Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования специалитета по направлению подготовки «070701 Звукорежиссура аудиовизуальных искусств» и профилю подготовки «Звукорежиссер аудиовизуальных искусств, педагог» (далее – ПООП ВПО) разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержден приказом Минобрнауки России от 14 января 2011 г. № 9, зарегистрированным Минюстом России 27 апреля 2011 г. № 20605, и разъяснений Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов Сроки, трудоемкость освоения ПООП и квалификация (степень) выпускников Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ПООП (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице.
Профили данным направлением подготовки не предусмотрены.
Наименование Квалификация (степень) Нормативный срок ТрудоемПООП освоения ПООП (для кость Код в Наименоваочной формы обучения), (в зачетных соответств ние включая каникулы, единицах) ии с предоставляемые принятой обучающемуся после классифипрохождения итоговой кацией государственной ПООП аттестации ПООП подготовки специалист 5 лет 65 300 ** специалиста * Одна зачетная единица составляет 36 академическим часам.
** Трудоемкость ПООП подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год равна зачетным единицам.
Требования к результатам освоения примерной основной образовательной программы Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к участию в общественно-политической жизни; демонстрацией активной гражданской позиции, нацеленностью на совершенствование современного общества на принципах гуманизма и демократии; способностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3);
способностью ориентироваться в социальной среде, в базовых положениях экономической теории и права, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно осуществлять поиск работы на рынке труда, правового регулирования интеллектуального труда (ОК-4);
способностью логически верно, аргументировано и ясно строить литературную и деловую устную и письменную речь на русском языке; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; владением навыками публичной и научной речи (ОКвладением одним из иностранных языков как средством делового и профессионального общения (ОК-6);
способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности, владеет методами пропаганды научных и художественных достижений (ОК-7);
способностью проявлять уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другим культурам, способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, разрешать конфликтные ситуации (ОК-8);
исторического процесса (ОК-9);
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; пользоваться в собственной деятельности этическими и правовыми нормами, регулирующими отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде (ОК-10);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОКспособностью выстраивать и реализовывать перспективные направления интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития (ОК-12);
способностью пользоваться художественными и эстетическими принципами на основе духовно-нравственных ценностей, понимать значение и роль религии в истории и современной духовной жизни общества (ОК-13);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-14);
способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, готов к самосовершенствованию, расширению границ своих научных познаний (ОК-15);
способностью организовать свою жизнь в соответствии с социальнозначимыми представлениями о здоровом образе жизни, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
аудиовизуальных искусств в культурной жизни общества, об их роли в созидании художественных ценностей; об основных тенденциях в развитии мирового кинематографа и смежных видов искусств (ПК-1); способностью к осознанному аудиовизуальными искусствами, литературой, театром, изобразительным искусством, музыкой и другими искусствами (ПК-2);
способностью ориентироваться в специальной литературе по профилю деятельности, в смежных областях художественного творчества (ПК-3);
способностью понимать роль искусств в человеческой жизнедеятельности, готов развивать художественное восприятие и вкус, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ПК-4);
способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, разбираться в стилях и жанрах мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения, высказывать свои взгляды на современное состояние развития аудиовизуальных искусств (ПК-5);
способностью активно содействовать творческой реализации программ и проектов различных жанров и направлений в области кинематографии и других видов аудиовизуальной культуры (ПК-6);
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и производственных травм (ПК-7);
в области творческо-производственной деятельности и авторской работе:
пониманием значимости своей будущей специальности, ответственно относится к своей трудовой деятельности (ПК-8);
способностью осуществлять профессиональную звукорежиссерскую деятельность в области аудиовизуального искусства, создавать оригинальные звуковые решения, владея всеми средствами художественной выразительности кинематографа, телевизионного искусства (ПК-9);
способностью демонстрировать знания и опыт в широком спектре диапазоне творческой, практической деятельности, включая: умением вести переговоры, осуществлять долговременное планирование, выступать с докладами и сообщениями, позиционировать себя на рынке творческого труда (ПК-10);
способностью создавать на высоком профессиональном уровне конкурентоспособную продукцию в области звукорежиссерского искусства и уметь выражать свой творческий замысел с привлечением технических и художественновыразительных средств (ПК-11);
способностью к динамичной деятельности: работать с разноплановыми интеллектуальными и практическими задачами с высокой скоростью и точностью, гибко переключаясь с одних задач на другие; способностью понимать, закреплять и развивать межличностные отношения, осуществлять передачу и обмен знаниями, мыслями, переживаниями, культурно-нравственными ценностями и результатами деятельности, воплощенными в материальную и духовную культуру в соответствии с социальными нормами и условиями осуществления деятельности (ПК-12);
способностью к пониманию взаимоотношений теории и практики в области звукорежиссуры аудиовизуальных искусств в целом и демонстрации их взаимосвязи путем использования различных техник и методов реализации полученных знаний на практике (ПК-13);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения с помощью информационных технологий, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять свое научное мировоззрение (ПК-14);
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способностью в качестве руководителя формировать цели и задачи трудового коллектива, принимать решения в сложной ситуации, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-15);
способностью пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации; работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, владея необходимыми для этого компьютерными программами (ПК-16);
способностью обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, использовать для решения творческих задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-17);
профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации, принимать нестандартные решения, на основе обширных знаний в данной области практики и теории, находить и принимать решения в условиях различных мнений (ПК-18);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ПК-19);
в области научно-исследовательской деятельности:
способностью выявлять систему ценностных ориентаций общества, определять его эстетические, духовные потребности в конкретном творческом продукте (ПК-20);
способностью использовать специальную литературу как в избранном виде искусства, так в других смежных его видах (ПК-21);
национально-историческую специфику, способностью понимать истоки и структуру общественной оценки явлений искусства (ПК-22);
способностью анализировать главные признаки замысла произведения аудиовизуального искусства, его стилистики, звукового решения, исполнительских особенностей (ПК-23);
аудиовизуальных и смежных произведениях искусств в целью формирования методической литературы (ПК-24);
способностью вести самостоятельную научно-исследовательскую работу руководить отдельными этапами (разделами) исследовательских проектов в области теории звукозаписи, звукоусиления и акустики представлять итоги проделанной работы, научного исследования в виде отчетов, рефератов, научных статей (ПК-25);
способностью на научной основе организовать свой труд, оценить результаты своей деятельности; владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и творческо-производственной деятельности (ПК-26);
в области организационно-управленческой деятельности:
способностью осуществлять эффективное управление творческими группами, современные методы мотивации, координации и контроля (ПК-27);
мероприятий в сфере телевидения, кинематографа и театрального искусства, используя современные методы создания и продвижения продукта кинематографа.
(ПК-28).
в области педагогической деятельности:
способностью преподавать специальные дисциплины в соответствии с аудиовизуальных (экранных) искусств, истории и теории звукорежиссуры кино и других экранных, а также смежных искусств для студентов образовательных учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования (ПК–29);
способностью участвовать в подготовке материалов для учебнометодических комплексов по профильным дисциплинам; планировать учебный процесс, разрабатывать методические материалы (ПК-30) способностью анализировать различные педагогические системы и методы, формулировать собственные педагогические принципы и методы обучения, разрабатывать инновационные методики практических курсов медиаобразования по звукорежиссуре (ПК–31);
квалификации; (ПК-32);
в области архивной деятельности:
способностью участвовать в формировании, реставрации и систематизации фондов фонограмм и другой аудиовизуальной продукции; (ПК-33) в области культурно-просветительской деятельности:
способностью осуществлять постоянную связь со средствами массовой информации с целью просветительства, популяризации и пропаганды достижений звукорежиссуры, участвовать в проведении пресс-конференций и других публичных мероприятиях, влияющих на формирование художественноэстетических взглядов общества по проблемам звукового решения аудиовизуальных произведений искусств и эстетики кинофонографии (ПК–34);
в области экспертно-методической деятельности:
способностью осуществить анализ и экспертную оценку фонограмм произведений аудиовизуальных и смежных искусств, оказать компетентную консультационную помощь по разработке и реализации инновационных проектов и Наименование дисциплин п/п Гуманитарный, социальный и Иностранный язык, 10.
произведений аудиовизуальных искусств Цикл истории и теории мировой История театра 10.
кинематографического 11.
Кинодраматургия Фильмопроизводство аудиовизуальных искусств 15 аудиовизуальных искусств В общем балансе трудоемкости часы не учитываются.
Из расчета 1 зачетная единица – 36 ч.
***) Учебная практика - 1, 2, 4, 6, 8 семестры (всего - 8 недель). Производственная практика - 9 семестр (всего - 11 недель) ****) Подготовка и защита выпускной квалификационной работы - 10 семестр (20 недель), Государственный экзамен - 9 семестр (1 неделя) Ниже в таблице представлены аннотации курсов дисциплин по блокам базовой и вариативной части.
практик
СОЦИАЛЬНЫЙ И
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
С 1.1. Базовая часть С 1.1/1 Философия Структура философского знания. Учение о бытии. Понятия материального С 1.1/2 История Сущность, формы, функции исторического знания. Проблема этногенеза государства. Структура феодального землевла-дения. Мануфактурнопромышленное производство. Роль ХХ столетия в мировой истории.
государственности (1993-1999гг). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации.
С 1.1/3 Иностранный язык, Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма профессионального общения характера. Понятие об основных способах словообразования. Основные элементов различных языковых уровней в научной речи, официальноделовой стиль профессионального общения, сферу его функционирования, С 1.1/4 Социальная психология Социально-психологические теории. Закономерности общения и С 1.1/5 Методологические основы Закономерности и принципы воспитания. Логические методы и приемы С 1.1/6 Правоведение и основы Государство и право. Норма права и нормативно-правовые акты.
С 1.1/7 Культурология Структура и состав современного культурологического знания. Основные С 1.1/8 Эстетика Особенности различных видов искусства: театра, литературы, С 1.1/9 Русский язык и культура Стили современного русского литературного языка.
Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Официальноделовой стиль. Публицистический стиль. Культура речи.
С 1.1/10 Экономика Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Рынок. Спрос и
ТЕОРИИ МИРОВОЙ
КУЛЬТУРЫ
С 2.1. Базовая часть С 2.1/1 История мирового кино История отечественного кино. Введение в историю кино. Периодизация Киноискусство 20-х годов. Рождение звукового кино. Жанровотематическая характеристика кино 30-х годов. Кинематограф и теория С 2.1/2 История мировой Античная литература; литература Средних веков и Возрождения;
С 2.1/3 История театра История русского театра. Скоморошество в Древней Руси; придворный С 2.1/4 История изобразительного Изобразительное искусство Древней Греции и Древнего Рима;
С 2.1/5 Безопасность Понятия безопасности жизнедеятельности. Критерии здоровья; основные С 2.1/6 История телевидения Предыстория телевидения. Элементы и открытие регулярного телевещания С 2.1/7 История материальной Теоретические основы истории материальной культуры, история С 2.1/8 Теория и история музыки Теоретические основы музыкального искусства, основные исторические С 2.1/9 Философия искусства Сущность и смысл искусства на основе искусства через понимание С 2.1/10 История и теория Киномузыка. Основные понятия, круг вопросов, история, основные С 2.1/11 Основы Кинодраматургия. Кинодраматургия как область литературнокинематографического творчества, основные этапы становления мастерства кинодраматургии; особенности кинодраматургии неигровых видов кино и
С 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
С 3.1. Базовая (общепрофессиональная) часть С 3.1/1 Основы звукорежиссуры Теоретическое изучение и освоение основных методов работы аудиовизуальных искусств С 3.1/2 Звукорежиссура Овладение профильными знаниями технологического процесса аудиовизуальных искусств (Специальность) практике. Практическая работа в качестве: звукорежиссера-ассистента по С 3.1/3 Акустика Основы акустики. Электроакустики. Введение в физическую акустику.
С 3.1/4 Звуковое оборудование Устройство и эксплуатация современного звукотехнического Звукотехнические комплексы студий звукозаписи, продакшн, постпродакшн и перезаписи. Основные принципы применения на практике.
С 3.1/5 Современные Существующие звуковые информационные технологии. Современные С 3.1/6 Физические основы Электротехника. Электронные приборы. Сигналы и электронные цепи.
звуковой электроники С 3.1/7 Работа звукорежиссера с Принципы, определяющие специфику работы звукорежиссера со словом в С 3.1/8 Технология производства Фонография в структуре кинопроизводства; технология записи первичных С 3.1/9 Технология озвучивания Роль и место озвученных реплик в фильме. Студии озвучивания. Общие С 3.1/10 Технология монтажа Понятие вертикального монтажа. Основные принципы монтажа С 3.1/11 Технология перезаписи технология перезаписи при кино- видеопроизводстве. Основные виды С 3.1/12 Теория звукозрительного Теория звукозрительного образа – основа кинорежиссуры, как область кинорежиссуры) Режиссерское решение замысла. Формализация замысла. Драматургия С 3.1/13 Слуховой анализ Задачи и принципы художественной звукорежиссуры. Протокол и С 3.1/14 Искусство речи Базовые принципы, определяющие специфику работы звукорежиссера со С 3.1/15 Искусство музыкальной Основы музыкальной звукорежиссуры. Виды записи. Акустические С 3.1/16 Рабочие станции для аудио Идеология и принципы работы звуковых рабочих станций. Практика С 3.1/17 Технология и практика Особенности работы над созданием новых звуковых фактур под заданный “Транспонирование” звучаний как способ изменения их тембральноинтонационной выразительности. “синтезирования” звуковых фактур и С 3.1/18 Мастерство звукорежиссера Современная студия записи музыки. Современная технология записи аудиовизуальных искусств звуковых форматов.
С 3.1/19 Эстетика кинофонографии Ярчайшие образцы звукозрительных решений отечественного и С 3.2. Вариативная часть С 3.2/1 Музыкальное оформление Значение музыкального оформления экранных произведений искусств.
С 3.2/2 Основы физики звука Основные физические величины и единицы их измерения. Природа звука.
КУЛЬТУРА
подготовка в системе физического воспитания. Профессиональноприкладная физическая подготовка студентов. Основы методики Примерная программа дисциплины, практики и требования к итоговой государственной аттестации представлены в Приложении 1.
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего и «Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А.Герасимова»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УВР и УМО «_»20 г.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ ЗВУКОЗРИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА»
Направление подготовки 070701 Звукорежиссура аудиовизуальных искусств Профиль подготовки Звукорежиссер аудиовизуальных искусств, педагог Квалификация (степень) выпускника дипломированный специалист Нормативный срок обучения 5 лет Форма обучения очная 1. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов представление относительно теории звукозрительного образа и способов его формирования в аудиовизуальных формах искусства.
Систематизировать исследовательские материалы с целью осознания роли и значения звукозрительного образа в системе аудиовизуальных искусств.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «Теория звукозрительного образа» согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в области культуры и искусства является обязательным в рамках базовой части Профессионального цикла. Данный курс предназначен для студентов специальности 070701 Звукорежиссура аудиовизуальных искусств В соответствии с Учебным планом ФГОС ВПО по названной специальности данная дисциплина читается студентам 1 - 4 курсов в 1 – 8 семестрах, на изучение дисциплины отводится 360 академический час работы (270 академических часов на аудиторные виды работы и 90 ак.часов на самостоятельную работу студентов).
Курс базируется на знаниях студентов, полученных в рамках дисциплин «История мирового кино», «Основы кинематографического мастерства», «Работа звукорежиссера с актером»», «Искусство речи», «Психология восприятия произведений аудиовизуального искусства». В свою очередь дисциплина «Теория звукозрительного образа» является базовой для освоения таких дисциплин, как «Звукорежиссура аудиовизуальных искусств», «Эстетика кинофонографии»
«