на середине зала.

3. Аллегро.

1. Экзерсис у станка.

1. Demi et grand-plis (полуприседание и полное – глубокое приседание) – исполняется по I, II, IV, V позициям. В комбинацию могут войти demi и grand plis по всем указанным позициям в сочетании со всевозможными видами port de bras.

2. Battements tendus (натянутые движения) – исполняется из V позиции во всех направлениях (вперед, в сторону, назад, en face и epaulement).

В комбинацию могут быть включены следующие движения:

а) demi-plis по I, II, V позициям, а так же по IV, без перехода с опорной ноги и с переходом;

б) pour le pied с опусканием пятки во II-ю позицию;

в) pass par terre;

Движения могут усложняться работой и переводом рук из позиции в позицию и в различные положения.

3. Battements tendus jets (натянутые движения с броском).

Исполняется из V позиции во всех направлениях. Сочетается в комбинации со следующими движениями:

а) battements tendus jets piqus;

б) battements tendus jets с demi-plis по V позиции;

использованием epaulement, а также изменением ритмической и музыкальной структуры.

4. Rond de jambe par terre (круг ногой по полу) en dehors (наружу) et en dedans (внутрь). Preparation позиции. В комбинации Rond de jambe par terre могут быть использованы следующие элементы:

а) rond de jambe par terre с demi-pli (обводка на pli);

б) demi et grand rond de jambe на 45° и 90° en dehors et en dedans;

в) различные виды port de bras.

5. Battements fondus (тающие, текучие батманы). Движение исполняется на всей стопе и на полупальцах, на 45° во всех направлениях.

Кроме основного движения в комбинацию могут входить такие движения, как:

б) demi et grand rond de jambe на 45°;

д) battements double fondues;

Комбинация может быть предложена с различным использованием поз и положений рук.

6. Battements frapps (ударный батман). Исполняется на всей стопе, на полупальцах во всех направлениях и epoulements.

Сочетается со следующими движениями:

а) doublle battements frapps;

б) pas tomb et pas coup;

Кроме того, в комбинацию включаются полуповороты и полные повороты en dehors et en dedans. Возможно использование pirouettes из V позиции.

7. Adajio – движение медленного характера.

В комбинацию могут включаться:

а) battements developps в разных направлениях с использованием больших поз классического танца;

б) battements developps pass со всех направлений;

в) battements developps с demi et grand rond de jambe en dehors et en dedans;

г) battements relevs lents;

д) battements soutenu на 90°.

В комбинацию могут войти различные полуповороты и повороты, pirouettes, а также port de bras.

8. Rond de jambe en air (круг ногой в воздухе) en dehors et en dedans. Комбинация выполняется на всей стопе и на полупальцах, на 45°.

Может сочетаться со следующими движениями:

в) petit battements sur le cou-de-pied;

г) petit temps relevs en dehors и en dedans;

д) полуповороты, повороты и pirouettes.

9. Grands battements jets (большие броски). Данное движение может сочетаться в комбинации со следующими элементами:

а) battements tendus;

б) grands battements jets point;

в) grands battements jets pass par terre;

г) grands battements jets pass.

Исполняется из V позиции во всех направлениях и больших позах.

10. Различные виды port de bras; растяжки.

2. Экзерсис на середине зала.

1. Adajio. В эту комбинацию могут входить следующие движения:

а) battements relevs lents во всех направлениях, в позах croise, efface, ecarte, I, II, III, IV arabesque;

б) battements developps во всех выше перечисленных позах;

В adajio также включаются связующие движения, такие как: pas degag, pas de bourre simple, pas de bourre dessus-dessous. Могут быть использованы pirouettes из V, II и IV позиции.

Adajio на середине зала может быть заменено одной из форм temps li:

а) temps li par terre;

б) temps li par terre с перегибом корпуса;

в) temps li par terre на 90°.

2. Battements tendus. В этой комбинации могут быть использованы следующие движения:

а) battements tendu в маленьких и больших позах;

б) demi-plis в V-ю позицию, во II и IV позицию без перехода с опорной ноги и с переходом;

Как связующие элементы могут быть использованы движения: glissade, pas de bourre simple, движения могут завершаться pirouettes из V, II и IV позиций.

Battements tendus может соединяться в комбинации с battements tendus jets и со всеми его видами.

3. Grands battements jets. Исполняется во всех направлениях и больших позах классического танца.

Сочетается с такими движениями, как:

а) grands battements jets point;

б) grands battements jets pass par terre;

в) grands battements jets pass.

Могут включаться в комбинацию движения более сложные, как по координации, так и по технике исполнения.

3. Аллегро.

В комбинацию 1-го прыжка входят:

а) petit pas echapp во II и IV позицию;

б) petit pas echapp во II и IV позицию с окончанием на одну ногу.

В основе второго прыжка лежит pas assembl. В комбинации это движение исполняется во всех направлениях в сочетании со следующими элементами:

а) double pas assembl;

б) pas glissade с продвижением в сторону.

Часто два прыжка, в основе которых лежат pas echapp и assembl, объединяются в один прыжок.

В основе прыжка лежит pas jets. Комбинация может исполняться на месте, с продвижением, в сочетании с pas glissade, temps lev saut, sisson simple, pas coup-assembl и другими движениями.

В этот прыжок входят движения, группы средних прыжков:

б) sissonne ouverte на 45°;

в) sissonne tomb в позах;

г) pas chass с окончанием на pas assembl.

В прыжке могут быть использованы следующие движения: pas de basque, pas balanc и движения группы вращений.

По заданию преподавателя в урок могут быть включены большие прыжки, а также вращения на месте или по диагонали.

В конце урока: port de bras – комбинация может быть предложена преподавателем в произвольной форме, или задана одна из 6 форм port de bras.

Второй тур « Мастерство хореографа» включает два этапа:

Первый этап. Показ готового хореографического номера (метраж не должен превышать 1,5 – 2,0 мин.). Абитуриент заранее готовит хореографическую композицию, без ограничения выбора жанра и музыкального материала. Абитуриент не может задействовать в своей постановке других поступающих или других приглашенных исполнителей.

Музыкальный материал абитуриент самостоятельно представляет в приемную комиссию на СD-диске непосредственно в день вступительного испытания. Диск должен быть подписан (ФИО абитуриента). На диске должна быть только одна запись, необходимая для показа номера.

Цель первого этапа – проверить умения поступающих применять, имеющиеся двигательные навыки в свободном сочетании и придавать им соответствующую эмоционально-жанровую окраску.

Второй этап. Сочинение хореографического фрагмента на заданный приемной комиссией музыкальный материал от 1 до 1,5 мин. Для подготовки абитуриенту отводится 40-50 минут. Абитуриент должен прослушать, проанализировать музыку, сочинить и исполнить танцевальный фрагмент, не привлекая других абитуриентов. В этом фрагменте абитуриент должен отразить характер музыкального материала, найти образное решение и соответствующие ему выразительные средства.

Цель данного задания – определить образное мышление, навыки сочинительской и исполнительской деятельности.

Требования к хореографическим постановкам Создать образ-персонаж, соответствующий музыкальному тексту.

Осознать, какими движениями, какой пластикой этот образ будет раскрываться.

(экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, финал).

Показать себя не только как постановщика, но и как исполнителя своих собственных сочинений.

хореографического искусства в своих постановках.

Если для создания хореографического образа требуется «предмет», абитуриент самостоятельно его находит и привлекает в постановку.

Костюмировать поставленные номера не обязательно.

Критерии оценки.

Критерием оценки абитуриентов, поступающих на направление подготовки 071200 «Хореографическое искусство», является профессиональная подготовка, включающая в себя знания, умения и навыки по классическому танцу, народному, современному и т.д., способность к сочинению танцевальных композиций, а также профессиональный уровень исполнительского мастерства.

Первый тур «Классический танец» оценивается из 30 баллов, из которых:

Второй тур «Мастерство хореографа» оценивается из 70 баллов, которые распределяются следующим образом.

Первый этап - из 30 баллов. На этом этапе оцениваются:

Второй этап – из 40 баллов. Оценивается:

Итоговая оценка за профессиональный экзамен выставляется после второго тура и оценивается из 100 баллов.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Хореографическое искусство».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

подготовки 071200 «Хореографическое искусство» осуществляется в области культуры и искусства, связанной с хореографическим искусством и способами его функционирования в обществе, в учреждениях сферы образования, культуры, искусства и управления.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

являются:

психический, физиологический, биомеханический и весогабаритный аппарат танцовщика и процесс организации движений человеческого хореографического искусства;

процесс организации движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями хореографического искусства;

обучающиеся хореографическому искусству как профессии и процесс обучения принципам организации движений человеческого тела в соответствии с методикой хореографических дисциплин;

обучающиеся педагогике, истории и теории хореографического художественного и системного анализа хореографии;

процесс эстетического обучения и воспитания учащихся средствами хореографического искусства;

создатели хореографических произведений: балетмейстеры, хореографы, композиторы, танцовщики-исполнители, музыканты, писатели, художники-сценографы;

творческо-производственный процесс в области хореографического искусства;

публика - потребитель художественно-творческой продукции.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Виды профессиональной деятельности бакалавра:

педагогическая деятельность;

балетмейстерская деятельность;

репетиторская деятельность;

организационно-управленческая деятельность;

методическая деятельность;

культурно-просветительская деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 071200.62 «Хореографическое искусство» должен решать следующие профессиональные задачи:

педагогическая деятельность:

осуществлять процесс обучения и воспитания в учебных заведениях дополнительного и среднего профессионального образования, хореографических коллективах;

формировать профессиональные знания, умения и навыки, потребность творческого отношения к процессу хореографического обучения, качеству овладения навыками и усвоению знаний;

создавать психолого-эргономические, педагогические условия успешности личностно-профессионального становления обучающегося;

разрабатывать образовательные программы, учебно-методические материалы, учебные пособия в соответствии с нормативными правовыми актами;

анализировать факторы формирования и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства;

планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс, опираясь на традиционные и авторские подходы и модели обучения, воспитания, систематически повышать уровень профессиональной квалификации;

формировать систему контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса, оценивать потенциальные возможности обучающихся, выстраивать на этой основе индивидуально ориентированные стратегии обучения и воспитания;

формировать духовно-нравственные ценности и идеалы личности на основе духовных, исторических и национально-культурных традиций, способствовать творческому саморазвитию обучающихся, подготавливая их к выполнению определенных социальных ролей в современном обществе;

балетмейстерская деятельность:

творческом коллективе, владеть теорией и технологией создания хореографического произведения на основе синтеза всех компонентов выразительных средств хореографического искусства;

создавать различные хореографические формы, исходя из особенностей строения музыкального произведения, участвовать в работе по постановке новых и возобновлению старых балетных постановок, танцевальных номеров танцевальных коллективах под руководством главного балетмейстера, балетмейстера-постановщика, хореографа;

произведений, разучивать на репетициях с исполнителями (солистами, совершенствовать технику пластической выразительности;

владеть основными формами, средствами и методами постановочной, репетиторской и педагогической деятельности, проводить занятия по повышению профессионального мастерства артистов;

планировать и проводить все виды репетиций, взаимодействовать с создателями хореографических произведений, обеспечивать высокий художественный уровень хореографических постановок;

участвовать в организации и планировании творческопроизводственного процесса по подготовке и созданию хореографического произведения, решать организационные и художественные задачи, выбирать и комбинировать тип управления, анализировать проблемные ситуации в профессиональном творческом коллективе;

осуществлять анализ факторов формирования и закономерностей развития современного пластического языка, современное состояние, особенности и перспективы развития хореографического искусства;

репетиторская деятельность:

владеть методикой исполнения хореографического материала, знать музыкальную партитуру, сценографию номера или балетного спектакля, текущий репертуар хореографического коллектива;

проводить тренаж с хореографическим коллективом, различные виды репетиций, разучивать с артистами партии в хореографических спектаклях, концертных номерах, осуществлять ввод новых исполнителей в текущий репертуар;

проводить с артистами индивидуальные и групповые занятия, с целью повышения исполнительского мастерства, выявления их творческого потенциала, планировать и корректировать их физические нагрузки;

владеть спецификой композиционной структуры и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения, осуществлять контроль качества исполнения сольных партий, групповых и массовых сцен в хореографических произведениях;

планировать и организовывать творческий процесс, опираясь на традиционные технологии обучения и воспитания танцовщика, уметь мобилизовать и восполнять его психофизические и психофизиологические резервы;

культуру танцовщика, продуктивно взаимодействовать с профессиональным сообществом;

организационно-управленческая деятельность:

разрабатывать стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность;

современных средств поражения и реализовывать меры по ликвидации их последствий;

методическая деятельность:

изучать, обобщать практический и теоретический опыт отечественного и зарубежного хореографического искусства, хореографических аспектов художественного творчества в России и зарубежных странах;

участвовать в разработке и внедрении методик организации и творчеством;

технологий;

разрабатывать методические пособия и методические материалы по организации и руководству хореографическим образованием, коллективами художественного творчества, культурными учреждениями и организациями;

собирать информацию и создавать соответствующие компьютерные хореографического творчества и культуры;

участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и форм деятельности средств массовой информации по пропаганде духовнонравственных ценностей и идеалов отечественной культуры, шедевров хореографического искусства и хореографического творчества народов России;

культурно-просветительская деятельность:

содействовать преобразованию содержания новых научных фактов, сведений, учебно-познавательной информации в сфере хореографического искусства, с целью распространения соответствующих знаний среди населения, повышения его общеобразовательного, общенаучного и культурного уровня;

исследовательского потенциала и профессионального мастерства, участвовать в мероприятиях по повышению уровня профессиональной интеллектуального, творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства;

способствовать накоплению, сохранению и приумножению научных, образовательных, культурно-просветительских, духовно-нравственных и высокохудожественной продукции хореографического искусства, балетного театра, танцевального творчества;

виртуально распределенные формы и технологии хореографического обучения, стажировки, образовательные профессионально ориентированные (научные, учебные, творческие) программы с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидения и технических средств коммуникаций;

образовательного и культурно-просветительского пространства, вмещающего в себя все многообразие культурно-образовательного, национального ареала современных достижений хореографической практики.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник в ходе освоения основной образовательной программы по направлению «Хореографическое искусство» должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);

многовариантность исторического процесса, осознавать обусловленные ими собственные (и человека вообще) функции, роли и место в историческом процессе, значение насилия и ненасилия в истории, политической организации обществ (ОК-2);

способностью иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые религиозные и философские проблемы (ОК-3);

способностью к постоянному саморазвитию через личностную и предметную рефлексию, способностью к диалогу в различных формах, конструктивной критике и самокритике, обладание критическим мышлением, способностью формулировать и излагать критические суждения, анализировать логику рассуждений и высказываний собственных и оппонента (ОК-4);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить литературную и деловую устную, письменную речь на русском языке, создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-5);

способностью осознать и внутренне принять (усвоить) духовнонравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим людям (ближним), окружающей природе, обществу, способностью использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде (ОК-6);

способностью пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами данных в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных задач, владеть необходимыми для этого компьютерными программами (ОКспособностью использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);

способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью осознать и внутренне принять основные положения, законы и методы естественных наук для составления адекватной современному уровню знаний научной картины мира (ОК-10);

способностью при необходимости применить методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-11);

самостоятельной, индивидуальной работы, в принятии ответственных решений в рамках своей компетенции, способностью самостоятельно обучаться в течение всей жизни и непрерывно совершенствоваться, расширять границы своих научных, творческих, духовных познаний (ОК-12);

способностью осознанно понимать, конструктивно анализировать и принимать значение и культурообразующую роль соответствующей религии в истории и современной жизни России, различных религий в истории и современной духовной жизни соответствующих обществ, способностью осознавать связь задач, художественных принципов искусства с духовнонравственными ценностями, сформированными религиями (ОК-13);

способностью осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-14);

способностью к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);

способностью находить профессиональные решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-16);

способностью осознавать собственные обязанности и права, соблюдать права и обязанности гражданина, способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-17);

осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);

способностью осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке (ОК-19);

способностью к быстрой адаптации в меняющихся социальных условиях (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22);

способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОКспособностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);

способностью выполнять и использовать в профессиональной деятельности биомеханический анализ танцевальных движений человека, применять на практике принципы медицинской профилактики травматизма, охраны труда в хореографии (ОК-25);

профессиональными компетенциями (ПК):

педагогическая деятельность:

способностью обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и художественной практики, традиционные подходы к процессу обучения и воспитания личности (ПК-1);

способностью осуществлять управление познавательными процессами обучающихся, последовательно и методически грамотно формировать педагогическом уровне (ПК-2);

способностью осознавать и владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологий хореографического образования, психологии и педагогики хореографии и художественного творчества, анализировать факторы возникновения и закономерности развития современного хореографического искусства и творчества (ПК-3);

простых танцевальных комбинаций до небольших музыкальнохореографических форм (ПК-4);

способностью осуществлять педагогическую и репетиционную работу с исполнителями, видеть и корректировать технические, стилевые ошибки обучающихся, объяснять методически трудные приемы и сочетания музыкальность хореографических композиций (ПК-5);

способностью применять в педагогической практике собственный практический опыт исполнения хореографического репертуара (ПК-6);

способностью разрабатывать образовательные программы, нести соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПК-7);

способностью создавать необходимые условия для личностного и духовно-нравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПК-8);

балетмейстерская деятельность:

способностью демонстрировать качественное владение приемами хореографической композиции и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения, выстраивать мизансценический рисунок в танце, владеть ракурсами, радиусами движения (ПК-11);

способностью применять в профессиональной деятельности основные методы хореографической педагогики, формы, средства и методы постановочной, репетиторской и педагогической деятельности (ПК-12);

способностью реконструировать ранее сочиненный хореографический текст, стилизовать под определенные принципы создаваемое или реконструируемое хореографическое произведение (ПК-13);

способностью использовать в своей профессиональной деятельности основные принципы работы со сценическим пространством, пользоваться выразительными средствами сценографии (ПК-15);

репетиторская деятельность:

произведением различной формы и стиля, владеть понятийным аппаратом хореографии, текстологией лучших образцов хореографического наследия, методикой и технологией репетиционной работы с хореографическим коллективом (ПК-17);

способностью запоминать и стилистически верно воспроизводить текст хореографического произведения (порядок танцевальных движений, сочиненный хореографом); раскрывать перед исполнителями его смысловую нагрузку, образность и музыкальность (ПК-18);

способностью анализировать особенности творческого почерка, стилистику и постановочные методы мастеров хореографии (ПК-19);

способностью понимать сущность хореографической деятельности, самостоятельно пополнять знания, ставить и решать разнообразные задачи, выдвигать альтернативные решения, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них (ПК-23);

организационно-управленческая деятельность:

организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ПК-30);

методическая деятельность:

способностью участвовать в методической разработке и внедрении методик организации и руководства хореографическим искусством, образованием, творчеством (ПК-33);

способностью участвовать в разработке педагогических технологий (ПК-34);

способностью разрабатывать методические пособия и методические материалы по организации и руководству учреждениями хореографического образования, коллективами хореографического и художественного творчества, культурными учреждениями и организациями (ПК-35);

способностью создавать соответствующие компьютерные базы данных о различных видах хореографии, художественного творчества и культурной деятельности (ПК-36);

дополнительные компетенции, согласованные с работодателем:

способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии в хореографии (ПК-40);

умеет различать произведения искусства по виду, жанру и стилю определяет время и место их создания, анализирует их форму и содержание (ПК-41);

умеет демонстрировать, узнавать хореографический текст, интерпретировать хореографический текст в собственной деятельности (ПКспособен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим во время занятий, репетиций, спектаклей (ПК-43);

самостоятельной творческой работе (ПК-44).

образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство».

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Хореографическое искусство», содержание и организация образовательного процесса при реализации основной образовательной программы регламентируется:

- годовым календарным учебным графиком;

- учебным планом бакалавра с учётом профиля подготовки;

- аннотациями рабочих программам учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программам учебных и производственных практик;

- материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитание обучающихся, (кафедры, обеспечивающие образовательный процесс);

соответствующих образовательных технологий.

4.1. Программы учебной и производственной практик.

Учебная и производственная практики является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В соответствии с профилем подготовки данные практики являются педагогическими.

Учебная практика реализуется на 3 курсе в 6 семестре. Базами учебной практики являются хореографические коллективы города Калининграда и Калининградской области.

Производственная практика реализуется на 4 курсе в 7 семестре.

Базами практики являются творческие коллективы хореографической направленности.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 071200 «» в Российском государственном университете имени Иммануила Канта.

Привлекаемый профессорско-преподавательский состав к реализации образовательной программы по направлению «Хореографическое искусство»

соответствует лицензионным требованиям. Все преподаватели имеют базовое образование соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Ученые степени и звания имеют 53,8 % лиц, из них 8,7 % доктора наук, профессора. По профессиональному циклу 50,3 % преподавателей имеют ученые степени и почетные государственные звания в области искусств (заслуженный деятель культуры, заслуженный работник культуры, народный артист России, лауреаты государственных премий). К образовательному процессу привлекаются преподаватели – хореографы Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств.

В разработке учебно-методического обеспечения активную помощь оказывают сотрудники Русской академии балета им. А.Я. Вагановой (СанктПетербург). Преподаватели, привлеченные к реализации образовательной программы, имеет длительный стаж работы с творческими коллективами Калининградской области, некоторые из них являются руководителями творческих коллективов хореографии. Большинство преподавателей активно занимаются научно-исследовательской деятельностью.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса представлено в таблице № Сведения об обеспеченности обучающихся по направлению подготовки «Хореографическое искусство»

социальный и экономический сиональный нальный Ресурсное обеспечение ООП вуза по данному направлению, в основном соответствует ФГОС ВПО и представлено в таблице № 4.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса №№ Наименование Наименование специализированных аудиторий, Форма владения, п/п учебных циклов и кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем пользования Б.1. Гуманитарный, 8 – аудиторий от15 – 60 посадочных мест, две из социальный и которых оснащены мультемидийной системой Калининград ул.

экономический цикл (ноутбук hpcpg 6710b T7100, 1 доска InterWrite Чернышевского 56А.

оборудования (ноутбук, проектор, переносной площадь 5877,7).

Б.2. Общепрофес- экран).

синальный 2 аудитории оснащены: анатомическими и Оборудование: велоэргометр, беговая дорожка, (Теруправление Б.3 Профессиональный зеркалами, соответствующим покрытием, ул.Невского цикл радиофицирован (музыкальный центр, колонки), (Учебный корпус Физическая культура Зал атлетической гимнастики: тренажеры, Информационное обеспечение образовательного процесса по направлению «Хореографическое искусство» представлены в таблице № 5 и № 6.

Электронные ресурсы http://lib.kantiana.ru/pbd_link.html электронная библиотека http://www.springerlink.com/hom SpringerLink Francis Group Sage Publications Таблица № электронных образовательных ресурсов (электронных изданий и информационных баз данных) Научные проблемы гуманитарных исследований. Издательство Казначеева В.А. Гуманитарные науки. http://elibrary.ru Современные проблемы науки и образования. Издательский дом науки. http://elibrary.ru Интеллект-библиотека(IQlib). Представлены научные и учебные аспирантов, преподавателей. URL: http://www.iqlib.ru/ Национальная электронная библиотека (НЭБ) Ресурс содержит полнотекстовые научные и художественные книги, учебники, справочники, диссертации по всем дисциплинам, авторефераты.

URL: http://rusnel.ru/ Высшее образование в России. Издательство Редакция журнала Высшее образование в России при Московском государственном университете печати. http://elibrary.ru http://www.informika.ru; http://www.edu.ru Федеральный центр образовательного законодательства.

http://lexed.ru Дополнительное образование и воспитание. Издательский дом "Витязь-М"http://elibrary.ru Знание. Понимание. Умение. Московский гуманитарный институт. Педагогика и образование. http://elibrary.ru Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). Педагогика и образование http://elibrary.ru URL:http://www.glossary.ru/ настоящее время содержит 130 000 статей и 30 000 иллюстраций. URL:http://mega.km.ru/ Taylor & Francis. Спортивные состязания, Досуг, Путешествие и туризм http://www.informaworld.com/smpp/home Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports.

Издательство Munksgaard. http://elibrary.ru Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. Издательство Медицина. http://elibrary.ru Издательство Медиа Сфера. http://elibrary.ru 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В БФУ им. И. Канта создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и социально-культурных процессов, общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и формированию его как общекультурных, так и профессиональных компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной работы.

Внеучебную деятельность студентов БФУ им. И. Канта обеспечивает работа трех центров:

Центр социальной поддержки студентов, Центр студенческих инициатив, студентов.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным направлениям:

1. воспитательная работа (включая патриотическое воспитание;

проведение культурно-массовых мероприятий; формирование корпоративной культуры, развитие университетских традиций);

2. развитие творческих способностей (организация деятельности театральных, вокальных, танцевальных и пр. коллективов);

3. физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных привычек и асоциальных явлений);

4. развитие студенческого самоуправления.

5. социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальная поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам), разработка и реализация социально значимых проектов);

6. содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников.

В БФУ им. И. Канта первые четыре направления обеспечивает Центр студенческих инициатив (ЦСИ).

1. воспитательная работа 1.1. патриотическое воспитание.

Ежегодно проводятся акции памяти, приуроченные к памятным датам Великой Отечественной войны. Университет шефствует над самым большим захоронением советских воинов в Польше (г. Пултусск) и над мемориалом на месте бывшего интернационального лагеря военнопленных Шталаг-1 (г.

Багратионовск Калининградской обл.).

1.2. проведение культурно-массовых мероприятий Традиционно ежегодно для всех студентов в университете организуются творческий конкурс «Университетская весна» (по нескольким номинациям), конкурсы «Мисс- и Мистер- университет», международный фестиваль студенческих театров «Равноденствие», молодежный фестиваль коротких экспериментальных спектаклей «Нитка», театральный фестиваль классической драмы «Прикосновение», вокальный и танцевальный конкурсы. Проведение таких мероприятий создает условия для выявления и развития творческих способностей обучающихся. В организацию и проведение культурно-массовых мероприятий вовлечено в среднем около 40% студентов очной формы обучения.

1.3. формирование корпоративной культуры и развитие университетских традиций Формированию корпоративного духа студентов вуза и укреплению межфакультетских связей способствуют подготовка и проведение следующих университетских мероприятий: День знаний «Отличное начало», организацию и проведение корпоративных мероприятий вовлечено в среднем более 70% студентов очной формы обучения.

Студенты имеют возможность пользоваться коллекцией музея РГУ им. И.

Канта, бесплатно посещать ботанический сад вуза. Ежегодно для студентов приобретаются билеты в музеи города: «Кафедральный собор», «Музей мирового океана» и в городскую филармонию.

2. развитие творческих способностей Культурная БФУ им. И. Канта позволяет студенту приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития функционирование следующих творческих коллективов:

Студия современного танца шоу-балета «Свой Стиль»;

Танцевальная группа «39,9 Dance»;

Клуб интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?»;

Студенческий театр «Третий Этаж»;

Вокальная студия «Муза»;

Клуб игры на гитаре;

Студия рок-музыки;

Художественная студия;

КВН-лига «Факультет».

В деятельность творческих коллективов вовлечено более 20% студентов очной формы обучения.

3. физкультурно-оздоровительная работа Функционируют разнообразные спортивные секции, в том числе – футбол, йога, шахматы, чарлидинг, пауэрлифтинг, теннис, ритмическая гимнастика, пэйнтбол, баскетбол, волейбол, плавание. В секциях непосредственно занято около 10 % студентов очной формы обучения.

Ежегодно проводятся межвузовские универсиады, олимпиады и спортивные праздники, а также университетская спартакиада по различным видам спорта между факультетами. В спортивных соревнованиях принимает участие до 25% студентов очной формы обучения.

4. развитие студенческого самоуправления В университете действует ряд общественных объединений, деятельность которых направлена на развитие способностей, лидерских качеств, гражданской позиции, активности обучаемых и в целом – на гармоничное развитие личности:

самоуправления БФУ им.И. Канта) спортивный студенческий союз профсоюзный комитет студентов студенческое научное общество волонтерское движение студентов БФУ им. И. Канта Один раз в квартал проводятся Школы студенческого актива.

Вовлечение обучающихся в деятельность общественных объединений формирует у них социальную зрелость, активную жизненную позицию, готовность к социальному взаимодействию, способность к социальной и профессиональной адаптации и мобильности, готовность к постоянному саморазвитию и повышению своей квалификации и мастерства.

5. социальная работа Центр социальной поддержки студентов осуществляет социальную поддержку обучающихся, а также реализацию социально значимых студенческих проектов. Вторая функция осуществляется и Управлением по связям с общественностью БФУ им. И. Канта.

5.1.стипендиальное обеспечение Помимо государственной академической и социальной стипендий, студенты БФУ им. И. Канта на конкурсной основе могут претендовать на дополнительные стипендии более 10 видов (стипендии Президента и Правительства РФ, стипендия Ученого совета БФУ им. И. Канта, стипендии торгово-промышленной палаты и Сбербанка, стипендии администрации г.

Калининграда, стипендии губернатора Калининградской обл. и др.).

Дополнительные стипендии не отменяют назначение государственной академической стипендии.

Членами стипендиальной комиссии по отбору кандидатов на получение разных видов стипендий входят представители студенческого самоуправления.

5.2. социальная поддержка обучающихся По заявлению студентам может выплачиваться материальная помощь и компенсация за проезд к месту проживания и обратно (при наличии средств в стипендиальном фонде). Размер выплат зависит от конкретных обстоятельств.

5.3. разработка и реализация социально значимых проектов Среди традиционных ежегодно реализуемых проектов: акция «Больница для плюшевых друзей» (пропаганда здорового образа жизни и формирование у дошкольников позитивного отношения к докторам и врачебным процедурам); акция «Ночь в библиотеке» (привлечение внимания к чтению и университетским библиотечным ресурсам); шефство над детским домом «Надежда» и над госпиталем ветеранов Великой Отечественной войны;

совместный проект с обществом детей-инвалидов по реализации их творческих способностей (постановка спектаклей, концертных программ и пр.). В подготовке и реализации социально значимых проектов участвует до 30% студентов очной формы обучения.

выпускников.

Работу по организации профессиональной занятости студентов и трудоустройству выпускников выполняет Центр содействия трудоустройству.

На сайте университета функционирует электронная биржа труда, на которой представлены вакансии, существующие не только в университете, но и в других организациях, учреждениях и т.п. региона, причем как с полной, так и с неполной занятостью.

Не реже одного раза в полугодие проводится ярмарка вакансий с приглашением основных работодателей, праздники профессий (день рекламы, день туризма и пр.), профессиональные фестивали и конкурсы, организуемые совместно с работодателями (конкурс бизнес-проектов, конкурс «Законодательная инициатива», экономический фестиваль и пр.).

Центром ведется пофамильный учет выпускников текущего года и оказывается реальная помощь в трудоустройстве, включая стажировки в университете.

Кроме того, реализации творческого потенциала обучающихся и формированию корпоративной культуры способствуют созданные при поддержке управления по связям с общественностью студенческие СМИ:

газеты «Универсия» и «Съешь меня», имеющие интернет-версии, Студенческое радио «Радио БФУ», в режиме реального времени транслирующее студенческие авторские программы и студенческие новости, также доступное на сайте БФУ им. И. Канта.

В университете выходит поэтический сборник серии «Поэтическая кантиана», в котором студенты всех факультетов имеют возможность представить свое творчество.

Группа «Я выбираю БФУ им. И. Канта» объединяет 7500 студентов и выпускников вуза, являясь крупнейшей группой в социальной сети vkontakte.ru.

На сайте вуза создана «Приемная ректора» и «Прямая линия» с проректорами и руководителями подразделений вуза, что обеспечивает гласность и прозрачность управления образовательным процессом, а также создание «открытого диалога» между администрацией вуза и студенческой молодежью.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Хореографическое искусство».

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки ««Хореографическое искусство» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе.

обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям освоения дисциплин, разделов, модулей ООП, разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включат: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику докладов и рефератов и т.п.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

8. Другое нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Рекомендации по подготовке квалификационных работ.

Рекомендации по прохождению педагогической практики.

Положение по определению лучших студентов-практикантов.

Положение о балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Современная логика: проблемы теории, истории и применения в наук е Десятая общероссийская научная конференция Кафедра логики факультета философии и политологии СПбГУ 26–28 июня 2008 года • Программа конференции • Дополнительная информация ОГЛАВЛЕНИЕ Программа конференции Пленарные заседания... 3 Секция История логики.. 4 Секция Символическая логика.. 5 Секция Логика и философия.. Секция Логика и язык... Секция Логика и...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе – федерального компонента государственного образовательного стандарта начального образования, примерной программы МОРФ, программы Окружающий мир Б.М. А.А.Плешакова (Москва, Просвещение, 2009г.) 2.Цели и задачи изучения предмета Окружающий мир как учебный предмет несёт в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Гуманитарно-социальный факультет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ В.В. Московцев 2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки: “Управление малым бизнесом” Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Формирование...»

«Государственное Бюджетное Общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №525 с углубленным изучением английского языка УТВЕРЖДАЮ Директор Полякова Е.П. Приказ № от _ Рабочая программа по английскому языку 9 класс (углубленный уровень) 2013-2014 учебный год Авторы-составители: Пановой А.К. Яровая Н.В. Михальченко А.П. РАССМОТРЕНА: СОГЛАСОВАНА: на заседании ШМО Зам. директора по УВР _Ефремова Е.А. Протокол № _ от _ _2013г. _ 20 13г. Руководитель Панова А.К. Структура документа...»

«1 081100.68 Государственное и муниципальное управление 2 081100.68 Государственное и муниципальное управление СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ 3.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП 6.МАТРИЦА...»

«ПРОГРАММА форума Старшее поколение 31 марта 2011 г., четверг 1.ДЕЛОВАЯ ПРОГРАММА ДНЯ Международный конгресс: Павильона №7 10.00 -12.30 КонференцСоциальная адаптация, поддержка и здоровье пожилых людей в зал 7.1 современном обществе Организаторы: Министерство здравоохранения и социального развития РФ; Санкт-Петербургский Институт биорегуляции и геронтологии СЗО РАМН; ОАО ЛЕНЭКСПО ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ФОРУМА Павильон№ 12. Старшее поколение сцена Продолжение работы Международного...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ДЛЯ 4 КЛАССА НА 2013-14 УЧЕБНЫЙ ГОД УЧЕБНИК О.В. ФЕДОТОВА, Г. В. ТРАФИМОВА, С. А. ТРАФИМОВ 68ЧАСОВ/ 2 Р. В НЕДЕЛЮ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089) и авторской программы Окружающий мир О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой. Курс Окружающий мир является интегрированным курсом для...»

«Приложение 7Г: Рабочая программа дисциплины по выбору Сравнительное славяноведение ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.01 Русский язык отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра русской словесности...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ С.В. Шалобанов _200_ г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре Литейное производство и технология металлов ТЕХНОЛОГИЯ ЛИТЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки (специальностей) в области металлургии, машиностроения и металлообработки. Хабаровск...»

«Gaggenau Инструкция по эксплуатации Паровой духовой шкаф BS 270/271 1.1 BS 274/275 1.1 BS 280/281 1.1 Содержание Указания по безопасному обращению 4 Таблица приготовления пищи 20 Перед использованием 4 Область применения 4 Таймер 33 Требования по безопасности при выпечке и Вызов меню таймера 33 приготовлении с паром 4 Сигнальные часы 33 При поломке прибора 5 Секундомер 34 Время приготовления 35 Включение 6 Время выключения 36 Следует избегать повреждений прибора и Программа таймера с большой...»

«Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор ГБОУ СОШ №480 ЗУВР Положенцева на заседании МО Гусева Е.П Протокол № 1 _ _ _ 01 сентября 2014 г. 01 сентября 2014 г. 01 сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования....»

«Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании МО учителей Зам.директора по УВР Директор ГБОУ СОШ 1286 русского языка и литературы _ _ Протокол № от _2013 г. Коломейцева Н.Ю. Федулов К.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Пылвой Татьяны Ивановны по ЛИТЕРАТУРЕ 10 класс (профильный уровень) 2013 - 2014 учебный год Пояснительная записка Планирование составлено на основе программы по литературе для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) Учебник: Русская литература XIX века, 10 класс Учебник...»

«Защита Программы Развитие здравоохранения Тамбовской области до 2020 года в Министерстве здравоохранения РФ Ключевыми целями развития и модернизации системы здравоохранения Тамбовской области являются улучшение состояния здоровья населения на основе современных технологий диагностики, лечения и профилактики заболеваний. Тамбовская область входит в состав Центрального Федерального округа, общей площадью 34,5 тыс. кв. км и занимает 0,2% территории Российской Федерации. Численность постоянного...»

«Аннотации к программам дисциплин (модулей) Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Базовая часть Аннотация к рабочей программе дисциплины Иностранный язык 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина Иностранный язык включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины Иностранный язык, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в...»

«Содержание 1. Общее положение 2. Содержание программы 3. Перечень вопросов для подготовки к вступительным испытаниям 4. Рекомендуемая литература 1. Общее положение Программа вступительных испытаний в аспирантуру для аспирантов и соискателей научной специальности 06.01.01. – Общее земледелие, растениеводство, составлена на основе разработок МСХА и ряда других аграрных университетов. Специальность 06.01.01 – общее земледелие, растениеводство направлена на подготовку научных и...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области профессиональное училище №85 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Химия для профессии среднего профессионального образования Тракторист-машинист с/х производства Шифр 110800.02ОДБ.06 с. Средний Егорлык 2013 г. 2 3 4 5 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 26.01.2011 №5 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06.04.01 Биология Магистерская программа Физиология и биохимия растений Квалификация (степень) магистр Учтены...»

«Муниципальное образование город Алейск Алтайского края муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 города Алейска Рассмотрено Согласовано Утверждаю Заместитель директора по УР Директор МБОУ СОШ №7 На заседании МО МБОУ СОШ №7 Н.Н. Толмачева протокол № Е.А. Гунченко от _2013 г. Приказ № от _2013 г. __2013г. Руководитель МО Р А Б О Ч АЯ П Р О Г Р А М М А Предмет общая биология третья ступень обучения (10-11 класс) Срок реализации программы...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 871 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НА ПЕРИОД 2009/2010 – 2013/2014 Принята на педагогическом совете №1 ГОУ СОШ № 871 30 августа 2009 года МОСКВА 2009г Содержание: МОДУЛЬ 1. Аналитическое и научно-методическое обоснование образовательной программы школы Введение: нормативная основа и принципы программы. 1.1. Анализ результативности образовательного процесса....»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Утверждаю Первый проректор Ю.Е. Леденева 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Психология и педагогика высшей школы по специальности 22.00.06 Социология культуры Форма обучения очная/заочная Разработана Согласована канд.психол.наук, доц.кафедры СГД зав. кафедрой СГД Е.Е.Рукавишникова _Е.Е.Рукавишникова Рекомендована Начальник УМУ на заседании кафедры СГД Д.В.Гришин от _20г....»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СОДЕРЖАНИЕ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)