Пояснительная записка

Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в

соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта

общего образования (2004 г.) и ПРОГРАММЫ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ А.А.

Данилова, Л.Г. Косулина, А.Ю. Морозов – М.: Просвещение, 2011

Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории

1) Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ) 2) Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3) Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

4) Учебный план образовательного учреждения на 2013-2014 год.

В результате изучения истории России с древнейших времен до конца XVI века на базовом уровне ученик должен называть хронологические рамки древней и средневековой Руси, даты важнейших событий (образование государства Русь, крещение Руси, появление самостоятельных княжеств, первое упоминание о Москве, нашествие Батыя на Русь, Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, свержение ордынского владычества); места, обстоятельства, участников, итоги важнейших событий; правителей, государственных деятелей, политических и духовных лидеров, оказавших значительное влияние на развитие истории; представителей общественной мысли, науки и культуры;

показывать на исторической карте государства и княжества;

описывать условия жизни, быта различных людей; достижения, последствия этого;

составлять описания разного рода памятников.

соотносить факты и общие процессы развития государств и княжеств; называть характерные существенные черты политического устройства государств, международных отношений, развития культуры;

объяснять значения понятий: присваивающее и производящее хозяйство, пашенное земледелие, родоплеменная организация, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество, государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монах, монастырь, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм, удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык, боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, служилые люди, феодально-крепостническая система, пожилое, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные, тягло, уния, народность, ересь, централизованное государство, сословнопредставительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, церковный Собор, реформы;

излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.

Объяснять цели, результаты, значение деятельности наиболее известных людей.

3.2 Содержание изучаемого курса История России с древнейших времен до конца XVI века.

Название раздела, темы ( № п/п ) Всего часов Введение. История России – часть всемирной истории. 1 час 2 часа Раздел 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности.

8 часов Раздел 2. Русь в IX – начале XII вв. Древнерусское государство.

1 час Повторительно – обобщающий урок Раздел 3. Русь удельная в XII – середине XIII вв. 9 часов 1 час Повторительно – обобщающий урок 15 часов Раздел 4. Московская Русь в XI –XVI вв.

Повторительно – обобщающий урок 1 час Итоговое повторение и обобщение. 2 часа сумма 40 часов

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. История России – часть всемирной истории. (1 час) Историческое время и пространство. Предмет изучения истории Отечества. История России – часть всемирной истории. Многонациональный характер нашего государства. История региона – часть истории России. Исторические источники о нашей Родине. Вспомогательные исторические дисциплины.

Раздел 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности1. ( часа).

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Городагосударства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.

Праславяне. Восточные славяне в древности: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» об образовании Руси.

Знать/уметь:

- объяснить понятия: союз племен, пашенное земледелие, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество;

- критически анализировать источник исторической информации «Повесть временных лет» (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- показать на исторической карте территорию расселения славян и их соседей Раздел 2. Русь в IX – начале XII вв. Древнерусское государство. (8 часов).

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи.

Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.

Владимир I. Крещение Руси.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская Правда». Княжеские усобицы.

Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Раздел 3. Русь удельная в XII – середине XIII вв. (9 часов) Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников Политическая раздробленность Руси. Удельный период: экономические и политические причины политической раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель: Владимиро-Суздальское, Киевское княжество, Галицко-Волынское княжество, Новгородская боярская республика.

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольские времена.

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древне-русской культуры.

Единство и своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII – начале XIII вв. Фольклор. Славянская письменность. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.

Чингиз-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия нашествия для дальнейшего развития страны.

Предпосылки образования Российского государства (вторая половина XIII - середина XV в.) Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого Литовского княжества.

Восстановление хозяйства на Руси. Формы землевладения и хозяйства Вотчинное, монастырское, поместное, черносошное землевладение. Начало объединения русских земель.

Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской.

Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Знать/уметь:

- объяснить понятия: государство, княжеская власть, дружина, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп. Ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык. Поместье, помещик, служилые люди, ересь. Боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, Юрьев день, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные.

- показать на исторической карте территорию удельных княжеств, Золотой Орды, места крупных сражений;

- характеризовать исторических личностей Александра Невского, Дмитрия Донского, Сергия Радонежского;

- понимать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Раздел 4. Московская Русь в XI –XVI вв. (15 часов) Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI в.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Свержение ордынского ига. Василий III. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северозападных земель. Многонациональный состав населения страны. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства.

Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII – XV в.

Монгольское завоевание и русская культура. Куликовская битва и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности.

Формирование культуры Российского государства. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, литературе. Летописание. «Задонщина». Теория «Москва – третий Рим». Феофан Грек. Книгопечатание. Иван Федоров. Московский Кремль. Андрей Рублев.

Российское государство в XVI в.

Развитие страны в XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVIв. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение дикого поля. Казачество. Ливонская война.

Опричнина. Становлении самодержавия. Сословно-представительная монархия.

Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров.

Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы.

«Домострой». Итоговое повторение и обобщение.

Знать/уметь:

- объяснить понятия: централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, опричнина, заповедные лета, церковный собор;

- показать на исторической карте территории Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири, Крымского ханства;

- характеризовать государственных деятелей Ивана III, Ивана IV Грозного;

- сравнивать различные средства решения государственных проблем: реформы - террор, война – мир.

- излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.

Итоговое повторение и обобщение ( 2 часа).

Введение.

История России – часть 2 Раздел 1. Народы и территории России.

3 Восточные славяне в древности: расселение, Соседская община «Повесть временных 4 Раздел 2. Русь в IX – Древнерусского государства.

5 Первые киевские князья. 6-7 Владимир Святославич. Принятие христианства.

9-10 Культура Древней Руси. 11 Быт и нравы Древней 14-15 Главные политические 16 Нашествие с Востока западными 22 Повторительно-обобща- 23 Раздел 4. Московская Предпосылки 24 Москва – центр борьбы 26 Московское княжество и 27-28 Создание единого 29 Московское государство 31-32 Реформы Избранной 35 Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV–XVI жизнь. Просвещение и публицистика. заполнение складывания живопись в XIV–XVI вв.

39-40 Итоговое повторение и обобщение. Российское Внутри предметный контроль: 1 – промежуточный контроль в виде тестов; 2 – тематический контроль в виде устных ответов на вопросы.

Примеры тестовых заданий по теме “ Восточные славяне» 6 класс А1. Какова была территория расселения восточных славян?

1) Восточная Азия 2) Западная Европа 3) Восточно-Европейская равнина 4) Прибалтика А2. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха»; и «борона»?

1) с рыболовством 2) с бортничеством 3) со скотоводством 4) с земледелием A3. Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье переложной системы земледелия?

1) плодородием почвы 2) лесистостью края 3) использованием плуга 4) болотистой местностью А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим» — свидетельствует о том, что у восточных славян в VI в.:

1) утвердились феодальные отношения 2) сохранился родоплеменной строй 3) сложилось государство 4) отсутствовало разделение труда между мужчинами и женщинами А5. Вервь – это:

1) обычай кровной мести 2) территориальная (соседская) община у восточных славян 3) место поклонения языческим богам.

А6. Наиболее важные дела у славян решали:

1) Родовые владыки 2) кудесники 3) общий совет-вече А7. В случае военной опасности с врагами сражались:

1) отряды наемных воинов из соседних стран 2) народное ополчение восточных славян 3) хорошо обученные отряды профессиональных славянских воинов.

А8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Славянское божество Олицетворение сил природы А1. Когда славяне расселились на территории Восточной Европы?

1) 40 тыс. лет назад 2) в VII-VI вв. до н. э. 3) в VI-VIII вв. 4)в Х в.

А2. С каким занятием связаны слова «перелог», «жито» и «лемех»?

1) с рыболовством 2) с бортничеством 3) со скотоводством 4) с земледелием A3. Чем объяснялось распространение у восточных славян подсечно-огневой системы земледелия?

1) плодородием почвы 2) лесистостью края 3) отсутствием леса 4) использованием плуга А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания » — свидетельствует о том, что у восточных славян:

1) утвердилось христианство 2) главными занятиями было рыболовство и мореплавание 3) были распространены языческие верования 4) отсутствовали контакты с другими странами А5. Вервь – это:

1) обычай кровной мести 2) территориальная (соседская) община у восточных славян 3) место поклонения языческим богам.

А6. Наиболее важные дела у славян решали:

1) Родовые владыки 2) кудесники 3) общий совет-вече А7. В случае военной опасности с врагами сражались:

1) отряды наемных воинов из соседних стран 2) народное ополчение восточных славян 3) хорошо обученные отряды профессиональных славянских воинов.

А8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Славянское божество Сфера его покровительства 2. Волос (Велес) З.Щур Б. Божество плодородия, покровитель семейного очага Вопросы для обобщающего повторения по теме «Русь Древняя».

1. Соотнесите даты и события.

ДАТЫ СОБЫТИЯ

1. 988 г. - А) правление князя Ярослава Мудрого;

2. 912 – 945 г. г. - Б) смерть Рюрика;

3. 1019 – 1054 г.г. -В) правление князя Игоря в Киеве;

2. Дайте определение следующим понятиям: полюдье; вотчина; житие.

3. Теоретические вопросы.

1. На «5»: деятельность кого из первых русских князей внесла наибольший вклад в укрепление государства?

2. На «4»: когда появились славяне в Восточной Европе? С какими народами и племенами они там встретились?

3. На «3»: в чём вы видите положительное значение принятия христианства на Руси.

2 вариант.

1. Соотнесите даты и события.

ДАТЫ СОБЫТИЯ

1. 882 – 912 г.г. -А) крещение Руси;

2. 945 – 957 г.г. -Б) смерть князя Святослава;

3. 988 г. - В )правление князя Олега в Киеве;

4. 944 г. - Г) поход Игоря на Византию;

2. Дайте определение следующим понятиям: погосты; смерд; патриотизм.

3. Теоретические вопросы.

4. На «5»: какие изменения произошли в славянском обществе к X – XI в.в. по 5. На «4»: почему Владимир Святославович и его окружение из многих религий выбрали православие?

6. На «3»:почему русские князья ещё до принятия христианства стремились в 4. Ресурсное обеспечение.

Курс ИСТОРИЯ РОССИИ с древнейших времен до конца XVI века, рассчитанный на классы общеобразовательных учреждений включает в себя:

4.1 Основная литература.

ИСТОРИЯ РОССИИ IX-XVI века: программы для общеобразовательных школ. - «Дрофа», УЧЕБНИК ДЛЯ 6 КЛАССОВ: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. – М.: Просвещение, Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца XVI века. - М.: Просвещение, 4.2 Дополнительная (методическая) литература:

К.А. Соловьёв, Б.Н. Серов Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века. К учебным комплектам Данилов А. А., Косулина Л. Г.

История России с древнейших времен до конца XVI века. М.: ВАКО, 2011.

Н.Ю. Колесниченко Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века. К учебным комплектам Данилов А. А., Косулина Л. Г.

История России с древнейших времен до конца XVI века. Издательство Учитель, К.В. Волкова Тесты и задания по истории России с древнейших времен до конца XVI века. К учебным комплектам Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. Для подготовки к ГИА.- М.: АСТ, Астрель, Контрольно-измерительные материалы. История России 6 класс. /Сост. К.В.

4.3 Медиаресурсы INFOLIO. Университетская электронная библиотека http://www.infoliolib.info/ Библиотека электронных ресурсов истфака МГУ http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Социально-гуманитарное и политологическое http://humanities.edu.ru/ образование Библиотека портала «Единое окно доступа к http://window.edu.ru/window/library?p_rubr= образовательным ресурсам»

Библиотека Машкова. Крупнейшая русскоязычная http://lib.ru/ электронная библиотека. Художественная литература.

Литература по истории, философии, социологии.

Библиотека Гумер. Библиотека книг по http://www.gumer.info/ гуманитарным наукам Виртуальная библиотека кафедры политических наук http://stepanov01.narod.ru/library/catalog.htm РУДН Электронная библиотека учебной литературы http://www.alleng.ru/ Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные http://www.hrono.info/biograf/index.php биографии, документы, статьи, карты.

Энциклопедии Кирилла и Мефодия http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp Интернет-проект «1812 год» http://www.museum.ru/museum/1812/index.h Материалы по истории Древней Руси и Российской http://rus-hist.on.ufanet.ru/ империи Коллекция по материалов по истории Великой http://larevolution.ru/ Французской революции Модульная технология на уроках истории www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/society Компьютер на уроках истории, обществознания и права http://lesson-history.narod.ru Ресурсы в помощь учителям истории, http://edu.tomsk.ru/13.html?title= обществознания и права на сайте ТОИПКРО Интернет - школа "Просвещение.ru" http://www.internet-school.ru/