1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 8

имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

на 2011-2014 годы Москва, 2011 2

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №

имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Политехнический колледж № имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова на 2011-2014 годы Москва,

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………………… Раздел 1. Концепция создания и развития государственного автономного образовательного учреждения СПО Департамента образования города Москвы………. 1.1. Краткий анализ текущего состояния развития колледжа……………….…………........ 1.2. Обоснование создания и развития государственного автономного образовательного учреждения СПО……………………………………………………………………………… 1.3.Необходимость создания системы менеджмента качества государственного автономного образовательного учреждения СПО………………………………………..… 1.4.Готовность колледжа к переходу в государственное автономное образовательное учреждения СПО……………………………………………………………………………… Раздел 2. Программа развития государственного автономного образовательного учреждения СПО…………………………………………………………………………….... 2.1. Цели Программы развития - образ будущего государственного автономного образовательного учреждения СПО………………………………………………...……….. 2.2.Инновационная стратегия и приоритетные направления создания и развития государственного автономного образовательного учреждения СПО в 2011-2014 гг. ….. 2.3. Принципы реализации Программы………………………………………………….….. 2.4. Этапы реализации Программы:……………………………………………………….… Раздел 3. Основные задачи Программы и мероприятия по их реализации…………….... 3.1. Основные задачи Программы и их реализация……………………………………….… 3.2.Механизм реализации Программы………………………………………………………. 3.3.Расчет финансовых затрат на реализацию Программы……………………………….... 3.4.Мониторинг качества реализации Программы ……………………………………….. 3.5.Ожидаемые результаты и показатели реализации Программы………………………... Введение Распоряжением Департамента образования города Москвы от 12 мая 2011 года № 598р «Об организации работы по созданию государственных автономных образовательных учреждений СПО путем изменения типа существующих ГОУ СПО»

ГБОУ Политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова включен в Перечень государственных образовательных учреждений СПО, заявивших о создании государственных образовательных учреждений СПО путем изменения типа (Приложение к распоряжению Департамента образования города Москвы от 12 мая 2011 г. №598р.).

Настоящая «Программа создания Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Политехнического колледжа № 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова (далее – Программа развития ГАОУ Политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова) разработана в соответствии с важнейшими документами, определяющим принципиально новые изменения в экономическо-правовом статусе образовательных учреждений профессионального образования.

В соответствии с Федеральным Законом №174-ФЗ (в ред. от 24.07, 18.10.2007 г.) «Об автономных учреждениях», проектом нового ФЗ «Об образовании» и проектом Государственной программы развития системы образования города Москвы на период 2012-2016 г.г., власти столицы в течение пяти лет намерены создать автономные образовательные учреждения профессионального образования и ввести собственный стандарт качества образования, в том числе и профессионального, сделать образование инновационным, передовым, доступным каждому москвичу.

Ситуация уникальная – руководителям и инженерно-педагогическим коллективам колледжей предстоит одновременно за короткий период решить сложнейшие задачи:

1. Изменить статус колледжей - обеспечить переход в новую форму – автономную или бюджетную (с 1 января 2012 года).

2. Реализовать с 1 сентября 2011 года переход на федеральные государственные стандарты третьего поколения.

3. Оптимизировать кадровый потенциал руководящих и педагогических работников колледжа на основе новой системы оплаты труда (с 1 сентября 2011 года), новой формы аттестации (с 1 января 2011 года).

4. Создать систему многоканального финансирования – систему финансового менеджмента «по результатам».

5. Модернизировать учебно-материальную базу колледжа, оснастив ресурсные центры новейшим оборудованием, позволяющим готовить рабочих и специалистов по инновационным производственным технологиям.

6. Создать систему электронного образования, позволяющего интенсифицировать учебный процесс.

7. Сертифицировать образовательные программы, выпускников колледжей в создаваемой московской системе независимой оценки качества профессионального образования в ОУ города Москвы 8. Создать систему менеджмента качества профессионального образования в каждом колледже в соответствии с государственным стандартом Российской Федерации системы менеджмента качества ГОСТ Р ИСО 9001-2008.

9. Создать систему научно-исследовательских работ и научно-технического творчества студентов и преподавателей.

Разработчики Программы учитывают, что ближайшая зона развития автономных образовательных учреждений (далее – АОУ) СПО будет определяться нормативной базой и регламентами создаваемой в Российской Федерации система управления качеством рабочей силы, включающей:

национальную рамку квалификаций, профстандарты (утвержденные, созданным в 2006 году Национальным агентством развития профессиональных квалификаций при РСПП), систему независимой сертификации профессиональных квалификаций.

По мере принятия полного пакета нормативных документов в Программу могут вноситься коррективы.

Важнейшими документами, определяющими принципиально новые изменения в статусе и деятельности руководителей, преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных учреждений профессионального образования, являются:

государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года N 209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (далее - Порядок аттестации педагогических Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников Государственных и муниципальных образовательных учреждений, приведенные Министерством образования и науки российской федерации и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской федерации в Письме от 18 августа 2010 г. N 03-52/46.

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н (зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 г. N 18638).

Постановление Правительства Москвы от 3 августа 2010 г. N 666-пп «Об утверждении единых принципов и рекомендаций по разработке и введению новых отраслевых систем оплаты труда работников» (в ред. постановления Правительства Москвы от 28.12.2010 N 1088-ПП) – введение новой формы Программа развития ГБОУ Политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова опирается на другие ключевые нормативные документы, которые определяют стратегию экономического развития машиностроительного комплекса и регулируют процессы модернизации профессионального образования, города Москвы.

государственного автономного образовательного учреждения СПО Департамента образования города Москвы 1.1. Краткий анализ текущего состояния развития коллледжа 1.1.1. Информационная справка Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего Название профессионального образования города Москвы ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ учреждения (по уставу) Образовательное учреждение среднего профессионального образования Тип Вид Статус учреждения Финансирование Учредитель Подчинение Округ Год основания Учебная неделя Количество обучающихся и студентов Колледж расположен на 6 территориях в САО и одной территории в СВАО, Экономические и Общая площадь зданий -25 780 кв.м, общая площадь территорий -28 288 кв.м.

социальные условия Все имущество колледжа находится в государственной собственности Москвы, территории закреплено за колледжем на праве оперативного управления Департаментом нахождения Рег. № 028893 от 06.06.2011г., Серия 77 № 001918, Срок действия лицензии – Лицензия Рег. № 010569 от 11.11.2010г., Серия 77 ОП № 000489, Действительно по Государственная аккредитация Колледж имеет 5 отделений: Савеловское, Коптевское, Хорошевское, Структура Дмитровское, Лианозовское. Юридический адрес и адрес администрации: 1-й учреждения Формы обучения В 2010-2011учебном году в Колледже были реализованы 12 основных профессиональных образовательных программ СПО (из них 2- повышенного Специальности, профессии 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) 032002 Документационное обеспечение управления и архивоведение 230103 Автоматизированные системы обработки информации и управления (по 230106 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и 080504 Государственное и муниципальное управление 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта последние три года) Автоматизированные системы Форма и содержание - на базе основного общего образования, вступительные испытания по вступительных испытаний - на базе среднего (полного) общего образования, по результатам ЕГЭ - на базе начального профессионального образования, профильный экзамен:

- специальность « Информационная безопасность» – информатика (устно);

- специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение» документоведение (устно);

- специальность «Технология машиностроения» - технология машиностроения Сайт колледжа E-mail: [email protected] Контактная информация 1.1.2. Статусные характеристики Колледжа Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Политехнический колледж № имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова (далее - ГБОУ ПК №8 им.

И.Ф. Павлова) – это:

- государственное образовательное учреждение Департамента образования города Москвы;

- отраслевой образовательный комплекс, в состав которого с 2005 по 2010 гг.

вошли 3 профессиональные училища, 1 техникум и 1 колледж - старейшие учебные заведения города Москвы, образованные в 20-е -60 годы прошлого столетия. Колледж является правопреемником государственных образовательных учреждений:

Профессионального училища № 5, Московского технического колледжа имени дважды Героя Советского Союза Профессионального училища № 22, Профессионального училища № 142, Лианозовского радиотехнического техникума.

ГБОУ ПК №8 им. И.Ф. Павлова:

Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» - 2008 гг.

Победитель проекта ГЦП «Рабочие кадры» 2008-2010 гг.

Юридический адрес: 1-ый Боткинский пр., д.7 а, Москва, 125284.

Контактный телефон и электронный адрес учреждения:

тел. 945-49-10, e-mail: [email protected] Местонахождение территориальных Отделений:

«Хорошевское» отделение:

125284 г. Москва, 1-й Боткинский проезд, д.7А 125284, г. Москва, 1-й Хорошевский проезд, дом 8, строение «Савеловское» отделение:

127083, г. Москва, Петровско-Разумовский проезд, дом 129594, г. Москва, 2-й проезд Марьиной Рощи, дом 129594, г. Москва 2-й проезд Марьиной Рощи, дом 8, строение «Коптевское» отделение:

125130, г. Москва, улица Приорова, дом 26, строение «Дмитровское» отделение:

127411, г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 110А 127411, г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 110А, строение «Лианозовское» отделение:

127411, г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 110А, строение Учредителем колледжа от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы.

Директор колледжа - Куторго Наталья Анатольевна, руководитель высшей категории 1.1.3. Особые статусы колледжа С момента реорганизации Колледж позиционирует себя как:

территориально – отраслевой образовательный комплекс, в состав которого входят 5 территориальных отделений («Коптевское», «Савеловское», «Хорошевское», «Дмитровское», «Лианозовское»), расположенных на 7 территориях Северного и Северо-Восточного административных округов города Москвы, с контингентом до 2000 человек;

один из ведущих в Москве центров НПО и СПО, в перспективе – бакалавриата, по подготовке специалистов в области высокотехнологичных производств;

центр культуры, спорта, в котором создаются все условия для формирования всесторонне развитых граждан Российской Федерации;

научно-методический и учебно-методический комплекс, на базе которого с 2005 года в Колледже работает Городская экспериментальная площадка Департамента образования http://www.college-mosenergo.ru/main.php?page=8&act= города Москвы (второго уровня). В 2010-2011 гг. ГЭП проводился эксперимент по проблеме: «Разработка вариативной части основной образовательной программы по профессиям и специальностям металлообработки, автоматизации и информатизации машиностроительного производства»;

центр содействия трудоустройству выпускников и профориентации населения;

член Ассоциации производителей электронной аппаратуры и приборов, НО Ассоциации ГЛОНАСС/ГНСС Форум, Союза машиностроителей России;

сертифицированный учебный центр «Академия Софт Лайн»;

социальный партнер ведущих промышленных предприятий города Москвы - «ОАО «ОКБ Сухого», ОАО «РСК «МиГ», ОАО НПО «Наука», ОАО ММЗ «Вымпел», ФГУП «Московский завод электромеханической аппаратуры» и др. ряда высших учебных заведений Москвы: МГПИ (факультет технологии и предпринимательства), МАИ (Государственный технический университет), МАТИ, СТАНКИН и др.

1.1.4. Организационно-педагогический статус колледжа ГБОУ СПО города Москвы Политехнический колледж №8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова это - укрупненный колледж (УК) - новый тип образовательного учреждения с контингентом студентов около двух тысяч, обеспечивающий непрерывное обучение профессиональных кадров по следующим уровням подготовки:

начальное профессиональное образование;

среднее профессиональное образование (базовый и повышенный уровни);

профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации по реализуемым в колледже направлениям.

В 2010-2011 учебном году Колледж выпустил 579 молодых специалистов:

СПО – 300 чел., НПО – 279 чел.

Выпускники Колледжа традиционно востребованы на рынке труда города Москвы. Работодатели отмечают высокий уровень профессиональной подготовки выпускников - глубокое владение профессиональными навыками и знаниями инновационных технологий. От руководителей предприятий и организаций в Колледж постоянно поступают отзывы об их успешной профессиональной деятельности.

Сегодня колледж уверенно поддерживает высокий рейтинг среди ОУ столицы, к нам за опытом приезжают и из других регионов РФ. Основные позитивные изменения в жизнедеятельности обучающихся, студентов и преподавателей колледжа произошли в 2007 – 2010 гг., когда мы стали переводить все виды профессионального образования в режим инновационного развития. Приоритет отдается инновационным образовательным проектам и программам, поскольку именно они позволяют:

1. Позиционировать колледж как учреждение – лидер в рейтинге ОУ Российской Федерации и региона, а значит обеспечить: стабильный госзаказ на подготовку рабочих и специалистов и трудоустройство выпускников.

2. Расширить взаимодействие с работодателями на основе введения в профессиональное образование колледжа новых профессий и специальностей.

3. Обеспечить развитие новых организационных форм ОУ/НПО/СПО на основе эффективного внедрения нового экономико-правового механизма финансовой деятельности колледжа.

4. Оптимизировать жизнедеятельность колледжа, выводя организацию учебного процесса на уровень мировых стандартов за счет модернизации (финансирования) и повышение эффективности практического обучения на основе: создания инновационного ресурсного центра; системной информатизации образовательного процесса; внедрения инновационных образовательных технологий на основе использования новейшей техники и производственных технологий.

5. Привлечь (финансировать) квалифицированных специалистов ведущих научных центров к разработке и внедрению системы управления качеством начального и среднего профессионального образования.

6. Обеспечить (финансировать) разработку учебно-методических и учебнопроизводственных комплексов, реализующих ФГОС третьего поколения.

7. Обеспечить (финансировать) стажировки, повышение квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения, ориентированные на инновационные профили профессионального образования.

Устоявшиеся традиции, высококвалифицированный педагогический коллектив, заслуженная репутация на предприятиях и организациях города позволяют готовить на качественном профессиональном уровне молодых рабочих и специалистов в области машиностроения, металлообработки.

1.1.5. Учебно-материальная база.

В настоящее время Колледж имеет 25 658 кв.м. площадей, на которых размещено четыре площадки (отделения) Многофункционального инновационного ресурсного центра (далее - МИРЦ). МИРЦ осуществляет подготовку рабочих и специалистов для инновационного машиностроительного производства в области высокотехнологичных производств. Основными направлениями производственной деятельности МИРЦ являются: металлообработка, радиоэлектроника, сервисное техническое обслуживание и ремонт оргтехники, техническое обслуживание и ремонт автомобилей, автоматизированное конструирование и проектирование. В состав МИРЦ входят:

15 мастерских (слесарные, токарные, фрезерные, механические, радиомонтажные), автомастерские, учебно-производственный комплекс, полный комплекс вспомогательных и административных помещений.

Материальная база лабораторий и мастерских Колледжа соответствует лицензионным требованиям к профессиям и специальностям и перспективам их развития (2010-2011 гг.) 1.1.6. Информационная база.

Колледж располагает современной информационной базой для профессионального обучения рабочих и специалистов. У колледжа помимо официального сайта, есть свой самостоятельный информационный портал, который успешно развивается и привлекает к себе всех участников образовательного процесса. Адрес официального сайта - www.pk08.ru Численные показатели по информатизации образовательного процесса в колледже Библиотечный фонд.

Книжный фонд библиотеки колледжа составляет 127 533 экземпляров, в том числе учебно и учебно-методической литературы – 100447 экземпляров, а также 25 366 экземпляров художественной литературы.

1.1.7. Кадровые ресурсы Колледжа. В Колледже сложился стабильный административно-управленческий аппарат и преподавательский состав:

Качество состава административно - управленческого аппарата и педагогических работников Колледжа:

Имеют ученые степени и почетные звания 55 работников колледжа:

o почетное звание «Заслуженный учитель РФ» - 3 чел.;

o «Отличник профтехобразования РФ» – 4 чел.;

o «Почетный работник общего образования РФ» – 4 чел.;

o «Почетный работник НПО РФ» – 10 чел.;

o «Почетный работник СПО РФ» – 4 чел.;

o «Почетный работник ВПО РФ» – 2 чел.;

o «Отличник народного просвещения» – 5 чел.;

o Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством II степени» – 1 чел.;

o Лауреат Премии Правительства РФ – 3 чел.;

o кандидат педагогических наук – 6 чел.;

o кандидат филологических наук – 1 чел.;

o кандидат технических наук – 9 чел.;

o кандидат физико-математических наук – 1 чел.;

o кандидат философских наук – 1 чел.;

o кандидат исторических наук – 1 чел.;

все руководящие работники колледжа (21 чел.) имеют высшее образование. Из них имеют высшую квалификационную категорию -13 чел., первую – 8 чел.;

средний возраст руководящего состава 48 лет;

преподавательский состав (111 чел.): имеют высшее образование 108 чел., СПО – чел. Из них имеют высшую квалификационную категорию – 44 чел., первую – чел., вторую – 40 чел.;

мастера п/о (41 чел.): имеют высшее образование 29 чел., СПО – 12 чел. Из них имеют высшую квалификационную категорию – 9 чел., первую – 8 чел., вторую – средний возраст педагогических работников составляет 50 лет;

обновление педагогического состава происходит за счет приема молодых специалистов (в настоящее время принято 10 чел.).

1.1.8. Контингент обучающихся Колледжа Всего обучающихся – 1899 чел., педагогических работников – 180 чел. На одного педагогического работника – 10,5 чел.

1.1.9. Уровень и направленность реализуемых учебных программ В колледже реализуются четыре основных направления профессионального образования:

Технология машиностроения и автоматизация производства (2.12 Станочник (металлообработка), 151001 Технология машиностроения, 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям);

Информационные технологии (1.9 Оператор электронно-вычислительных машин, 080802 Прикладная информатика (по отраслям), 090111 Организация и технология защиты информации, 230103 Автоматизированные системы обработки информации и управления, 230106 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей);

Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (30. Автомеханик, Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта) Радиоаппаратостроение (6.1 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов, 210306 Радиоаппаратостроение), а также профессии и специальности, относящиеся к разным отраслевым группам:

38.14 Секретарь, 38.15 Секретарь-референт, 080504 Государственное и муниципальное управление, 080501 Менеджмент (по отраслям), 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), Организационная деятельность в логистике, 032002 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

Начальное профессиональное образование 1.9 Оператор электронно-вычислительных машин 2.12 Станочник (металлообработка) 6.1 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов 30.20 Автомеханик 38.14 Секретарь 38.15 Секретарь-референт Среднее профессиональное образование Базовый уровень 080504 Государственное и муниципальное управление 080501 Менеджмент (по отраслям) 080802 Прикладная информатика (по отраслям) 090111 Организация и технология защиты информации Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 230103 Автоматизированные системы обработки информации и управления 230106 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей 151001 Технология машиностроения 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 210306 Радиоаппаратостроение Организационная деятельность в логистике 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) 032002 Документационное обеспечение управления и архивоведение Повышенный уровень 032002 Документационное обеспечение управления и архивоведение 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям).

1.1.10. Финансовое обеспечение Колледжа.

По состоянию на 01.07.2011 г 2. Распределение средств бюджета учреждения по Перечень статей, назначение использования 1.1.11.Социальные партнеры, направления взаимодействия, договоры Основные крупные предприятия, социальные партнеры, с которыми колледж сотрудничал в 2010-2011 учебном году на основании заключенных договоров:

1. ОАО «Вимм-Билль-Данн»

2. ООО «Консул»

3. ОАО «НПО «ЛЭМЗ»

4. ЗАО «Содиком М-Центр»

5. ООО «ТД – Элан»

6. ФГУП «НТЦ «Атлас»

7. ООО «Дело Системы»

8. ОАО «ОКБ Сухого»

9. ФГУП «Московский завод электромеханической аппаратуры»

10. ОАО «НПО Наука»

11. ОАО «ММП им. В.В. Чернышева»

12. ОАО «Плутон»

13. ЗАО «Комкон»

14. ООО «Сенатор и К»

15. ООО «Радар-Мю»

16. Управа района Дмитровский г. Москвы 17. Северо-Западное управление образования Департамента образования г. Москвы 18. Управление социальной защиты населения района Строгино г. Москвы Направления взаимодействия:

прохождение производственного обучения и производственной практики обучающимися колледжа;

участие в формировании вариативной части ФГОС нового поколения (ФГУП «Московский завод электромеханической аппаратуры», ООО «Дело Системы», заявки для формирования плана набора;

участие в оргкомитетах конкурса «Московские мастера» по профессии «Оператор станков с программным управлением» и олимпиады по специальности «Технология машиностроения» (ОАО «Плутон») участие в государственной итоговой аттестации выпускников в качестве председателя ГАК (ОАО «НПО «ЛЭМЗ», ООО «Дело Системы», ФГУП «НТЦ 1.1.12. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами, результаты их реализации прохождение производственного обучения и производственной практики обучающимися колледжа;

участие в формировании вариативной части ФГОС нового поколения (п.6.3.);

заявки для формирования плана набора;

участие в оргкомитетах конкурса «Московские мастера» по профессии «Оператор станков с программным управлением» и олимпиады по специальности «Технология машиностроения» (ОАО «Плутон») участие в государственной итоговой аттестации выпускников в качестве председателя ГАК (ОАО «НПО «ЛЭМЗ», ООО «Дело Системы», ФГУП «НТЦ 1.1.13. Научно-методическая база Колледжа:

Учебно-консультационный методический центр Колледжа;

Городская экспериментальная площадка;

Предметно-цикловые комиссии Колледжа (12 ПЦК);

Научно-техническое общество студентов Колледжа;

Психологическая служба Колледжа;

Ежегодная научно-практическая конференция Колледжа.

1.2. Обоснование создания и развития автономного образовательного учреждения СПО 1.2. 1. Описание целесообразности изменения типа существующего государственного образовательного учреждения с учетом возможных социально-экономических последствий создания автономного образовательного учреждения СПО Целесообразность изменения типа Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Политехнический колледж №8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова заключается в получении финансово-хозяйственной и имущественной самостоятельности, повышении экономической мобильности для успешного и своевременного развития и повышения качества оказываемых услуг.

Изменения типа ГБОУ ПК № 8 им И.Ф.Павлова с бюджетного на автономное целесообразно, так как созданное АОУ СПО обеспечит гражданам возможность удовлетворения их конституционных прав и снимет нагрузку на городской бюджет.

Кроме того, безусловным плюсом создания АОУ СПО является работа «без опеки», самостоятельность, а следовательно и повышенная ответственность за свою деятельность;

колледж, становясь автономным, получает право самостоятельно распоряжаться заработанными средствами и имуществом, приобретенным на эти средства, у колледжа появится собственный бюджет, который можно планировать.

К возможным социально-экономическим последствиям создания АОУ СПО относятся:

- для потенциальных потребителей услуг ГБОУ ПК №8 им. И.Ф. Павлова: возможность повышения цен на платные услуги, риск снижения качества услуг, предоставляемых на бесплатной основе;

- для работников ГБОУ ПК №8 им. И.Ф. Павлова: возможность сокращения штатной и фактической численности, ответственность каждого сотрудника за конечный результат работы;

- для городского бюджета: возможность банкротства кредитного учреждения, невозможность выполнения своих обязательств перед кредиторами ГБОУ ПК № 8 им. И.Ф.Павлова при смене типа на АОУ СПО готово:

- выйти на рынок образовательных услуг с инновационными образовательными программами и конкурировать за бюджетные и внебюджетные средства: как авторизованный учебный центр Академия Софтлайн, член Ассоциации «ГЛОНАСС/ГНСС-Форум», член Ассоциации производителей электронной аппаратуры и приборов, член Союза машиностроителей России;

- расширить поиск дополнительных финансовых источников путем привлечения грантовых, спонсорских и других средств и развивая наработанные механизмы получения внебюджетных доходов;

ГБОУ ПК №8 им. И.Ф. Павлова прогнозирует риски самостоятельной деятельности и для их предотвращения планирует ряд мероприятий, направленных на их преодоление.

Мы видим преимущества АОУ СПО перед бюджетным учреждением в следующем:

> самостоятельное распределение в АОУ всех доходов;

> возможность осуществлять финансовые заимствования;

> возможность открывать расчетные и иные, в том числе валютные, счета;

> возможность использовать вновь приобретенное имущество, в том числе недвижимое, без согласия учредителя;

> возможность «вернуться» в форму бюджетного учреждения без переоформления разрешительных документов.

1.2.2. Оценка доступности предоставления предполагаемых услуг населению создаваемым автономным образовательным учреждением СПО, описание ожидаемого качества оказываемые услуг Решение о создании автономного учреждения не повлечет за собой нарушение конституционных прав граждан, в том числе права на получение бесплатного образования. Риск возможности повышения цен на платные услуги в значительной степени нейтрализуется тем, что, согласно требованиям ст. 69.2 Бюджетного кодекса РФ, предельные цены (тарифы) или порядок установления цен (тарифов) на оплату государственных услуг в случаях, если законодательством предусмотрено оказание соответствующих услуг на платной основе, определяются государственным заданием.

Таким образом, гарантировано выполняемых работ и оказываемых обеспечение сохранения определенного уровня цен на некоторые социально-значимые платные услуги, учреждением. Повышение качества услуг может быть обусловлено двумя основными обстоятельствами:

1) при формировании заданий АОУ СПО устанавливаются требуемые показатели качества, которые учреждением должны быть соблюдены в обязательном порядке при оказании услуг;

2) повышение уровня оплаты труда в АОУ СПО по сравнению с бюджетным учреждением позволит привлечь специалистов более высокого класса для оказания услуг что обусловит повышение качества услуг. Привлечение внебюджетных средств для совершенствования ресурсов колледжа позволит приблизить качество образовательных услуг, представляемых в колледже, к востребованному каждой личностью, работодателем и обществом уровню.

1.3. Необходимость создания системы менеджмента качества государственного автономного образовательного учреждения СПО В РФ создается система управления качеством рабочей силы, включающая:

национальную рамку квалификаций, профстандарты (утвержденные, созданным в году Национальным агентством развития профессиональных квалификаций при РСПП), ФГОС и систему независимой сертификации профессиональных квалификаций.

Департамент образования города Москвы активно подключился к данному процессу.

В соответствии с проектом новой Государственной программы развития системы образования города Москвы на период 2012-2016 г.г., власти столицы в течение пяти лет намерены ввести собственный стандарт качества образования, в том числе и профессионального, сделать образование инновационным, передовым, доступным каждому москвичу.

Инновационная системы менеджмента (СМК) качества государственного автономного образовательного учреждения СПО - оптимальная организационнопедагогическая структура АОУ, регламентирующая деятельность администрации и инженерно-педагогического коллектива по обеспечению «опережающего» уровня профессиональной квалификации и профессиональных компетенций выпускников колледжа в соответствии с требованиями ФГОС, современного инновационного производства и рынка образовательных услуг.

В настоящее время в московских колледжах реализуется два подхода, определяющих качественное профессиональное образование в колледжах Российской Федерации:

Первый подход (традиционный) – активно функционирующая организационно педагогическая «система оценки качества» профессионального образования в колледжах, базирующаяся на Государственной системе лицензирования и аккредитации учреждений образования, Государственной системе аттестации преподавателей и учащихся, которая реализуется специальными аттестационными подразделениями и комиссиями Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы.

Второй подход (инновационный) – переход от традиционной «системы оценки качества» к инновационной СМК профессионального образования «по результатам».

Проведенный анализ показал, московские колледжи, на базе которых в последнее пятилетие работали городские экспериментальные площадки, внедряют новые СМК, ориентированные на «целевой и процессуальный подходы», а не на традиционный структурно-функциональный, как было ранее.

В основном используются три модели управления качеством, основанные на следующих методах и подходах:

1. Оценочный метод (SWOT – анализ) управления качеством деятельности колледжа.

2. Концепция, основанная на принципах Всеобщего управления качеством (TQM).

3. Подход, основанный на требованиях международных стандартов качества ISO 9000:2000 и ISO 9001:2000.

Сегодня третий подход признан как наиболее перспективный и эффективный в вузах РФ и за рубежом (в учебных заведениях профессионального образования). Его реализуют более 140 стран мира.

Для того, чтобы создать в колледже – будущем АОУ СМК, основанную на требованиях стандартов качества ISO 9000:2000 и ISO 9001:2000, руководству колледжа и инженерно-педагогическому коллективу необходимо овладеть компетенцией создания СМК в АОУ.

Компетенция включает:

1. Знания теории и методики реализации «процессуального подхода» создания системы менеджмента качества в АОУ.

2. Знания требований стандартов качества ISO 9000:2000 и ISO 9001:2000.

3. Знания нормативного регламента создания СМК в АОУ.

4. Знания и умения финансового менеджмента.

5. Знания и умения интеграции в создаваемую региональную (московскую) систему независимой оценки качества подготовки рабочих кадров и специалистов.

6. Умения проводить ежегодный анализ видов деятельности АОУ.

7. Знание и умения технологии поэтапного создания организационной структуры системы менеджмента качества, вписанной в организационную структуру управления АОУ.

Опыт создания систем менеджмента качества в высшей профессиональной школе свидетельствует о том, что профессиональные ОУ РФ идут двумя путями:

Первый – приглашают специалистов из специальных центров «Проектирования СМК в профессиональных ОУ» Данный вариант основан на требованиях стандартов качества ISO 9000:2000 и ISO 9001:2000. Такие центры в РФ существуют уже более 10 лет, выполняют платные заказы, их услугами пользовались многие вузы. Срок создания такой системы – 2-3 года, доведение её до оптимального функционирования – 5 лет. Данный проект потребует специального финансирования.

Второй – самостоятельная инновационная деятельность колледжа. Руководству колледжа без создания организационной структуры СМК, встроенной в организационную структуру управления АУ невозможно внедрять инновации во все виды деятельности колледжа, и, прежде всего, осуществлять финансовый менеджмент. Это сложнейший системный проект. Срок создания такой системы – 5-7 лет, доведение до оптимального функционирования – 10 лет.

Технологии поэтапного создания организационной структуры СМК предполагает встраивание СМК в организационную структуру управления АОУ.

Поэтапно она предполагает следующие виды деятельности АОУ:

1 этап – создание внутриколледжной группы разработчиков инновационной СМК 2 этап - аудит всех видов деятельности АОУ.

3 этап - анализ и оптимизация видов деятельности АОУ.

4 этап - проектирование собственной структуры СМК видами деятельности АОУ, разработку локальных актов.

5 этап – нормативное «встраивание» структуры СМК в организационную структуру управления АОУ: создание служб СМК и введение новых должностей в штатное расписание АОУ.

6 этап - разработку и принятие локальных актов и должностных инструкций руководителей и сотрудников СМК.

7 этап - повышение квалификации работников СМК.

8 этап - интеграцию СМК колледжа в создаваемую региональную (московскую) систему независимой оценки качества подготовки рабочих кадров и специалистов.

9 этап – реализация международных стандартов ИСО.

Анализ создаваемых СМК в вузах и колледжах РФ, а также наш собственный опыт ГЭП позволил выявить проблемы создания СМК в колледжах и вузах РФ:

Первая проблема - создаваемые сегодня структуры СМК в колледжах и вузах РФ включает три общих инновационных уровня управления:

1 - Административный – зам. директора по качеству, Совет по качеству.

2 - Координационный - Центр качества, координатор программ по качеству.

3 - Исполнительский – отдел лицензирования, аттестации и сертификации, тьюторы (проектирование и реализация образовательных траекторий обучающихся и студентов), служба маркетинга, служба мониторинга, отдел рейтинговой оценки, отдел кредитной системы обучения, психологическая служба.

В большинстве бюджетных ОУ СМК создана как специальная служба. Но это только первый этап создания СМК в АОУ.

Вторая проблема – отсутствуют специалисты по проектированию СМК.

Третья проблема – отсутствует регламент создания и функционирования СМК в колледже и АОУ.

Четвертая проблема – не предусмотрено финансирование на создание СМК в АОУ.

Пятая проблема – в Москве пока не создана Региональная система независимой оценки качества профессионального образования Механизм оптимизации организационной структуры и организация деятельности колледжа АОУ в соответствии с требованиями СМК:

Уровень г. Москвы - создание инновационной региональной среды гарантированного получения качественного профессионального образования, востребованного рынком труда города Москвы – создание региональной системы независимой оценки качества профессионального образования АОУ.

Уровень АОУ:

1. Создание Координационного совета менеджмента качества с участием работодателей.

2. Введение должности заместителя директора по качеству, как первого заместителя директора.

3. Изменение структуры управления и создания новых структурных подразделений:

• управление «по результатам» - разработка и внедрения регламентов управленческой деятельности и внутриколледжного нормативного обеспечения деятельности по управлению качеством профессионального образования.

• введение вертикально-горизонтальной структуры сетевого управления, структурного подразделения нового типа – Центра менеджмента качества, ориентированных на ключевые функции управления качеством;

• перераспределение функциональных обязанностей персонала «сверху вниз»

(переход от вертикальной к горизонтальной структуре);

• введение инновационных структурных подразделений: информационного, научно-методического, контрольно-аналитического и др., - ориентированных на ключевые функции управления качеством и др.

4. Переход на кредитную систему обучения.

5. Введение рейтинговой оценки деятельности всех сотрудников АОУ.

6. Создание квалифицированной научно-методической службы АОУ по реализации ФГОС и новых педагогических технологий с участием работодателей.

7. Создание системы «Электронного образования».

8.Создание системы адресного повышения квалификации, стажировок руководящих и педагогических работников АОУ.

9. Создание Института тьюторов АОУ.

Инновационная организационно-педагогическая структура АОУ интегрированная со структурой системы менеджмента качества АОУ и представлена пятью активно взаимодействующих между собой подсистемами - уровнями, реализующих классическую «петлю качества» (см. Схему 1):

Внешняя структура - (нормативно-организационная) – внешняя инфраструктура СМК региональной системы СПО.

Организационная структура АОУ СПО:

1 уровень - (административный – стратегическое проектирование) 1. Организация управленческой деятельности администрации АОУ по получению заказов с определенным профессиональным стандартом качества на подготовку квалифицированных рабочих и специалистов с учетом реализации требований внешнего и внутреннего мониторинга качества профессионального образования в АОУ. 2. Разработка стандартов качества всех видов деятельности АОУ для реализации п.1.

2 уровень - (организационный) – 1. Создание Центра менеджмента качества и входящих в него отделов, служб, групп по реализации стандартов качества всех видов деятельности АОУ. 2. Разработка и реализация регламентов системного менеджмента качества всех видов деятельности и структурных подразделений АОУ.

3 уровень - (организационный на уровне территориальных отделений, кафедр, структурных подразделений, цикловых комиссий) – организация управленческой деятельности уполномоченных по качеству администрации АОУ на основе регламентов Цента СМК, обеспечивающих качество выпускников АОУ в соответствии с требованиями ГОС и работодателей;

4 уровень – (подсистема управленческой деятельности инженерно-педагогических кадров АОУ) - 1. Создание института тьюторов. 2. Внедрение кредитной системы обучения.

5 уровень - (контрольно-аналитический и коррекционный) – подсистема оценки и анализа всех видов деятельности АОУ, рекомендации по их коррекции на основе системного мониторинга. рейтинговой оценки качества работы АОУ, территориальных отделений, всех сотрудников.

1.4. Готовность колледжа к переходу в государственное автономное образовательное учреждения СПО 1.4.1. Предмет и цели деятельности колледжа Предметом деятельности колледжа является реализация всех видов основных и дополнительных ООП и ПОП в рамках образовательной деятельности Основными целями деятельности колледжа является:

1) развитие и совершенствование образовательного процесса материальнотехнической базы;

2) развитие трудовых ресурсов города в сочетании с удовлетворением потребностей граждан в начальном профессиональном и среднем профессиональном образовании, дополнительном и дополнительном профессиональном образовании, профессиональной подготовке, переподготовке, повышении квалификации;

3) обеспечение отраслей городского хозяйства кадрами;

4) осуществление дополнительных мер социальной поддержки обучающихся и работников колледжа.

1.4.2. Перечень основных видов деятельности (функций), закрепленных в Уставе колледжа Основными видами деятельности ГБОУ ПК № 8 им. И.Ф.Павлова в соответствии с уставом являются:

реализация профессиональных образовательных программ начального профессионального образования на базе основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и государственными образовательными стандартами начального профессионального образования;

реализация профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования базовой и углубленной подготовки (базового и повышенного уровня) на базе основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования;

реализация интегрированных образовательных программ начального профессионального и среднего профессионального образования с возможным сокращением сроков обучения (до 1 года) по программам среднего профессионального образования;

реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования;

организация совместной образовательной деятельности с высшими учебными заведениями по профильным для колледжа профессиям и специальностям;

реализация образовательных программ дополнительного и дополнительного профессионального образования;

организация профессиональной подготовки обучающихся общеобразовательных организация профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров и специалистов, профессиональная подготовка и переподготовка, обучение вторым профессиям и повышение квалификации безработных граждан, а также высвобождаемых специалистов;

организация стажировок и практики студентов в различных формах (в том числе с отрывом от занятий) на фирмах, предприятиях и в учреждениях;

оказание платных дополнительных образовательных услуг, в том числе оказание спортивных и оздоровительных услуг населению;

оказание услуг молодежи и населению по трудоустройству, профессиональной ориентации, психологической адаптации;

разработка учебных планов, программ, учебных пособий, методической, справочной литературы;

- ведение экспериментальной и инновационной деятельности (с возможностью присвоения колледжу статуса экспериментальной образовательной площадки в порядке, определяемом законодательством РФ и города Москвы), организация методической, научно-методической работы по апробации и внедрению инновационных учебных программ и планов;

организация досуга молодежи, проведение культурно-массовых мероприятий;

организация и проведение выставок, аукционов, концертов, фестивалей, ярмарок, конференций, семинаров, как на территории РФ, так и за рубежом;

организация отдыха детей и взрослых, оказание туристических услуг;

создание системы партнерских отношений между колледжем, предприятиями и организациями города Москвы всех форм собственности - работодателями и их объединениями, органами государственной власти города Москвы, федеральным органом государственной власти в области содействия занятости населения, государственно-общественными координационными советами города Москвы по подготовке квалифицированных рабочих кадров, профессиональными союзами (в том числе создание совместно с другими предприятиями, организациями учебнопроизводственных предприятий, центров с правом предоставления на безвозмездной основе предприятиям и организациям всех форм собственности работодателям производственных и иных помещений для размещения оборудования и иных материально-технических ресурсов, передаваемых на баланс колледжа в рамках партнерства).

1.4.3. Иные виды деятельности колледжа в соответствии с уставом являются:

осуществление в установленном законом порядке производственной, предпринимательской и рекламной деятельности: подготовка водителей для сдачи экзаменов в органах Госавтоинспекции на получение прав управления транспортными средствами категории «В», «С»;

создание баз данных, оказание информационных услуг;

оказание транспортных услуг, осуществление перевозок транспортом колледжа;

техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств, в том числе переоборудование автотранспортных средств для использования окраска автотранспортных средств и жестяные работы;

продажа запасных частей к автотранспортным средствам, в т.ч. номерных;

оптовая и розничная торговля произведенными самостоятельно, покупными товарами и оборудованием;

разработка, изготовление и реализация учебного оборудования;

реализация интеллектуальной собственности;

издательская деятельность (при наличии лицензии): подготовка и выпуск печатных изданий любого вида, а также иных изделий полиграфического производства независимо от тиража и способа изготовления, издание учебно-методической, научной литературы и пособий;

консультирование и информационно-аналитическое обеспечение фирм, предприятий и организаций;

иная деятельность, не запрещенная законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

1.4.4. Наличие лицензий (наименование лицензирующего органа, лицензируемый вид деятельности, номер лицензии, срок действия лицензии, дата принятия решения о предоставлении лицензии).

Департамент образования города Москвы, на право ведения образовательной деятельности, 77 № 000105 №027219 от29.06.20Юг. действительно по 29.06.2011г.

1.4.5.Наличие государственной аккредитации (реквизиты и срок действия свидетельства о государственной аккредитации, государственный статус учреждения в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации) 770П № 000489,№ 010569 от 11.11.2010г., действительно по 21.03.2012 г., образовательное учреждение среднего профессионального образования.

1.4.6. Сведения об имуществе колледжа. Общая балансовая стоимость нефинансовых активов - 642046,6 тыс. руб.

1.4.7. Сведения о финансировании предыдущие 3 года (тыс. руб.) - бюджет субъекта РФ Объем доходов колледжа от осуществления предпринимательской и иной приносящей доход деятельности за предыдущие 3 года (начиная с года п, предшествующего подаче формы) (тыс. руб.) имущества, находящегося в государственной или муниципальной собственности, за предыдущие 3 года (начиная с года, предшествующего подаче формы) 1.4.8. Сведения о задолженности Перечень услуг (работ) оказываемых колледжем населению за счет средств соответствующего бюджета следующих направленностей: физкультурноспортивной; военно-технической; научнотехнической; художественно-эстетической колледжем населению за счет средств соответствующего бюджета за предыдущие 3 года Перечень платных услуг(работ), оказываемых Дополнительные платные образовательные услуги, Количество потребителей образовательных услуг, 1530 оказанных колледжем за 3 предыдущих года Перечень услуг (работ), оказываемых колледжем Не оказывались населению на частично платной основе 1.4.9. Сведения о работниках государственного или муниципального учреждения и об уровне оплаты труда обеспечивалась за счет средств соответствующего бюджета за предыдущие 3 года (начиная с года 2010, предшествующего подаче формы) (тыс. руб.) обеспечивалась за счет средств внебюджетных источников за предыдущие 3 года (начиная с года п, предшествующего подаче формы) (тыс. руб.) 1.4.10. Реальные риски колледжа при переходе в новую организационно-правовую форму – автономное образовательной учреждение СПО 1. Уровень внебюджетных средств значителен Значительно ниже 40% по отношению к бюджетным (более 40%) 2. Имеется спрос на предоставляемые услуги, Спрос нестабилен и недостаточен который сохранится в перспективе.

3. Доля на рынке образовательных услуг Нет стабильного показателя, т.к. отсутствует 4. Лояльность коллектива колледжа к Только 55% - за нововведения нововведениям 5. Структура колледжа (компактна и мобильна Колледж укрупненный, управление сетевое, сложная 6. Состояние основных зданий колледжа Все 7 зданий не могут эксплуатироваться без 7. Наличие высокотехнологичного Ресурсного В стадии создания, имеется высокотехнологичное 8. Обеспечение производственной практикой на Не стабильное предприятиях заказчиков 9. Уровень руководителей: директор и Команда высококвалифицированных менеджеров, но в заместители по основным видам деятельности условиях бюджетного учреждения, необходимы ОУ - команда высококвалифицированных повышение квалификации и переподготовка 10. Регистрация имущества по каждому Имеется полный пакет документов, выписки из реестра 11. Наличие лицензии на все виды деятельности В наличии 12. Наличие свидетельства о государственной Аккредитация и лицензирование получены, новое аккредитации и лицензировании лицензирование колледжа предстоит в 2011 году 13. Имеется аудиторское заключение, Все показатели в наличии, но после реорганизации в подтверждающее показатели отчетности АОУ необходим новый аудит 1.4.11. Реквизиты решения об одобрении изменения типа существующего государственного учреждения высшим коллегиальным органом этого учреждения (при наличии такого органа)* или руководителем этого учреждения (при отсутствии коллегиального органа) Выписка из протокола заседания Совета колледжа от 22.03.2011г №1.

Раздел 2. Программа развития государственного автономного образовательного учреждения СПО 2.1. Цели Программы развития - образ будущего государственного АОУ СПО В ближайшие 5 лет ГБОУСПО города Москвы Политехнический колледж №8 им.

И.Ф. Павлова планирует позиционировать себя как:

государственное автономное образовательное учреждение СПО города Москвы (с новой экономико-правовой формой);

инновационный многоуровневый территориально отраслевой регламенте развития, реализующий образовательные программы ФГОС нового поколения.

Миссия АУ - подготовка высококвалифицированных специалистов с активной гражданской позицией, востребованных на рынке труда.

Цель - создание системы инновационного развития многоуровневого территориально - отраслевого образовательного комплекса, как нового государственного автономного ОУ СПО города Москвы, обеспечивающего качественное профессиональное образование выпускников в соответствии с требованиями абитуриентов, работодателей и ФГОС нового поколения.

2.2.Инновационная стратегия и приоритетные направления создания и развития государственного АОУ СПО в 2011-2014 гг.

ГБОУ города Москвы Политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова ориентирован на принципиальное улучшение его позиций на региональном и российском рынках образования за счет:

преобразования колледжа в автономное ОУ в целях повышения качества образовательных услуг и оптимизации расходов городского бюджета на их предоставление;

реализации системы создания и инновационного развития АОУ, включающей десять подсистем развития – основных направлений деятельности создаваемого АОУ:

Первое направление (подсистема) – подтверждение статуса новой экономикоправовой формы государственного автономного ОУ СПО и его перевод в регламент развития - реализация правового регламента поэтапного создания организационной структуры и основных видов деятельности АОУ.

Второе направление (подсистема) - развитие системы образовательных услуг - создание системы образовательных услуг, госзаказа с учетом потребностей работодателей, требований ФГОС третьего поколения, национальной рамки квалификаций, профессиональных стандартов, независимой сертификации профессиональных квалификаций.

Третье направление (подсистема) – создание эффективной системы финансового менеджмента предоставляемых АОУ образовательных услуг на основе многоканального финансирования.

Четвертое направление (подсистема) – создание системы эффективного менеджмента качества подготовки специалистов и рабочих с учетом требований социальных партнеров и независимой сертификации профессиональных квалификаций.

Пятое направление (подсистема) – внедрение информационной системы (далее ИС) «Электронное образование в АОУ».

Шестое направление (подсистема) - развитие инновационной и научнотехнической творческой деятельности преподавателей, обучающихся и студентов на основе модернизации и повышения эффективности практического обучения.

Седьмое направление (подсистема) - социальная поддержка педагогических работников, обучающихся и студентов Восьмое направление (подсистема) - развитие кадрового потенциала - целевая подготовка и переподготовка преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения.

Девятое направление (подсистема) - развитие и укрепление материальнотехнической базы.

Десятое направление (подсистема) - модернизация образовательного процесса на основе реализации образовательных программ, соответствующих требованиям ФГОС третьего поколения и работодателей.

2.3. Принципы реализации Программы:

1. Принцип устойчивости инновационного развития АОУ (оправданный экономический и социальный прагматизм).

2. Принцип преемственности образовательных систем и видов деятельности АОУ.

3. Принцип опережающего образования (внедрения новых образовательных программ и инновационных педагогических технологий).

4. Принцип системности и целостности образовательной среды АОУ.

5. Принцип маневренности управления развитием за счет концентрации учебнопроизводственной и материально-технической базы в специально создаваемом ресурсном центре и развития социального партнерства.

6. Принцип соответствия профессионализма коллектива ИПК системе инновационного развития АОУ.

7. Принцип практико-ориентированного целеполагания деятельности АОУ - обеспечения конкурентоспособность выпускников АОУ за счет внедряемых инноваций и развития социального партнерства.

8. Принцип развития оптимального соотношения бюджетной и внебюджетной деятельности АОУ.

2.4. Этапы реализации Программы:

Первый этап (2011-2012 гг.) – реализация направлений 1, 2, 3, 4, 5 - маркетинговый анализ проблем, связанных с реализацией Программы, разработка пакета локальных актов, закупка необходимого оборудования, разработка и апробация мероприятий по реализации проектов, повышение квалификации педагогов, обобщение результатов этапа реализации Программы, внесение корректив.

Второй этап (2012-2013 гг.) – реализация направлений 6 - 10 - систематизация и обобщение результатов реализации проектов, обобщение результатов 2 этапа реализации Программы, внесение корректив.

Третий этап (2013-2014 гг.) - обобщение результатов реализации Программы.

Мониторинг качества выполнения Программы. Публикация на сайте Отчета о реализации Программы. Определение дальнейших перспектив развития АОУ, разработка проекта новой Программы развития АОУ.