[ «YTBep)l()J;aIO OCHOBHMI OEPA30BATEJIhlLUl llPOrPAMMA BbICIIIErO I1POll>ECCIIOHAJIbHOrO OEPA30BAHlUI Hanpaaneaae rrO,WOTOBKII 032700.62 fJJHJlOJlOnm ITPO!pMJTh nO,I:lrOTOBKH 3apy6emHaH qlHJlOJlOnm (AHrJlHRCKHii H3b1K H ...»
MIIHIICTEPCTBO OEP A30BAHIUI II HAYKII
POCCIIHCKOH cDE,UEPAD;Jm
et>fEOY BITO «ITe'Tp03aBO'uCKHH rocynapcrneaasrf YHIiBepCIITeT»
YTBep)l()J;aIO
OCHOBHMI OEPA30BATEJIhlLUl llPOrPAMMA
BbICIIIErO I1POll>ECCIIOHAJIbHOrO OEPA30BAHlUI
Hanpaaneaae rrO,WOTOBKII
032700.62 fJJHJlOJlOnm
ITPO!pMJTh nO,I:lrOTOBKH 3apy6emHaH qlHJlOJlOnm (AHrJlHRCKHii H3b1K H rnrrepa'rypa) KBarrH!pHKauHX(CTeneHb) 6aKaJlaBp (DOpMa ofiy-remor O'IHaJl Ilerposaaoncx 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700.62 Филология и профилю подготовки Зарубежная филология (Английский язык и литература).
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО по направлению подготовки 032700.62 Филология.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.....8 4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)...........8 4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин подготовки бакалавра по направлению 032700.62 Филология.
4.4. Аннотации учебных и производственной практик.
4.4.1 Аннотации учебных практик
4.4.2. Аннотация производственной практики
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология в ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет»...88 5.1. Педагогические кадры.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология....90 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1. Общие положения (к содержанию) 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700.62 Филология и профилю подготовки Зарубежная филология (Английский язык и литература).
Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» (далее ПетрГУ) по направлению подготовки 032700. Филология и профилю подготовки Зарубежная филология (Английский язык и литература) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа года №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 032700 - Филология высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14»
января 2010 г. № 34;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 032700 - Филология (носит рекомендательный характер);
Устав ПетрГУ.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700. Филология.
ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700.62 Филология.
В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700. Филология является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбию, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.
В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700. Филология является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология (к содержанию) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки 032700. Филология осуществляется в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, в учреждениях сферы образования, культуры и управления.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном и диалектологическом аспектах;
литература (отечественная и зарубежная) и устное народное творчество в их историческом и теоретическом аспектах с учетом ее развития в различных странах и регионах;
различные типы текстов – письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);
устная и письменная коммуникация.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 032700.62 Филология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;
педагогическая в системе среднего общего и среднего специального образования;
прикладная (например, переводческая, редакторская, экспертная, аналитическая) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации, социально-гуманитарной деятельности;
проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, литературных и литературно-художественных музеях, в социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной областях;
организационно-управленческая деятельность во всех вышеперечисленных сферах.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 032700.62 Филология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
научные исследования в области филологии с применением полученных теоретических и практических знаний;
анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых, литературных и коммуникативных явлений и процессов, всех типов текстов, включая художественные, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований;
участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня;
выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;
устное, письменное и виртуальное (размещение в информационных сетях) представление материалов собственных исследований;
педагогическая деятельность:
проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;
подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;
распространение и популяризация филологических знаний и воспитательная работа с учащимися;
прикладная деятельность:
сбор и обработка (в том числе организация, переработка, хранение, трансформация и обобщение) языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;
создание на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (например, устное выступление, обзор, аннотация, реферат, докладная записка, отчет;
официально-деловой, публицистический, рекламный текст); работа с документами в учреждении, организации или на предприятии;
систематизирование, обобщение, реферирование) различных типов текстов; подготовка обзоров;
участие в составлении словарей и энциклопедий, выпуске периодических изданий, работе с архивными материалами;
перевод различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках;
осуществление устной и письменной коммуникации, как межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной (общение языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным сообществам) и межнациональной, реализующейся между народами (лингвокультурными сообществами) Российской Федерации;
проектная деятельность:
разработка проектов по созданию экспозиций для литературных и литературнохудожественных музеев;
разработка проектов, связанных с поддержанием речевой культуры населения;
разработка филологических проектов для рекламных и PR-кампаний;
разработка проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся в рамках кружков детского творчества, создание сценариев литературных игр, литературнодраматических и поэтических фестивалей;
организационно-управленческая деятельность:
подготовка необходимых для вышеперечисленных форм деятельности средств и материалов; организация самостоятельного трудового процесса;
участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, деловых и официальных встреч, консультаций, переговоров, в подготовке материалов к публикации.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО по направлению подготовки 032700.62 Филология (к содержанию) Выпускник по направлению подготовки 032700.62 Филология с квалификацией (степенью) бакалавр должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).
б) профессиональными (ПК) общепрофессиональными:
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
по видам деятельности:
в научно-исследовательской деятельности:
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
в педагогической деятельности:
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);
готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11);
в прикладной деятельности:
владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);
владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13).
Выпускник, завершивший обучение по конкретному профилю в рамках направления подготовки 032700 – «Филология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями:
знание родственных связей изучаемого иностранного языка и его типологических соотношений с другими языками, его истории, современного состояния и тенденций развития;
умение анализировать изучаемый иностранный язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, коммуникативистики и когнитивной лингвистики, психо-, этно- и социолингвистики;
ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного отечественного и зарубежного языкознания;
знание основ страноведения (истории, культуры, политики и т.д.) страны (стран) изучаемого языка;
владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;
аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700. Филология (к содержанию) В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях).
4.2. YQe6HblH nJIaH no.n;rOTOBKII 6aKa.llaBpa.
YTBep~alO 4.3. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин подготовки бакалавра по направлению 032700.62 Филология.
Б.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:
1. Цель освоения учебной дисциплины: формирование систематизированных знаний об истории России.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного цикла. Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для последующего изучения целого ряда дисциплин, таких как «История русского языка», «История русской литературы» и др., а также курсов по выбору студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
4. В результате изучении дисциплины студент должен основные закономерности социокультурного развития России;
анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;
выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;
технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России;
историческими понятиями и терминами.
1. Цели освоения учебной дисциплины: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;
овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению «Филология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основные этапы, школы, направления мировой философской мысли;
проблематику ключевых отраслей философского знания – онтологии и гносеологии, диалектики, философии науки и техники, философской антропологии, философии культуры и социальной философии;
излагать и аргументировано отстаивать собственную позицию по мировоззренческим вопросам;
использовать философские принципы и методы для анализа социально значимых проблем и решения профессиональных задач;
понятийно-категориальным аппаратом философии;
навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;
приемами ведения дискуссии и полемики.
1. Цели дисциплины: овладеть системой иностранного языка как средством межъязыковой коммуникации за счет знаний особенностей функционирования фонетических, лексико-грамматических, стилистических и социокультурных норм родного и иностранного языков в разных сферах речевой коммуникации; научиться анализировать, обобщать и осуществлять отбор информации на языковом и культурном уровне с целью обеспечения успешности процесса восприятия, выражения и воздействия в межкультурном и социальном дискурсах общения.
Учебная программа по курсу практического иностранного (основного) языка предназначена для студентов филологических факультетов университетов, имеющих возможность поэтапного изучения иностранного языка от низшего (элементарного) до высшего (продвинутого) уровней знания. Программа рассчитана на большое количество аудиторных часов практических занятий и интенсивную самостоятельную подготовку.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также в курсе введения в профильную подготовку «Зарубежная филология».
Данная учебная дисциплина предваряет циклы дисциплин профиля «Зарубежная филология»: «Теория и практика перевода», «Углубленный курс грамматики английского языка» и др., учебную и производственную практику по профилю «Зарубежная филология».
Учебная программа по курсу практического иностранного (основного) языка предназначена для студентов филологических факультетов университетов, имеющих возможность поэтапного изучения иностранного языка от элементарного до продвинутого уровней знания. Программа рассчитана на большое количество аудиторных часов практических занятий и интенсивную самостоятельную подготовку.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6), свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен знать: лексико-грамматический материал, необходимый для общения в наиболее распространенных повседневных ситуациях;
уметь: применять полученные знания в различных видах речевой деятельности;
владеть: основными методами и приемами практической работы в области устной и письменной коммуникации.
1. Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об особенностях менеджмента в профессиональной коммуникации (в СМИ, образовании).
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Менеджмент» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины «Менеджмент» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Психология», «Экономика», «Основы трудового права».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен роль и место менеджмента в системе профессиональной коммуникации;
сущность функций управления;
содержание процесса принятия и реализации управленческих решений;
принципы построения организации и основные типы организационных структур, их преимущества и недостатки;
принципы специализации и разделения труда в аппарате управления организации;
принципы построения коммуникационных процессов в организации;
подходы к управлению неформальной группой в организации;
факторы, определяющие эффективность деятельности организации и эффективность управления;
формы делового общения в коллективе.
использовать нормативную, правовую информацию и справочный материал в своей профессиональной деятельности;
оценивать эффективность основных подходов в управлении организацией;
формулировать цели организации и особо выделять социальные цели;
выявлять проблемы, определять критерии выбора вариантов решения, оценивать ограничения и обосновывать принимаемое решение;
определять систему возможных воздействий по управлению неформальной группой;
определять эффективный стиль руководства в зависимости от ситуации и формы построения взаимоотношений с сотрудниками;
оценивать общий уровень управления организацией;
работать в команде;
владеть навыками:
анализа внешней и внутренней среды организации;
формирования миссии организации, основных целей, декомпозиции целей;
выявления проблемы, ее причины и обоснования способов решения;
сопоставления внутренних и внешних переменных менеджмента и нахождения их взаимосвязей;
применения различных методов разработки управленческих решений и оценки эффективности принимаемых решений;
выявления общих и специальных функций управления;
проведения анкетирования, тестирования для оценки качеств и потребностей сотрудников организации;
формирования системы стимулирования персонала;
проведения оценки деятельности руководителей;
выявления различных типов конфликтов и методов их разрешения.
1. Цель освоения учебной дисциплины: формирование систематизированных знаний об особенностях экономических отношений в обществе и вопросах управления в сферах общественного производства.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины «Экономика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования.
Изучение курса «Экономика» является необходимой составляющей фундаментальной подготовки современных кадров. Освоение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности», а также курсов по выбору студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основные категории и понятия философии, истории, экономики, менеджмента;
использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности;
культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ:
1. Цель освоения учебной дисциплины: формирование систематизированных психологических знаний о системах обучения, воспитания и образования человека.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Психология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины «Психология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Обществознание», «История» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Психология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Педагогика», «Психолингвистика», «Методика преподавания русского языка», «Методика преподавания литературы», а также курсов по выбору студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен психологию человека и социальных систем;
готовить учебно-методические материалы для проведения учебных занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих психологических методик;
использовать систематизированные теоретические и практические знания психологии при решении социальных и профессиональных задач;
культурой взаимодействия с родителями обучающихся, коллегами и социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.
1. Цель освоения учебной дисциплины: формирование у студентов представлений о педагогике как науке и практической деятельности, о ее значимости в профессиональном образовании и решении профессиональных и жизненных проблем.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Предшествующие связи имеет с дисциплиной «Психология», частично с дисциплинами «Философия», «История», перспективные – с дисциплинами «Методика обучения русскому языку», «Методика обучения литературе», а также с другими дисциплинами психологопедагогического направленности и с педагогической практикой (при условии ее включения в образовательную программу).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основы педагогики как составной части общей культуры личности: основные педагогические категории, закономерности, системы, технологии, особенности общего и профессионального образования;
находить и анализировать педагогическую информацию, применять педагогические знания в индивидуальной и групповой работе;
ценностным отношением к образованию как основному фактору развития человека, способностью к системному видению педагогических явлений и процессов, способностью индивидуальной и групповой работы.
1. Цели освоения учебной дисциплины:
Приобщиться к сокровищам мировой культуры и религии в контексте повышения значимости всестороннего образования личности в современном мире, где плюральность является основным принципом межкультурного общения.
Познакомиться с основными идеями в контексте развития культуры различных стран и конфессий, усваивать их в свете исторического развития человечества вообще, стран изучаемых языков, а также своей родной страны, чтобы лучше ориентироваться в современном мире при столкновении с различными версиями развития, которые предлагает эпоха modernity.
Познакомиться с реалиями из данных областей знания для более полного владения языковыми компетенциями за счет экстралингвистического ресурса.
Создать теоретическую базу и методологический подход для усвоения основных отличий в историческом формировании различных культур и конфессий, для адекватного восприятия «чужой» культуры при нахождении в стране изучаемого языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Культурология и религиоведение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины «Культурология и религиоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Обществознание», «История» на предыдущем уровне образования.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения литературоведческих дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПКвладение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основные разделы тематики, относящейся к разделу «Культурология и религиоведение»;
применять полученные знания в общении с носителями языка, в научноисследовательской и других видах деятельности;
основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области культурологии и религиоведения для дальнейшего повышения уровня подготовки к встрече с иной культурой.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА:
1. Цель дисциплины Данный начальный курс предусматривает знакомство студентов с основами американской и британской культуры, которые рассматриваются с точки зрения истории страны, развития общества, политических и экономических отношений. Курс «Культура Великобритании и США»” знакомит студентов с мировыми достижениями американской и британской культуры в области художественного искусства, архитектуры, музыки, а также с основами «бытовой « культуры – традициями в кулинарии, особенностями проведения досуга, занятиями спортом, семейными традициями и праздниками. Курс помогает научить студентов находить в художественных произведениях опорные элементы для корректной интерпретации содержания произведения, определения замысла автора и используемых выразительных средств. Конечной целью курса является подготовка студентов к дальнейшему изучению возможностей анализа поэтического и художественного текста. Курс проводится на английском языке с активным привлечением ресурсов Интернета. Курс предполагает работу над расширением лексического запаса и совершенствование умений аудирования, говорения, чтения и письма, а также развитие грамматических и речепроизносительных навыков. Курс предполагает проектную деятельность студентов в небольших рабочих группах по предлагаемым темам.2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Культура Великобритании и США» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Ей предшествуют дисциплины «История», «Культурология и религиоведение». Она связана с такими дисциплинами как «Иностранный язык», «Анализ поэтического/прозаического текста» и др.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
овладение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основы географии, истории, религиозного устройства общества, основополагающие события культуры Великобритании и США;
получить представление о реалиях бытовой культуры стран изучаемого языка;
искать необходимую информацию (аудио, видео, текстовую) в одобренных интернетисточниках, извлекать смысловую информацию;
анализировать, отбирать и творчески использовать изучаемый материал в речи для изложения собственных суждений и оценок;
умением критически мыслить, чтобы адекватно оценить реалии современной американской и британской культурной жизни, проводить адекватные сравнения и параллели;
находить в текстах на изучаемом языке опорные элементы для корректной интерпретации их содержания, определения замысла автора и используемых выразительных средств;
уверенными навыками аудирования речи британских и американских носителей, просмотрового чтения, чтения с общим охватом содержания, пристального чтения на английском языке.
1. Цель дисциплины:
дать студентам представление о лингвокультурологии как разделе науки о языке;
ознакомить студентов с теоретическими основами лингвокультурологии;
сформировать у студентов навыки лингвокультурологического анализа языковых единиц.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700 – Филология (Б.1.вар.09.2).
Лингвокультурология представляет собой важную лингвистическую дисциплину, изучающую проявление, отражение и фиксацию культуры в языке и дискурсе. Студенты смогут не только получить теоретические знания по курсу, но и умело применять их на практике: уметь оценивать свою и чужую речь в лингвокультурологическом аспекте.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основные положения и термины дисциплины; основные единицы речевого взаимодействия и нормы речевого поведения, нарушение которых не исключает потенциальные межнациональные конфликты;
читать, реферировать и обсуждать научную литературу; применять полученные теоретические знания на практике: при лингвистическом анализе текстов разных стилей, при оценке своей и чужой речи;
теоретическими знаниями в области лингвокультурологии; методикой анализа живой речи и текста.
1. Цель дисциплины: предоставить студентам необходимый объем знаний, касающихся современного литературного процесса в англоязычных странах (главным образом, Великобритании и США) в аспекте сравнительного изучения литературы.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина входит в Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, относится к вариативной части. Курс носит историко-литературный и литературнотипологический характер, обращая внимание студентов на современное состояние англоязычной литературы и ставя вопросы, связанные как с уже утвердившимися течениями и школами литературы, так и с актуальными ее тенденциями, находящимися в становлении.
Изложение тем дисциплины дается с учетом знаний, получаемых студентами в филологическом просеминаре, на лекциях общего курса «История зарубежной литературы», а также согласованно с содержанием других курсов кафедры германской филологии.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
способность применять полученные знания в области теории и истории литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);
готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (ПК-11);
знание родственных связей изучаемого иностранного языка и его типологических соотношений с другими языками, его истории, современного состояния и тенденций развития;
знание литературы в ее историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры народа, говорящего на данном языке;
понимание закономерностей литературного процесса, художественного значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определение художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;
знание основ страноведения (истории, культуры, политики и т.д.) страны (стран) изучаемого языка;
владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;
аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках.
4. В результате изучения дисциплины студент должен этапы формирования и становления современной парадигмы культуры (от модерна к модернизму и постмодернизму), о важнейших исторических и культурных феноменах, определяющих сегодняшнюю реальность Великобритании и США, твердое знание об основных подходах и понятиях, используемых при изучении текущего литературного процесса, свободно ориентироваться в истории англоязычной литературы в указанный период и понимать своеобразие творческого вклада в нее со стороны отдельных писателей;
анализировать в историко-литературном аспекте произведения современной литературы Великобритании и США;
навыками обращения к историко-литературному методу восприятия и анализа целостной панорамы англоязычной литературы ХХ – начала ХХI вв. в процессуальном и национально-специфическом модусе.
1. Цели изучения дисциплины: познакомить с общими положениями теории и практики лексикографии, дать представление о типологии словарей, о структуре словарной статьи, об основных этапах развития лексикографии, привить навыки работы со словарями, необходимые в дальнейшей профессиональной деятельности, познакомить с основными словарями (филологическими, энциклопедическими, справочниками) иностранного языка, а также с последними достижениями зарубежной и отечественной лексикографии.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.
При изучении дисциплины «Лексикография английского языка» студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные при изучении теоретических курсов по основному иностранному языку, также практических курсов по основному иностранному языку и дисциплин общепрофессионального цикла («Введение в языкознание», «Основы филологии»).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
владение основами речевой профессиональной культуры (ПК-3);
способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания с использованием словарей (ПК-6);
способность профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен родственные связи изучаемого иностранного языка и его типологические соотношения с другими языками;
редактировать тексты профессионального и социально значимого содержания с использованием словарей;
навыками использования различных типов словарей (в основном, учебных, одноязычных, толковых, тезаурусных и проч.).
1. Цели освоения дисциплины Данный начальный курс предусматривает знакомство студентов с основами американского и британского общественного сознания и американской культуры, которые рассматриваются с точки зрения истории страны и общества, политических и экономических отношений. Курс «История Великобритании и США»” направлен на создание у студентов понимания британских и американских ценностей в свете их исторического развития.
Ожидается, что студенты в результате работы по данному курсу научатся различать черты современной американской и британской реальности от современной британской и американской мифологии, источники американского и британского мифотворчества и происхождение “американских ценностей”. Курс должен научить студентов находить в поэтическом произведении опорные элементы для корректной интерпретации содержания произведения, определения замысла автора и используемых выразительных средств. Конечной целью курса является подготовка студентов к дальнейшему изучению возможностей анализа поэтического и художественного текста. Курс также предполагает работу над расширением лексического запаса и совершенствование умений говорения, чтения и письма, а также развитие грамматических и речепроизносительных навыков.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10) знание основ страноведения (истории, культуры, политики и т.д.) стран изучаемого языка;
4. В результате изучения дисциплины студент должен историю, географию, политическое устройство Великобритании и США;
реалии страны, изучаемого языка.
извлекать смысловую информацию;
анализировать, отбирать и творчески использовать изучаемый материал в речи для изложения собственных суждений и оценок;
различать черты современной британской и американской реальности от современной британской и американской мифологии, источники британского и американского мифотворчества и происхождение “американских ценностей”;
находить в поэтическом произведении опорные элементы для корректной интерпретации содержания произведения, определения замысла автора и используемых выразительных средств.
сознательным отношением к изучению английского языка;
умением критически мыслить, чтобы адекватно оценить реалии современной британской и американской жизни.
1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний об объекте и предмете зарубежного комплексного страноведения, включая социологический и культурологический компоненты, и вооружение их на основе этого знания навыками и умениями, необходимыми для разрешения научно-исследовательских страноведческих проблем.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.
Место дисциплины «Актуальные проблемы Великобритании и США» определяется, прежде всего, тем, что она закладывает своеобразную методическую основу составления комплексных характеристик стран специализации и способствует накоплению первичных знаний о них.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10) знание основ страноведения (истории, культуры, политики и т.д.) стран изучаемого языка;
В результате изучения дисциплины студент должен объект комплексного страноведения как особой области научно-образовательного знания, его функции, особенности зарубежного регионоведения;
основные этапы накопления страноведческих знаний, зарубежные и отечественные страноведческо-регионоведческие научные школы;
структуру и основные элементы комплексных регионоведческо-страноведческих характеристик;
основные научные подходы и методы страноведческих исследований;
особенности Великобритании и США как мировых регионов, их место в современных мировых процессах;
находить необходимую информацию, перерабатывать ее в устной и письменной формах;
оценивать качество и содержание информации, давать ей собственную оценку и интерпретацию;
применять методы страноведческих исследований при анализе конкретных страновых и региональных проблем;
творчески подходить к порученному заданию;
навыками рефлексии и адекватного оценивания своих образовательных результатов;
ключевыми понятиями, отражающими междисциплинарный характер комплексного зарубежного страноведения.
1. Цели и задачи освоения дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими основами курса; развитие навыков в практическом использовании теоретических положений данного курса, что соответствует целям ПООП ВПО по направлению подготовки № 032700 – Филология и обеспечивает фундаментальное изучение основного иностранного языка / языков в прикладном, коммуникативном и теоретическом аспектах, литературы и культуры стран основного языка.
ознакомить с теоретическими основами филологического анализа поэтического текста;
изучить компоненты макроструктуры поэтического текста;
выявить дискурсные единицы поэтического текста, а также особенности функционирования единиц фонетического, словообразовательного, лексического и синтаксического уровней языкового макрокомпонента поэтического текста.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы анализа поэтического текста» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.
Опирается на знания, полученные обучающимся в средней школе. Данная учебная дисциплина входит в систему курсов, направленных на формирование умения анализировать и интерпретировать поэтические тексты, а также служит опорой для изучения дисциплины профессионального цикла «Стилистика».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13).
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
овладение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (для написания рефератов, курсовых работ, заключительных квалификационных работ, статей, текстов выступлений на научных конференциях) (ПК-5);
способность проводить под научным руководством исследования в области анализа поэтического текста на основе существующих методик с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение базовыми навыками доработки и обработки (например, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);
владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;
аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14).
4. В результате освоения дисциплины обучающиеся должны знать:
теоретические основы филологического анализа поэтического текста;
компоненты макроструктуры поэтического текста;
дискурсные единицы поэтического текста;
функционирование единиц фонетического, словообразовательного, лексического и синтаксического уровней языкового макрокомпонента поэтического текста;
уметь:
истолковывать общий смысл поэтического текста посредством исследования плана выражения и изучения плана содержания текста;
производить целостный анализ поэтического текста, обращённый ко всем уровням его структуры; сознательно применять законы формирования речевого смысла.
владеть:
основными приемами анализа и интерпретации поэтических текстов.
1. Цель дисциплины состоит в усвоении навыков анализа прозаических текстов в связи с его родовой и жанровой спецификой, а также в ознакомлении с различными методиками интерпретации текста в отечественном и западном литературоведении.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Основы анализа прозаического текста» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
профессионального цикла «Филологический анализ текста», «Теория и практика перевода», «История зарубежной литературы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13).
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
овладение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (для написания рефератов, курсовых работ, заключительных квалификационных работ, статей, текстов выступлений на научных конференциях) (ПК-5);
способность проводить под научным руководством исследования в области анализа поэтического текста на основе существующих методик с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение базовыми навыками доработки и обработки (например, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);
владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;
аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14).
4. В результате изучения дисциплины студент должен теоретические основы филологического анализа прозаического текста, компоненты макроструктуры прозаического текста, дискурсные единицы прозаического текста, функционирование единиц фонетического, словообразовательного, лексического и синтаксического уровней языкового макрокомпонента прозаического текста;
истолковывать общий смысл прозаического текста посредством исследования плана выражения и изучения плана содержания текста; производить целостный анализ прозаического текста, обращённый ко всем уровням его структуры; сознательно применять законы формирования речевого смысла;
основными приемами анализа и интерпретации прозаических текстов.
Б.2. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:
1. Цель освоения учебной дисциплины: выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мнения и поведения.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части общепрофессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используют знания, умения, навыки, полученные студентами в ходе изучения дисциплин гуманитарносоциального цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).
4. В результате изучения дисциплины студент должен теоретические основы безопасности жизнедеятельности;
правила безопасного поведения в условиях современной жизни;
правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
идентифицировать негативные воздействия среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
оказывать при необходимости первую помощь пострадавшим и содействие в проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
владеть навыками и методами по защите населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
необходимыми мерами безопасности в быту, повседневной жизни и трудовой деятельности.
1. Цель освоения учебной дисциплины: освоение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков переработки информации при решении задач по профилю будущей специальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Информатика» относится к базовой части общепрофессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Информатика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Информатика», «Математика» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ПК-6);
4. В результате изучения дисциплины студент должен современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации;
уметь выбирать и применять адекватные информационные технологии для решения научно-исследовательских, педагогических, информационно-аналитических и других задач профессиональной деятельности;
навыками практического использования современных информационнокоммуникационных технологий (в частности, создавать базы данных и квалифицированно использовать сетевые ресурсы);
1. Цели освоения учебной дисциплины:
получить целостное представление о филологии как отрасли гуманитарных наук;
выработать основы филологического мировоззрения;
получить общие сведения о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии;
овладеть базовыми принципами, логикой и основными методами научного исследования по филологии;
научиться применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Основы филологии» относится к базовой части общепрофессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
Данная учебная дисциплина входит в систему пропедевтических курсов: основы филологии и «введений»: в языкознание, литературоведение, теорию коммуникации, профильную филологию; связана с дисциплинами гуманитарного цикла, изучающими человека в разных аспектах. Данная дисциплина предваряет циклы дисциплин общепрофессиональных и профессиональных, учебную практику и производственную практику, ориентирует студентов на написание курсовых работ, связанных с исследованием объектов профессиональной деятельности филолога.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен основные понятия, составляющие базу современной филологической науки, и ее термины;
применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов;
основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области филологии.
1. Цель освоения учебной дисциплины: ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой современной лингвистики, основными разделами языкознания; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической терминологии; сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
общепрофессионального цикла дисциплин.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Данная учебная дисциплина входит в систему пропедевтических курсов – «введений»:
в языкознание, литературоведение, профильную филологию; в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных аспектах; в набор дисциплин общепрофессионального цикла, ориентированных на изучение коммуникативной составляющей филологических наук и практики общения.
«Введение в языкознание» предваряет дисциплину общепрофессионального цикла «Общее языкознание», дисциплины профессионального цикла «Введение в славянскую филологию», «Современный русский литературный язык», «Актуальные проблемы лингвистики», «История лингвистических учений», «История русского языка», «Стилистика и культура русской речи», учебную и производственную практику.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен предмет и задачи лингвистической науки, разделы языкознания;
базовые лингвистические понятия, термины.
применять полученные знания и умения на практике.
основными методами и приемами анализа лингвистического явления.
1. Цель освоения учебной дисциплины: дать представление о литературоведении как науке в ее тесной связи не только с различными филологическими науками и дисциплинами, но и с другими, близкими ей — философией, историей, социологией и т. п.
Освоить основные, базовые понятия литературоведения: художественное произведение, его содержание и форма, предмет искусства, художественный образ, роды и жанры, композиция и сюжет, художественная деталь и формы повествования, стихосложение и т. д.
«