1

2

3

СОДЕРЖАНИЕ.

Пояснительная записка

1. 1 4

Содержание программы дисциплины

2. 5

Тематические планы

3.

Программа самостоятельной работы

4.

Рекомендуемая литература

5.

Рекомендуемые технические средства обучения и

6.

контроля знаний студентов Диагностические материалы итогового контроля 7.

качества усвоения дисциплины.

Протокол согласования рабочей программы с 8.

последующими дисциплинами учебного плана Дополнение 9.

4 1. Пояснительная записка.

1.1. Предмет изучения дисциплины.

Основным предметом дисциплины является культура как важнейшая форма жизнедеятельности человека, пронизывающая все сферы жизни. Изменения, происходящие в современном обществе, требуют цельного, комплексного и глубокого теоретического освоения культурных процессов, интеграции научных знаний о культуре, сложившихся в предметном поле философии, истории, социологии, психологии, антропологии, этнологии, искусствоведения и других дисциплин.

1.2. Цель преподавания дисциплины.

Сформировать у студентов целостное представление о культуре, её морфологии и функциях, механизмах исторической динамики социокультурных процессов.

- Познакомить студентов с различными подходами и аспектами в понимании культуры.

- Дать представление об особенностях формирования этнонационального самосознания и культурной идентичности.

- Познакомить с особенностями генезиса и развития различных типов культур, а также с принципами межкультурного диалога.

- Сформировать представление о ценности и уникальности отечественной культуры, определить место России в мировом культурном пространстве.

1.3. Задачи изучения дисциплины.

Изучение дисциплины связано с задачами формирования общей культуры личности, оптимизации процессов социализации и инкультурации, реализации творческого потенциала.

1.4. Место дисциплины в учебном процессе.

Культурология тесно связана со всеми социальными и гуманитарными дисциплинами: историей, философией, психологией, социологией, этнологией другими дисциплинами, выступает в качестве интегративной и обобщающей дисциплины, помогая, вместе с тем, более глубокому и успешному усвоению знаний по отдельным дисциплинам блока ГСЭ.

2. Содержание программы.

2.1. Лекционный курс.

ТЕМА 1. Культурология как наука и её специфика.

Объект и предмет культурологии. Понимание предмета в различных культурологических концепциях. Структура культурологического знания.

Теоретическая и эмпирическая культурология. Методы культурологических исследований. Культурология и история культуры. Культурология и философия культуры. Культурология и социология культуры. Культурология и культурная и социальная антропология.

ТЕМА 2. Становление и развитие культурологической мысли.

Донаучные представления о культуре. Мыслители эпохи Просвещения о культуре. Исследования культуры в классической немецкой философии. Основные принципы классической модели культуры. Развитие представлений о культуре в XIX веке. Кризис классической философии культуры и новые интерпретации культуры. Важнейшие направления современного культурологического знания.

Русские мыслители о культуре.

ТЕМА 3. Понятие и сущность культуры.

Многообразие определений культуры как отражение сложности феномена.

Культура как мир артефактов и мир смыслов. Культура как информационный процесс. Языки и символы культуры. Текст как обобщённая форма языка культуры.

Структура культуры. Материальная и духовная культура, их основные элементы.

Основные функции культуры.

ТЕМА 4. Культура и личность.

Понятие субъекта культуры. Человек как продукт и субъект культуры. Личность как индивидуализированная форма бытия культуры. Социализация и инкультурация. Стадии и механизмы социализации и инкультурации. Свобода как мера личностного развития и культуры.

ТЕМА 5. Культура и общество.

Природа, общество, культура. Влияние природной среды на социокультурное развитие. Понятие базовой культуры и субкультуры. Контркультура. Массовая и элитарная культура. Феномен массовой культуры. Виды массовой культуры.

Функции массовой культуры. Понятие и признаки культурной элиты.

Тема 6. Основные социальные институты культуры.

Понятие социального института культуры. Виды и функции основных культурных институтов. Религия как институт культуры. Мораль в системе культуры, право как институционализированная культурная форма. Наука как специализированная форма культуры. Искусство как форма культуры.

ТЕМА 7. Культурогенез.

Происхождение культуры. Антропо-социо и культурогенез. Синкретичность первобытной культуры. Миф как культурная форма архаического общества. Магия и религиозные верования в первобытной культуре: анимизм, тотемизм, фетишизм.

Первобытное протоискусство как выражение мироощущения древнего человека ТЕМА 8. Основные типы культур и цивилизаций.

Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Критерии типологизации культур. Исторические типы культуры. Культура Древнего Востока. Основные особенности древнеиндийской культуры. Культура древнего и средневекового Китая. Античность как тип культуры. Типология средневековых культур.

Возрождение и реформация как культурные феномены. Западноевропейская культура Нового времени и эпохи Просвещения. Индустриализация и массовизация культуры в XIX веке. Культурный переворот ХХ века. Модерн и постмодерн.

Тема 9. Русская культура.

Становление русской культуры и её особенности. Архетипы и главные ценности русской культуры. Культура раннего средневековья. Московское государство как цивилизационный феномен. Трансформация культуры в XVIII веке. «Золотой» и «Серебряный век». Советская и постсоветская культура.

ТЕМА 10. Культурная глобализация и универсализация.

Восток- Запад – Россия: диалог культур. Механизмы культурной динамики.

Ритмика культурных процессов. Синергетическая трактовка культурной динамики.

Культура как саморазвивающаяся система 2.2. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Занятие 1. ( 4 ч. ). Понятие и сущность культуры.

1. Многообразие представления о культуре:

А) донаучные представления о культуре.

Б) Формирование классической модели культуры в трудах мыслителей эпохи Просвещения и немецких философов;

В) рационализма и неклассические интерпретации культуры (Ф.Ницше, З. Фрейд, К. П. Юнг, О Шпенглер, А Тойнби и др. о культуре).

Г) Культурологическая мысль в России XIX – нач. ХХ вв.

Д) Современные концепции культуры.

2. Культура как система. Основные структурные элементы культуры. Материальная и духовная культура. Культура, субкультура, контркультура.

3. Культура и общество. Функции культуры. Основные Социокультурные институты и их функции.

Вопросы для самоконтроля 1. Каково происхождение слова культура?

Каждый человек принадлежит к определённой культуре. Что мы понимаем под этим утверждением?

В чём специфика культурологи в сравнении с другими социальными и гуманитарными науками.

Какое место отводится разуму в культуре мыслителями эпохи Просвещения.

Раскройте содержание понятий «аполлоновское» и «дионисийское» в культурологической концепции Ф. Ницше.

В чём О. Шпенглер видит враждебность культуры и цивилизации?

Что такое игровой элемент культуры?

В чём специфика отечественной культурологической мысли?

Тема 2. Основные культурные типы: их особенности и динамика.

Занятие 2. Культурогенез.

Проблема происхождения человека, общества, культуры.

Первобытная культура и её основные формы.

Миф, магия и религиозные верования первобытного человека.

Вопросы для самоконтроля.

1. Существовала ли культура в момент появления человека?

2. Какую роль в материальной культуре первобытной эпохи занимали охота, огонь, жилище 3. В чём связано появление языка и речи?

4. Каковы функции искусства в первобытную эпоху?

5. Почему на ранних этапах развития люди отождествляют себя с явлениями природы?

6. Раскройте сущность религиозных верований анимизма, тотемизма, фетишизма.

Сохранились ли их проявления в современных культурах?

Занятие 3.(4 ч.) Культура ранних цивилизаций и Востока.

Религиозные верования древних египтян и их воплощение в культуре.

Культурное наследие Месопотамии.

Конфуцианско-даосистский тип культуры Древнего Китая.

Специфика культуры и религий Древней Индии.

Культурные особенности арабо-мусульманского мира.

Вопросы для самоконтроля.

Какое место занимает культ смерти в культуре Египта?

Почему пирамиды относят к одному из семи чудес света?

Какие отрасли научного знания зародились в древних цивилизация?

Каковы особенности религиозной структуры Китая?

Каково значение нравственных идей Конфуция в современную эпоху?

Каково отношение к земному миру в индобуддийской культуре?

Какие религии оказали особенное влияние на ислам?

Занятие 4. (2 ч.) Античная культура, её особенности.

Истоки культуры Древней Греции. Основные этапы развития.

А.) Доклассический период.

Б) Культура Древней Греции классического периода.

В) Культура Древней Греции эпохи эллинизма.

2. Культура Древнего Рима. Общее и особенное в культуре Древнего Рима в сравнении с древнегреческой культурой.

Вопросы для самоконтроля.

1. В чём Вы видите значение античного наследия?

2. В чём своеобразие античной картины мира?

3. В чём особенности религиозных культов и верований античности?

4. Определите тождество римских и греческих богов:

Греческие - Римские Гефест - Юпитер Гера - Нептун Аид - Марс Афродита - Юнона Афина - Минерва Арес - Венера Зевс - Вулкан Посейдон - Плутон Занятие 7. Некоторые тенденции культуры ХХ в.

Основополагающие аспекты культуры XX-XXI вв.

Массовая и элитарная культура.

Человек XX-XXI вв. Общая характеристика.

Модерн и постмодерн как мироощущение эпохи.

Диалог культур Запада и Востока. Роль России в диалоге культур.

Вопросы для самоконтроля.

Что преобладает, на Ваш взгляд в современной культуре: антропоцентризм или социоцентризм Каковы тенденции в развитии элитарной и массовой культуры?

Перечислите и охарактеризуйте основные глобальные проблемы современности.

4. Как проявляются процессы глобализации в культуре?

3. Тематические планы изучения дисциплины.

Тематический план изучения дисциплины “Культурология” для студентов №№ Наименование разделов, тем. Количество часов..

Культурология как наука и её место в системе гуманитарного знания.

культурологической мысли.

Понятие и сущность культуры Основные институты культуры.

Тематический план изучения дисциплины “Культурология” для студентов №№ Наименование разделов, тем. Количество часов..

Культурология как наука и её место в системе гуманитарного знания.

культурологической мысли.

Понятие и сущность культуры Основные институты культуры.

Тематический план изучения дисциплины “Культурология” для студентов специальности 050708 заочного обучения по ускоренной программе №№ Наименование разделов, тем. Количество часов..

Культурология как наука и её место в системе гуманитарного знания.

культурологической мысли.

Понятие и сущность культуры Основные институты культуры.

Контрольные работы для студентов заочной формы изучения.

На кафедре имеются темы, методические указания по написанию контрольных работ для студентов заочного отделения.

4. Программа самостоятельной работы студентов.

Вид /наименование/ работы. Форма отчетности 1. Углубленное изучение разделов Доклады, рефераты.

лекционных тем 6, 7, 8, 9.10.

2. Подготовка к практическим Письменно выполненное задание.

5. Рекомендуемая литература.

Карта, обеспеченности студентов основной учебной и методической литературой.

5.1. Основная.

1. Антология культурологической мысли.- М., 1996.

2. Березовая Л.Г. Практикум по истории русской культуры Х-ХХ вв. – М.:

ВЛАДОС, 2002.

3. Березовая Л.Г. История русской культуры. В 2 ч. Ч. 1 – М.: ВЛАДОС, 2002.

4. Введение в культурологию. Под ред. СапрыкинаВ.А. - М., 1985,ч. 1.

5. Введение в культурологию. Под ред. Попова Е.В. - М.,1996.

6. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры:- М.: Юрайт, 7. История мировой культуры. Наследие Запада. - М., 1998.

8. Исхаков Д.А. История мировой культуры: Конспект лекция. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.

9. Культурология. Под ред. Драча Г.В.- М., 2000 г.

10 Культурология. Под ред. Радугина А.А. - М., 5.2. Дополнительная литература.

1.Актуальные проблемы культуры. ХХ в. - М., 1993.

2.Арнольдов А.И. Введение в культурологию. Уч. пос. – М.: Нар. Академия культ.

1993.

3.Беседы о русской культуре. С-п.б., 1997.

4. Время и дело Мартина Лютера. Соловьев З.Ю. Прошлое толкует нас.

М., 1991.

5. Грачевская цивилизация. Боннар.-М., 1992.

6. Гуревич П.С. Философия культуры: Пособ. для вузов.- 2-е изд. –М.: 1995.

7. Запад и Восток. Традиции и современность. - М., 8. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Пособие для вузов. В 2-х ч. – М.: АО Аспект_Пресс. 1994.

9. История религии востока. Васильев Л.С. - М., 10. Итальянское возрождение в поисках индивидуальности. Баткин Л.М. М.,1995.

11.История мировой художественной культуры. Грибунина Н.Г.-Тверь, 1993.

12. Иллюстрированная история религий, в 2-х т. - М., 1992.

13. Искусство стран Востока. - М., 1986.

14. История искусств. Западноевропейское искусство./ Под ред. Ильина Т.В. М.,1993.

15. Искусство Древнего мира. Любимов Л. - М., 1980.

16. Искусство Западной Европы. / ЛюбимовЛ. -М., 1982.

17. История культуры Древней Греции и Рима. /Под ред Куманецкого К. - М., 18. История религий. Курывлев И.А. в 2-х т-х. - М., 1976.

19. Иллюстрированная история нравов: эпоха Ренесанса. Фукс Э. - М., 20. История западного мышления. Тарнас Р.-М., 1995.

21. Золотая ветвь. Фрейзер Дж. - М., 1986.

22. Категории средневековой культуры. /Под ред. Гуревича А.Н. - М., 1984.

23. Культурология: история и теория культуры. /Под ред. Немировской П.В. - М., 24. Культура эпохи Возрождения и Реформации. -Л., 1981.

25. Культура эпохи просвещения. - М., 1993.

26. Культура Индии. Ольденбург С.Ф. - М., 1991.

27. Культура как философская проблема.// Вопросы философии, 1982, № 28. Легенды и мифы Древней Греции. - М., 1992.

29. Магический кристалл. (магия глазами ученых и чародеев). -М., 1994.

30. Никитина Н.Н. Философия культуры русского позитивизма начала века. – М.:

АО Аспект-Пресс, 1994.

31.Некоторые особенности системы мышления, поведения, психики и традиции Китая. Китай: традиции и современность. -М., 1976.

32. Общество как драма..Бергер П.// Человек, 1995, № 4.

33. Основы религиоведения. - М., 1994.

34. Под знаком “ветра и потока”: образ жизни художника в Китае Ш-IV вв.

- М., 1982.

35. Протестантская этика и дух капитализма. Вебер М. Избр.пр. - М., 1990.

36. Понятие, сущность и основные функции культуры./Под ред. Соколова В.В. - Л., 37. Путь шамана./Под ред. Харнера М. - М., 38. Религия в истории народов мира./Под ред. Токарева С.А. - М., 1964.

39. Розин В.М. Введение в культурологию. – М.: Межд. Пед. Акад., 40. Самосознание европейской культуры ХХ в.- М., 1991.

41. Средневековый мир: культура безмолствующего большинства. -М.,1990.

42. Три лика китайской культуры: конфуцианство, буддизм, даосизм.

Воронеж, 1995.

43. Французское Просвещение ХVШ в. /Под ред. Момджяна Х.Н. -М., 1983.

44. Цивилизация средневекового Запада. Ле Гофф Ж. - М., 1992.

45. Чернокозов А.И. История мировой культуры: Краткий курс. – Ростов-на-Дону:

46. Человек как творение и творец культуры. Свасьян К.А. // Вопросы философии, 1987, № 6.

47. Эстетические проблемы живописи старого Китая. - М., 1997.

48. Эстетика Возрождения Лосев А.Ф. - М., 1978.

49. Эллинистический мир. Левек П. - М., 1989.

50. Энциклопедия. Исчезнувшие цивилизации. Удивительные эгейские царства.

- М., 1997.

6. Рекомендуемые технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов В процессе преподавания не используются. Используются иллюстрированные материалы по художественной культуре, и т.д.

7. Диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины..

7.1.Вопросы к экзамену и зачёту по культурологии 1. Предмет культурологии. Место культурологии в системе гуманитарного 2. Понятие культуры. Сущность и основные функции культуры.

3. Многообразие подходов к культуре. Донаучные представления о культуре в 4. Классическая модель понимания культуры.

5. Неклассические интерпретации культуры.

6. Культурологическая мысль в России.

7. Структура культуры: Материальная и духовная культура. Ценностное ядро культуры и периферия. Культура и субкультуры. Контркультура.

8. Культура и общество. Основные социальные институты культуры и их Культура и природа. Основные этапы взаимодействия природы, общества и культуры 10.Культура и цивилизация..

11.Массовая и элитарная культура.

12.Культурогенез: основные формы первобытной культуры. Магия и ранние религиозные верования.

13. Культурное наследие древних цивилизаций и его значение.

14. Религиозные основания и ценности древнеиндийской культуры.

15. Конфуцианско-даосистский тип культуры.

16. Особенности культуры ислама.

17. Античная культура. Общее и особенное в культуре Греции и Рима.

18. Христианство и его роль в средневековой культуре Западной Европы.

19. Эпоха Возрождения: рождение личности и формирование нового мировоззрения и картины мира.

20. Культурно-историческое значение Реформации.

21. Католицизм и протестантизм: сравнительная характеристика.

22. Западноевропейская культура Нового времени. Наука как культурная доминанта.

23. Эпоха Просвещения и её ценности.

24. Индустриальное общество и культура Европы XIX века.

25. Культурные процессы ХХ века. Модерн и постмодерн.

26. Становление русской культуры и её особенности.

27. Главные ценности и архетипы русской культуры.

28. Культура раннефеодальной Руси.

29. Культура периода Московского царства.

30 Культура императорской России.

31 Культура Советского периода.

32. Тенденции и противоречия современной отечественной культуры 7.2. Тесты контроля качества усвоения дисциплины.

ВАРИАНТ 1. Что означает, на русском языке слово, от которого получила свое название наука культурология?

а) очеловечивание;

б) обработка, возделывание;

в) украшение, развлечение;

г) все перечисленное.

2. В каком смысле употребляется, понятие “вторая природа”?

а) общество;

б) техника;

в) культура.

3. Кто из мыслителей ввел термин “культурология”?

а) Л. Уайт;

б) М. Мид;

в) Б. Малиновский;

г) Леви-Стросс.

4. Культура представляет собой:

а) способ человеческой деятельности;

б) результат человеческой деятельности;

в) уровень развития человека;

г) всё перечисленное.

5. Выберите правильное определение:

а) культура - это совокупность материальных достижений человека, идеи и образы;

б) культура - способы жизнедеятельности человека;

в) культура - Система устойчивых связей между людьми и способ их регулирования;

д) все определения правильны.

6. Представители какой научной школы уподобляли культуру живому организму?

а) функционализм;

б) структурная антропология;

в) эволюционизм;

г) культурно-историческая школа.

7. Кто из европейских мыслителей выделял в культуре “диониссийское” и “апполоновское” начала?

а) А. Шопенгауэр;

б)Г. Гегель;

в) Ф. Ницше;

г) И. Кант.

8. Кто из мыслителей считает фундаментальным основанием культуры игру?

а) О Шпенглер;

б)А.Тойнби;

в) Я. Ясперс;

г) Й. Хейзинга.

9. Какая из моделей культурной динамики была исторически первой?

а) эволюционная;

б) волновая;

в)циклическая.

10. Кто из мыслителей противопоставлял понятия. культура и цивилизация?

а) Н. Сорокин;

б) Э. Тайлор;

в) Н. Бердяев;

г) О. Шпенглер.

11.Для какого времени характерна схема модели культурного человека:

Образование – нравственность – самообладание.

а) VII в. до н. э.

б) XVII в.

в) XX в.

12.Какие из факторов можно отнести к существенным в процессе антропогенеза.

а) использование огня;

б) появление речи;

в) увеличение веса мозга;

г) увеличение групп и сообществ;

д) слияние рас;

е) переход к прямохождению ВАРИАНТ 2.

1. Культурология -это:

а) социальная наука;

б)гуманитарное знание;

в) интегративное знание.

2. Задачами культурологии являются:

а) эмпирическое описание культуры;

б) сравнительный анализ культур;

в) общее и специфическое, устойчивое и изменчивое в культуре;

г) все перечисленное.

3. Кто из мыслителей обосновывает мнение о том, что культура враждебна человеку, так как основана на запрете влечений и принуждений?

а) Г. Спенсер;

б) И. Хейзинга;

в) Ж.Ж. Руссо;

г) З.Фрейд.

4. Как называется процесс взаимовлияния культур, когда одна культура воспринимает черты другой?

а) диффузианизм;

б) модернизация;

в) аккультурация.

5. Подберите понятие, характеризующее культуру, ориентированную на потребителя с “усредненным” уровнем развития.

а) народная культура;

б) традиционная культура;

в) массовая культура.

6. Кто из мыслителей считает, что в ХХ веке формируется новый тип культуры диалогический?

а) Л. Баткин;

б) В. Библер;

в) П.Гуревич.

7. Структура культуры может быть представлена в 2-х уровнях:

а) специализированный и обыденный;

б) элитарный и массовый;

в) ценностное ядро и периферия;

г) все перечисленное.

8. Какие каналы связи существуют между специализированным уровнем культуры и культурой повседневности?

а) сфера образования;

б) средство массовой информации;

в) учреждение культуры;

г) все перечисленное.

9. В качестве основания типологизации культур могут быть выбраны:

а) ценностные основания;

б) формационные признаки;

в) историко-географические основания;

г) все перечисленное.

10. Отличительные черты европейского Просвещения:

а) безграничная вера в разум;

б) критика религии;

в) приоритет творческого начала в культуре;

г) все перечисленное.

11. К какому понятию относится следующее определение: «Совокупность идей, взглядов и действий, утверждающих общественное признание человека, его ценность как личности, права на свободу, развитие своих способностей:

а) гуманизм;

б) человеколюбие;

в) филантропия;

г) всё перечисленное.

12. Что объединяет следующие имена: Петрарка, Данте, Боккаччо, Рабле, Монтель?

а) великие гуманисты эпохи Возрождения;

б) художники эпохи Средневековья;

в) знаменитые люди, родившиеся в Флоренции.

ВАРИАНТ 3.

1. Какому направлению соответствует следующее понимание культуры:

Культура - единое целое, каждая часть которого вычисляет определенную функцию, жизненно важную для целого?

а) эволюционизм;

б)теория культурных кругов;

в) структурно-функциональное направление.

2. Кто из мыслителей разделяет науки о культуре и науки о природе?

а) В. Виндельбанд и Г. Риккерт;

б) Г. Гегель и И. Кант;

в) Э. Кассирер.

3. Кто из мыслителей эпохи Просвещения обличает культуру как отделяющую человека от природы?

а) Ф.Вольтер;

б) Ж. Тюрго;

в) Д. Дидро;

г) Ж.Ж. Руссо.

4. Какому из понятий соответствует следующее определение:

“Нерасчлененность, слитность искусства, мифологии, религии, характеризующая состояние первобытной культуры:

а) анимизм;

б) фетишизм;

в) синкретизм;

г) тотемизм.

5. Как называется ранняя форма религии, сущность которой заключается в поклонении какому-либо животному и в вере в свое происхождение от него?

а) анимизм;

б) тотемизм;

в) магия.

6. Какой из элементов культуры описывает, объясняет процессы действительности на основе объективных законов?

а) мифология;

б) религия;

в) наука;

г) искусство.

7. О.Шпенглер выделял тип культуры, находящийся в стадии зарождения:

а) американский;

б) австралийский;

в) японский;

г) славянский.

8. Как переводится латинское слово “цивилизация”?

а) техника;

б) наука;

в) способ производства;

г) город.

9. Кто из мыслителей противопоставлял элите, творящей культуру, идейно и культурно разобщенные массы?

а) В. Дильтей;

б) Ш. Хейзинга;

в) Х. Ортега и Гассет.

10. Под социокультурной динамикой понимаются:

а) прогрессивные изменения в культуре;

б) волнообразное развитие;

в) изменения в культуре под влиянием внешних и внутренних факторов.

11. Укажите имена фараонов, которым были построены пирамиды.

а) Эхнатон;

б) Джосер;

в) Хеопс;

г) Хатшепсут;

д) Хефрен;

е) Микерин.

12. Какие открытия были сделаны в древнем Китае?

а) вычисление радиуса Земли;

б) единая модель Вселенной;

в) изобретение порта;

г) изобретение бумаги;

д) изобретение компаса;

е) изготовление фарфора.

Ключ к тестовым задания по культурологии.

8. Протокол согласования с последующими дисциплинами учебного плана.

9. ДОПОЛНЕНИЕ.

9.1. Темы контрольных работ.

1. Сущность и основные функции культуры.

2. Культура первобытной эпохи.

3. Культура Древней Индии.

4. Культура Древнего Китая.

5. Культура Древней Греции (Крито-микенский, раннеархаический, архаический периоды).

6. Культура Древней Греции (Классический и позднеклассический периоды).

7. Культура Древней Греции. (Эллинистический период).

8. Культура Древнего Рима.

9. Западноевропейская культура в эпоху Средневековья.

10.Западноевропейская культура в эпоху Возрождения.

11.Западноевропейская культура в эпоху Просвещения.

12.Западноевропейская культура ХIХ в.

13.ХХ в.

14.Особенности становления и развития русской культуры.

15.Культура Древней Руси.

16.Культура Московского царства. Эпоха расцвета.

17.Культура императорской России.

18.Культура советской России.

19.Современная социокультурная ситуация в России.

20.Россия - Запад - Восток: диалог культур.

21.Массовая и элитарная культура.

22. Роль интеллигенции в русской культуре.

1. Решение вопроса об истинном понимании культуры в различные эпохи.

2. Особенности развития культуры.

3. Культура как способ реализации творческих возможностей человека.

4. Система ценностей в индо-буддийской культуре.

5. “Бхагавацгида” и ее роль в развитии индийской культуры.

6. Конфуцианская система ценностей. Культ семьи и государства в традиционном Китае. Конфуцианское воспитание и образование.

7. Основы религиозно-культурных традиций ислама.

8. Особенность религиозного мироощущения древних греков.

9. Искусство и наука в Древней Греции.

10.Гражданственность, государство, право-основные доминанты римской культуры.

11.Место античности в европейской мировой культуре.

12.Истоки средних веков: античность и варварство, язычество и христианство.

13.Средневековая картина мира.

14.Рыцарство и монашество как образцы жизни в эпоху Средних веков.

15.Романтизм и готика -первые великие стили европейской культуры.

16.Вклад средневековья в мировую культуру.

17.Искусство эпохи Возрождения.

18.Наука и философия в эпоху Возрождения.

19.Протестантизм мироощущения нового человека- предпринимателя.

20.Особенность культуры в эпоху Просвещения.

21.Развитие науки и техники в ХI в. - основа для возникновения качественных сдвигов в мироощущении человека.

22. Религия и искусство как выражение мироощущения человека ХIХ в.

23.Основные противоречия эпохи и культуры ХХ в.

24.Модерн и постмодерн как мироощущение эпохи ХХ в.

25.Массовая культура ХХ в.

26.Запад и Восток. Общее и особенное в их культурах. Роль России в диалоге культур Запада и Востока.

27.Русская культура и ее особенности.