«-39СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление и профилю подготовки ...»

-39СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом

по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление и

профилю подготовки Государственное и муниципальное управление в социальной сфере.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100. Государственное и муниципальное управление.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление в вузе ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

-39Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление и профилю подготовки Государственное и муниципальное управление в социальной сфере представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля • 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению • подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. № 41;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная ГОУ ВПО «Государственный университет управления»

(носит рекомендательный характер);

Устав ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.

• Державина».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Целью разработки ООП «Государственное и муниципальное управление» является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Срок освоения ООП - 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и -40самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской Федерации;

- органы местного самоуправления;

- государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;

- институты гражданского общества;

- общественные организации;

- некоммерческие организации;

- международные организации и международные органы управления;

- научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

- организационно-управленческая;

- информационно-методическая;

- коммуникативная;

- проектная;

- вспомогательно-технологическая (исполнительская).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая деятельность:

организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

-41участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

информационно-методическая деятельность:

документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях;

подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

-42защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

коммуникативная деятельность:

участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

участие в организации внутренних коммуникаций;

участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;

участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;

проектная деятельность:

участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

участие в проектировании организационных систем;

проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

оценка результатов проектной деятельности;

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);

вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - стремлением работать на благо общества (ОК-1);

- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

- способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

- способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПКспособностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

- умением правильно применять нормы права (ПК-10);

- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

информационно-аналитическая деятельность:

- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

- умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской -45службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций (ПК-24);

- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

- владением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

- умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

- способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

-46умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);

- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);

- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);

- умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);

- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51)..

учебного плана ООП Индекс компетенции Общекультурные компетенции Профессиональные компетенции ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- Индекс компетенции Общекультурные компетенции Профессиональные компетенции 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

-39Учебный план подготовки бакалавра по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Направление подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Профиль подготовки «Государственное и муниципальное управление в Б.1. Гуманитарный, соци- альный и экономический цикл Экономическая теория т.ч. дисциплины по выбору студента История мировых цивилизаций Теория организации Государственное регулирование экономики Введение в специальность естественнонаучный Информационные технологии в управлении Концепция современного естествознания т.ч. дисциплины по выбору студента Методы принятия управленческих решений Основы математического моделирования социально-экономических процессов сиональная) часть Теория управления Государственная и муниципальная служба Административное право Гражданское право Конституционное право Безопасность жизнедеятельности Прогнозирование и планирование Этика государственной Основы управления персоналом Социальная психология История государственного управления Деловые коммуникации Принятие и исполнение Основы делопроизводства фильная) часть, в т.ч.

дисциплины по выбору Связи с общественностью в органах власти Земельное право Налоги и налогообложение Социология управления Управление проектами Маркетинг территорий Управленческий консалтинг Планирование и проектирование организаций Муниципальное право ниципальные финансы ческими процессами ципальных образований муниципальной сфере гражданские правоотношения в современном дарственного и муниципального управления ственных и муниципальных учреждений Б.4. Физическая культура Б.6. Итоговая государ- ственная аттестация основной образовательной программы -43Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Цель изучения дисциплины Формирование систематических знаний по истории России, понимания закономерностей и этапов Место дисциплины в учебном Дисциплина «История» относится к базовой чаплане сти Гуманитарного, социального и экономического Формируемые компетенции ОК – 2–обладать способностью занимать активную гражданскую позицию;

Знания, умения и навыки, по- В результате освоения дисциплины обучаюлучаемые в результате освоения щийся должен:

- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории.

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины Тема 1: Историческое сознание. Древняя Русь Виды учебной работы Лекционные занятия, семинарские занятия.

Используемые информацион- В учебном процессе используется мультипроекные, инструментальные и про- тор, интерактивная доска, разнообразные формы программные средства ведения занятий: коллоквиумы, игры, блиц-опросы, Формы текущего контроля Изучение и аннотирование научной и учебной успеваемости студентов литературы, анализ и реферирование исторических Для контроля самостоятельной работы предусматривается собеседование, проведение коллоквиумов по наиболее острым вопросам, контрольных работ, просмотр конспектов, тестирование.

Форма промежуточной дис- зачет циплины Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины философия являются: усвоение студентами философских знаний по основным разделам общей истории философии и теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, Формируемые компетенции - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК– - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

Знания, умения и навыки, по- - основные философские понятия и категории, лучаемые в результате освоения закономерности развития природы, общества и дисциплины мышления; основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в профессиональной деятельности Содержание дисциплины Тема 1. Предмет философии Тема 17. Философские проблемы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем Виды учебной работы Лекции,семинарские занятия Используемые информацион- В процессе освоения дисциплины «Философия»

ные, инструментальные и про- используются следующие образовательные технолограммные средства гии:

- Лекции: вводные; мотивационные (возбуждающие интерес к осваиваемой дисциплине); интегрирующие (дающие общий теоретический анализ предшествующего материала); проблемные (обзор и анализ Формы текущего контроля подготовка и выступление студента на семинаруспеваемости студентов ских занятиях, ведение терминологического словаря Форма промежуточной дис- экзамен циплины Цель изучения дис- формирование специалиста, способного к работе в различных сферах государственного и муниципального управления, способного испольциплины зовать иностранный язык в профессиональной деятельности Место учебном плане Формируемые компетенции знания особенностей культуры общения носителей языка, общенания, умения и навыки, умение использовать иностранный язык в межличностном общении;

получаемые в навыками устной и письменной речи на иностранном языке.

результате своения исциплины Содержание дисциГрамматика: 1) Времена группы Indefinite. 2) Согласование вреплины Грамматика: 1) Времена группы Perfect Continuous. 2) Повторение времен групп Indefinite, Continuous и Perfect.

Виды учебной рабо- Лабораторные занятия Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации изучения формирование специалиста, способного к работе в различных сферах Цель государственного и муниципального управления, способного использодисциплины вать иностранный язык в профессиональной деятельности Место учебном плане Формируемые компетенции знания особенностей культуры общения носителей языка, общеязыЗнания, умения и навыки, умение использовать иностранный язык в межличностном общении;

получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисобщения. ФРГ – географическое положение, административное устройциплины ФРГ – государственное устройство, политика, право. ФРГ – транспорт. Деловая поездка. Города Германии.

Грамматика: презенс, спряжение глагола. Постановка вопросов. Порядок слов в предложении. Местоимение. Существительное. Модальные боты Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Цель изучения дис- формирование специалиста, способного к работе в различных сферах государственного и муниципального управления, способного использоциплины вать иностранный язык в профессиональной деятельности Место учебном плане Формируемые компетенции знания особенностей культуры общения носителей языка, общенания, умения и навыки, умение использовать иностранный язык в межличностном общении;

получаемые в навыками устной и письменной речи на иностранном языке.

результате своения исциплины Содержание дисциГосударственные учреждения Франции и их деятельность. Мунициплины пальные управленческие структуры и их роль в деятельности государства. Школа высшего государственного управления Франции. Деловая командировка. Страны и национальности. Телефонный разговор, заказ номера в гостинице. Прибытие в страну. Пограничный и таможенный В аэропорту, в самолёте. Общественный транспорт. Деловое письмо.

Грамматика: Французское предложение. Существительные, прилагательные, артикли.

Грамматика: Французское предложение. Существительные, прилагательные, артикли.

Глаголы (наст. время, вопросительная форма, отрицательная форма, ограничительный оборот, ближайшее будущее время).

Виды учебной ра- Лабораторные занятия боты Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Цель изучения дисци- формирование у студентов научного экономического туации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

Место дисциплины в Базовая часть часть гуманитарного, социального и экоучебном плане номического цикла цикла Формируемые компе- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовнотенции стью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ки, получаемые в результате - закономерности функционирования современной освоения дисциплины экономики на микро-, макроуровне;

системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро и макроуровне;

анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социальноэкономических последствий;

- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции - осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения Содержание дисциплины Предмет, задачи и методология дисциплины Макроэкономические показатели, система национальных счетов. Основные макроэкономические тождества Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. Модель AD-AS как инструмент Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель Хикса-Хансена (модель IS-LM Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информа- Презентации по отдельным темам курса.

ционные, инструментальные и программные средства Формы текущего кон- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуацитроля успеваемости студен- онных задач, написание эссе и реферата.

тов Форма промежуточной Зачет, экзамен дисциплины Цель изучения дисци- формирование целостного представления о политолоплины гии как науке и ее теоретико-методологических основах.

Место дисциплины в Базовая часть профессионального цикла учебном плане Формируемые компе- стремлением работать на благо общества (ОК-1);

профессиональной деятельности; умением анализировать и количественного анализа и моделирования, теоретического ценностей гражданского демократического общества (ОКЗнать: основные понятия и категории политологии, Знания, умения и навыки, получаемые в результате роль различных социальных групп в политическом освоения дисциплины процессе, движущие силы и закономерности Содержание дисциплины Политология как наука и учебная дисциплина Политика как общественное явление Политическая власть Политическая система Политическая партия Политическое лидерство Политические конфликты и кризисы Политическая культура Политический процесс Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информа- Презентации по отдельным темам курса.

ционные, инструментальные и программные средства Формы текущего кон- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуацитроля успеваемости студен- онных задач, написание эссе и реферата.

тов Форма промежуточной зачет дисциплины Цель изучения дисци- формирование целостного представления о социологии плины как науке и ее теоретико-методологических основах.

Место дисциплины в Базовая часть профессионального цикла учебном плане Формируемые компе- стремлением работать на благо общества (ОК-1);

профессиональной деятельности; умением анализировать и количественного анализа и моделирования, теоретического ценностей гражданского демократического общества (ОКЗнать: основные понятия и категории социологии, Знания, умения и навыки, получаемые в результате роль различных социальных групп в политическом освоения дисциплины процессе, движущие силы и закономерности Содержание дисциплины Социология как наука Социология личности Социология Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информа- Презентации по отдельным темам курса.

ционные, инструментальные и программные средства Формы текущего кон- Ответы на семинарах, тестирование, написание эссе и троля успеваемости студен- реферата.

тов Форма промежуточной зачет дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины: Б1.В1 Основы права Цели и задачи изуче- Основная цель учебной дисциплины «Основы права» - дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отнония дисциплины шение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в условиях правового государства.

Место дисциплины в Дисциплина «Основы права» относится к блоку гуманитарООП ных, социально-экономических дисциплин (вариативная часть).

Учебная дисциплина «Основы права»» непосредственно взаимодействует с такими учебными дисциплинами включенными в профессиональный блок (базовая часть) как: «Административное право»; «Гражданское права»; «Конституционное право».

мируемые в результа- 1. Способность свободно ориентироваться в правовой сите освоения учебной стеме России (ПК-9).

дисциплины 2. Умение правильно применять нормы права (ПК-10).

3. Умение разрабатывать проекты нормативных актов и ненормативных актов, готовность заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15) навыки, получаемые в • российское законодательство по основным отраслям прапроцессе изучения ва, которые будут необходимы при изучении других учебных дисциплины дисциплин и будущей профессии;

• отличать правомерное поведение (социально активное, законопослушное, маргинальное) от неправомерного и активно • выявлять проблемы, возникающие в повседневной деятельности, связанные с правом и находить пути правового их • обобщать результаты анализа правовой практики и внедрять в жизнь правовые установления Российского государства.

• применять полученные знания в повседневной и профессиональной деятельности.

Краткая характери- Тема 1. Понятие и сущность государства стика учебной дис- Тема 2. Понятие и сущность права циплины (основные Тема 3. Основы конституционного права РФ разделы, темы) Тема 4. Основы административного и информационного права Используемые ин- В учебном процессе используются инструментальные и прострументальные и граммные средства: ноутбук (компьютер) совместно с мультимепрограммные сред- дийным проектором, для показа схем-слайдов; правовая система ства «Консультант Плюс»; «Гарант»; киноклассны и компьютерные лаборатории Государственного университета управления, а так Формы промежуточ- Выполнение контрольных работ, а также проведение тестиного контроля знаний рования по темам дисциплины.

студентов Форма итогового Первый семестр - зачет контроля знаний студентов:

Цель изучения дисци- Целями освоения дисциплины «Психология» являются плины освоение студентами знаний общих проблем профессиональной деятельности, предмета, методологии и структуры психологии и педагогики, истории психологопедагогической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психолого-педагогической научной школы Место дисциплины в Дисциплина «Психология» относится к гуманитарноучебном плане му, социальному и экономическому циклу вариативной Формируемые компе- ОК-10. Готов к работе в коллективе, социальному взатенции имодействию на основе принятых моральных и правовых ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений.

ОК-14. Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.

ОК-13. Стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

ОК-5. Понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Знания, умения и навы- • Знать:

ки, получаемые в результате - общие основы сущности и особенностей профессиональосвоения дисциплины но-педагогической деятельности;

- функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии и педагогики, направления психологопедагогических исследований;

- характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека;

- использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, умениями и навыками организации учебнопознавательной деятельности и осуществления психологопедагогической диагностики;

- умениями и навыками прогнозирования и проектирования психолого-педагогических ситуаций;

- моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности;

Содержание дисциплины Тема № 1. Психология как наука Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информа- На занятиях по дисциплине «Психология» используционные, инструментальные ются как активные, так и интерактивные формы и виды и программные средства учебной деятельности. Предусмотрены мастер-классы, Формы текущего кон- 1.Составить историческую схему-таблицу развития психотроля успеваемости студен- логии как науки с соблюдением временных рамок.

2.Составить историческую схему-таблицу развития педагогики как науки с соблюдением временных рамок.

темы практического занятия, составить аннотации к выбранным изданиям.

4.Подобрать отрывки из художественных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

5.Подготовить мини-реферат по теме: «Междисциплинарные связи в психологии и педагогике». Проследить межпредметные и внутрипредметные связи.

6.Защита общечеловеческих ценностей по книге В.А. Караковского «Стать человеком» (Человек, Семья, Труд, 7.Написать мини-сочинение «Я как индивид, личность, индивидуальность».

дисциплины Дисциплины Б1.В3 История мировых цивилизаций Цель изучения Цель курса – является формирование научного представления о дисциплины закономерностях развития человечества на всех этапах истории и особенностях различных цивилизаций, что является фундаментом для большинства предметов, изучаемых по специальности.

Место дисци- Дисциплина «История мировых цивилизаций» относится к гумаплины в учебном нитарному, социальному и экономическому циклу, вариативная компетенции Знания, умения Знать: историю мировых цивилизаций, базовые ценности челои навыки получае- вечества мые в результате Уметь: применять знания по истории цивилизаций в практичеосвоения дисциской деятельности плины Владеть: знаниями законов развития общества и управления Содержание Предмет истории мировых цивилизаций дисциплины Понятия и теории цивилизаций Древние цивилизации (месопотамская, шумерская, вавилонская, египетская, индийская, китайская) 5. Городские цивилизации Восточного Средиземноморья 11. Постиндустриальные цивилизации. Основные цивилизационные типы современного мира.

Виды учебной Лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная Используемые Для изучения демонстрационного материала (слайдов и др.) инструментальные 2. Для проведения интерактивных форм проведения занятий, а и программные также промежуточных тестирований студентов используется комсредства пьютерная техника, сеть Internet и соответствующее программное щего контроля успеваемости студентов Решение практических ситуационных задач Форма проме- зачет жуточной аттестации Б1. В4 иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий) Цель изучения дис- формирование специалиста, способного к работе в различных сферах государственного и муниципального управления, способного испольциплины зовать иностранный язык в профессиональной деятельности Место учебном плане Формируемые компетенции знания особенностей культуры общения носителей языка, общенания, умения и навыки, умение использовать иностранный язык в межличностном общении;

получаемые в результате своения исциплины Современный менеджер. Семья, биография.Обсуждение и подпиСодержание дисцисание договора. Склонение прилагательных. Страдательный залог.

плины Придаточное предложение причины. Виды оплаты. Денежные средства. Валюты и курсы валют. Счет. Употребление инфинитива c zu без zu. Глагол lassen и его значения. Осмотр выставки, деловая беседа и ее запись, протокол, заказ, прием заказа и подтверждение. Напоминание, изменение заказов, отзыв заказа. Магазины, покупка, одежда. Множественное число существительных, сослагательное наклонение, придаточное определительное предложение.

Виды учебной рабо- Лабораторные занятия Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успевае- Форма Промежуточной аттестации Б1.В4 иностранный язык в профессиональной сфере (французский) Цель изучения дисципли- формирование специалиста, способного к работе в различных сферах государственного и муниципального управления, споны Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции нания, умения и навыки, умение использовать иностранный язык в межличностном обполучаемые в результате своения исциплины Содержание дисциплины Careers.

способность, просьбу, предложение. Словосочетания со словом Грамматика и лексика: Настоящее время групп Simple, Continuous. Слова и выражения для обсуждения брэнда и продукта.

Навыки общения: Обсуждение продвижение товара, любимых брэндов. Решаем проблемы лидирующего брэнда.

необходимые для путешествия. Британский и американский варианты.

Грамматика и лексика: Устойчивые выражения. Слова и выражения для описания структуры компании.

Навыки общения: Выбираем лучший способ по реорганизации клиентских услуг. Важность статуса. Знакомство и представление.

Грамматика и лексика: Герундий и инфинитив. Слова, используемые при описании контроля качества и клиентских Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Цель изучения дисци- изучить сущность организации с точки зрения системплины ного подхода, Место дисциплины в Вариативная часть гуманитарного, социального и экоучебном плане номического цикла Формируемые компе- ОК-2, ОК-4, ОК-8, ОК-10, ПК- тенции ки, получаемые в результате сущность организации с точки зрения системного подосвоения дисциплины хода, Содержание дисциплины Тема 1. Теория организации как наука и ее место в системе знаний.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информа- Презентации по отдельным темам курса.

ционные, инструментальные и программные средства Формы текущего кон- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуацитроля успеваемости студен- онных задач, кейс-стади, проведение сравнительный анатов лиз маркетинговых стратегий различных фирм направленных на преодоление кризисных явлений, написание эссе и Форма промежуточной зачет дисциплины Б.1.В6. Государственное регулирование экономики Основной целью изучения курса является формирование у баЦель изучения калавров теоретических знаний, практических навыков по вопродисциплины сам, касающимся форм и методов участия государства в экономической жизни страны с помощью различных рычагов воздействия на социально-экономические процессы, обеспечивающих эффективное формирование рыночных отношений.

Предмет и задачи государственного регулирования экономики.

Краткая характеМетоды государственного регулирования экономики. Государристика учебной ственное регулирование финансового рынка и денежного обращедисциплины ния. Общегосударственное планирование. Социальная политика (основные блоки, государства. Государственное регулирование отношений собтемы) ственности: модели секторальной конкуренции и приватизационный цикл, взаимообусловленное развитие государственного и частного секторов, динамические модели секторальной структуры занятости. Антимонопольная политика государства. Государственная структурная политика. Управление устойчивым развитием экономики. Государственная политика в основных сферах и отраслях народного хозяйства.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины сится к разделу Б.1. – Гуманитарный, социальный и экономичедисциплин, необский цикл. Она находится в логической и содержательноходимых для освометодической связи с другими частями ООП бакалавриата, в частения данной учебности с такими дисциплинами как «Экономическая теория», «Станой дисциплины тистика», «Экономика государственного и муниципального сектора», «Региональная экономика и управление».

Знания, умения и - оперировать информацией о ключевых вопросах и технологиях навыки, получаегосударственного регулирования для четкого и убедительного мые в процессе изучения дисцибыть способен оценить экономические, социальные, политичеплины ские условия и последствия осуществления государственных программ;

- быть способен принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать - сущность и цели государственного регулирования;

- основные направления, субъекты и объекты государственного - методы и способы общегосударственного планирования;

- основные направления социальной политики государства;

- основные механизмы государственного регулирования отношений собственности;

- сущность, тенденции и особенности антимонопольного регулирования;

- механизмы государственного регулирования в основных сферах - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- определять и анализировать эффективность и факторы экономического развития государства;

- готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти;

- принимать и анализировать управленческие решения, направленные на формирование эффективных рыночных отношений - навыками анализа экономического развития государства;

- приемами и методами государственного регулирования экономики.

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные Используемые инучебники и другие ресурсы.

струментальные и программные средства Формы промежуточного контроля Форма итогового Цель изучения дисци- обучение и развитие знаний и навыков в области предплины лагаемой дисциплины согласно современным тенденциям Место дисциплины в Вариативная часть гуманитарного, социального и экоучебном плане номического цикла Формируемые компе- способностью представлять результаты своей работы тенции для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7) умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной ки, получаемые в результате - основные понятия маркетинга;

освоения дисциплины - базовые маркетинговые стратегии;

Содержание дисциплины Тема 1. Система маркетинга.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Используемые информа- 1. Вопросы и ответы.

ционные, инструментальные 2. Дебаты.

и программные средства Демонстрация.

Формы текущего кон- Рефераты, написание эссе, тестирование троля успеваемости студентов Форма промежуточной экзамен дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. В9 Введение в специальность Цель изучения на основе теоретического и практического анализа процессов дисциплины управления раскрыть специфику управленческой деятельности в области государственного и муниципального управления, дать основную информацию о системе современного государственного Место дисципли- Вариативная часть гуманитарного, социального и экономичены в учебном плане ского цикла Формируемые владеет знаниями и пониманием законов развития природы, компетенции общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной и всей системы государственного и муниципального управления;

- владеет ресурсами современной системы знаний, умением организовывать, направлять и корректировать поиск, обработку и использование необходимой информации в профильных видах деятельности.

-65Знания, умения, овладение понятийным аппаратом, описывающим принципы орнавыки, получаемые ганизации, структуру и взаимосвязь элементов государственного в результате освоеи муниципального управления;

ния дисциплины овладение основами знаний о государственной и муниципальной ознакомление с видами и задачами профессиональной деятельности бакалавров в области государственного и муниципального ознакомление с требованиями к структуре, условиям реализации и результатам освоения образовательной программы бакалавриата;

ознакомление с требования к организации практик и научноисследовательской работы, в процессе освоения образовательной программы бакалавриата в области государственного и муниципального управления.

Содержание дисОсновы государственного управления циплины 4. Характеристика профессиональной деятельности и требования к подготовке бакалавра 6. Содержание учебных практик и основы научноисследовательской работы бакалавров Виды учебной Лекции, практические занятия, самостоятельная работа работы Используемые Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные информационные, учебники и другие ресурсы.

инструментальные и программные средства Формы текущего Тесты, опросы, контрольные работы контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачет точной и итоговой аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б1 математика Основная цель курса – изучение математического аппарата, необЦель изучения ходимого при изучении курсов экономического профиля, выполнедисциплины ния курсовых и дипломных работ. Представленный курс математического анализа предназначен для слушателей первого курса дневного отделения направления «ГМУ». Курс предназначен для знакомства студентов с содержанием разделов классического математического анализа, привития навыков применения аппарата математического анализа для математического моделирования экономических явлений. Курс является базовым для изучения как других математических дисциплин, так и для более глубокого изучения общих и Дисциплина «Математика» относится к циклу ЕН.Ф ООП подгоМесто дисциплины в учебном товки бакалавра по профилю «ГМУ ».

Требования к студентам: предполагается, что студент, приступаплане ющий к изучению курса, имеет твердые знания по элементарной математике за курс средней школы, а также знания и умения, предусмотренных программами курса «Алгебра и начала анализа» и курса Материал курса является базовым для учебных дисциплин «Дифференциальные уравнения», «Теория вероятности и математической статистики», а также знания, полученные по данному курсу, можно применить при изучении курсов экономического профиля, выполнения курсовых и дипломных работ.

Материал учебной дисциплины предназначен для использования в курсах, связанных с количественным анализом реальных экономических явлений, таких как, например, прикладная микро- и макроэкономика, маркетинг и других. Может быть использован в спецкурсах по математическим моделям в экономике, оптимальному управлению, статистическому прогнозированию, применению математических методов в в финансовой математике и эконометрике.

знанием законов развития природы, общества, мышления и умениФормируемые ем применять эти знания в профессиональной деятельности; уменикомпетенции ем анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способностью адаптировать основные математические модели к умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих ния и навыки, по- основные понятия теории линейной алгебры, основные понялучаемые в ре- тия теории математического анализа, основные методы решения сизультате освоения стем линейных уравнений, основные способы вычисления опредедисциплины лителей, основы векторной алгебры, основные методы решения типовых задач, описываемые линейными пространствами, различные задания прямой, плоскости на плоскости и в пространстве, о математическом моделировании; о роли линейной алгебры в экономических исследованиях; основные предпосылки, необходимые для правильного применения классических регрессионных моделей; основы анализа математических моделей, представляющих собой системы одновременных уравнений; место и роль линейной алгебры в экономике, финансах, менеджменте.

грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при решении прикладных задач экономического содержания, применять методы матричного анализа и моделирования теоретического и исследования для решения экономических задач;

Иметь представление об алгебраических структурах линейной алгебры, иметь системное представление об общей структуре математического анализа, как разделе математики, и границах применимости аппарата линейной алгебры при моделировании экономических процессов, Обладать навыками исследования систем линейных уравнений, исследования линейных преобразований линейных пространств, применения дифференциального и интегрального исчисления в учебной деятельности и научной работе, навыками самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебнометодическими комплексами, основными эконометрическими моделями и методами, применения аппарата линейной алгебры в учебной деятельности и научной работе, самостоятельной работы с учебнометодической литературой и электронными учебно-методическими навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза, развития экономических явлений и процессов; практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками Матрицы. Определители n-го порядка. Системы линейных уравСодержание нений. Комплексные числа. Элементы аналитической геометрии дисциплины плоскости и пространства. Линейные пространства и линейные операторы в них. Элементы теории множеств. Числовые последовательности Функции действительного переменного. Непрерывность функции. Производная и дифференциал функции одной переменной.

Основные теоремы дифференциального исчисления и их приложения. Функции нескольких переменных. Экстремум функции многих переменных. Неопределенный интеграл. Определенный интеграл и Виды учебной работы лекциях слушатели изучают содержание разделов математического анализа, рассматривают наиболее сложные теоретические вопросы.

На практических занятия в качестве основных учебных вопросов выносится отработка приемов использования математических методов и привитие навыков применения аппарата линейной алгебры для математического моделирования экономических явлений.

Практические занятия проводятся согласно тематическому плану. На них отрабатываются основные способы решения задач, уравнений и их систем. Студенты знакомятся с основными типами задач линейной алгебры, условиями их применения. Отрабатывают -68навыки применения теорем, основных и производных формул. Прививаются навыки самостоятельной деятельности при изучении учебного материала. Студенты изучают основные типы экономических моделей и методы их решения, основанные на материале линейной алгебры. Именно на практических занятиях рассматриваются через экономико – математические модели связи с другими дисциплинами: экономическая теория, финансы, информатика и др.

В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, анализ результатов, полученных на практических занятиях, выполнение заданий преподавателя на самостоятельную работу.

На протяжении изучения всего курса высшей математики стуИспользуемые информационные, денты самостоятельно отрабатывают навыки применения полученинструментальные ных знаний при составлении экономико–математических моделей, программные при использовании компьютерных средств и технологий: применеи ние Mathcad и Exsel при решении экономико–математических и фисредства Текущий контроль: согласно графику контрольных мероприяФормы текуконтроля тий проводятся тематические контрольные работы в форме теста и щего успеваемости сту- домашние задания.

Промежуточный контроль: выполнение минитестов, микродентов контролей, самостоятельных работы по тематике семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией. Результирующая оценка промежуточного контроля (баллы за работу на семинарских занятиях) складывается из результатов минитестов, микроконтролей, самостоятельных работы по тематике семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией.

письменный зачет в форме теста, по завершению всей дисциплины Форма промежуточной аттестации дисциплины: Информационные технологии в управлении Б2. Б Цель изучения дисци- формирование мировоззрения, позволяющего проплины фессионально ориентироваться в быстро меняющейся информационной сфере;

приобретение умения использовать информационные технологии для получения, обработки и передачи информации в области экономики;

Место дисциплины в Базовая часть математического, естественнонаучного учебном плане цикла Формируемые компе- • Владеть методами количественного анализа и модетенции лирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

Знания, умения и навы- • Владеть методами количественного анализа и модеки, получаемые в результа- лирования, теоретического и экспериментального исследоте освоения дисциплины вания Понимать роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией Содержание дисципли- Тема 1. Архитектура экономических информационных Виды учебной работы Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Используемые инфор- широкое использование в учебном процессе активных и мационные, инструмен- интерактивных форм проведения занятий (компьютерных тальные и программные симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций) в средства сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования Формы текущего кон- Тестирования, доклады троля успеваемости студентов Форма промежуточной зачет дисциплины Б2.Б3Концепция современного естествознания овладение знаниями и пониманием законов развития природы, Цель изучения общества, и умением оперировать этими знаниями в профессиодисциплины Дисциплина «Концепции современного естествознания» отноМесто дисциплины в учебном сится к базовой части части естественнонаучного цикла плане знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью Формируемые опираться на них в своей профессиональной деятельности, личкомпетенции ностном и общекультурном развитии (ОК-3);

знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

ния и навыки, по- Закономерности и этапы исторического процесса, основные лучаемые в ре- события и процессы в мировом и отечественном естествознании;

зультате освоения Основные понятия и модели природных процессов;

законы естественных наук в своей профессиональной деятельности;

ориентироваться в мировом историческом процессе анализировать процессы и явления, происходящие в области естествознания.

Применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня и профессиональной навыками извлечения необходимой информации из периодической и специальной литературы.

Содержание дисциплины Тема 4. Происхождение жизни. Биологические картины мира.

Тема 7. Современные научные достижения и высокие технологии.

Тема 9. Энергетические ресурсы и перспективные технологии.

Виды учебной работы Лекционные занятия проводятся с использованием мультимеИспользуемые инструментальные и программные средства Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются Формы текуконтроля с использованием сети Internet. Тестирование, доклады, контрольщего успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Статистика»

Цель изучения дисциплины Заключается в обосновании значимости и функций статистики в анализе экономических процессов и подготовке управленческих решений; прогнозировании и разработке сценариев развития; в овладении студентами вопросами теории и практики статистики и применении статистических методов анализа экономики в целом, и в частности, в области управления, финансов, бухгалтерского учета Место дисциплины в учеб- Статистика является одной из дисциплин базовой чаном плане сти математического и естественнонаучного цикла.

Формируемые компетенции - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

-72способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения - способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

способности использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12).

Знания, умения и навыки, В результате изучения дисциплины «Статистика» ступолученные в результате освое- дент должен:

основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;

основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально- экономических показателей;

осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.

-73современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;

Содержание дисциплины В процессе изучения курса студенты должны получить представление об организации государственной статистики; изучить методику расчета показателей, используемых страны; получить навыки анализа, обобщения и интерпретации полученных результатов на макро- и микро- уровнях. Задача дисциплины научить студентов применять статистические методы исследования социально - экономических процессов и явлений.

Используемые информаци- Основная и дополнительная литература; Интернет – онные и программные средства ресурсы; статистические материалы Тамбовстата и Росстата.

Формы текущего контроля Текущий контроль успеваемости обучающихся по дисуспеваемости студентов циплине «Статистика» проводится путем написания контрольных работ, рефератов, а также на базе электронных Форма промежуточной атте- Промежуточная аттестации по итогам освоения дисцистации плины «Статистика» предусматривает сдачу зачета по разделу 1 «Общая теория статистики» в 3 семестре и сдачу экзамена по разделам 2 «Социально-экономическая статистика», 3 «Система национальных счетов и макроэкономических расчетов» и 4 Раздел 4. «Статистика финансов» в Цель изучения дисциплины овладение будущим специалистом культурой Место дисциплины в учеб- Вариативная часть математического и естественном плане нонаучного цикла мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

Знания, умения и навыки, Знать: значение логики, её законов, приёмов и операполучаемые в результате освое- ций в практической работе экономиста.

ния дисциплины Уметь:логически верно, аргументированно и ясно Владеть: культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, навыками публичной речи, ведения Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и значение логики Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информаци- - модульного обучения онные, инструментальные и про- - поиска информации граммные средства - работы с учебной литературой Формы текущего контроля Тестирования, контрольные работы успеваемости студентов Форма промежуточной дис- зачет циплины Цель изучения дисциплины исследование закономерностей организации жизни, в том числе в связи с антропогенными воздействиями на природные системы и биосферу в целом;

формирование такой стратегии поведения человеческого общества, такой экономики и таких технологий, которые приведут масштабы и характер хозяйственной деятельности в соответствие с экологической Место дисциплины в учеб- Вариативная часть математического и естественном плане нонаучного цикла Формируемые компетенции знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

Знания, умения и навыки, Знать:Место экологии в системе естественных получаемые в результате освое- наук. Взаимодействие организмов и среды ния дисциплины Глобальные социально-экологические проблемы Содержание дисциплины Тема 1.Введение в экологию Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые информаци- - модульного обучения онные, инструментальные и про- - поиска информации граммные средства - работы с учебной литературой Формы текущего контроля Тестирования, контрольные работы успеваемости студентов Форма промежуточной дис- зачет циплины Б2.В4 Основы математического моделирования социально-экономических процессов Цель изучения • Развить системное мышление слушателей путем детального анадисциплины лиза подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей;

• Ознакомить слушателей с математическими свойствами моделей и методов оптимизации, которые могут использоваться при анализе цикл математических и естественнонаучных дисциплин, вариаМесто дисциплины в учебном тивная часть плане Формируемые владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации компетенции информации, наличием навыков работы с информационнокоммуникационными технологиями: способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

Знания, уме- Знать: основные принципы и математические методы ния и навыки, по- анализа решений лучаемые в ре- Уметь: выбирать рациональные варианты действий в зультате освоения практических задачах принятия решений с использованием экономико-математических моделей дисциплины Владеть: иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых информационных технологий Содержание дисциплины Тема 6 Инструментальные системы для моделирования организации Тема 7 Методики описания различных предметных областей деятельности Виды учебной работы Используемые задачи линейного программирования, требуется использовать коминформационные, пьютерную программу, которая позволяет проводить анализ чувинструментальные ствительности. В частности, рекомендуется использовать оптимизаи программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В5 Демография Цель изучения формирование комплекса знаний о демографических процессах с дисциплины позиции анализа закономерностей и особенностей воспроизводства Место дисципли- цикл математических и естественнонаучных дисциплин, вариативны в учебном плане ная часть Формируемые ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-10, ОК- компетенции Знания, умения, знать:

навыки, получаемые - главные тенденции основных демографических процессов;

в результате освое- - основы демографического анализа;

ния дисциплины - современные особенности взаимосвязи социально-экономических - провести факторный анализ динамики численности населения - анализировать брачно-семейную и половозрастную структуры - методикой разработки демографических прогнозов;

навыками разработки мероприятий демографической политики Содержание дис- Система источников данных о населении. Формирование и развициплины тие статистического учета населения в мире и в России. Переписи населения. Текущий учет движения населения. Современные источники данных о населении.

Воспроизводство и естественное движение населения. Рождаемость: основные концепции и детерминанты рождаемости. Особенности демографического анализа рождаемости. Факторы, влияющие на динамику рождаемости в России и зарубежных странах.

Смертность: основные концепции и детерминанты смертности. Основы демографического анализа смертности. Смертность и продолжительность жизни. Смертность в России и других странах мира.

Брачность: типы брачности и формы брака. Экономические факторы брачности. Взаимодействие процессов брачности и других демографических процессов. Европейская и российская модели брачности. Семейная структура населения. Семейная политика. Разводимость: разводы и разводимость. Показатели и факторы разводимости.

Половозрастная структура населения. Особенности половой структуры населения в России и мире. Факторы изменения половой структуры. Возрастная структура населения в развитых и развивающихся странах мира. Характеристика возрастной структуры населения в России. Этнический и религиозный состав населения мира Демографические процессы и социально-экономическое развитие.

Взаимозависимость демографического и экономического развития.

Качество населения как важнейшая составляющая развития экономики и качества жизни. Индексы человеческого развития и качества населения. Качественный потенциал населения России.

Демографическая политика и демографическое прогнозирование.

Становление и развитие демографической политики в России. Особенности демографической политики в разных странах мира. Методы перспективного исчисления населения. Прогнозы численности населения мира и России.

Виды учебной Лекции, практические занятия, самостоятельная работа работы Используемые Лекции и практические занятия по дисциплине проводятся в аудиинформационные, тории, оснащенной видеопроектором.

инструментальные и программные средства контроля успеваемости студентов точной и итоговой Цель изучения дис- В качестве основной цели изучаемого курса является получение циплины знаний по выработке общих закономерностей реализации управленческой деяте6льности, описанию условий, способствующих формированию устойчивых схем принятия решений.

Место Дисциплина входит в базовую часть цикла профессиональных дисдисциплины в учеб- циплин.

ном плане Формируемые ком- (ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ПК-1);

петенции Знания, умения и Знать:

навыки, Предмет и основные проблемы управления.

получаемые в Теоретические основы менеджмента и его современное состояние.

результате Проблемы менеджмента в условиях перехода к рыночным отношеосвоения ниям.

дисциплины Эволюция управленческой мысли.

Использовать навыки планирования и прогнозирования Применять эффективные организационные структуры Содержание дисци- Тема 1. Сущность и содержание теории управления.

плины Тема 2. Управленческий труд как предмет научных исследований.

Тема 3. Методологические аспекты исследования систем управления Тема 5.Организация как функция управления. Организационные Тема 10.Методология и организация процесса принятия управленческих решений.

Тема 11. Управление коммуникациями в процессе управления.

Тема 12.Конфликт как инструмент эффективной работы менеджера.

Тема 13.Управление нововведениями и развитием теории управления.

Тема 14.Экономические методы повышения эффективности управленческой деятельности.

Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия; самостоятельная работа Используемые ин- Лекции и практические занятия по дисциплине проводятся в аудитоформационные, ин- рии, оснащенной видеопроектором.

струментальные и программные средства Формы текущего Семинар контроля успеваемости студентов Промежуточной аттестации Б3.Б2. Основы государственного и муниципального управления Цель изучения Целями освоения дисциплины являются:

дисциплины - знакомство слушателей с основными понятиями, процессами и явлениями в системе государственного и муниципального управления;

- обретение теоретической и методической подготовки по профилю «Государственное и муниципальное управление»;

профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Место дисципли- «Основы государственного и муниципального управления» отны в учебном плане носится к Профессиональному циклу дисциплин (Б3).

Формируемые Обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенции компетенциями (ОК):

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28).

Знания, умения, Специалист государственного и муниципального управления, навыки, получаемые прослушавший курс данной дисциплины, должен быть готов к в результате освое- следующим видам деятельности, которые выделяются в соответния дисциплины ствии с его назначением и местом в системе управления:

- рациональному контролю деятельности сотрудников и организации в целом;

Содержание дисТема 2 Понятие, сущность и признаки государства. Основные циплины Тема 4 Основы конституционного строя РФ. Структура органов государственной власти РФ Тема 9 Авторитарный и демократический типы государственного управления. Структура субъектов власти и управления Тема 10 Законы и принципы государственного и муниципального управления Тема 12 Этапы принятия решений в управлении. Динамика исполнения решений в управлении Виды учебной - Аудиторные занятия (лекции, семинары, деловые игры, дисработы куссии, диспуты, тренинги).

- Интерактивные формы проведения занятий (творческие задания, тестирования).

- Мастер-классы экспертов и специалистов в области государственного и муниципального управления.

Используемые - Информационно-правовое обеспечение «Гарант».

информационные, - Программа информационной поддержки российской науки и инструментальные и образования «Консультант Плюс: Высшая Школа».

программные сред- - Информационное и учебно-методическое обеспечение дисциства плины (учебно-методический комплекс к дисциплине и задания в системе тестового контроля) по Интернет-адресу: www.tsutmb.ru.

Формы текущего Практические задания контроля успеваемо- Творческие работы сти студентов Тестирование Форма промежу- Зачёт и экзамен точной и итоговой дисциплины: Б3. Б.7 Безопасность жизнедеятельности Цель изучения дисци- знание теоретических основ безопасности жизнедеятельности плины в системе "человек - среда обитания"; правовых, нормативнотехнических и организационных основ безопасности жизнедеятельности.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональучебном плане ная) часть Формируемые компе- владением основными методами защиты персонала и населетенции ния от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

Знания, умения и Знать: правовые нормативно-технические и организационные навыки, получаемые в ре- основы безопасности жизнедеятельности, негативные фактозультате освоения дисци- ры природного, антропогенного и техногенного происхождеплины ния их воздействие на человека и среду обитания Уметь: идентифицировать травмирующие вредные и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций, применять средства защиты от негативных воздействий Владеть: основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Приемами оказания доврачебной медицинской помощи; способностью придерживаться Содержание дисци- Актуальность, предмет изучения, цели, содержание дисплины циплины Безопасность жизнедеятельности Негативные факторы в системе "Человек - среда обитания", их воздействие, выявление.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Используемые ин- Вводная лекция, мотивационная лекция формационные, инстру- Практическое занятие.

ментальные и программные средства троля успеваемости студентов ной дисциплины Цель изучения Данная дисциплина даёт возможность: