МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Экономический факультет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГСЭ.Ф.6 Социология

для специальности

080502.65 Экономика управления на предприятия: городское хозяйство

Специализация Организация производства (деятельности) Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ГСЭ.Ф.6 Социология федерального компонента цикла ГСЭ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для специальности 080502.65 Экономика и управление на предпрриятиях (городское хозяйство) Авторы: к.с.н., доцент М.Е. Макеева, ст.преп. И.Н.Емельянова Рецензент: к.с.н., доцент ВАК, доцент кафедры социологии. политологии и права СибГИУ Е.А. Сафонова Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании кафедры философии «31» января 2013 г. Протокол № Зав. кафедрой _ _ Н.А. Иванова Рабочая программа одобрена методической комиссией гуманитарного факультета «28» февраля 2013 г. Протокол № Председатель методической комиссии А. М. Перфильева Пояснительная записка Выписка из государственного образовательного стандарта специальности «Экономика и управление на предприятии (городское хозяйство)» по дисциплине «Социология»:

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты.

Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей.

Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений.

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип.

Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения.

Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Социология как наука призвана изучать закономерности социальных взаимодействий и давать практические рекомендации по решению различных социальных проблем благодаря своей уникальной методологии получения знания о реальной жизни людей. Благодаря способности исследовать социальные процессы в целостности, социология является основой для других социальных наук, изучающих отдельные стороны общественной жизни, например, политологии, экономики, правоведения.

Определяя место курса среди других дисциплин следует отметить особые отношения между социологией и философией: до своего становления в качестве самостоятельной науки социология развивалась в рамках социальной философии, поэтому многие теоретические обобщения о социальных явлениях и процессах, сделанные социологией, в конечном счете, зависят от особенностей философского понимания сущности социальной реальности.

Данный курс также тесно связан с ранее изученными студентами дисциплинами, такими как история, культурология и психология, поскольку опирается на знания об историческом развитии российского общества, о культурных ценностях, традициях общества и о поведении человека.

Целью настоящего курса является формирование у студентов социологического мышления и восприятия окружающей реальности, которые включают навыки научного анализа социальных процессов.

В ходе достижения этой цели решаются следующие основные задачи:

изложение основных социологических понятий, концепций и методов социологических исследований;

формирование у студентов умений по использованию социологических знаний для объяснения различных социальных явлений (экономических, политических, культурных) и самостоятельного исследования социальных проблем.

Структура курса Курс социология предусматривает рассмотрение комплекса социологических знаний включающего три части: методологические основы социологии, общесоциологическая теория, отраслевая социология.

Требования к уровню освоения Первая часть «Методологические основы социологии» предполагает рассмотрение предметных границ социологии как науки, строения социологического знания, истории становления социологии, а также основ прикладной социологии – методологии социологического исследования. «Общесоциологическая теория» включает в себя два раздела:

макросоциологию, которая рассматривает общество как систему, социальную структуру, социальные институты, социальные общности и микросоциологию, изучающую социологическое понимание личности, социализацию, типы социальных действий и взаимодействий. В части «Отраслевая социология» рассматриваются несколько отраслей социологического знания, такие как, социология конфликта, социология культуры, социология девиантного поведения.

Программой курса социологии предусмотрены следующие формы проведения занятий:

лекции, практические (семинарские) занятия, коллоквиум, индивидуальные занятия и самостоятельная работа, что позволит в полной мере освоить курс. Программы и планы семинарских занятий разработаны в соответствии с Государственным стандартом курса «Социология» для высших учебных заведений.

В настоящем издании к каждой теме семинара рекомендуется как основная, так и дополнительная литература, максимально использованы учебники и учебные пособия нового поколения.

В результате изучения курса студент должен знать основные понятия, концепции социологии, методы социологического исследования; уметь пользоваться социологическими знаниями, квалифицированно интерпретировать результаты социологических исследований, анализировать социальные проблемы.

Курс «Социология» изучается в течение одного семестра. Изучение курса завершается экзаменом в зависимости от специальности студента. Экзамен проводится в устной форме, в виде собеседования с преподавателем по вопросам.

Учебно-тематический план для студентов специальности «Экономика на предприятии»

Раздел 1. Методологические основы социологии Тема 1. Социология как наука.

Определение объекта и предмета социологии.

Место социологии в структуре социально-гуманитарного знания. Соотношение социологии с социальной философией, историей, культурологией, экономикой, политологией, психологией и другими науками.

Строение социологического знания. Уровни и отрасли социологии. Макросоциология, микросоциология, общесоциологическая теория, теории среднего уровня, прикладная социология.

Функции социологии.

Тема 2. История развития социологии.

Проблема периодизации развития социологии.

Предпосылки возникновения социологии на западе в XIX веке. Социологические идеи О.

Конта, позитивизм в социологии, «закон трех стадий». Г. Спенсер, его теория социальной эволюции, натурализм в социологии.

Классическая социология. Социологизм Э. Дюркгейма, правила социологического метода, общественная солидарность и разделение труда, понятие аномии. Теория общества К.

Макса, материалистическое понимание истории, общественно-экономическая формация, проблема неравенства, понятие класса. Понимающая социология М. Вебера, теория социального действия, типы действий, теория рациональности.

Западная социология XX века. Плюрализм западной социологии.

Развитие социологии в России. Специфика развития социологии в России. Этапы развития социологической мысли в России.

Тема 3. Методология социологических исследований.

Сущность социологического исследования. Его виды и основные этапы. Программа социологического исследования. Основные разделы программы.

Методологический раздел. Проблема социологического исследования. Определение целей и задач, объекта и предмета исследования. Системный анализ объекта, интерпретация основных понятий. Гипотезы социологического исследования.

Методический раздел. Выборка: сущность и виды. Виды методов: количественные и качественные. Характеристика основных методов в социологии: опрос, интервью, анализ документов, наблюдение, экспертная оценка, эксперимент, тестирование. Методы обработки и анализа данных.

Заключительный этап социологического исследования. Правила составления отчета по социологическому исследованию.

Раздел 2. Общесоциологическая теория 2. 1 Макросоциология Тема 4. Общество как система.

Понятие о социальной системе. Виды социальных систем. Общество как макросоциальная система. Основные элементы общества. Понятие социальной связи, социальных контактов, социальных взаимодействий, социальных отношений.

Строение общества, его структура. Детерминистский подход. Сферы общества.

Функциональный подход. Важнейшие подсистемы общества, их функции.

Общество как динамическая система. Теории развития общества. Исторические типы обществ. Проблемы социокультурной динамики.

Тема 5. Социальная структура общества.

Понятие о социальной структуре. Природа социального неравенства. Признаки социальной дифференциации. Социальный статус. Социальный слой. Социальный институт.

Элитаристская теория социальной структуры. Понятия элиты и масс. Стратификационная теория социальной структуры. Ранжирование. Страта. Основные критерии современной стратификации. Исторические типы стратификаций, касты, сословия, классы.

Социальная мобильность. Вертикальная и горизонтальная социальная мобильность.

Факторы и каналы социальной циркуляции. Измерение социальной мобильности, интенсивность и скорость мобильности. Маргинальность.

Тема 6. Социальные общности.

Понятие социальной общности как элемента социальной структуры. Виды социальных общностей. Агрегации, квазигруппы, группы. Большие и малые группы.

Особенности территориальных общностей, понятие урбанизации. Этнические общности.

Признаки и особенности формирования. Виды этнических общностей (племя, народность, нация). Проблемы межэтнических отношений.

Характеристика малых групп. Типология малых групп. Формальные, неформальные, первичные, вторичные, референтные малые группы. Процессы внутри группы: лидерство, групповое давление, конформизм.

Тема 7. Социальные институты и социальные организации.

Понятие социального института как элемента социальной структуры. Факторы появления и развития социальных институтов. Понятие институцианализации. Функции институтов. Явные, латентные функции, дисфункции. Структура социальных институтов. Признаки социальных институтов. Виды институтов. Характеристика основных институтов современного общества.

Понятие социальной организации. Признаки и виды социальных организаций. Теории социальных организаций.

Формальная и неформальная структура. Управление в организации: сущность и структура. Бюрократия, теория бюрократии М. Вебера. Значение бюрократии.

2. 2 Микросоциология Тема 8. Личность и проблемы социализации.

Сущность социологического подхода к объяснению человека. Понятие личность.

Формирование личности, процесс социализации. Этапы, факторы и виды социализации.

Десоциализация и ресоциализация.

Тема 9. Социологические теории личности.

Статусно-ролевая концепция личности. Роль, статус, экспетации. Ролевой конфликт, виды ролевых конфликтов, статусно-ролевая идентификация. Предписанные и приобретенные статусы и роли.

Деятельностный подход. Понятие деятельности, социального действия (М. Вебера, Т.

Парсонса), признаки социального действия. Механизм социального действия. Понятие о мотивах и мотивации личности. Ценности, их место в механизме социального действия.

Психоаналитическая теория З. Фрейда, структура психики. Бихевиористский подход Скиннера, понятие оперантного действия.

Теория социального обмена Дж. Хоманса, П. Блау. Теория личности в символическом интеракционизме Дж. Мида. Драматический подход И. Гоффмана.

Раздел 3. Отраслевая социология Тема 10. Социология девиантного поведения.

Понятие социального контроля. Элементы социального контроля. Понятие социальной нормы. Способы возникновения норм, виды норм, их функции. Санкции, типология санкций.

Функции социального контроля, виды социального контроля.

Девиантное и делинквентное поведение. Факторы отклонений. Теории отклоняющегося поведения. Теория аномии Э. Дюркгейма. Теория аномии Р. Мертона. Проблема контроля отклоняющегося поведения.

Тема 11. Социология культуры.

Понятие культуры в социологии. Социологические теории культуры (структурный функционализм, символический интеракционизм).

Основные элементы культуры: ценности, нормы, традиции, обычаи, язык. Многообразие видов и форм культур. Специфика этнических культур. Массовая, элитарная, народная культуры. Субкультура, контркультура.

Функции культуры в обществе, проблемы кризиса культуры, социокультурная динамика П. Сорокина.

Тема 12. Социология конфликта.

Социальный конфликт как форма взаимодействия. Факторы развития конфликтной ситуации. Типологии социальных конфликтов.

Структура конфликта. Участники конфликта, прямые и косвенные участники, объект конфликта, понятие об инциденте.

Стадии развития конфликтной ситуации, особенности конфликтного поведения.

Управление конфликтом. Методы предупреждения конфликтных ситуаций. Методы разрешения конфликтов. Последствия конфликтов.

Семинарское занятие Тема. Предметно-методологические основы социологии План семинара 1 Специфика объекта и предмета социологии в отличие от других социально-гуманитарных наук.

2 Критерии научности социологии.

3 Уровни и отрасли социологического знания.

Контрольные вопросы 1 Как соотносятся понятия объект и предмет социологии?

2 Охарактеризуйте различные подходы к определению предмета социологии.

3 Дайте определение понятий «социальная реальность», «социальное».

4 Каковы особенности социологии по сравнению с естественными и другими социальногуманитарными науками?

5 Чем отличается социальное познание от естественнонаучного?

6 Чем отличаются понятия «уровни социологии» и «отрасли социологии»?

7 Охарактеризуйте различные взгляды на структуру социологического знания.

8 Каково значение социологии для общества?

Семинарское занятие Тема. История развития социологии План семинара 1 Предпосылки возникновения социологии как науки.

2 Взгляды первых социологов О. Конта, Г. Спенсера.

3 Особенности социологии классического периода (Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс).

4 Основные теоретические направления социологии ХХ века: структурный-функционализм, символический интеракционизм, феноменологическая социология.

Контрольные вопросы 1 Каковы были экономические, культурные, научные, философские условия возникновения социологии в ХIX веке?

2 Почему О. Конт считается основоположником социологии?

3 Что означает позитивизм и натурализм в социологии?

4 Что означает метод социологизма Э. Дюркгейма?

5 Какие виды социальной солидарности выделял Э. Дюркгейм?

6 В чем заключается материалистическое понимание истории и экономический детерминизм К.

Маркса?

7 По какому критерию общество делится на классы согласно К. Марксу?

8 Почему социология М. Вебера называется понимающей?

9 Назовите признаки и типологию социальных действий по М. Веберу?

10 Что означает плюрализм современных социологических теорий?

Семинарское занятие Тема. Методология социологического исследования.

План семинара.

1 Особенности социологического исследования, виды и функции.

2 Этапы социологического исследования.

3 Количественные и качественные методы сбора информации.

Контрольные вопросы 1 Чем отличается социологическое исследование от журналистского?

2 Опишите критерии выбора вида исследования.

3 Какой этап социологического исследования является наиболее важным и почему?

4 Что представляет собой программа социологического исследования?

5 Что такое рабочий план исследования?

6 В чем различие количественной и качественной методологии исследования?

7 Как формируется выборочная совокупность?

8 Что такое анкета? Назовите правила составления анкеты?

9 Чем отличаются стандартизированное и глубинное интервью?

10 Какие выделяют разновидности социологического наблюдения?

11 Какова область применения фокус-групп?

Семинарское занятие Тема. Общество как система План семинара.

1 Общество как макросоциальная система.

2 Строение общества с позиций детерминизма и функционализма.

3 Изменения общества. Теории развития общества.

Контрольные вопросы 1 Что означает понятие «социальная система»?

2 Что означает понятие «социальной связи»?

3 Что такое общество? Каковы признаки общества?

4 По какому критерию К. Маркс выделил в обществе четыре сферы? Какая сфера подчиняет себе все остальные? Почему?

5 Какие подсистемы и функции выделял в обществе Т. Парсонс?

6 Какие существуют виды социальных изменений?

7 Какие критерии социального прогресса называют социологи? [ 8 Охарактеризуйте формационный и цивилизационный подходы в развитии обществ?

Семинарское занятие Тема. Социальная структура План семинара 1 Природа социального неравенства.

2 Понятие и элементы социальной структуры.

3 Концепция социальной стратификации. Основные измерения стратификации современного общества.

4 Проблемы социальной мобильности.

Контрольные вопросы 1 Что означает понятие «социальное неравенство»?

2 Что такое социальный статус человека? Опишите свой статусный набор.

3 В чем суть концепции социальной структуры общества?

4 Назовите преимущества и недостатки стратификационного подхода.

5 Назовите исторические типы стратификаций.

6 Какие перемещения людей называют социальной мобильностью?

7 Каким образом в современном обществе можно попасть в высший слой общества?

Семинарское занятие Тема. Социальные институты План семинара 1 Социальный институт как элемент социальной структуры.

2 Типологии социальных институтов.

3 Этапы процесса институционализации.

4 Функции институтов в современном обществе.

Контрольные вопросы 1 Что означает понятие «социальный институт»?

2 Назовите признаки социальных институтов.

3 Какие институты считают основными в обществе?

4 Охарактеризуйте этапы институционализации. Приведите примеры институционализации.

5 В чем состоит необходимость институтов для общества?

6 Что означают понятия «латентные функции» и «дисфункции институтов»?

7 Что представляет собой семья как социальный институт? Исчезнет ли институт семьи?

8 Какова роль института образования в современном обществе?

Семинарское занятие Тема. Проблемы развития личности.

План семинара 1 Понятие личности в социологии.

2 Процесс социализации личности.

3 Основные способы социализации личности.

Контрольные вопросы 1 Каковы отличия понятий «личность», «индивид», «индивидуальность», «человек»?

2 Какие социальные черты личности Вы считаете наиболее значимыми в современном обществе?

3 Каковы факторы развития личности?

4 Что такое социализация?

5 Охарактеризуйте основные этапы социализации.

6 Какие агенты социализации самые значимые в современном обществе?

7 Что означают процессы десоциализации и ресоциализации? Приведите примеры.

8 Охарактеризуйте основные теории развития личности.

Семинарское занятие Тема. Девиантное поведение План семинара 1 Сущность отклоняющего поведения.

2 Разновидности отклоняющегося поведения, причины отклонений.

3 Формы контроля девиантного поведения.

Контрольные вопросы 1 Что означает понятие «девиация»?

2 Отклонение от каких норм считается девиацией?

3 Является ли отклоняющееся поведение несоциальным явлением? Почему?

4 Бывает ли отклоняющее поведение положительным? Приведите примеры.

5 В чем суть теории аномии Э. Дюркгейма?

6 Что означает аномия по Р. Мертону?

7 Какие существуют способы регулирования девиантного поведения?

8 Охарактеризуйте некоторые виды отклоняющегося поведения, существующие в нашем обществе, которые вы наблюдали.

ПЛАНЫ ПРАКТИКУМОВ

Практикум Тема. Программа социологического исследования: методологический раздел План занятия 1 Презентация методологического раздела программы социологического исследования.

2 Обсуждение обоснованности методологического раздела программы социологического исследования.

Задание.

Разработать методологический раздел программы социологического исследования по плану:

1 Формулировка проблемы исследования, ее обоснование.

2 Определение объекта и предмета исследования.

3 Определение целей и задач исследования.

4 Эмпирическая интерпретация основных понятий.

5 Формулировка гипотез исследования.

Практикум Тема. Программа социологического исследования: методологический раздел План занятия 1 Презентация методического радела программы социологического исследования.

2 Представление рабочего плана пилотажного исследования.

3 Обсуждение обоснованности методического раздела программы исследования.

Задание 1 Разработать методический раздел программы социологического исследования по плану:

- определение методов сбора данных и составление инструментария исследования;

- построение выборки социологического исследования;

- описание процедур ввода, обработки и анализа данных.

2 Разработать рабочий план исследования, включая описание основных этапов реализации исследования, сроки их осуществления и ответственных лиц.

Этапы исследования:

- подготовительный (составление инструментария, тиражирование анкет, составление выборки, получение разрешений на проведение исследований и т.д.);

- полевой (опрос);

- обработка эмпирической информации (подготовка анкет к обработке, обработка данных);

- аналитический (интерпретация эмпирических данных, их обобщение, написание отчета, разработка рекомендаций по внедрению результатов).

Практикум Тема. Отчет социологического исследования План занятия 1 Презентация отчета социологического исследования.

2 Анализ обоснованности, надежности, практической значимости результатов исследования.

Задание 1 Написать отчет по итогам социологического исследования.

Отчет состоит из следующих разделов: вводного, аналитического, заключительного и приложений.

Вводный раздел содержит краткую характеристику исследования (основные пункты программы исследования).

Аналитический раздел включает интерпретацию полученных данных, в нем описывается степень подтверждения гипотез.

Заключительный раздел содержит основные выводы исследования (насколько подтвердились гипотезы исследования) и рекомендации по использованию результатов.

Приложение может содержать бланк анкеты, формулы расчета выборки, таблицы данных, графики распределений данных.

1. Волков, Ю. Г. Социология [Текст] : учебник для вузов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. с. - (Высшее образование). - Гриф УМО "Рекомендовано".

2. Кравченко, А. И. Социология [Текст] : учебник. - М. : Юрайт, 2011. - 523 с. - (Основы наук). - Гриф "МО "Допущено".

Масионис, Д. Социология [Текст] / пер. с англ. З. Замчук, С. Комарова, А. Смирнова.

- 9-е издание. - СПб. : Питер, 2004. - 752 с.

Социология : учебник / [Отв. редактор П. Д. Павленок]. - Изд. 2-е, перераб. и доп. М. : [Маркетинг], 2002. - 1036 с. - Гриф МО "Рекомендовано".

Социология [Текст] : хрестоматия / составители Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. - М. :

Гардарики, 2003. - 524 с.

Ритцер, Дж. Современные социологические теории [Текст] / Дж. Ритцер. – СПб.:

Питер, 2002. – Тощенко, Ж. Т. Социология: Общий курс [Текст] : учебное пособие для вузов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : Юрайт, 2003. - 527 с. - Гриф Мин-ва общего и проф. образования "Рекомендовано" Штомпка П. Социология. Анализ современного общества: пер. с польск. С.М.

Червонной. – М.: Логос, 2005. – 664 с.

Фролов, С. С. Социология [Текст] : учебник для вузов. - М. : Гардарики, 2006. - с. - Гриф МО "Рекомендовано".

Социология. Общий курс: Учебник [Электронный ресурс] / В.И. Кондауров, А.С.

Страданченков, Н.В. Багдасарова и др. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 332 с. – Режим доступа:

http://znanium.com/bookread.php?book= Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов [Электронный ресурс] / РАН-МГУ им. М.В. Ломоносова; Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - 2-e изд., испр. и доп. М.: НОРМА, 2008. - 912 с. – Режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book= Справочно-библиографическая литература 1. Аберкромби, Н. Социологический словарь [Текст] / перевод с английского И. Г.Ясавеева ; под ред. С. А. Ерофеева. - 2-е изд., переработанное и дополненное. - М.: Экономика, 2004. - 620 с.

2. Бачинин В.А. Социология [Текст] : энциклопедический словарь / В. А. Бачинин. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2005. - 288 с. Российская социологическая энциклопедия [Текст] / под общ. ред.

А. Н. Осетова. - Минск : Беларуская Энцыклапедыя, 2003. - 384 с.

3. Кравченко А.И. Краткий социологический словарь [Текст] / А.И. Кравченко. – М.: Проспект, 2009. – 352 с.

4. Кравченко С.А. Социологический энциклопедический русско-английский словарь: более словарных статей [Текст] / С.А. Кравченко.-М.: Астрель [и др.], 2004. – 511 с.

5. Тезаурус социологии: темат. слов.-справ. [Электронный ресурс] / под ред. Ж. Т. Тощенко. - М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 487 с. - (Серия «Cogito ergo sum»).

Периодические издания «Вестник МГУ» (Серия «Социология»), «Журнал социологии и социальной антропологии», «Политические исследования», «Социально-гуманитарные знания», «Социологические исследования».

Материалы по социологии в Интернет Библиотека РГИУ. – Режим доступа: http://sbiblio.com Университетская информационная система России: www.uisrussia.msu.ru Электронная библиотека социологического факультета МГУ: www.lib.socio.msu.ru/i/library Электронно-библиотечная система издательства «Лань»: http://e.lanbook.com Электронно-библиотечная znanium.com 4. Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля Формы и порядок проведения контроля. Критерии оценки знаний студентов Традиционные формы проверки и оценки знаний студентов включают в себя:

- учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

- оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;

- проверка письменных домашних заданий (фронтальная или выборочная);

- письменные, аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов;

- выполнение тестовых заданий;

- коллоквиум, проводимый по отдельным темам и разделам курса.

Итоговой формой контроля изучения дисциплины являются экзамен, что определяется учебным планом специальности.

Основой для определения оценки на экзамене служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины. При определении критериев выставления оценок, преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность аргументированность и доказательность знаний студентов, умений их применять. Важное значение, имеет умение давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.

Знаний и умения студента определяются на экзаменах и зачетах следующими оценками:

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено».

Оценка по дисциплине выставляется в период экзаменационной сессии или по итогам текущего контроля учебной работы студента. Студентам, несогласным с оценкой, полученной по результатам текущего контроля, предоставляется право сдачи экзамена.

В целом при определении требований к экзаменационным оценкам по дисциплинам с преобладаем теоретического обучения преподаватель руководствуется следующим:

- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендуемой программой. Как правило оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплин в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании материала учебной дисциплины.

- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомой с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно»

выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения без помощи преподавателя.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий. Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не может продолжить обучение.

График самостоятельной работы для студентов специальности «Экономика на предприятии»

Форма аудиторных учебных занятий Виды самостоятельной учебной работы 1.Социология как наука 2.История развития социологии 3.Методология социологического 4.Общество как система 5.Социальная структура 6.Социальные общности 11организации 8.Личность и проблемы социализации 9.Социологические теории личности 10.Социология культуры 11.Социология девиантного поведения 12.Социология конфликта Вопросы и задания для индивидуальной и самостоятельной работы 1. Назовите существующие подходы к определению объекта социологии.

2. Определите специфику предмета социологии в сравнении с другими социально-гуманитарными науками (социальная философия, история, культурология, экономика, политология, психология).

3. В чем заключается деление социологического знания на уровни по степени обобщения теории и масштабу исследуемого объекта.

4. Какова структура социологии по отраслям?

5. Назовите критерии научности социологии и функции социологии в обществе.

6. В чем суть проблемы периодизации истории развития социологического знания? Назовите основные этапы развития социологии.

7. Охарактеризуйте основные идеи О. Конта и Г. Спенсера.

8. Каковы особенности классического периода социологии. В чем суть социологизма Э.

Дюркгейма, понимающей социологии М. Вебера и материалистическом понимании истории К.

Маркса?

9. Дайте характеристику основных направлений современной западной социологии: структурный функционализм, символический интеракционизм, феноменологическая социология.

10. Что означает понятие «социальная система»? Назовите виды социальных систем.

11. Охарактеризуйте общество как социальную систему. Каковы основные элементы общества?

12. Назовите типы социальных взаимосвязей, приведите примеры.

13. Что означает понятие «структура общества» в широком смысле. Опишите детерминистский и функциональный подходы в изучении строения общества.

14. В чем заключается динамика общества как социальной системы. Назовите основные виды социальных изменений.

15. Охарактеризуйте теории линейного и циклического развития общества.

16. Что означают понятия «неравенство», «социальная дифференциация». Назовите признаки социальной дифференциации 17. Что означает понятие «социальный статус»? Опишите механизм определения социального статуса.

18. В чем заключается элитаристский способе деления общества и способы обоснования элитаризма.

19. В чем заключается стратификационный способ деления общества? Назовите типы стратификаций общества.

20. Охарактеризуйте типы социальной мобильности и назовите факторы и каналы социальной циркуляции.

21. Что такое социальные общности, и какова их классификация?

22. Каковы признаки и исторические типы этнических общностей. В чем суть проблемы межэтнических отношений?

23. Что считают малой социальной группой? Назовите основные характеристики малой группы и процессы групповой динамики.

24. Охарактеризуйте различные типы малых групп (первичные и вторичные малые группы, референтные и нереферентные, формальные и неформальные).

25. Опишите внутригрупповые процессы: лидерство и конформизм.

26. Какова сущность и признаки социальных организаций?

27. Опишите формальную и неформальную структуры социальных организаций.

28. Какова природа бюрократии по М. Веберу?

29. Что означает понятие «социальный институт»? Назовите предпосылки их возникновения.

30. Назовите основные институты общества, их признаки и функции.

31. Что означает понятие «институционализация». Приведите примеры.

32. В чем заключается социологическое понимание личности, назовите факторы развития личности.

33. Какова сущность процесса социализации? Назовите основные способы социализации личности в современном обществе.

34. Определите основные понятия статусно-ролевой концепции личности (статус, роль, экспектации, ролевой конфликт).

35. Что означают понятия «зеркальное Я», «обобщенный Другой» и «значимый Другой».

36. Какова структура личности в подходах З. Фрейда, бихевиористского подхода и деятельностного подхода.

37. Назовите признаки и механизм социального действия.

38. Охарактеризуйте сущность социального взаимодействия, его типы и формы.

39. Опишите основные теории социального взаимодействия (теорию социального обмена, теорию символического интеракционизма, социодраматический подход).

40. В чем заключается сущность социального контроля? Назовите основные элементы социального контроля.

41. Назовите виды и функции норм и санкций.

42. Охарактеризуйте основные подходы к объяснению девиантного поведения.

43. В чем суть теории «аномии» Э. Дюркгейма?

44. Объясните отклоняющееся поведение в аспекте теории «аномии» Р. Мертона.

45. Опишите социологическое понимание культуры и основные ее элементы культуры (язык, ценности, нормы, традиции, обычаи).

46. Опишите формы и разновидности культуры. Назовите функции культуры в обществе.

47. Каковы признаки и формы проявления массовой культуры?

48. Дайте определение понятия «социальный конфликт». Назовите его факторы.

49. Какова структура социального конфликта и стадии развития конфликтной ситуации?

50. Назовите основные способы разрешения конфликтов и функции социального конфликта.

51. Охарактеризуйте социологическое исследование, его этапы и виды.

52. Что такое программа социологического исследования? Каково содержание методического и методологического разделов?

53. Опишите основные методы сбора информации: опрос (анкетирование, интервью).

54. В чем заключается выборочный метод в социологическом исследовании?

Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Объект и предмет социологии.

2. Соотношение социологии с другими социально-гуманитарными науками.

3. Структура социологического знания.

4. Критерии научности социологии. Функции социологии.

5. Проблема периодизации развития социологического знания.

6. Основные этапы развития социологии.

7. Социология О. Конта и Г. Спенсера.

8. Особенности социологии классического периода (Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс).

9. Основные направления современной западной социологии (структурный функционализм, символический интеракционизм, феноменологическая социология).

10. Понятие «социальная система». Основные признаки и типы социальных систем..

11. Общество как социальная система, основные элементы и признаки общества.

12. Основные подсистемы общества и их функции.

13. Детерминистский и функциональный подходы в изучении строения общества.

14. Динамика общества как социальной системы.

15. Теории линейного развития общества 16. Теории циклического развития общества.

17. Основные понятия теории социальной структуры.

18. Природа социального неравенства.

19. Элитаристская теория социальной структуры.

20. Стратификационная теория социальной структуры.

21. Исторические типы стратификаций.

22. Классификация типов социальной мобильности, факторы и каналы социальной циркуляции.

23. Характеристики социальной мобильности.

24. Понятие маргинальности. Виды и факторы маргинальности.

25. Социальные общности и их классификация.

26. Этнические общности, проблемы межэтнических отношений.

27. Малые социальные группы, их типология.

28. Основные процессы групповой динамики: феномены лидерства и конформизма.

29. Сущность и признаки социальных организаций.

30. Формальная и неформальная структура социальных организаций..

31. Природа бюрократии (концепция М. Вебера).

32. Сущность социальных институтов, их структура.

33. Основные институты общества, их признаки и функции.

34. Сущность и этапы процесса институционализации.

35. Функции социальных институтов.

36. Социологическое понимание личности, факторы развития личности.

37. Сущность процесса социализации, этапы и способы социализации.

38. Статусно-ролевая концепция личности (статус, роль, экспектации, ролевой конфликт).

39. Статусно-ролевая концепция личности (теория «зеркального Я», теория «обобщенного Другого», теория «значимого Другого»).

40. Социологические концепции личности (структура личности З. Фрейда, бихевиористкий подход, деятельностный подход).

41. Признаки и механизм социального действия.

42. Сущность социального взаимодействия, его типы и формы.

43. Сущность социального контроля. Элементы социального контроля.

44. Девиантное поведение: сущность и основные разновидности девиации.

45. Основные подходы к объяснению девиантного поведения.

46. Отклоняющееся поведение. Теория «аномии» Э. Дюркгейма и Р. Мертона.

47. Социологическое понимание культуры, основные элементы культуры.

48. Формы и разновидности культуры, функции культуры в обществе.

49. Массовая культура как феномен современного общества.

50. Социальный конфликт как форма взаимодействия. Типологии социальных конфликтов.

51. Факторы социального конфликта и его функции.

52. Структура социального конфликта.

53. Стадии развития конфликтной ситуации. Способы разрешения конфликтов.

54. Социологическое исследование, его этапы и виды.

55. Программа социологического исследования.

56. Основные методы сбора информации.