Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Факультет социологии
Кафедра теоретической и прикладной социологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ»
по направлению «050400 - Социально-экономическое образование», Профиль: «Социология»
по циклу: ОПД.Ф. 07 Общепрофессиональные дисциплины (федеральный компонент) Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 1 Курс – 1 Семестр – 1 Семестр – 1 Объём в часах всего – 100 Объём в часах всего – в т. ч.: лекции – 30 в т. ч.: лекции – практические занятия – 20 практические занятия – самостоятельная работа – 50 самостоятельная работа – Зачет - 1 семестр Контрольная работа – 1 семестр Зачет - 1 семестр Екатеринбург Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в социологию»
Уральский государственный педагогический университет.
Екатеринбург, 2008.-22с.
Составитель: Шапко Ирина Валерьевна, к.филос.н., доцент кафедры ТиПС Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теоретической и прикладной социологии Протокол №7 от 23.01.08 г.
Зав. кафедрой Л.Е.Петрова Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ присвоен регистрационный № от.
Начальник отдела Р.Ю. Шебалов
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Введение в социологию» представляет собой концентрированное изложение основных социологических проблем. Структура и содержание курса соответствует требованиям ГОС.Курс является введением в социологическую культуру и в профессиональную деятельность. Он одновременно пропедевтичен и системен. Особенностью курса является демонстрация возможностей социологических теорий в понимании современного общества вообще и российского, в частности. В этом отношении, курс можно рассматривать как комплексное введение в социальные науки, позволяющее сформировать научную культуру студентов, их профессиональное мышление и язык, практическое представление о социальной реальности. Кроме того, в процессе освоения этой дисциплины студенты осваивают основные приемы учебно-исследовательской деятельности.
Таким образом, цели и задачи изучения данного курса можно сформулировать следующим образом:
ознакомление с социологической точкой зрения, развитие социологического воображения и навыков выявления логической связи социальных фактов;
формирование социологического категориального аппарата студентов;
развитие умения применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов;
освоение основных приемов учебной, исследовательской деятельности формирование профессиональной культуры, освоение норм профессиональной деятельности.
Практический компонент дисциплины реализуется в различных формах:
подготовка к семинарским занятиям, конспектирование и реферирование предложенной преподавателем литературы, выполнение самостоятельной работы «Введение в курсовую работу по теме…»
Зачет по дисциплине «Введение в социологию» выставляется в случае отчета студента по всем перечисленным выше видам работ
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1.Учебно-тематический план очной формы обучения Аудиторные часы СамоВсего Ластоя- № тру- Прак бо- Наименование темы, раздела тельВсег Лек- п/п доём- тиче- ра- ная о ции кость ские торработа ные 1. Социология в системе социально-гуманитарного знания 2. Специфика социологической 8 4 2 2 деятельности 3. История социологии как науки 12 6 4 2 4. Структура социологического 5. Социологическое исследование 6. Общество как социальная система 10. Социальные изменения и развитие общества 2.2.Учебно-тематический план заочной формы обучения 1. Социология в системе социально-гуманитарного знания 2. Специфика социологической деятельности 4. Структура социологического 5. Социологическое исследование 6. Общество как социальная система 10. Социальные изменения и развитие общества3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Социология в системе социально-гуманитарного знания Представления об объекте и предмете социологии. Социология в ряду других социально-гуманитарных наук: социология и социальная философия, социология и история, социология и психология, социология и экономическая теория, социология и антропология. Проблема объективности социологического знания.Тема 2. Специфика социологической деятельности Особенности социологии в современном мире. Социологическое мышление.
Социологическое воображение. Перспективы социологической деятельности.
Роль социолога в обществе. Этический кодекс социолога.
Тема 3. История социологии как науки Исторический контекст возникновения социологии. Теоретические предпосылки социологического знания. Основные направления в социологии:
краткий обзор.
Тема 4. Структура социологического знания Теоретическая социология. Социологические теории среднего уровня и отраслевые социологии. Эмпирическая социология. Микро- и макро- уровни социологического знания.
Тема 5. Социологическое исследование Социологические методы изучения социальной реальности. Социальный факт.
Прикладное социологическое исследование. Функции социологического исследования Виды социологического исследования. Этапы социологического исследования.
Программа социологического исследования. Предмет и объект исследования, цели и задачи исследования, гипотезы и интерпретация понятий.
«Количественные» и «качественные» методы сбора и анализа данных.
Тема 6. Общество как социальная система Социологическое понятие «общество», его качественные характеристики:
целостность, самодостаточность, устойчивость, способность к саморегуляции.
Основные подсистемы общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Роль и значение понятий: «социальная общность», «социальный институт», «социальная организация», «личность», «культура» в системном анализе общества.
Социальные институты.
Тема 7. Социальное неравенство Социальное неравенство. Социальные различия и стратификация общества.
Социальные общности. Статусные группы и классы. Социальное пространство. Социальная мобильность. Этнические, гендерные, возрастные и другие формы неравенства.
Тема 8. Личность Человек. Индивид. Личность. Личность как деятельный субъект. Понятия социального статуса и социальной роли. Социализация личности.
Социальный контроль и девиация.
Тема 9. Культура Культура. Смысл и мотивы человеческого поведения. Ценности и нормы. Образцы нормативной культуры. Символы, верования, ритуалы. Язык и коммуникация.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Тема 10. Социальные изменения и развитие общества Понятия социальных изменений и социального развития. Причины и факторы социальных изменений. Социальная эволюция и революция. Реформы.
Социальные изменения и социальная стабильность. Изменения и социальный прогресс.
Социально-историческое развитие обществ. Типологии общества. Формационный и цивилизационный анализ общества Тенденции современного мирового развития. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.
Перечень семинарских занятий 1. Социология в системе социально-гуманитарного знания 2. Специфика социологической деятельности 3. История социологии как науки 4. Социологическое исследование.
5. Общество как социальная система.
6. Социальное неравенство.
7. Личность.
8. Культура.
9. Социальные изменения и развитие общества Вопросы для контроля и самоконтроля:
1. Как Вы думаете, чем гуманитарное знание отличается от естественнонаучного?
2. Что такое социальное познание?
3. Каковы исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии?
4. В чем состоит специфика социологии в ряду других социальногуманитарных дисциплин, изучающих общество?
5. В чем состоит проблема объективности социологического знания?
6. Уровни и ступени социологического знания.
7. Макро- и микросоциология - сферы социологической науки.
8. Функции социологии как науки и формы практической деятельности.
9. Особенности профессии социолога, специфика его деятельности.
10. Метод социологии. Социальный факт как основа социологического познания.
11. Классификация основных категорий, понятий, терминов социологической науки.
12. Каким, с Вашей точки зрения, должен быть настоящий социологпрофессионал?
13. Каковы, на Ваш взгляд границы общества? Существуют ли они вообще?
14. С какими социальными институтами постоянно взаимодействуете Вы в своей повседневной жизни?
15. Что такое социальное неравенство? Возможно ли существование общества без социального неравенства?
16. Как Вы думаете, справедливо или нет социальное неравенство?
Аргументируйте свою позицию.
17. Современное состояние общей социологии и направления ее развития.
Социологическое мышление.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формы контроля самостоятельной работы студентов:В процессе освоения данного курса студенты отчитываются по самостоятельной работе следующим образом:
Реферирование и конспектирование социологических работ (не менее 3х) из предложенного списка;
выполнение письменных контрольных работ (тестирование, решение проблемных задач);
выполнение самостоятельной работы «Введение в курсовую работу по Для плодотворной и эффективной самостоятельной работы студенты могут воспользоваться имеющимися методическими рекомендациями: как работать с научной литературой (конспектирование и реферирование), как написать социологическое эссе, как выполнить курсовую работу по социологии и самостоятельную работу «Введение в курсовую работу»
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов дневного 1. Особенности социального познания 2. Историко-культурные предпосылки возникновения социологии 3. Формационный и цивилиза- ционный анализ общества 4. Социальный институт 5. Социальный контроль и девиация Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочного 1. Особенности социального познания 2. Специфика социологической деятельности 3. Структура социологического знания 4. Историко-культурные предпосылки возникновения социологии 5. Формационный и цивилизационный анализ общества 6. Социальный институт 7. Социальный контроль и девиация 8. Социальные изменения Примерный список литературы для конспектирования и реферирования Авраамова Е.М. и др. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания.//Социс. 2005. № 9.
Акулич Е.М. Музей как социокультурное явление //Социс. 2004. №10.
Бакштановсикй В.И. Согомонов Ю.В. Профессиональная этика: социологические ракурсы.//Социс. 2005.№ 8.
Баранникова В.П., Матронина Л.Ф. Динамика религиозности в информационном обществе. //Социс. 2002. № 9.
Богданова И.Ф. Женщины в науке: вчера, сегодня, завтра//Социс. 2004 № 1.
Бороноев О., П.И. Смирнов. О понятиях "общество" и "социальное".//Социс.
2003 № Бурдье П. Социолог под вопросом // Социс. №8. 2003. С.104 - 113.
Гарфинкель Г. Исследование привычных оснований повседневных действий// Соц.обоз.2002.Т2.№ 1* Гарфинкель Г. Что такое этнометодология?// Соц.обоз.2003.Т3.№ 4* Гернет М.Н. Общая оценка смертной казни//ЖсиСА,2003. № 1.
Глотов М.Б. Социальный институт: определение, строение, классификация // Социс.2003 № Глухова А.В.. Еще раз про конфликт. //Социс. 2003 № Горностаева. М. В. Искусство как социологическое явление //Социс. Давыдов А.А К вопросу об определении понятия «общество» // Социс. 2004.
Данилова Е.Н., Ядов В.А. Нестабильная социальная идентичность как норма современных обществ ///Социс. 2004. № 10.
«Звездочка» означает, что этот текст имеется в электронной базе факультета социологии Дубогрей, Е.В. Социальная мобиль- ность семей офицеров вооружённых сил: состояние и пути управления ею в современных условиях //Социс. №12.
Ермолаев В.Н.. Структурные изменения в организациях: опыт исследования.//Социс.2003 № Иванов В.Н. Массовая коммуникация и современные тенденции глобализации //Социс. 2003 № Капица С.П. Население Земли и предвидимое будущее цивилизации //Социс.
2003. №1.
Клецин А.А. Распределение домашних обязанностей между супругами.
//ЖсиСА. 2003. № 2.
Козловски П. Новые социальные движения, ориентированные на развитие культуры и достижение идентичности // Социология: Хрестоматия / Сост.
Ю.Г.Волков, И.В.Мостовая. М., 2003. С.253-269.
Корнев Н.Р. Жилищная стратификация в Санкт-Петербурге//Социс. 2005. № Кули Ч. Первичные группы // Американская социологическая мысль:
Тексты /Под ред. В. И. Добренькова. – М., 1994. С. 330-335.
Леонтьева Э.О. Образование с изнанки: опыт пилотажного исследования «теневых» отношений в вузе //Социс. 2004. № 12.
Морозова Е.Н.. Городские подростки - мойщики машин ("теневой" труд как фактор социализации). //Социс. 2003 № Мухачев С.Г. Студенческие дружины охраны природы, //Социс. 2003 № Парк Р. Город как социальная лаборатория. //Соц.обоз.2002.Т2.№ 3* Писарев А.В. Образ пожилых в современной России//Социс. 2004. № Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки.//Социс.2005.№7.
Полтавцева А.О.. Молодежные девиации в приморье. //Социс. 2003 № Ростовцева Л.И.. Поведение потребителей в пословицах и поговорках //Социс. 2004 № Смелзер Н.Дж. О компаративном анализе, междисциплинарности и интернационализации в социологии //Социс. 2004. №.11.
Солнышков А.Ю. Дедовщина: тип отношения к «значимому другому»//Социс. 2004. № 6.
Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление // Социс. 2003 № Фесенкова Л.И. Сциентизация эзотерики и псевдонаука. Социс//2004. № 1.
1. Основоположником социологии является:
2. Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных, - это:
а) объект социологии;
б) метод социологии;
в) предмет социологии.
3. К собственно социологическим методам относятся:
а) наблюдение; б) метод сравнения; в) контент-анализ документов.
4. Концепцию общественно-экономической формации разработали:
а) Т. Парсонс; б) К. Маркс и Ф. Энгельс; в) П. Сорокин.
5. Методологическое и методико-техническое обоснование социологического исследования – это:
а) выборка; б) рабочий план исследователя; в) программа исследования.
6. На информационной основе базируется общество:
а) традиционное; б) промышленное; в) постиндустриальное.
7. Допишите недостающие условия (признаки) общества:
а) территория, благоприятная для жизнедеятельности;
8. Действие становится социальным, если:
а) основано на общезначимой потребности;
б) является осмысленным и направленным на другого в) основано на рациональном расчете 9. Социальное действие на основе сложившегося стереотипа поведения – а) целерациональное действие;
б) традиционное действие;
в) ценностнорациональное действие.
10. Наибольшее влияние на взрослого индивида оказывает:
а) семья; б) референтая группа; в) публика.
11. Основной характеристикой социальной стратификации общества является:
а) дифференциация общества на страты;
б) иерархичность расположения социальных слоев и индивидов;
в) различия в уровне доходов, образования, престижа.
12. Изменение индивидом, социальной группой места в социальной структуре общества – это:
а) социальная стратификация;
б) социальная мобильность;
в) социальная дифференциация.
13. Исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая общность людей со сходными особенностями культуры, психики и самосознания – это:
а) поселенческая группа; б) обще- ственный класс; в) этнос.
14. Социальная позиция, занимаемая индивидом благодаря его собственным усилиям, относится к статусу:
а) предписанному; б) исходному; в) достигаемому.
15. К нормативной личности можно отнести:
а) принятый культурой данного общества тип личности, наиболее отражающий особенности культуры;
б) наиболее распространенный в обществе тип личности;
в) идеальный тип личности.
16. Радикальные изменения, коренные преобразования всей системы общества – это:
17. Э. Фромм отмечал, что общество тогда функционирует эффективно, когда "его члены достигают такого поведения, при котором они хотят действовать так, как они должны действовать в качестве членов данного общества. Они должны желать то, что объективно необходимо для общества." Здесь говорится о:
а) социальном контроле через групповое давление;
б) социальном контроле через принуждение;
в) социальном контроле через социализацию.
Примерные темы для самостоятельной работы:
I. История зарубежной социологии (направления, отдельные представители) II. История отечественной социологии (направления, отдельные представители) III.Социальная мобильность 1. Образование как фактор социальной мобильности 2. Социальная мобильность в малом городе 3. Карьерные стратегии в разных профессиональных группах.
4. Родословные семей: социологический анализ.
5. Сравнительный анализ траекторий мобильности в разных поколениях, разных профессиональных группах и пр.
IV. Потребительское поведение 1. Платное высшее образование: анализ потребительского поведения студентов и их родителей 2. Концепции потребительского общества 3. Модели потребления в разных социально-экономических группах 4. Сберегательные стратегии российских семей 5. Символическое потребление V. Социология города 1. Социология города: эволюция отечественной науки 2. Структура городского пространства (зарубежные концепции) 3. Процессы социальной сегрегации в городах. Типы сегрегации.
4. Концепция социального пространства города в работе Уорнера «ЯнкиСити»
5. Престижный адрес: социологическая трактовка.
6. Городское самоуправление в системе государственного устройства.
7. Город и социальная экология человека.
8. Жилье как форма социального неравенства 9. Социологические концепции городской культуры 10. Городской стиль жизни: определение и показатели 11. Специфика урбанизации в России 20 в 12. Рынок жилья и жилищная стратификация в современных российских городах.
13. Жилищные стратегии жителей современной России.
14. Образ современного города глазами горожан. Его основные элементы 15. Джентрификация в современной России.
VI. Социальная девиация 1.Становление и развитие социологии девиантного поведения 2.Социальный контроль. Институты социального контроля.
3.Социальный контроль над различными видами девиантного поведения:
алкоголизмом, наркоманией, проституцией, суицидальным поведением, преступностью.
4.Основные тенденции преступности в России.
5.Наркомания как социетальная проблема.
6.Особенности наркотизации различных половозрастных групп населения.
7.Методолого-методические проблемы исследований различных форм девиантного поведения.
VII. Массовая коммуникация 1. Основные направления исследования социальной коммуникации 2. Типы социокоммуникативных систем 3. Перспективы создания мирового виртуального интерактивного пространства 4. Понятие манипуляции и современные тенденции манипулятивного воздействия.
5. Массовая культура и массовая коммуникация.
6. Проблемы аудиовизуальной культуры в трудах М.Маклюэна 7. СМИ как институт коммуникации.
8. Реклама как институт коммуникации.
9. Понятие внутренней и внешней коммуникативной среды организации 10. «Паблик рилейшнз» как институт управления коммуникативными процессами 11. Методы формирования имиджа организации 12. «Паблик рилейшнз» в проведении политической кампании.
VIII. Социология СМИ 1. Формирование социальных стереотипов СМИ 2. «Виртуальные общности» - механизмы формирования.
3. Социология массовых коммуникаций в системе социологического знания.
4. Информация и её роль в массово-коммуникативном процессе.
5. Методы информационного воздействия на аудиторию.
6. Общественное мнение как состояние массового сознания.
7. Проблема свободы журналистской деятельности.
8. Власть и пресса: грани взаимодействия.
9. Методы социологических исследований аудитории.
10. Эмпирические исследования массово-коммуникативной деятельности.
11. Особенности анализа печати.
«