«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Управленческий дизайн Руководитель программы: д.э.н., профессор Зеленцова Лидия Сергеевна Направление подготовки 080200 Менеджмент Квалификация ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет управления»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

«Управленческий дизайн»

Руководитель программы:

д.э.н., профессор Зеленцова Лидия Сергеевна Направление подготовки 080200 «Менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника «Магистр»

Нормативный срок освоения программы:

2 года Москва

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие положения

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент»

Раздел 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения ООП ВПО

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»......... Раздел 5. Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент»

Раздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки «Менеджмент»

Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложения:

Приложение 1. «Аннотации дисциплин программы»

Приложение 2. «Аннотация организационно-управленческой практики»

Приложение 3. «Аннотация научно-исследовательской практики»

Приложение 4. «Аннотация педагогической практики»

Приложение 5. «Аннотация к выполнению НИР»

Приложение 6. «Кадровый состав»

Приложение 7. «Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций»

Приложение 8. «Проект положения о рейтинговой системе»

Раздел 1. Общие положения 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО Магистерская программа «Управленческий дизайн», реализуемая Государственным университетом управления по направлению подготовки «Менеджмент» - 080200, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Государственным университетом управления с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки «Менеджмент» - 080200, и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы, необходимые для разработки ООП Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);

• Федеральный закон от 24.10.2007 N 232-ФЗ (ред. от 10.11.2009) "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)" (принят ГД ФС РФ 11.10.2007);

• Федеральный закон от 01.12.2007 N 309-ФЗ (ред. от 10.11.2009) "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" (принят ГД ФС РФ 14.11.2007);

• Федеральный закон от 10.11.2009 N 260-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и СанктПетербургском государственном университете" (принят ГД ФС РФ 21.10.2009);

• Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 N 142 "Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов";

• Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 N 71 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)";

• Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 N 277 (ред. от 24.09.2010) "Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности";

• Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 N 522 (ред. от 19.01.2010) "Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций";

• Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 N 1136 (ред. от 28.09.2010) "Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист";

• Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 63 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст";

• Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 N 337 (ред. от 12.08.2010) "Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования";

• Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 N 218 "Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования";

• Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 N 442 (ред. от 11.05.2010) "Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования";

• Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. N 109 "О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования";

• Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. "О разработке основных образовательных программ";

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки «Менеджмент» - 080200 высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ноября 2009 года № 636;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Ученым советом университета 30.11.2010 г. (носит рекомендательный характер);

• •Устав ГОУ ВПО «Государственный университет управления»;

• иные нормативно-методические документы Минобрнауки России;

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы ВПО.

1.3.1. Цель (миссия) ООП: Магистерская программа по направлению «Менеджмент» - 080200 имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Миссия программы «Управленческий дизайн»: Обеспечение устойчивого развития бизнеса посредством формирования управленческой элиты - специалистов, владеющих принципами и методами системно-креативного менеджмента, являющихся носителями и проводниками научных и технологических знаний.

Цели и задачи магистерской программы «Управленческий дизайн»: подготовка специалистов, способных профессионально и эффективно управлять процессом исследований и разработок, проектировать организационные структуры управления, управленческие технологии и новых бизнес-процессы, разрабатывать проекты развития потенциала организации, системно-креативные проекты, уметь организовывать эффективную деятельность творческих коллективов. Задачи: формирование общекультурных и профессиональных знаний; развитие навыков самостоятельного решения на современном уровне задач своей профессиональной деятельности; выработка умений профессионально излагать специальную информацию и научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

1.3.2. Срок освоения ООП - 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП магистратуры.

Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Университетом с целью установления у поступающего наличия компетенций необходимых для освоения магистерских программ по направлению 080200 – «Менеджмент».

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент»

2.1. Область профессиональной деятельности магистров.

Область профессиональной деятельности магистров включает: организации любой организационно-правовой формы, органы муниципального управления, учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования, научноисследовательские организации, в том числе, государственные научные центры (ГНЦ), научно-исследовательские институты (НИИ), научно-исследовательские лаборатории (НИЛ), центры стратегических исследований (ЦСИ), центры социально-экономического прогнозирования, лаборатории социально-экономических исследований, центры коллективного пользования научным оборудованием (ЦКП), венчурные компании, R&Dцентры, научно-технические центры (НТЦ), инновационно-технологические центры (ИТЦ), инженерно-внедренческие центры (ИВЦ), технополисы, технопарки, индустриальный парки, бизнес-инкубаторы, конструкторские бюро (КБ), конструкторскотехнологические бюро (КТБ), отделы технологических разработок, отделы НИОКТР, опытное производство, научно-исследовательские секторы (НИС) и др.

2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров.

Объектами профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВПО по направлению магистерской подготовки «Менеджмент» являются: процессы управления организациями различных организационно-правовых форм; процессы государственного и муниципального управления; научно-исследовательские процессы.

Объектами профессиональной деятельности магистра, обучающегося по ООП «Управленческий дизайн», являются процессы стратегического управления и проектирования, процессы управления созданием и развитием организаций в промышленности, а также научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности магистра.

Магистр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: организационно-управленческая; аналитическая;

научно-исследовательская; педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

2.4. Задачи профессиональной деятельности магистра.

Магистр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

а) организационно-управленческая деятельность:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;

разработка дизайна процессов и управленческих технологий;

управление научными исследованиями и разработками;

управление бизнес-процессами;

операционный менеджмент;

формирование корпоративной идентичности;

управление конкурентоустойчивостью организации;

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

управление организационными изменениями, в том числе проведение реорганизации, реструктуризации, реинжиниринга бизнес-процессов;

управление рисками проектирования организации;

организация процесса управленческого проектирования.

б) аналитическая деятельность:

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

анализ и моделирование процессов управления;

анализ проектов рабочих мест;

оценка эффективности инвестиционных проектов, в том числе связанных с проектирование деятельности организации, внедрением новых технологий и новых продуктов;

в) научно- исследовательская деятельность:

выявление и формулирование актуальных научных проблем;

разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения;

разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов;

разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

г) научно- исследовательская деятельность:

преподавание управленческих дисциплин;

разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.

Раздел 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в 3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1.1. Общекультурными (ОК) - способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК- 1);

- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения - способностью принимать организационно - управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

- обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6);

3.1.2. Профессиональными (ПК):

а) организационно-управленческая деятельность - способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

б) аналитическая деятельность - способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);

в) научно-исследовательская деятельность - способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблем (ПК-9);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);

в) преподавательская деятельность - способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин, развивающие стратегическое мышление у обучающихся (ПК-13);

- способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин, развивающие стратегическое мышление у обучающихся (ПК-14).

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» со специализацией «Управленческий дизайн» должен обладать следующими дополнительными общекультурными компетенциями (ОК):

- ориентироваться на развитие и достижение результата (ОК-7);

- понимать ценности отношений сотрудничества, дружбы, доверительных отношений между людьми, уметь слушать и слышать другого (ОК-8).

дополнительными профессиональными компетенциями (ПК):

а) организационно-управленческая деятельность - способность обеспечить взаимодействие с горизонтальными подразделениями: наличие связей, обеспечивающих рабочий процесс, работать в команде; брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий; открытость к взаимодействию; способность слышать идеи, анализировать их с точки зрения интересов компании; расставлять приоритеты (ПК-15);

- способность осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации; актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности, критически оценивать полученную информацию (ПК-16);

- знание механизмов продвижения и коммерциализации новых разработок (продуктов, услуг и технологий), а также механизмов эффективного ведения бизнес в сфере создания новых продуктов и технологий (ПК-17);

- знание подходов как организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ПК-18);

б) аналитическая деятельность - умение видеть и формулировать проблему, найти решения и выбрать наиболее эффективное из них, готовность нести ответственность за свой выбор (ПК-19);

в) научно-исследовательская деятельность - умение объяснить свое видение, увлечь идеей и давать аргументированную оценку различных взглядов и позиций, передавать идеи различными средствами, реалистически оценивать свои возможности (ПК-20);

- владение предметной областью: программы; техническая графика, основы геометрического моделирования, теории построения перспективы, проекций, в действующих стандартах и технических условиях на производственную продукцию, технологические и проектно-технические знания; методы организационного дизайна и дизайна процессов, а также методы продвижения новых организационных и процессных решений (ПК-21);

в) преподавательская деятельность - владение новыми информационными и мультимедийными технологиями (ПК-22).

3.2. Соответствие компетенций по дисциплинам ООП.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплин магистерской ООП, соответствуют всему перечню компетенций по направлению подготовки «Менеджмент».

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по основной образовательной программе магистратуры по направлению подготовки «менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, разработан в соответствии с учебным планом 4.2. Учебный план Учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, разработан и представлен на кафедре и в дирекции Института.

При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» - 080200.

Магистерская программа «Управленческий дизайн» включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Университет ежегодно обновляет основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

Реализация компетентностного подохода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий. Компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида деятельности, к которым готовится магистр (научноисследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер – классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) магистерской программы «Управленческий дизайн», особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 50 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более процентов аудиторных занятий.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Магистерская программа «Управленческий дизайн» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен ученым советом вуза.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет 16 академических часов. В случае реализации магистерской программы «Управленческий дизайн» в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).

Вуз знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

В вузе предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых ФГОС по направлению «Менеджмент».

Магистерская программа «Управленческий дизайн» включает лабораторные практикумы и практические занятия для формирования у учащихся умений и навыков в области методов исследования в менеджменте, менеджмента, финансов.

4.3. Аннотации учебных курсов, дисциплин и модулей.

Аннотации дисциплин определяющих профильное (специализированное) содержание образовательной программы представлены в Приложении 1.

4.4. Аннотация программы научно-исследоватедьской работы студентов.

Аннотация представлена в Приложении 5.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом магистерской программы «Управленческий дизайн» и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузом предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

4.5. Аннотации всех видов практик, реализуемых ООП магистратуры.

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерской программы «Управленческий дизайн» по направлению подготовки «Менеджмент» - 080200 предусматриваются следующие виды практик: организационноуправленческая, научно-исследовательская и педагогическая. Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

4.5.1. Аннотация и программа организационно-управленческой практики.

Организационно-управленческая практика - самостоятельная работа студента под руководством преподавателя выпускающей кафедры и специалиста или руководителя соответствующего подразделения базы практики.

Целями практики являются:

1. закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического 2. ознакомление студентов с управленческими аспектами деятельности организацией;

3. приобретение необходимых умений и навыков самостоятельно решать управленческие задачи организационно и методического плана в условиях функционирующих организаций;

4. сбор материалов для выполнения заданий по профильным дисциплинам Аннотация организационно-управленческой практики представлена в Приложении 2.

В программе практики указан перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз должен заключить договора в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

4.5.2. Аннотация и программа научно-исследовательской практики.

Научно-исследовательская практика - самостоятельная работа студента под руководством преподавателя выпускающей кафедры и специалиста или руководителя соответствующего подразделения базы практики.

Целями практики являются:

1. применение теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате освоения образовательной программы, обобщение и систематизация исследовательского инструментария менеджмента;

2. получение опыта изучения актуальной научной проблемы;

3. совершенствование практических умений и навыков осуществления самостоятельной научной работы;

4. окончательный выбор темы диссертационного исследования;

5. повышение обеспеченности эмпирическими данными для магистерской диссертации.

Аннотация научно-исследовательской практики представлена в Приложении 3.

4.5.3. Аннотация и программа педагогической практики.

Целями педагогической практики являются: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося; приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности; приобретение магистрантом навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интепретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности; выявление уровня научной подготовки магистранта; развитие технологических и исследовательских способностей по важнейшим областям профессиональной специализации.

Аннотация педагогической практики представлена в Приложении 4.

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации магистерских программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки «Менеджмент», с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение.

Реализация магистерской программы «Управленческий дизайн» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научноисследовательскому семинару, имеют российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора имеют не менее 12 процентов преподавателей.

При реализации магистерской программы «Управленческий дизайн», ориентированной на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы «Управленческий дизайн» осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более чем одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрами.

Руководители магистерской программы «Управленческий дизайн» регулярно ведут самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвуют в исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.

Численность профессорско-преподавательского состава университета составляет 1129 чел., из них докторов наук, профессоров – 179 чел. (15,9%), кандидатов наук, доцентов – 665 чел. (58,9%), из них на полную ставку (штатные преподаватели) работают человека (90,6%), в том числе 165 (16,1%) докторов наук, 621 (60,7%) кандидатов наук, доцентов.

Среди преподавателей университета – 7 академиков и членов-корреспондентов РАН, 87 действительных члена отраслевых академий, 35 Заслуженных деятелей науки и Заслуженных работников высшей школы РФ, 75 Почетных работников высшего профессионального образования РФ, 17 Лауреатов премии Правительства РФ в области образования.

Руководящее звено институтов, факультетов и кафедр сформировано, в основном, из кадров высшей квалификации. Из 82 заведующих кафедрами – 61 доктор наук, профессор (74,4%). Во главе 21 института, факультета – 16 докторов наук, профессоров (76%).

Компетентность преподавательского состава подтверждена итогами аттестации ППС, проведённой в ГУУ в 2012 году.

Кадровый состав представлен в Приложении 6.

5.2. Материально-техническое обеспечение.

Университет, реализуя магистерскую программу «Управленческий дизайн» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы «Управленческий дизайн» перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

Образовательный процесс в вузе организован в зданиях и помещениях с учебнолабораторной площадью 71845,90 м2, предоставленной университету в оперативное управление (свидетельство о внесении в реестр федерального имущества от 20.03.2002 г.

№ 008329, реестровый № 07700098, выданное Территориальным управлением Министерства имущественных отношений Российской Федерации «Агентство федерального имущества по городу Москве»; выписка из реестра федерального имущества по состоянию на 08.09.2005 г., закреплённого на праве оперативного управления за государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный университет управления», выданная Территориальным управлением Федерального агентства по управлению федеральным имуществом по городу Москве 20.03.2002 г., реестровый № 07700098).

Образовательный процесс организован в 2 смены.

В составе используемых помещений имеются 53 поточные лекционные аудитории, 80 аудиторий для практических и семинарских занятий, 27 специализированных кабинетов и лабораторий, 35 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в оперативном управлении вуза составляет 124339,10 м2.

Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние студенты обеспечены общежитием на 83,7%. В университетском городке 2 общежития (общей площадью 36983,60 м2 на 1656 спальных мест) для студентов и аспирантов, в том числе имеются места для проживания семейных пар.

Питание студентов организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой, залах быстрого обслуживания. Общее количество посадочных мест – 1088. Студенческая столовая оборудована 800 посадочными местами. Количество посадочных мест в кафе и 7 буфетах - 208, в том числе в общежитии (корпус № 12) – 36 посадочных мест.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется городской поликлиникой № 167 (Юго-Восточного административного округа г. Москвы) и студенческим здравпунктом – филиалом поликлиники № 167 со следующими кабинетами: терапевтический, процедурный, гинекологический, стоматологический. Здравпункт расположен на территории университета.

В университете имеется Центр учебно-воспитательных программ площадью 3605, м2, актовый зал на 800 посадочных мест и музей площадью 441,0 м2. На их базе организуются досуговые мероприятия для студентов. В вузе функционирует 22 творческих коллектива, объединяющих более 1500 чел. Среди них студии бальных и спортивных танцев, команда КВН, изостудия, хоровая студия и другие.

В распоряжении студентов спортивная база университета, включающая крытый спорткомплекс площадью 4849,4 м2 с 3 игровыми и 2 тренажерными залами, а также футбольное поле и многофункциональная (хоккейная, футбольная, волейбольная и баскетбольная) площадка с искусственным покрытием.

В университете организованы 35 компьютерных класса, в учебном процессе используются 2320 персональных компьютеров. К общеуниверситетской сети, имеющей выход в Интернет, подключены 2230 персональных компьютера. В вузе для хранения и представления доступа к учебной информации используется 14 серверов.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения.

5.2. Информационно-библиотечное обеспечение.

Каждый обучающийся по магистерской программе «Управленческий дизайн»

обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерация в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Библиотека ГОУ ВПО «Государственный университет управления» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ), обзор которых представлен в таблице 1.

Обзор подписки библиотеки университета на газеты, журналы Отечественные издания научно-технической инфорназв./35 компл.

Электронные форматы доступа к отечественным журэлектр. изд.

Электронные форматы доступа к отечественным журэлектр. изд.

налам по общественным и гуманитарным наукам Электронные форматы доступа к отечественным газеэлектр. изд.

Зарубежные газеты и журналы, на которые имеется Зарубежные газеты и журналы, на которые имеется Каждому обучающемуся по основной образовательной программе «Управленческий дизайн» в библиотеке университета обеспечен доступ к следующим отечественным изданиям научно-технической информации:

1. «Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования»;

2. «Вестник деловой и коммерческой информации»;

3. «Государство и право»;

4. «Информация руководителю»;

5. «История»;

6. «Культурология»;

7. «Науковедение»;

8. «Организация управления»;

9. «Проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях»;

10. «Риск и безопасность»;

11. «Социология»;

12. «Федеральные и региональные программы России»;

13. «Философия и социология»;

14. «Цветная металлургия»;

15. «Черная металлургия. Бюллетень научно-технической и экономической информации»;

16. «Экологическая экспертиза»;

17. «Экономика»;

18. «Экономика промышленности»;

19. «Экономическая наука современной России».

Каждому обучающемуся в библиотеке университета обеспечен доступ к следующим зарубежным журналам:

1. Accounting, Auditing & Accountability Journal 2. Asia Pacific Journal of Marketing and Logistics 3. Balance Sheet 4. Benchmarking: An International Journal 5. Business Process Management Journal 6. Campus-Wide Information Systems 7. Corporate Communications: An International Journal 8. Cross Cultural Management: An International Journal 9. Development and Learning in Organizations 10. European Business Review 11. European Journal of Innovation Management 12. Industrial Management & Data Systems 13. Information Management & Computer Security 14. Integrated Manufacturing Systems 15. International Journal of Operations & Production Management International Journal of Physical Distribution & Logistics Management International Journal of Productivity and Performance Management 18. International Journal of Service Industry Management 19. Internet Research 20. Journal of Economic Studies 21. Journal of Enterprise Information Management 22. Journal of Intellectual Capital 23. Journal of Knowledge Management 24. Journal of Management Development 25. Journal of Manufacturing Technology Management 26. Journal of Product & Brand Management 27. Journal of Property Finance 28. Journal of Quality in Maintenance Engineering 29. Journal of Small Business and Enterprise Development 30. Management Decision Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных, представленных в таблице 2.

Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы данных, используемые в процессе обучения по ООП Универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов по всем областям знаний. Содержит электронные версии периодических научных изданий, предлагаемых компанией EBSCO Pablishing. В комплект подписки входят базы данных:

Abstracts

MEDLINE

Emerald по менеджменту и смежным дисциплинам. Снабжена тематическим указателем по журналам, который содержит рубрики: менеджмент, маркетинг, бизнес, информатика, экономика, техника, библиотечное дело, образование, материаEmerald ловедение, бухгалтерский учет и аудит, медициManagement на, экология, здравоохранение, документоведеExtra 111" (EMX111) Полнотекстовая база данных по бизнесу, менеджменту и экономике. Ресурс включает Кроме того ВУЗ использует следующие электронные информационные ресурсы:

1. «ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА ДИССЕРТАЦИЙ» Российской государственной библиотеки Российская государственная библиотека (РГБ) является уникальным хранилищем подлинников диссертаций, защищенных в стране с 1944 года по всем областям знаний. В фонде Отдела диссертаций (г. Химки) хранятся более 900000 диссертаций. Ежегодно в фонд РГБ поступает около 30000 диссертаций (20000 кандидатских и 10000 докторских). В 2003 году стала создаваться Электронная библиотека диссертаций РГБ, в настоящее время база данных содержит около 320000 полных текстов диссертаций и авторефератов. Для предоставления доступа к Электронной библиотеке диссертаций РГБ в библиотеке ГУУ функционирует Виртуальный читальный зал. Адрес для работы: http://diss.rsl.ru (Только из отдела «Электронная библиотека»).

2.«УНИВЕРСАЛЬНЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ» Подписка включает три базы данных:

Издания по общественным и гуманитарным наукам Центральные газеты Адрес для работы: http://www.ebiblioteka.ru/newsearch/basic.jsp «ПОЛПРЕД Справочники» — электронная база данных по материалам и публикациям о зарубежных странах, экономике, политике и связям с Россией, представлена информация по 235 странам, 42 отраслям. Разделы портала: Аналитика: Polpred.com. Отрасли. Страны и территории. Подписка: Отраслевые сайты.

Страновые сайты. Адрес для работы: www.polpred.com.

3. "ДЕЛОВАЯ ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА" «Деловая онлайн библиотека» издательства Альпина Паблишерз. Содержит более 400 книг издательства (по менеджменту, маркетингу, финансам, рекламе, политике, праву и т.д.), написанных авторитетными зарубежными и отечественными специалистами.Адрес для работы: http://www.guu.alpinabook.ru/.

4. ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «GrebennikON» ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА «ГРЕБЕННИКОВ» Электронная библиотека содержит статьи по маркетингу, менеджменту, финансам, управлению персоналом, опубликованные в специализированных журналах Издательского дома Гребенникова. Адрес для работы: http://grebennikon.ru/ Доступ с любого рабочего места территории Университета.

Информационное обеспечение основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса осуществляется библиотекой ГОУ ВПО «Государственный университет управления», которая удовлетворяет требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утверждённого приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246.

Общий фонд библиотеки составляет 1228585 экземпляров (119973 названия), в том числе фонд учебной и учебно-методической литературы – 565416 экземпляров ( названий), фонд научных изданий – 631832 экземпляра (96187 названий), художественной – 31337 экземпляров (14195 названий), зарубежных изданий – 28880 экземпляров, диссертаций – 4555 экземпляров, издания университета – 974754 экземпляра (3556 названий) и свыше 300 экземпляров электронных изданий.

С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 64%, по циклу специальных дисциплин - на 95%; вышедшими за последние 10 лет: по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 94%, по циклу общепрофессиональных дисциплин – на 95%.

Объем фонда основной учебной литературы с грифом Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебно-методических объединений вузов России от общего количества экземпляров составляет: по циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин – 70%, по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – 50%, по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин – 74%.

Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет: официальные издания – 355 названий (9590 экземпляров); периодические центральные и местные массовые общественно-политические издания – 173 названия (1712 годовых комплектов);

отраслевые периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ – 328 названий (2695 годовых комплектов); справочно-библиографические издания различных видов – 888 названия (7092 экземпляра); научная литература – 96109 названий (690743 экземпляра).

В библиотеке функционирует отдел «Электронная библиотека» с читальным залом на 64 посадочных места, которые оборудованы персональными компьютерами.

В университете имеется издательство, осуществляющее подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литературы.

В соответствии со стратегическим планом развития университета в настоящее время в библиотеке осуществляется внедрение системы электронной выдачи заказов на основе использования технологии штрихового кодирования, электронного читательского формуляра, электронного заказа документов, а также электронного продления пользования документами фонда библиотеки.

Информационная поддержка принятия управленческих решений руководством университета в области образовательного процесса, а также возможность использования современных информационных сетевых технологий его совершенствования обеспечивается Центром новых информационных технологий.

Первое направление включает в себя средства, позволяющие обеспечить:

- информационную поддержку абитуриентов и приемной кампании;

- управление контингентом студентов, ведение их личных дел;

- разработку учебных планов и расчет учебной нагрузки;

- учет договоров и оплаты за обучение;

- информационное обеспечение сессий и учет успеваемости;

- оперативный мониторинг и анализ успеваемости;

- учет кадрового состава преподавателей.

Второе направление решает задачи, связанные с реализацией и обеспечением учебного процесса, в частности:

накопление, хранение и предоставление студентам электронных ресурсов, входящих в состав учебно-методических комплексов;

формирование виртуальной сетевой образовательной среды для реализации аудиторных и внеаудиторных видов учебной деятельности студентов и преподавателей;

обеспечение различных видов контроля освоения студентами учебной программы;

обработку, хранение и представление информации, сопровождающей персональную учебную деятельность студентов.

Раздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки «Менеджмент»

6.1. Содержание и организация текущих, промежуточных и итоговых испытаний студентов по учебным курсам, дисциплинам и модулям Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций представлена в Приложении 7.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также Положением ГУУ«О зачётно-экзаменационной сессии, формах текущего и рубежного контроля знаний студентов».

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов и т.п.) представлены в программах учебных дисциплин.

6.2. Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения, применяющихся в реализации основной образовательной программы магистратуры.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, в том числе деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся по программе «Управленческий дизайн».

Формы проведения аудиторных занятий, проводимых в интерактивной форме, по программе «Управленческий дизайн»:

деловая (ролевая) бизнес-игра;

презентация, обсуждение устных докладов и эссе;

круглый стол (групповая дискуссия, дебаты) по определенной теме;

Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ);

индивидуальные и групповые консультации;

лекции, проводимые с использованием презентаций, мультимедиа средств.

Аудиторная, интерактивная и самостоятельная работа студента тесно связаны.

Так, во время работы студента в аудитории под контролем преподавателя, преподаватель консультирует студентов по выполнению домашних заданий, снимает возникшие в процессе их выполнения вопросы, при необходимости завершает разбор практических ситуаций, рассматриваемых на практических занятиях. Кроме того, студенты выступают с докладами, обсуждают научные проблемы и задачи учебной дисциплины, изучаемые как во время аудиторной работы, так и в ходе самостоятельной внеаудиторной работы. Только систематическая внеаудиторная самостоятельная работа студентов в сочетании с интерактивной аудиторной работой под контролем преподавателя дает возможность полноценного освоения учебного материала.

Особенностью преподавания по данной программе является акцент на разбор ситуаций в рамках практических занятий и интерактивную работу студента в аудитории под контролем преподавателя, необходимость работы с научной периодикой и научнометодической литературой.

6.3. Итоговая государственная аттестация выпускника ООП:

– положение о порядке подготовки и сдачи итогового государственного экзамена;

– положение о порядке подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (ВКР).

Итоговая аттестация выпускника Университета является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме. Для ООП подготовки магистра итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

В ООП формируются требования к содержанию, объему, структуре, процедуре проведения государственного экзамена, выпускных квалификационных работ по направлению подготовки в рамках ООП на основании «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Государственного университета управления».

Выпускная квалификационная работа.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 7.1. Степень уникальности и соответствие основным образовательным программам ведущих российских вузов (федеральных, научно-исследовательских), включая зарубежные программы Степень уникальности при реализации ООП определяется механизмами функционирования системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

Необходимо отметить, что содержание ООП по магистерской программе «Управленческий дизайн» регулярно обновляется, ежегодно корректируется перечень дисциплин по выбору. Компетентность преподавательского состава подтверждена итогами аттестации ППС, проведённой в ГУУ в 2012 году.

Регулярные контакты с такими организациями, как: «Трансмашхолдинг», «Вертолеты России», «Институт Инноваций Инфраструктуры» - 5 И, ООО НПП «Цирконсервис», Фирма «АДАПТ». Исследовательская группа «Циркон», «Ассоциация машиностроителей Кузбасса» и др., которые помогают в трудоустройстве студентов, а также помогают учитывать интересы работодателей при подготовке студентов и разработке образовательных программ.

С потенциальными работодателями заключаются договоры о сотрудничестве (включая прием студентов на практику, выполнение НИР и диссертаций по согласованным направлениям деятельности и т.д.).

Типовой договор о сотрудничестве ГУУ представлен в дирекции Института управления в промышленности, энергетике и строительстве, а также на выпускающей кафедре по программе.

7.2. Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей и т.д. (по данному разделу ведутся переговоры с учебными учреждениями и иными организациями).

7.3. Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания обучающихся Проект положения о балльно-рейтинговой системе представлен в Приложении 8.

В разработке ООП принимали активное участие преподаватели кафедры «Управление организацией в машиностроении» Института управления в промышленности, энергетике и строительстве (см. Приложение 6 – Кадровый состав).

Список разработчиков ПООП, экспертов Разработчики:

ПРИЛОЖЕНИЯ

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Место дисциплины в структуре ООП получение нового знания в сфере управления социальной организацией, коммерческим предприятием. Данная дисциплина послужит основой тем курсам, в рамках которых будет осуществляться научное исследование аналогичными рассмотренным методами. Предполагается, что обучающиеся в достаточной степени овладели знаниями и навыками по следующим дисциплинам:

минимумом компьютерной грамотности и владение элементарными навыками работы со статистическими пакетами.

Краткая характеристика учебной Раздел 1. Научное знание, его критерии и дисциплины (основные блоки, теСовременное понятие знание. Типы знания.

мы) Специфика научного знания, его уровни. Критерии научного знания. Проблема истины в научном познании. Основные концепции истины.

уровни исследования. Проблема как начало исследования. Логико-гносеологическая характеристика научной проблемы как формы знания.

уровня: анализ, синтез, индукция, аналогия, систематизация, классификация и др. Эмпирический закон, эмпирическая (описательная) гипотеза. Работа с текстом. Проблема интерпретации.

Методы построения и исследования идеализированного объекта: абстрагирование, идеализация, формализация, мысленный эксперимент и Компетенции, формируемые в репринимать организационно-управленческие зультате освоения учебной дисцирешения и оценивать их последствия.

плины в области научно-исследовательской деятельности: способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями в теории моделирования; выявлять и формулировать актуальные значимость избранной темы научного исследования; способность проводить самостоятельные «Знать» основные понятия, методы и инструЗнания, умения и навыки, получаементы количественного и качественного анализа мые в процессе изучения дисциплипроцессов управления (ПК-5); основные инфорны научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования (ПК-10, ПК-11); принимать научно обоснованные организационноуправленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4, ПК-1); обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование «Владеть» методологией и методикой проведения научных исследований (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-11, ПК-10, ПК-12); методами стратегического анализа в сфере менеджмента (ПК-7), навыками самостоятельной и исследовательской работы информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами (ПК-5, Формы итогового контроля Зачет

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование у студентов представления о назначении и теореЦель изучения дисциплины:

Приобретение практических навыков в его применении для обоснования управленческих решений в следующих областях: определение себестоимости продукции, оценка запасов и прибыли; формирование производственной программы; ценообразование; контроль затрат по центрам ответственности; оценка эффективности деятельности по сегментам (продуктовым, географическим, каналам сбыта, Дисциплина «Управленческий учет» входит в состав вариативной Место дисципличасти общенаучного цикла основных образовательных программ по ны в структуре направлению «Менеджмент»: «Управление доходами организации», ООП «Стратегический менеджмент», «Производственный менеджмент».

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника обусловливается ее связями с другими дисциплинами, предусмотренными учебным планом. Дисциплина «Управленческий учет»

опирается на комплекс общенаучных дисциплин; в наибольшей мере базируется на таких дисциплинах, как «Экономические основы управленческой деятельности», «Маркетинг». Знания, полученные при изучении дисциплины «Управленческий учет», в дальнейшем используются в учебном процессе при изучении таких дисциплин, как «Тактический и операционный менеджмент», дисциплины по выбору студента «Управлении подразделениями в организации» и др., а также могут быть использованы при написании выпускной Краткая характеТема 2. Определение себестоимости продукции, оценка стоимости запаристика учебной дисциплины (осТема 3. Модель безубыточности производства и ее использование для новные блоки, обоснования управленческих решений в типичных хозяйственных ситуатемы) циях.

Тема 5. Оценка эффективности деятельности по сегментам (продуктовым, географическим, каналам сбыта, группам товаров и т. п.).

Освоение дисциплины вносит вклад в формирование следующих Компетенции, компетенций обучающихся, предусмотренных ФГОС ВПО по формируемые в результате освоеобщекультурная компетенция – способность принимать организания учебной дисционно- управленческие решения и оценивать их последствия (ОКциплины 4);

профессиональная компетенция – способность использовать количественные и качественные методы для управления бизнес- процессами (ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, получаеметоды учета затрат и калькулирования себестоимости, примемые в процессе изучения дисциклассификации затрат, применяемые для определения себестоплины имости продукции, оценки запасов и расчета прибыли, для обоснования управленческих решений и для контроля затрат по центрам модель безубыточности производства и область ее применения классификацию центров ответственности по степени их экономической самостоятельности и показатели, применяемые для оценки эффективности ЦО по их видам.

оценить запас финансовой прочности организации к спаду потребительского спроса;

оценить целесообразность производства нерентабельной продукции при недостаточной загрузке производственной мощности;

выполнить необходимые расчеты для оптимизации производственной программы при наличии ресурсных ограничений;

экономически обосновать выбор между собственным производством и закупкой компонентов;

оценить эффективность деятельности центров ответственности с учетом степени их экономической самостоятельности;

оценить эффективность деятельности организации по сегментам (продуктовым, географическим, каналам сбыта и т.п.).

экономического обоснования управленческих решений в типичных хозяйственных ситуациях;

экономического обоснования решений в области ценообразования (определение оптимальной цены предложения, минимально допустимой цены, ценовая дискриминация);

маржинального анализа эффективности деятельности организации по сегментам.

Формы итогового Зачет контроля

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Овладение студентами теорией, методическими приемами и пракЦель изучения тическими навыками объективной оценки, критического анализа дисциплины:

ситуаций с целью подготовки базы для принятия эффективных управленческих решений в области стратегического менеджмента в условиях жесткой конкурентной борьбы на основе сформировавшегося у студентов системного экономического мышления и грамотного использования моделей, методов и приемов стратегического Дисциплина относится к профессиональному циклу к его базовой части Место дисциплиМ2.Б3) ны в структуре ООП Краткая характе- Раздел 1. Теоретические и методологические аспекты ристика учебной 1.1. Понятийный аппарат, его использование в практике стратегического дисциплины (осанализа.

новные блоки, теГенезис теории и практики стратегического анализа, мы) сформировавшиеся отечественные и зарубежные школы 1.3. Современные проблемы теории и практики стратегического анализа, Раздел 2. Комплексный анализ ситуации для выбора стратегии.

2.1. Используемые в стратегическом анализе инструментальные средства, специфика их применения и оценка эффективности 2.2. Методическое обеспечение применения инструментария 2.3. Системный анализ ситуации-объекта исследования.

Раздел 3. Перспективы развития стратегического анализа.

3.1. Анализ эффективности использования в менеджменте 3.2. Использование аналитической информации в стратегическом менеджменте.

3.3. Направления совершенствования методов и приемов стратегического анализа.

способность развивать свой общекультурный и профессиональный Компетенции, уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования формируемые в результате освоеспособность принимать организационно-управленческие решения ния учебной диси оценивать циплины - способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

- владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

- способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11).

навыки, получаеколичественные и качественные методы проведения научных исмые в процессе следований и управления бизнес-процессами уметь эффективно их изучения дисцииспользовать;

плины - самостоятельно осваивать новые методы исследования;

- принимать организационно-управленческие решения и оценивать - обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы;

- проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

- методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде;

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования.

Формы итогового Экзамен в письменной форме контроля

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Дизайн процессов и управленческих технологий»

Умение моделировать альтернативные варианты дизайнов процессов Цель изучения и управленческих технологий и оценивать эффективность управления дисциплины ими, а также адаптация этих моделей к реальным ситуациям.

Профильная дисциплина «Дизайн процессов и управленческих технологий» имеет логическую взаимосвязь с предшествующими дисциплинами и опирается на знания, полученные студентами в дисциплинах общенаучного цикла магистерской программы «Управленческий дизайн», таких как «Экономико-математическое моделирование в бизнес-системах», «Финансовый менеджмент», «СоциальноМесто дисциэкономическое прогнозирование», а также на знания, полученные плины в струкстудентами в дисциплинах профессионального цикла магистерской туре ООП программы, таких как: «Операционный менеджмент», «Управление конкурентоустойчивостью организации», «Управление бизнеспроцессами» и др. Указанные дисциплины в целом характеризуют уровень и специфику «входных» знаний и умений студентов, необходимых для полноценного освоения дисциплины «Дизайн процессов и Тема 1. Теоретико-методические основы разработки дизайна процессов и управленческих технологий (ПиУТ) Тема 2. Технология разработки дизайна ПиУТ Краткая харак- Тема 3. Экономико-математическое моделирование при разработке теристика дис- дизайна ПиУТ циплины (основные бло- Тема 5. Инструментарий, используемый при разработке дизайна ки, темы) Тема 6. Риски при проектировании дизайна ПиУТ Тема 7. Экономическая эффективность разработанного дизайна Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины закономерности, обеспечивающие эффективность разработки дизайна процессов и управленческих технологий условиях рыночных отношений;

Знания, умения инструментарий, используемый при разработке дизайна процессов и управленческих технологий с учетом изменения внешних и и навыки, повнутренних условий.

лучаемые в процессе изуобобщать и критически оценивать результаты, полученные отечечения дисциплины ственными и зарубежными исследователями;

применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин;

разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение методиками принятия организационно-управленческих решений и современными методами управления для решения стратегических методиками обеспечения реализации программ организационного количественными и качественными методами для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами;

методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде;

методиками выявления и формулирования актуальных научных Формы итогового контроля

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная учебная дисциплина ориентирована на формирование у обуЦель изучения дисциплины: чающихся целостной структурированной системы знаний о сущности деятельности различных подразделений организации, процессе разработки схемы принятия решения, методики проектирования деятельности организации и составлению основных структурных Дисциплина относится к профессиональному циклу ООП.

Место дисциплины в структуре Дисциплина «Основы организационного дизайна» опирается на ООП комплекс специальных дисциплин, изучаемых студентами, логически и содержательно-методически тесно связана со следующими дисциплинами: «Современные концепции стратегического управления», «Современный стратегический анализ», «Теория и практика разработки стратегии организации», «Технологии разработки и принятия стратегических решений».

Тема 1. Концепция организационного проектирования Краткая характеристика учебной Тема 2. Схема организационного проектирования дисциплины (ос- Тема 3. Проектирование функционального содержания организации новные блоки, Тема 4. Проектирование информационного обеспечения систем темы) Тема 5. Проектирование организационной структуры управления Тема 6. Проектирование организационного обеспечения организации В ходе изучения данной дисциплины у обучающегося формируются Компетенции, формируемые в следующие компетенции:

результате освое- ОК-1: способностью развивать свой общекультурный и профессиония учебной дис- нальный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исслециплины дования ПК-1: способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями ПК-4: способностью разрабатывать программы организационного ПК-6: владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, получае- Знать:

мые в процессе - понятийный аппарат, используемый в организационном проектиизучения дисци- ровании организации (предприятием);

плины - место и роль дисциплины в управлении организацией, структуру и содержание различных этапов проектирования организации;

- подходы и методы, применяемые в организационном проектировании;

- разрабатывать организационные процедуры, функциональные блок-схемы, схемы принятия решений, положения о подразделениях - организовывать и планировать работы по формированию регламентов, должностных инструкций;

- проектировать организационное обеспечение организаций;

- методами проектирования организационных структур управления, мисси и целей, быть способными организовать проведение внутреннего аудита организации;

- методикой разработки схемы принятия решения (структурной фотографии организации);

- навыками разработки модели организационной структуры.

Формы итогового контроля

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Управление научными исследованиями и разработками»

Системное изучение проблематики управления научными исследоЦель изучения ваниями и разработками (НИОКР) как инструмента стратегического дисциплины:

развития организации; формирование у обучающихся базовых представлений о системе знаний и опыта, используемых для решения профессиональных задач, позволяющих реализовать конкретные управленческие замыслы в плане эффективного развития организации и повышения ее конкурентоспособности; освоение инновационных процессов, всей совокупности работ в проектировании продуктов и услуг, технологических процессов.

Дисциплина входит в состав профессионального цикла основной Место дисциплиобразовательной программы (ООП) и изучается в 3-ем семестре.

ны в структуре Базой для изучения данной дисциплины являются знания, полученООП ные студентами при освоении таких дисциплин, как «Основы организационного дизайна», «Теория и практика принятия управленческих решений», «Дизайн процессов и управленческих технологий» и другие. Процесс обучения студентов дисциплине «Управление научными исследованиями и разработками» должен осуществляться во взаимодействии с освоением ими дисциплин «Управление бизнес-процессами», «Операционный менеджмент». Изучение дисциплины основывается на использовании прогрессивных методов отечественного и зарубежного опыта управления НИОКР. Вышеуказанная дисциплина будет использована в дальнейшем изучении таких дисциплин как «Управление конкурентоустойчивостью организации», «Проектирование сложных развивающихся процессов», Краткая характе- Раздел 1. Научные исследования и разработки как объект ристика учебной управления дисциплины (осИсследования; наука; научные исследования; научные, конструкторновные блоки, ско-технологические и опытные разработки; НИР, НИОКР, НИтемы) ОКТР. Объект и предмет научных исследований и разработок.

Тема 1.2. Виды, особенности и свойства научных исследований и Теоретические и экспериментальные, фундаментальные, прикладные научные исследования и экспериментальные разработки.

Важнейшие особенности и свойства научных исследований и разработок. Требования к научным исследованиям и разработкам. Особенности научных исследований в экономике. Научные исследования и разработки – создание новых потребительских ценностей. Патентные исследования.

Тема 1.3. Типы организационных форм проведения научных исследований и разработок.

Государственные научные центры (ГНЦ), научно-исследовательские институты (НИИ), научно-исследовательские лаборатории (НИЛ), центры стратегических исследований (ЦСИ), центры социальноэкономического прогнозирования, лаборатории социальноэкономических исследований, центры коллективного пользования научным оборудованием (ЦКП), венчурные компании, R&Dцентры, научно-технические центр (НТЦ), инновационнотехнологические центры (ИТЦ), инженерно-внедренческие центры (ИВЦ), технополисы, технопарки, индустриальный парки, бизнесинкубаторы, конструкторские бюро (КБ), конструкторскотехнологические бюро (КТБ), отделы технологических разработок, отделы НИОКТР, опытное производство, научно-исследовательские секторы (НИС) и др.

Тема 1.4. Особенности организации, проведения и управления научными исследованиями и разработками.Сравнительная характеристика научно-технической политики и научно-технического потенциала России, США, Японии и Западной Европы.

Раздел 2. Научный метод, его виды и функции Тема 2.1. Понятие метода научного исследования и его. Роль метода в системе субъектно-объектных отношений и адекватность его объекту исследования; механизмы достижения соответствия метода объективным законам, операции и процедуры, предусматриваемые им. Системный подход как интеграция научного знания.

Тема 2.2. Классификации методов научного исследования.

Основные классификации методов научных исследований и разработок: по степени общности - общенаучные и специальные; по уровням научного познания - эмпирические и теоретические, наблюдение, по этапам исследования - обобщение, доказательство и др.; по степени важности для экономики - важнейшие работы, выполняемые по специальным постановлениям правительства, работы, выполняемые по планам отраслевых министерств и ведомств, работы, выполняемые по инициативе и планам научноисследовательских организаций.

Тема 2.3. Методологические функции научного исследования.

Интегративная (синтетическая); конструктивно-критическая; моделирующая реальность; выявляющая общие закономерности самого познавательного процесса; устанавливающая общие методологические принципы; умозрительно-прогнозирующая; селективная (отборочная); вспомогательная, т.е. производная от практики - критерия истины. Особенности методологии научных исследований в экономике.

Тема 2.4. Общенаучные методы.

Анализ; синтез; обобщение; индукция; дедукция; аналогия, моделирование, логический и исторический методы; абстрагирование и конкретизация; системный анализ; формализация; создание теории и т.д. Частные или специальные методы. Методики.

Раздел 3. Организационная структура сферы НИОКР.

Тема 3.1. Особенности инновационного процесса.

Основные события и фазы инновационного процесса. Развитие инновационного процесса от идеи к потребителю. Особенности ресурсов инновационной организации: финансы и финансовая поддержка, работники, поставщики, партнеры, потребители, конкуренты. Работники и их компетенции, как ключевые ресурсы инновационной организации.

Тема 3.2. Организационные структуры инновационной деятельности.

Управление по дисциплинам; управление по проектам; матричная структура управления НИОКР; венчурное управление. Модель и принципы управления инновационной организацией.

Управление процессом коммерциализации (внедрения) новшеств.

Тема 3.3. Схемы организации НИИ и КБ, занимающихся разработкой новых технических изделий и систем.

Виды подразделений НИИ и КБ: научно-исследовательские; проектно-конструкторские; опытного производства; технического обслуживания; управления. Специальные системы управления комплексными государственными научно-техническими целевыми программами.

Тема 3.4. Роль руководителей в системе управления инновациями.

Формальное и неформальное лидерство. «Играющий тренер». Вдохновитель и мотиватор игроков команды к достижению победы.

Объедение людей разных иерархических уровней и использование различных коммуникационных систем для создания сетей, основанных на взаимном признании возможностей и вкладов каждого участника в рамках существующих организационных структур и процессов. Ориентация на будущее и генерация новых идей. Установление и поддержка связей по поводу ключевых инновационных платформ и управление ими. Ответственность за получение результатов, имеющих высокую ценность и значимость.

Творчество в процессе научных исследований и разработок.

Раздел 4. Управление процессом выполнения НИОКР Тема 4.1. Этапы НИОКР.

Исследование: проведение исследований, разработка технического предложения (аванпроекта); разработка технического задания на опытно-конструкторские (технологические) работы. Разработка:

разработка эскизного проекта; разработка технического проекта;

разработка рабочей конструкторской документации на изготовление опытного образца; изготовление опытного образца; проведение испытаний опытного образца; отработка документации; утверждение рабочей конструкторской документации для организации промышленного (серийного) производства изделий. Поставка продукции на производство и эксплуатация: корректировка конструкторской документации по выявленным скрытым недостаткам; разработка эксплуатационной документации. Ремонт: разработка рабочей конструкторской документации на проведение ремонтных работ. Снятие с производства: разработка рабочей конструкторской документации на утилизацию.

Тема 4.2. Выбор темы, формулировка цели и задач научноисследовательской работы.

Тема научного исследования и основные требования к ней; цели и задачи научно-исследовательской работы; источники информации для научных исследований, подбор литературы, методы работы с источниками.

Тема 4.3. Организация исследований.

Этапы исследования: подготовительный, основной, результирующий Подготовительный этап: выявление специфики объекта исследования; разработка программы исследования; разработка методики исследования; построение выборки; подготовка исследовательской Основной этап: сбор данных в ходе «полевых» работ; сбор данных методом анализа документальных источников (организационных документов, финансовых, отчетных и т.п.); сбор данных методом анализа документальных источников (организационных документов, Результирующий этап: сбор полученных материалов; ручная и компьютерная обработка данных; статистическая обработка данных:

вычисление коэффициентов устойчивости, надежности, достоверности данных, построение показателей (распределений, коэффициентов); подготовка иллюстративного материала (графиков, таблиц) по результатам статистической обработки; логический анализ полученных данных; выделение нерешенных проблем; построение проектов совершенствования объекта (выработка практических рекомендаций); анализ и оценка эффективности выполнения научноисследовательских работ; составление итогового отчета; представление отчета заказчику, составление плана внедрения результатов Тема 4.4. Организация проектирования товаров и услуг.

Организация технической подготовки производства - подготовки Стадии проектирования: разработка концепции товара / услуги;

тщательная проверка концепции; черновой (технический) проект;

оценка и корректировка чернового проекта; создание пробных (опытных) образцов (виртуальные прототипы, интерактивное проектирование, САПР, уточнение всех деталей проекта); окончательный (рабочий) проект (создание полной спецификации как компонентов производиться). Управление интерактивным проектированием. Разработка процессов, в рамках которых будут производиться проектируемые товары и услуги. Организация учета затрат на НИОКР.

Компетенции, формируемые в профессиональный уровень и самостоятельно осваивать норезультате освое- вые методы исследования.

ния учебной дис- Способен самостоятельно приобретать и использовать новые Способен принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия Способен управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями Способен разрабатывать программы организационного развития и изменений, и обеспечивать их реализацию Способен использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления Владеет методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде Владеет методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде Способен готовить аналитические материалы для управления Способен проводить самостоятельно исследования в соответствии с разработанной программой Знания, умения и «Знать»

теоретические и практические аспекты управления доходами навыки, получаемые в процессе организаций и их отдельных подразделений и принятия изучения дисци- решений по их выбору;

плины принципы моделирования процессов, явлений и объектов принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия;

разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию;

использовать современные методы управления в области выработки и принятия стратегических решений;

проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами;

разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин;

изучать самостоятельно научную и учебно-методическую методами проведения экономического анализа поведения методами стратегического анализа; методами оптимизации навыками использования современных экономикоматематических методов и моделей при анализе, расчете и Формы итогового Экзамен в форме тестирования контроля

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями и задачами освоения дисциплины «Управление бизнеспроцессами» являются формирование представлений об основных концепциях процессного подхода к управлению организациями в условиях нестабильной, быстро изменяющейся внешней среды и Цель изучения приобретение теоретических знаний и практических навыков проекдисциплины тирования бизнес-процессов определению возникающих возможностей и оценке угроз организации, исходя из анализа внешней среды и Дисциплина «Управление бизнес-процессами» имеет логическую взаимосвязь с предшествующими дисциплинами и опирается на знания, полученные студентами в дисциплинах общенаучного цикла магистерских программ «Управленческий дизайн», таких как: «Методы Место дисцинаучных исследований», «Концепции современного менеджмента», а плины в структакже на знания, полученные студентами в дисциплинах профессиотуре ООП нального цикла магистерской программы, таких как: «Проектирование бизнеса», «Управленческая экономика», «Теория и практика разработки и принятия управленческих решений», «Стратегический менеджмент», «Операционный менеджмент» и др.

Тема 1. Бизнес-процессы: основные понятия. Сеть процессов организации. Управление организацией на основе бизнес-процессов.

Краткая харакТема 3. Управление организацией на основе бизнес-процессов теристика дисТема 4. Регламентирование бизнес-процессов. Согласование входов и циплины (основные блоТема 5. Моделирование бизнес-процессов ки, темы) Тема 6. Система стратегического менеджмента в процессном управлении.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины методологии структурного анализа и современные методологии моделирования, Знания, умения инструментальные системы, используемые для описания бизи навыки, понес-процессов, лучаемые в процессе изучения дисципли- Уметь:

ны развивать свой общекультурный и профессиональный уровень изменять профиль своей профессиональной деятельности;

самостоятельно приобретать и использовать новые знания и управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;

разрабатывать программы организационного развития и изменений;

готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности;

обобщать и критически оценивать результаты, полученные применять современные методы и методики преподавания разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.

способностью принимать организационно-управленческие иностранным языком как средством профессионального общения );

навыками публичных деловых и научных коммуникаций;

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач;

способностью использовать количественные и качественные владеть методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде;

способностью выявлять и формулировать актуальные научные способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада.