Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра новейшей истории России

Янковская Г.А

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

(РОССИЯ, НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ) Направление: История 030400.62 Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол № «»_2011 г. «_»2011 г.

Зав. кафедрой _ Пермь Автор-составитель:

Янковская Г.А. доктор исторических наук, профессор кафедры новейшей истории России Учебно-методический комплекс по курсу «История мировой и отечественной культуры (Россия, новейшее время)» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и основной образовательной программой по направлению 030400.62 «История».

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения Учебно-методический комплекс 2008 г. обновлен в соответствии с решением к афедры от 14 ноября 2011 г., протокол № 2.

Декан историко-политологического факультета И.К. Кирьянов Директор библиотеки

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи изучения дисциплины

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

4. Содержание курса

5. Тематика контрольных работ

6. Учебно-методическое обеспечение 6.1. Литература

6.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины

6.3. Методические рекомендации для студентов

6.4. Методические рекомендации для преподавателя

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель курса Курс истории отечественной культуры новейшего времени (1917 – начало ХХI в.) завершает серию лекционных курсов по истории мировой и отечественной культуры, читаемых студентам историко-политологического факультета (направление «История»). Цель курса заключается в формировании у студентов знаний о социокультурной динамике советского общества, об институциональных и ценностно-стилевых особенностях культурных процессов в СССР и постсоветской России.

Принципиальную основу курса составляет представление о том, что советская эпоха, при всей ее очевидной специфике, является закономерным продолжением дореволюционного развития России, а «советская» культура - наследницей предшествующего исторического опыта.

Курс лекций нацелен на преодоление традиции рассматривать историю советской культуры изолированно от общемировых процессов. Особое внимание уделяется глобальным, интернациональным явлениям, характерным для культуры ХХ в., специфически преломившимся в драматичной истории России.

Курс опирается на межпредметные связи, что предполагает актуализацию знаний студентов по таким курсам, как «История мировой культуры (страны Запада, новое и новейшее время), «Отечественная история».

Задачи курса Курс относится к блоку основных профильных дисциплин и ориентирован на решение нескольких задач:

- рассмотреть наиболее значительные направления и школы в отечественной и зарубежной историографии по истории российской культуры новейшего времени;

- познакомить студентов с различными методами интерпретации историкокультурного материала;

- проследить формирование и динамику ценностной, эстетической и институциональной особенностей советской культуры;

- выявить черты сходства и различия в развитии художественной культуры России и западноевропейских стран в ХХ столетии;

- сформировать навыки историко-культурной интерпретации советской массовой культуры и повседневности;

- определить историческое своеобразие трансформаций в духовной сфере постсоветского общества.

В итоге изучения курса студент должен:

- иметь представление об основных тенденциях, параметрах, хронологических рубежах и типологических особенностях социокультурного развития СССР;

- знать приоритетные направления и методы осуществления культурной политики, персоналии российской культуры, в деятельности которых отразилась специфика художественных исканий российской культуры ХХ в.

- уметь грамотно пользоваться новыми понятиями и терминами;

- иметь опыт сравнительного социокультурного анализа.

учебные планы № 2383, 2933, 3678 (очн.) ПЛИНУ Виды итогового контроля, №№ семестров

3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

форма обучения очная, учебные планы № 2383, 2933, большевизма культуре зования в 1917–1920-е гг.

1932 гг.

ориентиры культурной политики культурное явление линизма е гг.

';

ТЕМА 1. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ

БОЛЬШЕВИЗМА

Марксизм о художественной культуре. Проблемы культуры в дореволюционных дискуссиях российской социал-демократии. Основные ориентиры культурной политики большевиков: культура как цель и средство; партийность, народность, классовость; интеллигенция как социальная прослойка; нетерпимость к инакомыслию.

Концепты «культурная революция» и «социалистическая культура» в работах В. Ленина, Н. Бухарина, А. Богданова, А. Луначарского, Л.Троцкого, Н. Крупской, И. Сталина. Полемика о «культурной революции» в отечественной и зарубежной историографии.

ТЕМА 2. НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД РЕВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В

КУЛЬТУРЕ

Формирование новых институтов управления культурой. Секуляризация общества.

Иконоборчество первых послереволюционных лет. Авангард у власти. Идеалы равенства, интернационализма, эмансипации, радикального обновления в культурной политике эпохи военного коммунизма. Проблема преемственности и разрыва с российской культурной традицией. Национализация в культуре и проблема художественных ценностей.

Большевистский переворот и российская интеллигенция. Раскол российской культуры.

ТЕМА 3. ЦЕНЗУРА В ИСТОРИИ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Краткий очерк истории цензуры в России. Проблема цензуры и свободы печати в 1917 г. Становление и функционирование советской цензурной системы: Агитпроп, Главлит, Главрепертком, Спецхран. Структура и технология цензурного контроля. Характер, цели и задачи советской цензуры. Историография вопроса.

ТЕМА 4. ПРИОРИТЕТЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ В ГОДЫ НЭПА

Денационализация в сфере культуры. Принцип самоокупаемости в культуре. Частные театральная антреприза, кинопредпринимательство, издательства. Относительная толерантность режима к художественному плюрализму. Централизация культурной политики. Международные культурные контакты. Постановление ЦК РКП (б) “О политике партии в области литературы” 1925 г. Противоречия НЭПа и духовная жизнь советского общества.

ТЕМА 5. ЛИКВИДАЦИЯ БЕЗГРАМОТНОСТИ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1919–1920-е ГОДЫ Полемика об уровне неграмотности населения российской империи, проблема вторичной неграмотности. Ликвидация неграмотности как цель и средство в культурной политике большевиков. Декрет 1919 г. о ликбезе. Формы и результаты политики ликбеза в 1920-е гг.

Значение перехода к обязательному всеобщему начальному образованию в 1930 г. Типы школ в послереволюционной России. Педагогические новации и эксперименты 1920-х гг.

Революция и высшая школа. Мероприятия по изменению социального состава студенчества и интеллигенции. Идеологизация высшей школы.

ТЕМА 6. ТВОРЧЕСКИЕ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ 1917–1932 ГГ.

Идейная и эстетическая мозаика художественных группировок и течений досталинского периода советской культуры. Футуризм, супрематизм, аналитическое и производственное искусство, конструктивизм, киноавангард. Литературный процесс в годы НЭПа. Группировки, ориентированные на классово-пролетарскую гегемонию в культуре: пролеткульт, РАПП, РАПМ, АХРР.

ТЕМА 7. «БОЛЬШОЙ ПОВОРОТ» 1928–1932 ГГ. СТАЛИНИЗМ И НОВЫЕ ОРИЕНТИРЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ Культурная политика в годы первой пятилетки: приоритеты, темпы, результаты. Полемика о «культурной революции» 1928 – 1932 гг. и «великом отступлении». «Культурничество». «Спецеедство». Система образования в 1930-е гг. Выдвиженцы и советская интеллигенция: социальный портрет явления.

Форсированное строительство социализма и судьба художественного наследия. Распродажи художественных ценностей, уничтожение исторических памятников. Утверждение классицистской стилистики в архитектуре. Реконструкция Москвы и других исторических городов, архитектурные утопии и проекты 1930-х гг.

Переход к моностилистической модели культуры. Постановление 1932 г. и его последствия. Первый съезд Советских писателей. Дискуссия о формализме 1936 г. и ее последствия. Характеристика советских профессиональных творческих союзов.

ТЕМА 8. СОЦРЕАЛИЗМ КАК ЭСТЕТИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ

Рождение канона социалистического реализма. Дискуссии об исторических предпосылках и социальной базе соцреализма в западной русистике и отечественной историографии. Традиции романтизма, передвижничества, народничества, агиографии, социального реализма в эстетике соцреализма. Советское искусство 1930-х гг. в международном контексте.

Художественный культ Сталина и других политических лидеров.

Художественная культура в условиях нормативной эстетики. Советская массовая песня и мифология 1930-х гг. Внутренняя противоречивость и эволюция соцреалистического канона.

ТЕМА 9. СОВЕТСКАЯ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ 1920 – 1930-Х ГОДОВ КАК ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ Повседневность как объект исторического исследования. Способы изучения и научные школы. Материальные, эмоциональные, социальные, поведенческие аспекты повседневного опыта. Революция и быт: утопии и реализованные проекты. Эмансипация женщин. Советский гендерный контракт. «Вещный» мир советского человека. Телесность в советской культуре 1920–1930-х гг. «Простой советский человек»: революционная и консервативная модели.

ТЕМА 10. КУЛЬТУРА РОССИЙСКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ

Традиция эмиграции деятелей культуры в истории России. Первая волна послереволюционной эмиграции. Ее специфика. Трагедия раскола национальной культуры. Основные центры русского зарубежья: Париж, Берлин, Прага, Белград, Харбин, Рига. Феномен «русского Берлина». Культурные контакты метрополии и диаспоры в 1920-е гг. «Сменовеховство» и «евразийство». Основные культурологические и художественные идеи. Реэмиграция.

Вторая мировая война и вторая волна эмиграции из СССР. Причины и специфика.

Третья волна художественной эмиграции из Советского Союза в 1970 – 1980-е гг.

Вклад русского зарубежья в историю отечественной и мировой культуры, культура зарубежья в условиях постсоветской России.

ТЕМА 11. ТОТАЛИТАРИЗМ И КУЛЬТУРА

Тоталитарная культура или культура в условиях тоталитарных режимов? Дискуссии о тоталитаризме в историографии и политологии. Определение тоталитарной культуры И.Голомштока. Исторические, интеллектуальные и эстетические предпосылки тоталитаризма в отечественной дореволюционной культуре. Репрессированные деятели культуры. Советский, фашистский и нацистский варианты тоталитарной культуры: общее и особенное.

ТЕМА 12. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА В ГОДЫ ВОЙНЫ И ПОЗДНЕГО

СТАЛИНИЗМА

Война 1941–1945 гг. и советское общество. Последствия военных действий, оккупации и эвакуации для культуры. Масштаб утрат и разрушений. Проблема художественных ценностей в годы Второй мировой войны. Правовые, дипломатические, исторические и экономические аспекты реституции перемещенных художественных ценностей.

Социально-психологическая атмосфера в обществе. «Мини-оттепель» 1944 – 1945 гг. Ужесточение цензурного и идеологического давления на культуру. Партийно-правительственные решения и постановления 1940-х гг. по вопросам литературы и искусства и их последствия для художественной жизни в СССР. Апогей художественного культа Сталина.

Послевоенная образовательная система. «Холодная война» и советское общество. Изоляционизм, великорусская державность и традиционализм официальной культуры.

Эстетика бесконфликтности в кинематографе, литературе, искусстве. Советский академизм.

Сталинские премии в области литературы и искусства. Послевоенная архитектура.

Системный кризис сталинской модели советской культуры.

ТЕМА 13. «ОТТЕПЕЛЬ» В КУЛЬТУРЕ Дискуссии о хронологических рамках «оттепели». Либерализация и институциональная перестройка культуры в СССР. Новая система управления и старые методы руководства. Реабилитация репрессированных деятелей культуры и художественного наследия. Возобновление международных культурных и спортивных контактов. Интенсивность и динамизм художественной жизни. Новые явления в различных областях творчества: «суровый стиль» и авангард в изобразительном искусстве; «эстрадная» и бардовская поэзия, проза лейтенантов и «деревенщиков» в литературе; советский неореализм в кинематографе; студийное движение в театре.

«Шестидесятники» – портрет поколения. Мифология эпохи оттепели.

Влияние партийно-правительственных постановлений на развитие архитектуры в СССР.

Советская система образования и науки в годы оттепели. НТР и советское общество.

Разрушение канона социалистического реализма. Раскол в среде творческой интеллигенции, обострение идейно-эстетических дискуссий. Полемика между журналами «Октябрь»

и «Новый мир».

Парадоксы оттепели, власть и творческая интеллигенция. «Дела» Б.Пастернака, В.Гроссмана, И.Бродского, А.Синявского и Ю.Даниэля. Встречи Н.С.Хрущева с деятелями культуры в Кремле. Н.С. Хрущев и «Левый МОСХ».

«Шлейф» оттепели в российской культуре.

ТЕМА 14. КУЛЬТУРНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СССР В 1970–1980-Е ГОДЫ Параметры социокультурного развития. Система образования в позднем советском обществе. Всеобщее среднее образование: за и против. Состояние научно-технического потенциала страны. Противоречивость культурной политики. Культурный консерватизм и фрагментация советской культуры. Элитарное и массовое в поздней советской культуре. «Полочное» кино. Самиздат и тамиздат. Неофициальное искусство. «Бульдозерная» выставка в Москве. Концептуализм. Соцарт и другие художественные течения 1970-1980-х гг. Молодежная субкультура.

Противоречивый облик культуры позднего советского общества. Идейные и художественные искания второй половины 1980-х гг.

ТЕМА 15. ТРАНСФОРМАЦИЯ РОССИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ В 1990-е – 2000-е ГГ.

Распад советской институциональной и идейно-ценностной системы культуры. Процессы социокультурной деградации как цена реформ. Художественная культура и рынок:

постсоветские реалии. Государство в поисках новых приоритетов культурной политики.

Крах железного занавеса, вестернизация и коммерциализация культуры, религиозное возрождение и «утечка мозгов». Бывший советский человек в поисках новой идентичности. Изменение параметров социокультурного развития постсоветской России в 1990-е гг. «Советская культура» в общественном мнении 1990-х гг.: от ненависти до ностальгии. Творческая интеллигенция в условиях социальной трансформации. Концептуальные и эстетические инновации новой эпохи. «Имперский поворот», приоритеты культурной политики 2000-х гг.

5. Тематика эссе, рефератов и методические указания по их выполнению Студенты должны по графику, установленному преподавателем в начале занятий, сдать на кафедру письменные работы, выполненные в различных жанрах специализированного текста: эссе, рецензии, реферата. Книжные рецензии и рефераты пишутся по публикациям, указанным в дополнительном списке литературы по всем темам курса. Список новейших публикаций находится на кафедре и обновляется ежегодно. Объем представляемых текстов – не менее 8–10 страниц печатного текста для рефератов и эссе, 4 листа для рецензий ( шрифт, полуторный интервал, редактор Word). Каждая работа должна опираться не менее чем на 3–4 источника, содержать аналитическую оценку, быть логичной в посылках и аргументации. Работы описательного характера, с невыраженной точкой зрения самого студента или полностью скопированные из Интернета не засчитываются.

1. «Советская культура» или «советское» в культуре России? Какова типологическая особенность духовной жизни в СССР?

2. Массовая культура советской эпохи: общее и уникальное в сравнении с масскультом Запада.

3. Реституция и репатриация художественных ценностей: кто виноват и что делать?

4. Содержательные границы термина «культурная революция». Можно ли говорить о культурной революции 1990-х гг.?

5. Цензура художественного творчества и информации: опыт СССР и современной России.

6. От ликбеза к всеобщему среднему образованию: плюсы, минусы и парадоксы советского просвещения.

7. Школа как социальный институт (в 1920, 1930 – 1950-е, 1960 – 1980-е, 1990 – е гг. по выбору студента).

8. Интеллигенция как создатель, продукт и могильщик советского общества.

9. Интеллигенция и власть (в любой из периодов новейшей истории России – по выбору студента).

10. Ностальгия по советскому в современной российской культуре.

11. «Застой» в культуре 1970- середины 1980-х гг.: миф или реальность?

12. Национализация и государственное финансирование культуры: аргументы за и против.

13. «Тоталитарная» культура или культура в условиях «тоталитарного режима»?

14. Несет ли художественный авангард 1920 -1930-х гг. ответственность за утверждение социалистического реализма?

15. Политические лидеры советской и современной России и культура. (В. Ленин, И.

Сталин, Н. Хрущев, Л. Брежнев, М. Горбачев, Б. Ельцин, В. Путин – по выбору студента.

Можно написать эссе в сравнительном жанре).

16. Культура и рынок.

17. Историческое наследие и значение культуры советской эпохи.

18. Творческие союзы в СССР.

19. Художественные течения и группировки советской эпохи (по выбору студента).

20. Проблемы телесности в советской культуре (спорт, мода, идеалы красоты и т.д. – по выбору студента).

21. Советская повседневность в зеркале художественной культуры (литература, кинематограф, театр, изобразительное искусство, эстрада и т.д. – по выбору студента).

22. актуальные тенденции в художественной жизни 1990-х – 2000-х гг.

23. Московская Биеннале современного искусства и другие институции актуальных художественных практик.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 1. История русской культуры IX – XX вв.: Учеб. пособие для студентов ист. фак. вузов/ Шульгин В.С., Л.В, Кошман Л.В., Сысоева Е.К., Зезина С.Р.; Под ред. Л.В. Кошман. – 5-е изд., исп. – М., 2011. Раздел IY «Культура в ХХ в.» (4-е изд. М., 2006).

1.Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры: учеб. для студ. вузов: в 2 ч. Ч.

2.М., 2002.

2. Жирков Г.В. История цензуры в России XIX – XX вв.: Учеб. пособие. М., 2001.

3. 2. Галин С.А. Отечественная культура ХХ века: Учеб. пособие для вузов. М., 4. Кондаков И.В. Культура России: Краткий очерк истории и теории: Учеб. пособие для студ.

высш. учеб. заведений. М., 1999. Главы 8 – 11.

5. Рапацкая Л.А. История художественной культуры России: от древних времен до конца ХХ века: Учеб. Пособие для студентов вузов. – М., Дополнительно рекомендуемая литература ко всему курсу Советское прошлое и культура настоящего: монография в 2-х т. Т. 1–2, Екатеринбург, Аппарат ЦК КПСС и культура. 1953 – 1957.: Документы. М. РОССПЭН, 2001. 808 с.

В тисках идеологии. Антология литературно-политических документов. 1917-1927 гг. М., 1992.

Власть и художественная интеллигенция: Документы ЦК РКП (б), ВЧК - ОГПУ - НКВД о культурной политике. 1917 – 1953. М., 1999.

Идеологические комиссии ЦК КПСС 1958 – 1964: Документы. М., 1998.

Интеллигенция. Власть. Народ: Антология литературно-политических документов. М., 1993.

История русского искусства. Книга 3. Русское искусство ХХ в. / Е.Деготь. М., Мокиенко В., Никитина Т. Толковый словарь языка Совдепии. СПб., 1998.

Народное образование и культура в СССР. (1960 - 1988). М., Очерки по истории российского телевидения. М. Соцреалистический канон. СПб., 2000.

Сталин и космополитизм. 1945 – 1953. Документы агитпропа ЦК КПСС. М., 2005.

Янковская Г.А. Искусство, деньги и политика: художник в годы позднего сталинизма.

Пермь, 2007.

Белова Т.В. Цели и средства культурной политики советского государства (к истории вопроса)//Вестник МГУ. Серия 12. 1991 № 3.

Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. Ч. 2. Учеб. для вузов. М., 2002.

Биггарт Дж. Бухарин, “культурная революция” и истоки сталинизма //Отечественная история. 1994. № 3.

Головатенко А. Марксизм о духовной культуре: критический взгляд// Преподавание истории в школе. 1990. № 2.

Голомшток И. Тоталитарное искусство. М. 1994.

Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. М., 1997.

Васильева О. Русская православная церковь и советская власть в 1917-1927 гг.//Вопросы истории. 1993. № 8.

Леонов С. Рождение советской империи: государство и идеология. 1917 – 1922 гг. М., 1997.

Культурное строительство в СССР 1917-1927. Кн. 1. М., 1989.

Манин В.С. Искусство в резервации. Художественная жизнь России в 1917 – 1941 гг. М., О’Коннор Т.Э. Анатолий Луначарский и советская политика в области культуры. М. Блюм А.В. За кулисами «Министерства правды»: тайная история советской цензуры. 1917СПб. 1994.

Блюм А.В. Как было разрушено «министерство правды»: советская цензура эпохи гласности и перестройки(1985 – 1991)//Звезда. 1996. № Блюм А.В. Советская цензура в эпоху тотального террора. 1929 – 1953. СПб., Горчева А.Ю. Главлит: становление советской тотальной цензуры.//Вестник МГУ. Сер. 10.

1992 № 2.

Горяева Т.М. Радио России: Политический контроль советского радиовещания 1920-1930-х гг. Документированная история. М., Литературный фронт: история политической цензуры. 1932-1946. М., 1994.

«Счастье литературы». Государство и писатели. 1925-1938: (документы)/ Сост. Д.Л. Бабиченко/. М., 1997.

Цензура в Советском Союзе. 1917 – 1991. Документы/Сост. А.В.Блюм. М., 2004.

Шенталинский В. Рабы свободы: В литературных архивах КГБ. М., 1995.

Аймермахер К. Политика и культура при Ленине и Сталине. 1917 – 1932. М., 1998.

Белова Т.В. Цели и средства культурной политики советского государства//Вестник МГУ.

Серия 12. 1991. № 3.

Воронова О.В. Советское кино: К истории организации кинодела в России (1925 – 1930). М., 1997.

Голубков М.М. Утраченные альтернативы: Формирование монистической концепции советской литературы. 1920-1930-е гг. М., 1992.

Добренко Е. Формовка советского писателя: Социальные и эстетические истоки советской литературной культуры., Спб. Добренко Е. Формовка советского читателя: Социальные и эстетические предпосылки рецепции советской литературы. СПб. 1997.

Красовицкая Т.Ю. Власть и культура. Исторический опыт государственного руководства культурным строительством в РСФСР в 1917-1925 гг. М., 1992.

Кривова Н. Власть и церковь в 1922-1925 гг. Политбюро и ГПУ в борьбе за церковные ценности и политическое подчинение духовенства. М.,1997.

Культурное строительство в СССР 1917-1927: (Разработка единой государственной политики в области культуры). М., Кн. 1. Мяло К. Оборванная нить: крестьянская культура и культурная революция //Новый мир.

1988. № 8.

Павлюченков А.С. Партия, революция, искусство. 1917-1927. М., 1985.

Плаггенборг Ш. Революция и культура. Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. СПб. 2000.

Балашов Е.М. Школа в российском обществе 1917 – 1929 гг.: Становление «нового» человека. СПб., 2003.

Высшее образование в России: очерк истории. М. 1995.

Залкинд А. Педология. Утопия и реальность. М., 2000.

Красовицкая Т.Ю. Российское образование между реформаторством и революционаризмом:

февраль 1917 – 1920 год. М., 2002.

Миронов В. Век Просвещения. Культурная революция //Народное образование. 1989. № 10, 11.

АХРР: материалы, документы, воспоминания. М., 1973.

Белая Г.А. Дон Кихоты 20-х гг.: “Перевал” и судьба его идей. М., 1989.

Бобринская Е.А. Футуризм. М., 2000.

Великая утопия. Русский и советский авангард: 1915 – 1932: Каталог выставки. М., Берн, Воронова О.В. Мазаев А.И. Концепция «производственного искусства» 20-х годов. М., 1975.

Жаккар Ж.-Ф. Д.Хармс и конец русского авангарда. СПб, 1999.

Жидков В.С. Театр и власть. 1917 – 1927: от свободы до «осознанной необходимости». М., 2003.

Ковтун Е.Ф. Русский авангард 1920-1930-х гг. Из собрания ГРМ. Альбом. СПб., 1999.

Коржихина Т.П. Извольте быть благонадежны. М., 1997.

Лебедев Н.А. Очерк по истории кино СССР. Немое кино. 1918 – 1934. М., 1965.

Литературные манифесты от символизма до наших дней. М., Наков А.В. Русский авангард. М., 1994.

От конструктивизма до сюрреализма. М., 1996.

Паперный В. Культура Два. М., Пинегина Л.А. Советский рабочий класс и художественная культура. 1917 – 1932. М., 1984.

Русский футуризм: теория, практика, критика, воспоминания. М., 1999.

Северюхин А., Лейкинд С. Золотой век художественных объединений в России и СССР. М., 1992.

Филонов П.Н. Аналитическое искусство. М., Хан-Магомедов С.О. Архитектура советского авангарда. М., Т 1. 1996.

Хан-Магомедов С.О. Пионеры советского дизайна. М., 1995.

Шешуков С. Неистовые ревнители. М., 1984.

Архитектура сталинской эпохи: опыт исторического осмысления. – М., Антипина В. Повседневная жизнь советских писателей. 1930 – 1950-е гг. М., 2005.

Волков В. Концепция культурности, 1935 – 1938 гг.: советская цивилизация и повседневность сталинского времени//Социологический журнал. 1996. №№ 1-2.

Голомшток И. Тоталитарное искусство. М., 1994.

Елагин Ю.Б. Укрощение искусств. М., 2002.

Искусство идет впереди, конвой идет сзади: Дискуссия о формализме 1936 г. глазами и ушами стукачей / публ. А.В.Блюма//Звезда, 1996. № 8.

Кантор А. Как (не) создавался Союз художников//Декоративное искусство СССР. 1988. № 9.

Козлова Н. Н. Советские люди: сцены из истории. М., 2005.

Максименков Л.В. Сумбур вместо музыки. Сталинская культурная революция 1936 – 1938.

М., 1997.

Молок Ю. Пушкин в 1937 г. М., 2000.

Советская культура в реконструктивный период (1928 – 1941). М., 1988.

Агитация за счастье. Советское искусство сталинской эпохи. Кассель, 1994.

Быков Д. Блуд труда //Искусство кино. 1994. № 4.

Голомшток И. Тоталитарное искусство. М., 1994.

Гройс Б. Утопия и обмен. М., Громов Е. Сталин. Власть и искусство. Издание 1998 или 2003 гг.

Гюнтер Х. Поящая родина // Вопросы литературы. 1997. № 4.

Знакомый незнакомец: Социалистический реализм как историко-культурная проблема. М., 1995.

Кларк К. Советский роман: история как ритуал. Екатеринбург, 2002.

Козлова Н. Соцреализм: производители и потребители // Общественные науки и современность. 1995. № 4.

Манин В. Искусство в резервации. Художественная жизнь России в 1917 – 1941 гг. М., 1999.

Минералов Ю. Контуры стиля эпохи (еще раз о массовой песне 1930-х гг.) //Вопросы литературы. 1991. № 6.

Морозов А.И. Конец утопии. Из истории искусства в СССР 1930-х годов. М., 1995.

Надточий Э.В. Друк, товарищ и Барт. Несколько предварительных замечаний к вопросу о месте социалистического реализма в искусстве ХХ века // Даугава. 1989. № 8.

Проблемы социалистического реализма. Спецвыпуск журнала «Новое литературное обозрение». 1995. № 15.

Синявский А. (Абрам Терц) Что такое социалистический реализм // Литературное обозрение.

1989. № 8.

Сквозников В. По поводу одного абзаца (О массовой песне 30-х гг.) //Вопросы литературы.

1990. № 8.

Советская власть и медиа. СПб., 2006.

Советский идеализм. Живопись и кино 1925 – 1939. Каталог выставки Европалия Интернешнл. Льеж, 2005.

Соцреалистический канон/под общ. Ред. Х.Гюнтера и Е. Добренко. СПб., 2000.

Страницы отечественной художественной культуры: 1930-е гг. М., 1995.

Тумаркин Н. Ленин жив! Культ Ленина в Советской России. СПб., 1997.

Туровская М. 30-40-е: “частный сектор” в эпоху диктатуры // Искусство кино. 1996. № 2.

Чегодаева М. А. Социалистический реализм – мифы и реальность. М., 2003.

Чудакова М. Без гнева и пристрастия. Формы и деформации в литературном процессе 1920х гг. // Новый мир. 1988. № 9.

Андреевский Г.В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху: 1920 – 1930-е гг. М., 2003.

Журавлев С.В., Соколов А.К. Повседневная жизнь советских людей в 1920-е гг. // Социальная история. Ежегодник. 1997. М., 1998.

Киселева Т. Женщина и семья в послеоктябрьский период: опыт исторического анализа. М., 1995.

Козлова Н. Горизонты повседневности советской эпохи: голоса из хора. М., 1996.

Лебина Н. Энциклопедия банальностей. СПб., 2006.

Мокиенко В.М., Никитина Т.Г. Толковый словарь языка Совдепии. СПб., 1998.

Нарский И. Жизнь в катастрофе: будни населения Урала в 1917 – 1922 гг. М., 2001.

Николаев В. Советская очередь как среда обитания: социологический анализ. М., 2000.

Нормы и ценности повседневной жизни: Становление социалистического образа жизни в России 1920-1930-х гг. / Под общ. Ред. Т.Вихавайнена. СПб., 2000.

Образы власти в политической культуре России: между прошлым и будущим: повседневность 30-х гг. М., 2000.

Осокина Е. Предпринимательство и рынок в повседневной жизни первых пятилеток (на примере рынка потребительских товаров)/ Социальная история. Ежегодник. 1998/1999. М., 1999.

Плаггенборг Ш. Революция и культура. Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. СПб., 2000.

Утехин И. Очерки коммунального быта. М., 2001.

В поисках истины. Пути, судьбы второй эмиграции. М., 1997.

Вайль П., Генис А. Потерянный Рай. Эмиграция: поиски автопортрета // Новый мир. 1992. № Евразия. Исторические взгляды российской эмиграции. М., 1991.

Культурная миссия Российского зарубежья: история и современность. М., 1999.

Культурное наследие российской эмиграции: 1917 – 1940. М., 1994.

Ланин Б. Проза русской эмиграции (третья волна). М., 1997.

О России и русской философской культуре: философия русского послеоктябрьского зарубежья. М., 1990.

Раев М. Россия за рубежом. История культуры русской эмиграции. 1919-1939. М., 1994.

Русский Париж. М., 1998.

Русский Берлин. М., 2003.

Русский исход. СПб., 2004.

Русское зарубежье. Золотая книга эмиграции. Первая треть 20 в. Энциклопедический биографический словарь. М. 1997.

Хмельницкий Дм. Под звонкий голос крови: Советская эмиграция и национальная идея. М.

2004.

Художники Русского Зарубежья. 1917 – 1939. Биографический словарь. СПб., 1999.

Голомшток И. Тоталитарное искусство М., 1994.

Гюнтер Х. Государство как “тотальное” произведение искусства // Общественные науки и современность. 1992. № 4.

Есипов В.В. Германский фашизм и культура. М., 1997.

Искусство, которое не покорилось. Немецкие художники в период фашизма. 1933 – 1945. М., 1972.

Купина Н. Тоталитарный язык. Екатеринбург. Пермь, 1995.

Москва – Берлин – Москва. М., 1996.

Морен Э. О природе СССР. Тоталитарный комплекс и новая империя. М., 1995.

Тоталитаризм и культура // Вопросы литературы. 1992. № 1.

Тополянский В. Вожди в законе. Очерки физиологии власти. М., 1996.

Тоталитаризм и посттоталитаризм. Культурологические записки. Вып. 2. М., 1996.

Тоталитаризм как исторический феномен. М., 1989.

Азадовский К. О низкопоклонстве и космополитизме: 1948-1949 // Звезда. 1989. № 6.

Добренко Е. Фундаментальный лексикон. Литература позднего сталинизма // Новый мир. 1990.

К 50-й годовщине постановления ЦК ВКП(б) о журналах “Звезда” и “Ленинград”// Звезда. 1996.

Кондакова Н.И. Духовная жизнь России в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

М., 1995.

Лельчук В.С., Пивовар. Менталитет советского общества и “холодная война”// Отечественная история. 1993. № 6.

Линн Н. Похищение Европы. Судьба европейских культурных ценностей в годы нацизма. М., Материалы к истории философской дискуссии 1947 г. // Вопросы философии. 1997. № 7.

Сталин и холодная война. М. 1997.

Сталин и космополитизм. 1945 – 1953. Документы агитпропа ЦК КПСС. М., 2005.

Фатеев А.В. Образ врага в советской пропаганде, 1945 – 1954 гг. М. Чумаченко Т. Государство, православная церковь и верующие. 1941-1961. М. 1999.

Аннинский Л. Шестидесятники и мы. М., 1991.

Аннинский Л. Закат шестидесятников ? // Свободная мысль. 1997. № 1.

Аппарат ЦК КПСС и культура. 1953 – 1957.: Документы. М., 2001.

Британишский В. Возвращение к культуре. Воспоминания о 1954 – 1956 гг. // Вопросы литературы. 1995. № 4.

Брусиловская Л.Б. Культура повседневности в эпоху «оттепели» (метаморфозы стиля) // Общественные науки и современность. 2000 № 1.

Вайль П., Генис А. Шестидесятые: мир советского человека. М., 1996.

Галковский Д. Поэзия советская // Новый мир. 1992. № 5.

Герчук Ю. Искусство «оттепели». 1954 – 1964 // Вопросы искусствознания. 1996. № 1. С. 49– 156.

Идеологические комиссии ЦК КПСС 1958 – 1964: Документы. М., 1998.

Кинематограф оттепели. Документы и материалы М., 1996.

Молева Н. Манеж. Год 1962. Хроника. Размышление. М., 1989.

Народное образование и культура в СССР. 1960-1988.Статистический сборник. М., 1989.

Неизвестный Э. Катакомбная культура и власть // Вопросы философии. 1991. № 10.

Оттепель: Страницы русской советской литературы. Вып. 1. 1953 – 1956. М., 1989; Вып. 2.

1957-1959. М., 1990; Вып. 3. 1960-1962. М., 1990.

Пыжиков А. Оттепель. Идеологические новации и проекты (1953 – 1964). М., 1998.

Рассадин С. Шестидесятники // Юность. 1960. № 12.

Тамручи Н. Из истории московского авангарда // Знание-сила 1991 № 5.

Хрущев Н.С. и творческая интеллигенция // Известия ЦК КПСС. 1990. № 11.

Эггелинг В. Политика и культура при Хрущеве и Брежневе. 1953 – 1970 гг. М., 1999.

Бобринская Е. Концептуализм. М., 1994.

Боффа Дж. От СССР к России. История неоконсервативного кризиса, 1964-1994. М., 1996.

Кабаков И. 60-е – 70-е… Записки о неофициальной жизни в Москве. М., Кабаков И. 70-е гг. // Новое литературное обозрение. 1997. № 25.

Курицын В. Русский литературный постмодернизм. М., 2000.

Липовецкий М. Диапазон промежутка (эстетические течения в литературе 80-х гг.) //Общественные науки и современность. 1993. № 1.

Малая антология СМОГа. Сны о СМОГе // Новое литературное обозрение. 1996. № Миф о застое. Л., 1991.

Неофициальное искусство Петербурга как явление культуры второй половины 20 в. СПб., 1995.

По страницам самиздата. М., 1990.

Самиздат Ленинграда 1950-е – 1980-е: Литературная энциклопедия / Под общ. Ред.

Д.Я.Северюхина. М., 2003.

Тамручи Н. Из истории московского авангарда // Знание-сила. 1991. № 5.

Тенденции социокультурного развития России. 1960 – 1990. М., 1996.

Хазагеров Г. Семидесятые. Двойничество? Двоемирие? Бинарность? // Знамя. 1998. № 12.

Холмогорова О. Соц-арт. М., 1994.

Художественная жизнь современного общества. В 4 томах. Т.2. Аудитория искусства в России:

вчера и сегодня. М., 1997.

Эпштейн М. Постмодерн в России. Литература и теория. М., 2000.

Ветер времени. Публицистический сборник газеты «Советская культура». М. 1998.

Ионин Л.Г. Культура на переломе. Механизмы и направление современного культурного развития России //Социологические исследования. 1995. № 2.

Новая волна: Русская культура и субкультуры на рубеже 80-90-х гг. М. 1994.

Развлекательное искусство в социокультурном пространстве 1990-х гг. Спб. Дм. Буланин, 2004.

Сушков Б.Ф. Русская культура: новый курс: духовные процессы в России в условиях демократических реформ. Философия и культура гуманизма на современном этапе. М.

1996.

Файбисович С. Русские новые и неновые: эссе о главном. М., 1999.

Чередниченко Т. Россия 1990-х в слоганах, рейтингах, имиджах. Актуальный лексикон истории культуры. М., 6.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины На аудиторных занятиях используется компьютерный проектор для визуализации лекционных занятий.

Изучение курса не предполагает коммуникацию преподавателя и студентов в ходе семинарских занятий. Основная форма самостоятельной работы студентов –изучение рекомендованной учебной и исследовательской литературы, подготовка списка электронных ресурсов по теме, подготовка и написание рефератов и эссе.

Самостоятельная работа студентов должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Разделы и темы для самостоятельного Виды и содержание самостоятельной работы Фундаментальные основания культурной Проработка материала из базового учебника политики большевизма (параграф 10.2), чтение одной статьи из списка Начальный период революционных преоб- Проработка материала из базового учебника разований в культуре (параграф 10.1) и материала лекций Цензура в истории советской культуры Проработка лекционного материала и одной Приоритеты культурной политики в годы Проработка лекционного материала и материаНЭПа ла базового учебника (параграф 10.4) Ликвидация безграмотности и развитие Проработка лекционного материала и материасистемы ла базового учебника (параграф 9.1 и 10.3) образования в 1917 – 1920-е гг.

Творческие и художественные объедине- Работа с лекционным материалом, проработка ния 1917–1932 гг. материала базового учебника (параграф 10.5 и «Большой поворот» 1928 – 1932 гг. Стали- Работа с лекционным материалом, проработка низм и новые ориентиры культурной поли- материала базового учебника (глава 11) тики Соцреализм как эстетическое и социальное Работа со сборниками документов из списка явление дополнительной литературы к теме, знакомство с художественными произведениями, репрезентирующими принципы соцреализма Советская повседневность 1920–1930-х гг. Работа с толковыми словарями по советской Культура российского зарубежья Работа с лекционным материалом, проработка Тоталитаризм и культура Работа с лекционным материалом, проработка Отечественная культура в годы войны и Работа с лекционным материалом, проработка позднего сталинизма материала базового учебника (глава 12, 13) «Оттепель» в культуре Работа с лекционным материалом, проработка Культурные процессы в СССР в 1970– Работа с лекционным материалом, проработка Трансформация российской культуры в Работа с лекционным материалом, проработка 1. Поскольку учебные планы предусматривают только лекционные аудиторные занятия преподавателя со студентами, особое внимание необходимо уделить самостоятельной работе студентов, об эффективности которой должны свидетельствовать письменные контрольные работы в виде рефератов, эссе или терминологических диктантов.

2. Целесообразно на первом занятии установить «дэдлайны» - сроки сдачи письменных контрольных работ. Опоздание по срокам сдачи работ влечет дополнительные проверочные задания для студента либо во время семестра, либо во время сессии, в процессе сдачи зачета. В качестве таких дополнительных заданий могут быть дополнительные вопросы или тест во время зачета, дополнительный реферат по проблематике курса в семестр.

3. В качестве методического приема выстраивания лекционного курса можно использовать какой-либо повторяющийся, проходящий сквозь все аудиторные занятия, способ подачи материала. Так проблематику каждого тематического раздела можно представить через персональные истории наиболее репрезентативных деятелей культуры той или иной эпохи, или же через эмблематичные произведения изо и киноискусства, знаковые решения органов власти или деятельность учреждений (организаций).

4. Целесообразно некоторые лекции выстраивать по проблемно-хронологическому принципу, рассматривая в рамках одного аудиторного занятия какое-либо явление из истории российской культуры «сквозным образом», на протяжении длительного времени. Скажем роль и значение цензурных органов в истории советской культуры логично раскрыть от самых истоков – Декрета о печати 9 ноября 1917 г. – до краха системы Главлита в 1990 году.

Или же политику советской власти по вопросам художественных ценностей рассматривать на примерах политики национализации в сфере культуры 1917 – 1920-х гг., санкционированных властью распродажах музейных коллекций в годы первых пятилеток и многолетней проблемы реституции трофейного искусства 5. Особое внимание стоит уделить подготовке презентаций, насыщенных визуальным и аудио-материалом.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего Текущий контроль проводится в форме тестирования и понятийных диктантов.

Итоговой аттестацией является зачет, который проводится в письменной форме. Во время зачета каждый из студентов получает индивидуальное задание – два понятия из приводимого ниже понятийного минимума. Студент должен в развернутом письменном ответе охарактеризовать историческое содержание и специфику указанного феномена, ориентироваться в хронологии, назвать деятелей культуры и политических лидеров, непосредственно связанных с указанными явлениями в культурной жизни России.

Агитационное искусство 1917 – 1920-х гг.- виды, жанры, персоналии.

АХРР (Ассоциация художников революционной России) – программные установки, персоналии, роль в истории советской культуры.

Бесконфликтная эстетика – хронологические рамки, стилистические и содержательные особенности, наиболее характерные художественные произведения.

Большой стиль – хронологические рамки, эстетическая специфика, наиболее характерные художественные произведения.

Бульдозерная выставка – время и место проведения, персоналии, последствия.

Вхутемас/Вхутеин – специфика учебных заведений и роль в истории советской культуры.

Выдвиженцы – хронология явления, ценностные ориентиры, роль в истории советской культуры.

Главлит и Главрепертком – хронологические рамки, род деятельности, роль в истории советской культуры.

Ждановщина – хронологические рамки, полемика о причинах поворота в культурной политике, персоналии и последствия.

«Красная новь» и «Перевал» - хронологические рамки, программные установки, персоналии.

Киноавангард 1920-х гг. – персоналии, эстетические, тематические и идейные особенности.

Конструктивизм - хронологические рамки, эстетические и содержательные особенности, персоналии и наиболее характерные художественные произведения.

Концептуализм – хронологические рамки, программные особенности, персоналии, наиболее характерные художественные произведения.

Культурная революция – спектр представлений деятелей большевизма и реалии политической практики.

Культурничество – хронологические рамки и суть поворота в культурной политике.

Лианозовская группа – хронологические рамки, персоналии, тематические и стилевые особенности творчества.

Ликбез – хронологические рамки, этапы, методы, результаты.

МетрОполь – дата выхода альманаха, состав участников, идейно-эстетические особенности.

Мифология советская – тематическая и формальная специфика. Мифы советской эпохи на примере конкретного художественного произведения.

Наркомпрос – хронологические рамки, персоналии, организационная структура.

Новояз – особенности трансформации языка в советскую эпоху.

План монументальной пропаганды – программа, цели и результаты в исторической перспективе.

Производственное искусство – программа, лидеры и творческие результаты.

Обериуты – персоналии, творческое кредо, роль в истории советской культуры.

РАПП (Российская ассоциация пролетарских писателей) - программные установки, персоналии, роль в истории советской культуры.

Реконструкция исторических городов – хронологию осуществления программы, приоритеты и последствия.

Реституция художественных ценностей – история вопроса, содержание федерального закона о реституции, основные объекты реституции.

Соцарт – творческое кредо, персоналии, знаковые произведения.

Социалистический реализм – время формирования доктрины, трактовки термина в современной историографии, знаковые произведения в различных видах искусства.

Суровый стиль – время возникновения, персоналии, творческие приоритеты, программные произведения.

Тоталитарная культура – аргументы сторон, полемизирующих по этой проблеме.

Творческие союзы – хронология создания, организационная и концептуальная специфика, роль в истории художественной культуры.

Критерии оценки письменной работы На «удовлетворительно» оцениваются учебно-исследовательские навыки и умения, освоенные на репродуктивном (исполнительском) уровне активности: объем (около 10 страниц формата А4); структура текста (наличие плана, введения, основных разделов, заключения, списка литературы); количества использованных источников или литературных произведений (как правило, не менее 2-3 статей или монографий); правильность оформления ссылок.

На «хорошо» оцениваются умения и навыки, освоенные на инициативном уровне активности: во введении – умение четко и грамотно сформулировать цель и задачи работы; в основных разделах – умение анализировать материал источников, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемой проблеме; в заключении – способность обобщить изученный материал и сделать значимые выводы.

На «отлично» оценивается работа, выполненная на творческом уровне. В ней необходимо продемонстрировать не только навыки работы с научной литературой, но и умение самостоятельно определять и разрешать проблемные вопросы избранной темы, логически непротиворечиво отстаивать собственную точку зрения. Дополнительно может быть оценено наличие в реферате иллюстраций, фотографий, схем, графиков, таблиц.

Критерии оценки результатов текущего контроля (тест из 20 заданий):

«зачтено» - от 14 до 20 правильных ответов «не зачтено» - от 0 до 13 правильных ответов Критерии оценки результатов устного зачета:

Устный зачет представляет собой беседу студента и преподавателя по вопросу из утвержденного перечня. При оценке ответа студенту выставляется:

«зачтено» – в случае, когда ответ удовлетворяет следующим критериям: аргументированное изложение теоретического и фактического материала, демонстрирующее знакомство с учебной и исследовательской литературой; ответ не содержит грубых неточностей.

«не зачтено» – в случае, когда ответ содержит логически бессвязное, фактически некорректное, фрагментарное изложение элементарной информации по вопросам; отказ от ответа; использование «шпаргалок» и подсказок с помощью технических средств мобильной связи.

1. Советский писатель 1940-х гг.:

1) А.И. Хачатурян 2) А.А. Фадеев 3) Ю.В. Трифонов 4) Т.Д. Лысенко 5) Н.И. Вавилов 2. В годы Великой Отечественной войны было написано произведение:

1) «А зори здесь тихие»

2) «Василий Теркин»

3) «Молодая гвардия»

4) «В окопах Сталинграда»

5) «Блокада»

3. Укажите верное утверждение:

1) В.Распутин – создатель произведений деревенской прозы 2) А.Вознесенский – мастер военной прозы 3) Ю. Бондарев – поэт – «шестидесятник»

4) Б. Пастернак – писатель-фантаст 5) А.Фадеев – Нобелевский лауреат 4. Соотнесите имя и область творчества, в которой проявился талант деятеля культуры:

1) Е. Евтушенко А) Проза и публицистика 2) А. Хачатурян Б) Театральная режиссура 3) Д. Гранин В) Классическая музыка 4) Э. Неизвестный Г) Поэзия 5. Верно утверждение:

В 1995 г.

1) Премию «Оскар» получил фильм Н.Михалкова «Утомленные солнцем»

2) Впервые опубликован роман А. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»

3) Впервые опубликован роман А.Рыбакова «дети Арбата»

4) Были написаны многие песни В. Высоцкого 5) Т. Абуладзе снял фильм «Покаяние»

6. Расставьте в хронологической последовательности:

А) Постановление ЦК ВКП (б) «Об опере Вано Мурадели «Великая дружба»

Б) Учреждение Сталинской премии в области литературы и искусства В) Постановление ЦК ВКП (б) «О репертуаре драматических театров»

Г) Начало борьбы с «бесконфликтностью» в литературе и искусстве Д) Публикация повести И. Эренбурга «Оттепель»

7. Расставьте события в хронологической последовательности::

А) Включение права на всеобщее среднее образование в текст Конституции СССР.

Б) Декрет о ликвидации неграмотности В) Создание системы школ фабрично-заводского ученичества Г) Отмена раздельного школьного обучения мальчиков и девочек Д) Постановление партии и правительства об обязательном всеобщем начальном образовании 8. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и творческими группировками и стилистическими течениями:

9. Установите соответствие между событиями и датами:

2) Кампания по искоренению излишеств в архитектуре В) 1950-е гг.

4) Борьба с космополитизмом в литературе и искусстве Д) 1918-1920 гг.

5) Формирование художественного течения «соцарт»

А) 1970-е гг.

10. Какое из перечисленных понятий относятся к 1970-м гг.:

1) Стиляги 2) Выдвиженцы 3) «Бульдозерная» выставка 4) Лишенцы 5) Целинники 11. Соотнесите термин, название или имя и сферу духовной деятельности 1) Сталинский ампир 2) РАПП 3) Лианозовская группа 4) «Андрей Рублев»

5) С. Рихтер А) Литература Б) Музыка В) Кинематограф Г) Живопись Д) Архитектура 12. Кто из названных деятелей культуры эмигрировал из СССР?

А) П. Флоренский Б) А. Толстой В) А. Бенуа Г) И. Репин Д) А. Ахматова 13. Назовите деятелей культуры, погибших в годы политических репрессий (более чем один правильный ответ):

А) Г. Клуцис Б) А. Солженицын В) И. Бабель Г) Л. Гумилев Д) Н. Клюев 14. Укажите правильное соответствие 1) Первый съезд советских писателей 2) Рождение Пролеткульта 3) Фестиваль молодежи и студентов в Москве 4) Кампания по борьбе с формализмом 15. Укажите правильное соответствие:

1) «Золушка»

2) «Киноглаз»

3) «Прокляты и убиты»

4) «Реквием»

5) «Война и мир»

А) В. Астафьев Б) А. Ахматова В) С. Эйзенштейн Г) Д. Вертов Д) С. Прокофьев Е) С. Бондарчук 16. Укажите фамилии советских композиторов (более чем один вариант):

А) Д. Лихачев Б) А. Шнитке В) А. Пахомов Г) А. Хачатурян Д) Г. Свиридов Е) А. Дейнека Ж) А. Пахмутова 17. Укажите правильное утверждение:

1) Л. Ландау – выдающийся советский физик, лауреат Нобелевской премии 2) Б. Иогансон – яркий представитель художественного андеграунда 3) М. Нестеров – композитор- авангардист 4) К. Малевич – президент Академии художеств 5) А. Довженко – выдающийся кинорежиссер эпохи оттепели 18. Произведение советской литературы, посвященное трагедии ГУЛАГА:

1) «Судьба человека»

2) «Доктор Живаго»

3) «Вишера»

4) «Батальоны просят огня»

5) «Молодая гвардия»

19. Укажите правильное утверждение:

1) Движение самодеятельной песни было наиболее популярно в 1980-е гг.

2) Система советской цензуры сформировалась в первое десятилетие сталинизма, в 1939-е гг.

3) Театр на Таганке – флагман творческих инноваций оперного искусства 4) Альманах «Метрополь» – манифест нонконформистской интеллигенции 1970-х гг.

20) Писатель, не являющийся представителем постмодернистской литературы:

1) В. Сорокин 2) В. Распутин 3) В. Пелевин 4) А. Соколов 5) Д. Пригов