«ОДОБРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ»

На заседании Приказом №

педагогического совета от «_»_20_г.

ПРОТОКОЛ № Директор ГОУ г. Москвы «ДШИ им. С.Т.Рихтера»

«_» 20_г. _Л.Н.Михалева

Образовательная программа по предмету

ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ

Дополнена методическими разработками Программа составлена на основании методических разработок Методического кабинета по учебным заведениям искусства и культуры Изменения внесены Карасевой Л.И.

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии «»_20г.

Зав. отделением Пояснительная записка.

Образовательная программа «Предмет по выбору. Батик» рассчитана на учащихся ДШИ 5-7 классов (13-16 лет). Является дополнительной к образовательной программе «декоративно-прикладное искусство». Программа имеет своей задачей расширить теоретические и практически знания в области декоративно-прикладной композиции и технологии в работе с красками по ткани. Для занятия по этой программе необходимы начальные навыки, полученные на уроках декоративного искусства 1-3 классов и прикладной композиции в 4 классе:

- основы декоративной композиции - основы цветоведения - орнаменты и др.

Занятия в группе «Предмет по выбору. Батик» позволяет изготовить более сложные в композиционном и технологическом плане работы, развить творческое мышление учащихся, Кроме того, законченные работы могут участвовать в различных тематических конкурсах и выставках. Погружение в технологию изготовления батика позволить применить новые приемы в композиции, необходимые в занятиях станковым искусством. Многие учащиеся смогут сделать добротные дипломные проекты при завершении обучения ДШИ.

Цель программы – комплексное эстетическое развитие личности учащегося посредством обучения изобразительному искусству, совершенствование духовного мира и развитие художественных способностей учащихся.

Основными задачами образовательной программы являются:

1. Углубить теоретические знания и практические навыки в работе с декоративноприкладной композицией.

2. Научиться пользоваться новыми художественными материалами: объемными контурами, красками по ткани и др. для создания уникальных авторских произведений ДПИ.

3. Познакомить детей с художниками, работающими в этой сфере.

4. Развить художественный вкус. Сформировать профессиональное отношение к оценке работ ДПИ.

Отличительной особенностью данной программы является более дифференцированный подход в обучении учащихся с разным уровнем художественных способностей.

Данная программа рассчитана на детей 13-16 лет. Срок реализации – 1 год.

Форма занятий.

Урок – 3 часа (1 час = 45 мин) с двумя 10-минутными перерывами для проветривания помещения 1 раз в неделю.

1 полугодие – 48 часов.

2 полугодие – 48 часов.

Всего 96 часов.

Занятия носят групповой характер (8-10 чел.) Ожидаемые результаты:

- более профессиональное выполнение декоративных композиций на различных тканях - выполнение более сложных авторских работ детьми для тематических выставок по ДПИ.

Формы контроля.

Основными видами контроля успеваемости учащихся является обязательное участие в школьных, городских, международных выставках-конкурсах по ДПИ.

Содержание программы.

Содержание программы предусматривает индивидуальный подход к обучению каждого ученика, учитывает его возраст, начальную подготовку и степень способности по изобразительной грамоте. От этого зависит сложность заданий и упражнений.

Включает в себя большую эскизную работу по темам: флора, фауна, цветы, плоды, декоративный натюрморт, декоративный пейзаж, архитектурные мотивы, абстракция, геометрическая композиция.

Большое значение имеет начальная подготовка по цветоведению и акварельной живописи. Эскизы выполняются в небольшом размере 10Х15 см, сначала в графике, затем в цвете. Необходимо использовать обширный фотоматериал с изображением цветов, животных, архитектуры. Следует повторить основные законы композиции (равновесие, композиционный центр, единство и соподчинение частей), вспомнить значение силуэта в декоративной композиции, частичной стилизации объектов изображения.

Посвящен пробам соединения красок с различными типами тканей, солями, мочевиной. Темы – цветы, плоды, фрукты, пейзажи по сырому.

Посвящен технологии изготовления работ в этой технике:

- изготовление картона для будущего батика (отрисованный в размер изделия эскиз композиции) - натяжка ткани на подрамник, перенос рисунка на ткань - работа резервирующим составом - работа красками, солями и другими приспособлениями - запаривание готовой работы.

Темы: геометрическая композиция, город, декоративный натюрморт, животные и птицы.

Посвящен технологии изготовления работ в этой технике:

- подготовка эскиза для горячего батика - технология работы с расплавленным воском - многослойное накладывание краски и воска - снятие воска на бумагу утюгом - оформление работы к выставке Темы: цветы, пейзажи, морское дно и др.

Выполнение творческих работ по эскизам.

Форма занятий – урок смешанного типа 1 раз в неделю по 3 часа. Урок включает в себя теоретическую часть, беседу с показом наглядных пособий, таблиц изделий ДПИ.

Теоретическая часть составляет часть урока, 15-20 минут. Главной является практическая часть, на которой приобретаются практические навыки в составлении эскизов и работу в материале.

- наглядный показ приемов и навыков - групповое обсуждение композиционных эскизов и выполненных работ.

- проверка теоретических знаний по композиции вопросами - ежегодные тематические выставки, посещение выставок ДПИ, - хорошо проветриваемое помещение - столы, стулья, стеллажи для хранения работ - мольберт для показа - компьютер с видеоинформацией - электрическая плитка - утюг - фен - бумага для эскизов - карандаш, ластик - краски акварель, - кисти колонок, белка №1- - палитра пластмассовая - краски по ткани - контуры для ткани разных цветов - ткань для батика (батист, шелк, крепдешин) - подрамник - кнопки - стеклянные трубочки для резерва - резервирующий состав - парафин, воскресенье- кастрюля (водяная баня) - тряпочка или салфетки - фонд изделий ДПИ по батику - фото материала с изображением животных и растений - спец. литература по изготовлению батика - спец. литература по орнаменту, стилизации форм.

- фотоматериалы по архитектуре.

1. «Гармония цвета». Минск «Харвест» 2004 г.

2. «Основы композиции» О. Л. Голубева. «Изобразительное искусство», Москва, 3. «Декоративная композиция». Г. М. Логвиненко. «Владос», Москва, 2006 г.

4. «Орнаменты народов мира». С.Ю.Афонькин, А.С. Афонькина. Кристалл СПетербурга 1998 г.

5. «Простые узоры и орнаменты». Ю.Г.Дорожин «Мозаика. Синтез». Москва.

6. «Tiffany» Луис Комфорт Taschen.

7. «Расписываем цветы по шелку» Мэнди Саутан, Ниола-пресс, 2008.

8. «Искусство батика. Энциклопедия художника». АСТ, изд. Внешсигма, Москва, 9. «Роспись по шелку. Основы мастерства». К.Эрл, Арт-Родник, 2005.

10.«Декоративные цветы». Изд. Магма, Москва, варианте «Флора», «Фауна», «Арх. Мотивы», цветы, плоды, декоративный натюрморт, геометрическая композиция, абстракция на цветовое решение (акварель) Свободный батик - по просоленной ткани (пейзаж, натюрморт) - бандан (неожиданный эффект, заломы ткани) Холодный батик - перенос на ткань, работа резервом - работа красками «батик»

Горячий батик - работа вторым слоем воска и слой красок, третим слоем после просушки - завершение работы, снятие утюгом воска Творческая работа дно», «Лес» и любые другие.

- картон для изделия, отрисовка деталей (архитектуры, человеческой фигуры, кораблей и др.) в размер изделия - перенос на ткань рисунка, работа резервом или воском - продолжение работы Изготовление работ различных размеров в различных Календарно - тематический план Предмет по выбору «Батик». 5-7 класс, I полугодие.

натюрморты и др (10-15 см) Эскизы на цвет (абстракция), Свободная роспись - картон в размер изделия, перенос на «Холодный батик» палитра, ткань, подрамник, 10.

- работа красками 11.

- эскизы, работа воском, красками - последовательность работы палитра, ткань, подрамник, 12.

13.

Календарно - тематический план Предмет по выбору «Батик». 5-7 класс, II полугодие.

- перенос на ткань - работа красками - завершение работы 8. Изготовление цикла творческих - научить последовательно вести 9. работ по отработанной схеме по творческую работу от эскиза к 12.

13.

14.

15. Оформление работы в раму - сформировать вкус к подаче работ