«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110800 АГРОИНЖЕНЕРИЯ ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки РФ № 552 от 9 декабря 2009 г. ...»

Методы, средства и последовательность дефектации деталей сельскохозяйственной техники. Основные дефекты деталей импортной сельскохозяйственной техники и способы их устранения. Особенности восстановления типовых деталей, сборочных единиц машин и оборудования сельскохозяйственного назначения импортного производства.

«Хранение и противокоррозионная обработка техники»

Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков организации постановки техники на хранение, применения эксплуатационных материалов, использования технических средств для хранения и противокоррозионной защиты.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6; ОК-11; ПК – 10; ПК-16; ПК-18; ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.ДВ.5, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре. Форма контроля - зачёт.

Содержание дисциплины: Процессы коррозии. Процессы старения.

Процессы биоповреждений. Комплексная защита техники. Организация хранения техники. Средства противокоррозионной защиты. Организация труда при хранении техники. Меры безопасности при хранении техники.

Цель дисциплины: освоение теоретических основ и инструментария экономической оценки инвестиций, а также практическое освоение методики разработки проектных предложений оценки осуществимости и эффективности инвестиционных проектов и программ в различных отраслях экономики.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ОК-11, ПК-1, ПК-17, ПК-18, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.ДВ.5, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре. Форма контроля - зачёт.

Содержание тем дисциплины. Понятие экономической оценки инвестиций. Инвестиции как экономическая категория. Инвестиционный проект. Анализ денежных потоков инвестиционного проектирования. Дисконтирование и оценка стоимости капитала. Экономическая эффективность и окупаемость долгосрочных инвестиций. Оценка влияния инфляции на инвестиционные решения. Рейтинговая оценка инвестиционной привлекательности. Источники финансирования инвестиций, их состав и структура. Анализ финансовых и экономических рисков при инвестировании.

«Оборудование предприятий технического сервиса»

Цель дисциплины: Ознакомление студентов с номенклатурой технологического оборудования, оснастки и инструмента, устройства, принципами их действия и технологических возможностей, вопросами выбора и приобретения техники, а также вопросами монтажа, технической эксплуатации и ремонта.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-13, Пк-14, Пк-19, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.ДВ.5, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре. Форма контроля - зачёт.

Содержание дисциплины: Общая характеристика и классификация технологического оборудования. Структура технологического оборудования. Качество и надёжность оборудования. Производительность технологического оборудования. Устройство и принцип действия оборудования для технического обслуживания, диагностики и ремонта машин, их агрегатов и деталей. Выбор и приобретение технологического оборудования. Оценка механизации технологических процессов на ПТС. Выбор технологического оборудования для постов и участков ПТС. Приобретение технологического оборудования. Монтаж оборудования. Контроль качества монтажных работ. Инженерное обеспечение технического обслуживания оборудования. Анализ неисправностей и предельного состояния элементов оборудования. Предельные и допустимые значения критериев работоспособности деталей и сопряжений конструктивных элементов оборудования. Общие положения о ремонте. Ремонтная документация. Планирование и организация ремонта оборудования. Технологический процесс ремонта оборудования. Общая характеристика производственного процесса ремонта оборудования. Разборка и оборудования. Очистка и мойка деталей и сборочных единиц. Дефектация деталей. Методы восстановления точности размерных цепей оборудования. Инженерное обоснование методов восстановления работоспособности деталей оборудования. Контроль качества ремонта оборудования.

«Инженерная защита предприятий нефтепродуктообеспечения»

Цель дисциплины: дать студентам основные представления о методах и средствах инженерной защиты предприятий нефтепродуктообеспечения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ПК-6, ПК-7, ПК-8.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.ДВ.5, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре. Форма контроля - зачёт.

Содержание дисциплины: Методы и средства обеспечения пожаровзрывобезопасности нефтескладов. Пожаровзрывоопасность нефтескладов. Поражающие факторы аварий. Требования к технологическому оборудованию нефтескладов. Экологическая безопасность нефтескладов. Сокращение загрязнения нефтепродуктами воздушной среды. Уменьшение загрязнения нефтепродуктами почвы, поверхностных и сточных вод. Воздействие топлив и масел на природу и человека. Меры безопасности при обращении с топливами и маслами.

Цель дисциплины: Научить студентов основам управления запасами на предприятии сервисного производства в агропромышленном комплексе.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ПК-10, ПК-18.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл БЗ, дисциплина по выбору, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Основные понятия. Система управления запасами. Методы управления запасами. Функции системы управления запасами.

Выбор поставщиков материальных ресурсов. Правовые основы работы с поставщиками и потребителями. Выбор средств доставки материальных ресурсов. Планирование запасов. Подготовка материальных ресурсов к производственному потреблению. Оперативное регулирование запасов, контроль над их использованием на предприятии технического сервиса.

Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры, позволяющие выпускнику сформировать индивидуальную здоровье сберегающую жизнедеятельность, обеспечивающая его социальную мобильность, профессиональную надежность и устойчивость на рынке труда.

Требования к уровню усвоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-15.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.4, дисциплина осваивается во 1, 2, 3, 4, 5, 6 семестрах.

Содержание дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Социально–биологические основы физической культуры. Основы здорового образа жизни студентов. Физическая культура в обеспечении здоровья. Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений. Врачебно-педагогический контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Профессионально–прикладная физическая подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ, В НЕДЕЛЯХ

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 7 564/ 198, Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 972 / * В вариативной (профильной) части циклов Б.1, Б.2, Б.3 могут указываться только те профили, которые полностью обеспечены программами учебных дисциплин.

ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

ВЫПУСКНИКОВ ИНЖЕНЕРНОГО ФАКУЛЬТЕТА

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности 110300 «Агроинженерия» и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации - изложены требования к профессиональной подготовке выпускников и указаны виды аттестационных испытаний, в ходе которых эти требования проверяются;

- дана примерная программа и порядок проведения государственного экзамена, а также рекомендации по формированию педагогических контрольных материалов (с примерами тестовых заданий и инженерных задач);

- сформулированы требования к структуре и содержанию выпускной квалификационной работы, рекомендации по проведению защиты и критерии оценки.

Государственным образовательным стандартом по направлению «Агроинженерия», утвержденным Министерством образованием России 5 апреля 2000 г. (регистрационный № 313/с/бак) предусмотрена государственная аттестация выпускников вузов, обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров техники и технологии в виде:

а) государственного экзамена;

б) защиты выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен проводится в два этапа:

- I этап - проверка эрудиции выпускников, знания ими ключевых терминов, определений, основных закономерностей и др.; контроль на этом этапе проводится в тестовой форме;

- II этап - проверка умений решать типовые инженерные задачи оперативного характера.

Объективность тестового контроля позволяет точнее оценить пробелы в учебном процессе и внести коррективы в содержание и методику обучения студентов. Хорошо налаженный контроль знаний и умений на завершающем этапе обучения будет способствовать развитию дисциплинированности студентов и повышению результативности всего учебного процесса.

Важнейшими условиями организации проведения государственного экзамена являются:

- экспертиза контрольных материалов опытными специалистами и руководителями инженерных служб АПК области, района, предприятия;

- изучение мнения студентов о содержании и методике проведения экзамен;

- анализ результатов сдачи экзамена.

Выполнение этих условий позволит повысить качество подготовки выпускников вузов, их конкурентоспособность на рынке труда и, как следствие, конкурентоспособность самих вузов на рынке образовательных Выпускная квалификационная работа - дипломный проект (работа) должна быть представлена в виде решения конкретной производственной или научно-технической задачи с необходимым анализом, выбором решения, экономическим, экологическим и другими обоснованиями.

Студенты, проявившие склонность к научно-исследовательской работе, могут выполнять дипломную работу вместо проекта. Дипломная работа включает результаты исследований, выполненных студентом на кафедре или в НИИ.

Дипломная работа должна выполняться по актуальной тематике и свидетельствовать о владении выпускника современными методами теоретических и экспериментальных исследований, умении применять информационные технологии и давать экономическую оценку полученным результатам.

2 Определение содержания государственных испытаний Бакалавр по направлению «Агроинженерия» подготовлен к научноисследовательской и производственно-технологической деятельности, в том числе:

- участие в проведении научных исследований по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками;

- участие в выполнении экспериментов;

- выполнение наблюдений и измерений, их описание и формулировка выводов;

- эффективное использование машин, оборудования и средств автоматики.

2.2 Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач Для решения профессиональных задач бакалавр:

- изучает специальную литературу и другую научно-техническую ин формацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области механизации, электрификации и технологии сельскохозяйственного и перерабатывающих производств;

- участвует в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- осуществляет сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

- принимает участие в лабораторных и полевых испытаниях опытных образцов машин и оборудования сельскохозяйственного и перерабатывающих производств;

- участвует в разработке технически обоснованных норм выработки норм обслуживания машинно-тракторного парка, другого технологического оборудования;

- рассчитывает нормативы материальных затрат (нормы расхода запасных частей, материалов, энергии);

- определяет экономическую эффективность применения новых средств механизации технологических процессов;

- применяет современные технологии производства и переработки с.-х.

продукции;

- обеспечивает выполнение правил технической эксплуатации машин и оборудования.

2.2. Требования к профессиональной подготовке выпускника Профессиональные Требования задачи специали- к профессиональной подгопрограммы Определение состава Специалист должен знать:

и структуры машин- - передовой отечественный и Технология растениеводства но-тракторного парка зарубежный опыт машинных Эксплуатация машиннохозяйства, его ре- технологий производства про- тракторного парка монтно- дукции растениеводства и жиобслуживающей базы, вотноводства;

разработка мероприя- - основы растениеводства, спо- Технология растениеводства тий по повышению собы улучшения почвы и повыэффективности про- шения ее плодородия, приемы изводства, сокраще- ухода за растениями в процессе нию расходов матери- их развития;

альных ресурсов, - основы кормления и содержа- Механизация и технология животснижению трудоемко- ния животных, зоотехнические новодства сти требования к средствам механии энергоемкости, по- зации животноводства;

вышению производи- - систему машин и оборудова- Эксплуатация машиннотельности труда в ния для комплексной механиза- тракторного парка растениеводстве и ции производственных процес- Механизация и технология животживотноводстве. сов в растениеводстве и живот- новодства ских расчетов, связанных с проектированием элементов производственной базы технического - методами обоснования состава Эксплуатация машинномашинно-тракторного парка хо- тракторного парка зяйства, разработки инженерного обеспечения прогрессивных культур, расчета состава и режимов работы отдельных агрегатов и технологических комплексов Контроль за прави- Специалист должен знать:

лами эксплуатации - принципы работы, устройство, Тракторы и автомобили машин и оборудо- назначение, конструктивные осования в растение- бенности и основы теории тракводстве и живот- торов, автомобилей, с.-х. машин, новодстве. Разра- и оборудования в с.-х. производботка методов и стве;

средств диагности- - требования к эксплуатацион- Эксплуатация машинно-тракторного ки, технического ным свойствам тракторов и авто- парка обслуживания, ре- мобилей;

монта и хранения - требования, предъявляемые к Топливо и смазочные материалы машин и оборудо- топливу, смазочным материалам - устройство, рабочие процессы и Сельскохозяйственные машины вания работы отдельных механизмов и систем тракторов и автомобилей;

- навыками комплектования и на- Сельскохозяйственные машины стройки различных с.-х. агрегатов на заданные режимы работы;

- навыками выполнения операций Эксплуатация машинно-тракторного обслуживания, ремонта и хранения машин в с.-х. производстве Надежность и ремонт машин Проектирование Специалист должен знать:

- методы испытаний отдельных Эксплуатация машинно-тракторного средств испытания и проведение стен- элементов (деталей), сборочных парка довых и полевых единиц и полнокомплектных маиспытаний машин шин и оборудования для опреде- Надежность и ремонт машин и оборудования ления их соответствия действующим техническим условиям и - методами проведения испытаний машин на надежность, ана- Надежность и ремонт машин Анализ причин на- Специалист должен знать:

- агрозоотехнические требования к Механизация и технология животнорушения агрозоотехнических требований средствам механизации растение- водства при выполнении ме- водства и животноводства Эксплуатация машинно-тракторного нологических про- - мероприятия по предотвращению Биология с основами экологии цессов, контроль за загрязнения окружающей среды технологической и при использовании топлива и сматрудовой дисципли- зочных материалов; - основы ной, соблюдением безопасной работы на производстправил охраны труда, ве и правовые нормы. Безопасность жизнедеятельности и противопожарной - методами оценки и прогнозирозащиты. вания воздействия с.-х. техники и Расчёт экономиче- Специалист должен знать:

ской эффективности - основы экономики, организации Экономика сельского хозяйства применения новых производства, труда и управления; Организация и управление производтехнологий и средств - состав, содержание и методику ством механизации техно- расчёта экономических показате- Экономика сельского хозяйства логических процес- лей эффективности с.-х. производсов в растениеводстве ства;

и животноводстве - основы внутрихозяйственного Организация и управление производпланирования в предприятиях, ор- ством парка и автотранспорта, технического обслуживания и ремонта, материально-технического снабжения, организацию нормирования и оплаты труда, основы внутрихозяйственного расчёта и финансовой деятельности.

- методами обоснования эффек- Экономика сельского хозяйства тивности инженерных решений, Организация и управление производэкономического анализа произ- ством водственно-финансовой деятельности с.-х. предприятий.

1. Профессиональные задачи определяются только для тех видов профессиональной деятельности, к выполнению которых вуз, готовит своих выпускников;

2. Требования к уровню подготовки выпускника, установленные государственным образовательным стандартом, могут быть расширены высшим учебным заведением с учетом заявленных целей образовательной программы по данной специальности, реализуемых им дисциплин специализаций и национальнорегионального компонента государственного образовательного стандарта;

3. При установлении соответствия требований к уровню подготовки выпускника и профессиональных задач целесообразно использовать экспертные оценки не только работников высшего учебного заведения, но и специалистов предприятий, учреждений и организаций различных форм собственности, являющихся потенциальными заказчиками выпускников по данной специальности.

3 Примерная программа государственного экзамена Материалы, применяемые в машиностроении. Обработка конструкционных материалов резанием. Режущие инструменты, режимы резания, металлорежущие станки. Технология сварки и термической обработки металлов.

Основы проектирования механизмов и машин. Механические и гидравлические передачи. Способы соединения деталей. Основы расчета типовых деталей и соединений.

Подъемно-транспортирующие машины. Гидравлические машины, теплотехнические устройства, теплогенераторы. Электрические машины, трансформаторы.

Средства измерения физических величин. Метрологическая аттестация и поверка средств измерений. Стандартизация норм взаимозаменяемости.

Информационные технологии в инженерной деятельности. Опасные и вредные производственные факторы при использовании с.-х. техники.

Правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Экологические аспекты применения механизированных технологий, современной с.-х. техники в растениеводстве и животноводстве.

Основы растениеводства. Способы повышения плодородия почв. Технологии возделывания с.-х. культур.

Технологии производства, обработки и частичной переработки продукции животноводства. Машины и оборудование для механизации технологических процессов на животноводческих фермах, их устройство, рабочий процесс, техническая эксплуатация.

Тракторы и автомобили. Конструкции, основы теории тракторов, автомобилей и их составных частей. Основные регулировочные параметры, способы регулирования механизмов и систем тракторов и автомобилей.

Топливо и эксплуатационные материалы. Пути эффективного использования и экономии топлива и смазочных материалов.

Сельскохозяйственные машины. Устройство, рабочий процесс и технологические регулировки машин. Настройка машин на заданные условия работы.

Основы производственной эксплуатации машинно-тракторных агрегатов (МТА). Производительность МТА и эксплуатационные затраты при их работе.

Правила производства механизированных работ (операционные технологии). Технологические комплексы, обоснование структуры и состава технологических комплексов. Проектирование состава, планирование работы и анализ использования машинно-тракторного парка (МТП).

Техническая эксплуатация МТП. Система технического обслуживания машин и оборудования в АПК. Материально-техническая база, технология, планирование и организация технического обслуживания, диагностирования и хранения МТП.

Надежность и ремонт машин. Определение показателей надежности машин.

Производственный процесс ремонта машин. Технологические процессы восстановления деталей. Обоснование рационального метода восстановления деталей.

3.3 Экономическая, управленческая и правовая подготовка Экономические основы с.-х. производства. Производственные фонды, трудовые ресурсы, производительность труда. Экономика материальнотехнического обеспечения и технического сервиса. Издержки производства.

Себестоимость и экономическая эффективность производства.

Организационно-экономические основы с.-х. предприятий. Организация использования и материально-технического обеспечения МТП. Организация производства продукции растениеводства и животноводства. Анализ хозяйственной деятельности предприятий.

Управление с.-х. производством. Управление трудовыми коллективами. Понятие о менеджменте, маркетинге, бизнес-плане и лизинге.

Финансирование и кредитование с.-х. предприятий. Система платежей и налогов.

Понятие и состав правоотношения. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Физические и юридические лица. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушения. Административные правонарушения и административная ответственность. Особенности правового регулирования в области технического сервиса.

4 Методические рекомендации по проведению государственного экзамена и формированию К государственному экзамену допускаются студенты, успешно выполнившие все требования учебного плана и программ по специальности. Порядок проведения государственного экзамена разрабатывается вузом и доводится до сведения студентов не позднее, чем за полгода до начала его проведения. Студентам создаются необходимые условия для подготовки к государственному экзамену, проводятся консультации.

Порядок подготовки и проведения государственного экзамена следующий:

1. Для подготовки педагогических контрольных материалов прежде всего формулируется цель государственного экзамена - это проверка теоретических знаний и уровня подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач. Этой цели должно соответствовать содержание контрольных материалов.

2. Государственный экзамен рекомендуется проводить в два этапа. На первом - студенты проходят тестовый контроль в целом по специальности.

Па втором этапе проверяется умение применять теоретические знания для решения инженерных задач по конкретной специализации.

3. Для подготовки тестовых заданий и инженерных задач создается рабочая группа (комиссия), в которую включаются опытные преподаватели, лица с практическим стажем работы на производстве, преподаватели, владеющие основами теории и практики тестирования. Руководителем этой группы является заведующий выпускающей кафедрой, который в целом владеет моделью подготовки специалиста и хорошо понимает основные профессиональные задачи выпускника вуза.

4. Анализируется содержание требований к выпускнику и отбирается учебный материал, знание которого проверяется при тестировании. Исходя из этого, составляется программа государственного экзамена, включающая укрупненные дидактические единицы. Каждый элемент содержания программы должен проверяться с помощью тестового задания или решения инженерной задачи.

В тестовые задания включаются вопросы, характеризующие общую инженерную эрудицию выпускника (знание основных понятий, ключевых терминов, основополагающих сведений, явлений, закономерностей, логических зависимостей между главными показателями работы машин и оборудования, правил эксплуатации, технологии и организации выполнения работ, выбора решения в конкретных производственных ситуациях и т.п.).

Таким образом, в ходе тестового контроля проверяются остаточные знания, необходимые для профессиональной деятельности (т.е. сведения, которые выпускники должны запомнить надолго и уметь применять). Выявление таких знаний является центральной задачей при разработке контрольных материалов.

Главное требование к проверяемым знаниям - их актуальность, реальная потребность в них в будущей профессиональной деятельности выпускника.

5. При отборе учебного материала для тестирования включаются только те знания, которые являются общепризнанными в данной профессиональной области. Не рекомендуется включать спорные точки зрения. При этом проверке па первом этапе государственного экзамена подлежат только те знания, которые должны находиться в оперативной памяти и не требуют обращения к справочникам, словарям и т.п.

В зависимости от содержания учебного материала, подлежащего контролю, выбираются наиболее приемлемые формы тестовых заданий: с выбором одного или нескольких правильных ответов, в открытой форме, на установление соответствия, на установление правильной последовательности.

Общие требования к тестовым заданиям: задание должно быть кратким (примерно 7-10 слов) и ясным по содержанию. В ряде случаев краткость может быть достигнута за счет использования рисунка, графика и т.п. Сложность задания должна быть такой, чтобы ответ на него не занимал более двух минут. Каждое задание завершается эталонным ответом.

Наибольшее распространение получили задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Тестовое задание предлагается студенту, как правило, в утвердительной форме. Число ответов не менее 4 - 5, ответы должны быть правдоподобными.

Для проверки знаний терминов, понятий, фактов, свойств, признаков, причинно-следственных отношений используют задания открытой формы.

Ответ в них должен быть кратким, точным, однозначным. В качестве ответа может быть слово, знак, формула, число и т.п. в конце предложения или возможно ближе к его окончанию. Эта форма тестовых заданий оптимальна при решении задач на вычисление.

В тех случаях, когда надо проверить знания о взаимосвязи определений и фактов, форм и содержания, сущности явлений, соотношения между различными предметами, свойствами, формулами используют задания на соответствие. В них указываются короткие, точные и понятные названия столбцов. Число элементов в правом столбце должно быть больше, чем в левом.

Для проверки знаний по определению последовательности действий, операций, расчетов, для которых существует правильный однозначный порядок, используют тестовые задания на установление правильной последовательности.

В ряде случаев целесообразно создавать ситуационные задания, позволяющие проверить умение студентов действовать в практической ситуации.

Применение разнообразных форм тестовых заданий меньше утомляет тестируемых. Однако для итоговой аттестации с применением компьютерных технологий рекомендуется включать в банк данных задания первой и второй формы и ограниченное число третьей и четвертой формы.

6. Тестирование выпускников на государственном экзамене, как правило, должно проводиться с использованием компьютерных технологий.

Преподаватель выбирает темы (разделы программы государственного экзамена) и указывает число заданий, входящих в билет из каждой темы.

Программа позволяет создавать тестовые задания в различных формах. При предъявлении задания на экране автоматически появляется инструкция по его выполнению.

7. Второй этап государственного экзамена проводится в виде собеседования по результатам решения задачи с предоставлением, при необходимости, возможности студенту дать пояснения по принятым решениям. Инженерные задачи увязываются со специализацией обучения, умением выполнять расчеты по проектированию, модернизации, эксплуатации и ремонту машин и оборудования. В инженерных задачах формулируются конкретные стандартные и нестандартные ситуации, касающиеся не только технологий и технических средств, но и организационно-экономических основ деятельности инженерно-технической службы.

При разработке заданий учитывается специфика региона, его потенциал и перспективы развития. В ходе их решения студент выполняет несложные расчеты, используя при необходимости справочную литературу или персональные компьютеры.

Возможно использование заданий с недостаточными или избыточными данными. Сначала студент должен исключить лишние сведения или дополнить условие необходимыми данными и затем решить задачу.

8. Банк данных по специальности (после отработки в ходе апробации и экспертизы) должен содержать 500...800 тестовых заданий и не менее 25... инженерных задач по каждой специализации.

Основную массу должны составлять задания средней трудности, посильные большинству тестируемых выпускников.

9. Количество заданий, предъявляемых студенту при тестировании, 30...35.

Распределение заданий по разделам:

а) общеинженерная подготовка - 25...30 %;

б) специальная - 40...45 %;

в) экономика, организация, управление и право - 25...30 %.

10. На выполнение одного тестового задания отводится не более двух минут, а на решение инженерной задачи - 60...90 мин. Трудоемкость контрольных материалов проверяется в ходе их апробации.

11. Критерии оценок ответов на тесты: за 86... 100 % правильных ответов - "отлично"; за 71...85 % правильных ответов - "хорошо"; за 51...70 % правильных ответов - "удовлетворительно"; за 50 % и менее правильных ответов - "неудовлетворительно".

Решение задачи оценивается следующим образом: правильный ход решения, правильное математическое решение, результаты и выводы - "отлично"; правильный ход решения, ошибки в математических вычислениях и выводах - "хорошо"; незначительные ошибки в логическом подходе, ходе решения, в результатах вычислений - "удовлетворительно"; неправильный логический подход к решению задачи, неправильное решение, неверные выводы неудовлетворительно".

Общая оценка за государственный экзамен определяется комиссией на собеседовании с учетом оценок, полученных при тестировании и решении задачи. Конкретные критерии оценки ответов студентов при сдаче государственного экзамена устанавливаются вузом.

12. Важнейшим этапом подготовки контрольных материалов к государственному экзамену является его эмпирическая проверка, экспертиза и доработка тестовых заданий и инженерных задач. Экспертиза проводится независимыми экспертами, не участвующими в разработке контрольных материалов. Число экспертов - 3, включая опытных преподавателей, специалистов и руководителей инженерных служб АПК. В экспертных заключениях дается общий вывод о соответствии содержания современным требованиям к специалисту, отмечаются задания, получившие положительные и отрицательные оценки, указываются недостатки и формулируются предложения по доработке содержания и формы контрольных материалов.

После экспериментальной проверки и экспертизы неактуальные и трудные задания исключаются из общего банка заданий. При необходимости часть заданий дорабатывается. Корректируются формулировки заданий и ответов, устраняются двусмысленности, неясные и громоздкие тексты, дополняются новые задания для более полного контроля профессиональной компетенции выпускников.

Необходимо подчеркнуть, что без апробации и объективной экспертизы контрольных материалов могут быть получены ошибочные результаты проверки уровня подготовленности выпускников вуза.

13. Результаты сдачи государственного экзамена анализируются, обобщаются и делаются выводы об успехах и пробелах в подготовке выпускников, готовятся рекомендации по совершенствованию содержания и методике обучения специалистов в вузе.

14. В результате итоговой аттестации выпускников на разных ее этапах проверяются три уровня усвоения учебного материала:

а) в процессе сдачи государственного экзамена первый уровень - воспроизведение по памяти изученного материала и его узнавание. При тестировании выявляются знания основных фактов, терминов, критериев, методов, принципов, законов, теорий, взаимосвязей и т.п.

второй уровень - понимание и применение знаний в знакомой ситуации по образцу, выполнение действий с четко обозначенными правилами. Выпускники решают инженерные задачи с использованием типовых методов, алгоритмов, формул.

б) в ходе подготовки и защиты дипломных проектов третий уровень применение знаний в измененной или нестандартной ситуации. Решая производственную или научно-техническую задачу в дипломном проекте студент интегрирует знания из различных дисциплин, показывает способности анализировать, обобщать, оценивать, планировать, обосновывать свои решения и делать выводы.

15. Анализ содержания контрольных материалов и результатов сдачи государственных экзаменов рекомендуется включать в отчет председателя государственной аттестационной комиссии.

5 Примеры заданий для государственного экзамена 1. При известном значении мощности NBX на входе мультипликатора мощность на выходе равна ( - КПД; i — передаточное отношение):

2. Регулируемыми подшипниками качения являются 1) радиально-роликовые;

2) радиально-шариковые;

3) радиально-упорные;

4) упорные.

3. Зерноуборочный комбайн ДОН-1500 выпускает 1) Тульский комбайновый завод 2) Ростсельмаш 3) Гомсельмаш 4) Завод им. Ухтомского (г. Люберцы Московской области) 4. Всесезонным моторным маслом является масло марки 1) М-8-Г2 3) М -53/10.....Г 5. Низкозамерзающей охлаждающей жидкостью является 6. Потери зерна при уборке прямым комбайнированием допускаются не более, % 7. Приобретенные запасные части к с.-х. технике приходуют на счет 1) 01 "Основные средства" 3) 10 "Материалы" 2) 02 "Износ основных средств" 4) 26 "Общехозяйственные расходы" 8. Для уплотнения, выравнивания поверхности, дробления глыбистой части почвы проводят 1) лущение 3) шлейфование 2) дискование 4) прикатывание 9. Частоту вращения мотовила жатки выбирают в зависимости от 1) степени полеглости хлебостоя 3) высоты хлебостоя 2) высоты среза стеблей 4) скорости движения комбайна 10. Этилированный бензин имеет цвет 11. Попадание воды в резервуар с моторным маслом приводит к 1) снижению вязкости масла 2) повышению индекса вязкости масла 3) разложению присадки 4) понижению термоокислительной стабильности 12. За условный эталонный трактор принят трактор, имеющий 1) гусеничный движитель и тяговый класс 2) эффективную мощность 75 кВт 3) выработку 1 усл. эт. га за 1 час сменного времени 4) годовую загрузку 1300 ч.

13. Для создания вакуума в доильных установках используются следующие типы насосов:

14. Токсичными в отработавших газах двигателя являются:

15. Причины понижения давления масла в смазочной системе двигателя:

1) изношен насос смазочной системы 2) нарушена регулировка редукционного клапана 3) изношены маслосъемные кольца 4) увеличены зазоры в сопряжениях КШМ 5) изношены втулки клапанов ГРМ 19. Длительность рабочего дня при работе с ядохимикатами не должна превышать, ч.

20. Укажите типы резцов, применяемых при обработке поверхностей, обозначенных цифрами па рисунке:

21. Передача усилий на клапан механизма газораспределения происходит последовательно через:

1) коромысло 2) распределительный вал 3) зубчатое колесо распределительного вала 4) толкатель 22. Допустимая концентрация СО в отработавших газах бензинового двигателя при минимальной частоте вращения коленчатого вала составляет _ % 23. Количество резаных клубней при комбайновой уборке картофеля можно сократить, если 1) уменьшить амплитуду колебания лемехов 2) заглубить лемеха 3) повысить точность вождения комбайна 4) уменьшить скорость движения комбайна 24. Внешними признаками изношенности ЦПГ являются:

1) повышенный расход картерного масла 2) трудный запуск двигателя 3) черный цвет отработавших газов 4) пониженное давление масла в смазочной системе 5) повышенное дымление из сапуна 25. Подача топлива в системе питания дизельного двигателя осуществляется в последовательности:

1) подкачивающий насос 2) фильтр грубой очистки 3) топливный насос высокого давления 4) фильтр тонкой очистки 6) топливный бак 26. Акционерное общество открытого типа от акционерного общества закрытого типа отличается 1) ответственностью акционеров 3) возможностью продажи акций на открытом рынке 4) размером дивидендов 27. Сдельная заработная плата устанавливается в зависимости от 1) отработанного времени 2) нормы выпуска 3) объема произведенной продукции 4) всех вышеперечисленных факторов 1) повышение общего уровня цен 2) повышение цен на отдельные товары и услуги 3) повышение курса иностранной валюты 4) снижение покупательной способности населения 1) прямой безденежный обмен товарами и услугами вид косвенного налога 3) вид ценной бумаги 4) санкция за несвоевременное выполнение финансовых обязательств 30. Прямые эксплуатационные затраты при выполнении механизированных работ в растениеводстве включают:

2) стоимость топлива и смазочных материалов 3) налог на добавленную стоимость 4) отчисления на амортизацию, ремонт и техническое обслуживание машин 31. Метод определения эффективной мощности двигателя диагностическим прибором ИМД-Ц основан па измерении в режиме свободного разгона коленчатого вала 1) частоты вращения 3) крутящего момента 2) углового ускорения 4) часового расхода топлива Требуется: определить структуру и состав комплекса для уборки и транспортировки картофеля.

Исходные данные: Общая площадь под картофелем F= 100 га; урожайность картофеля в хозяйстве U = 20 т/га; календарные сроки уборки с по 20 сентября DK = 15 дней; коэффициент погодности в период уборки Кп =0,7; коэффициент использования времени смены комбайнового агрегата средняя рабочая скорость комбайновых агрегатов VK = 0,8 м/с; согласованная продолжительность рабочего дня Тсут = 10ч; продолжительность одного рейса транспортного агрегата tp = 0,9 ч; коэффициент использования грузоподъемности транспортных агрегатов кг = 0,9.

Хозяйство располагает следующими техническими средствами для уборки картофеля: тракторы МТЗ-80, комбайны ККУ-2А, тракторные прицепы 2ПТС-4.

1. Расчет состава комбайнового звена Суточный темп уборки:

Часовая производительность комбайнового агрегата (М'ГЗ 80 и ККУЛ):

Суточная производительность одною комбайнового агрегата:

Расчетное количество комбайнов:

Принимаем пк= 4 комбайна. В состав комбайнового звена входят 4 комбайна ККУ-2А и 4 трактора МТЗ-80.

2. Расчет, состава транспортного звена Часовая производительность комбайнового звена:

Часовая производительность одного транспортного агрегата (МТЗ-80 и 2 ПТС-4):

Расчетное число транспортных агрегатов:

Принимаем пТ - 5. Транспортное звено включает 5 тракторов МТЗ-80 и 5 прицепов 2ПТС-4.

Вывод. Выбранный состав технических средств обеспечит уборку картофеля в установленные агротехнические сроки.

6 Требования к выпускной квалификационной работе Выпускная квалификационная работа представляется в виде дипломного проекта (работы).

Тему дипломного проекта (работы) желательно увязывать с будущим видом профессиональной деятельности выпускника, а для студентов, обучающихся по целевому приему - с местом будущей работы. Рекомендуется также согласовывать тематику дипломных проектов (работ) с технической и технологической политикой в АПК, изложенной в документе «Стратегия машинно-технологического обеспечения производства сельскохозяйственной продукции России на период до 2010 года» -М.: РАСХН, 2003.

Дипломный проект состоит из расчетно-пояснительной записки и графической части.

6.2 Структура расчетно-пояснительной записки Расчетно-пояснительная записка к дипломному проекту должна - раскрывать творческий замысел проекта;

- содержать необходимые свечения для обоснования проекта;

- цели и задачи проектирования;

- описания принятых технологических и конструкторских решений и мероприятий, методы исследований, проведенных экспериментов;

- соответствующие расчеты, анализ результатов, техникоэкономическую оценку сравниваемых вариантов, выводы;

- необходимые иллюстрации (графики, эскизы, диаграммы, схемы, фотографии) и таблицы.

Для обеспечения необходимого уровня проектирования рекомендуется использовать современные информационные технологии.

Примерная структура расчетно-пояснительной записки дипломного проекта:

Титульный лист Задание на дипломный проект Оглавление Раздел 1. Обоснование проекта Раздел 2. Технологическая часть Раздел 3. Конструкторская часть Раздел 4. Безопасность жизнедеятельности (включая экологическую безопасность) Раздел 5. Экономическая часть Заключение Список литературы Приложения Конкретная структура дипломного проекта зависит от задач проектирования и может отличаться от рекомендуемой.

Графическая часть (иллюстрации к проекту) может быть представлена (полностью или частично) с помощью проекционной и компьютерной техники.

6.3 Организация защиты дипломных проектов К защите дипломного проекта (работы) допускаются лица, завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности, и успешно сдавшие государственный экзамен.

Защита дипломных проектов проводится на открытых заседаниях экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

К началу защиты проектов деканатом в комиссию предоставляются следующие документы:

- решение совета о перечне аттестационных испытаний, порядке, сроках выполнения и зашиты проектов;

- приказ о составе государственной аттестационной комиссии (ГАК);

- приказ о закреплении тем дипломных проектов, руководителей и назначении рецензентов;

- критерии оценки дипломных проектов;

- списки студентов, допущенных к защите;

- справка о выполнении студентом учебного плана;

- дипломный проект;

- зачетная книжка студента;

- отзыв руководителя;

- рецензия на дипломный проект.

Рекомендуется представлять в комиссию другие материалы, характеризующие научную и практическую ценность выполненного проекта (изготовленные образцы, отзывы с производства, авторские свидетельства, патенты, акты о внедрении, научные статьи и т.д.).

После публичной защиты проектов в тот же день на закрытом заседании экзаменационной комиссии обсуждаются результаты и выносится решение об оценке, присвоении квалификации, выдаче диплома с отличием, рекомендации к внедрению в производство работы или ее части, а также рекомендации выпускника в аспирантуру.

Решение принимается открытым голосованием простым большинством членов экзаменационной комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.

Защита дипломных проектов может проводиться как в вузах, так и на предприятиях и в организациях, для которых тематика защищаемых проектов представляет практический интерес.

6.4 Отзыв руководителя и рецензия на дипломный проект Руководитель дает письменный отзыв после предоставления выпускником полностью оформленного дипломного проекта, имеющего подписи консультантов. Необходимость в консультантах по отдельным разделам проекта определяется выпускающей кафедрой.

В отзыве руководитель отмечает проявленную студентом инициативу, творческую активность, личный вклад в разработку оригинальных решений, степень самостоятельности при выполнении проект, умение решать инженерные задачи, работать с технической литературой, другими источниками информации, включая компьютерные базы данных.

Проекты, выполненные по заявкам предприятий, должны иметь отзыв предприятия (заверенный печатью) с оценкой качества выполненного дипломного проекта и возможности внедрения проектных разработок в производство.

Состав рецензентов утверждается ректором (деканом) по представлению выпускающих кафедр.

Рецензия должна содержать объективный анализ дипломного проекта и отражать следующие вопросы:

- актуальность темы проекта;

- критический анализ содержания расчетно-пояснительной записки;

- оценку качества и полноты выполнения расчетов;

- оценку качества и полноты выполнения графического материла;

- замечания и недостатки по проекту;

- мнение о возможности внедрения проектных разработок;

- заключение по проекту с его оценкой.

Внешняя рецензия заверяется печатью предприятия, на котором работает рецензент.

Если рецензия не отвечает этим требованиям, то декан вправе направить дипломный проект на повторное рецензирование.

Руководитель и автор проекта знакомятся с содержанием рецензии, чтобы последний имел возможность аргументировано ответить па замечания рецензента.

Членам экзаменационной комиссии рекомендуется оценивать дипломные проекты по следующим критериям:

- соответствие содержания теме проекта;

- обоснованность выбора методов решения поставленной задачи;

- наличие и качество исследовательской части;

- оригинальность конструкторского решения;

- уровень выполнения инженерных расчетов;

- достоверность полученных результатов;

- практическая ценность работы и возможность ее внедрения;

- применение информационных технологий при проектировании;

- качество оформления и соответствие чертежей требованиям стандартов;

- качество доклада о выполненном проекте;

- правильность и полнота ответов на вопросы;

- наличие заявки предприятия на проект.

Более высоко оцениваются проекты, направленные на решение реальных задач применительно к с.-х. предприятиям, организациям, фирмам по тематике регионов, содержащие результаты НИР студента, связанные с разработкой новой техники и технологии, модернизацией оборудования и др.

Рекомендуется учитывать наличие у студента знаний и умений пользоваться научными методами познания, творческого подхода к решению инженерной задачи, владения навыками находить теоретическим путем ответы на сложные вопросы производства.

Оценку "отлично" рекомендуется выставлять дипломнику, если проект выполнен на актуальную тему, разделы разработаны грамотно, инженерные решения обоснованы и подтверждены расчетами. Содержание проекта отличается новизной и оригинальностью, чертежи и пояснительная записка выполнены качественно. Дипломник сделал логичный доклад, раскрыл особенности проекта, проявил большую эрудицию, аргументировано ответил на 90... 100 % вопросов, заданных членами ГАК.

Оценка "хорошо" выставляется дипломнику, если проект выполнен в соответствии с заданием, расчеты выполнены грамотно, но большинство решений типовые или их обоснование не является достаточно глубоким. При этом ошибки не имеют принципиального характера, а проект оформлен в соответствии с установленными требованиями с небольшими отклонениями.

Дипломник сделал хороший доклад и правильно ответил на 70...80 % вопросов, заданных членами I ЛК.

Оценка "удовлетворительно"выставляется, если проект выполнен в полном объеме, но содержит недостаточно убедительное обоснование, типовые решения и существенные технические ошибки, свидетельствующие о пробелах в знаниях студента, но в целом не ставящие под сомнение его инженерную подготовку. При этом графическая часть и пояснительная записка выполнены небрежно. Дипломник не раскрыл основные положения своего проекта, ответил правильно па 50...60 % вопросов, заданных членами ГАК, показал минимум теоретических и практических знаний, который тем не менее позволяет выпускнику выполнять обязанности специалиста с высшим образованием, а также самостоятельно повышать свою квалификацию.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется, если проект содержит грубые ошибки в расчетах и принятии инженерных решений, количество и характер которых указывает на недостаточную подготовку выпускника к инженерной деятельности. Доклад сделан неудовлетворительно, содержание основных разделов проекта не раскрыто; качество оформления проекта низкое, дипломник неправильно ответил на большинство вопросов, показал слабую общеинженерную и профессиональную подготовку.

Лицам, получившим неудовлетворительную оценку на государственном экзамене или при защите дипломного проекта (работы), могут назначаться повторные итоговые аттестационные испытания в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний целесообразно назначать не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.