«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По направлению подготовки 030600 История Магистерская программа Отечественная история. Всеобщая история Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы ...»

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры – 2 года 1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры – 120 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем (бакалавр, специалист) образовании и успешно пройти вступительные испытания.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ - ИСТОРИЯ

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки История готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

культурно-просветительская;

экспертно-аналитическая;

организационно-управленческая.

Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, творческого работника СМИ, специалиста по историкокультурному и познавательному туризму.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки История должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в научно-исследовательской деятельности:

использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках; поиск необходимой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;

подготовка обзоров, аннотаций. составление рефератов и библиографии по теме проводимых исследований;

в педагогической деятельности:

практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении;

реализация в процессе преподавания истории в общеобразовательном учреждении следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания. навыками работы с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

в организационно-управленческой деятельности:

подготовка и обработка аналитической информации для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;

работа с базами данных и информационными системами;

в культурно-просветительской деятельности:

информационное обеспечение историко-культурных и историкокраеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;

в эспертно-аналитической деятельности:

подготовка и обработка информации для обеспечения и практической деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций и средств массовой информации.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП МАГИСТРАТУРЫ ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ - ИСТОРИЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ

В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способен порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

способен к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);

способен использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);

готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-11), способностью анализировать и обобщать результаты научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);

способностью использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15).

в педагогической деятельности:

умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении, а также в учебных заведениях, дающих среднее специальное и высшее образование (ПК-16);

способностью к применению современных информационнокоммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18).

в организаторско-управленческой деятельности:

способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);

способностью к подготовке аналитической информации для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

способностью к работе с базами данных и информационными системами при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);

в культурно-просветительской деятельности:

способностью к осуществлению историко-культурных и историкокраеведческих функций в деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-23);

в экспертно-аналитической деятельности:

способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП МАГИСТРАТУРЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ - ИСТОРИЯ

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.1. Календарный учебный график 4.1.2. Учебный план подготовки магистра 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей)

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

Профиль: Всеобщая история / Отечественная история Форма обучения: Очная Срок освоения ООП – 2 года М 1. Общенаучный цикл М.1.1. Базовая часть Цели освоения учебной дисциплины:

Знание сущности науки, тенденций и закономерностей ее современного развития.

Формирование представлений о современной философии науки, ее проблемах и основных направлениях.

Получение знания основ методологии и логики научного поиска, навыков применения их на практике в собственной исследовательской деятельности.

Осознание роли науки в жизни общества, влияния науки как на доминирующий в обществе стиль мышления, так и на сохранение в нем нравственных ценностей и норм.

Основные задачи учебной дисциплины: развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение методологией научного исследования, приемами ведения научной дискуссии.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

Способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

Готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6);

Способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических Способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое мировоззрение (ПК-3).

Содержание дисциплины: Наука, ее специфика и функции; концепции философии науки; философская реконструкция истории науки; современная наука и проблемы социального развития; структура научного познания, его формы; логика и методология научного познания; общенаучные методы исследования.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 108 часов.

М 1. Общенаучный цикл М.1.1. Базовая часть Цели освоения учебной дисциплины: Формирование и усвоение основ правовых знаний, которые дадут возможность студентам ориентироваться в общественной жизни, повысить их уровень правосознания и правового воспитания. Предлагаемая дисциплина, ориентирует студентов на усвоение знаний по юриспруденции, необходимых для понимания юридических норм и самостоятельного применения их в практической деятельности. Задачами освоения дисциплины «Правоведение» состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе.

Основные задачи учебной дисциплины: состоят в выработке умения понимать основы: российской правовой системы и законодательства, правового статуса личности, организации и деятельности органов государственной власти в Российской Федерации; характеристику основных отраслей российского права, правовые основы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации; использовать в практической деятельности правовые знания; анализировать и составлять основные правовые акты и осуществлять правовую оценку информации, используемых в профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав; обладать навыками поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины магистр должен обладать следующими компетенциями (ОК):

способностью использовать инновационные технологии в практической деятельности (ОК-8);

способностью строить свою деятельность в соответствии с нравственными, этическими и правовыми нормами (ОК-10);

использованием научно-обоснованных методов и технологий в педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);

способностью применять педагогические и нормативно-правовые знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения (ОПК-8).

Содержание дисциплины:

Понятие, сущность и социальное назначение права. Принципы права.

Формы (источники) права. Основные правовые системы современности.

Система права. Международное право как особая система права. Понятие и виды нормативно-правовых актов. Закон: понятие и виды. Подзаконные нормативные акты. Правотворчество. Понятие, структура и виды правоотношений. Правонарушение и юридическая ответственность. Понятие Конституции. Сущность Конституции. Основы конституционного строя:

демократизм, правовой характер государства, федерализм, республика, суверенитет, социальный характер государства, светское государство, защита и охрана прав и свобод человека, защита всех форм собственности.

Конституционный статус личности. Органы власти в Российской федерации.

Предмет гражданского права и гражданско-правовой метод регулирования общественных отношений. Понятие гражданского правоотношения.

Субъекты, объекты и содержание гражданских правоотношений. Виды гражданских правоотношений. Понятие и признаки юридического лица.

Правосубъектность юридических лиц. Классификация юридических лиц.

Право собственности: понятие, содержание, виды, приобретение и прекращение. Защита права собственности. Понятие и значение гражданскоправового договора. Понятие и принципы исполнения обязательств. Понятие и система способов обеспечения исполнения обязательств (неустойка, залог, удержание, поручительство, банковская гарантия, задаток). Понятие и виды гражданско-правовой ответственности. Общие положения семейного права.

Трудовые правоотношения. Понятие субъектов трудовых отношений.

Понятие и значение трудового договора. Содержание трудового договора.

Обязательные и дополнительные условия трудового договора. Трудовая книжка. Прекращение трудового договора. Понятие трудовой дисциплины и методы ее обеспечения. Значение дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Ответственность за нарушение дисциплины труда.

Административное право как отрасль российского права. Понятие и основные черты административной ответственности. Законодательные основы административной ответственности. Понятие административного правонарушения и его признаки. Состав административного правонарушение:

понятие, структура, виды. Административные наказания: понятие и виды.

Понятие и задачи уголовного права. Социальная природа преступления, его понятие и признаки. Понятие и значение состава преступления. Понятие уголовной ответственности. Понятие уголовного наказания. Система наказаний. Правовые основы защиты государственной тайны.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часа.

М 1. Общенаучный цикл М.1.1. Базовая часть Информационные технологии в исторических исследованиях и Цели освоения учебной дисциплины: расширение знаний студентов о возможностях использования информационных и математических технологий в профессиональной деятельности историка-исследователя и историкапреподавателя, формирование у них соответствующих умений и навыков применения компьютерных технологий.

Основные задачи учебной дисциплины: 1) изучение теоретических особенностей применения компьютерных технологий в сфере исторической науки и образования; 2) рассмотрение практических проблем использования компьютерных технологий в историческом исследовании и образовании; 3) характеристика методов исследовательской работы с электронным текстом, базами данных, статистикой, изображениями с помощью соответствующего программного обеспечения.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

– способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

– способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);

– способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (ПК-10);

– способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

– способность к применению современных информационнокоммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18).

Содержание дисциплины: Использование информационных технологий в исследованиях отечественных и зарубежных историков.

Информационно-библиотечные системы по истории. Интернет-ресурсы по истории: поиск, сохранение, использование. Автоматизированные исследования текстов исторических источников. Использование количественных методов при исследовании социально-экономических проблем. Информационные технологии в архивном и музейном деле.

Мультимедиа-технологии в историческом образовании.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, часов.

М 1. Общенаучный цикл М.1.1. Вариативная часть Цели освоения дисциплины: в приобретении и дальнейшем развитии профессиональной языковой компетенции, складывающейся из получаемых знаний, развивающихся умений и навыков, необходимых для адекватного и эффективного общения в различных областях профессиональной и научной деятельности. В условиях организации процесса обучения иностранному языку магистров историков встает вопрос о необходимости поиска путей формирования у магистров практических навыков межкультурной коммуникации на иностранном языке на основе использования межпредметных связей с другими дисциплинами, изучаемыми в магистратуре.

Основные задачи дисциплины:

развитие текстологического направления, основной составляющей которого является анализ научного дискурса, включающего оценку его экстралингвистических факторов и адресности на специально подобранных примерах дискурсов по истории науки и науковедению изучение дискурсивно-значимых составляющих в структуре научнопублицистического жанра получение базовых теоретических и практических знаний в области исторического терминоведения реферирование и аннотирование научного дискурса по специальности и реферативный перевод: краткое изложение научной информации, содержащейся в книгах, статьях, публикациях веб-сайтов.

анализ различных точек зрения в исторической науке, исторических явлений, фактов и событий реферирование англоязычной специальной литературы на русском языке и русскоязычной литературы на английском дальнейшее развитие эрудиции, овладение методологией научного творчества, современными информационными технологиями, методами получения, обработки и фиксации научной информации изложение магистром краткого содержания своей магистерской диссертации на изучаемом иностранном языке реферативный перевод профессионально-ориентированных статей магистрами к написанию своих диссертаций написание и перевод индикативных и информативных рефератов, а также аналогичных аннотаций по профессионально-ориентированным дискурсам изучения стиля деловых писем, юридической документации и публицистики.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины магистры формируют и демонстрируют следующие компетенции:

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение (ОК-3);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях (ОК-4);

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания (ОК-5);

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации (ОК-7);

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка (ОКвладение иноязычной базовой терминологией и понятиями в области истории (ПК-4);

-умение фокусировать внимание на исторически значимых деталях, определять и чтко формулировать исторические проблемы на иностранном языке (ПК-6);

-способность/готовность использовать междисциплинарные знания исторических дисциплин для решения профессиональных задач (ПК-8);

-умение использовать исторические знания в повседневной жизни и профессиональной деятельности (ПК-10);

в организационно-управленческой деятельности:

- владение навыками работы с различными источниками информации на иностранном языке: научными статьями, монографиям, справочниками, Интернетом и др. для решения профессиональных задач (ПК-13);

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

М 1. Общенаучный цикл М.1.1. Вариативная часть Цели освоения учебной дисциплины: комплексная психологопедагогическая подготовка магистрантов к научно-педагогической деятельности в высшей школе; формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов, необходимых для профессиональной деятельности. Достижение поставленной цели обеспечивается через решение теоретических, практических и воспитательных задач.

Основные задачи учебной дисциплины: формирование знания основных достижений, проблем и тенденций развития педагогики высшей школы в России и за рубежом; современных подходов к моделированию педагогической деятельности; основ формирования психологопедагогической культуры преподавателя высшей школы; психологопедагогических основы процесса обучения и воспитания в вузе; специфики профессиональной деятельности в условиях высшей школы; основ формирования индивидуального стиля деятельности, умений и навыков педагогического общения; основы педагогических технологий и возможности их применения в высшей школе; формирование умения использовать в образовательном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития психологии и педагогики высшей школы; активизировать познавательную деятельность студентов в процессе обучения; использовать методы научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы и формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей; использовать навыки организации продуктивной деятельности преподавателя и студентов; формирование навыков и умений организации и осуществления педагогической деятельности в высшей школе; владения методами выявления, обобщения и внедрения передового педагогического опыта; инновационными технологиями организации научно-исследовательской деятельности;

психологическими методами общения.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способен порождать новые идеи (ОК-2);

- способен к адаптации к новым условиям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условия деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);- готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

- способен применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

- способен к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

- способен к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

- способен анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9).

- способен к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

- способен к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15).

- владеет навыками практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);

- умеет анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

способен к применению современных информационнокоммуникативных технологий в учебном процессе (ПК-18).

умеет организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20).

Содержание дисциплины: Методологические основы курса «Педагогика и психология высшей школы». Основы дидактики высшей школы.

Инновационные психолого-педагогические технологии в высшей школе.

Психолого-педагогический анализ деятельности студентов и преподавателей.

Организация воспитательной работы в вузе. Психологические аспекты руководства учебно-воспитательным процессом в вузе.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 108 часов.

М 1. Профессиональный цикл П. Базовая (общеобразовательная) часть Базовая часть Междисциплинарные подходы в современной исторической науке Цели освоения учебной дисциплины: подготовка и проведение научноисследовательской работы в соответствии с профилем магистерской программы.

Основные задачи учебной дисциплины:

- изучение современных подходов к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития;

- умение использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в своей профессиональной деятельности, уметь анализировать методологические подходы развиваемых различными историографическими школами;

-овладеть навыками междисциплинарного исторического исследования, постановки и решения на междисциплинарной основе исследовательских и образовательных проблем.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

Способен к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12).

Содержание дисциплины:

Междисциплинарные подходы в современной историографии.

Новая социальная история. Новая локальная история. Интеллектуальная история. Гендерная история. Новая биографическая история. Глобальная история в системе исторического знания. Компаративная история.

Социокультурный подход к истории.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетных единицы, 144 часа.

Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Актуальные проблемы исторических исследований Цели освоения учебной дисциплины:

- Формирование компетенций в понимании студентами магистратуры особенностей истории как научного знания и его отличия от естественного научного и гуманитарного. Содержание курса способствует развитию профессионализма будущих историков, осознанию ими социальной функции истории и адекватности оценки их ответственности за создание исторической памяти; формирует навыки научного мышления и рефлексии в контексте современной культуры.

Основные задачи учебной дисциплины:

- ознакомление магистров с современными тенденциями развития методологии истории и отличиями сциентического и культурологического подходов в историографии и формирование представления об организации исторического научного исследования;

- овладение методологией и принципами анализа всесторонней экспертизы источникового комплекса гуманитарных дисциплин;

– формирование способности определять роль исторического источника в современной гуманитаристике - воспитание патриотизма, гражданственности и культуры взаимоотношений в современном мире, основанной на толерантности, историческом знании о формах общественного сознания.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: общекультурные (ОК):- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1); - способность логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-2); - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности и социально адаптироваться (ОК-6);- осознание социальной значимости своей профессии (ОК-8);- способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-10);- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-11);

профессиональные (ПК):

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной истории (ПК-1);способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3); - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4); способен к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-11); – способен к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12); – способен к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15).

Содержание дисциплины:

Современные тенденции развития методологии истории.

Сциентический и культурологический подходы в историографии.

Возрождение нарратива в историографии и методологии истории. Постмодернизм. Соотношение тенденций дифференциации и интеграции научного знания и их воздействие на предмет исторической науки. Интегральный характер предмета истории.

Появление новых областей истории. История повседневности, микроистория, гендерная история, история ментальностей. Особенности объекта исторического познания. Понятие как форма выражения научных знаний. Взаимосвязи между объемом и содержанием понятий. Классификация понятий. Категории и их роль в науке. Типы и уровни категорий. Функции и значение категорий как обобщенного знания и средства возникновения нового знания. Изменение содержания понятий, категориального аппарата в процессе развития исторической науки. Проблема поиска общего научного языка в историческом сообществе. Современные дискуссии об основных понятиях социальной, экономической, политической и культурной истории.

Историческое познание и его особенности. Возможность научного познания прошлого. Научное познание как форма социального отражения.

Ретроспективность исторического познания. Этапы исторического познания.

Специфика реконструкции объекта в историческом познании. Современные дискуссии по проблемам исторического познания. Основные проблемы методологии исторического познания. Методы исторического исследования.

Системный подход и системный анализ, значение системности в исторических исследованиях. Понятие системы, ее строение, структура и функционирование. Уровни иерархии систем. Координация и субординация.

Структурный и функциональный анализ систем. Системный подход в практике конкретно-исторических исследований. Проблемы моделирования в историческом исследовании. Дискуссии в современной отечественной и зарубежной историографии по проблемам моделирования в истории. Цели моделирования, его этапы и типы моделей. Опыт применения моделирования в исторических исследованиях. Методы исторического познания. Историкогенетический метод. Гносеологическая суть и логическая природа. Функции историко-генетического метода в историческом исследовании. Историкосравнительный метод. Понимание исторического развития как повторяющегося, внутренне обусловленного, закономерного процесса.

Проблема междисциплинарного синтеза в историческом исследовании.

Интегративные процессы в исторической науке. Теоретическая история в системе социальных наук и исторических направлений. Предмет и проблемы теоретической истории. Методологические императивы теоретической истории. Междисциплинарный синтез как важнейшая методологическая проблема исторической науки. Историческая диахрония. Современные проблемы исторической социологии, исторической психологии, социальной культурологи как областей теоретической истории. Интеллектуальная история. Онтология текста, содержание формы как предмета интеллектуальной истории. Реальность и исторический нарратив.

Постмодернизм и историография. Источники, основные тенденции и этапы формирования методологии истории. Формирование источникового корпуса.

Информационная неисчерпаемость исторического источника.

Методологический смысл понятий «выраженная» и «скрытая» информация.

Проблема повышения информативной отдачи исторических источников.

Трактовки исторического источника и исторической информации представителями «научной» истории. Историческая информация в концепциях постмодернистов. Понятие «устная традиция»:процесс и его результаты. Устная традиция как исторический источник, определение. Виды сообщений устной истории. Источник и Internet.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часа.

История России в контексте мировых цивилизаций Цели освоения учебной дисциплины:

- последовательное, углубленное изучение места и роли российской цивилизации в мировом историческом процессе с древнейших времен до начала XX в. на основе широкого применения компаративного подхода;

выявление сущности и характера влияния западноевропейской и восточной цивилизаций, роли человеческого фактора в историческом процессе;

закрепление навыков работы с историческими источниками и литературой на основе усвоения методологических подходов, развиваемых различными историографическими школами.

Основные задачи учебной дисциплины:

- ознакомление студентов с современным уровнем знаний, научными исследованиями и концепциями по проблемам истории России;

- формирование социально-личностных компетенций, состоящих в воспитании чувства гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения в социуме полиэтничного макрорегиона, уважительного отношения к историческому опыту.

- формирование способности к использованию профессиональных знаний при осуществлении экспертных и аналитических работ, к углублению своего научного мировоззрения, к принятию различий и мультикультурности в условиях поликультурной среды, тем самым обеспечение мобильности и конкурентоспособности студентов магистратуры СГУ на региональном рынке труда.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1, 2 семестрах Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: общекультурные (ОК):способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; - способность порождать новые идеи (креативность); способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских работ; готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации; профессиональные (ПК):

- способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ; - способность к инновационной деятельности, умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи; способность основе комплексных научных методов;– способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы; знание современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования.

Содержание дисциплины (модуля):

Особенности развития средневековой и новой России. Этногенез народов древности на территории России. Проблема славянской прародины и расселения. Становление и развитие древнерусской государственности:

типология и особенности в контексте мирового исторического процесса.

Политическая раздробленность Руси: социокультурные модели развития русских земель в XII-XIII вв. Борьба Руси за независимость с монголотатарской и западной агрессией в XIII в. Объединительный процесс на Руси в XIV-первой трети XVI вв. и образование единого Российского государства в контексте становления централизованных государств Европы и Востока.

Россия в ХVI –начале ХVII вв.: основные тенденции внутриполитического развития. Россия в ХVII в.: выбор пути развития. Модернизационные процессы и становление Российской империи в первой четверти ХVIII в.

Российская империя на пути превращения в европейскую державу во второй половине ХVIII в. Россия и мир на рубеже XVIII-XIX веков. Разработка новых основ государственной политики и их реализация в первой половине XIX века. Взаимоотношение власти и общества. Проблемы социальноэкономического и политического развития России и е интеграции в мировое сообщество в первой половине Х1Х в. Россия на пути капиталистического развития и модернизации в пореформенное время. Внешняя политика России во второй половине XIX века. Духовная жизнь и культура России во второй половине XIX века. Социально-экономическое развитие России в условиях мирового процесса формирования монополистического капитализма.

Российская цивилизация в начале XX века. Поиски альтернатив исторического пути развития Российского государства. Россия в борьбе за передел мира в конце XIX - начале XX в.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, часов.

Профильная (вариативная часть) Актуальные проблемы историографии истории России Цели освоения учебной дисциплины: содействие становлению специальной профессиональных компетенций в области актуальных проблем отечественной историографии, а также умение применять их в своей профессиональной деятельности.

Основные задачи учебной дисциплины: выработка у магистров навыков самостоятельной работы с научной исторической литературой; выработка у обучающихся умения аккумулировать, оценивать, интерпретировать опыт, накопленный российской исторической наукой.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре Требования к результатам освоения дисциплины: в процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: – способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1) – способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять сво научное мировоззрение (ПК-3);

– способность применять современные методы и методики исследования (ПКспособность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

– способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПКспособность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

– знание современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК - 13);

– способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15).

Содержание дисциплины: Теоретические проблемы историографии.

Предмет и методы. Понятийный аппарат. Уровни исторического знания.

«Донаучное» и «научное» исторические знания. Этапы развития или уровни исторической мысли. Профессионализация историографии на Западе и в России. «Допрофессональный», «раннепрофессиональный» и «профессиональный» уровни исторического знания. Проблема сосуществования различных уровней исторического знания в отечественной науке. Современная «маргинальная» историография. История и литература.

Исследования внутридисциплинарных коммуникативных связей. Типы (приемы) исторического письма. Нетрадиционные для современной исторической науки и научной гуманитаристики в целом некоторые направления исторической мысли (Неопозитивизм в России. Возрождение маргинальной историографии). Неопозитивизм в современной отечественной науке. Микроисторические исследования Возрастание роли междисциплинарности и появление научно-исследовательских направлений «новой исторической науки». Социальная история. России Повседневная история. Социоестественная история (СЕИ). «Маргинальная» историография в прошлом и настоящем Переосмысление основ исторического знания в России (середина 90-х гг. XX – начало XXI в.) Квантитативная история (клиометрика). Интеллектуальная история. Эгоистория и историческая психология.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Источниковедение и методы исторического исследования истории Цели освоения учебной дисциплины: освоение методологических источниковедческих проблем Российской истории магистрами как основы их научно-исследовательской работы.

Основные задачи учебной дисциплины:

1. Опираясь на приобретенные компетенции при работе с источниками в процессе подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ в бакалавриате, изучить место и роль исторического источника в современной гуманитаристике в контексте новейших теоретических достижений мирового и отечественного источниковедения.

2. Определять органическую связь основных методологических подходов к источнику с принципами классификации источников и в исторической ретроспективе.

3. Освоить методику сравнительного анализа источников, на основе чего освоить компетенцию профессионального определения специфики источниковедческого комплекса истории России различных эпох и принципы периодизации этих источников, а также уметь сравнить их с источниками других стран, таким образом, освоив принципы компаративистского источниковедения.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 1-м семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины (модуля) формируются следующие компетенции:

(ПК-1) умение использовать накопленные знания общенаучного и общепрофессионального цикла при исследовании источниковедческой базы исторических вопросов; способность на основе общего профессионального багажа проводить всестороннюю экспертизу источникового комплекса гуманитарных дисциплин. (ПК-5) способность применять в исследовательской работе современные методики и методологический инструментарий при анализе исторических источников; умение использовать общегуманитарный контекст источников при разработке научных проблем; способность в комплексе новейших теоретических достижений мирового и отечественного источниковедения определять роль исторического источника в современной гуманитаристике. (ПК-9) умение занять активную авторскую позицию при комплексном анализе источников;

способность синтезировать информацию источников на основе критического ее осмысления. (ПК-10) умение использовать информационные ресурсы при выявлении и анализе исторических источников; способность применения программного обеспечения при освещении источниковой базы исторической науки в педагогической деятельности.

Научно-исследовательская деятельность (ПК-11) готовность к проведению фундаментальных и прикладных исследовательских работ по практическому, сравнительному и теоретическому источниковедению. (ПК-12) способность исследовать источниковую базу исследования, исходя из междисциплинарности и полидисциплинарности. (ПК-13) владение современными методологическими принципами и новейшим исследовательским инструментарием.

источниковедение в гуманитарном знании; основные исследовательские парадигмы изучения источника и история источниковедения в России;

понятие исторического источника и его классификация; источниковедческий анализ и историческое построение; интегративные свойства исторического источника и источниковедческий синтез; содержание источника и его интерпретация; источниковедческий анализ: происхождение источника Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели освоения учебной дисциплины:

Главная цель курса заключается в расширенном углублении знаний студентов магистратуры как специалистов высшей категории в области истории русской цивилизации, русской и, шире, общероссийской культуры и духовности.

Основные задачи учебной дисциплины:

- формирование целостного представления о развитии России как едином процессе, разворачивающемся в русле мировых исторических тенденций;

- изучение общих закономерностей исторического развития наряду со спецификой и своеобразием российского пути, русской национальной культуры и духовности, этно-культурного варианта российского традиционного общества, опорой которого в течение многих столетий являлись системы религиозных ценностей и представлений, культовых предписаний;

воспитание патриотизма, гражданственности, этнической конфессиональной толерантности, высоких нравственных, патриотических, креативных качеств личности, с учетом необходимости взаимодействия различных локальных, этно-культурных, конфессиональлных субъектов на территории России и Северо-Кавказского макрорегиона;

- формирование способности к принятию культурно-религиозных различий и мультикультурности, к работе в среде представителей различных религий и конфессий, а тем самым достигается обеспечение мобильности и конкурентоспособности студентов магистратуры в условиях регионального рынка труда, многополярности этнической, социально-политической.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: общекультурные (ОК):способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; - способность порождать новые идеи (креативность); способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских работ; готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации; профессиональные (ПК):

- способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ; - способность к инновационной деятельности, умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи; способность основе комплексных научных методов;– способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы; знание современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования.

Содержание дисциплины:

При изучении курса рассматриваются следующие вопросы:

- Религия как форма общественного сознания. Религия в истории человечества. Религия и духовная жизнь - Христианство. Православие. Терминология, используемые понятия.

Символ Веры.

- Распространение христианства у восточных славян и крещение Руси, становление и развитие русской православной Церкви, как государственной.

- Ислам. Вероучение, направления. Общая история мусульманства.

История Ислама в России.

- Буддизм в России. Вероучение, краткая история.

- Католицизм, протестантство в России, католические и протестантские церкви. Обновленные протестанские конфессии в настоящее время.

- Неохристианские и маргинальные деноминации, современные нетрадиционные религии и культы в России.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 72 часа.

Северный Кавказ в интеллектуальном пространстве России Цели освоения учебной дисциплины: формирование компетенций по истории Ставропольского края XIX-XX вв. как составной части многовековой истории страны.

Задачи учебной дисциплины: проанализировать концептуальные подходы и методологические основы изучения региональной истории на современном этапе; рассмотреть историю края в древности и средневековье; показать военно-политические условия включения территории Ставрополья в состав России и выявить специфику его развития в общем пространстве Российской империи; охарактеризовать особенности экономического, политического и культурного развития края в советский период и на современном этапе.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: – способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– способен к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

– способен к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

– способен анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

– способен использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

– способен к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

– умеет анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК- 17).

Содержание дисциплины:

Вхождение Центрального Предкавказья в состав России; российская колонизация Центрального Предкавказья в конце XVIII – первой половине XIX в. Ставрополье в Кавказской войне 1817 – 1864 гг.; «Великие реформы»

60-70-х гг. XIX в. на Ставрополье и социально-экономическое развитие губернии в пореформенный период; наш край на рубеже XIX – ХХ вв.:

противоречия модернизации. Революция и реформа; Ставрополье в период революций 1917 г. Гражданская война на Ставрополье (1918 – 1920 гг.);

Ставрополье в условиях новой экономической политики и советской модернизации (20 – 30-е гг. ХХ в.); Ставрополье в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.) и послевоенный период (1946 – гг.). Ставропольский край во второй половине ХХ века, перестройка на Ставрополье (1985 – 1991 гг.); наш край в 90-е гг. XX в. и на современном этапе. Краеведы. Кавказоведы. Прозрителев Г.Н. Праве Г.К.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180 часов.

Сравнительная история мировых цивилизаций Цели освоения учебной дисциплины: дать магистрам навыки сравнения различных цивилизаций древности и средневековья, привить им понимание специфики и ценности каждой цивилизации.

Основные задачи учебной дисциплины:

- познакомить студентов-историков с основными достижениями древности и средневековья, облегчить им усвоение всего последующего материала по всеобщей истории;

- осветить важнейшие этапы становления государств и развития их материальной и духовной культуры на основе изучения материальных источников;

- показать методику применения исторических источников для реконструкции исторического процесса;

- ознакомить студентов с основными закономерностями социальноэкономического и культурного развития древних и средневековых обществ;

- научить работать с базами данных и информационными системами в исторических исследованиях;

- воспитать уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- культура мышления; способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);

- способность к адаптации новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3) профессиональные компетенции:

- способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплина ООП магистратуры (ПКумением проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность (ПК-17).

Содержание дисциплины:

Истоки и предпосылки формирования первых цивилизаций. Специфика древневосточных цивилизаций. Античная цивилизация как особый путь исторического развития. Феодальная, экономическая и социальная система Византии и Европы. Город в средневековой цивилизации Европы и Византии.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2, зачетных единицы, 90 часов.

Сравнительная история мировых цивилизаций Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины Сравнительная история мировых цивилизаций (новая и новейшая история) является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, с помощью которых они будут способны решать профессиональные задачи в научно-исследовательской, педагогической, культурно-просветительской и экспертно-аналитической видах деятельности.

Основные задачи учебной дисциплины: углубленное изучения основных проблем и тенденций политического, социально-экономического и международно-правового аспектов развития современной западной цивилизации в сравнении с другими великими цивилизациями прошлого и настоящего.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины у студентов формируются следующие компетенции:

1. Общекультурные компетенции (ОК):

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

2. Профессиональные компетенции (ПК):

приобретать новые знания, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

способность применять современные методы и методики исследования сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);

анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК-13);

способностью использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационнопоисковые системы (ПК-14);

умение анализировать и объяснять политические социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

Содержание дисциплины: Западноевропейская цивилизация на индустриальной стадии: вопросы методологии и историографии. Роль буржуазных революций в переходе к индустриальной цивилизации.

Промышленный переворот как общеисторическое явление и его значение в переходе к индустриальной цивилизации. Социальная структура индустриального общества. Семья, проблема детства в западноевропейском обществе XVIII - нач. ХХ вв. Американский вариант развития Западной цивилизации. США: становление и развитие национальной традиции и национального характера. Политические лидеры нового времени и их роль в становлении индустриальной цивилизации. Человек индустриального общества в зеркале искусства. Основные тенденции политического и социально-экономического развития стран Европы и Северной Америки в новейшее время Становление и развитие постиндустриального общества.

Закономерности становления и функционирования современной системы международных отношений. Современные международные конфликты и способы их урегулирования. Международные организации в условиях глобализации. Права человека в современном мире. Развитие и углубление интеграционных процессов в современном мире. Политические лидеры XX столетия, их роль в становлении современной западной демократии.

Женщина новейшего времени, ее роль в обществе и семье. Международное рабочее движение в XX веке: основные тенденции и перспективы развития.

Закономерности становления и развития массовых демократических движений в странах Европы и Северной Америки. Общественное сознание, культура, наука и техника новейшего времени.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетные единицы, часов.

Актуальные проблемы историографии всеобщей Цели освоения учебной дисциплины: заложить теоретические основы для освоения основных принципов отбора историографических концепций при изучении истории стран Западной Европы и Америки, сформировать понимание поступательного характера развития истории исторических знаний; продолжить формирование базового понятийного аппарата исторической науки; способствовать дальнейшему формированию навыков выяснения происхождения и раскрытия содержания историографического дискурса, определения его значимости, установления причин и закономерностей появления различных историографических версий в конкретный период развития той или иной страны.

Основные задачи учебной дисциплины:

- получить базовые представления об основных тенденциях и закономерностях развития и специфике историографии всеобщей истории от эпохи древности до новейшего времени;

- овладеть в ходе всех форм аудиторных и внеаудиторных занятий знаниями о месте историографии в теории и практике исторической науки в целом и всеобщей истории в частности;

- повысить профессиональный уровень работы с различными историографическими школами и направлениями на основе полученных теоретических знаний;

- ознакомиться с современным уровнем научных исследований в области зарубежной историографии.

- научиться использовать полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в период прохождения профессиональноориентированной и педагогической практик, а также применить к собственному профессиональному и повседневному опыту по окончании вуза.

- основательно ознакомить слушателей магистратуры с новыми направлениями современной историографии всеобщей истории, углубить их теоретические представления о современных исторических школах, выработанных ими концепциях и предлагаемых методологиях;

привить навыки профессионального анализа современных историографических теорий применительно к конкретным объектам и предметам диссертационного, а также иного научного исследования;

- адаптировать слушателей магистратуры к использованию новейших методологий в дальнейшей преподавательской деятельности.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

– способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

– знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК - 13);

– способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

– способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15).

Содержание дисциплины:

Состояние исторических наук к середине ХХ в.: позитивистские, марксистские и неокантианские подходы в исторических исследованиях.

Основные проблемы и этапы развития гендерной истории. Микроистория как современное направление историографии. Роль просопографических подходов в новейших исторических исследованиях. Достижения и противоречия исторических исследований третьего поколения «Школы «Анналов». Место теории и методологии современного постмодернизма в исторической науке. Концепции и методы «Школы исторического синтеза» в трудах современных историков. Проблематика и методы «Новой социальной истории», «Новой культурной истории», «Школы исторической памяти», постструктуралистских концепций и др. новейших направлений историографии. Научно-исследовательский проект: «Использование междисциплинарных методов в магистерских диссертациях».

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 108 часов.

Источниковедение и методы исторического Цели освоения учебной дисциплины: заложить теоретические основы для освоения основных принципов отбора источников при изучении истории стран Западной Европы и Америки, а также русской истории, сформировать понимание поступательного характера развития истории исторических знаний; продолжить формирование базового понятийного аппарата исторической науки; способствовать дальнейшему формированию навыков выяснения происхождения и раскрытия содержания исторического источника, определения его значимости, установления причин и закономерностей появления различных источников в конкретный период развития той или иной страны.

Основные задачи учебной дисциплины:

- получить базовые представления об основных тенденциях и закономерностях развития и специфике источниковедения всеобщей истории от эпохи древности до новейшего времени;

- овладеть в ходе всех форм аудиторных и внеаудиторных занятий знаниями о месте источниковедения в теории и практике исторической науки в целом и всеобщей истории в частности;

- повысить профессиональный уровень работы с различными типами исторических источников на основе полученных теоретических знаний;

- ознакомиться с современным уровнем научных исследований в области зарубежного источниковедения.

- научиться использовать полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в период прохождения профессиональноориентированной и педагогической практик, а также применить к собственному профессиональному и повседневному опыту по окончании вуза.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

профессиональные компетенции:

- способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

- способность к инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

- способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры - способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов - знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13).

Содержание дисциплины:

Основной категориальный аппарат курса, его цель и задачи. Историческая источниковедческого исследования: общая характеристика основных подходов. Герменевтика исторического источника: основные приемы, методы и этапы. Источниковедческий анализ и синтез. Исторический источник и историческое сознание. Историческое событие и его интерпретация в источнике. Архивные источники по всеобщей истории, особенности их изысканий и источниковедческого анализа. Законодательные источники:

виды, особенности публикации, основы герменевтики. Документальные источники: классификация, основные приемы источниковедческого анализа.

Нарративные источники, их общая классификация и характеристика.

Исторический меморатив. Приемы критического анализа мемуарной и эпистолярной литературы. Публицистика и периодическая печать как виды исторического источника: основные жанры, основные методы их критического анализа. Устные источники, их основная классификация и методы изучения. Произведения искусства как исторический источник, основные особенности их применения при историческом исследовании.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 144 часа.

Источниковедение и методы исторического Цели освоения учебной дисциплины: заложить теоретические основы для освоения основных принципов отбора источников при изучении истории стран Западной Европы и Америки, а также русской истории, сформировать понимание поступательного характера развития истории исторических знаний; продолжить формирование базового понятийного аппарата исторической науки; способствовать дальнейшему формированию навыков выяснения происхождения и раскрытия содержания исторического источника, определения его значимости, установления причин и закономерностей появления различных источников в конкретный период развития той или иной страны.

Основные задачи учебной дисциплины:

- получить базовые представления об основных тенденциях и закономерностях развития и специфике источниковедения всеобщей истории от эпохи древности до новейшего времени;

- овладеть в ходе всех форм аудиторных и внеаудиторных занятий знаниями о месте источниковедения в теории и практике исторической науки в целом и всеобщей истории в частности;

- повысить профессиональный уровень работы с различными типами исторических источников на основе полученных теоретических знаний;

- ознакомиться с современным уровнем научных исследований в области зарубежного источниковедения.

- научиться использовать полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в период прохождения профессиональноориентированной и педагогической практик, а также применить к собственному профессиональному и повседневному опыту по окончании вуза.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

профессиональные компетенции:

- способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

- способность к инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

- способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);

- способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

- знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13).

Содержание дисциплины:

Основной категориальный аппарат курса, его цель и задачи. Историческая эпистемология и ее связь с источниковедением. Методика источниковедческого исследования: общая характеристика основных подходов. Герменевтика исторического источника: основные приемы, методы и этапы. Источниковедческий анализ и синтез. Исторический источник и историческое сознание. Историческое событие и его интерпретация в источнике. Архивные источники по всеобщей истории, особенности их изысканий и источниковедческого анализа. Законодательные источники:

виды, особенности публикации, основы герменевтики. Документальные источники: классификация, основные приемы источниковедческого анализа.

Нарративные источники, их общая классификация и характеристика.

Исторический меморатив. Приемы критического анализа мемуарной и эпистолярной литературы. Публицистика и периодическая печать как виды исторического источника: основные жанры, основные методы их критического анализа. Устные источники, их основная классификация и методы изучения. Произведения искусства как исторический источник, основные особенности их применения при историческом исследовании.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 144 часа.

История мировых религий и формирование толерантности Цели освоения учебной дисциплины: изучение особенностей генезиса и эволюции, институтов и догматики трех мировых религий (буддизм, христианство и ислам); анализ общего и особенного в означенных религиозных системах; выяснение возможностей и проблем в налаживании межконфессиональных контактов.

Основные задачи учебной дисциплины:

- сформировать целостное представление о ходе развития мировых религий, основных закономерностях и особенностях их эволюции;

- выявить связь религий с историческими событиями, а также политическими, экономическими, социальными и культурными процессами;

- закрепить знание основных терминов и понятий различных религий;

- уделить особое внимание тем вопросам истории мировых религий, которые стали предметом научных дискуссий;

- усовершенствовать навыки самостоятельной работы с источниками и научной литературой по истории мировых религий;

- содействовать совершенствованию умения логически мыслить, вести научные дискуссии, развитию творческого мышления, самостоятельности суждений;

- способствовать воспитанию нравственности, морали, толерантности.

Изучение дисциплины в целом направлено на овладение студентами знаниями и навыками, которые в дальнейшем могут быть реализованы в научно-исследовательской, экспертно-аналитической и педагогической деятельности (последние 2 типа деятельности чрезвычайно важны для ЮФО и СКФО, где весьма остро стоят проблемы выстраивания культурного диалога между носителями различных религиозных исповеданий (прежде всего - христианства и ислама), а также проведения грамотной национальной политики).

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные компетенции:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3).

Профессиональные компетенции:

– способность использовать знания в области гуманитарных и социальных наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

– способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять сво научное мировоззрение (ПК-3);

– способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

– способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

– умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК- 17);

– способность к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

– способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, СМИ, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

Содержание дисциплины:

Введение в курс. Основные задачи и проблемы курса, его хронологические и территориальные рамки. Понятие мировых религий. История мировых религий в системе религиоведческого знания; методы исследования мировых религий. Буддизм: Генезис буддизма. Основные идеи и направления буддизма. Христианство: Генезис христианства; Православие; Католицизм;

Протестантизм; Ислам: Генезис ислама; Основные направления в исламе.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: зачетные единицы, 72 часа.

Цели освоения учебной дисциплины: на основе междисциплинарного подхода дать студентам, во-первых, целостное представление о феномене интеграции, во-вторых, рассмотреть современные воззрения на процессы европейской интеграции, сосуществующие в зарубежной и отечественной науке, в-третьих, дать комплексное представление о процессах европейской интеграции в их исторической взаимосвязи и современном многообразии.

Основные задачи учебной дисциплины: проанализировать основные характеристики западноевропейской цивилизации, дать студентам представление о европейской интеграции как цивилизационном процессе, проследить развитие европейской идеи в истории, дать характеристику основным интеграционным региональным объединениям (ЕС, НАФТА, АСЕАН, СНГ, ЭКОВАС, Андское сообщество, Комиссия таможенного союза), рассмотреть историю создания ЕС, проанализировать организационную систему ЕС и основные направления деятельности (экономический и валютный союз, общая внешняя политика безопасности и обороны, социальная политика, региональная политика, общая сельскохозяйственная политика, политика в области образования и культуры, расширение ЕС), рассмотреть ЕС в системе международных отношений, проанализировать основные этапы и содержание сотрудничества Россия – ЕС.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины Проблемы европейской интеграции у студентов формируются следующие компетенции:

1. Общекультурные компетенции (ОК):

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

- способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

2. Профессиональные компетенции (ПК):

- способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

- способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-11);

- способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

- умение анализировать и объяснять политические социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

Содержание дисциплины:

Европейская интеграция рассматривается в региональном и глобальном контекстах, в исторической и сравнительной перспективах - от создания Совета Европы как первой общеевропейской организации и ЕОУС как первого европейского сообщества до создания Европейского Союза и основных направлений его развития на современном этапе. Главное внимание при этом обращается на факторы, определившие характер, темпы и глубину европейской интеграции, а также существующие проблемы и трудности как явления, вызванные отчасти глобальными экономическими и политическими процессами. Курс призван помочь студентам ориентироваться в современных проблемах европейской интеграции, и, в конечном счете, способствовать их подготовке к практической деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, часов.

«Магистерская программа «Отечественная история»

Цели освоения учебной дисциплины: на основе комплекса теоретических и практических знаний, отражающих геополитическую роль Северного Кавказа в истории мировых держав и влияние последних на политическое, экономическое и социокультурное развитие народов этого региона формирование у студентов общепрофессиональных и общекультурных компетенций.

Основные задачи учебной дисциплины:

- анализ концептуальных подходов и методологических основ изучения региональной истории на современном этапе;

- характеристика места и геополитической роли Северного Кавказа в истории древних цивилизаций в эпоху бронзы и раннего железного века;

- рассмотрение вопросов взаимодействия народов Северного Кавказа с крупнейшими государственными образованиями средневековья через призму сохранения их этнокультурной идентичности;

- изучение процесса взаимовлияния и интеграции Северного Кавказа в состав России, включающего в себя совокупность хозяйственноэкономических, социально-политических, этнодемографических, культурных и прочих аспектов взаимодействия. Особое внимание уделить анализу факторов, обеспечивавших прочное включение Северо-Кавказского региона в состав многонационального Российского, а затем и Советского государства;

- анализ этносоциальных и геополитических проблем Северного Кавказа на рубеже XX-XXI вв.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– способен к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

– способен к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

– способен анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

– способен использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

– способен к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

– умеет анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК- 17).

Содержание дисциплины: