[ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
по дисциплине
Б.1.1. Философия (индекс и наименование дисциплины) 11901.62 «ВетеринарноКод и направление санитарная экспертиза»
подготовки Профиль « Ветеринарноподготовки санитарный врач»
Квалификация бакалавр (степень) выпускника Ветеринарной Факультет медицины Ведущий Ембулаева Л.С.
преподаватель Кафедра-разработчик Кафедра философии Краснодар
СОДЕРЖАНИЕ
Информационные данные 2- 1. Цели и задачи дисциплины 2. Требования к формируемым компетенциям 3. Содержание дисциплины 3.1 Содержание лекций 3.2 Практические (семинарские) занятия 3.3 Лабораторные занятия 3.4 Программа самостоятельной работы студентов 3.5 Примерные темы курсовых проектов 3.6 Фонд оценочных средств 3.7 Вопросы к экзамену (зачету) 4. Учебно–методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература 4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине 5. Перечень программного обеспечения 6. Материально–техническое обеспечение дисциплины Приложение А Календарно-тематический план дисциплиныМИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета ветеринарной медицины профессор, _ Лысенко А.А.«» 2013 г.
РА Б О Ч А Я П Р О Г РА М М А
дисциплины Философия для бакалавров 11901.62 «Ветеринарно-санитарная экспертиза»направления подготовки Факультет, на котором Ветеринарной медицины проводится обучение Кафедра – Философии разработчик Вид учебной Дневная форма обучения Заочная форма обучения работы Часов / з. е. Часов / з. е.
Курс, семестр Курс, семестр 54/1,6 2,3 - Аудиторные занятия — всего 22/0,5 2,3 - лекции занятия (семинары) работы я работа — аттестации (зачет, экзамен) дисциплине Рабочая программа разработана на основании:
1 ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 11901.62 «Ветеринарно-санитарная экспертиза»
утвержденной отделом философии УМО 28 января 2011 г.
3 Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, Разработчики: Ембулаева Л.С.
Ведущий преподаватель:
Ембулаева Людмила Сергеевна, к.ф.н., профессо Преподаватели:
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры философии Заведующий кафедрой Данилова М.И., д-р филос. наук, профессор Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета Ветеринарной медицины Председатель методической комиссии Шевченко А.А., профессор Отечественная история Истории и политологии Харитонов Е.М.
Культурология 1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – дать необходимые знания по основным разделам философии:
онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, истории философии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- предмет философии;
- место философии в системе наук;
- историю философии, основные этапы мировоззренческой эволюции философии, содержание и формы философских представлений, а так же основные тенденции ее существования и развития в современном мире;
- основные принципы философского мышления, развивающегося при изучении мировой и отечественной философии;
- методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, выработанные в ходе развития философской мысли;
- практически применять философские знания в области избранной специальности и связанных с ней творческих подходов в решении профессиональных задач;
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных фактов и явлений, формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии социальных тенденций.
- научно-исследовательской и организационно-управленческой работы в социальной, культурной и научной сферах, а также межличностном общении, с учетом гуманистической ориентации, декларируемой философской мыслью.
- целостным и системным представлением о мире и месте человека в нём;
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Иметь представление:
- о сущность науки, искусства, религии, мировой и отечественной культуры в философском контексте;
- о ключевых проблемах современной России и мировой цивилизации, в их философском осмыслении и поиске оптимальных путей разрешения.
Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:
- обеспечить формирование у бакалавров потребности повышения уровня своей профессиональной подготовки путем постоянного обновления полученных знаний, способностей совершенствованию своего профессионального мастерства;
- формирование философского, теоретически выраженного мировоззрения;
- развитие интереса к фундаментальным знаниям;
- стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.
Задачами по дисциплине является:
- дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре;
- изучить структуру философского знания, познакомить с категориальным и понятийным аппаратом данной области знания;
- раскрыть существо основных проблем современной философии;
- определить специфику и закономерности развития философского знания;
- содействовать подготовке научных работ и публикаций.
Данная дисциплина является базовой (общепрофессиональной) частью гуманитарного, социального и экономического учебного цикла Б.1 ООП.
Специальных требований к исходным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются Дисциплина является предшествующей для специальных философских дисциплин магистратуры: «Философские проблемы науки и техники» и «Основы научных исследований».
2 Требования к формируемым компетенциям Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОКспособность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).
№ темы лекции Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Соотношение философии с другими формами познания мира. Философия и мифология, философия и искусство, философия и религия, философия и наука. Место и роль философии в культуре. Сложность однозначного определения философии и её предмета.
Историко-философский и систематический подход к исследованию философии. Структура философского знания. Ключевые философские дисциплины. Функции философии. Философские проблемы естественного и гуманитарного познания (обзор). Фундаментализм и конструктивизм в 2 Исторические типы философии. Философские традиции и Возникновение философии как проблема. Восточный тип философии.
Философия древней Индии и Китая. Греческий тип философии. Проблема первоначала и проблема бытия в ранней греческой философии.
Антропологический период античной философии: сократические школы, софистические учения. Философия Платона. Платонизм в истории философии и его особенности. Аристотель. Особенности аристотелевской парадигмы мышления: вклад в формирование метафизического логико-категориального аппарата; систематизация философии и науки. Особенности философии № темы лекции позднего эллинизма.
Средневековый тип философии. Эволюция в соотношения философии и религии. Мистицизм и рационализм. Герменевтика и экзегетика. Символизм.
Особенности схоластического типа мышления. Наука в средние века.
Новоевропейская философия. Взаимосвязь науки и философии (механистический детерминизм, понятие закона природы, методы достижения истины). Рационализм и эмпиризм как традиции мышления. Проблема сознания и проблема реальности в философии Нового времени.
Немецкая классическая философия: от трансцендентальной философии Канта к диалектической системе Гегеля.
Иррационалистическая онтология в философии жизни: Шопенгауэр, Экзистенциальная философия. Герменевтика. Феноменология и фундаментальная онтология. Традиция аналитической философии.
Структурализм и пост-структурализм. Философия постмодерна. Философская Традиции отечественной философии.
плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие.
Пространство, время и материя как онтологические категории.
Физикалистская концепция пространства и времени. Категория времени и вечности в метафизической парадигме мышления. Онтологические основания времени в феноменологии.
Специфика человеческого бытия. Понятие социального бытия.
Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной.
Идея развития в философии. Понятие диалектики, исторические формы диалектики. Диалектическая онтология как учение о всеобщей взаимосвязи и развитии. Ключевые диалектические категории. Законы диалектики. Бытие и сознание. Онтологический статус сознания как философская проблема.
Проблема сознания в истории философии. Знание, сознание, самосознание.
Природа мышления. Язык и мышление.
Исторические формы постановки проблемы бытия. Проблема бытия в ранней греческой философии: Парменид, Гераклит, Демокрит. Учение об идеях Платона. Онтологические построения Аристотеля. Метафизическая парадигма мышления и её логико-категориальный аппарат. Субъект как способ бытия в новоевропейской философии. Спор между эмпиризмом и рационализмом о природе сознания: сознание как мыслящая субстанция, монада, или чистая доска. Онтология как метафизика в философии Х. Вольфа.
Онтологическая система Гегеля. Иррационалистическая онтология в философии Шопенгауэра, Ницше. Фундаментальная онтология Хайдеггера.
Понятие пустоты и ничто в восточной традиции мышления.
4 Многообразие форм познания и проблема их типологии: обыденное, научное, философское, эстетическое, ценностное, религиозное, № темы лекции Познание как предмет философского анализа (естественнонаучные и философские подходы к проблеме познания). Проблема адекватности исследования субъективного начала. Понятие рефлексии. Интроспекция и самонаблюдение. Самоанализ. Понятие феноменологической редукции.
Структура познания: субъект познания, объект познания и способ их взаимодействия. Понятие формы и содержания познания. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Формы рационального познания (формы мышления): понятие, суждение, Познавательные способности: чувственность, рассудок, разум, интуиция. Роль воображения в познании. Познание и творчество.
Эмпирический и теоретический уровень познания. Основные методы познания. Методы эмпирического познания: наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент. Методы логического познания: индукция, дедукция, обобщение, абстрагирование. Методы, которые могут относиться как к эмпирическому, так и к теоретическому уровню познания: анализ, синтез, Проблема истины в философии и науке. Основные концепции истины:
корреспондентная, когерентная, прагматическая, конвенциональная. Истина и проблема познания «объективной реальности»: гностицизм, скептицизм, агностицизм (трансцендентализм), интуитивизм. Истина, оценка, ценность.
Познание и практика. Познание и коммуникация. Роль языка в процессе познания. Познание и понимание. Проблема понимания и интерпретации, герменевтический аспект. Понятие парадигмы мышления и типа научной Психофизический дуализм и психофизический монизм.
Проблема сознания в аналитической философии. Психологический бихевиоризм. Когнитивизм. Теория тождества (физикализм). Функционализм.
Проблема сознания в феноменологии и экзистенциальной философии.
5 Философия и наука. Понятие науки. Критерии научного знания (наука и не наука). Методологическая организованность познавательной деятельности в науке. Теоретический и эмпирический уровень научного познания.
Структура научного знания. Современная наука как сложная развивающаяся система: дифференциация и интеграция наук. Виды классификации наук.
Методологические особенности естественных и гуманитарных наук.
Философские проблемы в сфере научного знания.
История науки. Предпосылки возникновения науки в европейской культуре. Классическое, неклассическое и постнеклассическое естествознание. Важнейшие научные революции. Возникновение и развитие гуманитарного научного познания. Наука и техника в современном мире.
Глобальные проблемы современности. Наука как вектор развития культуры, альтернативы науки. Социальные и культурологические оценки науки.
Сциентизм и антисциентизм. Аксиология науки.
Становление и развитие философии науки. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные № темы лекции реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Карл Поппер, логика и рост научного знания, принцип фальсифицируемости (принцип Поппера). Томас Кун, «Структура научных революций». Пол Фейерабенд, концепция эпистемологического анархизма.
Имри Лакатос, теория и методологии научно-исследовательских программ.
Понятие гипотезы ad hoc.
Социальная философия и философия истории 6 Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство.
Культура и цивилизация.
необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе.
Рефлексия над категориями «Время», «История», «Общество», «Государство» в культуре.
Понятие философии истории. Источники и субъекты исторического процесса. Метафизический аспект философии истории, основные концепции и категории. Античная и средневековая философия истории. Проблема времени и вечности, онтологический и гносеологический аспект. Идея «Вечного возвращения» в древних культурах. Концепция цикличного понимания времени и истории в античной культуре. А.Ф. Лосев «Античная философия Христианская философия истории. Эсхатология. «Апокалипсис». Идея божественного проведения. Блаженный Августин: учение «О Граде Земном и Граде Божьем», учение о времени, вечности и истории. Церковь в эсхатологическом измерении.
Кризис исторических (гуманитарных) наук в 19 веке. Дильтей.
Разграничение наук «О духе» и наук «О природе». «Преодоление» метафизики в европейской культуре и смещение проблемного поля от философии истории к историческим наукам, от социальной философии к социологии. Становление истории как науки, понятие истории (история как прошлое и история как развитие). Методы исторических наук. Герменевтика и способы преодоления исторической дистанции. Соотношение истории и философии истории.
Проблема реальности прошлого. Историческая память и социальная ответственность. Социальная философия и социология, предметная область и методологические особенности. Концепции возникновения общества, принципы его функционирования, законы развития и общественные идеалы в истории культуры. Общество как саморазвивающаяся система. Социальнофилософские воззрения Платона и Аристотеля. Платон, «Государство».
Аристотель, «Политика». Утопии. Социально-философский аспект. «Утопия», «Город солнца». «Левиафан».
Социально-философские воззрения в русской религиозной философии.
Судьба России, «Русская идея». Славянофилы и западники. Философия Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера;
«свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации).
№ темы лекции Социальная философия как метатеория. Современные социальнофилософские концепции. Социальная философия и социология. Предметная область и методологические особенности. Проблема функционирования общества как целостного социального организма в социальной философии и социологии О.Конта. Органицизм Г.Спенсера. Проблема взаимодействия человека и социальной среды в социальной философии Э.Дюркгейма.
Принципы структурно - функционального анализа в теоретической социологии М.Вебера и П.Парсонса.
Обзор научных и философских дисциплин, занимающихся 7 исследованием человека. Особенности постановки целей и задач, методологического подхода. Понятие философской антропологии. Всеобщий и универсальный характер антропологической проблематики, спектр основных вопросов: природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке; антропосоциогенез и его комплексный характер; смысл жизни, смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество.
Концепции человека в культуре (экспликация из этических, социальнофилософских, теоретико-познавательных, теологических построений философов). Воззрения на природу человека в античной культуре (связь с Космосом, проблема смерти и бессмертия, категория любви…): софисты, Сократ, Платон, Аристотель, Диоген Синопский, Эпикур, римские стоики… Категория человека в христианской религиозной философии: Августин, Фома Аквинский. Гуманизм эпохи Возрождения, антропоцентризм и его философские основания. Механистический детерминизм в понимании человека эпохи Просвещения (человек-машина). Дуализм души и тела (Декарт), окказионализм (Мальбранш). Антропологические воззрения Канта.
Концепция морали (категорический императив). Проблема человека в философии жизни. Особенности понимания человека в экзистенциальной философии. Исследования человека в трудах Чезаре Ламброзо. Психоанализ Зигмунда Фрейда, антропологический аспект. Исследования Карла Густава Юнга. Эриха Фрома. Джозеф Фрезер, антропология и культурология. Джордж Мур «Принципы этики», антропологический аспект. Антропологические исследования в русской философии. Конструктивистская модель человека.
Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса.
Антропология Макса Шелера. Проблема человека в философии Мартина Философские проблемы биологических наук. Философские проблемы 9 биологии и экологии. Роль природы в жизни общества всегда была значительной, т.к. она является естественной основой его существования и развития. Понятие коэволюции. Биосфера как область взаимодействия общества и природы. Органическая связь человека и природы заставляет учитывать природные факторы в развитии общества, которое включено в процесс развития природы, в существование Вселенной. Именно поэтому природа всегда была объектом внимания философов и философского осмысления. Вечные философские вопросы заключаются в выяснении взаимодействия человека и природной среды его обитания, отношение человека и общества к космосу, Вселенной. Философские проблемы биологии № темы лекции и экологии. Понятие экофилософии. Современная экологическая философия изучает методами философии взаимодействие общества и природы, пути утверждения гармонического единения между человеком и природой. Как добиться сохранения экосистемы человек – природа в условиях доминирования не экологических, а экономических и политических интересов? Выход – в придании приоритета экологическим ценностям.
Материальное производство, технологии, экономика, политика – все это должно быть подчинено требованиям экологической этики и экологического права. И т.к. воздействие чел-ка на природу имеет планетарный характер, то и актуальные экологические проблемы могут быть решены лишь в условиях международного сотрудничества и наличия реального чувства международной экологической ответственности. Биоэтика. Человечество обращается к природе как к арене проявления человеческого бытия. Один из новых комплексов экоаксиологической ориентации связан с биоэтикой, центральным вопросом которой является отношение человека к жизни и смерти. Жизнь, особенно человеческая, понимается как высшая ценность. Кстати, биоэтика поднимает вопросы о гуманном отношении человека к животным. Проблемы биоэтики многогранны, особое внимание привлекают вопросы активной эвтаназии, критерии смерти, отношения врача и пациента, отношение к умирающим, к дефектным новорожденным т.п. Имеет ли человек право на смерть, на аборт? Многочисленные дилеммы биомедицинской этики невозможно разрешить без тщательного философского и научного анализа, углубленного понимания содержания гуманизма и экогуманизма.
Экологические основы хозяйственной деятельности. Главная экологическая проблема – «дыра» находится не в озоновом слое Земли, а в ценностно-этнических представлениях человека и общества. Незыблемые принципы гуманизма должны соотноситься не только с человеком, но и с природой. В таком случае гуманизм приобретает новое содержание и становиться экогуманизмом. Экогуманизм видит в природе бытие человека.
Природа есть символическое бытие человека. Именно поэтому ч-к должен относиться к природе так же бережно как к самому себе. Формирование экологического сознания. В эк. сознании выражены представления людей не только о человеке и природе, но и обо всех сферах его экономической и культурной деятельности. Эк. сознание способствует пониманию противоречий действительности, существующих в природе и обществе, осознанию роли личности в преобразовании природы и ее гармонизации с окружающей средой.
3.2 Практические (семинарские) занятия № темы 1 Философия, ее предмет и место в культуре 2 Структура и функции философии. Происхождение философии 3 Исторические типы философии 4 Современные направления в философии 6 Исторические формы постановки проблемы бытия 8 Основные методы познания. Познание и практика 9 Проблема истины. Познание и сознание 10 Философия и методология науки 11 Становление и развитие философии науки 13 Современные социально-философские концепции Философские проблемы в области естественных, технических и гуманитарных 16 Философские проблемы биологических наук 3.3 Лабораторные занятия № темы лекции 3.4 Программа самостоятельной работы студентов 1. Повторение конспектов лекций, самостоятельное изучение устный опрос, вопросов, работа со справочными материалами и обсуждение.
первоисточниками 2. Чтение и конспектирование текстов первоисточников, защита рефератов, подготовка рефератов и докладов по индивидуальным доклады, проверка 3. Подготовка докладов на семинары и конференции, изучение выступление на 4. Повторение конспектов лекций, работа со справочной доклады, литературой, работа с интернет ресурсами мультимедийные 5. Подготовка к тестированию, самостоятельное изучение Проверка 6. Чтение и конспектирование текстов первоисточников, Опрос, проверка 7. Подготовка докладов, написание эссе, повторение доклады, 8. Работа с дополнительной литературой, написание проверка конспектов, поиск материалов в Интернет-ресурсах, конспектов, 9. Подготовка докладов, написание эссе, повторение доклады, № темы лекции Темы рефератов, докладов и пр.
1 1. Вопросы для самостоятельной работы:
Философия в контексте культуры. Философия и наука. Философия и искусство. Философия и религия.
Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991.
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990.
2 1. Вопросы для самостоятельной работы:
Плотин и неоплатонизм.Апологетика: Тертуллиан и Ориген.
Г.Ф.Лейбниц. Простая субстанция как монада. Английское просвещение: Дж.
Толанд, Б.Мандевиль, Э.Шефтсбери. Философская этика.
Философия Ф.В.Й.Шеллинга.Неокантианство. Марбургская школа. Критика кантовской «вещи в себе» и логика науки (Г.Коген, П.Наторп). Баденская школа неокантианства (В.Виндельбанд, Г.Риккерт). Структурализм и постструктурализм. А.Н.Радищев как критик российской политической Апории Зенона и проблема познания движения.
Этическое учение Аристотеля.
Проблема соотношения веры и разума в философии средневековья.
Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.
Эволюция английского эмпиризма (Бэкон, Локк, Юм).
Философские и социально-политические взгляды Дж. Локка, Т.Гоббса.
Кантовское моральное обоснование права.
Сущность материалистического понимания истории К.Маркса.
Натурализм и психологизм в гносеологии и логике позитивизма.
Волюнтаризм А.Шопенгауэра. Мир как воля и представление.
Неокантианство XIX века (проблематика, школы, представители).
№ темы лекции Программа «переоценки всех ценностей» и «имморализм» Ф.Ницше.
Э.Гуссерль и основные идеи феноменологической философии.
Понятие герменевтики. Герменевтика и гуманитарное познание.
История герменевтики. Экзегетика. Средневековые практики толкования священных текстов.
Основные герменевтические категории: смысл и значение, понимание и интерпретация, предпонимание, герменевтический круг.
Герменевтика в философии Дильтея, Шлейермахера. Проблема преодоления исторической дистанции.
«Экзистенция» как центральная категория экзистенциальной философии.
Связь экзистенциальной философии и философии жизни.
Атеистический и религиозный экзистенциализм.
Критика классической метафизики в экзистенциальной философии.
Антропологический аспект экзистенциальной философии: проблема одиночества, свободы и ответственности, отчуждения. Смысл жизни и бытие к Идея абсурда и бунта во французском экзистенциализме.
Идея свободы в философии Ж.П. Сартра. Проблема одиночества.
Экзистенциальная проблематика в философии Кьеркегора.
Экзистенциальный аспект философии Бердяева.
4. Работа с первоисточниками:
Фрагменты ранних греческих философов. – М., 1969. Ч.1.
Августин Аврелий. Исповедь. М., 1991.
Николай Кузанский Сочинения. В 2 т. М., 1973.
Валла Л. Об истинном и ложном благе, о свободной воли. М., 1995.
Роттердамский Э. Похвала глупости. М., 1973.
Бэкон Ф. Новый Органон // Бэкон Ф. Соч.: В 2т.
3 1. Вопросы для самостоятельной работы:
Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени.
Особенности социального времени и социального пространства. Диалектика конечного и бесконечного. Противоречивость движения. Проблема источника движения. Исторические формы и особенности диалектики. Диалектика как система. Принципы диалектики. Причинность и целесообразность.
Самоорганизация бытия.
Понятие материального и идеального, их соотношение.
Диалектика бытия и небытия.
Научные, философские и религиозные картины мира.
Категория «материя» и её значение для философии.
Материя как объективная реальность.
Философские и естественно - научные представления о материи.
Структура и уровни организации материальных систем.
Основные модели научной картины мира, их философское содержание.
№ темы лекции 4 1. Вопросы для самостоятельной работы:
Социальное познание – ценностно-смысловое освоение человеческого бытия.
Эмпирический и теоретический уровни социального познания. Социальное Объект и субъект познания.
Многообразие форм познания: обыденное, научное, религиозное, философское, художественное познание.
Чувственный опыт и рациональное мышление: их основные формы и способы Аспекты рациональности. Рациональное и иррациональное в познавательной Интуитивное и дискурсивное познание.
5 1. Вопросы для самостоятельной работы:
Роль творческого воображения в научном познании. Использование научных достижений и проблема социальной ответственности.
Модернизация общественной жизни: достижения и проблемы.
Роль науки в современном образовании и формировании личности.
Социальная философия и технологический детерминизм. Перспективы развития социальной философии.
Н. Макиавелли. Государь.
Шпенглер О. Закат Европы.
Вольтер. Философские письма.
Социальные группы, общности, организации. Взаимоотношение народных масс, классов, партий. Освоение и отчуждение как социальные модусы личности. Социальные группы, общности, организации. Взаимоотношение народных масс, классов, партий. Освоение и отчуждение как социальные Природа и сущность человека.
Единство биологического и социального в человеке.
Смысл и назначение человека.
Антиномичность человеческого бытия.
Роль социальной среды в формировании личности.
Социальный статус личности.
Роль личности в истории.
Социальный статус и социальные роли личности.
Философия техники. Новый вид реальности — «виртуальная реальность»:
возможности и проблемы. Технические революции. Геополитические угрозы научно-технической эпохи. Роль техники в решении глобальных проблем Становление и развитие философии техники от античного периода до периода № темы лекции Общественная обусловленность техники.
Техника как фактор цивилизации.
Традиционная и техногенная цивилизация.
Особенности научно-технического развития современности.
Информационно-компьютерная революция и социальные изменения.
Информационные технологии - генератор культурных изменений и инноваций.
Роль техники в решении глобальных проблем современности.
Темы контрольных работ 3,4 Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.
Проблема сознания в философии и естествознании. Сущность сознания.
Познание как предмет философского анализа. Гностицизм. Агностицизм.
Основные направления гносеологии: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, иррационализм, интуитивизм.
Проблема истины в философии. Объективность истины. Абсолютность, относительность. Концепции истины.
Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:
Основная 1. Горелов А.А. Основы философии. М.,2009; МО.
2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для бакалавров. М., 3. Канке В.А. Философия: исторический и систематический курс. М., 4. Кузнецов В. Г. [и др.] Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования : учебник М., 2009; МО.
5. История философии: учеб. пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А.Кротова, Д.В.Бугая. М., 2008; УМО.
6. История мировой философии: учебное пособие /под ред. Губина В.Д., Сидориной 7. Ембулаева Л.С., Исакова Н.В. Общие проблемы философии биологии, экологии, почвоведения и ветеринарной медицины. Краснодар, 2011.
Дополнительная литература 1. Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов н/Д., 2006.
2. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.
3. Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.
4. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.
5. Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.
6. Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.
7. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.
Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.
8. Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.
9. Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.
10.Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.
11.Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.
12. Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.
13. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.
14. Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.
15. Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.
16.Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.
17.История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 1998.
18.История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М.
Пенькова. М., 2001.
19.Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.
20.Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.
21.Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.
22.Философский словарь. М., 1995.
23.Философский словарь. М., 1999.
24.Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.
25.Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.
26.Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.
27.Русская философия. Словарь. М., 1995.
28.Краткая философская энциклопедия. М., 1992.
29.Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.
30.Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.
31.Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф.
А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.
32.Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.
33.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.
Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.
34.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии XIX век. М., 1995.
35.Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.
36.Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.
37.Феномен человека. Антология. М., 1993.
38.Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.
39.Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.
40.Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.
41.Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.
42.Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.
43.Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.
44.Асмус В. Ф. История античной философии. М.: Высшая школа, 1999.
45.Лосев А. Ф. История античной эстетики. М.: «Искусство».
46.Трубецкой С. Н. Лекции по истории древнегреческой философии. М., 1997.
47.Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.
48.Рассел Б. История западной философии. В 2-х тт., М., 1993.
49.Замалеев А.Ф.Курс истории русской философии. М.: Наука, 1995.
50.Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х тт. Л., 51.Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.
52.Евлампиев И.И. История русской философии. СПб., 2002.
53.Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
54.Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.
55.Стёпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.
3.5 Примерные темы курсовых проектов (не предусмотрены) 3.6 Фонд оценочных средств Основные направления современной философии. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2004.
Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005;
Сборник задач и упражнений по философии для самостоятельной работы студентов.
КубГАУ, Краснодар, 2009.
Тестовые задания по дисциплине – прилагаются в электронном варианте.
Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2003;
Философские концепции культурно-исторического развития. Учебно-методическое пособие. КубГАУ, Краснодар, 2002;
3.7 Вопросы к экзамену 1. Философия, ее предмет и роль в обществе.
2. Структура и функции философии.
3. Исторические формы философствования. Основные направления, понятия и 4. Происхождение философии. Соотношение мифологического, религиозного и научного мировоззрения. Специфика философского знания.
5. Философия Древней Индии. Буддизм.
6. Философия Древнего Китая. Конфуцианство и даосизм.
7. Античная философия: генезис, общая характеристика, периодизация.
8. Античная философия Досократический период.
9. Античная философия: философия Платона.
10. Античная философия: философская система Аристотеля.
11. Эллинистическая философия: скептики, киники, эпикурейцы, стоики.
12. Средневековая философия: специфика, периодизация, представители.
13. Эпоха Возрождения: пантеизм, гуманизм, антропоцентризм.
14. Философия Возрождения: общая характеристика, периодизация, 15. Общая характеристика философии эпохи Нового Времени.
16. Проблема метода в философии Нового времени. Индуктивный и дедуктивный методы. Интеллектуальная интуиция.
17. Философия Просвещения.
18. Немецкая классическая философия. Трансцендентальный идеализм, агностицизм И. Канта.
19. Система и метод философии Гегеля.
20. Возникновение философии марксизма. Исторический и диалектический 21. Европейский иррационализм XIX в. С. Кьеркегор. А. Шопенгауэр. Ф. Ницше как основоположник «философии жизни».
22. Психоанализ З. Фрейда:проблема сознания и бессознательного.
23. Проблемы и направления современной западной философии. Позитивизм.
Аналитическая философия..
24. Проблемы и направления современной западной философии. Прагматизм.
Герменевтика. Неотомизм.
25. Экзистенциализм: проблема человека, свободы и истории.
26. Становление и основные черты русской философии.
27. Нравственная философия Ф.Достоевского и Л.Толстого.
28. Русская религиозная философия. В. Соловьев и Н. Бердяев.
29. Русский космизм. К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, Н.Ф. Фёдоров.
30. Основные проблемы онтологии. Бытие, материя, движение, пространство и время 31. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Альтернативы диалектики. Законы и категории диалектики.
32. Проблема сознания в философии и естествознании. Сущность сознания.
33. Познание: структура, возможности и границы. Природа агностицизма.
34. Проблема истины в философии. Концепции истины. Объективность, абсолютность, относительность. истины.
35. Виды познания. Научное и обыденное познание. Методы и формы научного 36. Общество как система. Основные сферы жизни общества.
37. Духовная жизнь общества.
38. Философские концепции исторического процесса.
39. Философская антропология как учение о человеке. Биологическое и социальное в 40. Проблемы происхождения и сущности человека в философии и естествознании.
41. Личность и общество. Проблема свободы и ответственности.
42. Философская аксиология и смысл человеческого бытия.
43. Особенности развития и перспективы современной цивилизации. Глобальные проблемы современности.
44. Природа и общество. Сельскохозяйственная деятельность как специфическая форма взаимосвязи человека и природы. Философские проблемы биологических наук 4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература Основная:
1. Горелов А.А. Основы философии. М.,2009; МО.
2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник / 3. Кузнецов В. Г. [и др.] Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования : учебник М., 2009; МО.
4. История философии: учеб. пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А.Кротова, Д.В.Бугая. М., 2008; УМО.
5. История мировой философии: учебное пособие /под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., 2008; МО.
6. Ембулаева Л.С., Исакова Н.В. Общие проблемы философии биологии, экологии, почвоведения и ветеринарной медицины. Краснодар, 2011.
Дополнительная литература:
1.Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов на Д., 2006.
2.Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.
3.Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.
4.Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.
5.Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.
6.Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.
7.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.
Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.
8.Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.
9.Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.
10.Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.
11.Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.
12.Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.
13.Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.
14.Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.
15.Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.
16.Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.
17.История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), 18.История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М.
Пенькова. М., 2001.
19.Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.
20.Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.
21.Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.
22.Философский словарь. М., 1995.
23.Философский словарь. М., 1999.
24.Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.
25.Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.
26.Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.
27.Русская философия. Словарь. М., 1995.
28.Краткая философская энциклопедия. М., 1992.
29.Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.
30.Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.
31.Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф.
А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.
32.Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.
33.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.
Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.
34.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии 35.Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.
36.Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.
37.Феномен человека. Антология. М., 1993.
38.Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.
39.Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.
40.Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.
41.Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.
42.Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.
43.Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.
44.Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.
45.Стёпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.
4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1. Аникин Р.В., Самойлов С.Ф.Бытие как предмет онтологии. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек.
варианте).
2. Данилова М.И., Исакова Н.В., Плотников В.В. История и методология науки.
Учебно-методическое пособие по философии. КубГАУ, Краснодар, 2010.
3. Данилова М.И., Маматилашвили В.Д. Философские проблемы экономики и хозяйственной этики. КубГАУ, Краснодар, 2010.
4. Ембулаева Л.С. Сборник методических рекомендаций для организации самостоятельной работы студентов в рамках рейтинговой системы. КубГАУ, Краснодар, 2010.
5. Комоедов Ю.В. Основные направления современной философии. Учебнометодическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).
6. Кузьменко Н.Н. Сборник вопросов, задач и упражнений для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2009.
7. Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).
8. Философские концепции культурно-исторического развития. Учебно-методическое пособие. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).
9. Яковлева Е.В. Программа и планы по философии для студентов очного обучения.
Кафедра философии КубГАУ, Краснодар, 2007.
10.Яковлева Е.В. Учебно-методические указания и материалы по философии для студентов ф-та заочного обучения. Кафедра философии КубГАУ. Краснодар, 2007.
11.Янковская Л.В. Личность в европейской философии. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).
5 Перечень программного обеспечения 1. Тестовая программа по философии для студентов Кубанского Государственного Аграрного университета «Адаптивная среда тестирования» патент № 6 Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории:
1. Учебно-методический кабинет кафедры философии ауд. № 320а (4 стола, 6 стульев, 2. Преподавательская кафедры философии ауд. № 320 (14 столов 36 стульев) 3. Лекционная аудитория № 415 (скамеек 2-х местных – 48, скамеек 3-х местных -18) Компьютерная техника:
1. Компьютер – P4 1,8/1024/80Gb (2003 года) 2. Ноутбук Explorer E210L (2003 года) 3. Копировальный аппарат Canon PC-860 (2003 года) 4. Принтер лазерный Canon LBP810 (2002 года)
СОГЛА УТВЕРЖДАЮ
СОВА Проток Декан факультета ветеринарной медицины, олом заседа ния методи ческой комисс факуль тетаК А Л Е Н Д А Р Н О - Т Е М АТ И Ч Е С К И Й П Л А Н
по дисциплине Философия Факультет Ветеринарной медицины Форма обучения очная неде лекци неде лекци неде лекци 15 9 9 Философские проблемы социальногуманитарных наук знания. Методологические и мировоззренческие Докладыоснования социально-гуманитарных наук. презентации 17 10 10 Философские проблемы биологических наук.неде лекци неде лекци 2 План практических (семинарских) занятий Номер Тема лекции и наименование занятия Количество часов недели Востока. Античная и Средневековая 5,6 Немецкая классическая философия.
недели 4 Программа самостоятельной работы студентов № темы Форма самостоятельной 5 График выполнения курсового проекта/работы
«