АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ПРАВУ

ДЛЯ 10 – 11 КЛАССОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ПРАВУ

КОСМЫНИНОЙ АЛЕКСАНДРЫ ГРИГОРЬЕВНЫ

2012-2014 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ

Рабочая программа адресована учащимся 10-11 классов гуманитарного

профиля (базовый уровень).

Статус программы

Данная рабочая программа по праву составлена на основе:

федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по праву, примерной программы среднего (полного) общего образования по праву для 10 - 11 классов (базовый уровень).

Концепция программы Рабочая программа по праву призвана формировать гуманистические, правовые и демократические ценности, основу которых составляет система идей, воплощенная в Конституции РФ.

Изучение основ юридической науки и культуры в демократическом, правовом государстве является важнейшим условием успеха политических, социально-общественных реформ в РФ. Юридические знания помогут принимать взвешенные самостоятельные решения, активно отстаивать свои права и свободы, участвовать в политической жизнедеятельности государства.

Особенно это актуально для современной молодежи, политические взгляды которой станут определять будущее страны, а знания основ права сделают этот выбор более осознанным и подготовленным. В условиях динамического развития России знание правовых норм является жизненной необходимостью.

Актуальность рабочей программы По сравнению с примерной программой по праву (базовый уровень) в данной рабочей программе есть некоторые изменения: 1) проведено более четкое отграничение информации, относящейся к государству, от материала по правовым основам, что вызвало изменения в последовательности изучения тем в первых двух разделах программы в 10 классе; 2) основы гражданского права, как наиболее применимой в практической деятельности области частного права, изучаются более широко и углубленно, в связи с чем произведено более дробное деление тем и увеличено количество часов, отводимых для изучения данного раздела в 11 классе.

Образовательная область: обществознание.

Место и роль курса в обучении Правовое образование в старших классах гимназии обеспечивает углубленное изучение права. Правовое обучение более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами в будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Обучение направлено на реализацию личностноориентированного учебного процесса. Правовая информация, представленная в содержании данной рабочей программы расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников гимназии к освоению программ высшего профессионального образования. Право, как учебный предмет, обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем;

изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов права и государства, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет «Право» на базовом уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.

Цели обучения:

воспитание правовой ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности и уважения к правам и свободам человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку и законности.

Задачи обучения:

развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убеждённости в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества;

освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права необходимых для ориентации в российском и международно-правовом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социальноправовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону.

Сроки реализации программы: 2 года.

Принципы отбора материала и обоснование структуры программы:

Право как учебный предмет старших классов гимназии базируется на правовом содержании дисциплин основной программы, в частности, обществознания, и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. В курс 10-11 класса входят разделы: право и государство; форма и структура права; правотворчество и правореализация;

правоотношения; законность и правопорядок; право и личность; основы конституционного права Российской Федерации; основы гражданского права, семейного права, трудового права, административного права, уголовного права, экологического права, международного права; а также основная специфика процессуального судопроизводства.

Общая характеристика учебного процесса Основные содержательные линии образовательной программы курса права для 10-11 классов гимназии (базовый уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования гимназистов. К ним относятся:

проблемы взаимоотношений права и государства; система и структура права;

правотворчество и правоприменение; правоотношения; правонарушения и юридическая ответственность; право и личность; основные правовые системы современности; правосудие; юридическое образование; правовое регулирование основных отраслей материального и процессуального права (гражданского, трудового, уголовного, семейного и иных).

Обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих гимназистам овладеть важными способами деятельности. Изучение права позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм, навыки анализа содержания текстов нормативных актов и объяснения смысла конкретных норм права; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству;

позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. Гимназисты приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии.

В качестве технологии обучения по данной рабочей программе используется следующие технологии:

компьютерные технологии (создания презентаций POWER POINT по некоторым темам курса);

использование CD-дисков по предмету;

технология проектной деятельности.

При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

индивидуальная (консультации);

групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

парная (взаимодействие между двумя гимназистами с целью осуществления взаимоконтроля).

При реализации данной рабочей учебной программы основной является классно – урочная система обучения. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:

лекции;

практические занятия;

домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника и дополнительной литературой для учащихся, выполнение упражнений и решение задач разной сложности).

Режим занятий: 1 учебный час в неделю.

Логическая связь данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана.

Успешное освоение содержания права требует межпредметного взаимодействия с курсом обществознания и истории.

Право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданскоправовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

Предполагаемые результаты обучения Право как базовый учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.

Требования направлены на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для защиты прав и законных интересов граждан и подержания правопорядка в обществе.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

Инструментарий оценки результатов обучения: тестирование, контрольные и самостоятельные работы, презентации, творческие работы.

Критерии оценки достижений учащихся (для устного ответа) 1. Организация ответа Удачное Использование Отсутствие Неумение (введение, основная использование структуры ответа, некоторых сформулировать часть, заключение). правильной но не всегда элементов ответа; вводную часть и анализировать и делать опираются на важные факты важные факты и важных фактов 3. Иллюстрация своих Теоретические Теоретические Теоретические Смешивается корректность (точность фактические ошибки в деталях ключевых фактов деталей, неумение в использовании ошибки; детали или некоторых и почти во всех анализировать фактического подразделяются фактах; детали не деталях; детали детали, даже если 5. Работа с ключевыми Выделяются все Выделяются Нет разделения на Неумение выделить следственные связи. переходить от нарушения следственные причинночастного к причинно- связи проводятся следственные связи

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать систему и структуру права, современные правовые системы;

общие правила применения права;

содержание прав и свобод человека;

понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека;

уметь характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты;

избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти;

объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (в частности, избирателя); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия международных органов защиты прав человека;

приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав;

общепризнанных принципов и норм международного права;

правоприменительной практики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска, анализа, интерпретации и применения правовой информации;

анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав.