Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8

с углубленным изучением английского языка

г. Мончегорска

Рассмотрено на методиче- Согласовано «УТВЕРЖДАЮ»

ском объединении с заместителем

Протокол № от директора по УВР Директор школы

. 2013 г. от. 2013г.

Рабочая программа по физике 7 класс 2013 – 2014 учебный год Учитель: Оруджова Л.В.

Год разработки: 2013 Пояснительная записка Рабочая программа к учебному предмету физика составлена в соответствии с требованиями Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, факультативов МБОУ СОШ № с углубленным изучением английского языка г. Мончегорска.

Рабочая программа по учебному предмету «физика» для 7 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по физике для класса и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта 2004 года и к результатам освоения основного общего образования по физике.

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №8 с углублённым изучением английского языка на 2013- 2014 учебный год ((приказ директора от 18.03.2013 № 54) и с учебно-календарным графиком (приказ от 31.08.13 № 143) рабочая программа 7 класса рассчитана на реализацию в течение 1 учебного года в количестве 70 часов (2 часа в неделю) в условиях классно-урочной системы обучения.

В рабочей программе предусмотрены часы на проведение: контрольных работ -3 часа, тестов- 3часа, лабораторных работ -10 часов.

Реализация рабочей программы обеспечена учебно-методическим комплектом автора А.В.Перышкин, включённым в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях и утвержденном приказом директора «Об утверждении списка учебников, используемых в образовательном процессе в 2013-2014 учебном году» от 18.03.2013. № 55.

УМК:

1. А.В. Перышкин. Физика 7 класс, М ; Дрофа, 2009, 2010 г.

2. В.И. Лукашик, Е.В Иванова. Сборник задач по физике. М.: Просвещение, 2010 г.

Программа направлена на реализацию следующих целей:

Освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

Воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности.

Достижение поставленных целей связывается с решением следующих задач:

1. Знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

2. Приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления;

3. Формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

4. Овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

5. Понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевыех компетенций.

Приоритетами на этом этапе основного образования являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

- формирования умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

Смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени. Силы тока от напряжения на участок цепи, угла отражения от угла падения света. Угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценка безопасности радиационного фона.

1. Сборник нормативных документов. Физика.

(Федеральный компонент государственного стандарта, федеральный базисный план), М.: Дрофа, 2004г.

2. С.Е. Полянский. Поурочные разработки по Физике 7 класс, М.:ВАКО, 2004г.

3. С. Е. Полянский. Поурочные разработки по Физике 7 класс, М.:ВАКО, 2004г 4. Е.М. Гутник, Е.В. Рыбакова. Физика. 7кл.:

Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина. - М.: Дрофа, 2004г.

5. Е.А Марон, Е.А. Марон. Физика 7 класс:

учебно-методическое пособие - М.: Дрофа, 2005г.

6. Е.А Марон, Е.А. Марон.

Физика 7 класс: учебно-методическое пособие - М.:

Дрофа, 2004г.

7. Журнал «Физика в школе».

8. Газета «Физика».

Приложение к газете «Первое сентября».

9. Н.К. Ханнанов. Электронная программа 1С: Школа, Физика 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий.

Лицензионная копия от 1С, Дрофы, Формозы, 2004г.

10. 1С: Репетитор. Физика. Лицензионная копия.

11. Учебное электронное издание. Физика 7-11 классы.

Практикум. НФПК. Физикон, 2004г.

12. КМ-школа.

1. А.В Перышкин. Физика. 7 класс- М.:Дрофа, 2009г.

2. В.И. Лукашик, В.Е. Иванова Сборник задач по физике 7-9 кл.

- М.: Просвещение 2010г.

Распределение часов учебного предмета на ступень основного общего образования согласно содержанию примерной программы по физике.

Примерная программа Распределение часов в рабочей основного общего образования программе по физике Министерства образования и Российской Федерации ческие методы изучения природы ления ния ные колебания и волны ления Повторение Распределение основного содержания примерной программы основного общего образования Министерства образования и науки Российской федерации в соответствии с выбранным учебно-методическим комплектом.

Основное содержание примерной программы Министерства образования и Российской Федерации соответствии с в соответствии с примерной программой чения природы Электромагнит- Световые явления - 15 Электромагнитные колебания и ния времени I. Физика и физические роды магнитные явления колебания и волны Физи- Лабо- №1 «Измерение цены деления ды Опы- 1. Измерение длины, размеров природы Меха- Лабо- рычажных весах». при равноускоренном двиниче- ратор- №4«Измерение объема тела». жении»

ские ные №5 «Измерение плотности №2 «Измерение ускорения №7 «Определение выталкива- свободных колебаний ниющей силы, действующей на тяного маятника от его №8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости».

скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

8. Измерение изменения потенциальной энергии тела.

1 «Исследование изменения со 1.Измерение влажности воздуха.

Элек- №3 «Сборка электрической цепи триче- Лабо- и измерение силы тока в ее разские и ратор- личных участках».

маг- ные №4 «Измерение напряжения на нит- рабо- различных участках электриченые ты ской цепи».

Опы- 1.Наблюдение электрическоты го взаимодействия тел.

2. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

3. Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении 4. Изучение последовательного соединения проводников.

соединения проводников.

6. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

7. Изучение электрических свойств жидкостей.

8.Изготовление гальванического элемента.

9.Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

10.Исследование магнитного поля прямого проводника и 11.Исследование явления намагничивания железа.

Элек- Лабо- №10«Получение изображе- №4 «Изучение явления электромаг ратор- ний при помощи собираю- тромагнитной индукции».

колебания и волИзучение явления распро- 1. Изучение принципа дейны 5. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Тема разделов в соответствии с Всего мерений. Международная си- приборы. приборы. Лабораторная работа ры и измерительные инструмен- № «Измерение размеров малых ние. Масса тела. Плотность мость между симости силы тяжести от массы»

Сила упругости. Лаборатор- Сила упруго- Зависимость 10.«Исследование за- Представлять результаты изме- Л. № ный опыт «Исследование за- сти. силы упругости висимости силы упру- рений в виде таблиц и выявлять 328.

висимости силы упругости от Методы изме- от деформации. гости от удлинения на их основе зависимость силы 333, Сложение двух сил. Лабора- Правило сло- Сложение сил. 12. «Сложение сил, Знать и уметь складывать силы, §29, Сила трения. Лабораторный Методы изме- Сила трения. 13. «Исследование си- Представлять результаты изме- § 30-32, химедова сила. Закон Архимеда.

Энергия потенциальная и ки- Потенциальна Изменение 21.«Измерение кине- Знать и понимать смысл физиче- § 62, 63.

нетическая. Лабораторный и кинетическая энергии тела тической энергии и ских величин: кинетическая и опыт «Измерение кинетиче- энергия взаи- при соверше- изменения потенци- потенциальная энергия.

ской энергии и изменения по- модействую- нии работы. альной энергии».

Роль математики в физике. Роль математики в развимате-