«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 060602.65 Медицинская биофизика Квалификация (степень): специалист Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. Общие ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 060602.65 Медицинская биофизика

Квалификация (степень): специалист

Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалиста, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 060602.65 Медицинская биофизика, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП подготовки специалиста по направлению подготовки 060602.65 Медицинская биофизика:

– Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

– Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 060602 Медицинская биофизика высшего профессионального образования (ООП подготовки специалиста), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «8» ноября 2010 г. № 1121;

– Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель ООП подготовки специалиста 060602.65 Медицинская биофизика: подготовка высококвалифицированных врачей-бифозиков, способных к внедрению и эксплуатации современной электронной медицинской диагностической и вычислительной техники, к внедрению количественных методов диагностики для научно-исследовательской деятельности с целью разработки и внедрения в медицинскую практику достижений медикобиологических наук.

1.3.2. Срок освоения ООП подготовки специалиста 6 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП подготовки специалиста 360 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП подготовки специалиста по направлению подготовки 060602.65 Медицинская биофизика.

2.1. Область профессиональной деятельности специалистов: совокупность технологий, средств, способов и методов биофизики, медицинских биотехнологий, клинической лабораторной диагностики, методов функциональной диагностики в человеческой деятельности, направленной на развитие лечебно-диагностической системы и улучшение здоровья населения.

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов: пациенты, различные биологические объекты всех уровней организации живой материи, а также области науки и техники в здравоохранении, которые включают совокупность технологий, средств, способов оказания лечебно-диагностической, лечебно-восстановительной и первой врачебной помощи при неотложных состояниях.

2.3. Виды профессиональной деятельности специалистов: лечебнодиагностическая; медико-просветительская; организационно-управленческая;

научно-исследовательская; научно-методическая; педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности специалиста:

лечебно-диагностическая деятельность:

проведение биофизических, биохимических, клинических лабораторных, иммунологических, медико-генетических исследований с целью постановки диагноза заболеваний терапевтического, хирургического, неврологического профиля;

оказание неотложной врачебной помощи и выполнение общеврачебных манипуляций;

внедрение новых научных, диагностических методов исследования, в том числе основанных и на высоких технологиях, включая нанобиотехнологии;

эффективное использование современной биофизической, биохимической, клинической лабораторной аппаратуры в лабораториях и отделениях медицинских и научных организаций;

внедрение методов восстановительной медицины - активизации механизмов саморегуляции, восстановления гомеостаза, мобилизации резервов самовосстановления и адаптивных возможностей человеческого организма, в медицинских организациях;

использование индивидуальных и сочетанных подходов к подбору лекарственных и нелекарственных методов лечения с учетом совокупности болезненных проявлений и этиопатогенетических особенностей заболевания;

медико-просветительская деятельность:

проведение медико-просветительской работы с населением по вопросам здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических факторов, профилактики различных заболеваний;

развитие научно-популярной деятельности по актуальным вопросам медицинской биофизики, медицины среди различных слоев общества: детей, подростков, молодежи, взрослого населения;

организационно-управленческая деятельность:

планирование и организация работы медицинского персонала;

организация повышения квалификации сотрудников подразделений медицинских и научных организаций;

научная организация труда медицинского персонала в медицинских и научных организациях;

ведение учетно-отчетной документации в медицинских и научных организациях с использованием современных методов медицинской информатики;

научно-исследовательская деятельность:

выполнение теоретических и экспериментальных научных исследований по естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим проблемам с использованием современных биофизических, физико-химических, биохимических, иммунологических, молекулярно-биологических и медикогенетических методов и подходов;

научно-методическая деятельность:

аналитическая работа с информацией (учебной, научной, нормативносправочной литературой и другими источниками);

анализ и использование в профессиональной деятельности различных медико-биологических и информационных технологий;

разработка новых диагностических методов исследования, в том числе основанных и на высоких технологиях, включая нанобиотехнологии;

разработка новых методов восстановительной медицины;

педагогическая деятельность:

чтение лекций, проведение лабораторных, практических, клиникопрактических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медикобиологическим и клиническим дисциплинам в медицинских вузах и колледжах;

создание учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых - биофизиков, врачей и других выдающихся деятелей;

развитие научно-популярной деятельности по актуальным вопросам медицинской биофизики, медицины среди различных слоев общества.

3. Компетенции выпускника ООП подготовки специалиста, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 060602.65 Медицинская биофизика с квалификацией «специалист» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, знать историко-медицинскую терминологию; уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой (ОК-3);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

способностью и готовностью к использованию методов управления, к организации работы исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОКпрофессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);

способностью и готовностью использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным, в том числе биофизическим, дисциплинам в научно-исследовательской, научно-методической, педагогической, диагностической видах работ (ПК-2);

в лечебно-диагностической деятельности:

способностью и готовностью устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии по органам, системам органов и организма в целом, использовать данные биофизических, биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов исследования в диагностике и динамике лечения патологии (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать основные методики оценки функционального состояния организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека, понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего организма для более успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-4);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-5);

способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса человеческого организма, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять основные врачебные диагностические мероприятия при неотложных и угрожающих жизни состояниях, связанных с иммунными нарушениями (ПК-6);

способностью и готовностью составить родословную, выполнять и интерпретировать результаты цитогенетического исследования, составить заключение о результатах медико-генетического консультирования (ПК-7);

способностью и готовностью анализировать роль социальных, экологических и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);

способностью и готовностью оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты, развивающиеся при их применении (ПК-9);

способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных и других методов диагностики (ПК-10);

способностью и готовностью провести санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой антропометрии, термометрии, транспортировки больных, кормления больных, техникой постановки банок, горчичников, компрессов, измерения артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений (ЧСС) и частоты дыхательных движений (ЧДД), измерения суточного диуреза, дачи лекарств (внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора биологического материала для лабораторных исследований, техникой оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях (ПК-11);

способностью и готовностью провести общее клиническое обследование и основные клинико-диагностические мероприятия по обследованию терапевтического больного, хирургического, неврологического больного, основные диагностические мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);

способностью и готовностью провести и интерпретировать результаты биохимических, лабораторных и инструментальных методов исследования, использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) (ПК-13);

способностью и готовностью на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);

способностью и готовностью выполнить местную холодовую анестезию кожи, местную инфильтрационную анестезию поверхностных мягких тканей, подкожные и внутримышечные инъекции, подготовить и заполнить инфузионную систему (ПК-15);

способностью и готовностью выполнить основные врачебные диагностические мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях:

острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, язвенная болезнь, желчно-каменная болезнь, перитонит (ПК-16);

способностью и готовностью использовать методику немедленного устранения жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца), остановки наружного кровотечения, противошоковые мероприятия, транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, обморожениях, открытом пневмотораксе (ПК-17);

способностью и готовностью внедрять в медицинских организациях новые методы восстановительной медицины, анализировать состояние здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний, занятий физической культурой (ПК-18);

в медико-просветительской деятельности:

способностью и готовностью проводить медико-просветительскую работу с населением по вопросам здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических факторов, профилактики различных заболеваний (ПК-19);

способностью и готовностью развивать научно-популярную деятельность по актуальным вопросам медицинской биофизики, медицины среди различных слоев общества (ПК-20);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к научно обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских учреждений, к медикостатистическому анализу информации, характеризующей состояние здоровья населения (с целью разработки научно обоснованных рекомендаций по его улучшению), к анализу показателей деятельности различных медицинских организаций, направленных на оптимизацию их функционирования, к использованию современных организационных технологий (ПК-21);

способностью и готовностью соблюдать основы законодательства в отношении юридической ответственности врача (ПК-22);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью понимать и анализировать фотобиофизические явления, процессы (фотоповреждение и фотореактивация ДНК, фотопигментация кожи, фототерапия, сенсибилизированная фототерапия, лазеротерапия), методы спектрофлуориметрические, хемилюминесцентные) и использовать их в своей профессиональной деятельности (ПК-23);

способностью и готовностью понимать и анализировать процессы и явления молекулярной биофизики, механизмы возникновения в организме патологических процессов, обусловленные нарушением структуры и функции макромолекул, использовать методы (спектрофотометрия, спектрофлуориметрия, магнитно-резонансная томография (МРТ), компьютерная томография (КТ), моделирование структуры белковых молекул с использованием вычислительной техники, инфракрасная спектроскопия (ИКС), электронный парамагнитный резонанс (ЭПР), ядерно-магнитный резонанс (ЯМР), компьютерная дермография (КД), дисперсия оптического вращения (ДОВ) в научно-исследовательской и диагностической деятельности (ПК-24);

способностью и готовностью понимать и анализировать биофизические и физико-химические процессы и явления, происходящие в клетках различных тканей организма человека (виды транспорта различных веществ через клеточные мембраны, механизмы генерации мембранных потенциалов, механизмы действия различных антибиотиков на проницаемость клеточных мембран, механизмы клеточной рецепции, межклеточные взаимодействия), а также методы их исследования (ЭПР, ЯМР, КД, ДОВ, ИКС, биолокационный метод (БЛМ), электропроводность клеточных мембран, электрический пробой, калориметрия) (ПК-25);

способностью и готовностью анализировать процессы и явления, изучаемые медицинской биофизикой (биофизические механизмы возникновения внешних электрических полей тканей и органов, биофизические основы регистрации электрокардиограммы (ЭКГ), клеточный генез ЭКГ, клеточный генез электроэнцефалографии (ЭЭГ), механические свойства мышц, костей и стенки кровеносных сосудов, биомеханические явления в легких, гемодинамические процессы, механизмы транспорта веществ через эпителий кишечника, нефронов, альвеол) (ПК-26);

способностью и готовностью анализировать биофизические и физикохимические механизмы возникновения патологических процессов в клетках человеческого организма (основные виды повреждения структуры и функции биологических мембран клетки: перекисное окисление мембранных липидов, осмотическое нарушение структуры и функции мембран клетки, электрический пробой как механизм нарушения барьерной функции клеточных мембран, адсорбция белков и нарушение конформации мембранных белков, нарушение клеточных и межклеточных взаимодействий, нарушение структуры и функции нуклеиновых кислот) (ПК-27);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе и по обработке экспериментальных данных биофизического исследования, проводить аналитическую работу с информационными источниками – учебными, научными, библиографи-ческими, справочными и другими (ПК-28);

способностью и готовностью анализировать и использовать в профессиональной деятельности различные медико-биологические и информационные, в том числе нанобиотехнологии (ПК-29);

способностью и готовностью разрабатывать новые диагностические методы исследования, новые методы восстановительной медицины, в том числе основанные на высоких технологиях, включая нанобиотехнологии (ПК-30);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к чтению лекций, проведению лабораторных, практических, клинико-практических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим дисциплинам в медицинских вузах и колледжах (ПК-31);

способностью и готовностью к созданию учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых – биофизиков, врачей и других выдающихся деятелей (ПК-32);

способностью и готовностью реализовать этические, деонтологические и юридические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-33).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП подготовки специалиста по направлению подготовки 060602.65 Медицинская биофизика.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки 060602.65 Медицинская биофизика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цель освоения дисциплины Философия: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

2. Место дисциплины Философия в структуре ООП подготовки специалиста: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть 3. Краткое содержание дисциплины Философия:

Раздел I. Философия. Ее предмет и место в культуре человечества. Мировоззрение. Понятие мировоззрения, его структура. Типы мировоззрения.

Возникновение и предназначение философии. Понимание предмета философии мыслителями различных эпох. Структура философского знания. Функции философии. Роль философии в развитии человека и общества. Природа философских проблем. Взаимодействие философии с другими науками.

Раздел II. История философии. Античная философия. Средневековая философия. Переход от античности к средневековью. Новая парадигма мышления. Особенности средневековой философии. Философия эпохи Возрождения. Развитие принципов научного мышления в период Нового времени. Философия французского Просвещения. Немецкая классическая философия.

Русская философия.

Раздел III. Современная философия. Философия жизни. Философия психоанализа. Философия экзистенциализма. Позитивизм. Философия представителей Франкфуртской школы. Феноменология. Структурализм. Постмодернизм.

Раздел IV. Философское понимание мира. Учение о бытии (онтология).

Учение о развитии (диалектика). Философские проблемы познания (гносеология). Природа человека и смысл его жизни.

Раздел V. Философские проблемы общества. Общество как объект философского анализа. Политическая сфера общественной жизни. Социальная сфера общественной жизни. Философия истории. Философские проблемы культуры. Культура и цивилизация. Философия техники. Человек в информационно-техногенном мире. Философия и образ будущего Аннотация рабочей программы дисциплины «Биоэтика»

1. Цели освоения дисциплины:

• ввести студентов в контекст современной биоэтической проблематики, формирование общеучебных и специальных компетенций в области постановки и решения биоэтических проблем • сформировать представления о философско-научных, мировоззренческих и конкретно-научных основаниях биоэтики, истории ее становления и трактовке в различных социокультурных условиях.

• сформировать навыки постановки и решения биоэтических проблем в соответствии с современными нормативными документами разного статуса;

• представить альтернативные позиции в решении дискуссионных биоэтических проблем;

• сформировать рациональное отношение к моральному выбору.

2. Место дисциплины Биоэтика в структуре ООП специалитета: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

Краткое содержание дисциплины Биоэтика Биоэтика: ее предмет, статус и круг проблем. Предмет биоэтики. Биоэтика и специфика предмета биологии. Антропоцентризм и биоцентризм как мировоззренческие основания биоэтики.

Биоэтика и медицина. Биоэтика и медицина. Основные направления биоэтических дискуссий в сфере медицины.

Биотические принципы в современной научно-исследовательской деятельности. Биоэтические проблемы в контексте интенсивного развития биотехнологии.

Правовые и социокультурные вопросы биоэтики.

Медицинская деонтология – профессиональная этика медицинских работников.

Справедливость в здравоохранении и медицине Аннотация рабочей программы дисциплины «История отечества»

1. Цель освоения дисциплины История отечества: сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественнополитического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП подготовки специалиста: История отечества: Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины История отечества:

История как наука, ее предмет и метод. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления древнерусской государственности.

Социально-политические и экономические изменения в русских землях XIIIXV вв. Специфика формирования единого русского государства. Социальноэкономическое и политическое развитие России в XVII в. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Эволюция форм собственности на землю. Мануфактурно-промышленное производство и особенности его развития в России. Реформы и реформаторы в России XIX в. Общественная мысль, общественное движение и развитие культуры в России XIX в. Проблема экономического роста и модернизации России в н. XX в.

Социальные и политические противоречия русского общества. Политические партии и их программы. Революции в России. Россия и I мировая война.

Гражданская война в России, результаты и последствия. СССР в 1920-1930-х гг. – основные политические и экономические преобразования. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ.

СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История медицины»

1. Цель освоения дисциплины История медицины: формирование у студентов-медиков прогрессивного научного мировоззрения и социальнополитической позиции, повышение уровня общей и профессиональной культуры, изучение закономерности развития и истории врачевания в интегративной связи с развитием общественно-экономических формаций, историей, философией, достижениями естествознания и культуры.

2. Место дисциплины История медицины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, базовая часть 3. Краткое содержание дисциплины История медицины:

История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе. Врачевание в странах древнего мира. Медицина в средние века. Медицина нового времени. Медицина новейшего времени. Медицина в постперестроечный период.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

1. Цель преподавания дисциплины Правоведение: овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

2. Место дисциплины Правоведение в структуре ООП специалитета:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Правоведение:

Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права.

Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания. Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений.

Основы уголовного права. Основы экологического права.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины.

- сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

- владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2- В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учетом специфики профиля, количества часов и учебных планов;

- способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения.

2. Место дисциплины Иностранный язык в структуре ООП специалитета: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Иностранный язык:

Раздел 1. Теория и практика письменной и устной речи. Семья. Квартира. М.В.Ломоносов. Внешность. Путешествие. Архангельск.

Раздел 2. Страноведение. Швейцария. Географическое положение. Политическое устройство. Австрия. Географическое положение. Политическое устройство. Города Австрии. Германия. Географическое положение. Политическое устройство. Берлин. Города Германии. Знаменитые люди Германии.

Раздел 3. Специальный немецкий. Биофизика: место биофизики в естествознании. Физика и биология. Живая и неживая природа. Биологическая индивидуальность.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Латинский язык»

1. Цели освоения дисциплины Латинский язык:

-формирование навыков и умений правильного практического применения научной терминологии как обязательного компонента профессиональной компетентности.

-владение основами медицинской терминологии как средством профессионального общения 2.Место дисциплины Латинский язык структуре ООП специалитета:

С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

3.Краткое содержание дисциплины Латинский язык.

Латинский язык в контексте Европейской культуры, его роль в истории медицины Фонетика Морфология. Основы грамматики латинского языка Принцип построения односложных и многосложных научных терминов Современная медицинская терминология (анатомическая, клиническая, фармацевтическая и др.) Рецептура Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология, педагогика»

1. Цели освоения дисциплины Психология, педагогика.

Сформировать современные научные представления о природе и особенностях человеческой психики, о воспитании, обучении и образовании человека в современной культуре.

2. Место дисциплины Психология, педагогика в структуре ООП специалиста: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины «Психология, педагогика»:

Психология. Психология как наука. Понятие «психика», общее понятие о структуре психики. История развития научной психологии. Методы психологии. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Потребности, мотивы, цели деятельности. Сознание человека. Психология познавательных процессов. Психология личности. Индивидуальнопсихологические свойства личности. Личность студента. Психология общения. Психология малых групп и коллективов.

Педагогика. Образование в современном мире. Педагогика как наука. Педагогический процесс. Общая характеристика педагогической профессии профессиональная деятельность педагога. Требования к современному педагогу. Мастерство педагогического общения Личность преподавателя высшей школы. Профессиональные требования к специалистам, работающим с пожилыми людьми (андрагогам, психологам, социальным педагогам, геронтологам). Основы дидактики высшей школы. Современные образовательные технологии в вузе. Основы учебной деятельности в медицинских вузах и колледжах; Формы организации обучения в медицинских вузах и колледжах; Организация самостоятельной работы студента (СРС). Контроль и оценка результатов обучения в медицинских вузах и колледжах; Просветительская деятельность как процесс сбора, обработки и распространения информации. Содержание и организация культурно-просветительской деятельности с детьми и молодежью. Особенности организации, содержание деятельности и методика КПД с людьми пожилого возраста и инвалидами.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика»

1. Цели освоения дисциплины Экономика: сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической науки.

2. Место дисциплины Экономика в структуре ООП специалитета: Б.1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Экономика:

Экономическая теория как наука, ее предмет и метод. Место и роль человека в экономике. Главные экономические школы и направления в экономической науке. Микроэкономика. Проблема координации выбора потребителей и производителей в экономике. Эффективность рынков и методов их регулирования. Макроэкономическая теория. Роль государства в экономике.

Кейнсианская и неоклассическая модели макроэкономики. Особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике. Проблемы внешнего экономического равновесия. Платежный баланс. Валютный курс.

Проблемы трансформационных процессов. Этапы становления рыночных отношений в России. Проблемы переходной экономики. Основные принципы эффективной организации хозяйственной деятельности людей.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Специальный деловой иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины.

- сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

- владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2- В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учетом специфики профиля, количества часов и учебных планов;

-способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения.

2. Место дисциплины Специальный деловой иностранный язык в структуре ООП специалитета: Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Специальный деловой иностранный язык:

Химические основы биофизики. Физика макромолекул. Физика нуклеиновых кислот. Физика биосинтеза белка. Проблемы биологического развития.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Русский язык и культура речи: формировать языковую личность будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по русскому языку с практикой использования их в устной и письменной речи.

2. Место дисциплины Русский язык и культура речи в структуре ООП подготовки специалиста: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Русский язык и культура речи:

Культура речи как наука. Нормативный характер культуры речи как науки. Формы существования языка. Литературный язык. Понятие нормы.

Вариантность и норма. Типы норм. Орфоэпическая норма. Лексическая норма. Грамматическая норма. Коммуникативная норма. Речевая ошибка. Смысловые ошибки. Нормативно-языковые ошибки. Стилевые ошибки. Речевая деятельность. Коммуникативная ситуация и параметры ее описания. Коммуникативные качества речи. Речевое воздействие и языковое сознание. Понятие о функциональном стиле. Дифференциальные признаки функциональных стилей. Система стилей современного русского литературного языка. Устная и письменная формы функциональных стилей. Культура деловой речи. Официально-деловой стиль как функциональная разновидность русского литературного языка. Сфера употребления. Разновидности и жанры. Оформление основных жанров официально-делового стиля. Языковые особенности официально-делового изложения. Научный стиль. Разновидности и жанры научного стиля. Жанры научной речи. Требования к оформлению научных работ.

Языковые особенности стиля научного изложения. Публицистический стиль.

Место публицистического стиля в системе стилей литературного языка. Разновидности публицистического стиля и его жанры. Культура ораторской речи. Разговорный стиль. Условия функционирования разговорного стиля.

Языковые особенности разговорного стиля. Норма в разговорной речи. Культура несловесной речи. Виды невербальных средств общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины Культурология: изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его истории.

2. Место дисциплины Культурология в структуре ООП подготовки специалиста: гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Культурология:

Культурология в системе научного знания. Культурология как наука и учебная дисциплина. Методы культурологических исследований. Структура и состав современного культурологического знания. Основные понятия культурологии (культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, антропогенез, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, идентичность, культурная модернизация, инкультурация, социализация).

Культура как объект исследования культурологии. Понятие, морфология и функции культуры. Проблема происхождения культуры. Культурогенез. Динамика культуры. Ценности и нормы культуры. Культурные и глобальные проблемы современной культуры. Семиотика. Культура как система знаков. Языки, символы и коды культуры.

Бытие культуры. Культура и природа. Экологические проблемы. Культура и общество. Социальные институты культуры. Культура-человекличность. Процессы социализации, инкультурации, культурной, социальной и национальной самоидентификации. Профессиональная культура и культурная компетентность.

Типология культур. Основания типологии культур. Особенности восточных и западных типов культуры. Исторические типы культуры (первобытность, античная культура, средневековая культура, Возрождение, Просвещение, культура Нового времени, современная культура).

Место и роль России в мировой культуре. Периодизация и особенности русской культуры. Культура Русского Севера и арктического региона.

История культурологических учений. Историческое развитие представлений о культуре (Цицерон, Фома Аквинский, Августин Блаженный, Гельвеций, Дидро, Гердер, Кант, Руссо, Гегель и др.). Культурологические учения XIX – XX века (Данилевский, Шпенглер, Сорокин, Ницше, Фрейд, Юнг, Хейзинга, Ортега-и-Гассет, Тойнби, Леви-Стросс, Тоффлер и др.). Русская культурологическая мысль Аннотация рабочей программы дисциплины «Высшая математика»

1. Цели освоения дисциплины Высшая математика: формирование в общей системе знаний обучающихся основных представлений и понятий фундаментального математического образования, об основных разделах современного математического анализа и основах линейной алгебры, овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления; выработка навыков решения практических задач.

2. Место дисциплины Высшая математика в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Высшая математика:

Множества и функции. Понятие множества, элемента множества. Конечные и бесконечные множества. Алгебра множеств. Свойства операций объединения и пересечения множеств. Прямое произведение множеств. Бинарные отношения. Функция как закон соответствия между множествами.

Свойства функции. Класс элементарных функций. Обратные функции. Суперпозиция функций. Функция многих переменных.

Последовательности и пределы последовательностей. Последовательность – функция натурального аргумента. Бесконечно малые последовательности. Теоремы о свойствах бесконечно малых последовательностей. Бесконечно большие последовательности. Предел последовательности.

Геометрический смысл предела последовательности. Признаки существования предела последовательности. Замечательный предел типа «е».

Предел функции непрерывного аргумента. Предел функции в точке.

Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Свойства функций, имеющих предел. Односторонние пределы функции в точке. Предел функции на бесконечности. Сравнение бесконечно малых. «Замечательный» предел.

Непрерывность функции. Определение непрерывности функции в точке. Непрерывность функции на отрезке. Непрерывность основных элементарных функций в каждой точке, где они определены. Разрывные функции.

Типы разрывов.

Производная и дифференциал функции. Определение производной функции. Производная как скорость изменения функции. Связь между непрерывностью и существованием производной. Правила вычисления производной от суммы, произведения и частного функций. Производная от обратной функции. Производная сложной функции. Частные производные функций многих переменных. Понятие о производных высших порядков.

Формула Тейлора о представлении функции в виде многочлена по степеням «x». Бином Ньютона. Теорема Лагранжа о конечном приращении функции на отрезке. Правила Лопиталя раскрытия неопределенностей. Понятие о дифференциале функции. Связь дифференциала и производной функции. Свойства дифференциала.

Первообразные и интегралы. Теоремы о первообразных функции. Определение и свойства неопределенного интеграла от функции. Интегралы, не выражающиеся через элементарные функции. Задача нахождения площади криволинейной трапеции. Определенный интеграл как предел интегральных сумм. Формула Ньютона – Лейбница. Свойства определенного интеграла.

Приближенные вычисления определенного интеграла: формула трапеции, формула Симпсона. Определение несобственных интегралов с бесконечными пределами. Несобственные интегралы от разрывных функций. Интеграл вероятностей.

Элементы линейной алгебры. Системы линейных уравнений. Метод Гаусса последовательного исключения неизвестных. Линейная алгебра. Матрицы и определители. Матрица системы, правило Крамера решения систем линейных уравнений. Операции над матрицами. Матричное умножение. Векторы и матрицы. Некоторые свойства определителей. Обратная матрица. Линейные пространства. Линейные преобразования. Характеристические корни и собственные значения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика, медицинская информатика»

1. Цели освоения дисциплины Информатика, медицинская информатика: дать студентам сведения о современных компьютерных технологиях в приложении к медицине и здравоохранению, дать знания о методах информатизации врачебной деятельности, автоматизации клинических исследований, компьютеризации управления в системе здравоохранения; научить пользоваться компьютерными приложениями для решения задач медицины и здравоохранения, средствами информационной поддержки врачебных решений, автоматизированными медико-технологическими системами.

2. Место дисциплины Информатика, медицинская информатика в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Информатика, медицинская информатика:

Раздел 1. Теоретические основы информатики. Информатизация общества. Информатика как наука. Понятие об информации. История создания ПК. Поколения ЭВМ.

Раздел 2. Назначение и устройство персонального компьютера. Персональный компьютер. Дополнительные устройства.

Раздел 3. Программное обеспечение ПК. Программное обеспечение ПК. Виды ПО. Операционная система Windows. Текстовый редактор MS WORD. Электронные таблицы MS EXCEL.

Раздел 4. Компьютерные сети. Интернет. Компьютерные сети. Глобальная сеть Internet.

Раздел 5. Медицинские приложения компьютерных сетей. Медицинские приложения компьютерных сетей.

Раздел 6. Введение в медицинскую информатику. Понятие о медицинской информатике. Краткая историческая справка.

Раздел 7. Компьютерный анализ медицинских данных. Особенности и общие принципы статистического анализа биомедицинских данных. Использование ЭВМ в здравоохранении.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика»

1. Цели освоения дисциплины Физика:

• сформировать у студентов представление об основных разделах физики, познакомить их с наиболее важными экспериментальными и теоретическими результатами.

• познакомить студентов с современной физической картиной мира.

• привить навыки экспериментального исследования явлений и процессов.

• познакомить с физическими основами функционирования медицинской аппаратуры.

2. Место дисциплины Физика в структуре ООП специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Физика:

Механика. Кинематика. Динамика. Момент импульса. Момент силы Энергия. Динамика вращательного движения. Элементы механики сплошных сред. Гармонические колебания. Волны. Релятивистская механика Термодинамика и статистическая физика. Феноменологическая термодинамика. Молекулярно-кинетическая теория. Статистическая физика.

Электричество и магнетизм. Электростатика. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Постоянный электрический ток. Магнитостатика. Магнитное поле в веществе. Электромагнитная индукция. Уравнения Максвелла. Электромагнитные колебания и волны.

Оптика. Интерференция волн. Дифракция волн. Поляризация волн.

Поглощение и дисперсия волн. Нелинейные процессы в оптике Квантовая физика. Квантовые свойства электромагнитного излучения.

Планетарная модель атома. Квантовая механика. Квантово-механическое описание атомов. Оптические квантовые генераторы.

Ядерная физика. Основы физики атомного ядра. Элементарные частицы. Космические лучи.

Физическими основами функционирования медицинской аппаратуры.

Устройство и назначение медицинской аппаратуры, и принципы ее работы.

Аннотация рабочей программы модуля «Химия»

1. Цели освоения модуля Химия:

• освоение теоретических основ современной неорганической химии;

формирование представления о возможности применения закономерностей и методов химии в будущей профессиональной деятельности.

• сформировать теоретические основы и практические навыки классических и инструментальных методов анализа веществ.

• формирование знаний в области органической химии, необходимых для понимания процессов, протекающих в живых организмах 2. Место модуля Химия в структуре ООП подготовки специалиста: Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Химия:

Б.4. Общая и неорганическая химия.

Основные понятия и законы химии. Классы неорганических соединений. Строение атома и Периодическая система. Химическая связь и строение вещества. Общие свойства растворов. Состав растворов. Растворы электролитов. Окислительно-восстановительные реакции. Химия неметаллов. Водород. Галогены. Халькогены. Химия металлов.

Б.5. Аналитическая химия.

Введение (предмет, задачи и методы аналитической химии); Основные типы химических реакций и процессов в аналитической химии. Основы качественного анализа. Методы обнаружения и идентификации. Количественный анализ, метрологические основы химического анализа; химические методы количественного анализа: гравиметрические (отгонки, осаждения), титриметрические (КОТ, КМТ, ОТ, ОВТ). Общие представления об инструментальных методах анализа.

Б.6. Органическая химия.

Теоретические представления в органической химии. Алифатические углеводороды: алканы, алкены, алкины, алкадиены. Ароматические углеводороды. Кислородсодержащие производные углеводородов: спирты и фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и их производные. Амины и аминокислоты. Понятие о гетероциклических соединениях.

1. Цели освоения модуля Биология, эволюционная биология:

• приобретение студентами знаний о биоразнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии, эволюции и практического использования человеком;

• ознакомление с морфофункциональным, таксономическим и экологическим разнообразием животных, их эволюцией и значением в природе и жизни человека;

• ознакомление с основными эволюционными теориями, историей становления эволюционных представлений, генетическими основами эволюционного процесса, концепциями видообразования и макроэволюции.

2. Место модуля Биология, эволюционная биология в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Биология, эволюционная биология:

Б.7. Ботаника. Организация типичной растительной клетки. Растительные ткани. Корень и корневые системы. Побег и побеговые системы. Соцветие. Воспроизведение и размножение. Систематика растений как наука. Надцарства Прокариоты и Эукариоты. Представления о положении царства Грибы в системе организмов. Общая характеристика подцарств Настоящие водоросли и Багрянки. Общая характеристика высших растений. Семенные растения. Понятие о лекарственных растениях.

Б.8. Зоология. Введение в зоологию. Обзор строения, экологии, таксономического разнообразия основных типов беспозвоночных животных и классов позвоночных. Филогенетические связи разных таксонов беспозвоночных и позвоночных животных. Понятие о филогении. Построение филогенетического древа животных. Современные проблемы филогении. Система животных.

Б.9. Теории эволюции. История эволюционных идей в развитии естественных наук. Учение Ж.Б. Ламарка. Ч. Дарвин и основные положения дарвинизма. Концепция естественного отбора. Монофилетическая теория видообразования. Судьба дарвинизма. Неоламаркизм и генетический антидарвинизм и их причины. Синтетическая теория эволюции как возрождение и обогащение дарвинизма. Современные проблемы эволюционной теории. Генетические основы эволюции. Микроэволюция. Популяция как единица микроэволюции. Факторы, изменяющие генофонд популяций. Генетикоавтоматические процессы. Результаты микроэволюции. Изоляция и ее роль в эволюции. Формы естественного отбора. Результаты отбора при разных формах элиминации. Вид и его критерии. Развитие понятия вида в биологии.

Структура вида. Понятие политипического вида. Биологические виды. Пути видообразования: географическое и экологическое. Гибридогенное видообразование и сетчатая эволюция. Макроэволюция и ее связь с микроэволюцией. Современные точки зрения. Дивергенция, конвергенция и параллелизмы.

Происхождение таксонов. Моно- и полифилия. Системные подходы к проблемам макроэволюции. Морфологические закономерности эволюции. Эволюция онтогенеза: история вопроса и современные взгляды. Пути биологического прогресса. Проблемы вымирания. Проблемы направленности эволюционного процесса.

Аннотация рабочей программы дисциплины модуля «Морфология»

1. Цели освоения модуля Морфология: приобретение каждым студентом глубоких знаний о строении клеток, тканей, органов, органных систем и организма, включая в себя изучение морфологического обеспечения процессов, протекающих на всех уровнях организации тела человека с учетом требований клиники, практической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача.

2. Место модуля Морфология в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Морфология:

Б.12. Цитология. Представление о клетке, как элементарной живой системе. Типы клеточной организации и их характеристики. Мембранные и немембранные составляющие клетки. Основные сведения о химическом составе клетки и функциональном значении разных классов химических соединений, входящих в ее состав. Биологические мембраны, современные представления об их организации. Цитоплазматический матрикс, его характеристики и функциональное значение. Цитолемма. Ядро клетки. Цитоплазма. Органеллы цитоплазмы, их виды. Обмен веществ в клетке. Морфологическое обеспечение процессов биосинтеза белков, липидов и углеводов.

Представление об основных процессах регуляции и интеграции процессов обмена веществ в клетке. Механическая активность клетки. Жизненный цикл клетки. Старение клетки. Гибель клетки.

Б.11. Гистология. Учение о тканях. Эпителиальная ткань.

Происхождение, функциональная морфология, цитологические характеристики. Ткани внутренней среды, их функции и общая характеристика. Функциональная морфология тканей внутренней среды и их цитологические характеристики. Мышечные ткани. Функциональная морфология соматической и внутренностных мышечных тканей, их цитологические характеристики. Нервная ткань. Функциональная морфология нейроцитов и глиоцитов, их цитологические характеристики.

Б.10. Анатомия человека. Пассивная часть опорно-двигательного аппарата. Учение о костях и их соединениях - артрология. Активная часть опорно-двигательного аппарата. Учение о мышцах - миология. Нервная система.

Центральная нервная система и периферический отдел нервной системы. Органы чувств – эстезиология. Сердечно-сосудистая система. Функциональная анатомия лимфатической системы. Система органов кроветворения и иммунной защиты. Пищеварительная система. Дыхательная система. Эндокринный аппарат. Выделительная система. Мужская половая система. Женская половая система. Основы эмбриологии человека. Кожа и ее производные.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология»

1. Цели преподавания дисциплины Физиология:

• сформировать системные знания о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействии с внешней средой и динамике жизненных процессов;

• дать представление об основных закономерностях функционирования систем организма и механизмах их регуляции;

• способствовать формированию философского понимания сущности физиологических процессов и общих биологических законов;

• формирование у студентов знаний и умений, необходимых при изучении последующих дисциплин: фармакологии, патологической физиологии, хирургии, терапии и др.

2. Место дисциплины Физиология в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Физиология:

Общая физиология возбудимых тканей. Внутриклеточные сигнальные системы.

Физиология нервной системы. Общая физиология нервной системы.

Частная физиология центральной нервной системы. Физиология спинного мозга. Продолговатый мозг и варолиев мост. Физиология среднего мозга.

Физиология ретикулярной формации. Ствола головного мозга. Физиология мозжечка. Физиология промежуточного мозга. Физиология стриопаллиарных образований. Физиология коры больших полушарий Физиология вегетативной нервной системы.

Сердечно-сосудистая система.

Физиология системы дыхания.

Физиология системы крови.

Физиология системы выделения.

Пищеварение и всасывание.

Обмен веществ и энергии: обмен белков, обмен жиров, обмен углеводов, обмен энергии. Терморегуляция.

Эндокринная система.

Сенсорная физиология. Общая физиология рецепции. Соматовисцеральная система. Зрительная система. Слуховая система. Вестибулярная система. Вкусовая система. Система обоняния. Ноцицептивная чувствительность.

Физиология высшей нервной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Микробиология, вирусология: изучение природы инфекционных болезней, овладение современными методами их диагностики, эффективными способами профилактики и лечения, развитие у студентов умений и навыков самостоятельного анализа нового материала, выработка научного мышления.

2. Место дисциплины Микробиология, вирусология в структуре ООП:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Микробиология, вирусология:

Общая микробиология: Морфология и ультраструктура микроорганизмов. Физиология и биохимия микроорганизмов. Молекулярная биология, генная инженерия и генетика микроорганизмов. Инфекция и молекулярногенетические основы вирулентности микробов. Распространение микроорганизмов в природе и микрофлора тела человека. Микробиологические и иммунологические аспекты экспериментальной и клинической гнотобиологии.

Микробиологические и молекулярно-биологические основы химиопрофилактики и химиотерапии инфекционных заболеваний. Основы инфекционной иммунологии.

Частная медицинская микробиология: Бактерии-возбудители инфекционных заболеваний (Грамположительные кокки. Грамотрицательные кокки.

Грамотрицательные факультативно анаэробные палочки. Грамотрицательные аэробные палочки. Грамотрицательные анаэробные палочки. Грамположительные спорообразующие палочки. Грамположительные правильной формы палочки. Грамположительные неправильной формы палочки и ветвящиеся (нитевидные) бактерии. Спирохеты и другие спиральные, изогнутые бактерии. Риккетсии. Эрлихии. Коксиеллы. Хламидии, Микоплазмы).

Патогенные грибы. Дрожжеподобные грибы рода Candida. Дерматомицеты (дерматофиты) – возбудители дерматомикозов: эпидермофитии, трихофитии, микроспории.

Возбудители глубоких микозов: бластомикозов (северо- и южноамериканского), гистоплазмоза, криптококкоза, кокцидоза. Возбудители плесневых микозов – аспергиллеза, пенициллеза, зигомикозов.

Патогенные простейшие (Плазмодии малярии. Токсоплазмы, лямблии, амебы, лейшмании, трипаносомы, трихомонады, балантидии, бабезии, микроспоридии).

Вирусы – возбудители инфекционных болезней человека.

Клиническая микробиология. Основы микробиологической биотехнологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Молекулярная фармакология: предоставить студентам сведения относительно молекулярных мишеней для лекарственных веществ, механизмов развития биологической реакции на разных уровнях, начиная с целого организма и заканчивая субклеточным и молекулярным, а также выработать у студентов навыки проведения фармакологического эксперимента, анализа полученных данных и оформления результатов.

2. Место дисциплины Молекулярная фармакология в структуре ООП:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3.Краткое содержание дисциплины Молекулярная фармакология:

Введение в молекулярную фармакологию Общая фармакология Частная фармакология: Фармакология периферической нервной системы. Фармакологическая регуляция активности холинергического синапса.

Фармакологическая регуляция активности адренергического синапса.

Вещества, действующие в области афферентных нервных окончаний.

Фармакология центральной нервной системы: Наркозные средства.

Снотворные средства. Вещества, вызывающие судороги, и противосудорожные средства. Алкоголи. Наркотические анальгетики и молекулярные механизмы развития наркоманий. Ненаркотические анальгетики и нестероидные противовоспалительнрые средства. Стимуляторы ЦНС и дыхательные аналептики. Психотропные препараты. Нейролептики. Транквилизаторы. Антидепрессанты. Психостимуляторы. Ноотропные средства.

Фармакология сердечно-сосудистой системы: Сердечные гликозиды.

Антиаритмические средства. Антиангинальные средства. Сосудистые средства. Средства, регулирующие свертывание крови. Антиатеросклеротические средства. Диуретические средства.

Молекулярная фармакология гормонов Фармакология эндогенных биологически активных веществ: Молекулярная фармакология серотонина. Молекулярная фармакология гистамина и антигистаминовых средств. Фармакологическая регуляция калликреинкининовой системы. Гамма-аминомасляная кислота и фармакологическая регуляция ГАМК-ергических процессов. Молекулярная фармакология простагландинов. Химическое строение простагландинов, их типы.. Биосинтез и метаболизм простагландинов.

Химиотерапевтические средства: Антибиотики и антибактериальные средства. Противовирусные средства. Противоопухолевые средства.

Иммунофармакология.

Диагностические средства.

Фармакогенетика и генная терапия.

Аннотация рабочей программы модуля «Общая патология»

1. Цель освоения модуля Общая патология:

• ознакомить с основными этапами развития общей патологии и ее местом среди других медицинских наук; критически проанализировать различные концепции общей нозологии и подчеркнуть значение позиции исследователя в обобщении результатов исследования;

• показать значение экспериментального метода в изучении патологических процессов, а также тесную связь общей патологии с другими медицинскими дисциплинами, практическим здравоохранением; изложить значение общей патологии для высшего медицинского образования и для развития научного мышления врача, подготовить студентов к правильному пониманию этиологии, патогенеза, клинических проявлений и принципов терапии и профилактики болезней.

2. Место модуля Общая патология в структуре ООП: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Общая патология:

Б.16. Патологическая анатомия Общая патология органов и систем: Патология системы крови. Патология системного кровообращения. Патология органов внешнего дыхания. Патология пищеварения. Патология печени. Патология мочеобразования и мочевыделения. Патология эндокринной системы. Патофизиология нервной системы. Инфекционные заболевания. Патогенное действие факторов внешней среды.

Б.17. Патофизиология. Типовые патологические процессы: Общие вопросы повреждения клеток. Дистрофии. Гипертрофия, гиперплазия, регенерация. Некроз и апоптоз. Нарушение периферического (органного) кровообращения и микроциркуляции. Воспаление. Типовые нарушения обмена веществ: Нарушение энергетического обмена. Нарушение кислотнощелочного баланса. Нарушение минерального обмена. Нарушение водного баланса. Нарушение белкового обмена и белковые дистрофии. Нарушения углеводного обмена и углеводные дистрофии. Нарушение липидного обмена.

Нарушение пигментного обмена. Нарушение обмена витаминов. Лихорадка.

Гипоксия. Экстремальные состояния: Боль. Стресс. Шок. Кома. Иммунопатология. Аллергия. Опухолевой рост. Общая нозология. Общая этиология.

Общий патогенез: Роль реактивности. Роль конституции. Роль наследственности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биохимия»

1. Цели освоения дисциплины Биохимия являются:

1) формирование фундаментальных знаний о химических основах жизнедеятельности организмов;

2) понимание единства метаболических процессов в целом организме на основе системных знаний о химическом строении живых организмов и физико-химических процессах, обеспечивающих их жизнедеятельность;

3) представления о взаимосвязях между регулирующими стимулами и механизмами регуляции процессов жизнедеятельности на молекулярном и клеточном уровне;

4) понимание причин и признаков патологии с точки зрения молекулярных процессов организма человека.

2. Место дисциплины Биохимия в структуре ООП специалитета: Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Биохимия:

Предмет, задачи, объекты исследования, разделы биохимии, краткий исторический обзор развития науки. Методы работы с биологическими молекулами. Основные значимые для жизнедеятельности организма биологические соединения: аминокислоты, белки и пептиды, нуклеотиды, нуклеиновые кислоты, углеводы, липиды, ко-ферменты. Основы энзимологии. Механизм ферментативного катализа, кинетика ферментативных процессов, свойства ферментов и способы регуляции активности ферментов. Энергетический обмен. Макроэргические соединения, АТФ. Способы синтеза АТФ: окислительное, фотосинтетическое, субстратное фосфорилирование. Специфические пути катаболизма веществ. Обмен углеводов, липидов, жирных кислот, белков, аминокислот, нуклеиновых кислот и нуклеотидов. Матричные биосинтетические процессы как неотъемлемая составляющая существования живого. Матричные биосинтезы белков и нуклеиновых кислот. Частные вопросы клинической биохимии. Патологическая биохимия.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель изучения дисциплины Общая и клиническая иммунология:

приобретение каждым студентом глубоких знаний иммунологии, ее достижений в клинических и фундаментальных исследованиях, знание молекулярных и генетических основ иммунных механизмов, современной аллергологии, иммунобиотехнологии и других крайне актуальных направлений иммунологии, а также будущей практической деятельности врача.

2. Место дисциплины Общая и клиническая иммунология в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Общая и клиническая иммунология:

Общая иммунология. Предмет и задачи иммунологии. Определение иммунитета. Антигены. Антитела. Понятие об иммунной системе. Стволовая кроветворная клетка. Т-лимфоцит. В-лимфоцит. Естественные киллеры (NK клетки). Моноцитарно-макрофагальные клетки. Дендритные клетки. Медиаторные и другие клетки в иммунных процессах. Рецепторы и маркеры клеток иммунной системы. Межклеточные взаимодействия в иммунной системе.

Нейроиммуноэндокринные взаимодействия. Клеточная цитотоксичность.

Гормоны и медиаторы иммунной системы. Система комплемента. Основы иммуногенетики. Иммунная толерантность. Теории иммунитета.

Частная иммунология. Трансплантационная иммунология. Иммунология опухолей. Противоинфекционный иммунитет. Иммунология репродукции. Радиационная иммунология. Возрастная иммунология. Иммунная биотехнология.

Клиническая иммунология. Общие вопросы. Оценка иммунного статуса. Болезни иммунной системы (иммунопатология). Иммунодефицитные заболевания. Аутоиммунные расстройства. Иммунопролиферативные заболевания. Инфекции иммунной системы. Иммунопатология в патогенезе разлчных заболеваний.

Аллергология. Общие вопросы. Аллергодиагностика. Частная аллергология. Лечение больных аллергией.

Иммунотерапия. Иммуносупрессия. Иммунокоррекция.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Гигиена, экология человека:

• изучить основные теоретические и практические основы гигиены для использования знаний для усовершенствования санитарноэпидемиологического благополучия населения;

• изучить основные закономерности влияния на человека условий окружающей среды: естественных (климато-географических), антропогенных и социальных.

2. Место дисциплины Гигиена, экология человека в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Гигиена, экология человека:

Раздел 1. Гигиена. Теоретические и практические основы санитарного законодательства, коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, гигиена питания, радиационная гигиена, гигиеническое воспитание, санитарно-гигиенические лабораторные исследования. Социальногигиенический мониторинг, методология оценки риска влияния на здоровье человека факторов окружающей среды, новые технологии Госсанэпиднадзора, основы нового санитарного законодательства, управление санитарноэпидемиологическим благополучием населения.

Раздел 2. Экология человека. Здоровье человека как объект изучения экологии человека. Стресс. Теория Селье. Стресс и стрессорное воздействие.

Физиология человека в разных климато-географических условиях.

Адаптация. Физиологические механизмы природных адаптаций. Типы адаптаций, их основные характеристики. Физиология человека в разных климатогеографических условиях. Метеочувствительность. Влияние погоды на организм человека.

Хронобиология. Хронобиология. Физиологические механизмы ритмогенеза.

Физиологические основы трудовой деятельности. Работоспособность.

Динамика работоспособности. Виды труда и особенности функционирования организма при различной трудовой деятельности.

Влияние экстремальных факторов среды на человека. Классификация экстремальных факторов. Воздействие шума и вибраций. Видеоэкология.

Экологический риск.

Возрастные аспекты экологии человека. Общие закономерности адаптации ребенка к различным природным и климато-географическим условиям.

Социальные аспекты адаптации детей.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные медицинские системы»

1. Цель дисциплины Информационные медицинские системы: выработка у студентов системного подхода к решению медицинских задач с применением информационных систем, способности ориентироваться во всем многообразии специализированных медицинских информационных систем и их классификации с целью выбора наименее трудоемкой и, вместе с тем, адекватной применению в своей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины Информационные медицинские системы в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Информационные медицинские системы:

Раздел 1. Концепция информатизации здравоохранения. Информатизация здравоохранения и ее приоритеты. Безопасность информационных систем. Правовое обеспечение ИС.

Раздел 2. Медицинские информационные системы и технологии. Классификация медицинских информационных систем. Информационносправочные и консультативно-диагностические системы. Электронная история болезней. Компьютерные системы в диагностике.

Раздел 3. Медицинские приборно-компьютерные системы (МПКС).

Классификация МПКС. Структура МПКС. Системы для проведения функциональной диагностики. Системы для проведения мониторинга. Системы управления лечебным процессом.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физико-химические методы анализа в биологии»

1. Цель освоения дисциплины Физико-химические методы анализа в биологии: сформировать теоретические основы и практические навыки физико-химических методов анализа веществ.

2. Место дисциплины Физико-химические методы анализа в биологии в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Физико-химические методы анализа в биологии:

Методы выделения, разделения и концентрирования.

Хроматографические методы;

Спектральные и оптические методы;

Электрохимические методы;

Гибридные, кинетические, биохимические и биологические методы;

Использование инструментальных методов в биологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая и коллоидная 1. Цели освоения дисциплины Физическая и коллоидная химия: формирование у студентов устойчивых знаний о закономерностях и механизмах протекания химических и биологических процессов в организмах на основе фундаментальных законов физической химии.

2. Место дисциплины Физическая и коллоидная химия в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Физическая и коллоидная химия:

Принципы биоэнергетики и определение применимости термодинамического метода к живому организму на основе системных знаний по термохимии; термодинамика растворения, растворимость, диффузия в растворах, коллигативные свойства разбавленных растворов, ионные равновесия и обменные реакции в растворах, биологическое значение буферных систем и окислительно-восстановительных процессов в организме; физикохимические основы кинетики биохимических реакций, методы измерения скорости реакций, влияние концентраций реагентов (температуры, катализатора) на скорость реакции, кинетика сложных реакций; физико-химические закономерности процессов переноса заряда на межфазной границе, электропроводность растворов электролитов, кондуктометрия, электродные потенциалы, потенциометрия, вольтамперометрия и её применение в медикобиологических исследованиях; физическая химия поверхностных явлений, адсорбция, хроматография; физическая химия дисперсных систем.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Внутренние болезни»

1. Цели освоения дисциплины Внутренние болезни: ознакомить студентов с врачебной работой, с заболеваниям внутренних органов, сформировать навыки к научным изысканиям в важнейшей области медицины, связанной с заболеваниями внутренних органов человека, к изучению и решению наиболее актуальных вопросов и проблем внутренней медицины 2. Место дисциплины Внутренние болезни в структуре ООП: профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Внутренние болезни:

Методы исследования больного.

Методика исследования важнейших органов и систем.

Система органов дыхания: Врачебные методы исследования. Лабораторные методы исследования. Функциональные методы исследования.

Сердечно-сосудистая система: Врачебные методы исследования. Основные синдромы заболеваний сердечно-сосудистой системы. Функциональные методы исследования сердечно-сосудистой системы.

Система органов пищеварения: Врачебные методы исследования. Лабораторно-инструментальные методы исследования органов пищеварения.

Печень: Врачебные методы исследования. Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Система мочеобразования и мочеотделения: Врачебные методы исследования. Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Система кроветворения: Врачебные методы исследования. Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Частная патология: Введение. Болезни органов дыхания. Болезни органов кровообращения. Болезни соединительной ткани. Болезни органов пищеварения и печени. Болезни почек. Болезни органов кроветворения.

Военно-полевая терапия (лабораторно-биохимические методы исследования на этапах медицинской эвакуации).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экспериментальная клиническая хирургия»

1. Цели освоения дисциплины Экспериментальная клиническая хирургия: научить студентов умению диагностировать хирургические болезни, определять выбор метода их лечения и профилактики; изучение вариантов клинического течения распространенных хирургических болезней; осложнений хирургических болезней; индивидуальных особенностей клиники болезни при наличии сопутствующих и фоновых заболеваний; клинических способов диагностики; современных эндоскопических, лучевых и других способов диагностики болезней; терапевтических и хирургических способов лечения болезней; современных методов клинического, лабораторного, инструментального обследования больных.

2. Место дисциплины Экспериментальная клиническая хирургия в структуре ООП профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Экспериментальная клиническая хирургия:

Общая хирургия. Знакомство с клиникой. Медицинская этика и деонтология. Асептика. Антисептика. Хирургическая инфекция. Принципы антибактериальной терапии. Учение о ранах. Раневой процесс. Кровотечения.

Методы остановки кровотечений. Переливание крови и кровезаменителей.

Методы обследования хирургических больных. Десмургия. Местное обезболивание. Блокады. Общее обезболивание. Реанимация и интенсивная терапия. Нарушения гомеостаза и их коррекция у хирургических больных. Эфферентные методы в хирургии. Термические поражения. Общая онкология.

Заболевания молочной и щитовидной железы.

Частная хирургия. Топографическая анатомия брюшной полости. Грыжи. Острый аппендицит. Перитонит. Осложнения язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Опухоли желудка. Заболевания пищевода. Кишечная непроходимость. Заболевания кишечника. Острый холецистит и его осложнения. Механическая желтуха. Острый панкреатит. Заболевания вен. Заболевания артерий. Послеоперационные осложнения.

Экспериментальная хирургия. Общие вопросы экспериментальной хирургии. Хирургическая техника. Подготовка животных к эксперименту.

Обезболивание экспериментальных животных. Экспериментальная хирургия желудочно-кишечного тракта. Экспериментальная хирургия печени желчного пузыря и желчных путей. Экспериментальная хирургия поджелудочной железы. Экспериментальная хирургия почек и мочевыводящих путей. Экспериментальная хирургия легких и плевры. Экспериментальная хирургия сосудов. Экспериментальная хирургия сердца. Физическое и химическое воздействие на ткани. Миниинвазивная хирургия.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Неврология и психиатрия:; изучение этиологии и патогенеза неврологические заболевания, синдромокомплексов и течения, лечения и профилактики; формирование целостных знаний об основных неврологических страданиях и практических навыков по неврологическому обследованию и выбору основных методов лечения; освоение знаний, приобретение умений и навыков по своевременному распознаванию психических и наркологических заболеваний, адекватному применению организационных, правовых, этико-деонтологических и лечебных принципов в отношении этих больных, оказанию неотложной помощи при психиатрической и наркологической патологии.

2. Место дисциплины Неврология и психиатрия в структуре ООП:

профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Неврология и психиатрия:

Семиотика, топическая диагностика и клиническое исследование поражений нервной системы. Двигательные нарушения. Нарушения общей чувствительности. Болевые синдромы. Патология специальных анализаторов.

Вегетативная нервная система в норме и патологии. Высшие психические функции в норме и патологии.

Основные патологические состояния и нозологические формы заболеваний нервной системы: Отек мозга, изменения внутричерепного давления, дислокационные синдромы. Соотношение отека и набухания мозга, определение данных понятий. Отек мозга как мультидисциплинарная проблема. Гипоксические и ишемические повреждения вещества мозга. Сосудистая патология головного и спинного мозга. Эпилепсия и другие пароксизмальные расстройства. Заболевания периферической нервной системы, вертеброневрология. Строение периферического нерва и сплетений, функциональные особенности, синаптическая передача. Принципы проведения возбуждения.

Изменения функции при периаксиальном демиелинизирующем процессе, воллеровское перерождение. Понятие о невропатиях и невралгиях. Роль инфекционных, токсических, инфекционно-аллергических, обменных, сосудистых фактоов в генезе невритов и невропатий. Инфекционные заболевания нервной системы. Демиелинизирующие заболевания нервной системы. Наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы, дизонтогении, нейрогериатрия. Дегенеративные и нервно-мышечные заболевания. Соматоневрология, нейротоксикозы и экологические аспекты неврологии. Нейрореабилитация, восстановление и компенсация нарушенных функций при поражении нервной системы.

Основы психиатрии.

Основы нейрохирургии: Черепно-мозговая травма. Опухоли нервной системы.

Дополнительные методы исследования в неврологии и нейрохирургии:

Лабораторные методы исследования СМЖ. Электрофизиологические методы диагностики. Ультразвуковые методы диагностики. Основы нейрорентгенологии, рентгеновская компьютерная томография (КТ), термография. Методы, основанные на эффекте ядерного магнитного резонанса, магниторезонансная томография. Радиоизотопная диагностика, методы эмиссионной томографии. Математические методы в клинической неврологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»

1. Цель освоения дисциплины Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф: подготовка студентов по вопросам БЖД, Всероссийской службы медицины катастроф, как функциональной подсистемы Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС мирного и военного времени.

2. Место дисциплины Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф в структуре ООП: профессиональный цикл, базовая часть.

3.Краткое содержание дисциплины Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф:

Безопасность жизнедеятельности. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Чрезвычайные ситуации, их краткая характеристика и классификация. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Функциональные подсистемы. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО.

Медицина катастроф. Всероссийская служба медицины катастроф (ВСМК). Структура и задачи. Основы лечебно-эвакуационного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях. Медико-тактическая характеристика природных ЧС и эпидемического очага. Медико-тактические характеристики очагов с заражением АХОВ. Медико-тактические характеристики радиационных аварий. Терроризм. Внезапная смерть. Этапы сердечно-легочой реанимации. Травмы. Травматический шок. Доврачебная помощь. Раны. Кровотечения. Доврачебная помощь. Травма груди и живота. Доврачебная помощь.

Черепно-мозговая травма, травма органа зрения, травмы ЛОР-органов. Доврачебная помощь. Термические поражения. Доврачебная помощь. Особенности оказания экстренной медицинской помощи беременным женщинам и детям. Психические расстройства.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Педиатрия»

1. Цель освоения дисциплины Педиатрия: изучить анатомофизиологические особенности организма ребёнка в зависимости от периодов детского возраста с учётом акселерации и децелерации, ознакомить с основной патологией у детей и особенностями диагностики и лечения заболеваний с использованием биохимических, биофизических и математических методов исследования на современном этапе развития медицины.

2. Место дисциплины Педиатрия в структуре ООП: профессиональный цикл, базовая часть.

Краткое содержание дисциплины Педиатрия:

История педиатрии и организация лечебно-профилактической помощи детям в Российской Федерации. Педиатрия как наука о здоровом и больном ребёнке и её место в системе общей медицины. Характеристика основных педиатрических школ отечественных педиатров: Н.Ф.Филатов, Н.Л.Гундобин, А.А.Кисель, В.И.Молчанов, Г.Н.Сперанский, М.С.Маслов, А.Ф.Тур, Ю.Ф.Домбровская и др. Демография детской смертности. Показатели здоровья. Организация профилактической и лечебной помощи детям.

Типы детских учреждений. Принципы клинического и лабораторного обследования детей в условиях стационара и при диспансерном наблюдении в возрастном аспекте. Развитие детей. Обмен веществ. Органы пищеварения. Питание ребёнка. Органы дыхания. Сердечно-сосудистая система. Органы кроветворения. Органы мочеобразования и мочеотделения. Эндокринные железы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Общая биофизика»

1. Цели освоения дисциплины Общая биофизика:

• получение студентами базовых знаний о физических принципах, механизмах и моделях функционирования биологических систем на молекулярном, клеточном и организменном уровне;

• подготовка высококвалифицированных специалистов биофизиков для внедрения и эксплуатации современной медицинской диагностической и физиотерапевтической техники, внедрения количественных методов диагностики в практическое здравоохранение, для научно-исследовательской деятельности с целью разработки и внедрения в медицинскую практику достижений медико-биологических наук, а также для педагогической деятельности в медицинских вузах.

2. Место дисциплины Общая биофизика в структуре ООП специалиста:

профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Общая биофизики:

Введение. Предмет биофизики, основные разделы биофизики. История развития биофизики. Методы биофизики. Взаимоотношения биофизики с другими биологическими дисциплинами. Биофизика и медицина.

Фотобиофизика. Поглощение света в биологических системах. Люминесценция в биологических системах. Первичные и начальные стадии фотопревращений биомолекул. Механизмы фотобиологических процессов при действии ультрафиолетового излучения. Фотофизические и фотохимические стадии зрения у позвоночных и фотосинтеза в галобактериях. Механизм сенсибилизированных фотобиологических процессов. Применение лазерного излучения в медицине Молекулярная биофизика. Введение. Молекулярные массы макромолекул. Конформация основных биологических макромолекул. Структура белковых молекул. Структура нуклеиновых кислот. Методы исследования структуры основных биомакромолекул, в том числе резонансные методы исследования структуры и функции полипептидов и белков: ЯМР, ЭПР. Динамическое поведение биологических макромолекул в растворах. Моделирование структуры белков с использованием вычислительной техники.

Биофизика клетки. Основные физические характеристики клетки. Молекулярная организация и биофизические свойства мембранных структур.

Транспорт вещества. Биофизические механизмы генерации мембранных потенциалов. Биофизика рецепции. Биофизика межклеточных взаимодействий Биофизика органов и систем. Внешние электрические поля тканей и органов. Пассивные механические явления в тканях и органах. Гемодинамика. Механические явления при сокращении мышц. Транспорт веществ через эпителий. Биофизика органов чувств Физико-химические механизмы патологии. Роль повреждения различных структур клетки в ее патологии. Фосфолипазное повреждение мембран.

Перекисное окисление мембранных липидов. Осмотическое нарушение структуры и функции клеток. Электрический пробой как механизм нарушения барьерной функции мембран в патологии. Нарушение структуры и функций мембран при адсорбции белков и изменении состояния липопротеидов.

Нарушение клеточной поверхности и межклеточных взаимодействий. Механизмы повреждения нуклеиновых кислот Вычислительная техника в биофизике.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Медицинская биофизика»

1. Цель освоения дисциплины Медицинская биофизика: изучение физических и физико-химических свойств тканей и органов, важнейших биофизических явлений, происходящих в тканях, органах и их системах в процессе функционирования.

2. Место дисциплины Медицинская биофизика в структуре ООП специалиста: профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Медицинская биофизика:

Предмет и методы медицинской биофизики. История развития медицинской биофизики. Взаимоотношения медицинской биофизики с клиническими дисциплинами.

Электрические биопотенциалы органов. Электрограммы и пространственное распределение электрического потенциала как основные характеристики внешних электрических полей тканей и органов. Клетки как токовые электрические генераторы. Электрический импеданс тканей, его частотная зависимость. Основные виды электрической активности живых клеток. Физические основы регистрации электрокардиограмм при различных отведениях. Миокард как электрический синцитий. Клеточный механизм генеза ЭКГ.

Электрические биопотенциаоы головного мозга.

Пассивные механические явления в тканях и органах. Упругие и пластические деформации тканей и органов. Ньютоновские жидкости, закон внутреннего трения Ньютона. Вязко-упругие свойства тканей, органов и биологических жидкостей. Упругие свойства оболочек полых органов. Уравнение Лапласа для статического состояния упругих оболочек полых органов.

Статическое состояние упругого кровеносного сосуда, уравнение Ламе. Методы исследования деформации кровеносных сосудов. Механические свойства крови. Неньютоновское течение крови при не высоких скоростях сдвига.

Оптические и электрические методы исследования межклеточных взаимодействий и агрегатного состояния крови. Механические явления в легких.

Гемодинамические основы кровообращения. Линейная и объемная скорость кровотока. Методы измерения скорости движения крови. Общие закономерности течения крови по упругому сосуду. Вязкостное сопротивление, гидродинамическая емкость и гидродинамическая индуктивность сосуда с кровью. Механизмы регуляции гемодинамического периферического сопротивления. Систолический и минутный объем крови. Анализ кровотока в большом круге кровообращения. Уравнение баланса потока крови. Кардиогенное изменение электрического импеданса тканей и органов как результат варьирования кровенаполнения их сосудов. Кардиогенное смещение тела.

Баллистокардиограммы.

Механические явления при сокращении мышц. Особенности механических явлений в прямых и перистых мышцах. Различные виды мышечного сокращения. Зависимость механической работы мышцы от нагрузки. Зависимость напряжения, генерируемого мышечным волокном при изометрическом сокращении, от его длины. Генерация звука при сокращении мышечного волокна. Кинетическая теория сокращения мышечного волокна.

Транспорт веществ через эпителий. Векторная организация структуры эпителия в кишечнике и нефронах. Транспорт сахаров и аминокислот в тонкой кишке в комплексе с переносчиком: кинетика процесса и сопряжение с активным транспортом ионов натрия. Генерация трансэпителиальной разности потенциалов при активном транспорте ионов натрия; метод короткозамкнутого тока Усинга для исследования активного трнаспорта ионов.

Трансэпителиальный транспорт воды в кишечнике и нефронах. Кинетика оксигенации крови в альвеолах. Значение скорости диффузии и величины площади дыхательных мембран альвеол в насыщении крови кислородом.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биофизические основы функциональной диагностики»