«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН направление подготовки 080200.68 Менеджмент (магистерская программа – Менеджмент в коммерческих организациях) АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ...»

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В МЕНЕДЖМЕНТЕ

Дисциплина преподается, исходя из обеспечения требуемого уровня подготовки магистров в области менеджмента как особого вида управленческой деятельности в условиях рыночной экономики.

Основной целью преподавания дисциплины «Методы исследования в менеджменте» является формирование у будущих магистров менеджмента теоретических знаний и практических навыков в области исследования методов систем управления.

Сфера использования знаний, умений и навыков по осуществлению методов исследования в менеджменте может распространяться на сферы материальных и нематериальных отраслей национальной экономики.

Приобретение магистрами соответствующих знаний, умений и навыков должно позволить им на достаточно высоком научно-методическом уровне исследовать различные действующие системы управления и совершенствовать их применительно к условиям рыночных отношений и конкуренции.

Таким образом, профессиональная подготовка грамотных современных аналитиков-исследователей необходимо для отечественной экономики.

Основные задачи дисциплины - получение студентами знаний по следующим вопросам:

методология количественного и качественного анализа процессов управления;

общенаучные и формально-логические методы исследований в менеджменте;

методы исследований операций в менеджменте;

конкретные (специфические) методы исследований в менеджменте;

планирование и организация исследований в менеджменте;

диагностика системы управления;

эффективность исследований в менеджменте.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая:

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5) научно-исследовательская:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

В результате изучения дисциплины магистры должны:

Знать:

возможные варианты решения задач проектирования целей организации, функций управления и управленческих решений;

методы формального представления систем управления;

методы исследования и диагностирования организаций:

методы проектирования организаций и структурных подразделений;

методы создания антикризисных команд в организации.

Уметь:

проводить анализ конкретной организации (подразделения) на уровне управленческих решений;

строить организационные процедуры принятия решений в конкретном подразделении;

вносить коррективы в существующие должностные инструкции персонала организации;

проектировать организационную технологию подготовки конкретных управленческих решений; использовать полученные знания для проектирования целей организаций, функций управления и управленческих решений;

проводить диагностику организаций и структурных подразделений организации;

ставить задачи для антикризисных команд в организации;

использовать на практике рекомендации антикризисных команд консультантов;

иметь представление о новых достижениях теории и практики совершенствования систем управления как в России, так за рубежом.

Владеть:

техникой количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений;

методами современного стратегического анализа;

методами моделирования бизнес-процессов;

методами менеджмента знаний и инноваций;

информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнеспроцессами;

методами процессного описания деятельности организации;

инновационными подходами к принятию управленческих решений;

методами информационно-аналитической поддержки управленческих решений;

методами интеллектуального анализа данных.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины 1. 1 Тема 1. Роль исследования в Цели, задачи, объект и предмет развитии управления. Методология исследования управления. Роль логические методы исследований в (системный анализ, моделирование), Тема 3. Методы исследований операций в менеджменте (специфические) исследований в менеджменте Тема 5. Планирование и организация исследований в 6 1 Тема 6. Диагностика системы Диагностический подход к анализу Тема 7. Эффективность исследований в менеджменте

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЙ СТРАТЕГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Учебная дисциплина Современный стратегический анализ является наукой, предназначенной оказать теоретическую, методическую и, отчасти, практическую помощь будущим руководителям хозяйствующих субъектов, а также персоналу, специализирующемуся на решении стратегических задач.

Предмет курса составляют основные методы и инструменты стратегического анализа, ориентированных на поиск ключевых факторов успеха, ведущих к повышению конкурентоспособности современных организаций.

Цель курса – дать студентам глубокие фундаментальные теоретические и практические знания, умения и навыки работы в условиях рыночной экономики, позволяющие ускорить их профессиональную адаптацию к реалиям работы современных организаций и оптимизировать их деятельность с учётом последних достижений и передового опыта в области стратегического менеджмента.

Задачи курса:

- дать целостное, законченное представление о характере и специфике работы менеджеров по стратегическому управлению, которое опирается на человеческий капитал, ориентирует производственную деятельность организации на запросы потребителей, гибко реагирует на вызовы со стороны окружения и позволяет добиваться повышения конкурентных преимуществ;

– обучить студентов методам и инструментам стратегического анализа, подходам и способам разработки стратегий, их сопряжением друг с другом и достижением общего синергетического эффекта;

– подготовить специалистов-профессионалов, свободно и легко ориентирующихся в современном мире, способных на основе полученных знаний творчески, оперативно, обоснованно и с минимальным риском принимать решения по вопросам дальнейшего развития современных предприятий, разрабатывать и реализовывать на практике стратегические и текущие планы, увязывать их с основными управленческими процессами внутри организации, осуществлять постоянный мониторинг за изменениями, происходящими в её внутренней и внешней средах, и в соответствии с ними вносить необходимые коррективы в комплекс мероприятий по реализации стратегий.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Современный стратегический анализ» формируются общекультурная компетенция (ОК-3) и профессиональные компетенции (ПК-2, ПК-7).

Выпускник должен обладать следующими, общекультурной компетенцией (ОК):

ОК-3: способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения.

Компетенция в рамках дисциплины «Современный стратегический анализ» формируется частично.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- сущность стратегического анализа в организации;

- цели и задачи стратегического анализа в организации;

- место и роль стратегического анализа в информационной системе организации;

- место, роль и значение стратегического анализа в стратегическом планировании и стратегическом менеджменте;

- применять понятийно-категориальный аппарат стратегического менеджмента в профессиональной деятельности;

- формулировать цели и задачи, определять объекты стратегического анализа;

- обосновывать необходимость применения стратегического анализа в управлении организацией;

- навыками различения теоретического и эмпирического знания;

- навыками системно-ситуационного и комплексного описания социально-экономических проблем и процессов, являющихся внешними и внутренними по отношению к организации;

- навыками стратегического мышления при исследовании проблем развития организаций.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-2: способность разрабатывать корпоративную стратегию.

Компетенция в рамках дисциплины «Современный стратегический анализ»

формируется частично.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- сущность риска и неопределенности при принятии стратегических решений;

- методы и критерии принятия решений в условиях риска;

- методы и критерии принятия решений в условиях неопределенности - структуру процесса проведения анализа внешней среды организации;

- структуру процесса проведения анализа внутренней среды организации;

- структуру процесса проведения анализа маркетинговых возможностей;

- структуру процесса анализа бизнес-процессов организации - условия применения, ограничения и сущность модели BCG;

- условия применения, ограничения и сущность модели GE/McKinsey;

- условия применения, ограничения и сущность модели Shell/DPM;

C.H.Hofer/D.E.Schendel;

- условия применения, ограничения и сущность модели ADL/LC;

- условия применения, ограничения и сущность матрицы M.Porter;

- условия применения, ограничения и сущность матрицы H.L. Ansoff;

- условия применения и сущность матрицы М. Porter;

- условия применения и сущность анализа стратегических позиций бизнеса;

- применять критерии принятия решений в условиях риска для разработки стратегических решений;

- применять критерии принятия решений в условиях неопределенности для разработки стратегических решений (критерии решения Вальда, Сэйвиджа, Лапласа, альфа-критерий решения Гурвица);

- проводить анализ внешней среды организации;

- проводить анализ внутренней среды организации;

- проводить анализ маркетинговых возможностей;

- проводить анализ бизнес-процессов организации;

- применять различную информацию в стратегическом анализе - выявлять ключевые (критические) элементы внешней и внутренней среды организации и оценивать их влияние на организацию на основе применения методов стратегаческого анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации;

- разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации в результате применения методов стратегического анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации;

- применять методы стратегического анализа при разработке стратегии развития организации;

- использовать результаты стратегического анализа для повышения эффективности функционирования и развития организации;

- использовать результаты стратегического анализа для осуществления рационального выбора стратегии развития организации;

Владеть:

- навыками применения критериев принятия решений в условиях риска для разработки стратегических решений;

- навыками применения критериев принятия решений в условиях неопределенности для разработки стратегических решений;

- навыками применения методов стратегического анализа в организации;

- навыками проведения стратегического анализа в организации;

- навыками разработки стратегии организации.

ПК-7: владение методами стратегического анализа.

Компетенция в рамках дисциплины «Современный стратегический анализ» формируется в полном объеме.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- классификацию методов стратегического анализа;

- основные стратегические показатели организации;

- условия эффективного применения и сущность методов стратегического анализа внешней среды организации: модель пяти сил М.

Портера; PEST-анализ; PEEST-анализ; PESTEL-анализ; STEP-анализ; STEEPанализ; SLEPT-анализ; DRETS-анализ, ЕТОМ-анализ; анализ полей бизнеса, бенчмаркинг;

- условия эффективного применения и сущность методов стратегического анализа внутренней среды организации: анализ цепочки создания ценностей; модель «7S» McKinsey;

- условия эффективного применения и сущность SWOT-анализа, GAPанализа, С VP-анализа, диаграммы Ишикавы, LOTS-анализа, PIMS-анализа, анализа профиля объекта, стратегических детерминант QUANS;

- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию на основе применения методов стратегического анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации;

- разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации в результате применения методов стратегического анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации;

- методами стратегического анализа;

- методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнесединицы;

- навыками применения методов стратегического анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации - навыками анализа условий ведения бизнеса;

- навыками оценки возможностей стратегического развития организации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- сущность стратегического анализа в организации;

- цели и задачи стратегического анализа в организации;

- место и роль стратегического анализа в информационной системе организации;

- место, роль и значение стратегического анализа в стратегическом планировании и стратегическом менеджменте;

- классификацию методов стратегического анализа;

- условия эффективного применения и сущность методов стратегического анализа внешней среды организации: модель пяти сил М.

Портера; PEST-анализ; PEEST-анализ; PESTEL-анализ; STEP-анализ; STEEP -анализ; SLEPT-анализ; DRETS-анализ, ЕТОМ-анализ; анализ полей бизнеса;

бенчмаркинг;

- условия эффективного применения и сущность методов стратегического анализа внутренней среды организации: анализ цепочки создания ценностей; модель «7S» McKinsey;

- условия эффективного применения и сущность SWOT-анализа, GAPанализа, CVP-анализа, диафаммы Ишикавы, LOTS-анализа, PIMS-анализа, анализа профиля объекта, стратегических детерминант QUANS;

- условия применения, ограничения и сущность модели BCG;

- условия применения, ограничения и сущность модели GE/McKinsey;

- условия применения, ограничения и сущность модели Shell/DPM;

C.H.Hofer/D.E.Schendel;

- условия применения, ограничения и сущность модели ADL/LC;

- условия применения, ограничения и сущность матрицы M.Porter;

- условия применения, ограничения и сущность матрицы H.L. Ansoff;

- условия применения и сущность матрицы М. Porter;

- условия применения и сущность анализа стратегических позиций бизнеса;

- основные стратегические показатели организации;

- структуру процесса проведения анализа внешней среды организации;

- структуру процесса проведения анализа внутренней среды организации;

- структуру процесса проведения анализа маркетинговых возможностей;

- структуру процесса анализа бизнес-процессов организации;

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат стратегического менеджмента в профессиональной деятельности, - формулировать цели и задачи, определять объекты стратегического анализа;

- обосновывать необходимость применения стратегического анализа в управлении организацией;

- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации;

- выявлять ключевые (критические) элементы внешней и внутренней среды организации и оценивать их влияние на организацию на основе применения методов стратегического анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации;

- разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации в результате применения методов стратегического анализа и моделей, позволяющих разработать стратегии развития организации;

- применять методы стратегического анализа при разработке стратегии развития организации;

- проводить анализ внешней среды организации;

- проводить анализ внутренней среды организации;

- проводить анализ маркетинговых возможностей;

- проводить анализ б из нес-процессов организации;

- применять различную информацию в стратегическом анализе - использовать результаты стратегического анализа для повышения эффективности функционирования и развития организации;

- использовать результаты стратегического анализа для осуществления рационального выбора стратегии развития организации;

- применять критерии принятия решений в условиях риска для разработки стратегических решений;

- применять критерии принятия решений в условиях неопределенности для разработки стратегических решений (критерии решения Вальда, Сэйвиджа, Лапласа, альфа-критерий решения Гурвица);

- сущность риска и неопределенности при принятии стратегических решений;

- методы и критерии принятия решений в условиях риска;

- методы и критерии принятия решений в условиях неопределенности;

Владеть:

- навыками различения теоретического и эмпирического знания;

- навыками системно-ситуационного и комплексного описания социально-экономических проблем и процессов, являющихся внешними и внутренними по отношению к организации;

- навыками стратегического мышления при исследовании проблем развития организаций;

- навыками применения методов стратегического анализа в организации;

- навыками проведения стратегического анализа в организации;

- навыками разработки стратегии организации;

- навыками применения критериев принятия решений в условиях риска для разработки стратегических решений;

- навыками применения критериев принятия решений в условиях неопределенности для разработки стратегических решений.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения навыками, формируемые данной учебной дисциплиной:

- управление социальной ответственностью знание подходов и методов проведения стратегического анализа, основных принципов гармонизации интересов организации и стэйкхолдеров;

- управление проектами - знание потенциальных и наиболее вероятных стратегических альтернатив развития организации, приоритетов выбора стратегических решений и особенностей их выполнения.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах стратегических решений

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

КОРПОРАТИВНЫЕ ФИНАНСЫ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

Целью учебной дисциплины является изучение общих принципов формирования и воспроизводства организационной культуры и на этой основе - научных подходов к управлению изменением культуры предпринимательства.

Основные задачи дисциплины:

изучить роль организационной культуры как важнейшего условия эффективной деятельности любой организации;

изучить силу организационной культуры как степень ее проявленности в организации, препятствия на этом пути и тенденции развития;

изучить возможные изменения организационной культуры под влиянием как внешней, так и внутренней среды организации;

изучить взаимодействие организационной культуры и культуры производства, изучить особенности ее восприятия в процессе делового и межличностного общения, оценки персонала, адаптации и т. д.;

изучить эффективность системы управления персоналом в целом и отдельных ее элементов;

изучить степень влияния на организационную культуру национального менталитета и особенности его проявления в управлении персоналом на современном этапе развития российской экономики.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

профессиональные компетенции: (ПК) - способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

В результате изучения дисциплины магистры должны:

Знать:

этические нормы деловых отношений;

сущность и методы управления организационной культурой;

исторические корни возникновения и развития организационно- управленческой мысли;

сущность организационной культуры, её объект, предмет и научный метод;

роль теории организационной культуры как принципиального подхода в развитии прикладных наук;

основополагающие законы культуры организации и механизм ее проявления в социальной и в общественной сферах;

сущность понятия организационная культура и ее соотношения с различными аспектами социального взаимодействия;

содержание принципов и функций организационной культуры;

методы определения эффективности организационной культуры и изменений в организациях.

Уметь:

анализировать внешнюю и внутреннюю срезу организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию и ее персонал;

применять знания на практике;

диагностировать организационную культуру и разрабатывать управленческие решения, направленные на ее улучшение;

выявлять и анализировать факторы, обусловливающие особенности организационной культуры и необходимость ее изменения;

применять критерии оценки организационной культуры;

сфере предпринимательства;

диагностировать проблемы морально-психологического климата в организации и разрабатывать управленческие решения, направленные на их разрешение.

Владеть:

современными технологиями управления поведением персонала (управления мотивацией и стимулированием трудовой деятельности;

формирования и поддержания морально-психологического климата в организации; управления повышением этического уровня деловых отношений и эффективности делового общения;

управления организационной культурой; управления конфликтами и стрессами; управления безопасностью организации и ее персонала;

управления междисциплинарными отношениями);

методами оценки экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах 2. 1 Тема 2. Организационная культура Социологическое понятие культуры.

как социальное явление и область Этимология и многозначность понятия социологического 3 1 Тема 3. Организационная культура Гуманистический подход к деятельности организации 4 1 Тема 4. Сущность организационной Понятие организационной культуры и культуры и ее характеристики Тема 5. Функции организационной 6 1 Тема 6. Типы организационных Цели типологизации организационной 7 1 Тема 7. Сила организационной Основные функции организационной параметры, характеризующие силу культуры: «толщина» культуры, разделяемость и интенсивность культуры, степень признания и преданности сотрудников организации основным ценностям ее культуры, явность приоритетов (иерархия ценностей) культуры. Эффекты и проблемы культуры. Проявления сильной и слабой культуры.

работниками. Неоднородность организационной культуры.

Организационные субкультуры, понятие и виды субкультур. Понятие организационной контркультуры, виды возникновения (ОК-9, ОК-2, ОК-11).

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ЭКОНОМИКА

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистранта и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов магистерской программы 080200.68 «Менеджмент»

подготовки магистра, изучающих дисциплину «Управленческая экономика».

Целью дисциплины «Управленческая экономика» является формирование знаний о закономерностях развития современной экономики и общих принципов поведения экономических агентов в условиях рынка, формирование у будущих магистров теоретических знаний и практических навыков по обоснованию принимаемых решений для реализации финансово-инвестиционной политики и управления производством.

Задачи дисциплины:

теоретическое освоение студентами знаний, связанных с рыночным равновесием и неравновесием, поведением потребителя, выявление и формулирование актуальных научных проблем потребительского спроса, предложения и потребительского поведения;

исследование современных представлений о предпринимательстве, фирмах, издержках и прибыли;

приобретение практических навыков сбора, обработки и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений, анализ существующих форм организации управления, обоснование предложений по их совершенствованию;

моделирование основных типов экономических и управленческих решений, которые должны принимать менеджеры применительно к распределению ограниченных ресурсов фирмы;

приобретение систематических знаний о закономерностях, правилах и процедурах формирования организационных структур управления и экономического механизма функционирования организаций, варианты их построения, достоинства и недостатки;

понимание механизма взаимодействия правительственных структур с бизнесом, определение воздействия этих структур на результативность деятельности коммерческих организаций.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины В процессе изучения дисциплины приобретаются следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции:

экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- роль комплексного анализа в управлении;

- методы экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- содержание финансового и управленческого анализа и последовательность его проведения;

- содержание основных категорий и этапов планирования деятельности производственного (коммерческого) предприятия, функционирующего в условиях конкурентных экономических отношений (ПК-2);

- структуру комплексного бизнес-плана и роль анализа в разработке и мониторинге основных плановых показателей;

- анализ эффективности капитальных и финансовых вложений (инвестиционный анализ) (ПК-8);

- финансовое состояние коммерческой организации и методы его анализа;

- анализ финансовой устойчивости, кредит и платежеспособность организации; методы комплексного анализа и оценка бизнеса;

- методику рейтингового анализа;

Уметь:

- разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- экономически правильно формулировать постановку задач и конкретно формализовать в виде соответствующей экономико-управленческой модели на основе положений экономического анализа и показателей;

- готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);

- применять методы управленческого и финансового анализа для оценки деловых ситуаций на уровне предприятия, учитывать их связь с критериями рыночного хозяйствования на макроуровне;

- анализировать финансовую отчетность;

- оценивать экономическую эффективность финансово-инвестиционной деятельности в области привлечения и использования капитала;

- осуществлять внешнюю диагностику деятельности предприятия с точки зрения его конкурентоспособности;

- управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5).

Владеть:

- методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- навыками оценки производственного потенциала предприятия, факторам роста производства и реализации на товарных рынках.

- методами стратегического анализа (ПК-7).

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах 2. 3 Тема 2. Основы теории организации Производственная функция фирмы и Эластичность спроса 3 Тема 4. Конкурентная среда и Конкуренция и типы отраслевой принятие организацией решений о политики. Ценообразование фирмы на ценах и объемах производства Анализ экономического состояния капитала: основные и оборотные организации 3 Тема 6. Управление и экономическая Понятие, источники и механизмы оценка инновации

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

Учебная дисциплина позволяет сформировать у студентов научное представление об управлении как виде профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- освоение студентами общетеоретических положений управления социально-экономическими системами;

- овладение умениями и навыками практического решения управленческих проблем;

- изучение мирового опыта менеджмента;

- изучение особенностей российского менеджмента.

Объектом изучения являются процессы управления организациями различных организационно-правовых форм.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

профессиональные компетенции: (ПК) - способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- понятийно-терминологический аппарат дисциплины;

- основные этапы развития менеджмента;

- особенности современных концепций менеджмента;

- принципы развития и закономерности функционирования организации;

- функции менеджера в решении проблем современной организации.

уметь:

- анализировать внешнее и внутреннее окружение организации и уметь разрабатывать предложения по совершенствованию ее деятельности;

- организовывать командное взаимодействие для решения современных проблем управления.

владеть:

- методами реализации основных управленческих функций;

- современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах Раздел 1. МЕНЕДЖМЕНТ И ЭКОНОМИКА: ЭВОЛЮЦИЯ НАУКИ

УПРАВЛЕНИЯ

ПОВЕДЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

современной организации (ПК-2, Формальные и неформальные 42. Тема 5. Управление конфликтами. Основные фазы диагностики Индивидуальное и групповое Управление изменениями.

сопротивление изменениям. (ПКПК-3, ПК-9) 44. Раздел 3. АНТИКРИЗИСНЫЙ И НАЛОГОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ несостоятельности отечественных (банкротства) предприятий.

предприятий. (ПК-2, ПК-3, ПК-9) Причины несостоятельности.

8 Тема 8. Система антикризисного Антикризисное управление. Риск в 10 Тема 9. Налоговая политика. Налоговая политика. Налоговая

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

Цель изучения дисциплины - дать студентам базовые знания в области методологии и истории менеджмента и умение опираться на них в своем личностном и профессиональном развитии. Знакомство с общими ориентирами организации научных исследований, формирование умений помогает студенту определить адекватные способы решения научной проблемы.

Темы дисциплины ориентированы на изучение методологии научных исследований, процессов становления цивилизационных и экономических основ современного общества и научной управленческой мысли как западного, так и российского направления.

Дисциплину «История и методология менеджмента» студенты изучают на первом году обучения в первом семестре.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен процессы возникновения науки и методологии, их структуру и прикладное значение;

содержание научных категорий и закономерностей научного поиска;

причины и социально-экономические условия возникновения управленческих школ, противоречия развития предмета и метода науки менеджмента, возможности практических рекомендаций школ менеджмента;

основные характеристики современного общества, перспективы его развития и направления современной управленческой мысли;

специфику развития отечественной экономической мысли, вклад российских учёных в мировую науку управления.

формулировать теоретические и практические цели и рекомендации научного исследования;

сделать выбор и воспользоваться соответствующей методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере деятельности;

грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести научную дискуссию;

оценить и критически проанализировать научный уровень имеющихся исследований и разработок в области экономики.

экономической теории и философии;

методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемым задачам;

навыками поиска и использования информации в научном исследовании, методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;

навыками организации научных исследований и подготовки магистерской диссертации.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

научно-исследовательская:

- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента - модели поведения экономических агентов и рынков - основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

- основные элементы процесса стратегического управления и - альтернативы стратегий развития - современные теории и концепции поведения на различных уровнях организации Уметь:

- управлять развитием организации осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений - выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

управления бизнес-процессами;

Владеть:

- методологией и методикой проведения научных исследований;

- навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

- навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений;

- методикой построения организационно-управленческих моделей;

- активными методами преподавания управленческих дисциплин.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения навыками, формируемые данной учебной дисциплиной:

- Современные проблемы менеджмента;

- Технология разработки и принятия управленческих решений.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах Управленческие революции.

управленческие школы и методы управления. Кайдзен Понятие менталитета.

Александрович Бердяев (1874 книга «Судьба России»

Российские антиномии. Василий Осипович Ключевский (1841-1911).

Факторы, сформировавшие менталитета: географические, особенности истории. Афанасия Лаврентьевича Ордин-Нащокина (1605-1680). Петр Великий, годы правления 1689-1725. 1715 первые русские консульства. 8 апреля г. указ о вольности торговли.

промышленности, создан Сенат, разделение страны на губернии, открытие учебных заведений в т.ч.

Академия наук. Иван Тихонович Посошков (1670-1726), «Книга о скудости и богатстве». Татищев Василий Никитич (1686-1750), «История российская с самых древнейших времен», «Например представление о купечестве и ремеслах». Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765), сторонник государства в экономику. Конкурсы предложений среди работников.

Екатерина II, годы правления 1762проникновение в Россию Вольтера. Либеральная программа.

«Наказ императрицы Екатерины II, данный Комиссии для составления проекта нового Уложения».

министерств. Михаил Михайлович Сперанский (1772 — 1839). Проект изменения системы власти в соответствии с идеей Монтескье.

Мордвинов Николай Семенович (1754 — 1845). Идея эффективности разделения труда, международные отношения и международное разделение труда. Александр 2.

Отмена крепостного права, Новый институт самоуправления – губернские и уездные земские учреждения. Выборная городская принципы менеджмента.

53. 1 Тема 8. Административные и воздействие на работников, моральное стимулирование, развитие у работников инициативы и ответственности.

Метод психологических доминант Неда Херрманна: однородный рабочий коллектив, неоднородный рабочий коллектив. Методы выбора решений. Алгоритмические стратегии выбора. Эвристические стратегии выбора. Внутренняя стратегия. Внешняя стратегия.

эффективных управленческих решений. Три группы методов:

коллективные методы (например, метод «мозгового штурма», метод Дельфы), количественные методы Методы активизации творческого потенциала. Метод мозгового штурма. Метод синектики. Метод провокационной идеи. Метод результативность использования творческого потенциала. (ОК- 1, ПК-9, 10, 13)

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КАДРОВОЙ СЛУЖБЫ В

КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

направленных на получение прочных знаний, методических и организационных кадровой работы в условиях современной коммерческой организации, раскрыть ее взаимосвязь с кадровой политикой, сформировать у студентов представление о практической организации работы кадрового органа организации, его документационного обеспечения.

Задача дисциплины. В рамках курса «Организация работы кадровой службы в коммерческих организациях» решаются задачи по:

- формированию у студентов четкого представления о необходимости и роли кадровой службы в организации;

делопроизводства в кадровой службе;

- ознакомлению студентов в общими правилами составления и ведения управленческой документации применительно к кадровой работе;

- овладению методикой разработки всех видов кадровых документов и их правильного оформления;

- ориентированию в ситуациях, требующих издания соответствующих кадровых документов;

- освоению проведения процедур, связанных с оформлением движения кадров, взаимоотношениями администрации и персонала, порядком ведения трудовых книжек и иной кадровой документации.

Предметом изучения дисциплины «Организация работы кадровой службы в коммерческих организациях» является теория и практика организации и функционирования кадровой службы коммерческой организации в современных условиях.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

В ходе изучения курса студенты должны:

- сущность и основные характеристики, состав рынка труда;

- особенности работы кадровой службы в организации;

- основы организации кадрового делопроизводства;

- функции кадровых служб и методики работы с персоналом.

- прогнозировать и планировать потребность организации в персонале в соответствии со стратегическими планами организации и определять эффективные пути её удовлетворения;

– анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в персонале;

– вести кадровое делопроизводство в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами;

владеть:

- современным инструментарием управления персоналом в организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала);

- навыками самостоятельного профессионального развития;

- методами подбора и отбора персонала в организации;

- методикой оценки эффективности кадровой службы 3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины 58. 4 Тема 4. Кадровая этика

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КАДРОВОГО АГЕНТСТВА

направленных на получение прочных знаний и методических основ и принципов организации работы кадрового агентства, а также формирование умений и навыков, позволяющих на высоком профессиональном уровне заниматься теоретическим, методическими и практическими вопросами в данной области.

Задача дисциплины. В рамках курса «Организация работы кадрового агентства» решаются задачи по:

- изучению ситуации на мировом и российском рынке рекрутинга;

- ознакомлению с методами работы кадрового агентства - изучению механизмов функционирования кадровых агентств, методов рекрутинга и работы рекрутеров с соискателями и рабтодателями;

- выявлению новых прогрессивных форм и способов рекрутинга персонала.

Предметом изучения дисциплины «Организация работы кадрового агентства» является теория и практика организации и функционирования кадрового агентства в современных условиях.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

В ходе изучения курса студенты должны:

- сущность и основные характеристики, состав рынка труда;

- особенности работы кадровых агентств;

- основы организации кадрового делопроизводства;

- прогнозировать и планировать потребность организации в персонале в соответствии со стратегическими планами организации и определять эффективные пути её удовлетворения;

– анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в персонале;

– вести кадровое делопроизводство в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами;

организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала);

- навыками самостоятельного профессионального развития;

- методами подбора и отбора персонала в организации.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины Тема 2. Профессиональная 62. 4 Тема 4. Основные кадрового агентства рекрутов. Аутплейсмент

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ

ПРОЕКТАМИ В КОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Учебная дисциплина Методы управления инновационными проектами в коммерческих организациях позволяет сформировать компетенции будущих специалистов, для участия в процессе управления инновационными проектами в коммерческих организациях, а также в процессе технологической подготовки производства.

Основные задачи преподавания дисциплины сводятся к следующему:

Изучение курса способствует более глубокому пониманию современных инновационных процессов, закономерности их развития. Дисциплина «Методы управления инновационными проектами в коммерческих организациях» позволит магистрантам приобрести навыки, необходимые для организации инновационной деятельности на предприятии, формированию и реализации инновационной политики, разработку и совершенствование нормативно-правового обеспечения деятельности, механизмов стимулирования, а также развития инфраструктуры инновационного процесса.

В лекциях излагаются теоретические вопросы, касающиеся основных понятий, концепций, выявляющих закономерности формирования, организации и функционирования инновационных процессов, на практических занятиях формируются навыки составлению инновационных бизнес - проектов в коммерческих организациях.

Основные задачи преподавания дисциплины сводятся к следующему:

1) ознакомить студентов с такими понятиями и определениями, как:

Инновация», «Инновационная деятельность», «Инновационное предприятие», «Инновационный проект», «Интеллектуальные ресурсы», «Инновационный цикл», «Венчурное финансирование», «Технология», «Технологическое нововведение», «Технологическое развитие», «Технологическая подготовка производства», «Технологический аудит», «Технологическая стратегия», и др.

2) обучить базовым навыкам организации и управления инновационной деятельностью, таким как: выбор наиболее эффективной формы организации инновационной деятельности, планирование инновационной деятельности, прогнозирование инновационных процессов, расчет эффективности инновационной деятельности, обоснование управленческих решений в области управления инновационной деятельностью 3) обучить навыкам управления персоналом, вовлеченным в инновационную деятельность, таким как: планирование персонала, вовлеченного в инновационную деятельность, стимулирование персонала, вовлеченного в инновационную деятельность, разрешение конфликтов в инновационной деятельности 4) обучить методам прогнозирования направления развития научнотехнического прогресса.

сформировать необходимые навыки для участия в процессе организации и управления технологической подготовкой производства В более детальном виде задачами дисциплины являются:

- способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- способность готовить аналитические материалы для управления бизнес процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

Объектом изучения являются различные организации экономической, производственной и социальной сферы.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины профессиональные компетенции: (ПК) организационно-управленческая:

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- методы стратегического и конкурентного анализа при разработке и реализации инновационной стратегии и проекта;

- методы разработки стратегического плана инновационного развития;

- венчурное финансирование инновационных проектов;

- методы выбора инновационной стратегии;

По окончании изучения дисциплины магистрант должен уметь:

- профессионально использовать аналитические знания (может представлять знания в виде элементов системы и устанавливать взаимосвязи между ними);

- самостоятельно выполнять действия по решению типовых задач, требующих выбора известных методов;

- проявлять творческий подход и активность при выполнении заданий;

- осуществлять выбор инновационной стратегии и разрабатывать стратегический план инновационного развития предприятия на основе современных подходов инновационного и стратегического менеджмента - уметь использовать методы стратегического и конкурентного анализа для формирования инновационной стратегии развития предприятия.

владеть:

- методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

- методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;

- методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнесединицы;

- методами организации и управления инновационной деятельностью.

- методами планирования технологического развития предприятия, управления процессом технологической подготовки производства.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п естр темы учебной дисциплины в дидактических единицах Раздел 1. Инновации и организационные структуры инновационного 63. 6 Тема 1.1 Основные понятия Методология системного описания инновационного менеджмента инноваций в условиях рыночной 3. Тема 1.3 Классификация инноваций Продуктовые, процессные 4. 6 Тема 1.4 Организационные структуры Сектора науки (государственный, инновационного менеджмента предпринимательский, высшее 65. 6 Раздел 2 Принципы функционирования и инвестирования венчурного предпринимательства 66. 6 Тема 2.1 Понятие о венчурном бизнесе Венчурный инновационный и его роли в развитии инновационных проект. Этапы разработки венчурного предпринимательства в технологии. ский край- новатор 68. 6 Тема 2.3 Венчурные фирмы. Предмет Фирмы –эксплеренты, фирмыдеятельности, система управления, патиенты, фирмы -виоленты, 6 Раздел 3 Выбор инновационной стратегии 69. 6 Тема 3.1 Значение и разработка Стратегическое планирование.

70. 6 Тема 3.2 Методы выбора Основа выработки инновационной инновационной стратегии стратегии (теория жизненного 71. 6 Тема 3.3 Инновационное управление Факторы, условия, влияющие на как процесс постоянного обновления эффективность исследований и различных сторон деятельности разработок 72. 6 Раздел 4 Подготовка и управление инновационными проектами 73. 6 Тема 4.1 Виды инновационных Исследовательский проект.

проектов и их особенности Инициативные проекты. Проект 74. 6 Тема 4.4 Бизнес-план инновационного Этапы подготовки и реализации 75. 6 Тема 4.5 Оценка эффективности Коэффициент дисконтирования Раздел 5 Риски инновационных проектов и их особенности Тема 5.1 Классификация рисков инновационных Дисперсия. Внешние, внутренние, Тема 5.2 Управление рисками реструктуризации Классические предприятия. Оценка факторов риска. принятия решения. Варианты Раздел 6 Анализ спроса на научно-техническую продукцию Тема 6.1 Технология производства и Портфель проекта.

Тема 6.2. Планирование технологического Факторы спроса. Виды спроса на Раздел 7. Прогрессивные производственные технологии. Технологизация и Тема 7.1. Понятие производственной Производственные технологии как Тема 7.2 Технологизация и эффективность Тема 8.1 Эффективность использования Экономический, инновационную деятельность связанные с изобретением. Ноухау. Материальные результаты

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ И ПРИНЯТИЕ

УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

Учебная дисциплина разработки и принятие управленческих решений позволяет сформировать у студентов системное представление о процессах принятия и обоснования управленческих решений как видах деятельности, показать их роль в обеспечении эффективного функционирования организации.

Задачи дисциплины:

– усвоение студентами теоретических знаний и выработка практических навыков по принятию и обоснованию эффективных управленческих решений в организации;

- обучение студентов теоретическим основам принятия и обоснования управленческих решений, истории и современным подходам к решению проблем организации;

- развитие способности самостоятельного мышления и критического отношения к сформировавшимся стереотипам в области разработки, принятия и обоснования управленческих решений;

- формирование практических навыков, которые позволят в дальнейшем разрабатывать эффективные управленческие решения в профессиональной деятельности.

Наличие устойчивых знаний и навыков в области принятия и обоснования управленческих решений дает возможность значительно повысить эффективность деятельности организации, сформировать благоприятную организационную среду, и в конечном счете повысить конкурентоспособность объекта управления.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

профессиональные компетенции: (ПК) - способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

понятийно-терминологический аппарат дисциплины;

теоретические подходы к принятию и обоснованию управленческих решений и уметь их применять для решения прикладных задач;

типологию управленческих решений, разбираться в факторах, формирующих уровень и качество решений.

уметь:

обеспечивать информационную, техническую, программнолингвистическую, организационно-правовую, кадровую, финансовую поддержку решений;

разбираться в алгоритмических и эвристических стратегиях принятия решений;

проводить анализ и диагностику внешних и внутренних факторов среды реализации управленческих решений, ситуаций неопределенности и риска;

оценивать экономическую и социальную эффективность управленческих решений.

владеть:

методологическими и организационными основами процесса разработки управленческих решений;

приемами моделирования управленческих решений, навыками прогнозирования, методами и приемами анализа управленческих альтернатив;

процедурой контроля реализации управленческих решений и установления ответственности за их исполнение.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах

ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ

3/4 Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПРИНЯТИЯ

УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ

управленческих решений (ПК-1, ориентации управленческих решения (ПК-1, ПК4, ПК-6, ПК-8) проблемы принятия решений.

84. 3/4 Раздел 3. ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ И ВНУТРЕННИХ ФАКТОРОВ

НА ПРИНЯТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

Характеристики управленческих решений:

стратегическая направленность, ориентация на результаты, своевременность, гибкость, экономичность.

Использование принципа усовершенствование системы коммуникаций для вынесения результатам контроля реализации управленческих решений. Виды и формы поощрений и наказаний, сравнительная эффективность.

Возможная ответственность Внутрифирменная экономическая) и внешняя (юридическая, социальная и моральная) ответственности.

Понятие халатности и условия возникновения обязательств по возмещению вреда.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ

БИЗНЕС-ПРОЦЕССАМИ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Учебная дисциплина "Маркетинговые исследования" позволяет сформировать компетенции будущих специалистов в области маркетинговых исследований, необходимых для нахождения решений в условиях ужесточающийся рыночной конкуренции.

Целью курса «Маркетинговые исследования» является формирование у студентов навыков изучения и оценки динамики рыночных процессов, развития экономических механизмов, потребительского поведения, конкурентной среды и других важных элементов экономической деятельности предприятий в результате проведения самостоятельных маркетинговых исследований с применением таких методов маркетинговых исследований, как анкетирование, интервью, фокус-группа, наблюдение, эксперимент.

Задачи курса «Маркетинговые исследования»:

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- владения методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- правила и процедуры проведения маркетинговых исследований;

- технологии проведения опроса;

- методы проведения маркетинговых исследований;

- виды и источники маркетинговой информации;

- составлять программу проведения маркетингового исследования;

- определять основные параметры выборки, организации сбора данных;

- анализировать результаты маркетингового исследования.

владеть:

- навыки проведения маркетинговых исследований;

- навыками по сбору и обработке информации, использованию современных средств обработки информации;

- навыками представления полученных данных.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание разделов, тем учебной дисциплины п/ семестр 88. 2 Тема 3. 1. Цели и задачи маркетингового исследования.

Технология 2. Этапы маркетингового исследования.