СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по

направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств и

профилю подготовки Проектирование и технология радиоэлектронных средств

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средстви профилю подготовки Проектирование и технология радиоэлектронных средств 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средстви профилю подготовки Проектирование и технология радиоэлектронных средств 4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средстви профилю подготовки Проектирование и технология радиоэлектронных средств 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средстви профилю подготовки Проектирование и технология радиоэлектронных средств 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в ГОУ ВАО Московской области “Международный университет природы, общества и человека “Дубна” по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств и профилю подготовки Проектирование и технология радиоэлектронных средств представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 «Конструирование и технология электронных средств»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют: Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 211000 «Конструирование и технология электронных средств» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. №789;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная СПбГЭТУ 09 июля 2010 (носит рекомендательный характер);

Устав Университета «Дубна».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата:

развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций, указанных в разделе 3;

воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации ВУЗа;

формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, и в соответствии с правилами приема, сдать необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Правила приема ежегодно устанавливаются решением ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется правилами приема в университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (профиль Проектирование и технология радиоэлектронных средств) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника включает: исследование, проектирование, конструирование и технологию электронных средств, отвечающих целям их функционирования, требованиям надежности, дизайна, условиям эксплуатации, маркетинга. Профессиональную деятельность выпускник осуществляет на предприятиях, выполняющих разработку и производство электронных средств, конструкторских и технологических бюро и других подразделениях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: радиоэлектронные средства, электронно-вычислительные средства, микроволновые электронные средства, наноэлектронные средства, технологические процессы производства, технологические материалы и технологическое оборудование, конструкторская и технологическая документация, методы и средства настройки и испытаний, контроля качества и обслуживания электронных средств, методы конструирования электронных средств, методы разработки технологических процессов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторской.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов конструкций электронных средств;

сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и модулей электронных средств;

расчет и проектирование деталей, узлов и модулей электронных средств в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

производственно-технологическая деятельность:

внедрение результатов разработок в производство;

выполнение работ по технологической подготовке производства;

подготовка документации и участие в работе системы менеджмента качества на предприятии;

организация метрологического обеспечения производства электронных средств;

контроль соблюдения экологической безопасности;

научно-исследовательская деятельность:

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследования;

проведение измерений, экспериментов и наблюдений, анализ результатов, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых групп исполнителей;

участие в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений;

монтажно-наладочная деятельность:

участие в организации наладки, настройки, регулировки и опытной поверки оборудования, оснастки и программных средств;

участие в монтажно-наладочных работах, проведении испытаний и сдаче в эксплуатацию опытных образцов изделий, узлов, систем и деталей выпускаемой продукции;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

поверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, оснастку, материалы, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);

готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научнотехническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7);

проектно-конструкторская деятельность:

способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов конструкций электронных средств (ПК-8);

готовностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и модулей электронных средств (ПК-9);

готовностью выполнять расчет и Конструирование деталей, узлов и модулей электронных средств в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);

готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью внедрять результаты разработок (ПК-13);

способностью выполнять работы по технологической подготовке производства (ПКспособностью разрабатывать документацию и участвовать в работе системы менеджмента качества на предприятии (ПК-15);

готовностью организовывать метрологическое обеспечение производства электронных средств (ПК-16);

способностью осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПКнаучно-исследовательская деятельность:

способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области конструирования и технологии электронных средств, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);

способностью моделировать объекты и процессы, используя стандартные пакеты автоматизированного проектирования и исследования (ПК-19);

готовностью проводить эксперименты по заданной методике, анализировать результаты, составлять обзоры, отчеты (ПК-20);

готовностью формировать презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-21);

готовностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовывать работу малых коллективов исполнителей (ПК-23);

готовностью участвовать в разработке технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПКготовностью выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов и материалов (ПК-25);

готовностью использовать методы профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК-26);

монтажно-наладочная деятельность:

готовностью к монтажу, настройке, испытанию и сдаче в эксплуатацию узлов, модулей и систем электронных средств (ПК-27);

готовностью к монтажу, настройке, испытанию и внедрению технологического оборудования (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

способностью принимать участие в организации технического обслуживания и настройке электронных средств (ПК-29);

готовностью осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30);

способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);

готовностью разрабатывать инструкции по ремонту, настройке и испытанию электронных средств, эксплуатации технологического оборудования (ПК-32).

образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (профиль Проектирование и технология радиоэлектронных средств) В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (профиль Проектирование и технология радиоэлектронных средств) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра В учебном плане подготовки бакалавра (профиль Проектирование и технология радиоэлектронных средств) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки Конструирование и технология электронных средств. При этом учтены рекомендации ПООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средств.

Дисциплины по выбору обучающихся составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (Приложение 2).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В Приложении 3 приводятся рабочие программы.

4.4. Программы учебной и производственной практик «Конструирование и технология электронных средств» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обуча При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

- учебная:

Наименование № вида практики в Место проведения Реквизиты и сроки действия договоров, п/п соответствии с практики дополнительных соглашений учебным планом производственная ООО "СтройДом" производственная иследовальская) производственная НПФ (научно - "Центргазгеофизика" иследовальская) ООО "Георесурс" (научно - "Центргазгеофизика" производственная иследовальская) производственная ОАО "Савеловский (научно - машиностраительный иследовальская) завод" иследовальская) ул. Баскакова, д. 15 30.05.2011Общество с ограниченной (научно - ООО "Техинвест" Московская обл. г. Дубна, ул.

производственная иследовальская) производственная иследовальская) производственная иследовальская) производственная НПФ (научно - "Центргазгеофизика" иследовальская) ООО "Георесурс" производственная (научно Аэрокосмические системы" Московская обл. г. 13.05. иследовальская) производственная отдел социальной производственная отдел социальной учебная практика учебная практика учебная практика учебная практика учебная практика 4.4.1. Программа учебной ознакомительной практики.

Ознакомительная практика проводится на первом году обучения с целью ознакомления обучающихся с тематикой и организацией научных исследований в лабораториях высшего учебного заведения, научно-исследовательских организаций г.

Дубны, Московской области и г. Москвы, и других государственных и негосударственных научных учреждений и возможностями их трудоустройства в учреждения данного профиля, для приобретение навыков практической и научно-исследовательской работы, на формирование элементов общенаучных, социально-личностных и профессиональных компетенций.

Итоги практики оцениваются зачетом.

К проведению учебной ознакомительной практики привлекаются сотрудники кафедры персональной электроники, а также ведущие сотрудники предприятий и научных организаций – партнеров кафедры. В качестве преподавателей привлекаются 4 профессора, доцентов, 3 преподавателя.

Программа учебной практики дана в Приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики.

обучающимися курса «Инженерное Конструирование»», «Основы радиоэлектроники и связи», «Схемотехника», «Информационные технологии проектирования ЭС», технологическим процессом и закрепления теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Проводится на предприятиях проектно-технологического профиля, в лабораториях научно-исследовательских институтов, вузов и других производственных организаций. Сроки проведения практики определяются учебным планом. По окончании практики обучающиеся отчитываются о проделанной работе перед комиссией, состоящей из преподавателей-руководителей практики, и представителей принимающей организации. Форма оценки (дифференцированный зачет с оценкой) предусматривается учебным планом.

Программа производственной практики приводится в Приложении 5.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств университета «Дубна»

Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средств с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры кафедры персональной электроники университета «Дубна, ведущие специалисты Объединенного института ядерных исследований (г.Дубна), ФГУП НИИ «Атолл». К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 5 профессоров и 8 доцентов, 2 преподавателя кафедры персональной электроники; по Математическому Естественнонаучному циклу участвуют 4 профессоров и 4 доцента факультета естественных и инженерных наук; по Гуманитарному, Социальному и экономическому циклу участвуют 3 профессора и доцентов факультета социальных и гуманитарных наук и факультета экономики и управления университета «Дубна».

Процент преподавателей с учеными степенями и/или званиями (из общего числа ППС) Процент штатных ППС с учеными степенями и/или званиями Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора (из общего Процент штатных преподавателей с ученой степенью и/или званием, научные специальности которых соответствуют профилю подготовки выпускаемой специальности (только для выпускающих кафедр) Количество штатных преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации или прошедших переподготовку в течение последнего учебного года.

Средний возраст докторов наук, Средний возраст кандидатов наук, Средний возраст ППС Число аспирантов кафедры Количество выпускников кафедры, оставшихся на ней работать Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик, в т.ч. учебными учебнометодическими пособиями, изданными в университете «Дубна». Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета и локальной сети кафедры персональной электроники.

Обучающиеся могут пользоваться специализированными лабораториями, учебными компьютерными классами и специализированными учебными компьютерными программами и ресурсами Интернет.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в локальной сети кафедры персональной электроники существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Для каждого студента обеспечен доступ к базам данных и библиотечному фонду университета «Дубна», включающим новейшие монографии, ведущие отечественные и зарубежные научные журналы по основным разделам проектирования электронных средств в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средств Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

отечественными и зарубежным вузами, предприятиями и организациями, в т.ч.

участвующими в учебном процессе по освоению данной ООП.

Электронные источники:

Патентная база USPTO http://patft.uspto.gov/ Роспатент - http://www1.fips.ru/wps/wcm/connect/content_ru/ru/inform_resources/ Коллекция электронных книг издательства Springer http://www.springer.com/?SGWID=5-102-0-0- Базы данных: Электронный каталог НТБ ОИЯИ http://lib.jinr.ru/cat.htm;

Библиотеки в Internet:http://www.gpntb.ru/ Государственная публичнаянаучно техническая библиотека России; http://www.benran.ru/index.html -Библиотека по естественным наукам РАН; http://search.nbmgu.ru/ - научная библиотека МГУ;

http://www.nlr.ru/ - Российская национальная библиотека; http://books.google.ru/books Библиотечный проект Google;

Через портал elibrary.ru:

www.wireless-e.ru - журнал "Беспроводные технологии";

www.power-e.ru - журнал "Силовая электроника";

www.kit-e.ru, www.tech-e.ru - журнал "Компоненты и технологии";

www.gaw.ru www.led-e.ru - журнал " Полупроводниковая светотехника" Книжный фонд Электронно-библиотечной системы "КнигаФонд", информационные технологии Известия РАН. Серия Физическая http://www.sapr.ru/ САПР и графика http://www.soel.ru/ Современная электроника http://www.electronics.ru/ - журнал " Электроника НТБ"

ВЕСТНИК ВОРОНЕЖСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

http://www.chip-news.ru/ - журнар "CHIP news" Печатный монтаж http://www.circuitry.ru/ Наноиндустрия http://www.nanoindustry.su/ Computer Sciences and Telecommunication; my.TI Newsletter; Electronic Products NXP Semiconductors Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом.

Материально-техническое обеспечения включает в себя:

В вузе учебный процесс обеспечивается наличием следующего материальнотехнического оборудования:

- спортивная площадка, стадион, спортивный зал, тренажерный зал, бассейн для занятий физической культурой.

-лекционные (поточные или групповые) аудитории, оснащенные оборудованием для презентаций;

-аудитории для семинарских занятий;

компьютерные кабинеты (по 12 рабочих мест);

аудитории, оснащенные круглым столом – для дискуссий и коллоквиумов;

- учебные специализированные кабинеты:

- лингафонный кабинет, оборудованные лингафонной системой, позволяющей использовать компьютерный кабинет как мультимедийную лабораторию с широким спектром возможностей для изучения иностранных языков. Система позволяет преподавателю дополнять учебный материал интерактивными средствами, такими как CD и DVD, программы спутникового телевидения, сеть Интернет, видеоконференция;

художественная, методическая и учебная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники;

разрабатывается медиатека вузовских электронных материалов, где всем участникам образовательного процесса предоставляется доступ к образовательным ресурсам Интернета;

образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, нормативно-правовые документы.

-лабораторные практикумы по профильным (специальным) дисциплинам;

-лаборатории для проведения научно-исследовательской работы (ОИЯИ, ФГУП НИИ «Атолл».

Лаборатории кафедры оснащены современными приборами, оборудованием и программным обеспечением, позволяющими овладеть соответствующими навыками работы в лабораториях и инструментальными компетенциями.

Имеющаяся материальная база обеспечивает:

демонстрации иллюстративного материала);

- выполнение лабораторных работ по базовым дисциплинам (практикум оснащен приборами, оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ);

- проведение семинарских занятий (компьютерами для выполнения вычислений и использования информационных систем), - занятия по иностранному языку (оснащение лингафонными кабинетами).

При использовании электронных изданий университет «Дубна» обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Для обработки результатов измерений и их графического представления, расширения коммуникационных возможностей обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет. При изучении обучающимися бакалавриата профессиональных дисциплин и выполнении выпускной квалификационной работы им предоставлена возможность использования научного оборудования вуза и научно-исследовательских лабораторий кафедры персональной электроники, а также возможность пользования электронными изданиями через систему Интернет в компьютерных классах и через персональные компьютеры кафедр из расчета не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося бакалавриата.

Для проведения учебной и производственных практик имеется необходимая база практик, подтвержденная договорами сотрудничестве.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В университете «Дубна» создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

В университете «Дубна» работают:

Общественные организации Студенческий совет Совет молодых ученых и исследователей Юридический Спецназ Спортивный клуб Культурная и общественная жизнь университета «Дубна» позволяет студенту активно развивать свой вкус, приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры и в общественной жизни.

Студенческий хор университета «Дубна»

Большой популярностью пользуется театр «Талеон».

Студенты имеют возможность широко пользоваться коллекциями музея естественной истории университета «Дубна».

Основной целью воспитания в Университете «Дубна» признается формирование высоконравственной, всесторонне развитой социально-компетентной личности конкурентоспособного специалиста, гражданина и патриота своей страны.

Главные задачи воспитательной деятельности в Университете «Дубна» - это создание полноценной социально-педагогической воспитывающей среды и условий для самореализации творческого начала личности студента.

Такая постановка целей воспитательной работы предусматривает реализацию в Университете следующих конкретных задач:

Воспитание гуманистического мировоззрения, общечеловеческих норм морали, нравственности, культуры поведения;

Воспитание патриотизма, активной гражданской позиции, правовой и экологической культуры;

Выявление и развитие творческого потенциала личности, приобщение к системе культурных ценностей общества;

Формирование и развитие традиций, корпоративной культуры Университета «Дубна»;

Совершенствование физического состояния студентов, привитие потребности в здоровом образе жизни.

Основные направления воспитательной деятельности Потенциал Университета «Дубна» имеет базу для всесторонней воспитательной деятельности. Главная его ценность в единстве учебного, научного и воспитательного процесса. Задачи воспитания реализуются как через содержание преподаваемых учебных дисциплин, через воспитание личным примером профессорско-преподавательского состава; так и через создание благоприятной воспитывающей среды для самореализации личностного потенциала, через внеучебную деятельность студентов.

Для выполнения этой задачи Университет «Дубна» обладает уникальными особенностями. Прежде всего, это наличие в Дубне научно-исследовательских, научнопроизводственных предприятий, что позволяет формировать воспитательных процесс на научно-исследовательских традициях, достижениях градообразующих предприятий Объединнного института ядерных исследований, ФГУП НИИ «Атолл», НПП «Тензор» и другие. Студенты Университета «Дубна» имеют уникальный шанс в получении глубоких, фундаментальных знаний от ведущих учных-дубненцев с мировыми именами, по трудоустройству в научных и научно-технических учреждениях наукограда Дубна, научно-техническая база которых не имеет аналогов в мире. Инновационная направленность городских предприятий, строительство и развитие в Дубне особой образовательную деятельность в ВУЗе, что позволяет строить воспитательную работу в Университете основываясь на долгосрочных перспективах.

Студенческое конструкторское бюро создано в целях улучшения подготовки высококвалифицированных специалистов, хорошо ориентирующихся в новейших достижениях науки и техники, имеющих организационные навыки в проведении коллективной творческой работы. Студенческие разработки, выполненные в рамках СКБ, направлены как на исследования в различных областях науки и техники, так и на совершенствование процесса обучения в вузе и школе.

Исходя из цели и задач воспитания, усилия необходимо сосредоточить на следующих основных направлениях воспитательной деятельности.

сосредоточена на формировании совокупности требований по созданию в университете образовательного и гуманитарно-воспитательного пространства, способствующего реализация инновационного потенциала молодежи в интересах государственного и общественного развития, высокоподготовленных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.

Обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной, научной работой предусматривает:

Совершенствование структуры и содержания образовательных программ в рамках государственного стандарта на основе сочетания фундаментализации, гуманизации, и профессионализации образования;

нравственно-этической функциям образования;

Преодоление пассивности студентов, усиление их духовной, моральной мотивации в интеллектуальном и культурном развитии;

Развитие новых технологий обучения, информационных, организационнометодических систем обеспечения учебного процесса, использование в содержании и технологиях обучения социологических и психологических методик педагогики толерантности.

Усиление мотивации студентов к участию в научных исследованиях кафедр.

Органичное включение правовых знаний в содержание занятий по различным циклам дисциплин.

Правовое, патриотическое и экологическое воспитание В этом направлении реализуются гражданские, правовые, патриотические, интернациональные, социально-общественные элементы воспитания, которые предполагают формирование гражданского долга как основы активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы и ответственности за собственный общественно-политический и моральный выбор.

Патриотическое и гражданско-правовое и воспитание включает в себя:

Формирование у молодежи политической культуры, политической сознательности и грамотности; умение вести дискуссию, оценивать общественное явление;

Формирование у студентов гражданского самосознания, знаний по проблемам патриотизма и интернационализма, культуры межнационального общения;

Формирование юридической грамотности и культуры, знаний правовых основ государственности, правовых норм и законов;

Воспитание чувства ответственности, дисциплины во всех сферах деятельности.

Экологическое воспитание и образование предусматривает:

Формирование экологической культуры, т.е. овладение студентами определенным набором фундаментальных знаний и представлений об окружающем мире, формирование понимания родства с природой, целей и мотивов взаимодействия с ней, готовности выбрать экологически целесообразные стратегии деятельности, умение использовать экологические принципы во всех областях человеческой деятельности.

Воспитание ответственности будущего специалиста за результаты своей профессиональной деятельности в связи с сохранением гармоничных отношений в системе природа - общество - человек.

Духовно-нравственное, физическое и эстетическое воспитание Привитие студентам Университета «Дубна» высокого уровня духовности, обусловливающего поведенческие и побуждающие мотивы, способствующие возрождению российской интеллигенции, обладающей сознанием гражданского долга и гражданского достоинства, личной ответственности перед людьми за нормы общественной морали и формы развития нашего общества, страны. Развитие у молоджи творческих идей гуманизма, культуры, свободы совести и вероисповедания, толерантного отношения к чужому мнению, культуре, вероисповеданию.

Формирование внутренней принятой человеком общественной морали, как нравственной категории регулирующей его поведение, опирающейся на мировоззрение, совесть, ответственность, справедливость, честность, долг, добродетель и сострадание.

предполагает организацию помощи студентам в преодолении и разрешении ими тех или иных жизненных проблем, конфликтов и т.п. в рамках принятых общественных норм.

Физическое воспитание является неотъемлемой составной частью процесса воспитательной работы и направлено на формирование у обучаемых активного физического, спортивного, здорового образа жизни путм всемерного расширения форм участия в спортивной жизни Университета.

Эстетическое воспитание предполагает, прежде всего, формирование устойчивой потребности у обучаемых в постоянном восприятии и понимании произведений искусства, формирования интереса по всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества. В результате эстетического воспитания должны быть сформированы способности к эмоционально-чувственному восприятию художественных произведений, пониманию его содержания и сущности через приобщение студента к миру искусства во всех его проявлениях, умение противостоять влиянию «массовой» культуры низкого эстетического уровня.

Формы воспитательной работы в Университете «Дубна»

Реализация воспитательных задач в ходе учебного процесса (через преподавание учебных дисциплин) Организация мероприятий по адаптации и социализации студентов младших курсов, развитие системы кураторства.

Развитие и поддержка системы студенческого самоуправления и соуправления, содействие работе студенческих общественных организаций, клубов и объединений.

Обучение студенческого актива, старост учебных групп формам воспитательной, культурно-досуговой работы.

Информационное обеспечение воспитательного процесса, поддержка и развитие средств массовой информации в Университете «Дубна». Формирование в СМИ привлекательного образа Университета путм размещения общественно значимой информации о результатах научной и образовательной деятельности ВУЗа.

Организация и проведение мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию студентов.

Создание и организация работы творческих, спортивных, объединений и коллективов; объединений студентов и преподавателей по интересам.

Проведение культурно-массовых, физкультурно-оздоровительных, научнопросветительских мероприятий, организация досуга студентов.

Организация работы по формированию и развитию традиций Университета «Дубна», знания и уважения его истории, воспитание корпоративной культуры у студентов ВУЗа.

Организация работы общежитий Университета, мониторинг состояния жилищных условий в студенческих общежитиях, наведение и поддержание порядка, выполнение социальных и санитарных норм в соответствии с действующим законодательством;

Взаимодействие с органами опеки и попечительства всех уровней, представителями Уполномоченного по правам человека в Московской области, мероприятия направленные на внедрение в практику работы ВУЗа модели социально трудовой адаптации как одного из условий социализации студентов-сирот, студентов оставшихся без попечения родителей, а так же студентов с ограниченными физиологическими возможностями;

Работа по развитию социальной защиты студенческой молоджи, выполнению требований действующего законодательства в области социальной защиты молоджи;

Организация работы по проведению социологического мониторинга проблем студенческой жизни, организация психологической поддержки и консультационной помощи студентам.

Организация и проведение системных мероприятий по экологическому воспитанию молодежи.

Развитие форм морального и материального поощрения участников воспитательного процесса (системообразующие мероприятия Университета - конкурс на лучшего преподавателя, лучшего студента, лучшую учебную группу).

студенческих, молоджных общественных мероприятиях. Развитие связей с зарубежными молоджными и студенческими организациями.

Структура управления и организации воспитательной работы в Университете «Дубна»

Воспитательная работа в Университете «Дубна» строится на уровне Университета, кафедры, а также на уровне студенческого самоуправления. Руководит воспитательным процессом ректор университета, Учный Совет.

На уровне кафедр Университета «Дубна» организуют воспитательную работу заведующие кафедрами. Для социализации и адаптации студентов действует система кураторов учебных групп. На кафедрах по согласованию с управлением по воспитательной работе и социальным вопросам, управлением по учебной работе назначаются кураторы учебных групп, из числа наиболее опытных и подготовленных сотрудников кафедры. Данные должностные лица непосредственно проводят воспитательную работу со студентами. Воспитательная работа является неотъемлемой частью профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава.

Большое значение в Университете «Дубна» придается развитию системы студенческого самоуправления, молоджных общественных движений, творческих коллективов ставящих своей целью активное участие в совершенствовании российского общества. Университет создает необходимые условия для создания и поддержки студенческих клубов, коллективов по интересам, спортивных команд и т.п. В каждой учебной группе существует студенческий актив.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения Конструирование и технология электронных средств (профиль Проектирование и технология радиоэлектронных средств).

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средств и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по данной ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств 2. Учебно-тематические календарные планы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

3. Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств 4. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана 5. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

6. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

7. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана 8. Примерная тематика курсовых и бакалаврских работ.

успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП кафедрой персональной электроники и другими кафедрами, обеспечивающими реализацию подготовки бакалавров по направлению Конструирование и технология электронных средств разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Образцы фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации приводятся в Приложении 6.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ООП бакалавриата по направлению 211000 - Конструирование и технология электронных средств в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен по направлению «Конструирование и технология электронных средств» не предусмотрен.

ИГА проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра техники и технологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 211000 – Конструирование и технология электронных средств и способствующих его устойчивости на рынке труда, и продолжению образования в магистратуре.

Из универсальных (общих) компетенций проверяются: способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук; способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке, необходимое знание иностранного языка, способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, а также профессиональные компетенции.

Выпускная квалификационная работа бакалавра, представляемая в виде рукописи, является итоговой оценкой деятельности студента. Предназначена для получения выпускником опыта постановки и проведения научного исследования. По форме представляет собой углубленную курсовую исследовательскую (экспериментальную, расчетную или теоретическую) работу по одной из дисциплин цикла профессиональных (специальных) дисциплин и должна отражать умение выпускника в составе научного коллектива решать поставленную научную проблему.

Тема выпускной работы определяется кафедрой, ведущей дисциплину, по тематике которой выполняется работа, или выпускающей кафедрой в соответствии с программой одной из специальных (профильных) дисциплин и утверждается заведующим кафедрой.

Защита выпускной работы проводится на заседании ГАК.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки Конструирование и технология электронных средств, университетом «Дубна» разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие поведение ИГА. Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (Приложение 7).