«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Сыктывкарский государственный университет Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

071500 «Народная художественная культура»

Профиль подготовки Руководство студией декоративно-прикладного творчества Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Сыктывкар 201

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате 3.

освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки в ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»

071500 «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ).

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе).

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 3, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 8 февраля • Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная ректором Московского государственного университета культуры и искусств (УМО) 27.11.2010 года (носит рекомендательный характер).

• Устав вуза ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет».

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Миссия, цели, задачи ООП бакалавриата по направлению «Народная художественная культура» (профиль подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества»):

формирование этнокультурного мышления в единстве общегуманитарных и художественных аспектов, профессиональной компетентности в области народного декоративно-прикладного творчества для решения проблем его сохранения и развития.

- формирование у студентов установки на качественное обучение и дальнейшее самообразование как условия выполнения им задачи сохранения и развития в новых условиях народной художественной культуры;

- подготовка творческой личности, способной популяризировать народную художественную культуру в контексте своей профессиональной деятельности, содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности населения;

- формирование у студентов этнокультурной толерантности, потребности ее воспитания в различных социальных слоях;

- развитие художественно-творческих способностей студентов;

- воспитание интереса к научно-творческой деятельности в области этнокультурного и поликультурного образования и воспитания.

профессиональных и духовных способностей студентов;

- создание предпосылок для формирования мотивации к успешному выполнению профессиональной деятельности;

- воспитание бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям, толерантности;

- развитие самостоятельности и ответственности в формировании общекультурных и профессиональных компетенций.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту:

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Для более полной проверки готовности к обучению по данному направлению проводится дополнительное испытание творческой направленности – экзамен по орнаментальной композиции.

Программа творческого вступительного экзамена Направление 071500 «Народная художественная культура»

Экзамен по композиции включает в себя выполнение двух заданий на предложенную тему.

Задание выполняется на бумаге формата А2. Время на выполнение задания: астрономических часа (360 минут).

Оценка за композицию выставляется как средний балл по двум заданиям в балльной системе.

Выполнение задания основано на методе стилизации природного объекта и выполняется в виде графического рисунка по представлению (орнаментального мотива).

Исходными формами для стилизации служат объекты природного мира: цветы, растения, животные и насекомые.

В содержание работы входит поиск орнаментального мотива, который реализуется на композиционных полях размером 5Х5 см. (2 - 4 варианта), и окончательное графическое решение стилизованного мотива, в котором выявляется используемый способ стилизации. Орнаментальный мотив выполняется на бумаге формата 10Х10 см. в виде модуля будущего орнамента.

Стилизация природной формы может быть выполнена следующими методами:

упрощение природной формы, комбинация и соединение нескольких форм в более сложную, декоративно-стилизованные плоскости, передающие текстуру и фактуру поверхностей изображения.

Композиция выполняются линейным или тоновым методом с помощью графических материалов: перо, тушь, графитный карандаш или черный маркер.

Выполнение второго задания основано на выявлении знаний и закономерностей построения орнаментальных композиций, умении раскрыть эмоционально-образное состояние темы цвето-тональными средствами.

В данной работе необходимо продемонстрировать знание: закономерностей построения линейной или сетчатой орнаментальной структуры; использования комбинаций цветовых оттенков, создающих впечатление цветового равновесия и гармонии; законов композиционного формообразования орнамента: стиль, ритм (регулярный и нерегулярный), контраст-нюанс, симметрия-асимметрия, выявление композиционного центра. Выбор колорита орнаментальной композиции должен отражать настроение или эмоциональное состояние, соответствовать объекту или идее орнамента.

Размер композиционного поля - 30Х30 см. сетчатых вариантов. Для линейного решения - 15Х45.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Народная художественная культура» (профиль «Руководство студией декоративно-прикладного творчества»).

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:

этнокультурные центры, дома народного творчества, центры фольклора, школы народной культуры, дома народных ремесел;

студии, коллективы, любительские объединения народного художественного музеи, издательства, средства массовой информации;

ассоциации, общественные объединения и движения этнокультурной общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного и профессионального образования;

государственные, общественные, коммерческие организации, оказывающие поддержку развитию традиционной народной культуры и народного художественного творчества.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

этнокультурные и социокультурные общности как сферы бытования народной художественной культуры и ее трансляции посредством учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;

самобытные народные мастера, носители традиций народной художественной произведения народного художественного творчества;

участники коллективов, студий, любительских объединений и процессы развития их творческих способностей и личностных качеств;

руководители коллективов народного художественного творчества и применяемые ими формы, методы, средства приобщения к народной художественной культуре;

различные категории обучающихся по программам этнокультурного образования;

методисты народного художественного творчества и применяемые ими формы, методы, средства организации и руководства коллективами;

преподаватели этнокультурных и художественно-творческих дисциплин.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

художественно-творческая;

организационно-управленческая;

культурно-просветительная.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в педагогической деятельности – обучать различные группы населения теории и истории народной художественной культуры, различным видам народного художественного творчества; создавать благоприятные психолого-педагогические условия; разрабатывать образовательные программы и пособия; организовывать учебно-воспитательный процесс; формировать систему контроля качества образования; осуществлять диагностику уровня подготовки; выстраивать индивидуально-ориентированные стратегии обучения; повышать уровень своей профессиональной квалификации;

в художественно-творческой деятельности – осуществлять художественное руководство коллективами; руководить художественно-творческой деятельностью участников коллективов; организовывать выставочную деятельность;

анализировать образное содержание художественных произведений;

в методической деятельности – собирать, анализировать и обобщать информацию о народной художественной культуре; разрабатывать методики организации и руководства коллективами; участвовать в подготовке и проведении смотров, в организационно-управленческой деятельности – осуществлять административноорганизационную деятельность этнокультурных центров; руководить малыми коллективами; разрабатывать организационно-управленческие проекты и программы; проводить маркетинговые исследования; применять методы защиты от возможных стихийных бедствий и др.;

в культурно-просветительной деятельности – повышать культурный уровень различных групп населения; участвовать в деятельности СМИ по пропаганде НХК;

организовывать музейные и выставочные экспозиции; содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового корпуса России; участвовать в реализации научных и творческих программ, используя СМИ и информационные технологии;

содействовать формированию культурно-информационного пространства.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКстремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

педагогическая деятельность:

способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национальнокультурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, самодеятельного хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино-фото и видеотворчества (ПК-1);

владение основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства самодеятельным хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино-фото и видеотворчества (ПКумение создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);

способность осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);

способность планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);

владение способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6);

способность выявить эффективность учебно-воспитательного процесса (ПК-7);

владение основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);

мотивированность на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);

художественно-творческая деятельность:

способность выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);

способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (самодеятельного хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино-фото и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);

способность организовывать и планировать репетиционную, концертнопостановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (самодеятельного хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино-фото и видеотворчества) (ПКвладение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических самодеятельных коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино-, фото- и видеотворчества) (ПК-13);

методическая деятельность:

умение собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических самодеятельных коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино- фото и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);

способность участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций (ПК-15);

способность участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

умение планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-17);

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);

владение основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ, коллективов народного художественного творчества (хореографических самодеятельных коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино-фото и видеотворчества и др.), учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-19);

способность проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации (ПК-20);

умение применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий (ПК-21);

культурно-просветительная деятельность:

художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);

способность сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовнонравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области самодеятельного хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино-фото и видеотворчества (ПК-23);

способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);

способен содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья (ПК-25);

способность участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26);

способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранении в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино,-фото и видеотворчества) (ПК-27).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Народная художественная культура» и профилю подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Народная художественная культура» (профиль «Руководство декоративно-прикладным творчеством») содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Направление подготовки –071500 «Народная художественная культура»

Профиль – «Руководство студией декоративно-прикладного творчества»

Квалификация (степень): бакалавр Срок обучения: 4 года

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Э Э У У К К К К К К К

Э Э У У К К К К К К К

Э Э П П П К К К К К К

Э Д Д Д Д Д Д К К К К К К К

Обозначения:

- теоретические обучение - экзаменационная сессия - производственная практика - выпускная квалификационная работа Профиль «Руководство студией декоративно-прикладного творчества»

Квалификация: бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Гуманитарный, социальный и 40 экономический цикл.

В том числе по выбору студента 9 ры/Основы стилизации знаковых систем /Культура народов Европы славянских народов ХХ-ХХ1 веков / Художественная культура народов Севера Этнокультурный, этнохудожест- 40 венный и этнопедагогический цикл художественной культуры культура политика этнокультурного образования этнокультурной сфере сфере художественной культуры жизнедеятельности спецдисциплин (художественный текстиль) народной художественной культуры / Организация полевых исследований народным художественным творчеством художественного творчества Профильный модуль «Руководство 88 студией декоративно-прикладного творчества»

Базовая часть декоративно-прикладного творчества студией декоративноприкладного творчества анатомия конструирования народного декоративноприкладного творчества искусства художественного дерева В том числе по выбору студента 17 Компьютерные технологии в искусстве графику / Графические программы Электронное сопровождение Электронные приложения к исследований Настоящий учебный план составлен на основе следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Итого: 240 зачетных единиц, за один учебный год – 60 зачетных единиц.

Примечания:

1. Настоящий учебный план составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура».

2. Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научноисследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

этнохудожественного и этнопедагогического цикла Б.2.

1. Теория и история народной художественной культуры Формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла. Для его освоения необходимы знания в совокупности историко-теоретических и художественно-практических дисциплин вузовской программы, он выполняет интегрирующие функции в системе подготовки бакалавров народной художественной культуры.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-22, ПК-24, ПК-27.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры;

основные виды и жанры народного художественного творчества, традиционные и новые формы их бытования;

основные государственные программы, направленные на сохранение и развитие народной художественной культуры;

должен уметь:

участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в области народной художественной культуры;

быть способным к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для различных групп населения;

должен владеть:

источниками, методами сбора, анализа и применения в своей профессиональной деятельности информации о народной художественной культуре, о факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Содержание курса:

Структура и функции народной художественной культуры. Формирование понятия «народная художественная культура». Понятие о видах, жанрах и формах, их характеристика. Фольклор в системе народной художественной культуры. Влияние христианства на содержание и формы бытования народной художественной культуры.

Проблемы исторической и социокультурной динамики народной художественной культуры. Мифологические истоки народной художественной культуры. Народная художественная культура в традиционных праздниках и обрядах. Понятие «народный календарь». Художественные элементы традиционных календарных праздников (календарные песни, хороводы, декоративно-прикладное творчество и др.). Народная художественная культура в традиционных формах семейно-бытовой жизни и досуга.

Игровые формы народной художественной культуры. Виды русского народного художественного творчества, празднично-обрядовой и семейно-бытовой художественной культуры. Тенденции развития традиций народной художественной культуры в ХХ1 веке.

Организация народного художественного творчества в современных условиях. Научнометодическое обеспечение народного художественного творчества.

2. Мировая художественная культура Цель курса: формирование у студентов системы методологических, теоретических и исторических знаний в области мировой художественной культуры в различные исторические эпохи и применение полученного знания в профессиональной деятельности.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ПК-22, ПК-27.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные этапы развития мировой художественной культуры;

лучшие образцы мировой художественной культуры;

роль и место в ней культурных традиций народов России и зарубежных стран;

должен уметь:

участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в области мировой художественной культуры;

быть способным к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для различных групп населения;

принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов различных стран;

должен владеть:

источниками, методами сбора, анализа и применения в своей профессиональной деятельности информации о мировой художественной культуре;

историко-теоретической информацией о закономерностях и лучших образцах мировой художественной культуры.

Содержание понятия «художественная культура», виды и формы мировой художественной культуры, проблема индивидуального и коллективного творчества, общее и особенное в художественной культуре разных стран. Происхождение и ранние формы художественной культуры. Первобытный синкретизм. Художественная культура древних цивилизаций: Египет, Месопотамия, Индия, Китай. Периодизация европейской культуры. Античная художественная культура, характеристика основных этапов ее развития. Основные тенденции и явления европейской художественной культуры Средневековья, Возрождения, XIXХХ столетия. Основные этапы истории русской культуры, характеристика методов и жанров. Знаменитые художественные и этнографические музеи. Анализ образцов художественных произведений.

3. Национально-культурная политика Цель курса: профессиональная подготовка студентов к гуманитарнопедагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла. Для его освоения необходимы знания в совокупности историко-теоретических и педагогических дисциплин вузовской программы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5, ПК-22, ПК-25, ПК-27.

В результате освоения дисциплины студент сущность и значение национальной культурной политики, являющейся основой формирования национального единства в современном обществе;

должен уметь:

быть способным сохранять культурное наследие страны, уметь согласовывать культурные потребности и интересы различных групп и слоев многонационального должен владеть:

способами участия в создании и реализации культурной политики, в том числе национально ориентированной.

Основное содержание курса Ключевые понятия курса: культурная политика, национальная культурная политика, взаимодействие, взаимовлияния, культурные посредники. Исторический контекст национальной культурной политики. Централизованная национальная культурная политика и новые направления культурной политики в развитых странах.

Региональная культурная политика. Роль государства в реализации национальной культурной политики и ее финансирования. Современные концепции культурной политики, эффективные модели для России как многонационального государства.

4. Этнопедагогика Цель курса: профессиональная подготовка студентов к гуманитарнопедагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования, изучение лучших традиций народной педагогики.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ПК -1, ПК – 2, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 6.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные термины и понятия этнопедагогики;

основные этапы развития этнопедагогики как науки о народном воспитании;

основные концепции и исследователей в области этнопедагогики;

взаимосвязи этнопедагогики с семейной педагогикой, с этнопсихологией, с педагогикой среды, с экологическим воспитанием и образованием;

основные средства, приемы и методы традиционного воспитания;

систему педагогических ценностей русского и коми народа;

значение знаний народного воспитания в современном образовании.

должен уметь:

находить различия этнопедагогики от классической педагогики;

отличать средства и факторы народного воспитания;

объяснять и формулировать этнопедагогические проблемы;

сформировать свое оценочное суждение о народном воспитании.

должен владеть:

средствами и методами народной педагогики и применять их на практике.

Содержание курса:

Теоретические и исторические основы этнопедагогики. Народный идеал в системе нравственных ценностей. Средства и факторы народного воспитания. Этнопедагогические формы, методы и средства воспитания личности на основе народных идеалов и духовнонравственных ценностей. Современные концепции образования на основе национальнокультурных традиций И.Ф. Гончарова, Т.И. Гончаровой, Е.П. Белозерцева, Т.И.

Баклановой и др.

5. Теория и методика этнокультурного образования Цель курса: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ПК – 2, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 6, ПК-22.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

сущность, цели и задачи современного этнохудожественного образования, связь с традиционной педагогической наукой;

роль этнохудожественного образования в игровом культурно-информационном пространстве, в культурной и образовательной политике;

теоретические и методические основы этнохудожественного образования на различных уровнях данной системы (дошкольном, школьном, дополнительном, среднем специальном, высшем и послевузовском образовании);

должен уметь:

анализировать и обобщать информацию о методике преподавания этнохудожественных дисциплин, об основных направлениях научных исследований в области этнохудожественного образования;

разрабатывать и апробировать авторские инновационные программы для различных типов образовательных учреждений;

должен владеть:

умением конкретизировать полученные знания применительно к практике преподавания конкретной этнохудожественной дисциплины.

Содержание курса:

Ключевые понятия этнохудожественного образования в области теории вопроса и методики. Цели, задачи, принципы, структура, функции, формы и методы этнохудожественного образования. Истоки этнохудожественного образования в истории педагогики; его роль и место в современном мировом культурно-образовательном пространстве. Этнохудожественное образование в дошкольных учреждениях и начальной школе. Этнохудожественное образование в средней школе. Дополнительное этнохудожественное образование. Среднее специальное этнохудожественное образование.

Высшее и послевузовское этнохудожественное образование. Научные исследования в сфере этнохудожественного образования. Методика подготовки и проведения различных видов занятий по теории и истории народной художественной культуры в высших и средних специальных учебных заведениях. Разработка студентами авторских программ по теории и истории народной художественной культуры для различных типов образовательных учреждений. Психолого-педагогическая диагностика эффективности этнокультурного образования.

6. Этнокультурная деятельность СМИ Цель курса: формирование у студентов системы знаний о этнокультурной деятельности средств массовой информации и умения применять полученные знания в профессиональной деятельности.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Курс интегрирует знания о народной художественной культуре и элементарные знания в области СМИ.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 8, ПК – 22, ПК – 24, ПК – 25, ПК-26.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

специфику, основные цели, задачи, формы деятельности СМИ (телевидения, радио, журналов и других средств массовой информации) в области народной художественной культуры;

о роли СМИ в обществе;

должен уметь:

разрабатывать этнокультурные образовательные телепрограммы;

проводить информационно-консультативные мероприятия этнокультурного характера;

обобщать этнокультурную информацию для освещения в СМИ;

участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, шедевров народного художественного творчества;

должен владеть:

социальными и психолого-педагогическими методами сбора, анализа и обобщения эмпирической информации о народной художественной культуре и уметь применять ее в своей творческо-исследовательской и профессиональной деятельности.

Основное содержание курса:

Краткая история развития средств массовой информации (СМИ) в России.

Сущность понятия «СМИ» в общественной, научной, деловой и социокультурной сферах.

Классификация типов СМИ. Особенности российского информационного пространства на современном этапе. Роль СМИ в формировании межэтнической толерантности в жизни общества. Освещение проблемы этнокультурного развития народов России в СМИ России, финно-угорского региона и Республики Коми (телевидение, радио, пресса, Интернет, детские и молодежные СМИ и др.). Этнокультурный сценарий телепередачи.

Средства массовой информации как один из важнейших участников межэтнических отношений. Этнокультурная политика СМИ и ее эффективность. Роль электронных СМИ и сети Интернет в этнокультурном развитии народов России. СМИ и этнокультурные проблемы мировой глобализации.

7. Музейно-выставочная работа Цель курса: ознакомить студентов с организацией музейного дела и выставочной работы, с разными видами музейной деятельности.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Курс интегрирует знания о народной художественной культуре и сведения из области организации музейной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 5, ОК-6, ОК – 8, ПК – 1, ПК – 2, ПК – 22, ПК-27.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

об организации и функционировании музеев, основных видах их деятельности;

о современных методах и формах работы с коллективами музеев;

применять разнообразные формы и методы работы музея с посетителями;

разрабатывать и реализовывать музейную экскурсионную деятельность;

методами, формами организации научной, просветительской, экспозиционной деятельности в музее;

практическими навыками научно-исследовательской, экспозиционно-выставочной и просветительно-педагогической деятельности.

Содержание курса:

Классификация музеев. Музейная сеть. Научная концепция музея. Музейный предмет в системе исторических и естественнонаучных источников. Проблемы музейного источниковедения. Государственный музейный фонд. Музейное собрание как источниковая база профильных научных исследований. Научно-фондовая и учетнохранительская деятельность музея. Проблемы компьютеризации фондов. Экспозиционновыставочная деятельность, ее основные формы. Музейный менеджмент и маркетинг.

Издательская деятельность и реклама музея. Музейная педагогика. Музей в системе образовательно-воспитательных учреждений. Детские музеи в России и за рубежом.

Экскурсионная работа. Методика подготовки и проведения экскурсии в музейной экспозиции и немузейной среде.

8. Журналистика в этнокультурной сфере Цель курса: формирование у студентов основ журналистского образования и умения в доступной форме излагать этнокультурную информацию в периодической печати.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания по русскому языку и сведения из области литературного редактирования, а также знания по народной художественной культуре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 5, ОК-6, ОК – 8, ПК – 22, ПК – 24, ПК – 26.

В результате освоения дисциплины студент особенности журналистики в этнокультурной сфере;

роль журналистики в культурно-образовательном просвещении общества;

основные виды и жанры журналистики;

освещать этнокультурную информацию в периодической печати;

в доступной форме преподнести научную терминологию этнокультурного и основными приемами и технологиями в области журналистики;

основами литературного редактирования и цитирования.

Основное содержание курса:

Теоретические и исторические основы журналистики. Журналистика как наука.

Функции журналистики. Истоки, история и становление журналистики. История отечественной журналистики. Особенности журналистики как этнополитического и этнокультурного явления. Освещение этнокультурной информации в средствах печати.

Проблемы развития русской культуры в периодической печати. Журналистика в области национально-культурного развития полиэтнического региона. Этническая журналистика.

Место и значение журналистики в системе межнациональных отношений. Духовноидеологические функции журналистики. Потенциал журналистики в достижении национального единства. Этнодемографические проблемы в журналистском отражении.

Журналистика как массово-информационная деятельность в этнокультурной сфере. Виды и жанры журналистики (заметка, интервью, репортаж, виды статьи). Журналистское исследование этнокультурной проблематики. Этнологическая культура журналиста.

Толерантность как принцип журналистской деятельности.

9. Менеджмент и маркетинг в этнокультурных организациях Цель курса: формирование базовых знаний о закономерностях организационного развития и особенностях управления организациями в этнокультурной сфере.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания по экономике и народной художественной культуре. Курс предназначен для комплексной профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 5, ОК-6, ПК – 24, ПК – 26.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

о научных концепциях менеджмента и маркетинга;

о сущности менеджмента в новой управленческой парадигме;

о современных методиках управления в этнокультурной сфере;

о необходимых маркетинговых действиях для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации;

должен уметь:

применять навыки анализа внешнего окружения организации, выбора и реализации маркетинговых стратегий, обеспечивающих ее успешное быть способным к обобщению, анализу, оценке конкурентного положения организации в этнокультурной отрасли, постановке организационных целей, выбору направлений, методов и ресурсов для их достижения;

быть способным к осуществлению надлежащего управленческого вмешательства и принятия результативных решений, связанных с управлением командами, проектами и отделами;

основными методами маркетингового исследования, анализа и продвижения методами исследования своего управленческого стиля, своих лидерских качеств и навыков управления персоналом;

методами сбора и обработки маркетинговой информации при проведении маркетингового исследования.

Содержание курса:

Понятия менеджмента и маркетинга. Научные концепции менеджмента и маркетинга. Сущность менеджмента в новой управленческой парадигме. Технологии менеджмента в сфере народной художественной культуры. Особенности и возможности некоммерческой деятельности в сфере народной художественной культуры. Разработка проектов и программ в сфере народной художественной культуры. Анализ проблем в управлении персоналом и принятия оптимальных решений этих проблем. Анализ внешнего окружения организации, выбор и реализация маркетинговых стратегий, обеспечивающих ее успешное развитие. Методы маркетингового исследования, анализа и продвижения услуг в этнокультурной сфере. Природа конфликта в организации.

Психология делового общения. Этика делового общения. Оценка деловых качеств сотрудника. Понятие мотивации. Содержательные теории мотивации. Процессуальные теории мотивации. Понятия «лидерство», «руководство», «власть». Стили руководства.

Управленческий стиль, развитие лидерских качеств и навыков управления персоналом.

10. Методика преподавания спецдисциплин Цель курса: студенты должны освоить методику преподавания специальных дисциплин в области художественного текстиля: гобелен, ткачество, художественный трикотаж (технология, художественная составляющая).

Место курса: курс принадлежит к вариативной части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Одновременно с данной дисциплиной студенты изучают народный костюм и народную игрушку.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 5, ОК-6, ОК – 8, ПК – 1, ПК – 2, ПК - 4.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основы методики преподавания, особенности разных видов художественного текстиля; основные направления деятельности по изучению, сохранению, развитию народного и декоративно-прикладного творчества;

технологию изготовления художественного текстиля;

документы по охране безопасности труда и организации учебно-методической должен уметь:

проектировать и изготавливать предметы художественного текстиля;

методически правильно передавать знания обучающимся по различным видам художественного текстиля;

должен владеть:

практическими знаниями и навыками в области технологии разных видов художественного текстиля;

методикой преподавания художественного текстиля.

Содержание курса:

Актуальные проблемы методики преподавания спецдисциплин (гобелен, ткачество, художественный трикотаж). Теоретические и методологические подходы в изучении и исследовании методики преподавания спецдисциплин ткачество, художественный трикотаж). Исследования в области методики преподавания народного декоративно-прикладного творчества. Содержание, формы и методы преподавания спецдисциплин в системе дополнительного образования. Виды программ, учебнометодических комплексов и их специфика. Технологический процесс изготовления предметов художественного текстиля, требования к его организации. Художественное проектирование предметов художественного текстиля. Материалы, оборудование, правила экспонирования. Художественный текстиль в интерьерной среде. Сущность и принципы построения программ, методологический подход.

Программы дисциплин профессионального цикла Б.3.

11. Организация и руководство народным художественным творчеством Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к общему модулю профессионального цикла.

Одновременно с данной дисциплиной студенты изучают народный костюм и народную игрушку.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 4, ОК-6, ОК – 8, ПК – 10, ПК – 11, ПК – 12, ПК – 13, ПК – 15, ПК – 16, ПК – 17, ПК – 19, ПК – 21, ПК – 23, ПК – 24, ПК – 26, ПК – 27.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

исторические аспекты развития народного художественного творчества;

основы организации руководства народным художественным творчеством;

специфику организации народного художественного творчества в различных учреждениях и организациях, особенности творческого и педагогического процессов;

осуществлять педагогическое руководство коллективами народного художественного творчества;

организовывать и проводить фестивали, конкурсы, мастер-классы и пр.

мероприятия в сфере народной художественной культуры;

формировать культуру межнационального общения средствами народной художественной культуры;

использовать основы менеджмента в организации конкурсов, фестивалей, источниками, методами сбора, анализа и применения информации о сфере народной художественной культуры;

методикой руководства коллективом народного художественного Содержание курса:

Правовые и нормативные основы развития народного художественного творчества в России. Система организации руководства и научно-методического обеспечения народного художественного творчества. Функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, культурно-досуговых учреждений и др. по развитию народного художественного творчества. Научно-методические основы организации управленческой деятельности в сфере народного художественного творчества.

12. Педагогика народного художественного творчества Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к общему модулю профессионального цикла.

Одновременно с данной дисциплиной студенты изучают народный костюм и народную игрушку.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 3, ОК – 9, ПК – 1, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 9, ПК – 14, ПК - 18.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

сущность, предмет, цели и задачи педагогики народного художественного основы педагогики народного художественного творчества;

роль и место педагогики народного художественного творчества в системе профессиональной деятельности;

теоретические и научно-педагогические основы педагогики народного художественного творчества, основные источники и каналы информации о народном художественном творчестве;

должен уметь:

воспринимать, анализировать и обобщать информацию об опыте организации и педагогического руководства народным художественным творчеством на разных исторических этапах, современном состоянии и тенденциях развития художественного творчества, специфике педагогического руководства народным художественным творчеством в различных учреждениях и организациях, особенностях творческого и педагогического процессов;

прогнозировать перспективы развития народного художественного должен владеть:

источниками, методами сбора, анализа и применения информации о сфере народной художественной культуры;

педагогикой народного художественного творчества.

Содержание курса:

Предмет, цель, задачи и теоретические основы педагогики народного художественного творчества. Исторические основы педагогики народного художественного творчества. Методика педагогического руководства коллективом народного художественного творчества. Принципы создания благоприятных психологопедагогических условий для успешного личностного и профессионального становления обучающегося в процессе освоения декоративно-прикладного творчества. Перспективы совершенствования педагогики народного художественного творчества на основе современных педагогических идей и технологий.

Программы дисциплин профессионального цикла Б.3.

(Руководство студией декоративно-прикладного творчества) Б.3.4.

13. Теория и история народного декоративно-прикладного творчества Цель курса: формирование целостного представления о становлении и развитии теории и истории народного декоративно-прикладного искусства.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания курса истории культуры и искусств, мировой художественной культуры.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 13, ПК – 14, ПК - 22.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные способы и средства получения информации по проблеме сохранения и развития народного и декоративно-прикладного искусства;

историю становления народных художественных промыслов в России;

терминологию из области декоративно-прикладного творчества;

законодательные акты, программы сохранения традиций декоративноприкладного творчества и поддержки народных мастеров;

должен уметь:

формировать банки данных о самобытных явлениях народного и декоративно-прикладного искусства, о народных мастерах как национальном достоянии, о коллективах народного художественного творчества, обобщать и распространять опыт работы коллективов, народных мастеров центров народных художественных промыслов;

проектировать и внедрять региональные, федеральные и международные программы в области народного декоративно-прикладного творчества;

должен владеть:

формами и методами изучения, сохранения и развития традиций народного декоративно-прикладного искусства;

навыками работы по разработке, апробации и внедрению новых программ и методик по теории и истории народного декоративно-прикладного Содержание курса Специфика декоративно-прикладного искусства как области народной художественной культуры. Виды русского народного декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов. История становления художественных промыслов в России. Законодательные акты и программы по охранению традиций народного декоративно-прикладного творчества. Труды исследователей народного искусства (В.Василенко, В.Воронова и др.).

Способы трансляции в современное художественно-культурное, образовательное и информационное пространство лучших образцов традиционного и современного художественного творчества народов России.

14. Методика руководства студией декоративно-прикладного творчества Цель курса: формирование целостного представления студентов о совокупности процессов, имеющих место в образовательном учреждении: общей стратегии учебного заведения, управленческой функции контроля, научно-методическом и информационном обеспечении, мониторинге этих процессов.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания теории и истории народного декоративноприкладного творчества, методики преподавания народного декоративно-прикладного творчества.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК – 4, ОК – 5, ПК – 1, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 8, ПК - 18.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы руководства студией народного декоративноприкладного творчества (управленческая функция, педагогическая, научнотехнологическая, информационная);

государственные образовательные стандарты для школ, средних и высших действующие программы по изобразительному искусству для дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования;

должен уметь:

изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству для дошкольных учреждений, школ, учреждений дополнительного образования, средних и высших учебных заведений;

разрабатывать, апробировать и внедрять новые программы и методики, используя современные педагогические и информационные технологии, видеть проблемы, стоящие перед студией, и наметить пути их решения;

должен владеть:

практическими умениями и навыками организации в студии художественнотворческой инновационной деятельности.

Содержание курса:

Виды образовательных учреждений в области изобразительного искусства.

Теоретические основы руководства студией народного декоративно-прикладного творчества (управленческая функция, педагогическая, научно-технологическая, информационная). Государственные образовательные стандарты для школ, средних и высших учебных заведений, действующие программы по изобразительному искусству для дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования. Авторские программы. Место и роль детской студии декоративно-прикладного творчества. Цели, функции, объекты управления, нормативные документы, инновационная деятельность, педагогический коллектив. Принципы, методы, формы и средства контроля деятельности студии. Организационно-педагогическая деятельность в детской студии: механизм планирования организационно-педагогической деятельности, учебный план и учебные программы, авторские и экспериментальные программы, педагогический эксперимент.

15. Художественная обработка дерева Цель курса: формирование у студентов знаний и умений в области художественной обработки дерева, а именно: теоретические и исторические основы северных росписей по дереву.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Он позволяет получить системное представление о процессах становления и развития искусства росписи по дереву.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 2, ПК – 11.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

историю возникновения центров росписи по дереву на Севере России;

художественно-выразительные средства каждого промысла;

техники, инструменты и материалы;

цветовую гамму каждого промысла;

закономерности построения композиции в художественной росписи по должен уметь:

анализировать произведения выдающихся мастеров художественной использовать навыки работы по основным техническим приемам художественной обработки дерева (росписи по дереву);

участвовать в мастер-классах, фестивалях, выставках, презентациях;

формировать банки данных о самобытных народных мастерах художественной обработки дерева локальных школ народного мастерства;

должен владеть:

основами композиционного мышления;

навыками саморазвития и повышения квалификации и мастерства.

Содержание курса:

История развития росписи по дереву в России и северном регионе. Породы деревьев и их декоративные качества. Техника безопасности, санитария и гигиена.

Способы подготовки древесины под роспись. Основные технические приемы. Кистевые и графические росписи. Пижемская роспись: характерные элементы изображения и композиции, цветовая гамма. Правила работы со старинной рукописной книгой. Буквицы и заставки старинных рукописных книг. Характеристика музейных коллекций.

Выполнение копий. Требования по выполнению зарисовок, разработка эскиза, выполнение росписи изделия плоской формы, разработка эскиза изделия объемной формы. Инструменты и материалы, технология изготовления пижемской росписи.

16. Художественная керамика Цель курса: формирование у студентов знаний и умений в области художественной керамики.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Курс позволяет получить системное представление о процессах становления, развития и современного состояния искусства художественной керамики в совокупности технологических и художественных аспектов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 2, ПК - 9.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

историю художественной керамики (по образцам художественной керамики технологический процесс изготовления керамических изделий;

принципы проектирования керамического изделия;

способы его декорирования;

должен уметь:

осуществлять работы по основным техническим приемам художественной готовить материалы для художественной керамики;

пользоваться специальным оборудованием;

должен владеть:

способами формообразования в художественной керамике;

способами декорирования керамических изделий;

навыками использования специального оборудования;

спецификой подготовки и проведения фестивалей, смотров, конкурсов, выставок изобразительного искусства и народного декоративноприкладного творчества;

методикой преподавания художественной керамики.

Содержание курса Художественная керамика как часть мировой художественной культуры. Форма и декор керамических изделий. Особенности традиционных видов керамики. Развитие керамики в России. Материалы, оборудование, техника безопасности. Основные технологические операции производства керамических изделий: приготовление массы, изготовление изделия на гончарном круге или механическими способами, сушка, обжиг.

Способы декорирования. Стилистические особенности орнамента художественной керамики. Виды мелкой пластики, игрушка, посуда, скульптура. Проектирование керамического изделия, его изготовление.

17. Художественный текстиль Цель курса: обеспечить профессиональную подготовку специалистов декоративноприкладного творчества на основе изучения теории и истории художественного текстиля (художественная роспись ткани), знания основных видов, овладения практическими навыками работы.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Опирается на курсы истории изобразительного искусства, рисунка, живописи, композиции.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 2, ПК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

виды художественного текстиля;

технологические особенности произведений художественного текстиля (художественная роспись ткани);

должен уметь:

применять лучшие образцы традиционного художественного текстиля в работать по основным техническим приемам художественного текстиля;

формировать банк данных о народных мастерах, обобщать и распространять опыт работы народных мастеров центров народных художественных методику преподавания художественного текстиля;

должен владеть:

технологическими приемами изготовления художественного текстиля;

навыками художественного оформления текстиля.

Содержание курса Вопросы материаловедения, технологии художественной обработки текстильных материалов, оборудования, техники безопасности. Исторические сведения о различных техниках и видах декоративно-прикладного творчества; основы проектирования художественных изделий в соответствии с правилами композиции и цветоведения.

Текстильный орнамент. Закрепление на практике теоретических знаний; изучение свойств материалов, их технических и художественных возможностей в процессе изготовления конкретных изделий; освоение и совершенствование навыков работы с инструментами, приспособлениями; овладение приемами, навыками и умениями по художественной обработке материалов в различных техниках.

18. Художественные лаки Цель курса: формирование у студентов целостного представления о художественных особенностях и видах лаковой миниатюрной живописи.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 2, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

историю возникновения центров лаковой живописи в России;

художественно-выразительные средства каждого промысла;

техники и материалы лаковой миниатюры;

цветовую гамму каждого промысла;

закономерности построения композиции в лаковой миниатюре;

должен уметь:

анализировать произведения мастеров лаковой миниатюры;

применять традиции лучших школ художественной лаковой живописи в современном искусстве;

распространять опыт работы народных мастеров центров народных художественных промыслов по лаковой живописи;

должен владеть:

основами композиционного мышления;

навыками саморазвития и повышения квалификации и мастерства.

Содержание курса:

Краткая история возникновения лаковой живописи в России. Связь с древнерусской, русской классической живописью, русской гравюрой и русским лубком, устным фольклором. Портретные и пейзажные миниатюры. Техника росписи. Тематика и композиционное построение росписи. Характеристика росписей: федоскинской, жостовской, палехской, мстерской и др. Знаменитые мастера. Организация рабочего места. Правила обращения с материалом и инвентарем в учебных мастерских.

Инструменты и материалы. Цветовая гамма. Приготовление красок для письма. Основные приемы выполнения росписи. Закрепление росписи.

19. Народный костюм Цель курса: формирование у студентов исторических, теоретических, методических знаний и навыков в области народного традиционного костюма разных областей и народов (прежде всего, характерных для региона – Северо-Востока Европейской части России).

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК - 10.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

классификацию крестьянской одежды и основные комплексы народного деятельность крупных исследователей народного костюма;

собрания русского костюма в ведущих музеях России;

основы моделирования, конструирования и технологии изготовления должен уметь:

применять полученные знания на практике в изготовлении элементов трансформировать традиционный народный костюм в современный костюм должен владеть:

навыками практической деятельности по реконструкции традиционного основными методами, способами и средствами получения и переработки информации о традиционном народном костюме;

навыками изготовления элементов народного костюма.

Содержание курса:

Понятие «народный костюм». Труды исследователей народного костюма.

Материал, крой, колористика, орнаментика народного костюма. Классификация крестьянской одежды. Основные комплексы народного костюма. Основные этапы становления и развития традиционного русского народного костюма. Коллекции народного русского костюма в ведущих музеях страны. Работа по зарисовкам народного костюма в музеях. Основы моделирования, конструирования и технологии изготовления народных костюмов. Выполнение элементов моделей в материале. Вопросы методики преподавания теории и практики народного костюма различным категориям слушателей.

20. Народная игрушка Цель курса: формирование у студентов знаний и умений в области традиционной народной игрушки.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания курса теории и истории народного декоративноприкладного искусства, художественной керамики, художественного дерева, художественного текстиля. Курс позволяет получить системное представление о процессах становления и развития искусства традиционной народной игрушки.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

историю русской народной игрушки;

отражение в народной игрушке мифологических воззрений народа;

роль народных игрушек в этнопедагогике;

основы технологии одного из видов народной игрушки;

должен уметь:

изготовить игрушку определенного вида;

объяснить ее функции;

формировать банк данных о самобытных народных мастерах традиционной и современной народной игрушки;

должен владеть:

технологией изготовления одного вида народной игрушки;

основными источниками информации о традиционной народной игрушке;

спецификой подготовки и проведения фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного декоративно-прикладного творчества;

методикой преподавания народной игрушки.

Содержание курса:

Происхождение и эволюция народной русской игрушки. Исследования искусства народной игрушки (И.Я.Богуславская, В.М.Василенко, др.). Отражение мифологических истоков народной культуры, духовно-эстетических идеалов русского народа. Магическая обрядовая функции и педагогическая функции народной игрушки. Эстетические свойства игрушки: материалы, пластика, конструкция, цветовое и орнаментальное построение.

Традиционные игрушки народов России (в том числе коми). Традиционные игрушки отдельных народов мира. Основы технологии изготовления одного или нескольких видов народной игрушки (в различных материалах).

21. Народное зодчество Цель курса: формирование у студентов исторических, теоретических, методических знаний и навыков в области народного зодчества.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания курса теории и истории народного декоративноприкладного искусства. Курс позволяет получить системное представление о конструктивно-художественных принципах русского деревянного зодчества Севера России.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

истоки деревянного народного зодчества;

типы строительных конструкций, прежде всего характерные для Русского обряды, сопутствующие строительству;

образно-семантическую систему крестьянского жилища;

архитектурные особенности культовых построек;

должен уметь:

анализировать образцы народного деревянного зодчества;

характеризовать особенности внутренней планировки, элементов убранства;

должен владеть:

основными сведениями о русской деревянной архитектуре как целостном ансамбле, характеризующейся единством конструктивных, практических, пространственную среду, находить источники информации;

спецификой объемно-конструктивных особенностей сооружений;

навыками работы по конструированию и моделированию объектов Содержание курса:

Истоки русского деревянного зодчества, его роль в развитии архитектуры. Музеизаповедники русского деревянного зодчества. Типы строительных конструкций. Обряды, связанные со строительством жилища. Региональные типы русского жилища.

Хозяйственные постройки, жилой крестьянский комплекс. История хоромного зодчества.

Хоромный комплекс: покоевые, непокоевые, служебные помещения. Связь семантики хором с семантической системой жилища. Исследования хоромных комплексов.

Культовые постройки. Понятия «четверик», «восьмерик», «шестерик», «прируб».

Шатровые, кубоватые и др. церкви. Особенности культового северного деревянного зодчества, характеристика образцов. Метод макетирования.

22. Композиция Цель курса: формирование у студентов знаний, умений и навыков по основам композиции в декоративно-прикладном творчестве.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Курс необходим для дальнейшего освоения истории искусств, рисунка, живописи, скульптуры и пластического моделирования, видов художественно-прикладного творчества.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

законы композиционного построения;

художественно-выразительные средства композиции;

должен уметь:

критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения вторых;

изображать объекты предметного мира, стилизовать их и трансформировать в декоративную композицию или орнаментальные формы;

создавать декоративные и орнаментальные композиции различной сложности с использованием разнообразных техник;

анализировать произведения народных мастеров;

должен владеть:

основами композиционного мышления;

методами творческой работы;

навыками работы различными живописными и графическими материалами для создания учебных и творческих работ;

основными методами, способами и средствами получения и переработки информации о произведениях мастеров народного и декоративно-прикладного искусства, изучать их стилевое решение, пластическую трактовку и символику орнаментальных форм, структурные закономерности, ритмический строй и цветовую гармонию, связь художественного оформления с формой изделия, его назначением и материалом.

Содержание курса:

Основные понятия в теории композиции. Развитие теории композиции в трудах современных исследователей. Основные законы композиции. Композиция в народном искусстве. Декоративная композиция: симметрия и асимметрия, ритм, контраст и нюанс, динамика-статика, фактура и текстура как средства выразительности. Стилизация в декоративной композиции. Орнаментальная композиция: виды орнамента по построению, виды орнамента по изобразительным мотивам, основные законы композиции. Стилизация растительных и животных форм. Составление композиции орнаментальной полосы, составление композиции в круге, составление замкнутой композиции, составление сложной орнаментальной композиции.

23. Живопись Цель курса: изучение живописных свойств цвета и цветотоновых отношений предметов и явлений окружающей действительности, выявление закономерностей цветовой гармонии; формирование у студентов знаний теории и методики преподавания изобразительного искусства и практических умений в разных видах и жанрах живописи, с использованием разнообразных художественных материалов.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Освоение дисциплины связано с изучением философии, истории искусств, академического рисунка, скульптуры, технического рисунка и начертательной геометрии.

Курс позволяет получить теоретические знания о эстетической и художественной ценности произведений искусства, основных закономерностях восприятия цвета и построения живописного изображения, техники живописи и методики работы над художественным произведением.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

историю жанров и техник живописи;

тенденции развития современного мирового искусства;

теорию света и цвета, оптические свойства вещества, органические и неорганические красители и пигменты;

произведения выдающихся мастеров;

художественно-выразительные средства живописи;

должен уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру;

создавать живописные композиции различной степени сложности с использованием разнообразных техник;

организовать самостоятельный творческий процесс;

должен владеть:

средствами изобразительного языка академической живописи, приемами колористики;

методами творческой работы на пленэре;

навыками работы различными живописными материалами для создания выразительных образов в учебных и творческих работах.

Содержание курса:

Изображение предметного мира и пространства: знакомство с основными приемами живописи с натуры и основами живописной грамоты: передача глубины пространства, колорит, лепка формы цветом. Этюды групп предметов, объединенных по смыслу: натюрморт (этюды в реалистическом и декоративном решениях). Этюд пейзажа:

выбор мотива, поиск изобразительной композиции; пейзажи с включением архитектуры, с использованием различных материалов и техник. Этюды в реалистическом и декоративном решениях. Этюд интерьера: приемы изображения внутреннего пространства помещения, передача глубины пространства. Этюд интерьера с различным освещением, тематикой и смысловой характеристикой. Этюды человека: голова (голова живой модели). Портреты поясной и поколенной композиции. Этюды рук. Этюды фигуры человека (обнаженной натуры натурщика) в положениях стоя, сидя, лежа с передачей объема светотеневой моделировкой. Композиционный этюд фигуры натурщика, в том числе с передачей окружения.

24. Рисунок Цель курса: формирование у студентов знаний теории и практических умений в разных видах и жанрах академического рисунка, с использованием разнообразных художественных материалов.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Помогает формированию у студентов творческого мышления, художественноэстетического восприятия мира, способствует овладению творческим методом работы в различных видах и жанрах изобразительного искусства.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

историю развития академического рисунка;

законы изобразительной грамоты (линейную, воздушную перспективы, пластическую анатомию человека и животных;

средства выразительности рисунка (линию, штрих, пятно) и технику работы с различными художественными материалами;

элементарные законы композиции, методику ведения рисунка с натуры, по методику обучения искусству рисунка учеников различных возрастных категорий в учебных заведениях разного типа;

должен уметь:

рисовать с натуры, по памяти и по представлению различные объекты рисовать животных и птиц, передавая их характеристику;

изображать человека в разных ракурсах;

выполнять рисунки различной продолжительности;

правильно и выразительно компоновать изображение;

передавать графическими средствами объем, фактуру, текстуру материалов проводить декоративную стилизацию реалистических изображений;

комментировать процесс рисования обучающимся;

должен владеть:

приемами анализа и синтеза в процессе изображения натуры;

принципами художественно-образного изображения;

выполнением проектных задач с помощью рисунка;

основными навыками ведения длительного рисунка, зарисовки, наброска;

средствами передачи объема и пространства в рисунке;

навыками работы различными рисовальными материалами для создания выразительных образов в рисунке; свободным владением графическими средствами выразительности.

Содержание курса:

Изображение объектов предметного мира и пространства: виды рисунков.

Основные приемы рисования с натуры, основы изобразительной грамоты: пропорции, перспектива. Рисунки геометрических тел, предметов быта, архитектурной детали.

Рисование натюрморта: законы и правила компоновки изображения в формате, передача объема тоном с использованием линии, штриха, пятна. Рисование растений, животных и птиц: пластическая анатомия птиц и животных, строение растений различных видов, изображение животного мира с использованием различных материалов и средств выразительности. Объемный, декоративно-графический рисунок. Изображение интерьера и экстерьера зданий: рисунок интерьера во фронтальной и угловой перспективе.

Изображение пейзажа: выбор мотива, поиск выразительной композиции. Рисунки пейзажа различной степени длительности с включением архитектуры. Изображение человека:

рисование частей лица маски Давида, конструктивный анализ формы головы на основе плоскостной модели, рисунок гипсовой модели с античных слепков масок и голов, рисунок модели черепа в 3-х положениях, рисование головы живой модели. Изучение анатомии и конструкции рук и ног на основе гипсовых моделей и живой натуры. Поясной портрет, поколенный портрет. Рисунок двухфигурной постановки.

25. Скульптура и пластическая анатомия Цель курса: формирование у студентов знаний теории и практических навыков скульптуры и пластической анатомии.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания дисциплин теории и истории искусств, рисунка.

Курс позволяет получить студенту теоретические знания пластической анатомии и практические умения в названной области.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

анатомию человека;

художественно-выразительные средства скульптуры;

материалы и технологии;

произведения выдающихся мастеров скульптуры;

должен уметь:

использовать различные материалы и техники;

работать с натуры, по памяти, представлению;

создавать скульптурные учебные и творческие объекты различных форм и должен владеть:

сведениями об общих закономерностях и специфических особенностях скульптуры и пластической анатомии;

основными методами, способами и художественными материалами.

Содержание курса:

Художественно-выразительные средства скульптуры. Лепка с натуры, по памяти, представлению, предметов быта, птиц, животных, людей (глина). Лепка плоского и объемного рельефа (пластилин). Натюрморт в скульптуре. Композиция орнамента в пластике. Знакомство с законами построения горельефа и барельефа. Барельеф с гипсовой античной головы. Объемная скульптура. Лепка головы гипсового слепка произведений классической скульптуры. Работа с гипсом. Лепка барельефа с головы натурщика. Лепка животных. Знакомство с работами крупнейших анималистов российских и зарубежных мастеров. Роль знания пластической анатомии в искусстве портрета. Лепка анатомической головы, и головы натурщика с выявлением характерным особенностей данной модели.

Лепка медали. Композиционное задание. Декоративная скульптура. Лепка головы театральной куклы в технике папье-маше. Лепка головы кукольного персонажа в глине или пластилине.

26. Основы художественного конструирования Цель курса: формирование у студентов исторических, теоретических, методических знаний и навыков в области художественного конструирования.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания дисциплин композиции, рисунка. Курс позволяет получить студенту теоретические знания и умения в области конструирования, моделирования и проектирования плоских, рельефных и объемно-пластических композиций.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 9, ПК - 13.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные закономерности формообразования;

основы истории художественного конструирования в России;

виды композиций (плоская, рельефная, объемная), пространственную основы проектирования различных композиций;

должен уметь:

проектировать различные композиции с учетом их назначения и должен владеть:

навыками работы в технике конструирования и моделирования;

основами информации об общих закономерностях и специфических особенностях художественного конструирования и моделирования;

основными методами, способами и художественными материалами.

Содержание курса:

Понятие «художественное конструирование». Основные закономерности формообразования, принципы художественного конструирования. История художественного конструирования в мире и в России. Отечественная школа дизайна, художники – основатели дизайна. Основные виды дизайна: промышленный, графический, дизайн среды, дизайн костюма. Особенности композиции в дизайне. Влияние материалов.

Виды композиций: фронтальная (методы ее построения), объемная (виды объемной композиции, композиционный центр), пространственная (методы членения пространства, виды композиции, композиционный центр). Художественное конструирование предметно-пространственной среды, предметных форм.

27. Методика преподавания народного декоративно - прикладного творчества Цель курса: формирование целостного представления студентов о методических основах разработки учебных планов, образовательных программ, конспектов занятий, учебно-методических пособий и наглядных материалов по народному декоративноприкладному творчеству для различных уровней преемственной системы этнохудожественного образования.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла.

Для его освоения необходимы знания курса истории культуры и искусств, теории и истории народного декоративно-прикладного творчества. Курс позволяет получить системное представление о процессах развития отечественного образования.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 3, ОК – 4, ОК – 5, ПК – 2, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 7, ПК - 12.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

теоретические и методические основы обучения народному декоративноприкладному творчеству;

исследования по данному вопросу;

государственные образовательные стандарты, программы по декоративноприкладному творчеству для дошкольных учреждений, школ, учреждений дополнительного образования, средних и высших учебных заведений;

должен уметь:

разрабатывать, апробировать и внедрять новые программы и методики по методике преподавания народного декоративно-прикладного творчества;

применять теоретические знания на практике;

должен владеть:

основными методами, способами и средствами получения информации для осмысления проблемы сохранения и развития народного и декоративноприкладного искусства;

быть готовым к участию в проектировании и внедрении региональных, федеральных и международных программ изучения, сохранения и развития традиций народного декоративно-прикладного искусства.

Содержание курса:

Занятия народным декоративным творчеством с детьми дошкольного возраста.

Преподавание народного декоративно-прикладного искусства в начальной школе.

Преподавание народного декоративно-прикладного искусства в среднем звене школы.

Внеклассная и внешкольная деятельность по народному декоративно-прикладному искусству. Преподавание народного декоративно-прикладного искусства в средних специальных и высших учебных заведениях. Методика использования современных методов и форм обучения с опорой на опыт художественной педагогики и опыт народных мастеров. Правила организации внеклассной работы с детьми. Способы развития интереса учащихся к народному творчеству, его традициям и наследию.

28. Основы музейной и выставочной работы Цель курса: формирование у студентов исторических, теоретических, методических знаний и навыков в области музейной и выставочной работы.

Место дисциплины: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла, позволяет получить историко-теоретические знания и умения в области музейной и выставочной работы. Является предшествующим практически ориентированному курсу «Музейно-выставочная работа».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 5, ПК – 2, ПК – 16, ПК – 22, ПК – 23, ПК - 27.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

организационно-управленческие и экономические основы музейновыставочной работы;

методику создания экспозиций;

методику проведения экскурсий;

должен уметь:

работать по организации музейного дела и выставочной работы, в области разных видов музейной деятельности;

должен владеть:

информацией об общих закономерностях и специфических особенностях музейной и выставочной деятельности;

основами методики создания экспозиции;

основами методики проведения экскурсий.

Содержание курса:

Вводные замечания. Курс выполняет пропедевтическую функцию, его содержание призвано познакомить обучающихся с сущностью и спецификой музееведения как науки, музейным делом как социально-культурной практикой. В рамках этой дисциплины изучается нормативная база музейного дела и выставочной деятельности. Содержание дисциплины непосредственно связано с содержанием дисциплины «Музейно-выставочная работа», с содержанием учебной (музейной и этнографической) практикой.

Основы музееведения. Музей как культурная форма. Основные виды музеев.

Структура музея. Музейная экспозиция и фонды музея: содержание, структура.

Содержание музейно-выставочной работы. Функции современного музея. Тенденции развития музеев и их деятельности в современных социально-экономических и культурных условиях развития общества.