МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова

Экономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по развитию образования

_Е.В.Сапир

"_"2012 г.

Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Современные проблемы экономической теории по специальности научных работников 08.00.01 Экономическая теория Ярославль 2012 2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Современные проблемы экономической теории» в соответствии с общими целями основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее - образовательная программа послевузовского профессионального образования) являются приобретение аспирантами профессиональных знаний о современных проблемах экономической теории, над которыми работают ученые-экономисты, применяя методы, не изучавшиеся в течение предыдущего периода обучения. Изучение дискуссионных и проблемных вопросов современной экономической теории, будет способствовать более глубокому пониманию полученных ранее знаний, а также развитию творческих и исследовательских способностей обучающихся.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы послевузовского профессионального образования Данная дисциплина относится к разделу обязательные дисциплины (подраздел дисциплины по выбору аспиранта) образовательной составляющей образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности научных работников 08.00.01.

Для изучения данной дисциплины необходимы «входные» знания, умения, полученные в процессе обучения по программам специалитета или бакалавриата – магистратуры. Для полноценного усвоения дисциплины большое значение имеют знания, умения, навыки, приобретенные обучающимися ранее в процессе изучения следующих дисциплин:

«Философия», «История», «Математика».

При изучении дисциплины «Современные проблемы экономической теории»

аспиранты знакомятся с состоянием современной теоретической базы знаний, прикладных направлений и аналитических подходов к быстро и постоянно модифицирующейся экономической обстановке; качественно углубляют теоретическую базу уже имеющегося багажа знаний; прививают навыки к использованию экономических моделей, исследующих происходящие явления и процессы.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины «Современные проблемы экономической теории»

обучающийся должен:

Знать:

наиболее актуальные вопросы современной экономической теории для решения исследовательских и прикладных задач применительно к профессиональной деятельности.

Уметь:

- анализировать варианты принимаемых решений и обосновывать выбор методов;

- применять модели и принципы моделирования для выполнения поставленной задачи;

- собирать и отбирать необходимую экономическую информацию для реализации определенных практических задач.

Владеть:

- в совершенстве – экономической лексикой и терминологией;

- фундаментальными подходами сравнительного анализа различных школ экономической науки;

- методикой практической оценки результатов проводимых исследований.

4. Структура и содержание дисциплины «Современные проблемы экономической теории»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Курс № Раздел Виды учебной работы, Формы текущего Неделя п/п Дисциплины включая самостоятельную контроля успеваемости работу обучающихся, и (по неделям) микроэкономики макроэкономики проблемы мировой институциональной Содержание дисциплины Тема 1. Современные проблемы микроэкономики информации. Современные теории олигополии. Современные проблемы теории ценности.

Тема 2. Современные проблемы макроэкономики Современные теории экономического цикла. Современные теории экономического роста.

Современные теории денежно-кредитной политики. Инфляционное таргетирование Тема 3. Современные проблемы мировой экономики Современные исследования динамики обменных курсов. Современные проблемы процесса конвергенции. Макроэкономика открытой экономики.

Тема 4. Современные проблемы институциональной теории Современные исследования в области трансакционных издержек. Экономический анализ государства. Современная теория организации.

5. Образовательные технологии В преподавании используются мультимедийные презентации, иллюстрации, таблицы, методические пособия.

В преподавании курса используются активные и интерактивные технологии проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся В качестве средств текущего контроля используется тестирование по отдельным темам курса, а также написание в течение семестра 1 реферата на выбранную тему.

Аспиранты проводят исследовательскую работу и подготовку тезисов на научную конференцию. Промежуточная аттестация (зачет) дает возможность выявить уровень профессиональной подготовки аспиранта по данной дисциплине.

Примеры тестовых заданий:

Выберите среди предложенных ответов единственный.

1.Что из следующего верно относительно модели кругооборота экономической деятельности?

1) Фирмы являются поставщиками на рынке товаров и факторов производства 2) Фирмы предъявляют спрос на рынке товаров и являются поставщиками на рынке факторов производства 3) Домохозяйства предъявляют спрос на рынке товаров и факторов производства 4) Домохозяйства предъявляют спрос на рынке товаров и являются поставщиками на рынке факторов производства 5) Государство предъявляет спрос только на рынке товаров 2. Фаза циклического спада сопровождается следующими процессами:

1) сокращаются налоговые поступления в государственный бюджет;

2) сокращаются товарно-материальные запасы фирм;

3) сокращаются объемы розничных продаж;

4) сокращаются избыточные производственные мощности;

5) снижаются выпуск и занятость.

3. Если в течение года инфляция составила 200%, а номинальный доход увеличился вдвое, то реальный доход:

1) не изменился 2) снизился в 2 раза 3) снизился в 1.5 раза 4) снизился в 4 раза 4. Известно, что реальная фактическая ставка процента больше ожидаемой реальной ставки процента. При каких условиях в соответствии с эффектом Фишера данная ситуация возможна?

1) темп инфляции повышается 2) темп инфляции снижается 3) фактический темп инфляции больше ожидаемого темпа инфляции 4) фактический темп инфляции меньше ожидаемого темпа инфляции 5. Если первоначально экономика находилась в состоянии долгосрочного равновесия, то увеличение количества денег в обращения, при прочих равных, могло привести:

1) к росту выпуска в коротком периоде и росту цен в долгом периоде;

2) к падению выпуска в коротком периоде и снижению цен в долгом периоде;

3) к росту выпуска в коротком периоде и падению цен в долгом периоде;

4) к росту выпуска и цен в долгосрочном периоде;

5) к росту выпуска и росту дефицита госбюджета в коротком периоде.

6. Различие между долгосрочным периодом и краткосрочным периодом в макроэкономике состоит в том, что:

1) «классическая дихотомия» имеет место в краткосрочном периоде, но не в долгосрочном периоде;

2) монетарная и фискальная политика воздействуют на экономику только в долгосрочном периоде;

3) изменения совокупного спроса воздействуют на выпуск и занятость в краткосрочном периоде, в то время как изменения совокупного предложения являются основой изменения объема выпуска в долгосрочном периоде;

4) цены и заработная плата жесткие только в долгосрочном периоде.

7. Критерий рациональности поведения потребителя заключается в следующем:

1) потребитель стремится к достижению максимума общей полезности от потребления благ;

2) индивид стремится к потреблению как можно меньшего количества товаров, так как у него недостаточно дохода для их приобретения;

3) индивид стремится к потреблению как можно более дешевых товаров;

4) индивид стремится к потреблению тех товаров, которые потребляют другие потребители;

5) потребитель стремится вообще ничего не приобретать.

8. Сравнительное преимущество – это:

1) возможность производить товары и услуги с меньшими затратами ресурсов;

2) способность производить товары или услуги с меньшими альтернативными затратами;

3) способность тратить меньше рабочего времени на производство товаров и услуг;

4) рост производительности в связи с изменением формы организации производства.

9. Что из перечисленного ниже в большей степени отвечает критериям понятия чистого общественного блага?

1) Теннисный корт.

2) Пожарная служба.

3) Музей.

4) Получение образования в государственном университете.

5) Паромная переправа.

10. Фирма в экономической теории, как правило, максимизирует:

1) прибыль с единицы продукции 2) совокупную выручку 3) разницу между совокупной выручкой и совокупными экономическими издержками 4) бухгалтерскую прибыль 5) прибыль, приносимую последней единицей продукции 11. Как снижение цен на стиральный порошок «Тайд» (при прочих равных условиях) отразится на рынке стирального порошка «Персил»?

1) Равновесная цена стирального порошка «Персил» упадет, а объем продаж возрастет.

2) Равновесная цена стирального порошка «Персил» возрастет, а объем продаж сократится.

3) Как равновесная цена, так и равновесный объем продаж стирального порошка «Персил» упадут.

4) Как равновесная цена, так и равновесный объем продаж стирального порошка «Персил» возрастут.

5) Равновесная цена стирального порошка «Персил» возрастет, а объем продаж не изменится.

Примерные темы рефератов:

3. Пути и модели приватизации в странах с рыночной экономикой.

4. Особенности меркантилизма в Англии и во Франции.

6. Права собственности как «правила игры» в хозяйственных 7. Адам Смит – центральная фигура либеральной рыночной 8. Возникновение и развитие товарного производства.

9. История развития денежного обращения.

10. Теория капитала в классической политической экономии.

11. Деньги: их роль и место в развитии экономики.

13. Экономическое учение П. Прудона.

15. Монополизация в России: причины, проявления, последствия.

16. Российское антимонопольное законодательство и другие инструменты создания конкурентного рынка.

17. Исторический аспект становления и развития торгового 18. Теория денег в классическом и неоклассическом направлениях 19. Экономическое учение Д. Риккардо.

20.Влияние научно-технического прогресса на скорость оборота Данный перечень тем рефератов может быть расширен по согласованию с 1. Кейнсианская модель рынка труда.

2. Роль номинальной заработной платы.

3. Вынужденная безработица.

4. Влияние рынка труда на кривую совокупного предложения.

Кривая совокупного предложения в «классической», кейнсианской и монетаристской моделях.

6. Макроэкономическая нестабильность: инфляция и безработица 7. Понятие инфляции, ее виды и причины.

8. Последствия и издержки инфляции.

10. Роль антиинфляционной политики.

11. Понятие безработицы, ее виды и причины.

12. Последствия и издержки безработицы. Закон Оукена.

13. Гипотеза гистерезиса.

14. Взаимосвязь безработицы и инфляции. Кривая Филлипса.

15. Обоснование наклона кривой и причин ее сдвигов. Понятие 16. Кривая Филлипса в коротком и длительном периодах.

17. Кривая Филлипса как модель совокупного предложения.

18. Кривая Филлипса и макроэкономические дебаты второй половины 19. Кривая Филлипса, модель совокупного спроса - совокупного предложения и макроэкономическая политика.

20. Экономический цикл и экономический рост.

21. Понятие экономического цикла.

23. Причины и последствия цикла.

24. Экономический цикл в модели совокупного спроса - совокупного 25. Альтернативные подходы к объяснению циклов: подходы кейнсианцев, монетаристов и «новых классиков».

26. Понятие экономического роста.

27. Измерение и объяснение экономического роста.

28. Интенсивный и экстенсивный экономический рост.

29. Экономический рост и окружающая среда.

30. Альтернативные подходы к объяснению экономического роста.

31. Основные аспекты моделей Харрода и Домара.

32. Основные аспекты модели Солоу.

34. Понятие открытой экономики.

35. Платежный баланс и его структура.

36. Валютный курс и равновесие на валютном рынке.

37. Факторы, влияющие на валютный курс.

38. Фиксированный и плавающий валютный курс.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Агапова Т.А., Серегина С.В. Макроэкономика. 8-е изд. – М.: ДИС, 2. Пиндайк Роберт С., Рубинфельд Дэниел Л. Микроэкономика. Пер. с англ. – М: Дело, 2000.- 808 с.

б) дополнительная литература:

1. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика: Учебник – 2-е изд.: Пер. с англ. – СПб.:

Судостроение: 2. Вэриан Х.Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход. – М.:

ЮНИТИ, 3. Журнал «Вопросы государственного и муниципального управления». – М.: Изд. дом Гос. ун-та – Высшей школы экономики, 2008-2011.

4. Кругман П.Р., Обстфельд М. Международная экономика. 5-е изд. – СПб.: Питер, 5. Макроэкономика. Учебник для бакалавров. /Под редакцией С.Ф.Серегиной. Москва:

Юрайт, 2011.- 522 с. – Серия: Учебники НИУ ВШЭ.

6. Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов: учеб. Пособие для преподавателей/ А.В. Аносова, И.В. Зороастрова, А.А. Касаткина (и др.); под ред.

С.Ф.Серегиной, А.В. Аносовой. – М.: Mаркет ДС, 2008.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Институт экономики переходного периода http://www.iet.ru Российская виртуальная лаборатория по экономике http://www.ieie.nsc.ru/r-archive и социологии Центр стратегических разработок http://www.csr.ru Экономика 2000 (экономическая библиотека) http://blagodeteleva.chiti.uch.net Экономика и финансы (публикации, книги, http://www.finansy.ru рекомендации) Экономическая теория on-line (книги, статьи, http://economictheory.narod.ru журналы) Библиотека Воеводина (учебники, книги, статьи) http:// www.enbv.narod.ru Бизнес-образование (учебники, книги, статьи) http://www.bizeducation.ru Дистанционный консалтинг (лекции) http://www.dist-cons.ru Библиотеки (учебники, книги, статьи) http://www.bibliotecar.ru, Сайты с официальной информацией Министерство иностранных дел Российской Федерации http://www.mid.ru/ Министерство образования Российской Федерации http://www.ed.gov.ru/, Министерство промышленности и торговли РФ http://www.minprom.gov.ru/ Министерство сельского хозяйства Российской http://www.aris.ru/ Федерации Министерство финансов Российской Федерации http://www.minfin.ru/ Министерство экономического развития РФ http://www.economy.gov.ru/ Правительство Российской Федерации http://www.government.gov.ru/ Федеральная миграционная служба Федеральная служба государственной статистики http://www.gks.ru/ Федеральная служба по техническому и экспортному http://www.fstec.ru/ контролю Федеральное агентство по управлению особыми http://www.rosoez.ru экономическими зонами Адреса международных экономических и финансовых организаций Всемирная торговая организация www.wto.org Международный банк реконструкции и развития www.worldbank.org/ibrd Организация экономического сотрудничества и www.oecd.org развития Международная финансовая корпорация www.ifc.org 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекционная аудитория с LCD- проектором;

Учебная, научная и периодическая литература в библиотеке ЯрГУ и в методическом кабинете экономического факультета Программа составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (приказ Минобрнауки от 16.03.2011 г. № 1365) с учетом рекомендаций, изложенных в письме Минобрнауки от 22.06.2011 г. № ИБ – 733/12.

Программа одобрена на заседании кафедры финансы и кредит 17.10.2012 (протокол № 4) Заведующий кафедрой Парфенова Л. Б., доктор эконом. наук, профессор