[ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ
КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Институт инноваций и информационно-аналитического обеспечения
Фонд Ханнса Зайделя
СПРАВОЧНИК СЛУШАТЕЛЯ МАГИСТЕРСКИХ
ПРОГРАММ ИНСТИТУТА ГОСУДАРСТВЕННОГО И
МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Бишкек-2011 УДК ББК 92 С74 Справочник слушателя магистерских программ Института государственного и муниципального управления. 2011-2012 учебный год.- Б.:АУПКР, 2011 г.-51 с.
ISBN Справочное издание
СПРАВОЧНИК СЛУШАТЕЛЯ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ
ИНСТИТУТА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО
УПРАВЛЕНИЯ
2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД Институт инноваций и информационно-аналитического обеспечения Составители: к.э.н., доц. Базарбаева Р.Ш., к.т.н., доц. Мурзаев С.К.Под общей редакцией: к.ф.н., проф. Акматалиева А. А., к.э.н., проф.
АУПКР Абдырова Т.Ш.
Компьютерная верстка: Акулиничевой Ж.А.
Подписано в печать…..Формат…..Бумага офсетная.
Академия управления при Президенте ISBN Кыргызской Республики
ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ В НОВОМ
УЧЕБНОМ ГОДУ!
Ректорат Академии управления при Президенте Кыргызской Республики Институт государственного и муниципального управления Региональное бюро Фонда Ханнса Зайделя в Центральной АзииСОДЕРЖАНИЕ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ
КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ……………………………………………………... 1.1. История и миссия…………………………………………………………………... 1.2. Организационная структура и управление………………………………..…… 1.3. Образовательная деятельность……………………………………………..……II. ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ..
2.1. Образовательные программы………………….…………………………….….. 2.2. Организационная структура…………………….…………………………….…. 2.3. Профессорско-преподавательский состав...……….…………………………..…III. ПОДДЕРЖКА ФОНДОМ ХАННСА ЗАЙДЕЛЯ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ....
3.1. О Фонде Ханнса Зайделя………………….……………………………………… 3.2. Совместная деятельность Академии управления и Фонда Ханнса Зайделя….... IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА……………………………………..... 4.1. Организация и планирование учебного процесса………….………………… 4.2. Контроль знаний и рейтинговая оценка знаний…….……….………………. 4.3. Роль Института и кафедр……………………………………….………………. 4.4. Самостоятельная работа………………………………………………………… 4.5. Контроль учебного процесса……………………………….…………………… 4.6. Ответственность слушателей……………………………...……………………. 4.8. Порядок перевода и восстановления……………………………….……….…. 5.1. Библиотечно-информационный центр………………………………….…..… 5.3. Департамент социального развития…………………………………….…….. 6.1. Администрация Академии управления…..……………………………………..…. 6.2. Институт Государственного и муниципального управления…………………. 6.2. Офис Региональное бюро Фонда Ханнса Зайделя……………………………..…. Уважаемые слушатели!За 19 лет своего существования наше учебное заведение, пройдя нелегкий путь становления и развития, превратилось в один из ведущих центров по обучению государственных и муниципальных служащих, экономистов и менеджеров в бизнесе.
На протяжении этого периода Академия управления при Президенте Кыргызской Республики как специализированное научно-образовательное учреждение свою деятельность направляла на удовлетворение растущего спроса на высшее управленческое и экономическое образование, где неразрывно связаны учебный процесс, исследования и возможности реализации творческих способностей и потребностей каждого студента и преподавателя.
Академия управления сегодня занимает достойное место в сфере образования и науки республики, в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных и муниципальных служащих. Это особенно важно в современных условиях модернизации политической системы и реформы государственного управления нашей страны.
Мы гордимся своими выпускниками, которые добросовестно служат своему народу в системе государственного управления и экономики, многие из которых стали успешными руководителями различных организаций государственного и частного сектора. Надеемся, что в будущем мы станем свидетелями новых свершений и достижений наших выпускников.
Обладая высоким интеллектуальным потенциалом преподавателей и сотрудников, талантливыми студентами, современной материальной базой, Академия управления имеет хорошие перспективы для дальнейшего развития. Нам есть, чем гордиться! Мы открыты для инноваций и сотрудничества. Нам есть, что рассказать и показать.
Добро пожаловать и приятного Вам знакомства с Академией управления при Президенте Кыргызской Республики.
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ
ПРЕЗИДЕНТЕ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
1.1. История и миссия Академия управления при Президенте Кыргызской Республики создана в 1997 году в целях создания учебной, научной и организационно-методической базы развития государственного управления и местного самоуправления в КР, обеспечения органов власти высококвалифицированными кадрами, на базе Бишкекской международной школы менеджмента и бизнеса (она была создана в 1992 году).В 1996 году в целях осуществления реформы государственной службы в Кыргызской Республике распоряжением Президента КР была начата подготовка по программе «Магистр государственного управления».
В 1998 году с целью создания многоуровневой системы образования для обеспечения непрерывного цикла по подготовке экономических и управленческих кадров был создан Факультет экономики и управления. В том же году, в состав Академии управления был включен Бишкекский финансово-экономический техникум им. А.
Токтоналиева.
В 2000 году, в Академии управления был образован отдел аспирантуры и науки. А также начато издание научно-теоретического журнала «Вестник Академии управления при Президенте Кыргызской Республики».
В 2003 году с целью усиления переподготовки и повышения квалификации кадров органов государственного управления и местного самоуправления при Академии управления был образован Центр переподготовки и повышения квалификации государственных и муниципальных служащих.
Все это позволило органично сочетать и реализовать многоуровневую систему подготовки и переподготовки экономических и управленческих кадров: начиная со среднего профессионального образования и бакалаврских программ до аспирантуры и программ переподготовки и повышения квалификации кадров.
В эти годы Академию управления при Президенте КР возглавляли и внесли свой вклад в ее развитие: к.т.н., доцент Аширкулов М.А., д.т.н., академик НАН КР Кутанов А.А., к.т.н. Узакбаев К.Э., к.э.н. Султанбеков А.Ф.
В апреле 2010 года ректором был назначен к.ф.н., профессор Акматалиев Алмазбек Акматалиевич, имеющий большой опыт руководящей работы в органах государственного управления и в системе высшего образования.
За последние годы в Академии управления был увеличен контингент обучающихся и численность профессорско-преподавательского состава, укреплена материальнотехническая база и расширены международные связи Академии управления.
Миссия Академии управления состоит в продвижении и развитии менеджмента в государственном и частном секторах КР посредством предоставления качественных образовательных программ с использованием передового международного опыта.
В соответствии с миссией и уставом основными направлениями деятельности Академии управления являются:
Организация и проведение научных исследований в области государственного управления, экономики и управления бизнесом.
Научное и организационное сопровождение международных программ и проектов в области государственной службы, подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных и муниципальных служащих.
Информационно-аналитическое обеспечение государственного управления.
Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров государственного управления всех уровней и управления бизнесом, руководителей, административного персонала и специалистов организаций и предприятий всех форм собственности, специалистов в области экономической, внешнеэкономической деятельности.
Подготовка менеджеров из числа специалистов с высшим образованием, квалифицированных специалистов и бакалавров на базе среднего и среднего профессионального образования.
В настоящее время Академия управления – это современное образовательное учреждение с высоким образовательным потенциалом и профессорско-преподавательским составом. Использование новых образовательных технологий в обучении подтверждается высоким качеством дипломированных специалистов. Благодаря этому Академия управления является членом международного образовательного сообщества по менеджменту. Высокие результаты достижений Академии позволяют участвовать в различных образовательных проектах, имеющих национальный и международный уровень.
Более подробная информация об Академии управления доступна на веб-сайте www.amp.aknet.kg.
1.2. Организационная структура и управление В структуру Академии управления входят кафедры, факультеты, институты, центры, библиотеки, общежитие, гостиница и другие вспомогательные подразделения.
Деятельность Академии управления и всех входящих в ее состав подразделений, регулируются Уставом Академии управления при Президенте Кыргызской Республики.
Общее руководство Академией управления осуществляет ректор, назначаемый Президентом Кыргызской Республики. Управление отдельными направлениями деятельности Академии управления выполняют проректора. В аппарат управления Академии входят также бухгалтерия, отдел кадров, отдел международных связей и другие.
Решение важных вопросов, связанных с учебно-образовательной, научнометодической и другой деятельностью осуществляет Ученый совет Академии управления, возглавляемый ректором. В состав Ученого совета входят руководители основных структурных подразделений, ведущие профессора и доценты.
К основным структурным подразделениям Академии управления относятся:
1. Институт государственного и муниципального управления.
2. Институт магистерских программ бизнеса и менеджмента.
3. Институт экономики и финансов.
4. Институт дистантного обучения.
5. Институт инноваций и информационно-аналитического обеспечения.
6. Факультет государственного управления, права и бизнеса.
7. Факультет международных отношений и мировой экономики.
8. Центр повышения квалификации и переподготовки государственных и муниципальных служащих.
В составе Института государственного и муниципального управления функционируют кафедры:
Государственного строительства Политического менеджмента ЮНЕСКО: «Демократическое управление в полиэтническом обществе»
В составе Института магистерских программ бизнеса и менеджмента функционируют кафедры:
Управления бизнесом Финансового менеджмента В составе Института экономики и финансов функционируют кафедры:
Бухгалтерского учета, анализа и аудита Банковского дела Налогов и налогообложения Экономической теории.
Институт дистантного обучения обслуживают кафедры:
Института экономики и финансов Факультета государственного управления, права и бизнеса Факультета международных отношений и мировой экономики.
Институт инноваций и информационно-аналитического обеспечения включает:
Ресурсный центр по добросовестному управлению Отдел маркетинга и инвестиций Пресс-службу.
В составе Факультета государственного управления, права и бизнеса функционируют кафедры:
Государственного и муниципального управления Маркетинга и бизнеса Менеджмента Кафедра юридических дисциплин Информационных систем в экономике и управлении Кыргызского и русского языков Высшей математики Военной подготовки и физического воспитания.
В составе Факультета международных отношений и мировой экономики функционируют кафедры:
Международных отношений и мировой экономики Иностранных языков Естественно-научных дисциплин Социально-гуманитарных наук.
В состав Академии управления в качестве самостоятельного подразделения, входит также Бишкекский финансово-экономический техникум, осуществляющий подготовку кадров по программам среднего профессионального образования.
1.3. Образовательная деятельность В настоящее время в Академии управления реализуются следующие профессиональные образовательные программы:
подготовки специалистов со средним профессиональным образованием;
подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент»;
подготовки специалистов по девяти специальностям: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Налоги и налогообложение», «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Международные отношения», «Мировая экономика», «Государственное и муниципальное управление», «Юриспруденция»;
подготовки магистров по направлению «Менеджмент» и «Экономика»;
подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура, докторантура);
повышения квалификации государственных и муниципальных служащих.
В нижеследующей таблице представлен перечень направлений, специальностей и специализаций подготовки с указанием форм обучения и присваиваемой степени или квалификации.
Таблица 1. Профессиональные образовательные программы, реализуемые в Академии управления при Президенте Кыргызской Республики Образовательная профессиональная 1. Магистерские программы по направлению базовое магистр очное, «Управление бизнесом» (Программа МВА) «Финансовый менеджмент»
«Банковский менеджмент»
«Налоговый менеджмент»
«Государственное управление и местное самоуправление» (Программа МРА) «Местное государственное управление и самоуправление»
«Государственное управление»
«Управление в некоммерческих организациях»
«Управление водно-энергетическими ресурсами»
«Политический менеджмент»
«Социальный менеджмент»
«Менеджмент в образовании»
«Парламентаризм»
Управление политическими конфликтами»
2.. Магистерские программы по направлению «Экономика» со специализациями:
«Финансы и кредит»
«Государственные и муниципальные финансы»
«Учет, анализ, аудит»
2. Бакалаврские программы по направлению среднее бакалавр очное «Менеджмент» со специализациями:
«Управление бизнесом»
«Менеджмент информационных систем»
«Государственное и муниципальное управление»
3. Программа полного высшего образования по среднее, дипломи - очное «Менеджмент организации»
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
«Финансы и кредит»
«Налоги и налогообложение»
«Государственное и муниципальное управление»
«Юриспруденция»
«Международные отношения»
«Мировая экономика»
4. Программа среднего профессионального на базе 9, диплом очное, «Экономика, бухучет и контроль»
«Банковское дело»
«Экономика, бухучет и контроль»
Подготовка магистров, бакалавров и дипломированных специалистов закреплена за следующими учебными структурными подразделениями Академии управления:
подразделения Институт магистерских Магистерская программа по направлению «Менеджмент» со программ бизнеса и специализациями:
менеджмента - «Управление бизнесом», Институт Магистерские программы по направлению «Менеджмент» со государственного и специализациями:
муниципального - «Государственное управление и местное самоуправление»
управления Институт Экономики и Магистерские программы по направлению «Менеджмент» со Институт дистантного Программы полного высшего образования со сроком (заочного) обучения обучения 6 лет по специальностям:
Факультет Программы полного высшего образования по государственного специальностям:
управления, права и - «Маркетинг»
бизнеса Факультет Программы полного высшего образования по международных специальностям:
отношений и мировой - «Международные отношения»
экономики При разработке учебных и рабочих планов всех специальностей и специализаций подготовки учитываются следующие моменты:
1. Большое внимание уделено не только теоретическим курсам, но и сквозной практической подготовке слушателей. Теоретические сведения курса закрепляются практикой.
2. В учебных планах в соответствии с ГОСТ предусмотрено чтение курсов по выбору.
3. Значительное внимание уделяется всем видам практики (включая производственную и преддипломную), задачей которых является закрепление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, овладения производственными навыками, приобретения опыта организаторской работы.
4. Факультативные дисциплины в зависимости от потребностей и контингента обучаемых могут вводиться в ежегодно уточняемые рабочие учебные планы.
Для повышения качества обучения на кафедрах действуют методические советы, где обсуждаются, рецензируются учебные программы, тексты лекций, методические рекомендации, советы для студентов, темы выпускных и курсовых работ, контрольные вопросы для самостоятельной работы и т.д. После обсуждения, если в этом есть необходимость, они дорабатываются и дополняются с учетом замечаний и предложений и рекомендуются для обсуждения на учебно-методической комиссии (УМК) Академии управления.
УМК является постоянно действующим рабочим органом при Ученом Совете Академии управления. Его состав ежегодно утверждается Ученым Советом Академии управления из числа наиболее опытных преподавателей.
Основными направлениями деятельности УМК являются:
Выработка рекомендаций по правилам ведения учебной и методической работы.
Обобщение опыта методической работы отдельных преподавателей, кафедр и распространение передового опыта.
Контроль за уровнем учебной и методической деятельности и подготовка предложений для Ученого Совета.
Контроль за составлением учебных планов по направлениям и специальностям подготовки специалистов.
Рассмотрение и рекомендации к публикации учебно-методических пособий и других методических разработок.
Управление по учебно-методической работе Академии управления по окончании каждого семестра проводит анонимный опрос слушателей и студентов по оценке эффективности преподавания. В него входят такие пункты как: на сколько четко и ясно излагается материал курса, имеет ли преподаватель связь с аудиторией, уровень проведения практических занятий, педагогическая культура и т.д.
На кафедрах утверждается график взаимопосещения преподавателей.
В учебном процессе используют как традиционные (лекционные, семинарские занятия), так и новые методы обучения с применением информационных технологий:
обучающие и тестирующие программы, программы-тренажеры, гипертекстовые материалы, а также интерактивные методы обучения: деловые игры, общая дискуссия, мозговой штурм, дискуссия в малых группах, метод конкретных ситуаций, имитационные задачи.
Практикуется также проведение совместных семинаров, круглых столов с государственными служащими, предпринимателями и работодателями, направленных на сближение теории и практики. Такое тесное сотрудничество, вызывающее «обратную связь» с работодателями улучшает качество образования за счет приближения общетеоретических знаний к практической действительности.
Профессорско-преподавательский состав Академии управления сформирован из квалифицированных кадров, имеющих ученые степени и звания, большой педагогический опыт работы и практические навыки. Преподавательскую деятельность в Академии управления осуществляют также привлеченные специалисты-практики.
Контроль и координацию учебно-методической деятельности на всех образовательных программах осуществляет Управление по учебной и методической работе.
II. ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО
УПРАВЛЕНИЯ
2.1. Образовательные программы Институт государственного и муниципального управления (ИГМУ) создан для осуществления образовательной, научной, учебно-методической деятельности, а также для реализации программ и проектов в области государственного и муниципального управления.Миссия ИГМУ – содействие внедрению современного менеджмента в работу органов государственного и муниципального управления на базе лучших достижений в области теории и практики менеджмента, экономики и юриспруденции.
В ИГМУ осуществляется обучение на магистерских программах по направлению "Менеджмент" по очной, заочной и вечерней формам обучения по следующим специализациям:
1. «Государственное управление и местное самоуправление» (программа МРА);
2. «Местное государственное управление и самоуправление»;
3. «Государственное управление»;
4. «Политический менеджмент»;
5. «Социальный менеджмент»;
6. «Управление в некоммерческих организациях»;
7. «Управление водно-энергетическими ресурсами»;
8. «Парламентаризм»;
9. «Управление политическими конфликтами»;
10. «Менеджмент в образовании».
История ИГМУ началась в 1996 году, когда впервые в Кыргызстане была открыта программа «МРА» (магистр государственного управления). Эта программа предназначена для двух категорий лиц:
а) специалистов, работающих на должностях государственной и муниципальной службы, не имеющих специальной подготовки по государственному и муниципальному управлению, стремящихся повысить свой профессиональный уровень и карьеру;
б) выпускников бакалаврских программ по направлению «Менеджмент», желающих получить полное высшее образование по государственному и муниципальному управлению.
Общая цель программы МРА – подготовка кадров для органов государственного и муниципального управления, обладающих современными знаниями, умениями и навыками для профессиональной работы в условиях формирующегося в Кыргызстане демократического общества и открытой рыночной экономики.
Эта цель достигается посредством учебного плана, в которой в равной степени сочетаются теоретическая и практическая подготовка. Обучение основано на междисциплинарном подходе, научно-обоснованной концепции о государственной и муниципальной службе, как специфической сферы профессиональной деятельности.
Слушатели углубляют и обновляют свои знания по политике и праву, организации и управлению, экономике и финансам, другим областям знаний.
Система подготовки по программе МРА включает: отбор абитуриентов, организацию учебного процесса в соответствии с учебным планом, его методическое и кадровое обеспечение, контроль качества и аттестацию обучаемых.
Учебный план программы МРА отражает специфику управленческой деятельности государственных и муниципальных служащих. В основе учебного плана программы МРА лежит модульный принцип его построения.
Учебный план программы МРА включает следующие основные блоки дисциплин:
Государственное управление, Конституционное право, Административное право, Муниципальное управление, Государственная политика, Современные проблемы в менеджменте, Макроэкономика, Общественные финансы и бюджет, Управление человеческими ресурсами, Математические модели в теории управления и исследование операций, Информационные системы в государственном и муниципальном управлении.
Учебный план включает 20 обязательных дисциплин, курсы по выбору слушателей. Он соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта на магистерскую подготовку по направлению «Менеджмент» (образовательная часть - часов, научная работа – 2040 часов).
Обучение на всех магистерских программах, реализуемых в ИГМУ, осуществляется на основе учебных планов, разработанных с учетом отечественных традиций и зарубежного опыта подготовки специалистов в области управления. Планы включают циклы социально-гуманитарных, естественно-научных, обще-профессиональных и специальных дисциплин.
ИГМУ обеспечивает фундаментальные основы и практическую направленность управленческого образования. Для слушателей читают лекции, проводят практические занятия, руководят подготовкой магистерских диссертаций и возглавляют Государственные аттестационные комиссии ведущие ученые КР, руководители и специалисты органов государственного управления.
С 2003 года на базе ИГМУ осуществляется совместный проект Академии управления и Фонда Ханнса Зайделя (Германия) «Содействие менеджменту и управлению в странах Центральной Азии». Фонд Ханнса Зайделя (ФХЗ) оказывает поддержку в целевой подготовке кадров для органов государственного управления и местного самоуправления, некоммерческих организаций.
Выпускники магистерских программ ИГМУ успешно трудятся в местных органах государственного управления и местного самоуправления, а также в различных некоммерческих и международных организациях.
2.2. Организационная структура В состав ИГМУ входят 3 кафедры:
Кафедра «Государственное строительство»;
Кафедра ЮНЕСКО «Демократическое управление в полиэтническом обществе»;
Кафедра «Политический менеджмент».
1. Кафедра «Государственное строительство»
Кафедра создана в 1996 году в целях подготовки профессиональных кадров для органов государственного и муниципального управления Кыргызстана, способных эффективно работать в новых условиях. В ее создании большую поддержку оказал проект ПРООН «Развитие менеджмента в Кыргызстане».
Кафедра обеспечивает подготовку магистров по направлению «Менеджмент» по очной, вечерней и заочной формам обучения по специализации «Государственное управление и местное самоуправление» (программа МРА «Master of Public Administration»).
На кафедре, кроме программы МРА, проводится обучение по магистерским программам при финансовой поддержке ФХЗ по следующим специализациям:
«Местное государственное управление и самоуправление»;
«Государственное управление».
На кафедре в настоящее время трудится 16 человек, из них 11 человек имеют ученую степень доктора и кандидата наук, в том числе 2 профессора и 9 доцентов. Следует отметить, что в штате кафедры есть преподаватели, имеющие многолетний практический опыт работы на различных должностях государственной службы.
2. Кафедра ЮНЕСКО «Демократическое управление в полиэтническом обществе»
Основной задачей кафедры является содействие развитию научных исследований, образовательной деятельности и распространению информации в области гражданского сектора, а также обеспечению на этой основе высокого качества образования.
Кафедра стремится создать гибкую и динамичную систему подготовки специалистов с высоким уровнем профессиональных ключевых компетенций, востребованных современным обществом.
В рамках проекта ФХЗ преподаватели кафедры ЮНЕСКО «Демократическое управление в полиэтническом обществе» участвуют в реализации магистерских программам по направлению "Менеджмент" по следующим специализациям:
«Социальный менеджмент»;
«Управление в некоммерческих организациях»;
«Менеджмент в образовании».
«Парламентаризм»
На кафедре ЮНЕСКО: «Демократическое управление в полиэтническом обществе» в настоящее время работает 5 человек, из них 4 чел. имеют ученую степень доктора и кандидата наук, в том числе 1 профессор и 3 доцента.
3. Кафедра «Политический менеджмент»
Кафедра «Политический менеджмент» создана в 2010 году в связи с открытием новых магистерских программ, реализуемых при финансовой поддержке ФХЗ, а с 2011 года на контрактной основе.
Образовательная деятельность кафедры осуществляется в рамках общего направления «Менеджмент» со специализациями:
«Политический менеджмент»
«Управление водно-энергетическими ресурсами».
«Управление политическими конфликтами»
Основной задачей кафедры является достижение качества образования на основе высоких требований к подготовке обучающихся, стимулирования самостоятельной учебной, научно-исследовательской деятельности магистрантов, получения глубоких и устойчивых знаний и компетенций, необходимых для управленческой деятельности в избранной отрасли.
Кафедра занимается организацией и проведением прикладных научных исследований, оказанием консультативных и информационно-аналитических услуг.
Слушателями магистерских программ являются специалисты, занимающие ведущие должности в системе политической власти, государственного управления и управления водно-энергетическими ресурсами КР.
2.3. Профессорско-преподавательский состав Учебный процесс обеспечивают высокопрофессиональные специалисты в области государственного управления и местного самоуправления, управления некоммерческими организациями, а также в области парламентаризма и управления политическими конфликтами.
Преподавательский состав кафедр постоянно повышает свой уровень профессиональной квалификации. Этому способствует их регулярное участие на тренингах и стажировках в стране и за рубежом, а также различных конференциях, семинарах и проектах международных организаций.
Высокому качеству обучения способствует также то, что профессорскопреподавательский состав активно участвуют в разработке проектов законов, программ и концепций, подготовке отчетов, докладов и аналитических записок, в работе различных комиссий, экспертных и консультационных советов.
Преподаватели используют современные формы проведения занятий. Кроме традиционных занятий они проводят деловые игры, разбор конкретных ситуаций (кейсы), дискуссии и другие активные методы. Закрепляя полученные на лекциях теоретические знания, они развивают у слушателей инициативу, способность анализировать, творчески мыслить, работать в команде, а также формируют другие важные качества, необходимые современным служащим, такие как способность комплексно видеть общественные явления и процессы, системно решать проблемы.
Повышению качества подготовки слушателей на магистерских программах ИГМУ способствуют гостевые лекции, участие слушателей в научно-исследовательской работе кафедры, совместные публикации с преподавателями и выступления на конференциях.
Подготовка государственных и муниципальных служащих осуществляется при непосредственной поддержке и содействии Аппарата Президента КР и Аппарата Правительства КР. К учебному процессу привлекаются опытные специалисты из министерств и ведомств, что позитивно влияет на качество подготовки, т.к. обеспечивает взаимосвязь теории с опытом практических работников. Это содействует расширению партнерских связей Академии управления, организации практики слушателей, их трудоустройству после окончания обучения.
Для самостоятельной работы слушателей магистерских программ ИГМУ имеется хорошая материальная база: два компьютерных класса с доступом к сети Интернет, библиотека с читальным залом. Библиотечный фонд регулярно пополняется литературой по государственному и муниципальному управлению, в том числе за счет поддержки различных проектов международных организаций.
Кроме этого, преподаватели кафедр ИГМУ разрабатывают и издают учебные и методические материалы. За последние годы ими были опубликованы следующие учебнометодические материалы:
Введение в государственное управление. Материалы для чтения;
Государственное управление. Словарь справочник терминов и определений.
История формирования и развития местного самоуправления в Кыргызской Республике;
Государственные финансы;
Децентрализация государственного управления и развитие местного самоуправления в Кыргызской Республике;
Административная этика;
Бюджет и государственная политика;
Государственная служба Кыргызской Республики;
Государственные системы современности и другие.
Учебный процесс программ ИГМУ обеспечен также необходимыми методическими материалами, регламентирующими процесс прохождения практики, написания курсовых работ, подготовки и защиты магистерских диссертаций и другими.
III. ПОДДЕРЖКА ФОНДОМ ХАННСА ЗАЙДЕЛЯ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ
3.1. О Фонде Ханнса Зайделя Фонд Ханнса Зайделя – это немецкий политический фонд, который существует с года и разделяет идеалы партии Христианско-Социального Союза (ХСС). Он был назван в честь баварского политика Ханнса Зайделя (1901-1961), учредителя партии ХристианскоСоциальный Союз (ХСС), председателя партии (1955-1961), а также премьер-министра Баварии (1957-1960).Фонд Ханнса Зайделя (ФХЗ) определяет свою работу и свое призвание девизом «На службе у демократии, мира и развития». При этом основными сферами деятельности являются: политическое образование, содействие науке, политические консультации, стипендиальные программы, помощь развивающимся странам и поддержка международных связей.
3.2. Совместная деятельность Академии управления и Фонда Ханнса Зайделя ФХЗ работает в Кыргызстане с 2002 года. Он начал свою деятельность с поддержки органов местной власти путем обучения их специалистов в Академии управления при Президенте КР.
В 2009 году было открыто представительство ФХЗ в Центральной Азии, а руководителем был назначен г-н Макс Георг Майер.
Региональный офис Фонда Ханнса Зайделя в Центральной Азии ФХЗ оказывает помощь в:
предоставлении стипендий;
поддержке бывших стипендиатов;
оказании поддержки партнерам;
консультировании.
ФХЗ совместно со своим партнером Академией управления при Президенте КР, ежегодно проводит набор стипендиатов на следующие магистерские программы:
1. «Местное государственное управление и самоуправление» (МСУ) по дневной форме обучения (продолжительность - 1 год).
2. «Государственное управление» (ГУ) по вечерней и заочной формам обучения (продолжительность - 1,5 и 2 года).
3. «Управление некоммерческими организациями» (НКО) по вечерней и заочной формам обучения (продолжительность - 1,5 и 2 года).
4. «Социальный менеджмент» (СМ) по заочной форме обучения (продолжительность - года).
5. «Менеджмент в образовании» по заочной форме обучения (продолжительность – года).
6. «Парламентаризм» по заочной форме обучения (продолжительность - 2 года).
Обучение по этим программам осуществляется при финансовой поддержке ФХЗ, кроме этого для слушателей программы «МСУ» предоставляется ежемесячная стипендия в размере 2500-3500 сомов в зависимости от успеваемости и бесплатное проживание в общежитии.
Дополнительная информация о ФХЗ доступна на веб-сайте: www.amp-hss.kg
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса на магистерских программах ИГМУ осуществляется в соответствии с Регламентом обучения в Академии управления.4.1. Организация и планирование учебного процесса Учебный процесс на всех образовательных программах включает:
а) организацию и планирование учебного процесса;
б) учебную работу;
в) методическую работу;
г) мониторинг учебного процесса;
д) материально-техническое обеспечение;
е) воспитательную работу;
ж) повышение квалификации преподавателей.
Организация учебного процесса призвана обеспечить:
а) органическое единство процессов обучения и воспитания;
б) оптимальное соотношение теоретического и практического обучения;
в) современный уровень теоретических знаний и компетенций по избранной специальности;
г) развитие образовательных программ, направленных на инновационные подходы и внедрение современных образовательных технологий;
д) взаимосвязь преподавания и самостоятельной работы, предусматривающую усиление роли самостоятельной работы в процессе обучения.
Общие требования к организации учебного процесса:
а) учебный процесс регламентируется учебными и рабочими учебными планами, графиком учебного процесса и расписанием занятий, утвержденными президентомректором Академии Управления (проректором по академическим вопросам);
б) учебные и рабочие учебные планы составляются заведующими выпускающих кафедр в соответствии с государственными образовательными стандартами по согласованию с директорами институтов и деканами факультетов, заведующими кафедрами, рассматриваются учебно-методической комиссией и утверждаются президентомректором;
в) расписание учебных занятий составляется и доводится до сведения обучающихся и преподавателей не позднее, чем за 1 неделю до начала учебных занятий. В расписании должна содержаться полная информация о времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп с указанием изучаемых дисциплин и преподавателей;
г) расписание должно обеспечить непрерывность учебного процесса в течении дня и равномерное распределение учебной нагрузки в течении недели и семестра.
д) освоение образовательных программ всех видов профессиональной подготовки завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, для прохождения которой допускаются магистранты, полностью выполнившие учебный план и не имеющие задолженностей по оплате за обучение;
е) логически правильное, научно-обоснованное соотношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерности и ритмичности учебного процесса;
ж) внедрение в учебный процесс новейших достижений науки, интерактивных методик и инновационных технологий обучения;
з) учебный год состоит из двух семестров, которые заканчиваются экзаменационной сессией;
и) максимальный объем учебной нагрузки не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы;
к) объем аудиторных занятий при очной форме обучения должен быть не более 30 часов в неделю.
При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 20 часов в неделю. При заочной форме обучения обучаемому должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем не менее 180 часов в год.
Проректор по академическим вопросам Фреюк Г.В.
и начальник учебной и методической работы Омуралиева А.К.
4.2. Контроль знаний и рейтинговая оценка знаний По очной и очно-заочной (вечерней) формам обучения используется этапно-модульная технология обучения и рейтинговая система оценки знаний.
Этапно-модульная технология обучения и рейтинговая система оценки знаний и умений подразумевает:
модульное построение учебного процесса по дисциплине;
рейтинговую систему оценки знаний.
Модульное построение учебного процесса предполагает структурирование содержания каждой учебной дисциплины на отдельные модули. Каждый модуль представляет собой относительно самостоятельную часть дисциплины и включает в себя конкретные темы дисциплины, по которым проводятся лекционные, семинарские (практические) занятия и осуществляется самостоятельная работа.
По каждому модулю преподаватель устанавливает перечень обязательных оцениваемых видов работы, включающий:
ответы на теоретические вопросы на семинаре;
решение практических задач и заданий;
выполнение контрольных работ;
отработку пропущенных занятий;
выполнение и презентация различных видов самостоятельной работы;
тестирование по теме (группе тем);
посещение занятий;
другие виды работ, в зависимости от специфики дисциплины.
Контроль за усвоением учебного материала дисциплины в течение семестра осуществляется с помощью модулей. (текущего, промежуточного) и итогового контролей.
Модуль включает в себя: текущий контроль, промежуточный контроль и самостоятельную работу.
Текущий контроль успеваемости по дисциплине осуществляется преподавателем (преподавателями), ведущим лекционные и семинарские, практические занятия. Цель текущего контроля знаний - проверка качества усвоения обучаемыми содержания изучаемых учебных дисциплин. Текущий контроль знаний осуществляется в ходе групповых занятий (семинаров, практических занятий и т.д.) в форме, избранной преподавателем.
В рамках текущего контроля в рейтинговых баллах оцениваются все виды работы, предусмотренные рабочей учебной программой по дисциплине, учитывается активность обучаемых, а также самостоятельная работа слушателей (СРС). Результаты текущего контроля проставляются преподавателем в экзаменационную ведомость вместе с результатами промежуточного контроля.
Оптимальные формы и методы текущего контроля: устное выборочное собеседование, письменные и устные фронтальные опросы, проверка и оценка выполнения практических заданий и др. Система текущего контроля успеваемости должна обеспечивать обязательную аттестацию каждого обучающегося по результатам семинарских, практических групповых и других видов учебных занятий.
Промежуточный контроль успеваемости осуществляется преподавателем по каждому модулю дисциплины в сроки, установленные графиком учебного процесса, так называемые контрольные точки. Промежуточный контроль используется с целью оценки степени усвоения крупных разделов (модулей) или составных частей изучаемой дисциплины.
Промежуточный контроль проводится либо в виде письменной работы, либо в виде бланочного или компьютерного тестирования. Результаты промежуточного контроля проставляются преподавателем в экзаменационную ведомость.
Итоговый контроль успеваемости является заключительным этапом модульнорейтинговой оценки знаний по дисциплине. Итоговый контроль успеваемости осуществляется ведущим преподавателем и его ассистентом в сроки, установленные и утвержденные расписанием экзаменационной сессии. Итоговый контроль проводится либо в виде письменной работы, либо в виде бланочного или компьютерного тестирования.
Прохождение итогового контроля не является обязательным. Слушатель, набравший по сумме рейтинговых баллов на текущем и промежуточном контроле, за самостоятельную работу, свыше 55 баллов, имеет право получить итоговую оценку или «зачет» без прохождения итогового контроля.
Усвоение каждой изучаемой дисциплины максимально оценивается в 100 рейтинговых баллов.
Количество промежуточных контролей (контрольных точек) в семестре по каждой дисциплине определяется количеством модулей. Содержание учебной дисциплины должно быть разделено на 2 или 3 модуля в зависимости от объема аудиторных занятий:
до 36 аудиторных часов – 2 модуля, свыше 36 аудиторных часов – 3 модуля.
Распределение рейтинговых баллов при 2-х модулях.
Распределение рейтинговых баллов при 3-х модулях.
Ведомости по каждому модулю заполняются в соответствии с градацией Формы, содержание и критерии оценки текущего, промежуточного и итогового контроля, самостоятельной работы определяются преподавателем, утверждаются на заседании кафедры, и отражаются в рабочей программе.
Шкала и критерии оценок доводятся преподавателем до сведения обучаемых на первом занятии в начале каждого семестра и не могут меняться в течение семестра.
Усвоение каждой учебной дисциплины, оценивается в 100 рейтинговых баллов. При этом максимальная сумма рейтинговых баллов по результатам текущего, промежуточного контроля и СРС в семестре составляет 85 баллов, итогового контроля – 15 баллов.
Промежуточный и итоговый контроль проводятся строго в соответствии с графиком и расписанием под контролем преподавателя. Накануне письменного промежуточного и итогового контроля методист Института составляет список допущенных слушателей, и перед началом проведения контроля методист составляет явочный лист.
При входе в аудиторию слушатель должен иметь только ручку, карандаш, линейку.
Другие принадлежности (калькуляторы, справочная литература, словари, программы дисциплин, статистические сборники и т.д.) допускаются по разрешению преподавателя.
Не допускается иметь при себе сотовый телефон, персональные компьютеры, портфели, сумки, учебную литературу, конспекты и иные записи.
Слушатель обязан без опоздания явиться на письменный промежуточный или итоговый контроль. В случае опоздания, время, отведенное на промежуточный или итоговый контроль, не продлевается. Опоздавшие более, чем на 15 минут, к прохождению промежуточного или итогового контроля не допускаются.
Дисциплинарные санкции. Любой способ использования на промежуточном, итоговом контроле, во время экзамена или зачета неразрешенных материалов, сотовых телефонов, компьютеров, шпаргалок, разговоры во время письменных модулей, списывание, нетактичное поведение, грубость, опоздание более, чем на 15 минут и другие нарушения являются основанием для удаления слушателя с письменных модулей (экзаменов, зачетов). При этом сразу же преподавателем составляется протокол нарушения, который подписывается также слушателем, допустившим нарушение. Протокол не теряет своей значимости, если слушатель отказался его подписывать. В таком случае делается запись «слушатель ф.и.о. от подписи отказался». Протокол передается в Институт и слушателю проставляется «0» баллов за промежуточный или итоговый контроль (экзамен, зачет).
Перед началом письменного контроля методист вскрывает конверт с заданием и раздает задание слушателям. Продолжительность письменного промежуточного и итогового контроля составляет, как правило, 2 академических часа. Продолжительность письменной работы объявляется преподавателем до ее начала. Временем начала письменного промежуточного и итогового контроля является момент окончания раздачи заданий.
Во время письменного промежуточного и итогового контроля не разрешается выходить из аудитории без разрешения преподавателя.
Преподаватель обязан представить в Институт распечатанное задание (не менее 4-х вариантов) для промежуточного или итогового контроля не позднее, чем за 10 дней до даты проведения промежуточного или итогового контроля. После размножения заданий, методист в присутствии преподавателя запечатывает их в конверт, который подписывают методист и преподаватель, и ставится печать деканата.
Письменные работы слушателей проверяются преподавателем анонимно. Выносить письменные работы из Академии управления не разрешается. Все письменные контрольные работы хранятся до окончания учебного года. По истечению учебного года письменные контрольные работы подлежат уничтожению, для чего создается специальная комиссия и составляется акт уничтожения.
Пересдача промежуточного и итогового контроля не разрешается. Если слушатель отсутствовал на промежуточном или итоговом контроле (экзамене или зачете) по уважительной причине, то на основании его заявления (с приложением соответствующего документа) на имя проректора по академическим вопросам, завизированного директором Института, может сдать пропущенный модуль до начала следующего промежуточного или итогового контроля.
При этом полученные рейтинговые баллы за промежуточный контроль выставляются в экзаменационной ведомости в графе «дополнительный контроль», а результаты итогового контроля в соответствующей графе.
В случае болезни слушателя или иных исключительных обстоятельств, слушателю могут быть установлены индивидуальные сроки сдачи сессии. Решение по этим вопросам принимает проректор по академическим вопросам на основании заявления слушателя (с приложением соответствующего документа) с положительной резолюцией директора Института.
Если слушатель не явился на промежуточный или итоговый контроль без уважительной причины, то преподавателем в соответствующей графе выставляется «0»
(ноль) баллов.
Если слушатель не посещал занятия и не сдавал текущие контроли в установленный срок без уважительных причин, то ему в соответствующей графе выставляется «0» (ноль) баллов.
Посещение занятий для слушателей является обязательным. Свободное посещение или временное отсутствие допускается в исключительных случаях по уважительным причинам (с письменным подтверждением) по заявлению и согласия директора Института и проректора по академическим вопросам.
Итоговая оценка по дисциплине выставляется в экзаменационную ведомость в соответствии со следующей шкалой:
от 0 до 54 – «неудовлетворительно»
от 55 до 69 – «удовлетворительно»
от 70 до 84 – «хорошо»
от 85 до 100 – «отлично»
от 0 до 54 – «незачет»
от 55 до 100 – «зачет»
Если слушатель по результатам текущего, промежуточного и итогового контроля не набрал достаточного количества баллов для получения положительной оценки или зачета, то он имеет право на одну пересдачу. В случае пересдачи, все ранее набранные рейтинговые баллы не зачитываются, и слушатель экзаменуется по всему учебному материалу за весь курс. Все пересдачи экзаменов и зачетов проводятся в письменной форме. В случае пересдачи оценки без уважительных причин оценка не может быть выше, чем «удовлетворительно», то есть в пределах 55 - 69 баллов.
Для ликвидации академических задолженностей после зимней экзаменационной сессии составляется график ликвидации академических задолженностей в течении 1 месяца со дня завершения зимней экзаменационной сессии.
Для ликвидации академических задолженностей после летней экзаменационной сессии составляется график ликвидации академических задолженностей в течении 2-х недель со дня завершения летней экзаменационной сессии.
Слушатель, не ликвидировавший академическую задолженность в установленный срок, обязан повторно прослушать данный курс, и только после этого он имеет право на повторную пересдачу. Слушатель не может быть допущен к повторной пересдаче без повторного прослушивания данного курса в течение весеннего или летнего семестра (только для слушателей магистерской программы МРА). Слушатели, обучающиеся на программах, поддерживаемых Фондом Ханнса Зайделя, имеющие больше задолженностей подлежат к отчислению.
Слушатели, оставшиеся на повторный курс, проходят эти курсы вместе со слушателями, которые изучают эти курсы и вместе с ними сдают соответствующие экзамены.
Слушатели, имеющие по результатам учебного года 5 и более академических задолженностей, подлежат отчислению или по их письменному заявлению могут быть оставлены на прежнем курсе для повторного изучения не пройденных дисциплин на платной основе (только для слушателей МРА). Отчисленные за академическую задолженность слушатели могут быть восстановлены только на повторное обучение на прежний курс.
Слушатели, имеющие по результатам учебного года до 4-х академических задолженностей, переводятся на следующий курс с условием повторного прохождения в течение учебного года не пройденных дисциплин и оплатой до 10 сентября.
В срок до 20 июля директор Института представляет на имя президента-ректора рапорт о переводе на следующий курс, в котором указывает:
- слушатели, полностью выполнившие учебный план текущего года, которые переводятся на следующий учебный год;
- слушатели, имеющие не более 4-академических задолженностей, которые переводятся на следующий учебный год с условием прохождения и оплаты не пройденных дисциплин;
- слушатели, имеющие 5 и более академических задолженностей, которые отчисляются или по их письменному заявлению остаются на повторное обучение на прежнем курсе.
Все виды практик, курсовые, научно-исследовательские и другие виды учебной работы учитываются как самостоятельные дисциплины и оцениваются в соответствии с вышеприведенной шкалой.
На основании полученных баллов определяется рейтинг слушателей по дисциплинам, по группам, по курсам и специальностям.
Преподавателям запрещается прием промежуточных, итоговых модулей, зачетов, экзаменов без экзаменационных ведомостей (как групповых, так и индивидуальных), а также прием промежуточных, итоговых модулей, зачетов, экзаменов у слушателей, не включенных в экзаменационную ведомость.
Промежуточный и итоговый контроль, а также экзамены и зачеты проводятся в строгом соответствии с утвержденным расписанием. Не допускается прием промежуточного и итогового модулей, зачетов и экзаменов вне утвержденного расписания.
По согласованию с директором Института разрешается в отдельных случаях проводить итоговый контроль по дисциплине в течение семестра, если в рабочем учебном плане теоретический и практический курс заканчиваются раньше начала экзаменационной сессии.
Присутствие на приеме промежуточных, итоговых модулей, зачетов, экзаменов посторонних лиц без разрешения президента-ректора, проректора по академическим вопросам или директора Института не допускается.
По каждой дисциплине используется экзаменационная ведомость единого образца, в которую выставляются:
рейтинговые баллы за каждый модуль по контрольным точкам (промежуточный контроль);
рейтинговые баллы за самостоятельную работу слушателя (только для заочной формы обучения);
рейтинговые баллы, полученные за ответы на итоговом контроле;
общая сумма баллов итоговая оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено», «не явился», или «не допущен».
Ведомости модульно-рейтингового контроля и экзаменационные ведомости заполняются преподавателем в присутствии методиста Института не позднее 3-х дней после проведения промежуточного или итогового контроля, экзамена или зачета. При заполнении ведомостей не допускаются исправления. Ведомость следует заполнять четко и разборчиво, без пометок и исправлений (в противном случае требуется объяснение в письменной форме на имя проректора по академическим вопросам).
Рейтинговые баллы промежуточного, итогового контроля, СРС согласно ведомости модульно-рейтингового контроля вносятся методистом Института в электронную систему AVN не позднее 5 рабочих дней после проведения промежуточного или итогового контроля.
Слушатель может апеллировать полученную оценку или рейтинговые баллы. С этой целью на период промежуточной и итоговой аттестации распоряжением директора Института создается апелляционная комиссия из числа преподавателей, квалификация которых соответствует профилю дисциплин, вынесенных на экзаменационную сессию.
Слушатели, не выполнившие программу практики, получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляются на повторную практику.
В исключительных случаях по приказу президента-ректора допускается повторная сдача экзамена с целью повышения положительной оценки для слушателей выпускных курсов. Пересдача допускается не более чем по трем дисциплинам по письменному заявлению слушателя и по представлению директора Института, не позднее, чем за месяц до начала итоговой государственной аттестации.
По завершению обучения проводится итоговая государственная аттестация в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестацией выпускников высших учебных заведений Кыргызской Республики. К итоговой государственной аттестации допускаются слушатели, полностью выполнившие учебный план подготовки магистра.
4.3. Роль Института и кафедр В обеспечении учебного процесса Институт выполняет следующие функции:
Контролирует выполнение учебного плана подготовки магистра;
Составляет и утверждает график проведения промежуточного и итогового контроля;
Контролирует явку на промежуточный и итоговый контроль, экзамены и зачеты;
Организует и осуществляет систематический контроль за реализацией этапномодульной технологии обучения и модульно-рейтинговой оценки знаний;
Своевременно обеспечивает размножение заданий и бланков ответов для письменного контроля;
Своевременно обеспечивает экзаменационными ведомостями;
Организует анонимную проверку письменных работ на промежуточном и итоговом контроле;
Проводит анализ итогов текущего и итогового контроля знаний слушателей;
Решает организационные вопросы, связанные с допуском к текущему и итоговому контролю, к государственной аттестации.
В обеспечении учебного процесса кафедры выполняют следующие функции:
Кафедры несут ответственность за содержание и качество преподавания учебных дисциплин;
Разрабатывают рабочие программы в соответствии с макетом, предусматривающим разделение содержания дисциплин на модули. Разрабатывают и утверждают модульные задания, в том числе тестовые, в соответствии с рабочими программами, определяют процедуру и критерии оценки знаний для текущего, промежуточного и итогового контроля знаний;
Проводят систематический анализ качества знаний, умений и навыков слушателей по результатам текущего и итогового контроля;
Преподаватели кафедр несут ответственность за правильное, своевременное заполнение экзаменационных ведомостей.
4.4. Самостоятельная работа Самостоятельная работа слушателя (СРС) является неотъемлемой частью процесса обучения и подразделяется на две части: одна часть выполняется слушателем полностью самостоятельно, вторая часть выполняется под руководством преподавателя.
Под СРС понимается внеаудиторная работа по освоению учебного материала, по подготовке к семинарским и практическим занятиям, по изучению тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями, контролируемыми в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений, отчетов, презентаций. Данный вид самостоятельной работы выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Содержание СРС обязательно отражается в рабочей программе. Задание для самостоятельной работы выдается каждому слушателю индивидуально или для малых групп в начале изучения дисциплины и устанавливается график защиты или презентации самостоятельной работы.
Самостоятельная работа слушателя под руководством преподавателя - СРСП. Цель СРСП – создание возможностей получить индивидуальную квалифицированную консультацию по материалу аудиторных занятий, по содержанию дополнительных тем СРС, а также для выполнения курсовых, контрольных работ, подготовки презентаций по индивидуальным заданиям и т.д. Данный вид учебной работы включается в педагогическую нагрузку ППС и для преподавателей назначаются офисные часы за счет запланированной индивидуальной работы со слушателями.
На самостоятельную работу в системе оценке по рейтинговой шкале отводится не менее 30% от общей оценки за дисциплину.
4.5. Контроль учебного процесса Контроль учебного процесса осуществляется ректором, проректором по образованию, управлением по учебной и методической работе, директором института, заведующими кафедрами.
Целью контроля учебного процесса является:
установление соответствия организации учебного процесса требованиям директивных документов, приказов и других нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность вуза;
реализация учебных планов и программ учебных дисциплин;
совершенствование теоретического и методического уровня проведения занятий;
совершенствование организации и проведения самостоятельной работы слушателей;
совершенствование уровня материально-технического обеспечения учебных занятий и состояние учебно-материальной базы;
состояние учебной дисциплины на занятиях;
систематическое повышение качества подготовки специалистов, уровня знаний, умений и навыков.
Контроль проводится в форме:
комплексных и тематических проверок кафедр и факультетов;
участия руководящего состава АУПКР в заседаниях кафедр, советах факультетов и совещаниях отделов;
рассмотрения и утверждения соответствующими структурами учебно-методической документации и документации по организации учебного процесса;
контроля успеваемости и качества подготовки слушателей;
проверок реализации расписания занятий, посещения аудиторных занятий, индивидуальной работы преподавателей и др.;
проведения внутреннего и внешнего контроля.
Контроль образовательного процесса проводится в соответствии с общевузовскими планами, графиками, разрабатываемыми ректоратом и учебно-методическим управлением.
Лицам, проводящим контроль, не разрешается вмешиваться в работу преподавателя во время занятия или делать ему замечания.
По окончании контрольного посещения (но не позднее 3-х дней) проверяющий(ие) проводит анализ занятия с участием преподавателя на кафедре, при необходимости - в присутствии представителей администрации Академии управления, анализирует положительные и отрицательные стороны в организации и методике проведения занятия, дает рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков.
Результаты проверки отражаются в протоколе обсуждения учебных занятий кафедры не позднее следующего дня. Запись должна содержать всесторонний разбор занятия с указанием положительных и отрицательных сторон и давать соответствующие рекомендации. Протокол должен быть подписан всеми участниками обсуждения и преподавателем.
Результаты контроля анализируются заведующим кафедрой и обсуждаются на заседании кафедры (методической комиссии и т.п.).
Результаты педагогического контроля в масштабе Академии управления анализируются учебно-методическим управлением, обсуждаются на заседаниях ученого и методического советов, по результатам обсуждения разрабатываются мероприятия по совершенствованию учебного процесса.
Контроль успеваемости и качества подготовки слушателей проводится с целью получения необходимой информации о выполнении ими учебного плана в соответствии с графиком учебного процесса, установления качества усвоения учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения, стимулирования самостоятельной работы слушателей.
4.6. Ответственность слушателей Условия, при которых слушатели магистерских программ, могут быть лишены возможности обучения на бюджетной основе, а также возможности получать стипендию:
По специализации «Местное государственное управление и самоуправление»:
в случае отсутствия на занятиях в течении семи дней подряд без уважительной причины (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот день, когда она именно возникла), магистрант лишается возможности получения стипендии в следующем месяце. Если слушатель магистерской программы в том месяце, когда стипендия не будет выплачиваться, будет принимать активное участие в общественной жизни Академии управления и будет присутствовать на занятиях без единого пропуска, стипендия будет снова возобновлена;
в случае отсутствия на занятиях более месяца без уважительных причин и отсутствия какой-либо связи с ним (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот день, когда она именно возникла), магистрант будет отчислен из магистратуры.
По специализации «Государственное управление» по вечерней форме обучения - в случае отсутствия на занятиях более месяца без уважительных причин и отсутствия какой-либо связи с ним (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот день, когда она именно возникла), магистрант будет отчислен из магистратуры;
По специализации «Государственное управление» по заочной форме обучения - в случае отсутствия на занятиях двух установочных сессий подряд, без уважительных причин и отсутствия какой-либо связи с ним (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот период, когда она именно возникла) магистрант будет отчислен из магистратуры.
По специализациям «Политический менеджмент», «Социальный менеджмент», «Управление в некоммерческих организациях», «Управление водно-энергетическими ресурсами» по заочной форме обучения - в случае отсутствия на занятиях двух установочных сессий подряд, без уважительных причин и отсутствия какой-либо связи с ним (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот период, когда она именно возникла) магистрант будет отчислен из магистратуры.
По специализации «Государственное управление и местное самоуправление» по дневной форме обучения - в случае отсутствия на занятиях в течении семи дней подряд без уважительной причины (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот день, когда она именно возникла) магистрант будет отчислен из магистратуры.
По специализации «Государственное управление и местное самоуправление» по вечерней форме обучения - в случае отсутствия на занятиях более месяца без уважительных причин и отсутствия какой-либо связи с ним (уважительная причина:
болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот день, когда она именно возникла), магистрант будет отчислен из магистратуры без возврата уплаченной стоимости контракта.
По специализации «Государственное управление и местное самоуправление» по заочной форме обучения - в случае отсутствия на занятиях двух установочных сессий подряд без уважительных причин и отсутствия какой-либо связи с ним (уважительная причина: болезнь с оформлением больничного листа, извещение заведующего кафедрой, директора Института о возникшей проблеме в письменном виде в тот период, когда она именно возникла) магистрант будет отчислен из магистратуры без возврата уплаченной стоимости контракта.
В ходе обучения со стороны магистрантов должен быть обеспечен высокий уровень исполнения требований учебного процесса, посещения занятий и недопущения нарушений, согласно установленных требований Института.
Слушатели магистерских программ, не выполнившие учебный план, отчисляются из Института приказом ректора Академии управления по представлению директора Института.
4.7. Отчисление слушателей Отчисление слушателей производится по их желанию или по инициативе администрации Академии управления.
Отчисление слушателей по их желанию происходит по личному заявлению слушателя, по согласованию с директором Института, начальником управления учебной и методической работы, бухгалтерией и проректором по академическим вопросам.
Приказом президента-ректора Академии управления издается соответствующий приказ.
Отчисление по собственному желанию производится в срок не более 5 дней с момента подачи заявления.
Отчисление по инициативе администрации производится по представлению директора Института приказом президента – ректора Академии управления в следующих случаях:
а) за академическую неуспеваемость слушателей, имеющих 5 и более академических задолженностей по результатам учебного года;
б) за утерю связи с Академией управления;
в) за невыполнение условий договора по подготовке магистра;
г) за нарушение Правил внутреннего распорядка и Регламента обучения в Академии управления;
д) за пропуски занятий (более 50% от общего количества аудиторных часов в семестре), е) за продолжительное отсутствие (более одного месяца без уважительных причин, а также по уважительной причине, но без уведомления администрации Академии управления);
ж) при зачислении в Академию управления на основании предоставления недостоверных документов о предыдущем образовании, при выявлении их несоответствия все результаты обучения в Академии управления аннулируются независимо от курса обучения.
Академическая справка выдается по требованию отчисленного слушателя в течение дней со дня обращения слушателя за справкой.
4.8. Порядок перевода и восстановления Данный Порядок установлен в соответствии с Законом КР «Об образовании», «Порядком перевода студентов высших учебных заведений Кыргызской Республики», утвержденным приказом Министерства образования КР от 1 апреля 2004 года № 201/1 и другими нормативными правовыми актами, регулирующими деятельность образовательных организаций высшего профессионального образования КР.
Данный порядок устанавливает требования к процедуре восстановления и перехода слушателей с одной образовательной программы (направления, специализации) на другую, независимо от курса, формы (очная, вечерняя, заочная) и вида обучения (бюджет, контракт) внутри Академии управления.
Определяющим условием перевода слушателей в Академию управления является их подготовленность к освоению конкретной (выбранной) основной образовательной программы профессионального образования, предшествующая академическая успеваемость, а также наличие вакантных мест.
Перевод слушателей, обучающихся на платной основе, на места за счет государственного бюджета (по грантам) не производится.
Личное заявление слушателя о переводе (восстановлении) подаются в Институт. К заявлению прилагается документ, подтверждающий перечень пройденных дисциплин, который впоследствии сверяется с академической справкой или балльным журналом.
Перевод (восстановление) слушателей осуществляется на основе аттестации.
Аттестация слушателя может производиться путем рассмотрения копии академической справки, собеседования или в иной форме, определяемой специально созданной комиссией.
В ходе аттестации устанавливается академическая разница из числа неизученных дисциплин и/или дисциплин, которые не могут быть перезачтены. Допускается академическая разница не более 6 дисциплин. При определении академической разницы курсы по выбору по соответсвующим блокам дисциплин могут быть перезачтены с учетом изученных слушателем курсов по выбору в другом ВУЗе.
Академическая разница должна быть ликвидирована в течение текущего учебного года.
Слушатель, не ликвидировавший академическую разницу в течение учебного года, отчисляется в конце учебного года.
Для ликвидации академической разницы распоряжением директора ИГМУ слушатель закрепляется для прохождения неизученных и незачтенных дисциплин в учебную группу и ему устанавливается индивидуальный график ликвидации академической разницы.
Дополнительные образовательные услуги, связанные с прохождением неизученных и незачтенных дисциплин, ликвидацией академической разницы, в стоимость контракта не входят и оплачиваются отдельно.
Переход слушателя с одной специализации направления подготовки на другую, изменение формы обучения внутри Академии управления осуществляется по личному заявлению слушателя. Переход слушателя с одной образовательной программы, формы обучения на другую оформляется приказом президента - ректора. В договор слушателя, обучающегося на платной основе, вносятся соответствующие изменения.
Выписка из приказа вносится в личное дело слушателя.
При переходе слушателя с одной специализации направления подготовки на другую, при изменении формы обучения внутри Академии управления академическая разница не должна превышать 6 дисциплин. Академическая разница должна быть ликвидирована в течение текущего учебного года. Для ликвидации академической разницы распоряжением директора Института слушатель закрепляется для прохождения неизученных (незачтенных) дисциплин в учебную группу и ему устанавливается индивидуальный график ликвидации академической разницы (только для слушателей программы МРА).
Для ликвидации академической разницы слушатель включается в список данной группы и экзаменационную ведомость. В случае успешной сдачи данной дисциплины выписывается еще одна дополнительная ведомость для данного слушателя, которая подшивается к экзаменационным ведомостям группы и курса, где обучается слушатель.
Дополнительные образовательные услуги, связанные с прохождением неизученных и незачтенных дисциплин, с ликвидацией академической разницы, в стоимость контракта не входят и оплачиваются отдельно.
4.9. Итоговая государственная аттестация На завершающем этапе обучения на магистерских программах проводится итоговая государственная аттестация, которая включает:
защиту выпускной работы;
междисциплинарный экзамен по специальности.
Выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация – является самостоятельным научным исследованием. Она содержит совокупность результатов и научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, и свидетельствует о способностях автора проводить самостоятельные исследования, опираясь на теоретические знания и практические навыки.
Диссертация должна демонстрировать умения магистранта логично и аргументировано излагать материал. Оформление работы должно соответствовать установленным в Академии управления стандартам.
При подготовке магистерской диссертации магистрантам рекомендуется руководствоваться соответствующими методическими указаниями.
Объем диссертации должен быть не менее 60 и не более 90 страниц текста, подготовленного с помощью текстового редактора, напечатанного на одной стороне каждого листа бумаги формата А4 через полуторный интервал. Экспериментальные данные и иллюстративный материал при большом объеме могут быть вынесены в приложения к диссертации.
К диссертации прилагается аннотация объемом 2-3 страницы, в которой должны быть отражены основные положения диссертации.
Защита магистерской диссертации проводится на заседаниях Государственной аттестационной комиссии (ГАК). Состав ГАК утверждается приказом ректора Академии управления на основании соответствующего приказа Министерства образования и науки Кыргызской Республики.
Стипендиат ФХЗ, Сардарбек Момуналиев во время защиты магистерской диссертации К защите представляется оформленная диссертация, подписанная слушателем магистерской программы, научным руководителем магистранта, заведующим выпускающей кафедрой.
Вместе с диссертацией в ГАК представляется отзыв научного руководителя и рецензия, подготовленная рецензентом-оппонентом - сотрудником подразделения, не принимавшего участия в подготовке магистерской диссертации, а также при наличии копии публикаций автора по теме, справка о внедрении результатов.
Диссертация представляется рецензенту не менее чем за две недели до защиты, а в ГАК со всеми необходимыми документами - накануне защиты. За 3 дня до защиты каждому члену ГАК представляется аннотация диссертации.
После защиты диссертация передается на выпускающую кафедру для хранения в архиве.
Оценка диссертации принимается членами ГАК на закрытом заседании простым большинством голосов членов ГАК, участвующих в заседании по пятибалльной системе.
При равном числе голосов, голос председателя является решающим.
Основания (критерии) для выставления оценки:
качество диссертации (степень раскрытия темы, достижения поставленных целей, правильность оформления работы и т.д.);
доклад выпускника (логичность и ясность доклада, качество слайд-презентаций, полнота ответов на вопросы и т.д.);
отзыв рецензента.
Дополнительным преимуществом будет наличие публикаций по теме диссертации, докладов на конференциях, справка о внедрении результатов исследования.
По результатам итоговой государственной аттестации ГАК принимает решение о присвоении выпускнику квалификационной академической степени магистра по соответствующему направлению и выдаче государственного диплома с приложением к нему.
Результаты защиты магистерских диссертаций публично объявляются в день защиты, после окончания работы ГАК.
Диссертация, при защите которой было принято отрицательное решение, может быть представлена к повторной защите не ранее чем через год.
Слушателю магистерской программы, не защитившему диссертацию или отчисляемому из магистратуры за академическую неуспеваемость, выдается академическая справка установленного образца.
Вручение дипломов государственного образца
V. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
5.1. Библиотечно-информационный центр Основная задача библиотечно-информационного центра (БИЦ) - качественное библиотечное и информационное обслуживание преподавателей, студентов и слушателей Академии управления.В составе БИЦ имеются четыре библиотеки:
библиотека, обслуживающая магистерские программы, библиотека Института финансов и бухгалтерского учета, факультета международных отношений и мировой экономики, библиотека факультета государственного управления, права и бизнеса, библиотека Бишкекского финансово-экономического техникума при Академии управления.
Сегодня библиотеки Академии управления имеют многотысячный книжный фонд, большая часть которого на языке оригинала. Наличие большого количества литературы на английском языке дает возможность преподавателям и слушателям получать информацию непосредственно из первоисточников.
Работники библиотеки создают электронный каталог по программе «Ирбис-32» для того, чтобы перейти к автоматизированному обслуживанию читателей. К услугам читателей постепенно формируются база электронных учебно-методических комплексов, а также электронных учебников (электронная библиотека).
Режим работы БИЦ в период учебного года:
С понедельник по пятницу с 8.30-19. Библиотечные услуги 2. Работа с электронными учебниками с 9.00-17. Фонды и коллекции Все материалы библиотеки находятся в открытом доступе. Библиотека укомплектована научной, учебной и справочной литературой, а также периодическими и сериальными изданиями на кыргызском, русском и английском языках. Книжный фонд включает литературу по истории, культурологии, образованию, менеджменту, политической науке, праву, психологии, философии, государственному управлению, местному самоуправлению, экономике и праву:
Книжный фонд - свыше 12 тыс.шт.
Фонд периодических изданий - около 20 наименований Справочный фонд - свыше 40 шт.
Коллекция электронных и информационных ресурсов - около 500 учебников CD-ROM коллекция - 150 шт.
Абонемент Слушатели Академии управления имеют право брать по абонементу литературу на дом, продлевать выданные ранее издания, а также резервировать те книги, которые взяты другим читателем. Для продления срока выдачи книг по абонементу читатель обязан принести их в Библиотеку. Справочные и периодические издания по абонементу не выдаются.
Правила работы и поведения в библиотеке:
1. Если слушатель не может самостоятельно найти какие-либо библиотечные материалы или не знает, как сделать ту или иную операцию, необходимо обратиться за помощью к сотрудникам библиотеки.
2. Уважая права других, читатели не должны нарушать тишину и академический порядок.
3. Необходимо возвращать использованные библиотечные материалы на стойку в читальном зале, не расставлять книги и журналы самостоятельно.
4. В помещении библиотеки категорически запрещается курить, употреблять пищу, напитки и жевать жевательную резинку.
5. До окончания учебного года, а также в случае ухода в академический отпуск или отчисления из Академии управления, слушатели обязаны сдать все библиотечные материалы, взятые по абонементу, и оплатить все штрафы (если таковые имеются).
6. Необходимо сообщать персоналу библиотеки об отсутствии книг на местах, о порче материалов, а также о неисправностях в работе оборудования.
7. Нельзя оставлять без присмотра личные вещи. Персонал библиотеки не несет ответственности за их пропажу.
Санкции 1. Читатель, не заплативший штраф за библиотечные материалы, взятые им по абонементу и не возвращенные им в срок, после двух предупреждений, лишается права пользования абонементом.
2. За утерянную книгу взимается штраф в размере ее реальной стоимости.
3. За любое повреждение книги взимается штраф в трехкратном размере ее стоимости.
4. За порчу библиотечного оборудования виновный уплачивает штраф в размере трехкратной стоимости испорченного оборудования.
5. Нарушения п. 3 действующих Правил ведут к лишению права пользования библиотекой до конца учебного года.
6. Несанкционированный вынос материалов из фондов библиотеки, рассматривается как проступок, подпадающий под действие Устава Академии управления, и влечет за собой отчисление из числа слушателей Академии управления.
Читатель имеет право обратиться за разъяснением данных Правил к директору БИЦ.
5.2. Компьютерные классы Для бесперебойного и эффективного обеспечения учебного процесса компьютерной техникой и техническими средствами имеются 4 компьютерных класса, три из которых расположены в корпусе 3 (ул. Орозбекова 477), один – в корпусе 2 (ул. Панфилова 237).
Классы оснащены 58 компьютерами, лазерным принтером и сканером.
Для эффективности и качественного обслуживания учебного процесса используются видео и слайдовые проекторы, телевизоры, видеомагнитофоны, а также цифровые фотокамеры и видеокамеры. Для издания учебно-методических пособий, учебной литературы и других материалов имеется современное множительное оборудование.
Все компьютеры в ИГМУ объединены в локальную сеть с выходом в оптоволоконную линию связи с Интернет. Пользователи имеют индивидуальный код входа в Интернет, все сотрудники имеют электронный адрес. Создан и постоянно обслуживается WEB-сайт Академии управления (www.amp.aknet.kg).
Вся компьютерная техника обеспечена современным программным обеспечением.
Режим работы компьютерных классов период учебного года:
С понедельник по пятницу с 8.00-20. Услуги:
1. Компьютерное обеспечение учебного процесса;
2. Информационно-методическое услуги;
3. Консультационные услуги.
5.3. Департамент социального развития Основная цель деятельности Департамента социального развития - создание в Академии особой социо-культурной среды, формирование атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, позволяющей обучающимся стать социально активными и конкурентоспособными на рынке труда, а профессорско-преподавательскому составу и работникам Академии - вести продуктивную учебно-воспитательную и внеаудиторную деятельность в течение всего периода пребывания студентов и слушателей в Академии управления.
Работа Департамента ведется по 5 направлениям:
1. Учебно-воспитательная и внеаудиторная работа.
2. Организационно-методическая работа.
3. Социальная поддержка слушателей и работников.
4. Культурно-массовая работа.
5. Оздоровительная работа.
Департамент социального развития - организатор и участник практически всех культурно-массовых развлекательных мероприятий и конкурсов, различных благотворительных акций, праздников, празднований «красных» дат страны. Департамент проводит изучение социокультурного состава обучающихся. Это дает возможность приобщать к творческой работе самых инициативных, талантливых, энергичных молодых людей, которые способны не только генерировать идеи, но и активно участвовать в их практической реализации.
В этих целях Департамент занимается поддержкой творческого и интеллектуального потенциала Академии управления. Ежегодно для активистов и отличников учебы организуются поездки на озеро Иссык-Куль или другие живописные места нашей страны.
Становится доброй традицией вручение именных стипендий лучшим слушателям.
Под эгидой Департамента объединились такие общественные формирования как Комитет по делам молодежи, КВН и SIFE-команды, профсоюзный комитет и др.
Члены Комитета, выявляют тех, кто имеет проблемы в социализации и нуждающихся в социальной поддержке, тесно сотрудничают с администрацией общежития. В общежитии в настоящее время работает танцевальный клуб.
В целях развития творческого потенциала обучающихся работают:
Молодежное научное общество, Дебатный клуб, Кружки художественной самодеятельности: вокальный, комузистов, танцевальный;
Спортивные секции: волейбол, баскетбол, теннис, футбол.
В процессе обучения в Академии управления при Президенте КР студенты и слушатели могут выбрать по своему желанию, по интересам тот или иной проект для реализации собственного потенциала. Руководство Академии управления оказывает в этом большую поддержку, содействует не только профессиональному, но и личностному развитию.
5.4.
Общежитие для студентов и слушателей находится по адресу ул. Киевская (пересекает ул. К. Акиева).
В каждой комнате, рассчитанной на три человека, есть все необходимое: плательный шкаф, кровать, прикроватная тумбочка, письменный стол. В холле общежития имеется зал с телевизором. Кухня и туалет – общественного пользования. Во дворе общежития находится спортивная площадка для игры в футбол и волейбол, автостоянка.
Рядом с общежитием расположены: магазины продовольственных и бытовых товаров «Народный», «Триада», «Фиеста», кафе «Балтика», кинотеатр «Октябрь».
Фото общежития + комната или красный уголок
VI. ТЕЛЕФОНЫ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
6.1. Администрация Академии управления Омуралиева Айнура Кожошевна, начальник управления учебной и методической работы Айнекенова Чинара Ранатовна, к.и.н., доцент, заведующая отделом международных связей Асылбекова Клара Сергоевна, заведующая библиотекой Темиров Абакир Темирович, начальник отделом компютерного Рахимова Карлыгаш Бахытовна, директор Департамента Департамент социального развития Бексултанова Алтынай Асымбековна, кассир бухгалтерии Калчаева Гульзамира Кожобековна, комендант общежитие Кулсариева Астра Тураровна, студенческий отдел кадров 6.2.Институт государственного и муниципального управления Офис проекта Фонда Ханнса Зайделя в Центральной Азии 6.3. Ногойбаева Джанара Болотовна, проекта Фонда Ханнса Зайделя Бексултанова Анаркуль Сарууевна, проекта Фонда Ханнса Зайделя Батыров Мирлан Джуманович, проекта Фонда Ханнса Зайделя Ташматова Махаббат Джындысбековна, проекта Фонда Ханнса Зайделя
«