«вспомогательных указателей. Процедура защиты магистерской диссертации в государственной аттестационной комиссии (ГАК). Документы, предоставляемые в ГАК. Правила подготовки магистранта к защите магистерской диссертации. П ...»

Аннотации рабочих программ по учебным дисциплинам направления

080100.68 «Экономика» программа подготовки «Региональная экономика»

Методология и организация научного исследования

Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины - сформировать у магистрантов систему знаний и

умений, позволяющих творчески выполнять научные исследования, решать научные

задачи, работать в качестве экономистов – исследователей в научно-исследовательских и коммерческих организациях; преподавателями экономических дисциплин в учебных заведениях, включая высшую школу.

Задачи изучения магистрантами дисциплины «Методология и организация научного исследования»:

-понимание места и роли магистерской подготовки в высшем профессиональном образовании России;

- изучение специфических особенностей магистерской диссертации как научной и квалификационной работы;

- ознакомление с основными способами получения новых знаний, методами научного познания, понятиями и терминами научно - исследовательской работы (НИР).

- формирование у магистрантов теоретических и практических навыков использования принципов и методов выполнения научных исследований;

- изучение основ творческого подхода к решению научных задач;

- ознакомление с правилами написания и защиты в ГАК магистерской диссертации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-1, ПК-2. ПК-3, ПК-4.

В результате изучения дисциплины «Методология и организация научного исследования» будущие магистры должны - знать методологию и процесс организации научного исследования;

- уметь выполнять научные исследования и самостоятельно принимать эффективные творческие решения в области развития региональной экономики;

- владеть навыками организации методологии проведения научного исследования.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл М1.В.ОД.1, вариативная часть.

Дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины:

Магистратура и диссертация – основные понятия и правила. Магистерская подготовка в системе высшего образования в РФ. Сущность магистерской диссертации как научной и квалификационной работы. Основные требования к магистерской диссертации. Правила представления результатов диссертационного исследования.

Общая методология научного исследования. Научное изучение как основная форма научной работы. Требования к диссертации, как к квалификационной работе и методология научного исследования. Новые научные результаты и их взаимосвязь с накопленными знаниями. Сущность научного изучения и творческого подхода к исследованиям. Требования к научному изучению. Логическая схема научного исследования. Методы научного познания. Сущность общих и специальных методов научного познания. Структура и сущность методов научного познания: эмпирические и теоретические исследования, их комбинация.

Подготовка к выполнению исследований и написанию диссертации. Выбор области исследований и темы диссертации. Формирование рабочего плана. Технологии поиска информации.

Работа над рукописью диссертации. Композиция диссертационного произведения. Рубрикация, язык и стиль диссертационной работы.

Оформление диссертации. Правила оформления диссертации. Правила печати рукописи. Правила оформления вспомогательных указателей.

Процедура защиты магистерской диссертации в государственной аттестационной комиссии (ГАК). Документы, предоставляемые в ГАК. Правила подготовки магистранта к защите магистерской диссертации. Процедура публичной защиты магистерской диссертации.

«Компьютерные технологии в экономической науке и производстве»

Цель и задачи дисциплины:

Цель освоения дисциплины: «Компьютерные технологии в экономической науке и производстве» состоит в обучении будущих магистров применению в экономической деятельности знаний в сфере компьютерных технологий при проведении научных исследований, овладеть теорией создания и использования вычислительной техники в образовательном процессе.

Задачей изучения дисциплины является формирование общетеоретического кругозора, профессиональных знаний и практических навыков, необходимых экономисту любого профиля для успешного осуществления профессиональной деятельности в информационном обществе. Обеспечить усвоение теоретических знаний о важных составляющих современных компьютерных технологий, их современном состоянии и тенденциях развития компьютерной техники, коммуникаций и программного обеспечения, а так же усвоения практических навыков по применению современных информационных технологий.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-3; ОК-4, ПК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о компьютерных технологиях в экономической науке и производстве, их современном состоянии;

- знать современные компьютерные технологии, науку и практику управления проектами;

- уметь использовать специализированные программные продукты и пакеты прикладных программ при решении экономических задач автоматизации управления предприятием;

- уметь моделировать проекты и производить оптимизацию моделей проектов;

- иметь навыки работы в компьютерных средствах управления проектами, навыки планирования и мониторинга проектов.

Место дисциплины в учебном плане: Блок М1.В.ОД.2, вариативная часть.

Дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины:

Основы компьютерных технологий в экономической науке и производстве Понятие и виды компьютерных технологий в экономической науке и производстве.

Тенденции развития информационных технологий. Формирование информационных ресурсов общества. Информационные продукты и формы существования информационных продуктов. Информационные процессы в экономике. Понятие информационной экономики и ее характеристики. Показатели уровня информатизации страны.

Информационные системы и их задачи Технология и методы обработки экономической информации. Основные понятия автоматизированных информационных систем. Функциональные и обеспечивающие подсистемы. Роль и место автоматизированных ИС в экономике Цели и принципы построения и функционирования ЭИС. Технология и методы обработки экономической информации. Основные компоненты информационных систем. Функциональные и обеспечивающие подсистемы.

Детализация ЭИС. Информационно-технологическая структура ЭИС. Автономные и многопользовательские ИС. Базы данных и базы знаний. Системное и прикладное ПО.

Система управления базами данных (СУБД). СУБД - характеристика, назначение, классификация. Основные средства и свойства СУБД, критерии выбора. Жизненный цикл ЭИС. Проектирование, эксплуатация, модификация. Роль и место специалиста экономического профиля на стадиях создания и эксплуатации информационных систем.

Обследование предметной области. Обоснование и выбор состава автоматизируемых задач.

Проектирование информационных систем. Автоматизированные ИТ в решении прикладных задач Проектирование информационных систем. Базы данных.

Системы управления БД. Автоматизация решения прикладных задач. Понятие, содержание и методики выполнения проектов. Виды проектов. Понятие баз данных.

Избыточность, независимость, непротиворечивость данных. Модели баз данных: сетевая, иерархическая, реляционная. Транзакции. Основы теории реляционных баз данных (РБД).

Отношение, схема отношения. Формальная запись. Атомарность атрибутов. Первая нормальная форма (1НФ) отношения. Разработка таблиц. Функциональные зависимости между данными и ключи. F-зависимости, свойства F-зависимостей в отношении. Ключ отношения. Аномалии и избыточность данных. Вторая нормальная форма. Логическая связь. Типы связей. Первичный, вторичный ключи отношения. Совокупность нормализованных отношений. Структура РБД, подчиненность объектов. Описание логической организации РБД. Схема реляционной базы данных. Запрос - определение, назначение. Структура запроса. Система запросов, языки запросов, запросы по образцу.

Запросы на выборку. Критерии отбора и сортировки записей. Вычисляемые поля в запросах. Влияние характера межобъектных связей на результат запроса. Итоговые запросы. Группировка и групповые функции. Запросы с параметром. Отчеты, формирование отчетов.

Автоматизация решения типовых задач в экономической сфере Принципы построения и использования автоматизированных систем бухгалтерского учета, анализа и аудита. Решение экономических задач с использованием программ общего назначения и проблемно-ориентированных программных средств. Автоматизация офисной деятельности.

Основные направления автоматизации бухгалтерского учета, анализа и аудита.

Экономическая эффективность автоматизации решения типовых задач. Факторы, обуславливающие экономическую эффективность. Инструментальные компьютерные системы бухгалтерского учета. Классификация бухгалтерских программ. Критерии выбора ПО для автоматизации работы бухгалтерских подразделений. Система программ 1С: Предприятие. Локальные и сетевые решения. Понятие конфигурирования системы.

Автоматизация функционирования банковских и прочих финансовых структур.

Автоматизированные системы международного межбанковского взаимодействия.

Информационно-справочные системы для подготовки внешнеторговых контрактов, автоматизация таможенных служб, ПО для транспортной логистики.

Геоинформационные системы и технологии в экономике.

Автоматизация офисной деятельности. Безбумажная технология: состояние и перспективы. Электронный документооборот. Структура и свойства электронных документов (ЭД). Технология создания ЭД. Задачи и функции управления электронным документооборотом.

Интеллектуальные технологии и системы Нейросетевые технологии, экспертные системы и их применение в экономических системах. Использование ЭВМ при принятии решений в экономике. Классификация задач и методов принятия решений.

Классификация систем поддержки и принятия решений. Интеллектуальные информационные системы (ИИС). Отличительные особенности ИИС. Технологии ИИС.

Системы обработки данных, основанные на знаниях. Экспертные системы (ЭС).

Определение и базовая структура ЭС. Типы экспертных систем. Методология разработки ЭС. Инструментальные средства разработки ЭС. Нейросетевые системы. Основные понятия теории искусственных нейронных сетей. Элементы нейросети. Типы нейронных сетей. Принципы и алгоритмы обучения нейронных сетей. Применение нейросетей в экономике.

Средства и системы коммуникации в науке и производстве. Интернет Глобальные информационные сети. Сеть Internet. Принципы построения сети. Протоколы TCP/IP. Адресация в сети. Маршрутизация. Серверы имен. Полезные сетевые утилиты.

Краткая характеристика информационных ресурсов Internet: электронная почта; система телеконференций Usenet; удаленный доступ по протоколу Telnet; архивы информации FTP; WWW. Электронная почта. Принципы организации. Формат почтовых сообщений.

Интерфейсные программы. Телеконференции в Internet. Группы верхнего уровня.

Подгруппы. Протокол обмена новостями. Протокол работы с удаленным компьютером Telnet. Технология клиент-сервер. Порядок входа на удаленный компьютер. Работа по протоколу FTP. Web-технологии в Internet. Web-серверы. Поисковые ресурсы Юридические аспекты использования информационных технологий в экономике и бизнесе. Защита прав собственности на программы для ЭВМ и базы данных.

Значение легального приобретения и распространения программного обеспечения, знание юридических документов (норм), определяющих распространение материалов в электронной форме. Свободно-распространяемое программное обеспечение (free-ware) и частично-распространяемое программное обеспечение (share-ware), лицензия на программное обеспечение. Возможные нежелательные последствия при передаче файлов по сети.

Информационная безопасность Проблемы защиты информации в ЭИС. Угрозы безопасности информации. Каналы утечки информации. Концепция защиты информации, организационные и технические меры и мероприятия. Проблемы безопасности информации в компьютерных сетях и виды защиты информации.

«Методология преподавания экономических дисциплин»

Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины: является приобретение знаний о закономерностях, путях и средствах дидактического процесса по экономическим дисциплинам.

Задачи дисциплины:

Изучение сущности и методологии преподавания экономических дисциплин;

Научить студентов методике проведения лекций и семинарских занятий;

Рассмотреть современные методы обучения;

Проведение исследования и моделирования в учебном процессе;

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1; ОК-6; ПК-13; ПК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методику преподавания экономических дисциплин в образовательных учреждениях;

- модель активного обучения;

- метод проведения воспитательной работы в высшей школе;

- методику организации самостоятельной работы студентов.

уметь:- вырабатывать ценностные суждения о применяемых методах обучения.

владеть:- навыками ведения лекций и семинарских занятий.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл М.1.В.ОД.3, вариативная часть.

Дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины:

Дидактика и методология преподавания экономических дисциплин. Теория обучения. Современные методы обучения. Прямое обучение. Лекция. Исследование и моделирование в учебном процессе. Кооперативное обучение в высшей школе.

Семинарское значение и его назначение. Модель активного обучения. Наглядность в преподавании экономических дисциплин. Методика организации самостоятельной работы. Контроль в структуре обучения. Опрос. Педагогическое взаимодействие.

Воспитательная работа в высшей школе.

«История и методология науки»

Цель дисциплины: Целью освоения дисциплины является формирование экономического мышления обучающихся, навыков управления экономикой на основе изучения основных этапов развития экономического анализа, экономической методологии.

Требования к результатам освоения курса: В процессе освоения данной дисциплины обучающиеся формируют и демонстрируют следующие общепрофессиональные концепции: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-8; ПК-9.

Место дисциплины в структуре и учебном плане. Дисциплина «История методология экономики» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО: М1.В.ОД.4, вариативная часть общенаучного цикла.

«История и методология экономики» включает один модуль, ее изучение предполагает знание истории экономических учений, микро—макроэкономики, экономической истории и их применение в анализе процессов экономического развития.

Дисциплина «История и методология экономики» является теоретическим фундаментом для изучения микро- макроэкономики (продвинутый уровень), региональной экономики и политики.

Дисциплина осваивается в первом семестре, форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины:

Основания экономической науки. Проблематика и предмет экономического знания. Эпистемология как теория научного познания. Специфика методологии экономической науки. Спор о методе. Критерии истинности. Факторы, влияющие на развитие экономической науки.

Становление нормативного и позитивного экономического анализа. Понятие нормы. Нормативные элементы в экономической науке. Становление позитивного метода. Либеральная экономическая теория. Классическая школа. Развитие позитивного анализа в работах Д.Юма(наука-искусство) и ДЖ.М.Кейнса (наука, этика, искусство). Соотношение экономической теории и экономической политики.

Основные этапы развития экономической науки. Основные парадигмы в экономическом познании. Классическая теория богатства и стоимости, анализ хозяйственного строя. Марксистская трактовка общественного развития. Двойственный характер труда и производства. Механизм эксплуатации. Мейнстрим в экономической науке и политике. Маржиналистская революция. Учение об оптимальности. Современная интерпретация неоклассической теории. Неоконсерватизм. Кейнсианство и его эволюция. Возможность использования кейнсианства для решения современных экономических проблем.

Экономическая наука и национальная школа. Методологические основы российской экономической школы, ее специфика. Анализ аграрных отношений. Теория многоуровневой экономики. Подходы к реформированию и модернизации российской экономики.

«Профессиональный иностранный язык»

Цель дисциплины: повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и овладение необходимым достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

- развитие когнитивных и исследовательских умений;

- развитие информационной культуры;

- расширение кругозора и повышение общей культуры;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-5.

Место дисциплины в учебном плане: общенаучный цикл М.1.В.ДВ.1.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3-м семестре.

Содержание дисциплины:

· дальнейшее совершенствование навыка ведения диалога на иностранном языке по профессиональной тематике, а также научной полемики;

· совершенствование навыков изучающего и просмотрового чтения текстов, представляющих профессиональный интерес;

· совершенствование у обучающихся навыков выборочного и полного перевода на русский язык специального текста, представляющего профессиональный интерес;

·совершенствование умения составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике (научные доклады, презентации, выступления, сообщения);

· дальнейшее совершенствование навыка восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков, произносимых на иностранном языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по профессиональной тематике.

«Деловые иноязычные коммуникации»

Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, формирование у студентов заключительных навыков практического владения иностранным языком для использования его в профессиональной деятельности при решении деловых, научных, политических, академических и культурных задач, для общения с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

В процессе освоения данной дисциплины студент демонстрирует способность пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК - 5) Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируется компетенция: ОК- 5.

Место дисциплины в учебном плане: общенаучный цикл М.1.В.ДВ.1.2, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3-м семестре.

Содержание дисциплины: углубление знаний правил о языковом строе изучаемого языка; дальнейшее совершенствование навыка ведения диалога на иностранном языке по общеэкономической и профессиональной тематике, а также научной полемики; дальнейшее изучение видов и форм деловых контактов, этики делового общения; совершенствование умения составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике, используя основную терминологию (научные доклады, презентации, выступления, сообщения); дальнейшее совершенствование навыка восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков, произносимых на иностранном языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической и профессиональной тематике; дальнейшее совершенствование навыков написания на иностранном языке отдельных видов документации, деловой корреспонденции, отчетов и др.

«Микроэкономика»

Цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Микроэкономика» является формирование у будущих магистров способности к принятию обоснованных управленческих решений, к пониманию сущности процессов, происходящих на уровне фирм и отраслевых рынков.

Требования к результатам освоения курса: В процессе освоения продвинутого курса «Микроэкономика» с учетом полученных ранее знаний в этой области слушатель обучающиеся формируют и демонстрируют следующие общепрофессиональные концепции: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4. ПК-1; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-10.

Место дисциплины в структуре ООН ВПО и учебном плане.

«Микроэкономика» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО: профессиональный цикл М.2.Б.1 (базовая часть). Дисциплина включает один модуль, ее изучение предполагает знание основ микроэкономики, полученных в бакалавриате, методологии и истории экономики.

Дисциплина «Микроэкономика» является основой для изучения макроэкономики и прикладных экономических дисциплин.

Дисциплина изучается в первом семестре, форма контроля – экзамен.

Содержание дисциплины:

Введение в современную микроэкономику. Предметное поле и общая характеристика методологии исследования.

Принятия управленческих решений в условиях неопределенности. Взаимодействие экономических агентов. Проблемы координации.

Теория игр и ассиметричная информация. Использование теории игр в обосновании экономической стратегии. Дилемма заключенного. Ассиметричность рыночной информации. Адверсивный отбор и моральный риск. Доминирующая стратегия. Экономика информации. Сетевые внешние эффекты.

Общая характеристика фирмы в современной экономике. Фирмы и ее цели (экономические и неэкономические).

Рыночный и внутрифирменный механизм координации. Спецификация активов и контракты. Трансакционные издержки.

Организационные структуры экономической фирмы. Гибридные формы. Институциональная среда российского бизнеса.

Анализ отраслевых рынков. Основные характеристики структуры отраслевого рынка. Дифференциация продукта как явление. Показатели измерения степени дифференциации продукта на отраслевом рынке. Бренд как проявление дифференциации продукта. Барьеры входа- выхода фирм на отраслевой рынок. Характеристика основных отраслевых рыночных структур. Монополия на отраслевом рынке. Особенности рынка с естественной монополией. Некооперативные модели стратегического взаимодействия фирм на отраслевом рынке. Модель Курно. Парадокс Бертрана. Модель Эджворта. Характеристика доминирующей фирмы. Ценовая дискриминация как экономическое явление. Воздействие ценовой дискриминации на экономические процессы.. Государственная антимонопольная политика. Место блока результативности в гарвардской парадигме. Результативность деятельности фирм в национальной экономике.

Экономический анализ эффективности намечаемых капиталовложений и степень риска. Решения на основании экономического анализа эффективности намечаемых капиталовложений. Стоимость денег с учетом дохода будущего периода. Методы оценки программы капиталовложений. Стоимость капитала. Модель экономического анализа эффективности намечаемых капиталовложений. Лимитирование финансовых средств для инвестиций. Риск или неопределенность. Источники делового риска.

Измерение степени риска. Экономический анализ эффективности намечаемых капиталовложений в условиях риска.

Оценка издержек в современном бизнесе (на примере конкретных компаний). Значение издержек и управленческих решений. Определение и использование издержек в экономическом анализе. Связь между производством и издержками. Повышение экономической эффективности в краткосрочном периоде. Использование долгосрочных средних издержек в качестве инструмента для принятия решений: важность согласования производственных планов с рыночными прогнозами. Эффект охвата. Эффект масштаба:

краткосрочный и долгосрочный периоды. Примеры способов, которыми компании сократили издержки, чтобы остаться конкурентоспособными. Примеры исследований долгосрочных издержек.

Международная деятельность фирм в условиях открытой экономики. Глобализация. Опасности, с которыми сталкиваются многонациональные корпорации. Прямые заграничные капиталовложения. Многонациональный экономический анализ эффективности намечаемых капиталовложений. Трансфертное ценообразование в многонациональных компаниях. Деятельность российских компаний за рубежом.

«Макроэкономика»

Цель дисциплины: Целями изучения дисциплины является формирование у магистров способностей к макроэкономическому анализу, использованию его для решения конкретных экономических задач, оценки последствий принимаемых управленческих решений.

Требования к результатам освоения курса: В процессе изучения дисциплины магистрант должен продемонстрировать следующие компетенции: ОК-1; ОК-2; ПК-1; ПК-2, ПК-3, ПК-8; ПК-10.

Способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социальноэкономической эффективности.

Место дисциплины в структуре ООН ВПО и учебном плане.

«Макроэкономика» входит в базовую часть общепрофессионального цикла образовательного стандарта М2.Б.2.

Условием успешного изучения дисциплины является знание магистрантами основ микроэкономического анализа и его продвинутого уровня, основ макроэкономики (на уровне бакалавриата), а также методологии и истории экономики.

Дисциплина «Макроэкономика» является фундаментом для изучения специфики региональной экономики и региональной экономической политики.

Дисциплина изучается во втором семестре, форма контроля – экзамен.

Содержание дисциплины:

Введение в макроэкономику. Особенности макроэкономического анализа. Обзор новейших достижений в макроэкономических исследованиях. Взаимосвязь экономической теории и экономической политики. Позитивный и нормативный анализ в макроэкономике. Национальная экономика и ее структура.

Основные модели макроэкономического равновесия. Классическая и Кейнсианская парадигма макроэкономики.

Макроэкономическое равновесие и стабилизационная политика государства. Взаимосвязь различных видов рынка в модели IS-LM. Ее интерпретация для условий открытой экономики. Возможность использования модели для анализа экономики России.

Макроэкономическая нестабильность. Специфика цикличности развития экономической системы в современных условиях. Деловой цикл и его фазы. Классическая и кейнсианская теории деловых циклов. Современный мировой кризис, его причины, последствия и способы противодействия. Долгосрочный экономический рост, источники, динамика, модели. Особенности кризиса и экономического роста в современной России.

Рынок активов и факторы, определяющие его функционирование. Денежная масса и ее структура. Денежный мультипликатор и его действие в российской банковской системе. Портфельное распределение и спрос на активы. Специфика современных инфляционных процессов.

Макроэкономическая политика, ее среда и институты. Стабилизационная политика в условиях открытой экономики.

Режимы фиксированного и плавающего валютных курсов. Последствия девальвации для национальной экономики. Модель МанделлаФлеминга. Стабильность российской экономики в условиях глобализации: преимущества и угрозы. Последствия вступления России в ВТО.

Денежно-кредитная политика. Принципы определения денежной массы. Предложение денег в налично-денежной экономике, в банковской системе с частичным резервированием. Операции на открытом рынке. Эффективность денежной кредитной политики в современных условиях.

Государственная бюджетная политика. Состояние бюджета и его влияние на экономическое развитие. Фискальная политика и совокупный спрос. Дефицитное финансирование экономики. Эффект вытеснения. Долговое бремя в современной экономике.

Теорема эквивалентности Д. Рикардо и ее ограниченность. Бюджетная политика российского правительства и ее эффективность.

«Эконометрика»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: дать научное представление о методах, моделях и приемах эконометрического исследования.

Задачи дисциплины:

— углубление теоретических знаний о качественных особенностях экономических и социальных систем, количественных взаимосвязях и закономерностях их развития;

— овладение методологией и методикой построения и применения эконометрических моделей;

— изучение наиболее типичных эконометрических моделей и получение навыков практической работы с ними для прогнозирования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-2, ПК-9, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- статистические методы оценивания параметров эконометрической моделей;

- приемы интерпретации результатов эконометрического моделирования и их прогнозирования на перспективу;

- технологию моделирования временных рядов и изучения взаимосвязей по временным рядам.

уметь:

- осуществлять спецификацию и идентификацию эконометрических моделей;

- применять эконометрические модели в научном исследовании;

- осуществлять прогнозные расчеты с помощью построенных эконометрических моделей с использованием программных продуктов;

- давать статистическую оценку значимости таких искажающих эффектов, как гетероскедастичность остатков зависимой переменной, мультиколлинеарность объясняющих переменных, автокорреляция.

владеть:

- навыками построения эконометрических моделей и оценивания их параметров и содержательной интерпретации формальных результатов;

- основами моделирования с помощью различных прикладных программ.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл М2.Б.3, базовая часть. Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Линейная модель множественной регрессии.

Автокорреляция случайных отклонений. Причины и последствия автокорреляции. Критерий Дарбина-Уотсона. Методы устранения автокорреляции.

Автокорреляционная схема первого порядка AR (1). Оценка коэффициента авторегрессии.

Методы Кохрана-Оркатта и Хилдрета-Лу. H-статистика Дарбина для моделей с лаговой зависимой переменной.

гетероскедастичности. Обнаружение гетероскедантичности, тест Голдфелда-Кванта.

Метод взвешенных наименьших квадратов.

Мультиколленеарность. Последствия мельтиколлинеарности. Признаки наличия мультиколлинеарности. Методы устранения мультиколлинеарности. Преобразование переменных.

Фиктивные переменные. Количество альтернатив качественной переменной и число фиктивных переменных. Регрессионные ANOVA и ANCOVA – модели.

Использование фиктивных переменных в анализе сезонных колебаний.

Нелинейная регрессия. Степенные модели. Производственная функция КоббаДугласа. Обратная модель. Полиномиальная модель. Показательная модель. Выбор модели. Виды ошибок спецификации, их обнаружение и корректировка. Исследование остаточного члена модели.

Временные ряды и прогнозирование. Основная тенденция развития и отклонения от нее. Стационарные временные ряды. Автокорреляционная функция, коррелограмма, частная автокорреляционная функция. Аналитическое выравнивание временного ряда.

Прогнозирование на основе моделей временных рядов. Понятие об автокорреляционных моделях, моделях скользящей средней и авторегрессионной модели скользящей средней.

Регрессионные динамические модели. Лаги в экономических моделях. Модели с лагами в независимых переменных. Метод последовательного увеличения количества лагов. Преобразование Койка. Полиноминально распределенные лаги Алмон.

Авторегрессионные модели. Модель адаптивных ожиданий, модель потребления Фридмена. Понятие об авторегрессионной условно гетероскедастической модели (ARCH), об обобщенной автореррессионной условно гетероскедастической модели (GARCH).

Понятие о нестационарных временных рядах.

Системы одновременных уравнений. Эндогенные переменные. Экзогенные переменные. Структурные уравнения модели. Уравнения в приведенной форме.

Предопределенные переменные. Косвенный метод наименьших квадратов.

Инструментальные переменные. Необходимые и достаточные условия идентичности.

Метод наимельших квадратов для рекурсивных моделей. Двушаговый и трехшаговый методы наименьших квадратов. Кейнсианская модель формирования доходов. Модель формирования спроса и предложения.

«Региональная статистика»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: овладение студентами статистической методологией и её применение при всестороннем исследовании социально-экономических процессов, протекающих в регионе.

Задачи дисциплины:

получение студентами знаний и навыков формирования информационной базы на уровне региона, её использования для получения объективной системы показателей, с помощью которой выявляются имеющиеся резервы социально-экономического развития региона и прогноз тенденций его развития.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: Ок-2, ПК-8, ПК-9.

Знать статистическими методами анализа социально-экономической информации.

Уметь грамотно применить статистические методы их анализа при разработке и принятии аргументированных управленческих решении, осуществлять контроль за их выполнением.

Владеть методикой расчета обобщающих показателей на уровне региона.

Место дисциплины в учебном плане Цикл М2.В.ОД.1, вариативная часть. Дисциплина осваивается во 2семестре.

Содержание дисциплины Общие основы теории статистики. Задачи, предмет и содержание предмета статистического познания. Особенности предмета статистики. Основные категории и понятия статистики: статистическая совокупность, единица совокупности, признаки единиц совокупности, вариация, статистический показатель. Понятие об абсолютных статистических величинах. Виды абсолютных величин, их значение. Единицы измерения абсолютных величин. Понятие об относительных статистических величинах. Виды относительных величин, способы их расчета и формы выражения. Средние величины как типические характеристики единицы совокупности. Условия реальности средних величин.

Виды и формы средних величин. Принципы выбора алгоритма расчета средних величин.

Вариация как неотъемлемая особенность совокупностей. Вариационный ряд, его элементы, виды вариационных рядов, порядок построения. Показатели размера вариации:

размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.Понятие об основных законах распределения.

Нормальное распределение. Ассиметричные распределения. Характеристики центра распределения: средняя арифметическая, медиана, мода. Их практическое значение.Виды дисперсий: общая дисперсия, внутригрупповая, остаточная, межгрупповая дисперсии.

Правило сложения дисперсий.

Общие основы региональной статистики. Предмет и методы региональной статистики. Задачи, решаемые региональной статистикой на современном этапе.

Особенности региональной статистики в России: географические, методические и конъюнктурные. Внутрирегиональная статистика, её особенности. Общероссийский классификатор экономических регионов (ОКЭР). Объект классификации. Регионы Поволжского федерального округа.

Статистика демографического развития региона. Население региона как объект статистического изучения. Источники данных о населении. Определение численности населения. Моментные и интервальные показатели численности населения. Изучение состава населения региона по социально-демографическим признакам. Естественное движение населения. Общие и специальные коэффициенты рождаемости. Общие и специальные коэффициенты смертности. Показатели младенческой и детской смертности.

Изучение механического движения населения региона. Основные показатели уровня и интенсивности миграции.

Статистика рынка труда региона.

Характеристика состояния и развития рынка труда региона, спроса и предложения, конъюнктуры и напряженности на рынке труда. Система показателей статистики рынка труда. Характеристика занятости и безработицы. Виды безработицы. Система показателей занятости, активности и безработицы. Методики определения уровня безработицы.

Оценка ущерба от безработицы. Показатели численности работников. Баланс труда.

Статистика результатов экономического развития региона.

Группировка предприятий региона по отраслям, секторам экономики, по формам собственности и организационно-правовым формам. Основные показатели экономической деятельности. Валовой региональный продукт. Анализ динамики и структуры результатов экономической деятельности. Рыночный выпуск продукции сельского хозяйства. Выпуск продукции организаций транспорта и связи. Выпуск продукции организаций торговли и общественного питания. Внешнеэкономическая деятельность региона. Эффективность развития экономики региона.

Статистика результатов социального развития региона.

Необходимость комплексного исследования социальных проблем в современных условиях. Уровень жизни – важнейшая социальная категория. Понятия «Уровень жизни», «Качество жизни». Индекс развития человеческого потенциала (индекс человеческого развития) – интегральная оценка уровня жизни. Доходы населения – основной источник удовлетворения личных потребностей населения. Показатели доходов (номинальные и реальные). Расходы населения. Личное потребление населением материальных благ и услуг. Обеспеченность населения жильем и потребительскими предметами длительного пользования. Измерение уровня доходов населения и показатели бедности. Анализ дифференциации населения региона по уровню доходов. Обеспеченность населения региона культурно-спортивными и другими социальными благами.

Статистика средств развития региона.

Материальные ресурсы. Понятие основного капитала. Состав основных фондов региона. Стоимостные оценки основных фондов. Анализ состояния, движения и использования основных фондов. Понятие оборотного капитала. Структура оборотного капитала. Показатели оборачиваемости оборотных средств. Материальные непроизводимые активы: земельные лесные, полезные ископаемые, водные, гидроэнергетические и др. Система показателей.

Статистические методы оценки региональной социально-экономической асимметрии. Общие показатели. Социально-демографические показатели. Показатели материального благополучия. Социально-экономические показатели. Структурные показатели. Показатели уровня развития, депрессивности и кризисности регионов.

Методика расчета показателей, характеризующих региональную социальноэкономическую асимметрию. Нормированные показатели.

«Государственная региональная политика»

Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины: обеспечение сбалансированного и устойчивого развития регионов Российской Федерации.

-эффективная социальная, экономическая и инвестиционная политика;

- выравнивание условий социально-экономического развития регионов;

- приоритетное развитие регионов, имеющих особо важное стратегическое значение;

- максимальное использование природно-климатических и экономических особенностей регионов;

- становление и обеспечение гарантий местного самоуправления.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК–1, ОК-4, ОК-6, ПК-8, ПК-11.

Студент должен:

-принципы федерализма и территориального устройства РФ;

-основные нормы и принципы Федерального закона РФ №131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»;

-распределение полномочий между уровнями власти в РФ;

-особенности территориального устройства в развитых странах мира;

-выявлять сильные и слабые стороны бюджетной политики, инвестиционной и социальной политики в различных регионах РФ;

- определять уровень полномочий по решению проблем социально-экономического региона;

- определять монопрофильность развития той или иной территории;

владеть навыками:

- стратегического планирования;

-анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.2 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Регион как объект политики.

Определение региона. Регион как система. Вертикальная и горизонтальная структура региональной системы. Экономическое развитие регионов. Региональная структура государства. Форма государства (форма правления, административнотерриториальное устройство и государственный режим) и цели региональной политики.

Экономическая система государства. Социальная политика и региональная политика.

Экологическая политика и региональная политика. Сильная, средняя и слабая региональная политика. Региональная политика и стратегия пространственного развития государства.

Региональная политика в США и Европе Форма государства в США. Форма государства во Франции. Форма государства Соединенного королевства. Форма государства Объединенной ГерманииФорма государства в Италии. Форма государства в Испании. Региональная политика Европейского Союза.

Региональная политика в России. Региональная политика во времена СССР. Форма государства современной России. Фактическое распределение полномочий. Создание федеральных округов. Процедура выбора главы региона. Финансовые ресурсы регионов и бюджетный федерализм. Проблема ЖКХ, образования и здравоохранения. Проблемы экономического развития. Распределение регионов по уровню социально-экономического развития. Инвестиционная привлекательность регионов. Особые экономические зоны.

Министерство регионального развития. Стратегия пространственного развития.

Концепция региональной политики. Определение и цели региональной политики.

Объекты региональной политики. Монопрофильные города «Теория пространственного и регионального развития»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: Обучить студентов основам стратегии экономического развития регионов, государственному регулированию экономики региона, фундаментальным факторам и ресурсам развития региона, механизмам территориального управления, основам районирования территории Р.Ф.

Задачи дисциплины: Дать студентам знания, позволяющие понимать цель, задачи, стратегию, основные принципы, функции и потребности региональных структур и усвоить основные организационные моменты их развития.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-понятия национального и регионального богатства;

-состав элементов саморазвития региона;

-ресурсы правового саморазвития власти;

-анализировать природно-хозяйственные условия и ресурсы регионов;

-определять эффективность развития регионального производства;

- определять эффективность развития и размещения смежных и параллельных производств;

-выбирать приоритетность развития и размещения отраслей в регионе;

- методами обоснования основных направлений развития, определения масштабов, структуры и эффективности территориального комплекса;

- методикой определения и планирования источников регионального самофинансирования.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.4 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Фундаментальные факторы и ресурсы саморазвития региона Анализ природных и хозяйственных условий и ресурсов регионов Анализ эффективности развития регионального производства, смежных и параллельных производств Приоритетность развития и размещения отраслей в регионе Планирование основных направлений развития, определение масштабов, структуры и эффективности территориального комплекса Региональное самофинансирование «Региональная экономика»

Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Региональная экономика» является формирование прочной теоретической, методологической и практической базы для понимания основ региональной экономической политики, закономерностей развития современной региональной системы экономики, основанной на знаниях экономических приоритетов регионов, развитости их производственной и социальной инфраструктуры; оценки производственных возможностей для стабилизации и экономического развития региона с учетом системы государственной поддержки и государственного регулирования экономики.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-4; ПК-1; ПК-2; ПКПК-5; ПК-6; ПК-9; ПК-10; ПК-12.

В результате освоения содержания дисциплины «Региональная экономика»

обучающийся должен:

знать: цель, задачи и правила экономической оценки регионального развития, методику анализа среднесрочных и долгосрочных решений на уровне региона; общие основы анализа экономики региона по всем аспектам, включая коммерческий, институциональный и юридический, социальный, экологический, финансовый и экономический (народнохозяйственный); основы комплексного анализа инвестиционной привлекательности региона с учетом правовых, экономических, финансовых возможностей и методические подходы к выстраиванию дифференцированной региональной стратегии; методику анализа рисков; состав и методы сбора информации, необходимой для экономической оценки региональных программ и бизнес-планов инновационных проектов;

уметь: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности; принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях; обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований; обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ; анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов; составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом; разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности;

владеть: экономической терминологией и лексикой дисциплины, навыками применения современного экономического инструментария, методикой разработки целевых программ как инструмента стратегического управления, методологией стратегического анализа; культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию к информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.5 Дисциплина осваивается в 3 семестре.

Структура дисциплины Россия как региональная система. Современная ситуация в развитии регионов России. Место Приволжского федерального округа и Ульяновской области в современной экономической системе. Региональная политика: цель и задачи. Особенности региональной политики в Приволжском федеральном округе и Ульяновской области.

Система факторов, влияющих на развитие экономики региона (на примере АПК).

Основные экономические проблемы развития регионов в современных условиях (федеральный, областной, муниципальный уровни), особенности стратегии. Региональные рынки, региональные подкомплексы: формирование и развитие. Государственное регулирование регионального развития: опыт и проблемы.

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, сообщения по темам с презентациями и т.д.

«Региональное планирование, прогнозирование и программирование»

Цель и задачи дисциплины: Цель дисциплины: формирование у студентов начальных представлений о теории и практике социально-экономического прогнозирования, планирования и программирования на региональном уровне, навыков постановки и решения прогнозно-аналитических задач.

Задачи дисциплины:

- освоение основ теории социально-экономического прогнозирования, планирования и программирования;

- ознакомление с региональными особенностями методов и моделей прогнозирования и планирования экономических показателей;

- приобретение навыков применения методов социально-экономического прогнозирования, планирования и программирования;

- ознакомление с порядком разработки прогнозов, планов и программ социальноэкономического развития регионов в России.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- базовые понятия прогнозирования, планирования и программирования;

- классификацию прогнозов, планов, программ;

- методы прогнозирования, планирования и программирования;

- прогнозно-плановые показатели регионального развития;

- взаимосвязь систем прогнозирования, планирования и программирования в управлении социально-экономической системы страны и региона;

- технологию разработки социально-экономических прогнозов, планов и программ на региональном уровне;

- механизмы управления и реализации региональных целевых программ.

- обосновывать и проектировать стратегию социально-экономического развития региона;

- оценивать реализуемость целей программ социально-экономического развития региона.

Владеть: навыками применения методов социально-экономического прогнозирования, планирования и программирования при разработке проектов региональной стратегии развития.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.6 Дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Базовые понятия прогнозирования, планирования и программирования. Прогнозирование, планирование и программирование в системе управления социально-экономической системой страны и региона. Региональный аспект прогнозирования. Региональный аспект планирования. Региональный аспект программирования. Опыт прогнозирования, планирования и программирования в российских регионах. Опыт прогнозирования, планирования и программирования в промышленно развитых странах.

«Региональное и муниципальное управление»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: Обучить студентов основам государственного и муниципального управления, формам, методам и механизмам государственного и муниципального управления в Р.Ф.

Задачи дисциплины: Дать студентам знания, позволяющие понимать цель, задачи, стратегию, основные принципы, функции и потребности региональных и муниципальных структур управления и усвоить основные организационно - правовые механизмы их стратегического и тактического развития.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: понятия Государственного регионального и муниципального управления;

структуру и особенности государственного и муниципального управления.

Уметь: разграничивать полномочия различных структур и органов государственной власти;

Владеть: знаниями об ответственность в государственном и муниципальном управлении при принятии различных управленческих решений.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.7 Дисциплина осваивается в 1семестре.

Содержание дисциплины:

Понятие и сущность Государственного регионального и муниципального управления. Структура государственного и муниципального управления. Государство как управляющая система. Территориальные уровни государственного управления Законодательная власть в системе управления государством. Исполнительная власть в системе управления государством. Судебная власть в системе управления государством.

Другие органы в системе управления государством и органы государственного управления на местах. Муниципальная публичная власть и местное самоуправление.

Экономические основы местного самоуправления. Ответственность в государственном и муниципальном управлении.

«Внешнеэкономическая деятельность»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: освоение выпускниками теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области внешнеэкономической деятельности.

Основные задачи дисциплины:

дать знания по ведению внешнеэкономической деятельности с использованием современных форм и методов;

ознакомить с практикой регулирования внешнеторговой деятельности в России и за рубежом;

обучить приемам разработки и обоснования внешнеэкономической стратегии фирмы.

Требования к результатам освоения курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-1, ПК-7, ПК-13.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.8 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Теория внешнеэкономической деятельности.

Посредники во внешнеэкономической деятельности. Внешнеторговые операции на международных товарных биржах, аукционах, торгах, выставках и ярмарках. Организация выхода фирмы на внешний рынок. Подготовка и механизм заключения внешнеторговой сделки. Основные положения внешнеторгового контракта купли-продажи товаров.

Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности в России.

Внешнеэкономическая деятельность в России.

«Организация стратегического планирования и развития региона»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: усвоение теоретических, методологических и организационных основ стратегического планирования на всех уровнях управления национальной экономики, формирование практических навыков стратегического планирования регионального развития.

Задачи дисциплины:

- изучение теоретических и методологических основ стратегического планирования;

- ознакомление с отечественным и зарубежным опытом стратегического планирования;

- формирование практических навыков по обоснованию и принятию плановых решений на уровне развития региона.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- функции стратегического планирования в системе управления национальной экономикой;

- содержание стратегического планирования, взаимосвязь стратегического планирования на макро-, мезо- и микроуровнях управления экономикой;

- отечественный и зарубежный опыт стратегического планирования;

- технологию стратегического планирования, методы разработки стратегических планов;

- методологические основы оценки эффективности стратегических планов;

- принципиальные особенности стратегического планирования регионального развития в России;

- цели и функции стратегического плана развития региона;

- методы разработки стратегии развития региона;

- структуру и содержание стратегического плана развития региона;

- систему показателей стратегического плана развития региона;

- опыт реализации стратегического плана на примере региональных целевых программ, механизмы реализации целевой программы;

- схему обоснования и разработки стратегического плана развития предприятия.

- обосновывать планы стратегического развития региона и механизмы их реализации для достижения поставленных целей с учетом конкретных условий;

прогнозировать основные показатели социально-экономического развития - практическими навыками в организации стратегического планирования развития региона и предприятия;

- методологическими подходами к оценке эффективности стратегических планов.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.1 Дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Содержание и функции стратегического планирования в системе государственного регулирования национальной экономики. Методологические основы стратегического планирования. Методологические основы разработки стратегических планов. Теоретические и методологические аспекты определения эффективности стратегических планов. Стратегическое планирование на макроэкономическом уровне. Региональная социально-экономическая политика и стратегическое планирование развития региона. Формирование системы стратегического планирования в регионе. Анализ и прогнозирование социально-экономического потенциала региона. Формирование стратегии развития региона. Содержание, показатели и реализация стратегического плана развития региона. Стратегическое планирование и оценка финансово-бюджетной достаточности саморазвития территорий. Стратегическое планирование развития предприятия.

«Развитие конкурентоспособности региона»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: усвоение теоретических основ и практических аспектов развития конкурентоспособности региона.

Задачи дисциплины:

- изучение теоретических основ управления конкурентоспособностью;

- изучение факторов, влияющих на формирование конкурентной среды региона;

- ознакомление с методами конкурентного анализа и видами конкурентных стратегий;

- ознакомление с основными факторами и инструментами развития конкурентоспособности региона.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

конкурентоспособностью;

- сущность, факторы, принципы оценки конкурентоспособности страны, отрасли, предприятия, товара;

- конкурентные силы рынка;

- методы конкурентного анализа;

- виды конкурентных стратегий;

- факторы, определяющие конкурентоспособность региона;

- элементы системы обеспечения конкурентоспособности региона;

- роль маркетинговых исследований, сегментации и позиционирования рынка, управления товарным ассортиментом, ценообразованием, продвижением и распределением товара в управлении конкурентоспособностью;

конкурентоспособности региона;

- показатели качественного состава инновационного потенциала предприятия;

- роль организации кластеров в развитии конкурентоспособности регионов.

- обосновывать систему мер, направленных на развитие конкурентоспособности региона.

- навыками проведения оценки конкурентоспособности региона и обоснования направлений ее развития.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.1 Дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Конкурентоспособность как показатель развития экономической системы. Стадии формирования конкурентных преимуществ.

Конкурентоспособность национальной экономики, отрасли, предприятия, товара.

Конкурентные силы рынка. Конкурентные рынки и их структура. Конкурентная стратегия и ее выбор. Конкурентоспособность и конкурентные преимущества региона.

Конкурентная среда региона. Формы и методы государственного регулирования в регионе, основные направления антимонопольной политики. Региональный маркетинг в системе рыночных преобразований. Система обеспечения конкурентоспособности региона. Инструменты управления конкурентоспособностью. Использование программноцелевого подхода при формировании конкурентоспособности региона. Инновационный потенциал региона. Кластерная политика как фактор повышения конкурентоспособности региона.

«Региональная бюджетно-налоговая система»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: овладение современными знаниями и развитие аналитических навыков в области научного исследования проблем развития региональной бюджетноналоговой системы Российской Федерации.

Задачи дисциплины:

- формирование системы знаний о проблемах межбюджетных отношений в России;

оценка современных тенденций бюджетно-налоговой политики на макро и мезоуровнях;

- определение характера налоговых рисков на федеральном и субфедеральном уровнях и разработка предложений по управлению ими;

- раскрытие содержания правонарушений в бюджетно-налоговой сфере и финансово-правовой ответственности;

- анализ реализации бюджетных целевых программ и их влияния на социальноэкономическое развитие регионов;

- исследование методов межрегионального бюджетно-налогового выравнивания;

- разработка мероприятий, направленных на финансовое саморазвитие регионов;

- формирование навыков по выработке решений в области управления региональной бюджетно-налоговой системой.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемых следующих компетенций: ОК-4;

ПК-5; ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.2 Дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины.

Бюджетное устройство и бюджетная система РФ. Принципы построения бюджетной системы РФ. Содержание и формы организации межбюджетных отношений.

Проблемы межбюджетных отношений в России. Финансовая состоятельность регионов:

проблемы обеспечения и перспективы повышения.

Система и компетенция органов власти, осуществляющих бюджетно-финансовую деятельность. Распределение полномочий в бюджетном регулировании. Бюджетная политика РФ на современном этапе.

Содержание и структура налоговой системы РФ. Понятие и уровни налогового давления. Налоговые риски и управление ими. Государственное налоговое регулирование:

понятие, инструменты. Современная налоговая политика РФ.

Сущность, функции и роль региональных финансов в социально-экономическом развитии общества. Система доходов региональных бюджетов. Система расходов региональных бюджетов.

Региональная бюджетно-налоговая система: функции и формы.

«Управление рынком ценных бумаг»

Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование у студентов комплекса профессиональных компетенций по данной дисциплине.

Задача дисциплины - формирование у магистров системы знаний и устойчивых представлений о сущности, структуре, функциях и механизме функционирования финансовых рынков, финансовых институтов и инструментов, умений и практических навыков, необходимых для деятельности в структуре финансового института или финансовой службы корпорации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ПК-5, ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.2 Дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины.

Понятие, структура, экономическая роль и функции денежного рынка как части финансового рынка. Инфраструктура денежного рынка.

Срочный денежный рынок. Понятие, цели и задачи срочного денежного рынка.

Характеристика рисков процентных ставок на денежном рынке и управление ими. Рынок операций «своп» по процентным ставкам.

Понятие, структура и функции валютного рынка. Особенности и виды валютных рынков. Биржевой и внебиржевой (банковский) валютный рынок. Институциональная структура валютных рынков.. Валютные биржи и их место на валютном рынке.

Международный валютный рынок Forex. Механизм функционирования рынка евровалют. Взаимосвязь с другими сегментами международного финансового рынка.

Воздействие МВР на экономику страны и мировую экономику.

Российский валютный рынок и валютное регулирование. Банк России как участник валютного рынка. Валютные интервенции. Особенности проведения валютных операций на ММВБ. Внебиржевой валютный рынок. Купонные и дисконтные инструменты денежного рынка. Межбанковские депозиты. Депозитные сертификаты. Соглашения об обратном выкупе. Казначейские векселя. Банковские акцепты. Коммерческие бумаги.

Еврокоммерческие бумаги.

Рынок золота (драгоценных металлов) и особенности его функционирования в современных условиях. Мировой рынок золота, ценообразование и рыночные риски.

Рынок «бумажного» золота. Российский рынок золота и операций с драгоценными металлами.

Акционерный инвестиционный фонд. Понятие акционерного инвестиционного фонда. Структура и динамика развития активных операций инвестиционных фондов.

Негосударственный пенсионный фонд. Инвестиционная политика НПФ. Принципы размещения средств пенсионных резервов и инвестирования средств пенсионных накоплений. Управление пенсионными резервами и инвестирование средств пенсионных накоплений. Требования к составу и структуре пенсионных резервов НПФ.

«Региональная демография и занятость населения (авторский курс)»

Цель и задачи дисциплины: Формирование у обучающихся комплекса современных знаний, практических методов разработки эффективной политики государства и профсоюзов на рынке труда, целенаправленного позитивного воздействия на процессы занятости и безработицы.

Требования к уровню освоения и содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ПК-4, ПК-10, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.3 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: В дисциплине рассматриваются положения о человеческих ресурсах для труда, занятости населения и безработице.

Закономерности воспроизводства и развития экономически активного населения.

Количественные и качественные характеристики населения региона, формы и динамика его движения.

Характеристика регионального рынка труда, модели, сегменты.

Уровень занятости населения и безработицы.

Государственная политика занятости в регионе.

«Региональная инфраструктура рынка»

Цель и задачи дисциплины:

Сформировать профессиональные знания и навыки экономического анализа, развить экономическое мышление, сформировать целостное представление об особенностях формирования, анализа и функционирования инфраструктурных институтов регионального рынка.

Требования к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ПК-10, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.3 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Экономическое содержание и функциональная специфика инфраструктуры рынка. Составляющие рыночной инфраструктуры. Система отношений, возникающих между субъектами рыночной инфраструктуры. Роль институтов рыночной инфраструктуры и участие в перераспределении риска. Принципы формирования рыночной инфраструктуры на уровне региона. Основные направления внешнеэкономической деятельности институтов рыночной инфраструктуры в рамках региона. Инфраструктура товарных рынков. Характеристика институтов рынка. Основные виды деятельности и выполняемые функции. Региональная инфраструктура институтов информационного рынка. Основные виды деятельности и функции, выполняемые региональными информационно – аналитическими агентствами. Характеристика основных институтов регионального рынка недвижимости. Основные направления деятельности риэлторских фирм. Характеристика основных институтов регионального рынка труда. Основные виды инфраструктурной деятельности институтов рынка труда.

Обеспечение службами занятости населения социальной защиты безработных.

Региональные институты инфраструктуры рынка ссудных капиталов. Характеристика основных видов деятельности. Роль инфраструктуры рынка ценных бумаг в привлечении инвестиций в экономику. Инфраструктурные институты специфического финансового рынка – рынка аннуитетов. Основные виды деятельности на региональном рынке аннуитетов. Основные функции страховых компаний как особенность специализированных кредитных институтов. Специфические структурные особенности деятельности пенсионных компаний.

«Проблемные регионы России»

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: изучение теоретических основ обеспечения сбалансированного развития всех регионов страны на основе эффективной государственной политики, создание условий устойчивого развития территориальных систем.

-изучить методику классификации регионов по уровню развития;

-возможность и условия проблемных регионов для саморазвития;

-государственная политика по отношению к проблемным регионам.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК–3, ПК-1, ПК-8, ПК-9.

Студент должен:

- сущность проблемных регионов, их виды, показатели социально-экономического развития региона;

-методы отнесения регионов к тем или иным типам;

на основе анализа социально-экономических показателей дифференцировать регионы по уровню развития;

-выявлять возможности кризисных и депрессивных регионов. Для повышения темпов своего развития;

-на основе описания экономических процессов и явлений, строить стандартные теоретические и экономические модели и анализировать полученные результаты.

владеть навыками:

-социально-экономического прогнозирования;

-планирование бюджетной и инвестиционной политики;

-разработка нормативно-правовых актов, способствующих ускоренному развитию экономики.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.4 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Экономическая сущность проблемного региона.

а) понятие проблемных регионов, особенности социально-экономического развития в проблемных регионах;

б) проблемы бюджетной политики;

в) проблемы реализации инвестиционной политики;

Методология оценки степени проблемности регионов.

а) изучение теоретических основ идентификации регионов;

б) существующее отнесение регионов к различным типам;

в) показатели социально-экономического развития регионов.

г) проблемные регионы и полюса роста; теория полюсов роста Перу; стимулы для полюсов роста и для депрессивных регионов, региональная структура государства.

Инструменты развития проблемных регионов.

а) совершенствование механизма бюджетной политики;

б) нормативно-правое обеспечение развития региона;

в) организационно-экономический механизм использования «точек роста региона»;

г) совершенствование инвестиционной политики в проблемном регионе.

«Инновационная экономика на региональном и муниципальном уровнях»

Цель и задачи дисциплины:

Формирование у студентов инновационного сознания, углубления фундаментальной подготовки расширения их эрудиции, так же приобретение навыков анализа и оценки эффективности научно-технических достижений на разных стадиях организации инновационной деятельности.

Изучение и освоение студентами:

- основных понятий, целей и задач инновационной экономики;

- структуры и закономерностей инновационного процесса;

- экономических механизмов управления инновационной деятельностью;

- рынка научно-технической продукции, его основных характеристик и состава;

- механизмов управления и финансирования инновационной деятельности на региональном и муниципальном уровне.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК–3, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

Студент должен:

-классификацию инноваций и их сущность;

- основные цели и задачи государственной инновационной политики;

- методы разработки и выбора инновационной стратегии развития предприятия;

- правовое, финансово-экономическое и информационное обеспечение инновационной деятельности;

- применять методы расчета, оценки стоимости и экономической эффективности объектов интеллектуальной собственности;

- применять основные приемы и методы формирования и экспертизы инновационных проектов;

владеть навыками:

- оформления инновационных проектов;

- анализа спроса на научно-техническую продукцию;

- оценки эффективности инноваций.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.4 Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Инновационный процесс как объект экономики.

Основные понятия: «нововведения», «инновации». Классификация инноваций и их сущность. Сущность инновационной экономики на региональном и на муниципальном уровне.

Инновационная политика предприятия.

Основные цели и задачи государственной инновационной политики.

Управление инновационной политикой на предприятии. Особенности развития инновационного процесса в инновационной экономике. Влияние внешних и внутренних факторов на инновационный процесс. Тенденции инновационного процесса. Задачи инновационной политики в перспективном периоде. Понятие «экономика знаний».

Механизмы финансирования инновационной деятельности Финансовые источники инноваций. Инвестиционные ресурсы инноваций: кредиты банков; венчурное (рисковое) финансирование инновационной деятельности; система государственных заказов, иностранные инвестиции. Структура инвестиций стран Западной Европы и США.

Региональная инновационная политика Инновационный потенциал региона. Целевые программы. Обеспечение информационного обмена.

Рынок инноваций Экономическая сущность и специфика рынка. Структура рынка по формам собственности. Внутренний и внешний рынок. Особенности ценообразования инновационного продукта и конкурентоспособность инновационного продукта.

Инновационная деятельность предприятий Инновационные стратегии предприятий. Оценка инновационного проекта.

Оценка эффективности инновационной деятельности (ИД): система показателей ИД, организация анализа эффективности ИД.

«Стратегическое управление бизнес-процессами»

Цель и задачи дисциплины: изучение основ управления бизнес-процессами, их описание, оптимизация и регламентация.

Для достижения названной цели поставлены следующие задачи:

исследование сущности стратегического управления бизнес-процессами;

изучение современной системы взглядов об стратегическом управлении бизнес-процессом;

освоение стратегии моделирования методов управления бизнес-процессом;

научиться разрабатывать стратегическую программу развития бизнеспроцессов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-11.

В результате изучения дисциплины «Стратегическое управление бизнес процессами» студент должен:

знать: основные концепции стратегического управления;

уметь: анализировать параметры стратегического развития организации;

владеть: ключевыми практиками стратегического управления.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ДВ.5 Дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Сущность стратегического управления. Конкурентные преимущества.

Обстоятельства осуществления стратегического управления. Содержание и структура стратегического управления Анализ макроокружения. Анализ непосредственного окружения. Методы анализа внутренней среды. Миссия организации. Цели организации. Сущность стратегии организации. Типы стратегий развития бизнеса. Определение стратегии фирмы. Задачи стадии выполнения стратегии. Стратегические изменения в организации. Стратегический контроль.

«Аналитическая поддержка системы принятия решений»

Цель дисциплины: Овладение основами теоретических знаний в области анализа бизнес-процессов и умение применять их для принятия эффективных управленческих решений на практике.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-8, ПК12.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные понятия и инструменты бизнес-аналитики;

уметь: создавать и эксплуатировать в организациях системы бизнес-аналитики;

владеть: методами бизнес-аналитики.

Место дисциплины в учебном плане: вариативная часть профессионального цикла дисциплин М 2.В.ОД.7. Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Современные концепции систем поддержки принятия управленческих решений.

Системы бизнес-аналитики. Функции бизнес-аналитики. Методы бизнес-аналитики.

Технологии бизнес-аналитики. Актуальные направления развития систем бизнесаналитики. Оценка эффективности систем бизнес-аналитики.

«Инвестиционная деятельность регионов»

Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Инвестиционная деятельность регионов» является формирование прочной теоретической, методологической и практической базы для понимания основ и закономерностей развития современной региональной экономики, основанного на инвестировании.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПКПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-12.

В результате освоения содержания дисциплины «Инвестиционная деятельность регионов» обучающийся должен:

- роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний;

- цель, задачи и правила рейтинговой оценки инвестиционной привлекательности, методику анализа инвестиций;

- общие основы анализа региональных инвестиционных проектов и программ по всем аспектам, включая коммерческий, технический, институциональный и юридический, социальный, экологический, финансовый и экономический (народнохозяйственный);

- основы финансового анализа инвестиционной деятельности регионов, включая оценку изменений финансового состояния участников и финансовой заинтересованности в реализации проектов;

- методику анализа рисков;

- состав и методы сбора информации, необходимой для оценки инвестиций и разработки бизнес-планов проектов;

- форматы бизнес – планов и процедуры их подготовки и согласования, а также программные продукты, предназначенные для автоматизации подготовки документов;

- совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

- самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности;

- принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях;

- обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований;

- обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

- проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

- самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ;

- оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности;

- анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов;

- составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

- разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности;

- экономической терминологией и лексикой данной дисциплины;

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию к информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией - методами формулирования и реализации стратегий на уровне региона.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл дисциплин М2.В.ОД.3 Дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Сущность, виды и роль инвестиций в современной экономике. Инвестиционный процесс (инвестиционная деятельность): сущность, особенности, субъекты и объекты.

Государственное регулирование инвестиционной деятельности. Инвестиционный климат региона. Инвестиционный потенциал и некоммерческие инвестиционные риски региона.

Факторы, влияющие на формирование инвестиционной привлекательности региона.

Рейтинговая оценка инвестиционной привлекательности. Инвестиционный паспорт региона: основные разделы и их характеристика. Формирование кластеров по инвестиционной привлекательности. Сравнительный анализ кластеров (SWOT-анализ).

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, решение ситуационных задач, сообщения по темам с презентациями, круглые столы, исследовательская работа и т.д.

«Инновационный менеджмент»

Цели освоения дисциплины: “Инновационный менеджмент” является формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных с использованием теоретических знаний в области инноватики и управления инновационными проектами и организациями, и практических навыков разработки и внедрения инноваций, позволяющих творчески применять свои умения для решения управленческих задач как в своей профессиональной деятельности, так и при выполнении курсовых и практических работ при последующем обучении.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ПК-12; ПК-13.

В результате изучения курса магистрант должен - знать основные концепции инновационного менеджмента (его цели, задачи, инструменты); основные понятия инновационной деятельности; современную классификацию инноваций; методики оценки эффективности инновационных проектов и рисков, особенности управления ими; процесс формирования инновационных стратегий на современных предприятиях.

- уметь использовать основные теории инновационной деятельность для решения задач повышения производственного потенциала фирмы; анализировать и оценивать факторы инновационной активности предприятий.

- владеть системой базовых знаний по инновационному бизнесу; методиками формирования набора конкурентных преимуществ для инновационной организации;

навыки организации групповой работы по проектированию инновационной деятельности;

навыки использования основных подходов к оценке инновационных решений компаний с помощью стратегического менеджмента.

Место дисциплины в учебном плане: вариативная часть профессионального цикла дисциплин М 2.В.ОД.3. Дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Сущность концепции инновационного менеджмента. Научно-технический прогресс и развитие мировой экономики. Большие циклы конъюнктуры Н.Д. Кондратьева.

Циклическая модель Й.Шумпетера. Структура, сущность и классификация. Определение корпоративной эффективности финансово-промышленной группы. Выявление слабого звена («узкого места») в технологической цепочке ФПГ. Понятие инновации.

Классификация инноваций. Радикальные инновации, определяющие технологический уклад в XXI веке. Расчет базисных и цепных индексов рублевой и валютной инфляции.

Учет инфляции при расчете показателей экономической эффективности инвестиционноинновационного проекта. Инновационная сфера и инфраструктура. Маркетинг в инновационной сфере: тактический и стратегический. Оценка финансовой реализуемости инновационного проекта. Расчет показателей экономической эффективности финансово реализуемого проекта. Расчет и использование показателей эффективности при выборе инновационного проекта из множества альтернативных. Оценка экономической привлекательности инвестиционно-инновационного проекта на основе метода дисконтированного денежного потока. Жизненный цикл инноваций. Жизненный цикл изделия. Пять фаз жизненного цикла изделия. Концепция жизненного цикла инноваций.

Инновационный процесс: структура, особенности и этапы. Стратегии и формы управления инновационным процессом в условиях переходной экономики. Факторы интенсификации инновационного процесса. Инновационный потенциал организации.

Развитие инновационного потенциала. Стратегический инновационный маркетинг – рыночная модель наращивания инновационного потенциала. Парадигма инновационной деятельности. Модели ее организации и управления. Инновационная деятельность как объект инвестирования. Конкуренция как рыночный генератор инновационной деятельности. Особенности в создании условий для благоприятного инновационного климата в России. Интеллектуальная собственность, формы и методы ее государственной охраны.

«Производственная практика»

Целью производственной практики является организация учебнопроизводственной деятельности студентов магистратуры в области организационноуправленческой, проектно-экономической, аналитической научно-исследовательской деятельности с учетом получения профессионального опыта в области решения экономических проблем на основе использования теоретических знаний, полученных ранее, а так же приобретение им практических умений и компетенций по направлению 080100.68 «Экономика».

Задачи производственной практики:

- приобретение практических навыков самостоятельной работы;

- развитие навыков решения конкретных экономических вопросов;

- развитие способности к самообразованию.

Требования к результатам прохождения практики Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-3, ОК-4, ПК-10, ПК-11, ПК-12.

В результате прохождения производственной практики студент должен продемонстрировать следующие результаты образования:

- закономерности функционирования современной экономики на региональном уровне;

- цели и содержание экономического механизма региональной экономики;

- особенности стратегического управления региональной экономикой;

- организационную структуру управления региональной экономики;

- исследовать внешнюю и внутреннюю среду функционирования региональной экономики;

- разрабатывать рекомендации по направлениям и сферам развития региональной экономики;

- рассчитывать и оценивать показатели финансового состояния предприятий различных организационно-правовых форм;

- навыками анализа конкурентоспособности стратегии развития региональной экономики;

- методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере.

Место практики в учебном плане: Цикл М3.П.

Содержание практики:

В процессе прохождения производственной практики обучающийся должен выполнить следующие задания:

1. Дать характеристику экономического положения региона в ПФО.

2. Исследовать основные производственно-экономические показатели развития региональной экономики.

3. Изучить развитие рыночных отношений в регионе.

4. Исследовать механизм государственного регулирования региональной экономики.

5. Осуществить сбор фактического материала по теме магистерской выпускной квалификационной работы.

Более подробную программу прохождения производственной практики для магистранта разрабатывает непосредственный руководитель практики в соответствие с темой магистерской диссертации.

Научно-исследовательская практика Цель научно-исследовательской практики: развитие общекультурных и профессиональных компетенций студентов магистратуры в определенной сфере научной деятельности через сочетание опыта работы с научным руководителем и выполнение собственного тематического исследования, ограниченного конкретной научной проблемой, затрагивающей направленность наличных и будущих интересов магистранта.

Задачи научно-исследовательской практики Научно-исследовательская практика является частью научно- исследовательской работы магистра. Научно-исследовательская практика ориентирована на решение задач, имеющих теоретическое и прикладное значение для соответствующей отрасли экономических знаний:

• сформулировать цель, задачи, объект и предмет исследования в магистерской диссертации;

• обосновать актуальность работы и степень ее новизны;

• провести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

• продумать логику работы и определиться с теоретической схемой исследования;

• ознакомиться и начать сбор статистической и другой необходимой информации;

• выбрать необходимые методы исследования;

• провести расчеты и первичную обработку полученных результатов;

• проанализировать и описать результаты исследования;

Требования к результатам научно-исследовательской практики Процесс научно-исследовательской работы магистранта в семестре направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-9.

В результате научно-исследовательской практики обучающийся должен:

- основные результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по проблемам экономики;

- выявлять и формулировать актуальные научные проблемы;

- обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

- проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;