1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Статус программы

Рабочая программа курса химии 10 класса составлена на основании

Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)

общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. №1089), Примерной

программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень)

для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (письмо Департамента

государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного 1263), учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов», а также авторской Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в 10-11 классах общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян), допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

1.2 Цели и задачи обучения Изучение химии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;

овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;

воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;

применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ;

сознательного выбора профессии, связанной с химией.

1.3 Общая характеристика предмета Органическая химия - наука, изучающая соединения углерода с др. элементами (органические соединения), а также законы их превращений.

К настоящему времени число известных органических соединений превышает 10 млн. и увеличивается каждый год. Многообразие и громадное число органических соединений определяет значение органической химия - как крупнейшего раздела современной химии. Окружающий нас мир построен главным образом из органических соединений: пища, топливо, одежда, лекарства, краски, моющие средства, материалы, без которых невозможно создание транспорта, книгопечатания, проникновение в космос и т.д. Важнейшую роль органических соединений играют в процессах жизнедеятельности. На стыке органической и неорганической химии и биохимии возникли разделы химии: металлоорганические, биоорганические и высокомолекулярные соединения.

Основным методом органической химии является синтез. Развитие методов синтеза в первую очередь способствовало установлению строения самых сложных соединений. Идеальным завершением процесса определения структуры молекул органических соединений. является полный синтез (тотальный синтез), т.е. получение с помощью совершенно однозначных хим. методов соединения, структура которого была предложена на основании изучения др. методами. Органический синтез связывает органическую химию с химической промышленностью: производство лекарств, витаминов, жидких кристаллов, ферментов, феромонов, волокон, пластмасс; переработка нефти и др.

Строение органических соединений устанавливают с помощью методов анализа;

развиваются также методы выделения, очистки и разделения органических Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому в программе по органической химии нашли отражение основные содержательные линии:

- вещество – знания о составе и строении органических веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологическом действии;

- химическая реакция – знания об условиях, в которых проявляются химические свойства органических веществ, способах управления химическими процессами;

- применение веществ – знания и опыт практической деятельности с органическими веществами, которые наиболее часто употребляются в повседневной жизни, широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте;

- язык химии – система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура органических веществ, т.е. их названия, химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с естественного языка на язык химии и обратно.

Учебное содержание базируется на содержании примерной программы (профильный уровень), которое структурировано по пяти блокам: введение – наука органической химии; классификация органических соединений; химические реакции в органической химии; органические вещества; биологически активные вещества.

Содержание этих учебных блоков структурироваться по темам и детализироваться с учетом авторских концепций, направлено на достижение целей химического образования в старшей школе на профильном уровне.

1.4. Место предмета в учебном плане образовательного учреждения Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 3 часа для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе среднего (полного) общего образования на профильном уровне. В учебном плане образовательного учреждения МБОУ «СОШ № 26» на изучение учебного предмета «Химия» отведено 5 часов в неделю (2 часа за счет вариативной части ОУ).

Программа рассчитана на 175 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 15 учебных часа (или 8 %) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

1.5. Особенности преподавания учебного предмета в данном классе Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на профильном уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей; определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом биологии, где изучаются основные сведения о строении органических веществ, и дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

А также с учетом особенностей преподавания в 10 классе – 85% обучающихся планируют дальнейшее обучение в медицинских ВУЗах и СУЗах. Большее внимание уделяется фактическому материалу; расчетным задачам повышенной трудности;

подготовке и итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ.

1.6. УМК, на основе которого ведется преподавание предмета 1. Габриелян О.С., Химия. 10класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательного учреждения – М.: Дрофа, 2009-2010г.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Ведение (8 часов) Основные положения теории строения органических соединений. Химическое строение как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекулах. Свойство атомов углерода образовывать прямые, разветвленные и замкнутые цепи, ординарные и кратные связи. Гомология, изомерия, функциональные группы в органических соединениях. Зависимость свойств веществ от химического строения.

Строение и классификация органических соединений (14 часов) Классификация органических соединений. Основные направления развития теории химического строения.

Образование ординарных, двойных и тройных углерод-углеродных связей в свете представлений о гибридизации электронных облаков. Ионный и свободнорадикальный разрыв ковалентных связей.

Химические реакции в органической химии (9 часов) Типы химических реакций. Реакции замещения, присоединения, отщепления и изомеризации. Электронные эффекты в молекулах. Способы разрыва химической связи.

Химические реакции в органической химии (36 часов) Предельные углеводороды (алканы), общая формула состава, гомологическая разность, химическое строение. Ковалентные связи в молекулах, sp3-гибридизация.

Зигзагообразное строение углеродной цепи, возможность вращения звеньев вокруг углерод-углеродных связей. Изомерия углеродного скелета. Систематическая номенклатура. Химические свойства: горение, галоидирование, термическое разложение, дегидрирование, окисление, изомеризация. Механизм реакции замещения. Синтез углеводородов (реакция Вюрца). Практическое значение предельных углеводородов и их галогенозамещенных. Получение водорода и непредельных углеводородов из предельных. Определение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности и массовой доле элементов или по продуктам сгорания.

Непредельные углеводороды ряда этилена (алкены). sp2 и sp-гибридизация электронных облаков углеродных атомов, - и -связи. Изомерия углеродного скелета и положения двойной связи. Номенклатура этиленовых углеводородов.

Геометрическая изомерия. Химические свойства: присоединение водорода, галогенов, галогеноводородов, воды, окисление, полимеризация. Механизм реакции присоединения. Правило Марковникова. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых углеводородов в органическом синтезе.

Понятие о диеновых углеводородах. Каучук как природный полимер, его строение, свойства, вулканизация. Ацетилен – представитель алкинов – углеводородов с тройной связью в молекуле. Особенности химических свойств ацетилена. Получение ацетилена, применение в органическом синтезе.

Ароматические углеводороды. Электронное строение молекулы. Химические свойства бензола: реакции замещения (бромирование, нитрирование), присоединения (водорода, хлора). Гомологи бензола, изомерия в ряду гомологов. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола. Получение и применение бензола и его гомологов.

Понятие о ядохимикатах и их использовании в сельском хозяйстве с соблюдением требований охраны природы.

Сравнение строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов. Взаимосвязь гомологических рядов.

Природные источники углеводородов и их переработка. Природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование в народном хозяйстве. Нефть, ее состав и свойства. Продукты фракционной перегонки нефти. Крекинг и ароматизация нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов. Октановое число бензинов. Способы снижения токсичности выхлопных газов автомобилей. Коксование каменного угля, продукты коксования. Проблема получения жидкого топлива из угля.

Спирты (13 часов) Спирты и фенолы. Атомность спиртов. Электронное строение функциональной группы, полярность связи О – Н. Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Изомерия углеродного скелета и положения функциональной группы.

Спирты первичные, вторичные, третичные. Номенклатура спиртов. Водородная связь между молекулами, влияние ее на физические свойства спиртов. Химические свойства: горение, окисление до альдегидов, взаимодействие со щелочными металлами, галогеноводородами, карбоновыми кислотами. Смещение электронной плотности связи в гидроксильной группе под вилянием заместителей в углеводородном радикале. Применение спиртов. Ядовитость спиртов, губительное воздействие на организм человека. Получение спиртов из предельных (через галогенопроизводные) и непредельных углеводородов. Промышленный синтез метанола.

Этиленгликоль и глицерин как представители многоатомных спиртов.

Особенности их химических свойств, практическое использование.

Фенолы. Строение фенолов, отличие по строению от ароматических спиртов.

Физические свойства фенолов. Химические свойства: взаимодействие с натрием, щелочью, бромом. Взаимное влияние атомов в молекуле. Способы охраны окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

Альдегиды (12 часов) Альдегиды. Строение альдегидов, функциональная группа, ее электронное строение, особенности двойной связи. Гомологический ряд альдегидов.

Номенклатура. Химические свойства: окисление, присоединение водорода.

Получение альдегидов окислением спиртов. Получение уксусного альдегида гидратацией ацетилена и каталитическим окислением этилена. Применение муравьиного и уксусного альдегидов.

Строение кетонов. Номенклатура. Особенности реакции окисления. Получение кетонов окислением вторичных спиртов. Ацетон – важнейший представитель кетонов, его практическое использование.

Карбоновые кислоты (19 часов) Строение карбоновых кислот. Электронное строение карбоксильной группы, объяснение подвижности водородного атома. Основность кислот. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура. Химические свойства:

взаимодействие с некоторыми металлами, щелочами, спиртами. Изменение силы кислот под влиянием заместителей в углеводородном радикале. Особенности муравьиной кислоты. Важнейшие представители карбоновых кислот. Получение кислот окислением альдегидов, спиртов, предельных углеводородов. Применение кислот в народном хозяйстве. Мыла как соли высших карбоновых кислот, их моющее действие.

Акриловая и олеиновая кислоты как представители непредельных карбоновых кислот. Понятие о кислотах иной основности.

Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот.

Строение сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации. Гидролиз сложных эфиров. Практическое использование.

Жиры как сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Жиры в природе, их свойства. Превращения жиров пищи в организме. Гидролиз и гидрирование жиров в технике, продукты переработки жиров. Понятие о синтетических моющих средствах (СМС) – их составе, строении, особенностях свойств. Защита природы от загрязнения СМС.

Углеводы (13 часов) Классификация углеводов.

Глюкоза как важнейший представитель моносахаридов. Физические свойства и нахождение в природе. Строение глюкозы. Химические свойства: взаимодействие с гидроксидами металлов, реакции окисления, восстановления, брожения. Применение глюкозы. Фруктоза как изомер глюкозы.

Краткие сведения о строении и свойствах рибозы и дезоксирибозы.

Сахароза. Физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства:

образование сахаратов, гидролиз. Химические процессы получения сахарозы из природных источников.

Крахмал. Строение макромолекул из звеньев глюкозы. Химические свойства:

реакция с йодом, гидролиз. Превращения крахмала пищи в организме. Гликоген.

Целлюлоза. Строение макромолекул из звеньев глюкозы. Химические свойства:

гидролиз, образование сложных эфиров. Применение целлюлозы и ее производных.

Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.

Азотосодержащие соединения (11 часов) Строение аминов. Аминогруппа, ее электронное строение. Амины как органические основания, взаимодействие с водой и кислотами. Анилин, его строение, причины ослабления основных свойств в сравнении с аминами предельного ряда.

Получение анилина из нитробензола (реакция Зинина), значение в развитии органического синтеза.

Строение аминокислот, их физические свойства. Изомерия аминокислот.

Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Синтез пептидов, их строение. Биологическое значение -аминокислот.

Общее понятие о гетероциклических соединениях. Пиридин и пиррол как представители азотсодержащих гетероциклов, их электронное строение, ароматический характер, различие в проявлении основных свойств. Пуриновые и пиримидиновые основания, входящие в состав нуклеиновых кислот.

Белки как биополимеры. Основные аминокислоты, образующие белки.

Первичная, вторичная и третичная структура белков. Свойства белков: гидролиз, денатурация, цветные реакции. Превращения белков пищи в организме. Успехи в изучении строения и синтезе белков.

Состав нуклеиновых кислот (ДНК, РНК). Строение нуклеотидов. Принцип комплементарности в построении двойной спирали ДНК. Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов.

Общие понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Основные методы синтеза высокомолекулярных соединений – полимеризация и поликонденсация. Линейная, разветвленная и пространственная структура полимеров.

Аморфное и кристаллическое строение. Зависимость свойств полимеров от строения.

Термопластичные и термоактивные полимеры. Полиэтилен, полипропилен, полистирол, полиметилметакрилат, фенолформальдегидные смолы, их строение, свойства, применение. Композиты, особенности их свойств, перспективы использования.

Проблема синтеза каучука и решение ее. Многообразие видов синтетических каучуков, их специфические свойства и применение. Стереорегулярные каучуки.

Синтетические волокна. Полиэфирное (лавсан) и полиамидное (капрон) волокна, их строение, свойства, практическое использование.

Проблемы дальнейшего совершенствования полимерных материалов.

Биологически активные вещества (22 часов) Понятие о витаминах, ферментах, гормонах, лекарствах. Группы и классификация. Биологическая роль и значение химически активных веществ.

Демонстрации Определение элементарного состава метана (или пропан-бутановой смеси) по продуктам горения.

Модели молекул углеводородов и галогенопроизводных.

Отношение предельных углеводородов к растворам кислот, щелочей, перманганата калия.

Горение этилена, взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия.

Показ образцов изделий из полиэтилена и полипропилена.

Разложение каучука при нагревании и испытание на непредельность продуктов разложения.

Получение ацетилена (карбидным способом), горение его, взаимодействие с бромной водой и раствором перманганата калия.

Бензол как растворитель, горение бензола. 9. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия.

Нитрирование бензола.

Окисление толуола.

Количественное выделение водорода из этилового спирта.

Сравнение свойств в гомологическом ряду (растворимость в воде, горение, взаимодействие с натрием).

Взаимодействие этилового спирта с бромоводородом.

Получение уксусно-этилового эфира.

Взаимодействие глицерина с натрием.

Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.

Взаимодействие стеариновой и олеиновой кислот со щелочью.

Гидролиз мыла.

Отношение олеиновой кислоты к бромной воде и раствору перманганата калия.

Образцы моносахаридов, дисахаридов и полисахаридов.

Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра, отношение к фуксинсернистой кислоте.

Гидролиз сахарозы.

Гидролиз целлюлозы.

Опыты с метиламином (или другим летучим амином): горение, щелочные свойства раствора, образование солей.

Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.

Взаимодействие анилина с соляной кислотой и бромной водой.

Окраска ткани анилиновым красителем.

Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон. Проверка пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон на электрическую проводимость.

Сравнение свойств термопластичных и термоактивных полимеров.

Лабораторные опыты Моделирование молекул углеводородов.

Получение этилена и опыты с ним.

Отношение каучука и резины к органически растворителям.

Растворение глицерина в воде, его гигроскопичность.

Взаимодействие глицерина с гидроксидом меди (II).

Окисление муравьиного (или уксусного) альдегида оксидом серебра и гидроксидом меди (II).

Взаимодействие альдегида с фуксинсернистой кислотой.

Окисление спирта в альдегид.

Растворимость ацетона в воде, ацетон как растворитель, отношение ацетона к окислителям.

Получение уксусной кислоты из соли, опыты с ней.

Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

Отношение жиров к воде и органическим растворителям.

Доказательство непредельного характера жиров.

Омыление жиров.

Сравнение свойств мыла и синтетических моющих веществ.

Взаимодействие раствора глюкозы с гидроксидом меди (II).

Взаимодействие сахарозы с гидроксидами металлов.

Взаимодействие крахмала с иодом, гидролиз крахмала.

Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.

Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

Исследование свойств термопластичных полимеров (полиэтилена, полистирола и др.): термопластичность, горючесть, отношение к растворам кислот, щелочей, окислителей.

Обнаружение хлора в поливинилхлориде.

Отношение синтетических волокон к растворам кислот и щелочей.

Получение нитей из капроновой смолы или смолы лавсана.

Практические занятия Получение и исследование свойств органических веществ (этилена, уксусной кислоты и др.).

Распознавание органических веществ по характерных реакциям.

Установление принадлежности вещества к определенному классу.

Синтез органического вещества (бромэтана, сложного эфира).

Гидролиз жиров, углеводов.

Экспериментальное установление генетических связей между веществами различных классов.

Распознавание пластмасс и химических волокон, исследование их свойств.

Расчетные задачи Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности и массовой доле элементов или по продуктам сгорания.

Повторение изученного материала (15 часов)

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на профильном уровне ученик должен знать/понимать роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

природные источники углеводородов и способы их переработки;

вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

характеризовать: s-, p- и d-элементы по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

1. Введение (8 часов) теории строения органических исследования объектов, 4. Электронное строение атома Понятие об электронном «Формы 2. Строение и классификация органических соединений (14 часов) 14. Изомерия в органической Понимание изомерии «Изомерия 15. Структурная изомерия Знание видов структурной «Изомерия знаний о строении и классификации органических соединений органических соедиенеий.

3. Химические реакции в органической химии (9 часов) органической химии. Реакции реакции в органической «Химические органической химии. Реакции ионные и радикальные; химии»

присоединения.

частиц и механизмы реакций в органической химии молекулах органических соединений.

вычисление выхода продукта расчеты на вычисление реакции от теоретически выхода продукта реакции от Комбинированные задачи органической химии. Контрольная работа № 4. Углеводороды (36 часов) 35. Алканы. Строение, Знание гомологического Слайд «Алканы» Шаростержневы и 18.10. номенклатура, получение и ряда алканов, общей (мультимедиа) объемные модели алканов. Применение зависимостб химических лаборатория оборудование для превращений по теме «Алканы»

генетических цепочек превращений по теме «Алкены»

установление химической формулы вещества по массовым долям элементов.

Практическая работа № генетических цепочек свойств и способов превращений по теме «Алкины» получения алкинов.

генетических цепочек превращений по теме «Алкадиены генетических цепочек превращений по теме «Циклоалканы»

Физические свойства 56. Способы получения аренов Знание способов получения Виртуальная 57. Химические свойства Знание химических свойств Виртуальная бензола.

свойств гомологов бензола. объяснить механизм 59. Применение бензола и его Умение выполнять расчеты Видеосюжеты «Арены»

гомологов классами углеводородов соединений по массовой доле и по продуктам сгорания соединений по массовой доле и по продуктам сгорания работа № 5. Спирты (13 часов) 68. Спирты. Состав, Знание гомологического Слайды «Спирты» Шаростержневы и 11.12. классификация и изомерия ряда спиртов, изомерии, (мультимедиа) объемные модели 71. Многоатомные спирты Знание изомерии и теме: «Одноатомные спирты»

77. Решение расчетных задач по продуктов реакции, если одно теме: «Многоатомные спирты»

теме: «Термохимические расчеты»

6. Альдегиды (12 часов) 81. Альдегиды: классификация, гомологического Слайды изомерия, номенклатура.

Строение молекул и физические свойства альдегидов 85. Кетоны: классификация, Знание гомологического Слайды «Кетоны» Шаростержневы и 15.01. изомерия, номенклатура. ряда альдегидов, (мультимедиа) объемные модели 86. Кетоны: строение молекул, Умение объяснить физические и химические зависимость химических 87. Применение и получение Знание способов карбонильных соединений получения карбонильных карбонильных соединениях теме «Альдегиды и кетоны»

«Спирты, фенолы, карбонилсодержащие соединения»

карбонилсодержащие соединения.

Контрольная работа № 7. Карбоновы кислоты (19 часов) 93. Карбоновые кислоты, их Знание строения молекул Слайды строение классификация. карбоновых кислот и «Карбоновые Номенклатура. Физические карбоксильной группы; кислоты»

свойства предельных умение классифицировать (мультимедиа) одноатомных карбоновых и называть молекулы 94. – 95. Химические свойства Умение объяснить Виртуальная непредельных карбоновых свойств непредельных лаборатория номенклатура Мыла и СМС систематизация знаний по теме «Карбоновые кислоты.

Сложные эфиры. Жиры»

производные.

Контрольная работа № 8. Углеводы (13 часов) 112. Углеводы, их состав и Понятие о моно-, ди- и Слайды классификация 114. Глюкоза и фруктоза Понимание биологической Видеофрагменты представители 118.Полисахариды в природе, Умение объяснить их биологическая роль.

9. Азотосодержащие соединения (11 часов) строение молекул. Свойства аминокислотах, пептидах; «Аминокислоты»

аминокислот, их номенклатура. понимание биологической (мультимедиа) Пептиды Их биологические функции пептидной группе. Знание белках (ресурсы белков. Значение белков.

соединения. (шестичленные азотосодержащие гетероциклы) соединения. (пятичленные азотосодержащие гетероциклы) способу сочленения циклов.

Азотосодержащие вещества.

Контрольная работа № 10. Биологически активные вещества (22 часов) органических соединений.

Практическая работа № задач 11. Повторение изученного материала (15 часов) органические соединения»

ИТОГО: 175 часов Для обучающихся:

Учебник - Габриелян О.С., Химия. 10класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательного учреждения – М.: Дрофа, 2009-2010г.

Для учителя:

Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2007. -78с.

Методическое пособие по химии О. С. Габриелян М.Дрофа, Настольная книга для учителя О.С. Габриелян, М.Дрофа, 2009г Химия в тестах, задачах, упражнениях. 10-11 класс. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. – М.: Дрофа, 2005 – 350с.