«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО МГТУ СТАНКИН д.т.н., проф. _ С.Н. Григорьев 2013 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 151900 КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ...»

– способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);

– способностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-18);

– способностью использовать один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-19);

– способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-20);

– способностью применять самостоятельно средства, методически правильные методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-21);

б) профессиональными компетенциями (ПК):

проектно-конструкторская деятельность:

– способностью использовать основные закономерности, действующие в процессе изготовления машиностроительной продукции для производства изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда (ПК-1);

– способностью выбирать основные и вспомогательные материалы для изготовления изделий машиностроения, способы реализации основных технологических процессов, аналитические и численные методы при разработке их математических моделей (ПК-2);

– способностью использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей материалов и готовых машиностроительных изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-3);

– способностью применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроительных производствах, современные методы разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий (ПК-4);

– способностью собирать и анализировать исходные информационные данные для проектирования технологических процессов изготовления машиностроительной продукции, средств технологического оснащения, автоматизации и управления (ПКспособностью участвовать в постановке целей проекта (программы), его задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разработке структуры их взаимосвязей, определении приоритетов решения задач с учетом правовых и нравственных аспектов профессиональной деятельности (ПК-6);

– способностью участвовать в разработке обобщенных вариантов решения проблем, связанных с машиностроительными производствами, выборе на основе анализа вариантов оптимального, прогнозировании последствий решения (ПК-7);

– способностью участвовать в разработке проектов изделий машиностроения с учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических и управленческих параметров (ПК-8);

– способностью принимать участие в разработке средств технологического оснащения машиностроительных производств (ПК-9);

– способностью участвовать в разработке проектов модернизации действующих машиностроительных производств, создании новых (ПК-10);

– способностью использовать современные информационные технологии при проектировании машиностроительных изделий, производств (ПК-11);

– способностью выбирать средства автоматизации технологических процессов и машиностроительных производств (ПК-12);

– способностью разрабатывать (на основе действующих стандартов) техническую документацию (в электронном виде) для регламентного эксплуатационного обслуживания средств и систем машиностроительных производств (ПК-13);

– способностью разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию машиностроительных производств, оформлять законченные проектноконструкторские работы (ПК-14);

– способностью участвовать в мероприятиях по контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации действующим стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);

– способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов (ПК-16);

– способностью проводить диагностику состояния и динамики производственных объектов машиностроительных производств с использованием необходимых методов и средств анализа (ПК-17);

– способностью участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и объектов машиностроительных производств (ПК-18);

– способностью использовать информационные, технические средства при разработке новых технологий и изделий машиностроения (ПК-19);

производственно-технологическая деятельность:

– способностью осваивать на практике и совершенствовать технологии, системы и средства машиностроительных производств (ПК-20);

– способностью участвовать в разработке и внедрении оптимальных технологий изготовления машиностроительных изделий (ПК-21);

– способностью выполнять мероприятия по эффективному использованию материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров технологических процессов (ПК-22);

– способностью выбирать материалы и оборудование и другие средства технологического оснащения и автоматизации для реализации производственных и технологических процессов (ПК-23);

– способностью участвовать в организации эффективного контроля качества материалов, технологических процессов, готовой машиностроительной продукции (ПК-24);

– способностью использовать современные информационные технологии при изготовлении машиностроительной продукции (ПК-25);

– способностью участвовать в организации на машиностроительных производствах рабочих мест, их технического оснащения, размещения оборудования, средств автоматизации, управления, контроля, диагностики и испытаний (ПК-26);

– способностью осваивать и применять современные методы организации и управления машиностроительными производствами (ПК-27);

– способностью участвовать в разработке программ и методик испытаний машиностроительных изделий, средств технологического оснащения, автоматизации и управления (ПК-28);

– способностью осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины (ПК-29);

– способностью принимать участие в оценке уровня брака машиностроительной продукции и анализе причин его возникновения, разработке мероприятий по его предупреждению и устранению (ПК-30);

– способностью осуществлять метрологическую поверку средств измерения основных показателей качества выпускаемой продукции (ПК-31);

– способностью выполнять работу по определению соответствия выпускаемой продукции требованиям регламентирующей документации (ПК-32);

– способностью выполнять работы по доводке и освоению технологических процессов, средств и систем технологического оснащения, автоматизации машиностроительных производств, управления, контроля, диагностики в ходе подготовки производства новой продукции, оценке их инновационного потенциала (ПК-33);

– способностью разрабатывать планы, программы и методики, другие текстовые документы, входящие в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации (ПК-34);

– способностью выполнять работы по стандартизации и сертификации технологических процессов, средств технологического оснащения, автоматизации и управления, выпускаемой продукции машиностроительных производств (ПК-35);

– способностью проводить контроль соблюдения экологической безопасности машиностроительных производств (ПК-36);

организационно-управленческая деятельность:

– способностью участвовать в организации процесса разработки и производства изделий, средств технологического оснащения и автоматизации производственных и технологических процессов (ПК-37);

– способностью организовывать работы малых коллективов исполнителей, планировать работу персонала и фондов оплаты труда, принимать управленческие решения на основе экономических расчетов (ПК-38);

– способностью участвовать в организации выбора технологий, средств технологического оснащения, вычислительной техники для реализации процессов проектирования, изготовления, технологического диагностирования и программных испытаний изделий машиностроительных производств (ПК-39);

– способностью участвовать в разработке и практическом освоении средств и систем машиностроительных производств, подготовке планов освоения новой техники и технологий, составлении заявок на проведение сертификации продукции, технологий, средств и систем машиностроительных производств (ПК-40);

– способностью участвовать в организации работ по обследованию и реинжинирингу бизнес-процессов машиностроительных предприятий, анализу производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, результатов деятельности производственных подразделений, разработке оперативных планов их работы (ПК-41);

– способностью проводить организационно-плановые расчеты по созданию (реорганизации) производственных участков машиностроительных производств (ПКспособностью разрабатывать документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы, средства и системы технологического оснащения производства) отчетности по установленным формам, а также документацию, регламентирующую качество выпускаемой продукции (ПК-43);

– способностью находить компромисс между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при краткосрочном, так и долгосрочном планировании (ПК-44);

научно-исследовательская деятельность:

– способностью к пополнению знаний за счет научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследования в области разработки, эксплуатации, реорганизации машиностроительных производств (ПК-45);

– способностью выполнять работы по моделированию продукции и объектов машиностроительных производств с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования (ПК-46);

– способностью выполнять работы по диагностике состояния и динамики объектов машиностроительных производств с использованием необходимых методов и – способностью применять алгоритмическое и программное обеспечение средств и систем машиностроительных производств (ПК-48);

– способностью проводить эксперименты по заданным методикам, обрабатывать и анализировать результаты, описывать выполнение научных исследований, готовить данные для составления научных обзоров и публикаций (ПК-49);

– способностью выполнять работы по составлению научных отчетов, внедрению результатов исследований и разработок в практику машиностроительных производств (ПК-50);

– способностью выполнять работы по настройке и регламентному эксплуатационному обслуживанию средств и систем машиностроительных производств (ПКспособностью выбирать методы и средства измерения эксплуатационных характеристик изделий машиностроительных производств, анализировать их характеристику (ПК-52);

– способностью участвовать в приемке и освоении вводимых в эксплуатацию средств и систем машиностроительных производств (ПК-53);

– способностью составлять заявки на средства и системы машиностроительных производств (ПК-54);

– способностью организовывать повышение квалификации и тренинга сотрудников подразделений машиностроительных производств (ПК-55).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата, по направлению подготовки 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение Курсы

X XI II III IV V VIII

Э Э Э К К Э Э У У У У К К К К К

Э Э Э К К Э Э Э К К К К К К К К

Э Э Э К К Э Э П П П П К К К К К

Э Э К К Э Э И И И И И И И И К К К К К К К К

центр.) тика (концентр.) ная аттестация 4.2 Учебный план подготовки бакалавров по направлению 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных Учебный план, составленный по циклам дисциплин, содержащий базовую и вариативную части (в соответствии с профилем), включает перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения. (Приложение 1) 4.3 Аннотации дисциплин учебного плана подготовки бакалавров по направлению 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение

ИСТОРИЯ

Задачами дисциплины являются: изучение основных исторических фактов; овладение понятийным, терминологическим, концептуальным и методологическим аппаратом исторической науки.

Задачи дисциплины история определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются:

- способность анализировать исторические документы, факты, события;

- способность использовать полученные знания для оценки современного политического и экономического развития России, решения практических задач;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);

-правильно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-11);

-способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОКосознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13);

-способность использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, Гражданский кодекс Российской Федерации, другие правовые документы всвоей деятельности, демонстрировать готовность истремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-14);

- обладать способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: социальную и познавательную роль исторического познания;

основные концепции исторического процесса; понятийный и терминологический аппарат исторической науки; содержание и значение ключевых исторических событий отечественной истории в их взаимосвязи и взаимообусловленности.

уметь: применять полученные знания при изучении гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, определять исторический контекст их теоретических обобщений и выводов, правильно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

владеть: методологическими и методическими навыками поиска, обработки исторической информации, самостоятельного анализа и оценки исторических явлений и фактов, способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Киевская Русь. Русские земли в XIII–первой половине XV вв. Российское государство во второй половине XV–XVI вв.

Россия в XVII веке. Эпоха Петра I. От Петра I до Петра III (Россия в 1720–1760 гг.). Россия при Екатерине II и Павле I (1762–1801 гг.).

Российская империя в первой половине XIX века. Буржуазные реформы второй половины XIX века. Российская империя на рубеже XIX–XX вв. Российская империя в 1905–1913 гг.

ФИЛОСОФИЯ

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний в области философии; развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачами изучения дисциплины являются:

–создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения;

–выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

–формирование способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

– развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

– овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, культуры мышления – способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

– способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

– способность осознания значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные концепции истории философии и философской теории;

уметь: применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности;

владеть: навыками ведения дискуссии на исторические, философские 3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия.

Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Формирование языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в профилирующей области науки и техники, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способность использовать один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-19);

- способность к пополнению знаний за счет научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследования в области разработки, эксплуатации, реорганизации машиностроительных производств (ПК-45).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фонетику, лексику и грамматику иностранного языка, характерные для профессиональной коммуникации;

уметь: анализировать оригинальную литературу в области научной нейтральной и профессиональной деятельности для получения необходимой информации;

- понимать устную (монологическую и диалогическую) и письменную речь на бытовые и нейтральные научные темы;

- навыками публичной речи на иностранном языке, ведения дискуссии и полемики, основными навыками письма на иностранном языке;

навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Вводно-коррективный курс, общий курс, курс «язык для специальных Специфика артикуляции звуков; Лексический минимум в объеме учебных лексических единиц общего, нейтрального научного и профессионального характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в бытовой и нейтральной научной сфере.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по нейтральной научной и профессиональной тематике.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессиональных знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.

Данная дисциплина призвана формировать экономическое мышление и навыки поведения экономических субъектов в рыночной экономике.

Задачами изучения дисциплины являются овладение студентами:

-основами экономической теории, закономерностями функционирования экономики как хозяйственной системы;

- основными понятиями, принципами, механизмами и законами функционирования, а также основными методами управления рыночной - знаниями в области основ общественного производства, предпринимательства, отношений собственности и организационно-правовых форм предприятий в России;

- знаниями принципов функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой систем в условиях рыночной экономики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность находить организационно- управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОКспособность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способность использовать основные закономерности, действующие в процессе изготовления машиностроительной продукции для производства изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда (ПК-1);

- способность разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию машиностроительных производств, оформлять законченные проектно- конструкторских работы (ПК-14);

-способность осваивать и применять современные методы организации и управления машиностроительными производствами (ПК-27).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: главную функцию экономики, структуру потребностей общества и виды экономических благ; роль собственности в развитии социально-экономических отношений; различия между натуральным и товарным производством; место управления в организации хозяйственной деятельности; основные формы хозяйственной деятельности и составные черты современного рынка; взаимосвязь конкуренции и монополии; экономические основы бизнеса и условия воспроизводства капитала фирмы; принципы распределения доходов в микроэкономике и макроэкономике; особенности структуры макроэкономики; основные направления экономической политики государства; виды регуляторов национального хозяйства; значение финансовой и денежнокредитной системы в регулировании хозяйственной деятельности и количества денег в обращении.

уметь: применять полученные знания по экономике при изучении других дисциплин, а также применять на практике полученные знания.

владеть: современными методами изучения экономических процессов; специальной экономической терминологией и лексикой специальности; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности; практическими навыками решения конкретных технико-экономических задач в области, конструкторскотехнологического обеспечения машиностроительных производств.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в экономическую теорию; блага; потребности, ресурсы; экономический выбор; экономические отношения; экономические системы; основные этапы развития экономической теории; методы экономической теории; микроэкономика; рынок; спрос и предложения; потребительские предпочтения и предельная полезность; факторы спроса; индивидуальный и рыночный спрос; эффект дохода и эффект замещения; эластичность; предложение и его факторы; закон убывающей предельной производительности; эффект масштаба; виды издержек; фирма; выручка и прибыль; принцип максимизации прибыли; предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли; эффективность конкурентных рынков; рыночная власть; монополия; монополистическая конкуренция; олигополия; антимонопольное регулирование; спрос на факторы производства; рынок труда; спрос и предложение труда; заработная плата и занятость; рынок капитала;

процентная ставка и инвестиции; рынок земли; рента; общее равновесие и благосостояние; неравенство; внешние эффекты и общественные блага; роль государства; макроэкономика: национальная экономика как целое; кругооборот доходов и продуктов; ВВП и способы его измерения; национальный доход; располагаемый личный доход;

индексы цен; безработица и ее формы; инфляция и ее виды; экономические циклы; макроскопическое равновесие; совокупный спрос и совокупное предложение; стабилизационная политика; равновесие на товарном рынке; потребление и сбережения; инвестиции; государственные расходы и налоги; эффект мультипликатора; бюджетноналоговая политика; деньги и их функции; равновесие на денежном рынке; денежный мультипликатор; банковская система; денежнокредитная политика; экономический рост и развитие; международные экономические отношения; внешняя торговля и торговая политика;

платежный баланс; валютный курс; особенности переходной экономики России; приватизация; формы собственности; предпринимательство; теневая экономика; рынок труда; распределение и доходы; преобразования в социальной сфере; структурные сдвиги в экономике; формирование открытой экономики.

ПРАВОВЕДЕНИЕ (ПРАВО)

Задачами дисциплины являются:

- сформировать у студентов активную гражданскую позицию, уважение к закону и правопорядку, сознание личной ответственности перед обществом за свое поведение;

- развить у студентов творческий подход к изучению современного законотворческого процесса, происходящего в России;

- выработать умение понимать законы и другие нормативные правовые акты, применять теоретические знания в работе и жизни.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13);

способностью использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, Гражданский кодекс РФ, другие правовые документы в своей деятельности, демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-14);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело;

- обладать принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности ;

уметь:

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права;

- последовательно и доказательно (с выделением главного) излагать правовой материал;

- уметь находить среди юридических актов те, которые имеют непосредственное отношение к их будущей профессии;

- толковать нормативные акты и разъяснять содержание законов России, относящихся к изучаемым отраслям права;

- применять правовые знания при оценке поступков и фактов реальной жизни, которые имеют юридическое значение.

- навыками использования нормативно-правовых актов при рассмотрении конкретных правовых ситуаций;

- владеть правовыми знаниями по основным проблемам профессиональной деятельности;

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы государства и права. Конституционное право РФ. Конституционное право Российской Федерации. Гражданское право Российской Федерации. Гражданское право РФ. Гражданское право Российской Федерации. Гражданское право Российской Федерации. Гражданское право Российской Федерации. Наследственное право Российской Федерации. Семейное право Российской Федерации. Уголовное право Российской Федерации. Трудовое право РФ. Административное право РФ. Система органов исполнительной власти в РФ. Экологическое право и земельное законодательство РФ. Правовые средства защиты государственной, коммерческой, банковской и нотариальной

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ

-владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и -обладать способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-обладать способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства(ОК-6) - способность к пополнению знаний за счет научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследования в области разработки, эксплуатации, реорганизации машиностроительных производств (ПК-45).

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» студент должен:

знать: основную терминологию своей широкой и узкой специальности (лексический минимум в объме 1500 учебных лексических единиц); основные приемы аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.

уметь:

читать и анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации;

владеть:

- наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

- навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Сферы и ситуации иноязычного общения.

1) Поиск и осмысление информации:

– работа с оригинальной, в том числе со специальной и страноведческой литературой, обзорами, технической документацией по организации производства, новым технологиям, модификации существующих технологий, технического оборудования, с эксплуатационными характеристиками, описаниями экспериментов, научными статьями.

2) Устные контакты:

– устный обмен информацией в процессе повседневных и деловых контактов, деловых встреч и совещаний, в ходе ознакомления с назначением, функционированием, гарантийным обслуживанием приборов, аппаратуры, оборудования, при выяснении/ уточнении деталей;

– работа на выставке (беседы у стендов).

3) Письменные контакты:

– деловая переписка; заполнение анкет; аннотирование; реферирование.

Умения иноязычного общения Чтение:

– владение всеми видами чтения оригинальной литературы, в том числе:а) ознакомительным чтением без словаря; (количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов в тексте);б) изучающим чтением – количество неизвестных слов не превышает 8% по отношению к общему количеству слов в тексте;

допускается использование словаря.

Говорение и аудирование:

– участие в диалоге (беседе), выражение определенных коммуникативных намерений (запрос/сообщение информации - дополнительной, детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной, выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражение одобрения/недовольства, уклонение от ответа);

– сообщение (монологическое высказывание профессионального характера в объеме не менее 15-18 фраз);

– понимание сообщения профессионального характера (в монологической форме и в ходе диалога) – реализация на письме коммуникативных намерений (установление деловых контактов, напоминание, выражение сожаления, упрека);

фиксирование нужной информации при аудировании; составление плана, тезисов сообщения/доклада; перевод с иностранного языка на русский/родной и с русского/родного языка на иностранный по специальности.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, культурой мышления - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 9);

- способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: и соблюдать нормы русского языка; требования, предъявляемые к социально-ориентированному общению и официальноделовому письму;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; грамотно использовать в речи терминологическую владеть: основными приемами работы с научной литературой и словарями современного русского языка.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Язык. Определение, особенности функции. Культура речи. Современная концепция, задачи, аспекты. Речевое взаимодействие: Особенности речи в межличностном общении и социальном взаимодействии.

Речь и взаимопонимание. Коммуникативные качества речи. Устная и письменная речь. Стилистически окрашенная и межстилевая лексика. Функциональные стили современного русского литературного языка и их взаимодействие. Научный стиль (специфика использования различных языковых уровней в научной речи, речевые нормы учебной и научной сфер деятельности). Официально-деловой стиль (сферы его функционирования и жанровое разнообразия; языковые формул официальных документов, приемы унификации языка служебных документов, интернациональные свойства русской официально деловой письменной речи, язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции, инструктивно-методических документов, правила оформления документов, речевой этикет в документе). Публицистический стиль (жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенностей устной публичной речи, основных видов документов, процесса подготовки ораторской речи: выбор темы, поиск материала, использование средств речевой выразительности). Особенности языка художественной литературы. Ораторская речь и ее особенности. Доказательность и убедительность речи. Теория аргументации. Доказательство как логическая цепочка. Основные нормы современного русского литературного языка. Грамматические нормы русского языка. Лексические нормы русского языка. Орфоэпические нормы русского языка. Акцентология и предмет ее изучения. Орфографические нормы русского языка. Пунктуационные нормы русского языка. Официально-деловая письменная речь. Спор. Дискуссия. Полемика. Особенности русского языка конца XX начала XXI века. Особенности функционирования языка в современном мире.

Б1.В.ДВ

СОЦИОЛОГИЯ

свободного владения социологическими методами и инструментарием.

Задачи дисциплины история определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются:

- умение критически осмысливать и анализировать происходящие социально-экономические и политические события;

- способность к аналитической деятельности, творческому осмыслению важнейших проблем общества и человека;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, владеть культурой мышления (ОК-1);

-способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-уметь осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13);

-способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантность к другой культуре; готовность нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: социологию;

уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

владеть: способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Социология как наука. Предмет и функции социологии. Этапы становления социологии. Классическая социология. Социология Г. Зиммеля и М. Вебера. Основные направления социологии США. Русская социологическая мысль. Общество как социокультурная система.

Культура как фактор социальных изменений. Социальные изменения.

Глобализация культурных и социальных процессов в современном мире. Социальные общности. Виды общностей. Личность как социальный тип и деятельностный субъект. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальные конфликты. Социальные институты. Методы социологического исследования.

ПОЛИТОЛОГИЯ

Целью преподавания дисциплины является усвоение основных категорий, методов и методик исследования политических явлений и процессов, новейших тенденций в развитии современной политической Задачи дисциплины история определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются:

- иметь представление о базовых теоретических подходах в исследовании основных тем и проблем политического знания;

- понимать особенности организационных, технологических и управленческих процедур в механизмах формирования, функционирования и развития политических систем;

- обладать реальными знаниями механизмов формирования, функционирования и развития современной российской социальнополитической системы;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, владеть культурой -способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-уметь осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13);

-способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантность к другой культуре; готовность нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь: осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, обладать способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к владеть: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, владеть культурой мышления.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Политология как наука. История политических учений. Политическая власть. Субъекты политики. Политическая культура общества. Политическая система общества. Государство как институт. Политические системы общества. Политический режим. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Партия как субъект политического процесса и политический институт общества. Группы давления как субъект политического процесса. Политическая элита как субъект политического процесса. Политическое лидерство. Избирательный процесс и политические идеологии. Политические конфликты. Политический процесс.

Б1.В.ДВ

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Задачи дисциплины философия науки определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются: иметь представление о современной научной картине мира;

способность использовать методологию научного исследования; способность к аналитической деятельности, творческому осмыслению важнейших проблем философии науки, общества, человека и возможностей познания; умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, владеть культурой мышления (ОК-1);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13); способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре;

готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: философию науки;

уметь: осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, обладать способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре;

владеть: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, владеть культурой мышления.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и ее основные стадии. Структура научного познания. Динамика науки как процесс рождения нового знания. Методология научного исследования. Научные традиции и научные революции. Особенности современного этапа развития науки. Особенности социальногуманитарных наук. Наука как социальный институт.

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ

Целью преподавания дисциплины является изучение политических, социально-экономических и культурных аспектов новейшей истории России с точки зрения современных подходов к анализу явлений и процессов.

Задачи дисциплины история определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются:

- способность анализировать исторические документы, факты, события;

- способность использовать полученные знания для оценки современного политического и экономического развития России, решения - умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-знанием базовых ценностей мировой культуры и опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

-знанием и пониманием законов развития, природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

-умением анализировать и оценивать исторические события (ОК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь: анализировать и оценивать исторические события;

владеть: способностью занимать активную гражданскую позицию.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

России в годы Первой мировой войны 1914-1918 гг. Россия в годы Гражданской войны 1918-1921 гг. Советская Россия в 1920-х гг. СССР в 1930-х гг. СССР во Второй мировой войне 1939-1945 гг. СССР в к.

1940-х – нач. 1960-х гг. СССР во второй половине 1960-х гг. – нач.

1980-х гг. Последние годы существования СССР (1985 – 1991 гг.) Россия на рубеже XX – XXI вв.

МАТЕМАТИКА

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний в области математики, развитие навыков математического мышления, развитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования,математической культуры у Задачами изучения дисциплины являются: овладение студентами знаний в различных областях математики, основными видами математического мышления, математическими методами, принципами построения математических моделей, освоение базовых разделов математики, необходимых для анализа и моделирования профессиональных задач, овладение прикладными расчетными приемами по реализации вычислительных аспектов математических задач, умение пользоваться справочной и специальной литературой, соответствующей конкретной проблеме.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства - способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные математические понятия и методы, принципы применения математики на практике.

уметь: применять методы линейной алгебры и аналитической геометрии математического анализа.

владеть: навыками современных видов математического мышления, решения задач из различных областей математики, основными понятиями и связями между понятиями в линейной алгебре и аналитической геометрии, математическом анализе.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; дифференциальное и интегральное исчисления; неопределенный интеграл и его вычисление;

определенный интеграл и его приложения; функции нескольких переменных; кратные интегралы; дифференциальные уравнения; ряды.

ФИЗИКА

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов общего физического мировоззрения и развития физического мышления, демонстрация специфики рационального метода познания окружающего мира; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; содействие получению фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию Задачами изучения дисциплины являются:

- изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;

- овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач;

- формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться при создании новой техники и новых технологий;

- освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач;

- формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;

- ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных е открытий.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей материалов и готовых машиностроительных изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-3);

-способностью участвовать в постановке целей проекта (программы), его задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разработке структуры их взаимосвязей, определении приоритетов решения задач с учетом правовых и нравственных аспектов профессиональной деятельности (ПК-6);

- способность участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и объектов машиностроительных производств (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен знать: основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики, основные физические величины и константы, их определение и единицы измерения, методы физических исследований, кинематические характеристики движения точки при различных способах задания движения, характеристики движения тела и его отдельных точек при различных способах задания.

уметь: применять приемы и методы физики для решения конкретных задач из ее различных областей, научную аппаратуру для проведения физического эксперимента, определять конкретное физическое содержание в прикладных задачах; применять и вычислять скорости и ускорения точек тел и самих тел, совершающих поступательное, вращательное движения, вычислять кинетическую энергию многомассовой системы, работу сил приложенных к твердому телу при указанных движениях.

владеть: навыками решения задач из различных областей физики, проведения физических экспериментов; методами нахождения реакций связей, способами нахождения центров тяжести при его движениях, методами нахождения работы сил, приложенных к твердому телу при его движениях; составления и решения уравнений свободных малых колебаний систем с одной степенью свободы.

3. Содержание дисциплин основные разделы.

Физические основы механики. Физика в системе естественных наук.

Общая структура и задачи дисциплины «Физика». Экспериментальная и теоретическая физика. Физические величины, их измерение и оценка погрешностей. Системы единиц физических величин. Краткая история физических идей, концепций и открытий. Физика и научнотехнический прогресс. Методы физического исследования (опыт, гипотеза, эксперимент, теория). Общая структура, цели и задачи курса физики;

Кинематика поступательного движения. Механическое движение, системы отсчета. Физические модели в механике (материальная точка, система частиц, абсолютно твердое тело, сплошная среда). Кинематическое описание движения. Перемещение, скорость, ускорение при поступательном движении.

Кинематика вращательного движения. Основные кинематические характеристики криволинейного движения:скорость и ускорение. Нормальное и тангенциальное ускорение. Кинематика вращательного движения: угловая скорость и угловое ускорение, их связь с линейной скоростью и ускорением.Основная задача кинематики.

Динамика. Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона. Масса, импульс, сила. Уравнение движения материальной точки. Третий закон Ньютона и закон сохранения импульса. Закон всемирного тяготения. Силы трения.

Момент импульса. Момент импульса материальной точки и механической системы. Момент силы. Уравнение моментов. Закон сохранения момента импульса механической системы.

Сила, работа и потенциальная энергия. Консервативные и неконсервативные силы. Работа и кинетическая энергия. Закон сохраненияполной механической энергии в поле потенциальных сил.

Динамика вращательного движения. Основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела с закрепленной осью вращения.

Момент импульса тела. Момент инерции. Теорема Штейнера. Кинетическая энергия вращающегося твердого тела.

Элементы механики сплошных сред. Общие свойства жидкостей и газов. Стационарное течение идеальной жидкости. Уравнение Бернулли.

Идеально упругое тело. Упругие напряжения и деформации. Закон Гука. Модуль Юнга.

Релятивистская механика. Принцип относительности и преобразования Галилея. Неинвариантность электромагнитных явлений относительно преобразований Галилея. Постулаты специальной теории относительности (СТО) Эйнштейна. Относительность одновременности и преобразования Лоренца. Парадоксы релятивистской кинематики: сокращение длины и замедление времени в движущихся системах отсчета. Релятивистский импульс. Взаимосвязь массы и энергии в СТО. СТО и ядерная энергетика.

Электростатика. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Теорема Гаусса в интегральной форме и ее применение для расчета электрических полей.

Проводники в электрическом поле. Равновесие зарядов в проводнике.

Основная задача электростатики проводников. Эквипотенциальные поверхности и силовые линии электростатического поля между проводниками. Электростатическая защита. Емкость проводников и конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора.

Диэлектрики в электрическом поле. Электрическое поле диполя. Диполь во внешнем электрическом поле.Поляризация диэлектриков. Ориентационный и деформационный механизмы поляризации. Вектор электрического смещения (электрической индукции). Диэлектрическая проницаемость вещества. Электрическое поле в однородном диэлектрике.

Постоянный электрический ток. Сила и плотность тока. Уравнение непрерывности для плотности тока. Закон Ома в интегральной и дифференциальной формах. Закон Джоуля-Ленца. Закон ВидеманаФранца. Электродвижущая сила источника тока.Правила Кирхгофа.

Магнитостатика. (Магнитное взаимодействие постоянных токов.

Вектор магнитной индукции. Закон Ампера. Сила Лоренца. Движение зарядов в электрических и магнитных полях. Закон Био-СавараЛапласа. Теорема о циркуляции (закон полного тока).

Магнитное поле в веществе. Магнитное поле и магнитный дипольный момент кругового тока. Намагничение магнетиков. Напряженность магнитного поля. Магнитная проницаемость. Классификация магнетиков.

Электромагнитная индукция. Феноменология электромагнитной индукции. Правило Ленца. Уравнение электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность соленоида. Включение и отключение катушки от источника постоянной эдс. Энергия магнитного поля.

Уравнения Максвелла. Система уравнений Максвелла в интегральной форме и физический смысл входящих в нее уравнений.

Колебания и волны, оптика. Гармонические колебания.

Идеальный гармонический осциллятор. Уравнение идеального осциллятора и его решение. Амплитуда, частота и фаза колебания. Примеры колебательных движений различной физической природы. Свободные затухающие колебания осциллятора с потерями. Вынужденные колебания. Сложение колебаний (биения, фигуры Лиссажу). Разложение и синтез колебаний, понятие о спектре колебаний. Связанные колебания.

Волны. Волновое движение. Плоская гармоническая волны. Длина волны, волновое число, фазовая скорость. Уравнение волны. Одномерное волновое уравнение. Упругие волны в газах жидкостях и твердых телах. Плоские и сферические электромагнитные волны. Поляризация волн.

Интерференция волн. Интерференционное поле от двух точечных источников. Опыт Юнга. Интерферометр Майкельсона. Интерференция в тонких пленках. Многолучевая интерференция.

Дифракция волн. Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция Френеля на простейших преградах. Дифракция Фраунгофера. Дифракционная решетка как спектральный прибор. Понятие о голографическом методе получения и восстановления изображений.

Поляризация волн. Поглощение и дисперсия волн.

Форма и степень поляризации монохроматических волн. Получение и анализ линейно-поляризованного света. Линейное двулучепреломление. Прохождение света через линейные фазовые пластинки. Искусственная оптическая анизотропия. Фотоупругость. Циркулярная фазовая анизотропия. Электрооптические и магнитооптические эффекты. Феноменология поглощения и дисперсии света.

Квантовая физика. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Излучение нагретых тел. Спектральные характеристики теплового излучения. Законы Кирхгофа, Стефана-Больцмана и Вина. Абсолютно черное тело. Формула Релея-Джинса и «ультрафиолетовая катастрофа». Гипотеза Планка. Квантовое объяснение законов теплового излучения. Корпускулярно-волновой дуализм света.