«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса Руководитель программы: д.э.н., профессор Рожкова Надежда Константиновна Направление подготовки ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет управления»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

«Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса»

Руководитель программы:

д.э.н., профессор Рожкова Надежда Константиновна Направление подготовки «Экономика» - 080100 Квалификация (степень) Магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Москва 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО и перечень профиле 1.2. Нормативные документы, необходимые для разработки ООП магистерской программы по направлению подготовки «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса».

1.3. Общая характеристика ООП магистерской программы 1.3.1. Цель и миссия ООП 1.3.2. Срок освоения ООП 1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы по направлению подготовки «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО магистерской программы по направлению подготовки «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса»

3.1. Характеристика, требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками 3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО магистерской программы по направлению подготовки «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса».

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Аннотация учебных курсов, дисциплин и модулей 4.4. Аннотация программы научно-исследовательских работ студентов 4.5. Аннотации всех видов практик, реализуемых ООП магистратуры 5. Ресурсное обеспечение ООП 5.1. Кадровое обеспечение 5.2. Материально-техническое обеспечение 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП 6.1. Содержание и организация текущих, промежуточных и итоговых испытаний студентов по учебным курсам, дисциплинам и модулям 6.2. Характеристика активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ООП магистратуры 6.3. Итоговая государственная аттестация выпускника ООП 6.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации) 6.3.2. Требования к итоговому государственному экзамену 6.3.3. Программа итогового государственного экзамена 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 7.1. Степень уникальности и соответствие ООП ведущих российских вузов (федеральных, научно-исследовательских), включая зарубежные программы 7.2. Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными и российскими партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей Приложения 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса», реализуемая ГОУ ВПО «Государственный университет управления» по направлению подготовки «Экономика», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), текст которого приведен ниже:

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 080100 Экономика образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

-------------------------------Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация Наименование Квалификация (степень) Нормативный Трудоемкост магистратуры -------------------------------Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАГИСТРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности магистров включает:

экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

органы государственной и муниципальной власти;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

4.3. Магистр по направлению подготовки 010200 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

проектно-экономическая;

аналитическая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

4.4. Магистр по направлению подготовки 010200 Экономика должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

проектно-экономическая деятельность:

подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

аналитическая деятельность:

разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно-управленческая деятельность:

организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

педагогическая деятельность:

преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

разработка учебно-методических материалов.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК-5);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПКспособностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

6.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

общенаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

практики и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

и проектируемые результаты емкость дисциплин для формируеих освоения (зачет- разработки мых М.2Профессиональный цикл 40 - 50Микроэкономика ПК-1 - Базовая (общепрофессиональная)10 - 15(продвинутый ОК-1 - -------------------------------Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научноисследовательской, проектно-экономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.

7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.

7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и необязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 16 академических часов.

7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

-------------------------------Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.

7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия в области эконометрических исследований.

7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.15. Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская, научнопроизводственная, педагогическая.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научнотехническим потенциалом.

7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 80 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрами.

Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

7.18. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

-------------------------------Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.20. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз обязан обеспечить доступность студентам к сети Интернет из расчета не менее одного входа на 30 пользователей.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование обучающимися работ друг друга;

оппонирование обучающимися рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из обучающихся, преподавателей и работодателей.

8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.

8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектно-экономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач, указанных в пункте 4. настоящего ФГОС ВПО.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

1.2. Нормативные документы, необходимые для разработки ООП магистерской программы по направлению подготовки «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса».

Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая Государственным университетом управления по направлению подготовки «Экономика» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 28.09.2010) "Об образовании" (до 01 сентября 2013 г.) Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с 01 сентября 2013 г.) Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (принят ГД ФС РФ 19.07.1996). (до 01 сентября 2013 г.) Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 N 142 "Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов".

Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 N 71 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)".

Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 N 277 (ред. от 24.09.2010) "Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности".

Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 N 1136 (ред. от 28.09.2010) "Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист".

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080100.62б «Экономика» (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009г. № Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 N 337 (ред. от 12.08.2010) "Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования".

Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 N 218 "Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования".

Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. "О разработке основных образовательных программ".

12. Устав Государственного университета управления.

13. Нормативно-методические документы Минобрнауки России 1.3. Общая характеристика ООП магистерской программы 1.3.1. ЦЕЛЬ И МИССИЯ ООП Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ООП магистратуры имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Миссией программы является подготовка экономистов нового поколения способных:

формировать качественные управленческие решения, проводить теоретические и аналитические исследования, моделировать альтернативные варианты развития 1.3.2. СРОК ОСВОЕНИЯ ООП Срок освоения ООП завит от формы обучения. В соответствии с решением ГОУ ВПО «Государственный университет управления» по данному направлению сроки обучения следующие:

по дневной форме - 2 года по очно-заочной и заочной формам обучения – 2,5 года 1.3.3. ТРУДОЕМКОСТЬ ООП МАГИСТРАТУРЫ Трудоемкость освоения ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ГОУ ВПО «Государственный университет управления» по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4.Требования освоения ОПП магистратуры Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Университетом с целью установления у поступающего наличия компетенций необходимых для освоения магистерских программ по данному направлению.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ

УЧЕТ И ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИЗ БИЗНЕСА» ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИКА»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника магистерской программы Область профессиональной деятельности магистров включает:

Область профессиональной деятельности выпускника магистерской программы включает:

разработку философии, концепции политики и стратегии управления бизнесом;

планирование бизнеса;

аудит, контроллинг и анализ бизнеса;

предпринимательской активности;

использование учетной информации для принятия управленческих решений;

разработку основных этапов процедуры анализа отчетности;

изучения порядка формирования учетной информации, необходимой для составления финансовой отчетности;

разработку рациональной системы организации управленческого учёта и анализа бизнеса;

разработку современных методов управленческого калькуляционного учета себестоимости продукции;

рациональном использовании информации, полученной в системе управленческого учета для принятия управленческих решений по регулированию издержек производства;

оценку эффективности работы предприятия;

создание системы управленческого контроля за формированием структуры издержек производства и величины себестоимости продукции;

разработку направлений повышения эффективности и результативности бизнеса; управленческий консалтинг.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника магистерской программы Объектами профессиональной деятельности выпускника магистерской программы являются:

- экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

- органы государственной и муниципальной власти;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

профессионального образования.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника магистерской программы:

а) организационно-управленческая и экономическая;

б) аналитическая и консультационная;

в) научно-исследовательская и педагогическая;

г) проектная;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника магистерской программы а) в области организационно-управленческой и экономической деятельности:

разработка стратегии управления и финансового анализа бизнеса и осуществление мероприятий, направленных на ее реализацию;

формирование системы управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

разработка политики управленческого учета и инструментов ее реализации;

планирование и маркетинг бизнеса;

управление службами (подразделениями, группами сотрудников, реализующими специализированные функции управленческого учета);

оценка экономической эффективности управленческого учета и финансового анализа бизнеса.

деятельности:

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений в системе управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

управленческого учета и финансового анализа бизнеса, разработка и обоснование предложений по ее совершенствованию;

анализ и моделирование процессов управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

использование в практической деятельности организаций информации, полученной по итогам маркетинга рынка результативности бизнеса;

финансовое планирование и прогнозирование затрат по элементам политики организации;

проведение аудита и контроллинга бизнеса и системы управленческого учета.

в) в области научно-исследовательской и педагогической деятельности:

выявление и формулирование актуальных научных проблем управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

разработка программ научных исследований и разработок в сфере управленческого учета и финансового анализа бизнеса, организация их выполнения;

разработка методов и инструментов проведения исследований в системе управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по темам проводимых исследований;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

разработка образовательных программ для обеспечения обучения персонала в сфере управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

управленческому учету и финансовому анализу бизнеса;

разработка и использование современных образовательных технологий в процессе обучение персонала;

организация и участие в образовательном процессе высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования, формирующем профессиональные компетенции специалистов по управлению персоналом;

организация и контроль наставничества;

внутрикорпоративным профессиональным развитием персонала;

педагогическая деятельность в корпоративных университетах, бизнес-школах и т.п.

г) в области проектной деятельности:

управленческого учета и финансового анализа бизнеса;

совершенствования системы и технологий управленческого учета и финансового анализа бизнеса (в т.ч. в кризисных ситуациях);

внедрение и оценка социально-экономической эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления бизнесом.

3. ЭКОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УЧЕТ И ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИЗ

БИЗНЕСА»

ХАРАКТЕРИСТИКА, ТРЕБУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ,

ПРИОБРЕТАЕМЫХ ВЫПУСКНИКАМИ

приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1. Общекультурными (ОК):

профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы работы (ОК-1);

способностью к аналитической работе, умением осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания, готовностью применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-2);

владением инструментальными средствами исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации, готовностью применять инструментальные средства исследования к решению поставленных задач (ОК-3);

владением навыками самостоятельной творческой работы, умением организовывать свой труд (ОК-4);

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-5);

способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия, нести ответственность за их реализацию (ОК-6);

свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения, инструментом повышения своего профессионального и личностного уровня (ОК-7);

способностью к преподавательской деятельности, готовностью реализовывать для различных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных высоких гуманитарнообразовательных технологий (ОК-8);

обладанием комплексным видением современных проблем управленческого учета и анализа бизнеса и пониманием взаимосвязи управления организацией в целом и организацией управленческого учета и анализа бизнеса. (ОК-9);

способностью всесторонне рассматривать и оценивать задачи повышения эффективности управленческого учета и анализа бизнеса (ОКумением создавать команды профессионалов и эффективно работать в командах, отстаивать свою позицию, убеждать, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-11), коммуникаций (презентаций, переговоров), способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-12).

Профессиональными:

а) организационно-управленческая и экономическая деятельность:

знаниями закономерностей функционирования современной экономики на макро- и микроуровне (ПК-1);

знаниями основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам макро-, микроэкономики, эконометрики (ПК-2);

умением использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач (ПК-3);

инструментарий для решения содержательных экономических задач (ПК-4) умением формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро- и макроуровне (ПК – 5);

владеть методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере (ПК-6);

владеть навыками самостоятельной исследовательской работы (ПК-7);

владеть навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов (ПК – 8);

владеть современной методикой построения эконометрических моделей (ПК-9);

управленческого учета и анализа бизнеса в соответствии со стратегическими бизнес-планами организации (ПК-10);

владением навыками внедрения и реализации стратегии управленческого учета и анализа бизнеса (ПК-11);

владением современными информационными технологиями в экономической науке и практике (ПК-12) владением современными технологиями управленческого учета и анализа бизнеса и эффективной реализацией их в своей профессиональной деятельности (ПК-13);

владением методами и навыками постановки задач по развитию системы управленческого учета и анализа бизнеса в организации (ПК-14);

способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-15);

способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социальноэкономической эффективности (ПК-16);

знанием правового регулирования хозяйственной деятельности умением оценить правовое обеспечение бизнеса (ПК-18) умением оценивать финансовое состояние организации и направления его улучшения (ПК-19);

умением разрабатывать и внедрять современную систему управленческого контроля снижения издержек производства (ПК-20);

умением разрабатывать и внедрять современные методы управленческого учета и финансового анализа (ПК-21);

умением разрабатывать и внедрять методы маржинального анализа по регулированию объема продаж, издержек производства им прибыли (ПК-22);

умением рационально использовать информацию, полученную в системе управленческого учета для принятия управленческих решений (ПК-23);

умением разрабатывать и внедрять политику повышения эффективности и результативности бизнеса (ПК-24);

умением формировать и разрабатывать основные этапы процедуры анализа отчетности (ПК-25);

умением определять цели, задачи и виды текущей деловой активности бизнеса в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-26);

умением проводить анализ экономической эффективности системы и процессов управленческого учета и анализа бизнеса и использовать его результаты для подготовки решений в области оптимизации функционирования системы управления бизнесом, или отдельных ее функций (ПК-27);

б) аналитическая и консультационная деятельность:

умением выбирать направление деятельности в системе управленческого учета и анализа бизнеса, исходя из задач организации, видеть задачу целиком, систематизировать информацию для достижения поставленной цели (ПК-28);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды, органов государственного (муниципального) управления на формирование и развитие ресурсов региона и организации (ПК-29);

профессиональной деятельности (ПК-30);

эффективности, действующей в организации системы управленческого учета (ПК-31);

знанием и умением применять на практике методы оценки показателей об издержках производства, уровне себестоимости продукции и финансового результата (ПК-32);

оперативно реагировать на изменение условий и факторов, влияющих на формирование издержек производства и себестоимости продукции (ПК-33);

владением навыками анализ безубыточности производства (ПКвладением навыками составления и анализа учетной информации (ПК-35);

умением определять и формулировать задачи, принципы и стандарты построения системы управленческого учета в соответствии со стратегическими целями организации (ПК-36);

умением своевременно и профессионально консультировать собственников и персонал организации о проблемных вопросах управленческого учета и финансового анализа бизнеса (ПК-37).

умением выявлять и интерпретировать наиболее острые экономические проблемы бизнеса, нахождением путей их решения и разработкой системы мер по их практической реализации (ПК-38);

в) научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-39);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-40);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-41);

умением выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управленческого учета и анализа бизнеса (ПК-42);

умением разрабатывать программы научных исследований и разработок в сфере управленческого учета и анализа бизнеса и организовывать их выполнение (ПК-43);

умением разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управленческого учета и анализа бизнеса (ПК-44);

умением проводить бенчмаркинг и другие процедуры для оценки вклада службы управленческого учета в достижение целей организации (ПК-45);

умением применять количественные и качественные методы анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управленческого учета и анализа бизнеса и строить соответствующие организационно-экономические модели (ПК-46);

владением навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследование (ПК-47);

умением проводить совещания: выбирать тему, формировать регламент, анализировать проблемное поле, информировать других, принимать совместные решения (ПК-48);

умением готовить обзоры, научные отчеты и научные публикации по актуальным проблемам управленческого учета и анализа бизнеса (ПК-49);

умением разрабатывать образовательные программы для проведения обучения персонала (ПК-50);

владением современными образовательными технологиями и умением их использовать в процессе обучение персонала (ПК-51);

3.2. МАТРИЦА СООТВЕТСТВИЯ ТРЕБУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И

ФОРМИРУЮЩИХ ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ

Матрица соответствия составных частей ООП магистратуры и компетенций, формируемых в результате освоения магистерской программы «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса» по направлению подготовки «Экономика», представлена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса» по направлению подготовки «Экономика».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОУ ВПО магистратуры по направлению подготовки «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график подготовки магистра В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

(приложение 2) 4.2. Учебный план подготовки магистра Учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП магистерской программы «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса по направлению подготовки «Экономика», обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 3.

При составлении учебного плана использовались общие требованиям к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, сформулированные в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика».

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОУ ВПО.

В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО и особенностей данной магистерской программы.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Экономика» объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 16 академических часов. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30% аудиторных занятий.

В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

4.3. Аннотации учебных курсов, дисциплин и модулей В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Аннотации всех дисциплин базовой части учебного плана даны в Приложении 4.

4.4. Аннотация программы научно-исследовательских работ студентов подготовки «Экономика»» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

В соответствии требованиями, сформулированными в разделе 7.2.

ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика», предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно исследовательской работы, включая ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

подготовка докладов по избранной теме и их публичное представление;

публичная защита выполненной работы.

Аннотация НИР дана в приложении магистратуры подготовки «Экономика» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

- организационно-управленческая практика;

- научно-исследовательская практика;

- педагогическая практика.

Практики проводятся как в сторонних организациях, так и на кафедрах и лабораториях вуза. Аннотации всех видов практики представлены в приложении 6.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПП МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УЧЕТ И АНАЛИЗ БИЗНЕСА»

5.1. Кадровое обеспечение Ресурсное обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика».

Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечено научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Приложение К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечено не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или звании профессора имеют не менее 20% преподавателей.

5.2. Материально-техническое обеспечение ГОУ ВПФ «Государственный университет управления» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом программы и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя ():

- лаборатории;

- специально оборудованные кабинеты и аудитории;

- компьютерные классы. Приложение 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

«Консультант+», JSTOR, ProQuest, Oxford Journals, Cambridge Journals Online, Science Direct, EBSCO, Wiley Interscience, SAGE Journals, ILO.

6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЕ «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УЧЕТ И ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИЗ

БИЗНЕСА»

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК). Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:

1). Подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза.

2). Подсистема внутреннего аудита.

3). Подсистема внешнего аудита.

4). Подсистема мониторинга качества образования.

5). Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль, статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей).

Работа подсистемы уполномоченных, ее цели и задачи определяются Положением о ключевых должностях в области качества.

Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по контролю звеньев управления и различных аспектов организации, осуществляемая представителями специального контрольного органа (аудиторов) в рамках помощи органам управления Университета.

Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности администрации Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования..

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:

образования;

студентов;

управленческих решений на различных уровнях;

сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

выдача информации пользователям;

построение шкал результатов оценивания;

авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой системы информационной безопасности;

анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского образования;

обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;

пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.

Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера. Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Экономика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

6.1. Содержание и организация текущих, промежуточных и итоговых испытаний студентов по учебным курсам, дисциплинам и модулям Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

«Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения».

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут пере зачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

6.2. Характеристика активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ООП магистратуры Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится выпускник магистерской программы (организационноуправленческой, административно-технологической, консультационной и информационно-аналитической, проектной, научно-исследовательской и преподавательской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 80% аудиторных занятий.

6.3 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистерской программы «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса»

6.3.1. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

РАБОТЕ (МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ)

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (организационно-управленческой, экономической, аналитической, консультационной, научно-исследовательской, педагогической, проектной, социально-психологической).

При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Выполнение выпускной квалификационной работы завершает подготовку магистра и показывает его готовность, на основе полученных знаний, самостоятельно решать конкретные практические задачи и проблемы управления персоналом. Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы.

Методические указания позволяют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению выпускных квалификационных работ.

В методических указаниях рассматриваются цели и задачи, требования к содержанию выпускной, приводятся тематика и структура выпускных квалификационных работ.

Ниже приведена примерная структура выпускной квалификационной работы.

Типовая структура выпускной квалификационной работы Характеристика современного состояния исследуемой проблемы 1.1.

изучение и обобщение опыта ее решения на 1.2.

Основные направления решения исследуемой 1.3.

Глава Анализ исследуемой проблемы и методические 20- рекомендации ее решения Краткая характеристика исследуемого объекта. 1- Анализ производственной системы организации 2.1.

2.2.

Обоснование и разработка методики (методик), способов решения проблемы проблемы на исследуемом объекте Проверка предложенной методики (методик) и способов решения проблемы на исследуемом (мероприятий) по решению проблемы на исследуемом объекте 3.4.

рекомендаций на исследуемом объекте План мероприятий по внедрению практических В методических указаниях даются рекомендации по оформлению и порядку защиты выпускной квалификационной работы, подготовке иллюстративного материала и презентации. Выполнение выпускной квалификационной работы предполагает консультационную помощь со стороны научного руководителя и творческое развитие слушателем тематики и разделов выпускной квалификационной работы.

Аннотация положение о порядке подготовки и защиты магистерской диссертации. Приложение 9.

6.3.2. ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ

ЭКЗАМЕНУ

Порядок проведения и программа итогового государственного экзамена по направлению «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса» определяются вузом на основании методических рекомендаций, разработанных кафедрой Бухгалтерского учета, анализа и аудита, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразования России, и государственного образовательного стандарта по направлению «Экономика». Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах в магистратуре, должен соответствовать уровню требований кандидатских экзаменов по дисциплине для научной специальности 08.00.12 – Бухгалтерский учет и статистика.

На государственном итоговом междисциплинарном экзамене знания студентов оцениваются по пятибалльной шкале. «Отлично» - правильные и полные ответы на теоретические вопросы и правильное решение ситуационных задачи с объяснением полученных результатов. «Хорошо» правильные ответы на теоретические вопросы, верное решение задачи.

Допускаются неточности в ответах на теоретические вопросы или ошибки в решении ситуационной задачи. «Удовлетворительно» - ответы на теоретические вопросы изложены схематично и недостаточно полно.

Допущены ошибки в решении задачи или задача решена не до конца.

«Неудовлетворительно» - ответы на теоретические вопросы неполные или не по существу, нет четких определений теоретических положений, задача решена неверно. Аннотация положение о порядке подготовки и сдачи итогового государственного экзамена. Приложение 10.

ЭКЗАМЕНА

Программа итогового государственного экзамена состоит из определенных вопросов. Приложение

7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

7.1. Степень уникальности и соответствие ООП ведущих российских вузов (федеральных, научно-исследовательских), включая зарубежные программы ГОУ ВПО «Государственный университет управления» - один из наиболее авторитетных экономических вузов страны, родоначальник управленческого образования в России, имеющий глубокие исторические традиции образовательной и воспитательной деятельности. Университет располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные (социально-личностные) компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными ростом и достижениями его выпускников.

Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности университета, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социальноличностных компетенций, закреплены в его Уставе. Помимо Ученого совета университета, Академического совета, секций Научно-методического совета по различным направлениям образования, Учебно-методического объединения по направлению подготовки менеджеров и других учебных и учебно-методических подразделений, включая кафедры, в университете существует целый ряд подразделений и общественных организаций, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся.

К ним относятся:

Научная библиотека ГУУ, которая помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведёт большую культурно-просветительскую, научно-библиографи-ческую и гражданско-патриотическую работу.

Центр учебно-воспитательных программ (ЦУВП), который призван не только организовывать досуг студентов, но и способствовать выявлению и развитию их творческих способностей через участие в кружках по интересам, содействовать повышению квалификации кураторов студенческих групп, развитию творческой и организационной инициативы обучающихся, организации встреч с видными политиками, предпринимателями, учеными, деятелями искусства и т.п. Его работа строится на соответствующих нормативных документах в тесном сотрудничестве с Музеем ГУУ, Советом ветеранов и Советом по воспитательной работе.

Музей теории, истории и практики управления ГУУ представляет собой учебное, воспитательное и научно-исследовательское подразделение университета. Его работа базируется на внутренних нормативных документах вуза. Имеется концепция развития Музея и совершенствования его работы для углубления профессиональной подготовки учащихся, развития их познавательных способностей, прямого участия в пополнении и научном изучении материалов Музея, формировании у них гражданственности и патриотизма на примере богатой истории университета, тесно связанной с историей страны. Активисты Музея сотрудничают с администрацией городов и посёлков, где находятся военные захоронения павших в боях за Родину студентов, преподавателей и сотрудников университета.

Совет по воспитательной работе ГУУ создан для контроля и направления воспитательной работы в нашем вузе. В своей деятельности он руководствуется «Концепцией воспитательной работы в ГУУ», основной смысл которой заключается в том, что выпускник университета должен быть не только хорошим профессионалом, но и обладать активной гражданской позицией, быть патриотом своей многонациональной Родины, разносторонне развитым культурным человеком. Совет активно сотрудничает со студенческими землячествами, способствует поддержанию в вузе атмосферы толерантности и уважения к национальным и религиозным чувствам разных народов.

Совет ветеранов ГУУ осуществляет свою деятельность силами не только работающих, но и ушедших на пенсию ветеранов университета.

Работа Совета заключается не только в социальной и моральной поддержке ветеранов, но и в привлечении их к активной воспитательной работе среди студентов, передаче им богатого научного и житейского опыта, трудовых и боевых традиций вуза.

В университете действуют общественные организации студенчества – «Гражданская смена» и «Союз активной молодёжи (САМ)». Они призваны способствовать общественно-политической социализации студентов. Их деятельность регламентирована уставами организаций и направлена на формирования активной гражданской позиции, неравнодушия к событиям, происходящим в России и в мире. Через деятельность данных организаций студентам предоставляется возможность принимать активное участие в акциях, проводимых студенческими организациями Москвы, заниматься благотворительностью (связи с детскими домами и домами ребёнка), организацией встреч с политиками разных направлений, учёными, религиозными деятелями разных конфессий. Одной из форм работы являются деловые профессиональные и общественно-политические игры.

Активисты общественных организаций студенчества университета принимают непосредственное участие в решении социально-бытовых проблем студентов вуза. При содействии САМ и сотрудников юридических кафедр действует бесплатная юридическая консультация для всех категорий работающих и учащихся университета.

Всё это свидетельствует о том, что в Государственном университете управления сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Близкая по содержанию программа – это магистерская программа направления «Экономика» профиль «Управленческий учет и консалтинг».

Цель данной программы - подготовка специалистов по формированию учетно-аналитической информации для различных типов управленческих решений, а также интерпретации и анализа управленческой информации для обоснования решений, применению новых технологий в изменяющихся условиях профессиональной деятельности, разработке внутрифирменных стандартов и принятию управленческих решений в нестандартных ситуациях.

Программа ориентирована на бакалавров/специалистов, а также на сотрудников финансово – экономических (бухгалтерских) служб организаций любых форм собственности, аудиторских и консалтинговых компаний заинтересованных в приобретении глубоких знаний и практических навыков в области управленческого учета и контроллинга.

Программа строится на комплексе дисциплин, формирующих навыки системного подхода к управленческому учету и контроллингу.

В реализации программы принимают участие ведущие сотрудники коммерческих организаций, наиболее компетентные преподаватели высшей школы России.

7.2. Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными и российскими партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей составных частей ООП магистратуры, проектируемых результатов их освоения и формируемых компетенций М1.В.ОД.1 Современные экономические концепции ОК-1 ОК-2 ПК-1 ПК-2 ПК- М1.В.ОД.3 Экономико-математическое моделирование ОК-1 ОК-3 ПК- М1.В.ОД.4 Методология научных исследований ПК-3 ОК-2 ПК- предпринимательской деятельности М1.В.ДВ.1.1 Нормативное регулирование бухгалтерского ПК-1 ПК-10 ПК- М1.В.ДВ.1.2 Современные информационные технологии ОК-3 ПК-10 ПК- регулирование налоговых отношений М1.В.ДВ.2.2 Взаимосвязь бухгалтерского и налогового ПК-1 ПК- М2.Б.1 Микроэкономика (продвинутый уровень) ПК-7 ПК-8 ПК-1 ПК- М2.Б.2 Макроэкономика (продвинутый уровень) ПК-1 ПК-2 ПК-8 ПК- М2.Б.3 Эконометрика (продвинутый уровень) ПК-3 ОК- М2.В.ОД.1 Современные аспекты управленческого ОК-4 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-10 ПК- М2.В.ОД.3 Особенности управленческого учета на ОК-4 ПК-6 ПК-11 ПК- М2.В.ОД.5 Бухгалтерский учет и анализ финансовой ПК-8 ПК-9 ПК- М2.В.ОД.6 Концепция развития бухгалтерского ПК-1 ПК-7 ПК- М2.В.ОД.7 Бизнес-модели предпринимательской ОК-3 ПК-4 ПК- М2.В.ОД.8 Бухгалтерский учет, анализ и аудит ПК-7 ПК- внешнеэкономической деятельности М2.В.ОД.9 Система международных стандартов ПК-5 ПК- М2.В.ДВ.2.1 Обоснование ключевых показателей успеха ОК-3 ОК-4 ПК-6 ПК-12 ПК- М2.В.ДВ.3.2 Методы обоснования стратегий развития ПК-2 ОК-4 ПК-4 ПК-6 ПК-7 ПК- М2.В.ДВ.4.2 Особенности управленческого учета в ОК-4 ПК-6 ПК-11 ПК- М2.В.ДВ.5.1 Финансовая политика предприятия ОК-4 ПК-6 ПК-7 ПК- себестоимости в отдельных отраслях М2.В.ДВ.6.1 Особенности анализа в отдельных отраслях ПК-9 ПК- ИГА Итоговая государственная аттестация ОК-2 ОК-3 ОК-5 ОК-6 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК- 2.2. Сводные данные У Учебная практика (концентр.) Учебная практика (рассред.) Н Научно-исследовательская работа (концентр.) (рассред.) Производственная практика (рассред.) Д Диссертация «Утверждаю»: Министерство образования и науки Российской Федерации Ректор Государственное образовательное учреждение высшего профессионального «_»_20 г. «Государственный университет управления»

М1.В.ОД Современные экономические Экономико-математическое моделирование в бизнес-система Нормативное регулирование Современные информационные Взаимосвязь бухгалтерского и Микроэкономика (продвинутый Макроэкономика (продвинутый Эконометрика (продвинутый курс) Особенности управленческого учета Концепция развития бухгалтерского предпринимательской деятельности Бухгалтерский учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности стандартов финансовой отчетности Обоснование ключевых показателей Управленческий учет в условиях Методы обоснования стратегий Особенности управленческого учета Финансовая политика предприятия Учет затрат и калькулирование себестоимости в отдельных Особенности анализа в отдельных Корпоративная отчетность Научно-исследовательская практика 12 Научно-исследовательская работа 18 Итоговая государственная образовательной программы Аннотации учебных курсов, дисциплин и модулей 1. Современные экономические концепции позволяет приобрести определенный объем знаний, умений и навыков, необходимых экономистам для развития принятия и реализации решений в области экономической теории. В процессе изучения данной дисциплины неоавстрийская школа и германский ордолиберализм, современные геоэкономические теории, этические компоненты современной экономической теории, экспериментальная экономика, современные психологические методы в экономике, современный французский институционализм и регуляционизм, постмодерн и современная экономическая теория, проблема интерпретации результатов лабораторных экспериментов; их значение для развития экономической теории, Экономические эксперименты и междисциплинарные взаимодействия экономистов с психологами и антропологами, поведение экономистов как объект экспериментальных исследований.

2. Нормативное регулирование хозяйственной деятельности Цель курса: формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков в области нормативного регулирования хозяйственной деятельности, адаптация этих знаний и навыков к решению конкретных задач хозяйственной деятельности.

хозяйственную деятельность в рамках закона, обучение правовым способам защиты прав хозяйствующих субъектов, обучение многообразным способам экономические отношения в области бухгалтерской, финансовой деятельности, отношений по учету и отчетности хозяйствующих субъектов, хозяйственных обязательств.

Краткое содержание курса: понятие хозяйственного права и его роль в регулировании рыночных отношений, юридические лица как субъекты хозяйственных правоотношений, виды и форма сделок, понятие и виды представительства при совершении сделок, хозяйственный договор: виды договоров, порядок заключения, изменение и прекращение хозяйственного договора, право собственности: понятие, субъекты права собственности и собственности, виды обязательств, виды убытков и методика их подсчета, рассмотрение хозяйственных споров.

3. Микроэкономика (продвинутый курс) Целью дисциплины является развитие теоретических и прикладных знаний магистрантов об основных экономических проблемах в области микроэкономики, методах и возможностях микроэкономического анализа, микроэкономических процессов.

Основные задачи дисциплины: научить магистрантов формулировать и решать задачи, возникающие в современной российской экономической модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из конкретных задач микроэкономического анализа, обрабатывать полученные экономических разработок.

методологические основы анализа поведения потребителя, современный микроэкономический анализ теории потребительского поведения, теория взаимодействие фирм, выбор потребителя в условиях неопределенности и эффектов.

4. Макроэкономика (продвинутый курс) макроэкономических проблемах и модулях, о методах и инструментах исследования явлений и процессов экономической жизни общества, о способах и средствах решения экономических проблем.

Основное содержание дисциплины: введение в макроэкономику, модели динамики инфляции и безработицы, государственный долг и накопление частного капитала, инвестиции и реальный экономический рост, экономические циклы ожидания, теория кризисов, денежный рынок: спрос на деньги, предложение денег, равновесие на денежном рынке, политика ограничения кредитной эмиссии, место и роль государства в экономической макроэкономической модели открытой экономики переходного периода, международная валютно-финансовая система.