ГБОУ ДОД Детская школа искусств им.С.Т.Рихтера

Дополнительная предпрофессиональная

образовательная программа в области

изобразительного искусства «Живопись»

(нормативный срок обучения 5 лет)

В.00. Вариативная часть

Предмет «Композиция прикладная» В.05.

(срок реализации программы 5 лет)

Москва 2012 год

«Рассмотрено» «Утверждаю»

методическим советом Директор Михалёва Л.Н.

ГБОУДОД ДШИ им.С.Т.Рихтера _ _ _ Разработчики: Зам. дир. по УВР ИЗО отд. Шаврова С.А., Фомина Е.Л., Макарова О.А., Карасёва Л.И.

Рецензенты:

Пояснительная записка Образовательная программа «Композиция прикладная» (ОП. Живопись. 5 лет. Вариативная часть. Предмет «Композиция прикладная» В.05.) рассчитана на 5 лет обучения в 1-5 классах Детской школы искусств. Возраст детей примерно 12-16 лет. Программа включает в себя задания для приобретения необходимых знаний и навыков в области декоративно-прикладного искусства - знание понятий «декоративно-прикладное искусство», «художественные промыслы»;

- знание различных видов и техник декоративно-прикладной деятельности;

- умение работать с различными материалами;

- умение работать в различных техниках: плетение, аппликация, коллаж, конструирование;

- умение изготавливать игрушки из различных материалов;

- навыки заполнения объёмной формы узором;

- навыки ритмического заполнения поверхности;

- навык проведения объёмно-декоративных работ рельефного изображения (Федеральные государственные требования от 12 марта 2012 г.) Программа изучения декоративно – прикладного искусства в ДШИ направлена на более полное изучение изобразительного искусства, раскрывает цели и задачи обучения изобразительному искусству в интересной и творческой форме, помогает полнее и ярче осваивать законы изображения предметной среды, изучать законы композиционного построения пространства. Декоративно – прикладное искусство основывается на работе в материале, которая требует развития мышц руки и образного абстрактного мышления, а также хорошего глазомера, использует новые способы и методы создания утилитарных вещей. Также большое внимание уделяется изучению старых традиций, что способствует развитию внутренней культуры.

Программа предполагает использование новых технических средств, фото- и киноматериалы, компьютерной графики, новых материалов (краски, текстиль и др.) Цели и задачи.

1. Помочь детям активно осмысливать окружающий мир, творчески воплощая его в формах декоративно – прикладного искусства, найти наиболее лаконичный и максимально выразительный образ, гармоничный сплав функциональности и красоты предмета. Выявить богатство средств художественного творчества.

2. Раскрыть и развитие потенциальных творческих способностей, заложенных в каждом ребёнке с рождения;

3. Овладеть образным языком декоративного искусства посредством приобретения знаний и умений в решении основных творческих задач: композиция в листе, пропорции и форма, пространство, объём, фактура;

4. Привить понимание «декоративности» - совокупность художественных свойств, усиливающих эмоциональную выразительность и художественно организующую роль произведения пластических искусств в окружающей человека предметной среде.

5. Приобретение навыков работы с различными материалами.

6. Изучение традиций народного творчества, связь с культурой своей страны, сложившейся веками, приобщения себя к великой многонациональной истории народов России.

7. Формирование художественного вкуса в работе с самодеятельным декоративно – прикладным искусством.

Форма занятий и график учебного процесса.

Урок 2 часа (1 час равен 45 минутам. С 10 минутным перерывом для проветривания помещения), 1 раз в неделю смешанного типа - теоретическая часть (1/4 урока), совмещённая с практической работой.

1 класс – I полугодие - 32 часа II полугодие - 34 часа всего 66 часа 33 недели 2 класс – I полугодие - 32 часа II полугодие - 34 часа всего 66 часа 33 недели 3 класс – I полугодие - 32 часа II полугодие - 34 часа всего 66 часа 33 недели 4 класс - I полугодие - 32 часа II полугодие - 34 часа всего 66 часа 33 недели 5 класс - I полугодие - 32 часа II полугодие - 34 часа всего 66 часа 33 недели Итого 330 часов аудиторной работы.

Предполагается по 2 часа в неделю домашних заданий (всего 330 часов домашней работы).

Занятия носят групповой характер.

Ожидаемые результаты для каждого года обучения связаны с возрастными особенностями детей и с другими предметами учебного плана (рисунок, живопись, композиция станковая, история изобразительного искусства). По мере овладения навыками работы с материалами усиливаются и требования к учащимся в конце каждого года обучения.

Промежуточные аттестации в виде контрольных уроков в конце каждой четверти.

Аттестация в виде просмотров с оценкой в конце каждого полугодия.

Итоговая аттестация в виде просмотра с оценкой конце каждого года обучения.

Критерии оценки полученных знаний и навыков в конце каждого учебного полугодия соответствуют задачам, поставленным в содержании программы за каждый год обучения.

Программа включает в себя следующие разделы:

Основные темы, понятия, разделы декоративного искусства, необходимые для дальнейшего использования знаний в обучении изобразительному искусству:

- орнамент, как основа декоративного искусства, его главная отличительная черта;

- цветоведение – наука, занимающаяся постижением гармонии цветовых сочетаний, созданием цветовых гамм, их использование в разработке художественного образа произведения:

- основы законов композиции – раздел акцентирует внимание учащихся на основных понятиях изобразительной композиции: форма и цвет, композиционный центр, равновесие, ритм и т.д.

- основы художественного конструирования – раздел занимается созданием декоративных композиций в пространстве, продиктованных временем и технологией декоративно-прикладного искусства.

- основы технологий – раздел отвечает за изучение и развитие навыков работы с различными материалами и инструментами.

- стилевое единство произведений декоративного искусства – необходимое качество художественного произведения, которое можно изучать на основе культурного наследия и народного искусства, художественных промыслов.

Изучение вышеперечисленных понятий и разделов начинается с первого года обучения. Занятия составлены с учётом возрастных особенностей учащихся, что обусловлено целями и задачами каждого года обучения. С каждым новым годом обучения задачи усложняются. Усложняются и задания как в теоретическом смысле, так и в технологическом.

По мере накопления опыта работы с натуры (наброски, этюды, натурный материал с пленэрной практики), посещения музеев, выставок и экскурсий, задания по основным разделам (орнамент, цветоведение, основы художественного конструирования, основы технологий) становятся более сложными по поставленной художественной задаче и более кропотливыми в выполнении их в материале. Следует включать задания, связанные с натюрмортом, человеческой фигурой, задания, требующие собирать иллюстративный исторический материал, пользоваться знаниями по истории изобразительного искусства. Особо следует обратить внимание на последний год обучения - 5 класс когда можно выполнить более технически сложную работу как итоговый дипломный проект. Итоговая дипломная работа по прикладной композиции будет содержать в себе весь комплекс полученных знаний и, возможно, станет началом самостоятельной творческой жизни учащегося. В курсе обучения следует включить следующие технологические задания:

- роспись по ткани;

- роспись по стеклу;

- роспись по дереву;

- резьба по дереву;

- макетирование из бумаги и картона;

Выбор технологии зависит от материально-технического оснащения школы, её направленности и обеспечения педагогическими кадрами. Примерные учебно-тематические планы включают в себя основные задачи и направления занятий, а технологии изготовления образовательное учреждение может выбрать самостоятельно.

Примерный тематический план аудиторных занятий составлен исходя из количества 66 часов в год, по 2 часа в неделю. Задания могут меняться как по темам, так и по количеству часов в зависимости от уровня подготовки учащихся, их индивидуальных особенностей, возможностей преподавателя и материально-технической базы школы.

1. Основной формой занятий является урок смешанного типа 1 раз в неделю по 2 часа. Урок включает в себя теоретическую часть – беседу с показом наглядных пособий, таблиц репродукций, показом приёмов работы, и практическую часть – самостоятельную работу учеников. Теоретическая часть составляет примерно от урока (15 – 20 минут), что целесообразно для возраста 9 – 11 лет. В конце урока проводится просмотр работ с разбором ошибок (5 – 10 минут). Примерно 2 раза в полугодие проводятся экскурсии в места народных промыслов с мастер-классами. Привезённые фотоматериалы и образцы изделий используются на уроках как наглядные пособия 2. Приёмы и методы обучения.

- наглядный показ приёмов рисования;

- групповое обсуждение домашних и классных работ;

- проверка знаний итоговыми контрольными заданиями;

- проверка теоретических знаний викторинами;

- ежегодные выставки и просмотры;

- участие в городских и международных конкурсах.

5. Методическое оснащение учебного процесса:

- фонд работ учащихся;

- фонд методических разработок педагогов;

- методическая литература;

- наглядные пособия и таблицы;

- образцы изделий народного прикладного искусства;

- фото- и киноматериалы;

1. Гармония цвета Минск "Харвест" 2004 г.

2. "Городецкая роспись" Л.Я.Супрун "Культура и традиции" 2006 г.

3. Народная роспись Северной Двины Москва Изобразительное искусство 1987 г.

4. Роспись по стеклу А.Гир, Б.Фристоун Артродник 5. Искусство батика ACT. Внешсигма Москва 2001г.

6. Основы композиции О.Л.Голубева "Изобразительное искусство" Москва 2001г.

7. "Русский рисованный лубок" Москва "Русская книга" 1992 г.

8. Керамика Скопина Е.Н.Хохлова Рязань 2000 г.

9. "Русская народная живопись" С.К.Жегалова "Просвещение" Москва 1975 г.

10. "Декоративная композиция" Г.М.Логвиненко "Владос" Москва 2006 г.

11."Русский народный костюм" "Советская Россия" Москва 1989 г.

12."Русское деревянное зодчество" "Советский художник" Москва 13.Гжельская традиционная керамика (наглядное пособие) "Мозаика-Синтез" 14. Русская игрушка "Советская Россия" Москва 1987 г.

15. Орнаменты народов мира С.Ю.Афонькин, А.С.Афонькина Кристалл СанктПетербург 1998 г.

16. Русский сувенир. Матрёшка. Л.И.Соловьёва Интербук-бизнес Москва 1997 г.

17. "Писанка" З.Н.Иваницкая "Мир" 2001 г.

18. Русский фольклор А.Аникина "Художественная литература" Москва 1985 г.

19. Искусство Жостова. Современные мастера "Советская Россия" Москва 1987 г.

20. "Простые узоры и орнаменты" Ю.Г.Дорожин "Мозаика-Синтез" Москва 21. "Первые уроки дизайна" Т.Логунова "Мозаика-Синтез" Москва 22. "Сказочная Гжель" Ю.Г.Дорожин "Мозаика-Синтез" Москва 23. "Хохломская роспись" Ю.Г.Дорожин "Мозаика-Синтез" Москва 24. "Секреты бумажного листа" Н.Р.Макарова "Мозаика-Синтез" Москва 25. "Мезенская роспись" Ю.Г.Дорожин "Мозаика-Синтез" Москва 26. "Узоры Северной Двины" Ю.Г.Дорожин "Мозаика-Синтез" Москва 27. Городецкая роспись Ю.Г.Дорожин "Мозаика-Синтез" Москва Содержание программы I года обучения (возраст детей 12 лет) Основные разделы учебного Цветоведение Основы законов композиции Основы художественного конструирования Основы технологий Стилевое единство произведений декоративного Примерный учебно-тематический план по предмету «Композиция прикладная» I год обучения Орнамент. Виды. Структура стилизации.

1. Геометрический (черно-белый симметричный орнамент в квадрате, полосе).

2. Растительный (черно-белый симметричный орнамент в квадрате, полосе).

3. Животный (черно-белый симметричный орнамент в квадрате, 4. Орнамент в круге ассиметричный.

Цветовой круг. Основные и дополнительные цвета, сближенные, контрастная цветовая гамма, монохромная шкала, ахроматическая (тональная шкала).

Орнаменты в круге «Времена года» симметричной центрической композиции с подобранной цветовой гаммой, соответствующей времени года. Краска, цвет, колер.

Роспись тарелки красками по стеклу по лучшему эскизу.

Технология работы от эскиза к готовому изделию.

Орнамент в изразце. Симметричный и ассиметричный. История промысла. Работа в материале. Технология изготовления, навык работы с глиной.

Лепка Филимоновской игрушки. История промысла, технология изготовления. Роспись готовых игрушек. Понятие стиля в росписи и лепке.

Работа с бумагой. Аппликация и объемные работы «Декоративный замок». Работа с композицией, формой. Навык работы с бумагой.

Аппликация из цветной бумаги. Графические композиции «Фрукты, цветы». Работа с гелевыми ручками, фломастерами.

Работа с художественными промыслами «Северодвинская роспись. Пермогорье». История промысла, освоение навыков в использовании элементов. Составление эскиза к собственной 9. композиции прялки. Роспись деревянной доски.

Содержание программы II года обучения (возраст детей 13 лет) Основные разделы учебного цикла.

Цветоведение 2. Использование натурных наблюдений для создания декоративно-стилизованных изображений (декоративный пейзаж).

Основы законов композиции Основы художественного конструирования Основы технологий Стилевое единство произведений декоративного Примерный учебно-тематический план по предмету «Композиция прикладная» II год обучения Орнамент внутри формы. Сочетание простых и сложных орнаментов, стилевое единство.

Декоративное блюдо «Флора и Фауна». Эскиз. Графический и цветовой. Выполнение в материале.

Понятие «Декоративное панно». Его виды, техники выполнения.

Эскиз декоративного коврика «Домашние животные». Лоскутная техника.

Декоративный коврик по эскизу с определенной цветовой гаммой на эмоциональное состояние (туманное утро, веселая ярмарка, тревожный закат). Техника гобелен.

Маски. Лепка формы, изготовление папье-маше. Роспись.

Общий стиль исполнения.

Русский костюм. История ветвей костюма, его виды, элементы костюма, северные и южные направления. Выполнение эскизов в графике и цвете (цветной карандаш).

Декоративное панно «Масленица», «Колядки с русским костюмом». Эскизы. Работа в материале на выбор. Фризовая композиция (роспись по стеклу, соленое тесто, аппликация).

Лепка Дымковской игрушки. История промысла, стилистические особенности формы и росписи, использование элементов русского костюма.

Роспись по дереву (Городец). История промысла, элементы создание собственной оригинальной композиции «Городецкие гуляния». Роспись доски по эскизу композиции (30х40) Содержание программы III года обучения (возраст детей 14 лет) Основные разделы учебного цикла.

Цветоведение Основы законов композиции Основы художественного конструирования Основы технологий Стилевое единство произведений декоративного Примерный учебно-тематический план по предмету «Композиция прикладная» III год обучения Орнаменты народов мира. Антропоморфизм.

Декоративное блюдо «Танцы народов мира». Голова фигуры с характерными движениями, стилизация. Сочетание орнаментов одной формы, их стилевое единство (Греция, Египет, Испания и др). Выполнение в материале на выбор по эскизу (керамика, роспись по стеклу, дереву и др).

Декоративный натюрморт с характерными орнаментальными графическими элементами. Стилизация натурного натюрморта.

Значение контурных линий, их характер для образа натюрморта.

«Стеклянный натюрморт», «Деревянный натюрморт», «Шелковый натюрморт» (гуашь) Аппликация «Декоративный натюрморт» из бумаги или ткани (коллаж) по эскизу. Темы: цветы, фрукты, овощи. Значение цельных пятен в декоративной композиции».

Изготовление декоративной вазы в силе «Скопин». Стилизация живописных форм в объемной композиции (глина).

Работа над декоративным пейзажем. Графическая стилизация этюдов, пейзажей на разные состояния. Архитектура разных стилей в графическом пейзаже.

Изготовление декоративного панно в технике гобелен по эскизу «Декоративный пейзаж».

Технология изготовления холодного батика. Упражнения на технологию изготовления эскизов панно в графике. Выполнение в материале по эскизу. Темы «Цветы», «Птицы», «Рыбы», «Декоративный пейзаж», «Морское дно», «Сказочный город».

Содержание программы IV года обучения (возраст детей 15 лет) Основные разделы учебного цикла.

1. Научиться работать над цветовым содержанием декоративнокомпозиционных задач (от эскиза до готового изделия).

Цветоведение Основы законов композиции Основы художественного конструирования Основы технологий Стилевое единство произведений декоративного Примерный учебно-тематический план по предмету «Композиция прикладная» IV год обучения Декоративный натюрморт тематический «Русский», «Восточный», «Классический», «Японский», «Итальянский» и др. с характерными орнаментами и цветовым решением.

Костюмы народов мира. Декоративное панно, вазы с росписью, батик, декоративные сосуды, подсвечники и др. Использовать характерные детали костюмов и стилистики орнаментов.

Куклы. Образы литературных героев. Форма головы, силуэт, костюм, поза, характерная для данного героя (папье-маше, бумажная пластика, соленое тесто, керамика).

Техника горячий и холодный батик. Изготовление декоративного панно «Архитектура разных эпох и стилей», «Костюмы разных эпох и стилей», использовать характерные детали стиля.

Роспись деревянной матрешки. Темы «Семья», «Русские сказки», «Образы русского народа», комплект изделий, объединенных общей темой, цветовым решением, стилевым единством.

Объемная композиция из нескольких предметов.

Роспись стеклянного прямоугольного фонаря с плоскими стенками красками по стеклу. Темы: «Архитектура», «Флора и фауна», «Танцы народов мира» по эскизу. Значение формы в композиции.

Содержание программы V года обучения (возраст детей 16 лет) Основные разделы учебного цикла.

Цветоведение Основы законов композиции Основы художественного конструирования Основы технологий Стилевое единство произведений декоративного Примерный учебно-тематический план по предмету «Композиция прикладная» V год обучения Выбор темы, работа с подбором материала, эскизов и этюдов.

Эскизная часть в графике и цвете.

Работа над эскизами большого проекта из нескольких предметов на одну тему, объединенных общей техникой изготовления, цветовым решением и стилевым единством.

1) Декоративное панно (декоративный натюрморт, декоративный пейзаж, костюмы народов мира и др).

2) Набор посуды (керамика, роспись по стеклу) 3) Объемные формы. Декоративные вазы (керамика, роспись по сосуду, подсвечнику, стеклу) 6) Макеты из бумаги Работа в материале с необходимыми предварительными работами 1) Картон для декоративного панно (рисунок панно, выполненный в натуральную величину) 2) Лепка форм для керамики и папье-маше 3) Подготовка ткани для костюмов Работа над проектом. Консультации, исправление ошибок, изменение частей проекта.