«УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ РХ НПО ПУ-6 В.Н.Огурцов 13.января.2012г Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования Направление подготовки 270000 Строительство и архитектура ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики

Хакасия начального профессионального образования

«Профессиональное училище №6»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ РХ НПО «ПУ-6»

В.Н.Огурцов « 13 »…января..2012г Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования Направление подготовки 270000 Строительство и архитектура Профессия 270802.10 Мастер отделочных строительных работ Форма обучения: очная Абакан 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1 Основная образовательная п рограмма среднего профессионал ьного образования, реализуемая государственным бюджетным образовательным учреждением Республики Хакасия начального профессионального образования «Профессиональное училище №6» по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП начального профессионального образования по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

1.3 Общая характеристика основной образовательной программы начального профессионального образования по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

1.3.1. Цель (миссия) ОПОП 1.3.2.Срок освоения ОПОП 1.3.3.Трудоемкость ОПОП 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП НПО по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ», формируемые в результате освоения данной ОПОП НПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП начального профессионального образования по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях) 4.2. Учебный план подготовки 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы учебной и производственной практик 4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2 Программа(ы) производственной(ых) практик(и) 5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП начального профессионального образования по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» в ГБОУ РХ НПО «ПУ №6»

5.1. Педагогические кадры 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6. Характеристики среды ГБОУ РХ НПО «ПУ №6», обеспечивающие развитие общекультурных(социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися начального профессионального образования по профессии 270802. «Мастер отделочных строительных работ»

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников начального профессионального образования 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9.Приложения 1.Общие положения.

1.1. Основная профессиональная образовательная программа, реализуемая государственным бюджетным образовательным учреждением Республики Хакасия начального профессионального образования «Профессиональное училище №6» по направлению подготовки 270000 Строительство и архитектура по профессии 270802. «Мастер отделочных строительных работ» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (НПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №282 от 6 апреля 2010 года, зарегистр.

Министерством юстиции (рег. №).

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП НПО по направлению подготовки 270000 Строительство и архитектура по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

Нормативную правовую базу разработки ОПОП НПО составляют:

- Конституция Российской Федерации;

- Закон Российской Федерации от 10 июля 1992г. № 3266-1 (в редакции от 2 февраля 2011г.) «Об образовании»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «21» декабря 2009 г.

№759; «Об утверждении и введении в ействие Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»;

- нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) профессии 270802. «Мастер отделочных строительных образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №759;

-Устав ГБОУ РХ НПО «ПУ-6»;

1.3. Общая характеристика основной профессионально образовательной программы начального профессионального образования по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

1.3.1. Цель (миссия) ОПОП НПО по направлению подготовки 270000 Строительство и архитектура по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

Обеспечение образовательного процесса, направленного на фор мирование компетенций базовой подготовки, удовлетворяющих потребностям кадрового рынка.

В области воспитания целями является развитие у обучающихся таких качеств личности, как ответственность, чувство олга, граж гуманистическим идеалам, уваже ние прав человека и норм закон, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, а также формирование общекультурных (общенаучных, социальных, информационных и др.) компетенций.

В области обучения общими целями являются:

Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Умение организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Умение анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной Цели обучения сформированы на основании квалификационных требований (дескрипторов) к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ФГО НПО, конкретизированы и дополнены, исходя из специфики деятельности в регионе, к которой готовится выпускник ГБОУ РХ НПО «ПУ-6»

1.3.2. Срок освоения ОПОП НПО по направлению подготовки 270000 Строительство и архитектура по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

Образовательная Наименование квалификации (профессий по Нормативный срок база приема Общероссийскому классификатору профессий освоения ОПОП при 1.3.3 Трудоемкость ОПОП среднего профессионального образования курс курс курс * знаменатель представляет собой «чистое» учебное время, затраченное на обучение 1.4 Требования к абитуриенту Лица, желающие освоить профессиональную образовательную программу подготовки по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ», имеющие документ государственного образца - аттестат об основном общем образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП НПО по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников:

выполнение наружных и внутренних штукатурных, малярных, облицовочных работ, устройство ограждающих конструкций при производстве, ремонте и реконструкции зданий и сооружений на предприятиях города и республики с которыми заключены долгосрочные договора:

4. ООО «Компания информационные технологии» 30.06. 8. НП «Муниципальный жилищный фонд г. Абакана» 30.06. 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

поверхности зданий, сооружений и участков, прилегающих к ним;

материалы для отделочных строительных работ;

технологии отделочных строительных работ;

ручной и механизированный инструмент, приспособления и механизмы для отделочных строительных работ;

леса и подмости.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Обучающийся по профессии Мастер отделочных строительных работ готовится к следующим видам деятельности:

Выполнение штукатурных работ.

Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций.

Выполнение малярных работ.

Выполнение облицовочных работ плитками и плитами.

Выполнение облицовочных работ синтетическими материалами.

Выполнение мозаичных работ.

3. Компетенции выпускника по по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ», формируемые в результате освоения данной ОПОП НПО Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Выполнение штукатурных работ.

ПК 1.1. Выполнять подготовительные работы при производстве штукатурных работ.

ПК 1.2. Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности.

ПК 1.3. Выполнять отделку оштукатуренных поверхностей.

ПК 1.4. Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей.

Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций.

ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы при производстве монтажа каркаснообшивочных конструкций.

ПК 2.2. Устраивать ограждающие конструкции, перегородки.

ПК 2.3. Выполнять отделку внутренних и наружных поверхностей с использованием листовых материалов, панелей, плит.

ПК 2.4. Выполнять ремонт каркасно-обшивочных конструкций.

Выполнение малярных работ.

ПК 3.1. Выполнять подготовительные работы при производстве малярных работ.

ПК 3.2. Окрашивать поверхности различными малярными составами.

ПК 3.3. Оклеивать поверхности различными материалами.

ПК 3.4. Выполнять ремонт окрашенных и оклеенных поверхностей.

Выполнение облицовочных работ плитками и плитами.

ПК 4.1. Выполнять подготовительные работы при производстве облицовочных работ.

ПК 4.2. Выполнять облицовочные работы горизонтальных и вертикальных поверхностей.

ПК 4.3. Выполнять ремонт облицованных поверхностей плитками и плитами.

Выполнение облицовочных работ синтетическими материалами.

ПК 5.1. Выполнять подготовительные работы при облицовке синтетическими материалами.

ПК 5.2. Выполнять облицовку синтетическими материалами различной сложности.

ПК 5.3. Выполнять ремонт облицованных поверхностей синтетическими материалами.

Выполнение мозаичных работ.

ПК 6.1. Выполнять подготовительные работы при устройстве мозаичных полов.

ПК 6.2. Устраивать мозаичные полы.

ПК 6.3. Выполнять ремонт мозаичных полов 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

В соответствии с ФГОС СПО по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом профессии ; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях) 4.2 Учебный план подготовки по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС НПО по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1 Программы учебных практик Учебная (ознакомительная) напрвлена профессиональных компетенций, необходимых в последующей профссиональной е деятельности и реализуется в виде уроков производственного обучения в мастерских и включает в себя обучение в штукатурных, отделочных мастерских и мастерских по монтажу каркасно-обшивочных конструкций на 1 и 2-м курсах обучения.

Целями учебных практик являются:

- получение и отработка первичных профессиональных умений по профессиям, - повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию - закрепление и углубление умений и навыков, Указываются все виды учебных практик и приводятся их программы, в которых указываются цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися.

Указываются местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам.

Рекомендуемый шаблон программы учебной практики дан в приложении 1).

4.4.2 Программа производственной практики (Рекомендуемый шаблон программы производственной практики дан в приложении1) Практики проводятся в сторонних строительных организациях на основании заключенных долгосрочных договоров.

Целями производственной практики являются:

- развитие профессиональных навыков и умений;

- углубление и закрепление полученных знаний по профессиональным модулям.

- укрепление связи обучения с практической деятельностью;

-формирование трудовом коллективе;

- получение дополнительной инфор отвечающей требованиям письменных экзаменационных работ.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП НПО по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» в ГБОУ РХ НПО «Профессиональное училище №6»

5.1 Педагогические кадры Реализация основной образовательной программы по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научно-методической деятельностью. В учебном процессе по направлению подготовки 270000 Строительство и архитектура задействованы 8 педагогов: 3 мастера производственного обучения и 5 преподавателя.

Из восьми педагогов, пять имеют высшую квалификационную категорию и являются Почетными работниками системы НПО.

Все педагоги систематически проходят курсы повышении я квалификации и стажировку для подтверждения или повышения рабочих разрядов по профессии на профильных предприятиях города.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети ОУ Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы обучающихся.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным печатным или эле ктронным изданием по каждой ди сциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу, входящих в образовательную программу.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изд аниями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает офици альные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Обеспечен доступ к библиотечны фондам, которые включают следующие ведущие отечественные журналы: «Строительство и архитектура «Новое в строит льстве», «Домашний очаг», «Строительные материалы и технологии».

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса В ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» учебный процесс для подготовки по профессии НПО «Мастер отделочных строительных работ» обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования, приведенного в таблице Технология отделочных работ Ауд. 201 кабинет спецтехнологии Технология штукатурных работ Технология монтажник каркасноучебно-планирующей документации;

обшивочных конструкций Технология облицовочных работ Учебная практика Учебная практика Учебная практика Информационные технологии в информационных технологий 4, программы Windows XP, профессиональной деятельности в профессиональной деятельности MS Office 2003, 1C бухгалтерия 8.0, Основы безопасности Ауд. 203 – кабинет основ безопасности видеомагнитофон, методические Строительное черчение Ауд. 202 – кабинет черчения стандарты, примерные программы, Материаловедения; Ауд. 205 – кабинет материаловедения стандарты, примерные программы, Физическая культура Открытый стадион, спортзал, Лыжи, мячи, скакалки, обручи, 6. Характеристики среды ГБОУ РХ НПО «ПУ №6», обеспечивающие развитие общекультурных(социально-личностных) компетенций выпускников.

В ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» созданы условия для формирования социально-личностных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Среда, создаваемая в училище, способствует развитию самоуправления, участию обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, тренинги) в сочетании с внеаудиорной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями работодателей, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Воспитательная (социокультурная) среда училища ориентирована на:

профессиональной деятельности;

воспитание нравственных качест интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности, гуманистические и патриотические идеалы;

формирование умений и навыков взаимодействия с коллективом в рамках различных форм ученического самоуправления;

сохранение и приумножение историко-культурных традиций ОУ, семьи и малой родины, формирование толерантности и взаимоуважения.

укрепление и совершенствование физического здоровья, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, табакокурению, иному антиобщественному поведению.

Данная воспитательная среда включает в себя три компонента:

профессионально-трудовой;

гражданский;

культурно-нравственный.

Профессионально-трудовой компонентвоспитательной среды представлет специально организованный и ко нтролируемый процесс приобще ния обучающихся к профессиональному труду в ходе становления их в качестве пол оправных субъектов профессиональной деятельности, связанный с овладением необходимой квалификацией и формированием профессиональной мотивации.

Задачи реализации компонента:

подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного рабочего;

формирование необходимых личностных качеств для осуществления эффективной профессиональной деятельности, таких, как трудолюбие, трудовая дисциплина, рациональность, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и други качества, необходимые для последующей профессиональной деятельности.

Основные формы реализации компонента:

работа ресурсного центра по строительным профессиям организация учебной, производственной и итоговой (преддипломной) практик;

проведение предметных олимпиад;

участие в конкурсах профессионального мастерства проведение научно-практических конференций;

поощрение обучающихся, достигших успехов в профессиональной, учебной и общественной деятельности.

Гражданский компонент воспитательной среды представл яет собой интегрированное гражданское, правовое, патриотическое и политическое воспитание.

Задачи реализации компонента:

формирование у обучающихся гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, традиционных и семейных ценностей;

формирование правовой и политической культуры;

формирование установки на преемственность социокультурных традиций;

формирование общественно-активных качеств личности: гражданственность, патриотизм, социальная активно сть, личная свобода, ценности коллектива, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации компонента:

развитие самоуправления;

участие в акциях добра;

организация социально -политических дискуссий, кружко, дополнительным правовым вопросам;

участие в программах государственной молодёжной политики всех уровней.

Культурно-нравственный компонент воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологическое и физическое воспитание.

Задачи реализации компонента:

воспитание нравственно развитой личности;

воспитание эстетически и духовно развитой личности;

формирование физически здоровой личности;

формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, волев ые и физические свойства, нрав ственнопсихологическая и физическая готовность к общественно полезному труду.

Основные формы реализации компонента:

наличие художественных и иных кружков и студий для развития самодеятельности обучающихся в свободное от занятий время;

развитие досуговой деятельности, организация и проведение творческих конкурсов, выставок, фестивалей (Посвящение в студенты, Студенческая в есна, КВН, защита работа спортивных секций;

участие обучающихся в спортивных мероприятиях;

участие обучающихся в благотворительных мероприятиях, в работе музея училища;

организация и проведение встреч с интересными людьми (выпускниками училища, представителями работодателей, ветеранами);

анализ социально -психологических проблем обучающихся и организация необходимой социально-психологической поддержки;

пропаганда здорового образа жи зни, занятий спортом, проведен мероприятий, стимулирующих ведение здоровый образ жизни.

Информационное сопровождение.

Значительная роль в формировании среды училища принадлежит сайту, на локальных страницах которого разме щается актуальная и интересная информация. Регулярно обновляется информация и для абитуриентов. Проведенные в училище мероприятия, участие в конкурсах местного, городского и республиканского уровня освещается на новостно й странице. Имеется необходимое количество информационных стендов в училище, которые помогают обучающимся ориентироваться в текущих событиях и информируют о предстоящих мероприятиях.

Нормативно-методическое обеспечение систе мы оценки качества освоения обучающимися ОПОП по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

в ГБОУ РХ НПО «Профессиональное училище №6»

В соответствии с требованиями законодательства Российской Фе дерации в области образования оценка качества освоения обучающимися ОПОП по профессии 270802. «Мастер отделочных строительных работ» включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по ОПОП п профессии 270802. строительных работ» осуществляется в соответствии с Уставом ГБОУ РХ НПО «Профессиональное училище №6».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям реализуемой программы (текущая и промежуточная аттестации) созданы необходимые фонды оцен чных средств, включающие типовые задан контрольные работы, тесты и иные методы контроля, позволяющие оценить знания, умения, навыки и соответствующий урове ь приобретённых компетенций, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС НПО по данному направлению подг отовки, целями и задачами программы и её учебному плану и обеспечивающие оценку качеста в общекультурных, профессиональных и дополнительных профессион альных компетенций, приобретаемых выпускником училища.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учтены все виды связей между в ключёнными в их состав знаниям умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности, предусмотрена оценка способности к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием некоторых алгоритмов профессионально зна чимого поведения.

разрабатываются и утверждаются методическими объединениями, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей В соответствии с требованиями ФГОС НПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям реализуемой ОПОП созданы следующие фонды оценочных средств для пр оведения текущего контроля успваемости и промежуточной аттестации:

1. Методические рекомендации д преподавателей по разработк системы оценочных средств и технологий для прове дения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ОПОП (заданий для вы полнения контрольных работ, во просов для зачетов, тематики докладов, рефератов и т. п.).

2. Методические рекомендации д преподавателей по разработк системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ОПОП (в форме зачётов, экзаменов, курсовых работ и т. п.) и соответствующим практикам.

3. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

4. Вопросы и задания для выполнения курсовых работ по дисциплинам учебного плана.

5. Тематика рефератов по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы к зачётам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

7. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

8. Примерная тематика выпускных экзаменационных работ.

7.2. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ФГОС НПО.

Итоговая аттестация выпускника осуществляется после освоения им ОПОП в полном объёме. Итоговая аттестация выпускников состоит из:

- сдача итоговых экзаменов по от ельным учебным предметам и включенным в состав итоговой ттестации в рамках основной прфессиональной образовательной программы;

- выполнение выпускной практической квалификационной работы по специальности (специальностям) в пределах трбований государственного стан профессионального образования;

- защита письменной экзаменационной работы, выполненной выпускником по теме, определяемой учреждением начального профессионального образования.

Итоговый экзамен по отдельным учебным предметам определяет уровень усвоения выпускником материала, предусмотренного учебной программой по предмету в рамках основной профессиональной образовательной программы.

Выпускная практическая квалификационная работа по специально сти (специальностям), входящей в профессию, должна соответствовать требованиям к уровню профессиональной подготовки выпускника, предусм отренному квалификационной хар актеристикой и определяется путем выполнения конкретной практической работы непосредственно на его рабочем месте.

Письменная экзаменационна я работа должна соответствоват содержанию производственной практики по п рофессии, а также объему знани умений и навыков, предусмотренных государственным стандартом начального профессионального образования по данной профессии.

Письменная экзаменационная работа должна содержать описан ие разработанного технологического процесса выполнения практической квалификационной работы и краткое описание используемого оборудования, инструментов, приборов и приспособлений, а также параметров и режимов ведения процесса. При необходимости, кроме описательной части, может быть представлена и графическая часть. Объем работы не должен превышать 5 - страниц текста и двух листов чертежей или схем.

Требования к содержанию, объем и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным у чреждением на основании порядка проведени я государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии с статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

В результате подготовки, публичной защиты выпускной квалификационной работы и сдачи соответствующих государственных экзаменов выпускник должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в облати производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы нахождения, хранения и передачи информации для решения профессиональных з адач; самостоятельно обрабатывать, истолковывать и облекать в необходимую форму результаты производственной деятельности;

владеть необходимыми приёмами осмысления базовой и факультативной Итоговая аттестация выпускников осуществляется аттестационной комиссией, состав которой формируется училищем из представителей общественны организаций, педагогических работников и ма стеров производственного обучения аттестуемой группы выпускников, а также специалистов объединений, предприятий, организаций и учреждений заказчиков кадров рабочих и специалистов.

Аттестационную комиссию возгла вляет председатель из числа представителей работодателей, который организует и контролирует деятельность аттестационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом директора учреждения начально профессионального образования.

7.2.1. Порядок проведения итоговой аттестации Администрацией училища не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации доводится до сведения обучающихся и их родителей конкретный перечень экзаменов по учебным предметам и модулям, выпускных практических квалификационных и письменных экзаменационных работ, входящих в остав итоговой аттестации, а акже набор экзаменационных тестов в полном соответствии с государственным стандартом начального профессионального образования.

При выполнении квалификационной работы выпускник должен показать свою способность и умение, опираясь на полученн знания, умения и сформирова профессиональные и дополнитель ные профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне адачи своей профессиональной дятельности, профессионально излагать информацию, аргументировать и защищать свою точку зрения.

Выпускная практическая квалификационная работа проводится на месте прохождения производственной практики и оценивается независим ыми экспертами из числа представителей работодателя. Заключение о выполнении квалификационной работы с указанием рекомендуемого рабочего разряда представляется при публичной защите письменной экзаменационной работы и служит одним из о снований для присвоения выпускнику квалификации. В случае разногласий в комисс ии, выполнение пробной работы проводится еще раз с привлечением дополнительных экспертов на базе учебных мастерских ОУ.

По результатам итоговой аттест ации выпускникам присваивается квалификация по специальности (специальностям), входящей в профессию, и выда тся соответствующий документ об уровне образования и квалификации.

Публичная защита письменной экзаменационной работы перед Государственной аттестационной комиссией осуществляется в соответствии с правилами, разрабатываемыми научно-педагогическим коллективом, осуществляющим данную программу.

На защите в обязательном порядке учитывается уровень речевой культуры выпускника.

продемонстрировать необходимые профес сиональные навыки и компетенци предусмотренные ФГОС.

Тема письменной экзаменационной работы утверждается в установленные сроки на заседании соответствующей методической комиссии. Руководителем работы назначается мастер производственного обучения, рецензентами являются преподаватели ОУ по соответствующему профилю и п редставители работодателя из числа руководителей практик.

Методическим советом училища установлен следующий порядок защиты письменной экзаменационной работы:

1) устное выступление (доклад) автора ПЭР (3 – 5 минут);

2) вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;

3) отзыв научного руководителя ПЭР в устной и письменной форме;

4) отзыв рецензента ПЭР в устной и письменной форме;

5) ответы автора ПЭР на вопросы и замечания;

6) дискуссия;

7) заключительное слово автора ПЭР.

В своём отзыве научный руководитель ПЭР обязан:

а) определить актуальность темы, б) оценить полноту раскрытия темы студентом;

в) установить уровень професси ональной подготовки выпускника, степень освоения им комплекса теоретических и практических знаний, г) сделать вывод о возможности защиты данной ПЭР перед ГАК.

Рецензент в соответствующей рецензии на ПЭР оценивает:

а) степень актуальности и новизны работы;

б) чёткость и корректность формулировок цели и задач;

в) степень полноты обзора учебно-практической литературы;

г) структуру работы и её обоснованность;

д) надёжность материала исследования (его аутентичность, достаточный объём);

Отзыв руководителя и рецензия рецензента завершает вывод о соответствии основным требованиям, предъявляемым к ПЭР данного уровня.

При выставлении оценки Государственная аттестационная комиссия руководствуется следующими критериями:

оценка «отлично» выставляется в том случае, если обучающийся демонстрирует:

а) умение соотносить теоретические знания с практическими решениями.

б) умение самостоятельно принимать решения по выявлению проблем и находить пути ее решения.

в) знание терминологической базы, умение оперировать ею;

ж) свободное владение средствами коммуникации;

з) аргументированную защиту основных положений и выводов работы.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если обучающийся демонстрирует:

а) умение соотносить теоретические знания с практическими решениями.

б) умение самостоятельно принимать решения по выявлению проблем и находить пути ее решения;

в) единичные (негрубые) стилистические и речевые погрешности;

г) свободное владение средствами коммуникации;

д) умение защитить основные положения и выводы своей работы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если обучающийся демонстрирует:

а) слабая связь теоретического материала с практикой;

б) недостаточно глубокий анализ материала;

в) недостаточное умение представить практическое решение проблемы;

г) стилистические и речевые ошибки;

д) посредственную защиту основных положений и выводов работы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если обучающийся демонстрирует:

б) несамостоятельность выполнения работы;

в) многочисленные грубые практические, фактические и речевые ошибки;

г) неумение объяснить и защитить основные положения и выводы работы.

Форма оценки выпускной квалификационной работы (ВКР) членами ГАК Актуальность и обоснование выбора темы Степень завершенности работы Объем и глубина знаний по теме Связь теории и практики Простота, доступность и универсальность решения производственной задачи Применение новых технологий и материалов Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора) Эрудиция, использование междисциплинарных связей Качество оформления работы и демонстрационных материалов Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные пособия, способность заинтересовать аудиторию Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы Деловые и волевые качества докладчика:

ответственное отношение к работе, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, контактность Оценка выполнения практической работы (по заключению работодателя) Общая оценка работы Фамилия, Тема письменной экзаменационной Демонстрационные выпускника 1.Улучшенная штукатурка стен Монтаж сборного основания 2. Монтаж сборного основания пола F-131 пола F- 13 «Отделка помещения детского сада» Плакат 1. Оштукатуривание стен сухими «Виды сухих смесей»

2. Устройство растрового потолка 14 «Отделка спального помещения жилой ТК 1.Оштукатуривание стен высококачественной паркета штукатуркой 2. Укладка линолеума 15 «Отделка помещения столовой» Плакат 1. Высококачественная штукатурка «Натяжные потолки»

2. Укладка керамической плитки на 16 «Отделка коридора офисного здания» ТК 2. Укладка ламинированного покрытия Шаблон программы учебной/производственной практики Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия производственной/учебной (название вида) практики Направление подготовки 270000 Строительство и архитектура Профессия 270802.10 Мастер отделочных строительных работ Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НПО по профессии _ и учебного плана по профессии, утвержденного методическим советом ГБОУ РХ НПО «ПУ-6»

(от, протокол № ) 1. Цель учебной/производственной практики Целями учебной практики являются (Указываются цели учебной практики, соотнесенные с общими целями ООП НПО, направленные на закрепление и углубление практической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности).

Целью учебной практики может являться:

· закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

· формирование и совершенствование специальных навыков ведения работ;

· формирование навыков организации рабочего места и безопасного ведения работ ;

· ознакомление и отработка навыков работы с инструментами, оборудованием и средствами механизации, применяемыми в процессе выполнения работ;

· изучение особенностей конкретных технологических процессов и материалов;

· формирование навыков работы в команде;

Цель производственной практики может состоять в том, чтобы путем непосредственного участия обучающегося в деятельности предприятия или организации закрепить профессиональные и общие компетенции, полученные во время теоретических занятий, учебных практик, приобрести профессиональные умения и навыки, собрать необходимые материалы для подготовки к итоговой аттестации.

Важной целью производственной практики является приобщение обучающегося к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социальноличностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

2. Задачи учебной/производственной практики Задачами учебной/производственной практики являются (Указываются конкретные задачи учебной/производственной практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности) 3. Место учебной/производственной практики в структуре ООП (Указываются циклы (разделы) ООП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется данная практика. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи данной практики с другими частями ООП.

Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики.

Указываются теоретические дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).

4. Место и время проведения учебной/производственной практики _ (Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время проведения практики).

Производственная/учебная (название вида) практика проводится в течение … недель на … курсе в … семестре.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данной профессии:

а) общекультурных (ОК):

– … (ОК-..);

– … (ОК-..).

б) профессиональных (ПК):

– …(ПК-..);

– … (ПК-..).

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения и владения:

(Указываются практические навыки, умения, владения, приобретаемые на данной практике) 6. Структура и содержание учебной/производственной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет _ зачетных единиц, недель, _ часов.

№ Разделы Недели Общая трудоемкость Формы текущего контроля Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены:

ознакомительные экскурсии, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и защите практик.

Указываются разделы (этапы) производственной практики. Например:

организация практики, подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, производственный (экспериментальный, исследовательский) этап, обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике.

7. Образовательные, исследовательские и производственные технологии, используемые на учебной/производственной практике (Указываются образовательные, исследовательские и производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной/производственной практике.

Во время прохождения производственной практики проводятся разработка и опробование различных методик проведения соответствующих работ, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения (при этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения).

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной/производственной практике _ (Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым обучающимся самостоятельно).

9. Формы аттестации (по итогам практики) _ (Указываются формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации.

Указывается время проведения аттестации) 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной/производственной практики а) основная литература:

б) дополнительная литература:

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

_ (Указываются основная и дополнительная литература по темам практики, программное обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения практики учебно-методическое и информационное обеспечение).

11. Материально-техническое обеспечение учебной/производственной практики (Указывается необходимое для проведения учебной/производственной практики материально-техническое обеспечение.

Автор (ы) Программа одобрена на заседании методического объединения строительного профиля от _ года, протокол №. (матрица может быть использована для проведения текущего контроля знаний, промежуточной и итоговой аттестации) средства Текущая Примечание: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине, модулю (УО-4). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), отчеты по практикам (ПР-6).

Обязательная часть циклов и раздела «Физическая культура» ОПОП (всего на дисциплины и междисциплинарные курсы) ОП.03 Основы строительного ПМ.00 Профессиональные модули ПМ.01 Выполнение штукатурных 01.01 работ ПМ.02 Выполнение монтажа каркасно-обшивочных 02.01 каркасно-обшивочных ПМ.03 Выполнение малярных 03. ПМ.04 Выполнение облицовочных 04.01 работ ПМ.05 Выполнение облицовочных работ синтетическими 05.01 работ синтетическими ПМ.06 Выполнение мозаичных 06. (производственное обучение) по штукатурным работам УП.03 производственное обучение обшивочных конструкций УП.04 производственное обучение квалификационной работы квалификационной работы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план разработан на основе: ФГОС по профессии НПО 70802.10 «Мастер отделочных строительных работ» (п.7.9), который распространяется на профессии и специальности с получением среднего (полного) общего образования;

-«рекомендации по реализации образовательной программы ср еднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессиональног образования в соответстви с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

(письмо Минобрнауки России от 29.05.2007г. № 03-1180), (далее Рекомендации, 2007), определяющих профили получаемого профессиональног о образования, базовые и профильные общеобразовательные дисциплины и их объемные параметры, а так же рекомедуемое распределение профес профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования по профилям получаемого профессионального образования;

- приказ Минобрнауки России от 20.08.2008г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Ро ссийской Федерации, реализую щих программы общего образования» вносящего поправки в БУП-2004 в части увеличения времени на изучение ОБЖ на базовом уровне с 35 до 70 часов.

Согласно ФГОС НПО учебная нагрузка обучающихся составляет 36 академических часа.

1.Общеобразовательный цикл Образовательная программа среднего (полного) общего образования реализуется в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО с учетом технического профиля В соответствии с ФГОС нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии НПО 70802.10 «Мастер отделочных строительных работ» при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования 2 года и 5 месяцев, что составляет 116 недель, из которых 13 недель отводится на каникулярное время, без учета каникул после 1-го курса обучения.

Профессия 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ», согласно нормативам, относится к техническому профилю, на основании чего и происходит распределение учебного времени, отведенного на изучение общеобразовательных дисциплин (1547 час) дифференцированных зачетов. Завершающим этапом обучения являются государственные экзамены. Два экзамена (русский язык и математика) являются обязательными и проводятся по форме установленной Положением об итоговой аттестации. В соответствии с рекомендаци ями по реализации образоват ельной программы среднего (полного) общего образования в учреждениях НПО (письмом Минобрнауки РФ от 29 мая 007г.№03-1180) количество часов на изучение иностранного языка сокращено до 100 часов. Учебный план разделяет изуч ение интегрированных предметов «Естествознание» и «Обществознание» на 3 отдельных предмета каждый.

По дисциплине «Физическая к льтура» еженедельно предусм самостоятельной учебной нагрузки, включа игровые виды подготовки, за счет различных форм внеаудиторных занятий (секции и факультативные занятия).

В рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 70% учебного времени (48 час.), отведенного на изучение основ военной службы, для девушек используется на освоение основ медицинских знаний.

Занятия по дисциплине «Иносранный язык» проводятся в 2 подгруппах Наполняемость каждой подгруппы составляет не менее 13 человек.

На проведение консультаций отводится 100 часов на каж дом курсе, формы проведения консультаций групповые и индивидуальные.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) Профессиональное образование реализуется за счет предмето теоретической подготовки, производственного обучения и практики на р абочих местах. На 3-м курсе обучающиеся сдают комплексный экзамен по предметам профессионального цикла, входящий в структуру итоговой аттестации.

Учебная практика реализуется в виде производственного обучения в мастерских и включает в себя обучение в штукатурных мастерских и мастерских по монтажу каркасно-обшивочных конструкций на 1 и 2-м курсах обучения.

Профессиональный и общепрофессиональный циклы увеличена на 216 часов за счет вариативной части циклов ОПОП.

1курс - 41 учебная неделя за вычетом к аникулярного времени, теоретическое обучение составляет 26 недель; учебная практика проводится в течении учебных часов через уроки производственного обучения; в том числе -90 часов в штукатурных мастерских и 90 часов обучение в мастерских по монтажу каркаснообшивочных конструкций.

За этот период времени обучающиеся формируют навыки подготовки поверхностей к оштукатуриванию, овладевают приемами штукатурных работ и подготовительных работ при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций.

Уроки п/о проводятся двумя подгруппами по отдельному расписанию. 1 день в неделю. Завершаются во 2-м полугодии выполнением пробной квалификационной работы.

Производственная практика составляет 314 часов и завершает 1-й курс обучения. По результатам практики вы полняется пробная работа и присваивается 1 -2й квалификационный разряд.

2курс - обучение проводится в течении 120 часов через уроки пр оизводственного обучения.

Производственная практика – 360 час., согласно графика учебного процесса, проводится во 2-м полугодии.

3курс завершается производственной практикой, включающей в себя практику по профилю специальности и преддипломную и составляющую - 475 часов. Завершается производственное обучение и практика на всех курсах выполнением пробных квалификационных работ,результаты которых являются основанием для присвоения квалификационного разряда.

1.Сводные данные по бюджету времени (в неделях) курс курс курс Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по профессии НПО 70802 «Мастер отделочных строительных работ»

3 безопасности жизнедеятельности и охраны труда;

4 технологии отделочных строительных работ.

6 по облицовке синтетическими материалами 11 библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет Аннотации рабочих программ по направлению подготовки 270000 Строительство и архитектура по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

1. Цель учебной дисциплины:

воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национальногосвоеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;

информационных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык» (ОДБ.01) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» относится к обязательной части.

Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины «Русский язык» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Культура речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Русский язык» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык», «История», «География», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных разговаривать и писать; создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

4. Общая трудоемкость учебной дисциплины: 165 час.

5. Составители: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, преподаватель Малыхина А.М.

«Литература»

1. Цель учебной дисциплины:

Формирование у обучающихся коммуникативной компетентности: коммуникативные способности, коммуникативные умения и навыки; систему коммуникативных знаний литературы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Литература» (ОДБ.02) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Литература» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины «Литература» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Культура речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык и культура речи» « Иностранный язык», «История», «География» а также курсов по выбору бучающихся.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;

раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных 4. Общая трудоемкость учебной дисциплины: 195часа.

5. Составители: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, преподаватель Малыхина А.М.

«Иностранный язык»

1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая, языковая, социокультурная и учебно-познавательная.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» (ОДБ 03) относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ». Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»

Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения, навыки в ходе изучения предметов «Русский язык», «География», «История», «Литература», «Мировая художественная культура».

Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения дисциплин профессионально направленного модуля.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Речевые умения согласно требованиям стандарта.

Социокультурные знания и умения Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.

Конпенсаторные умения Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);

игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.

Учебные умения Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

владеть способами познавательной деятельности:

применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 час.

5. Составители: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, преподаватель Ханеня Н.А.

«История»

1. Цель дисциплины:

формирование исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности.

2. Место дисциплины в структуре ОПП:

Дисциплина «История» (ОДБ.04) относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ». Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «История» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»

Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История», «География».

Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного цикла: ОДБ.05 «Обществознание», ОБД.07 «Право».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:

мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор формулирование познавательной цели;

поиск и выделение информации;

анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

подведение под понятие, выведение следствий;

построение логической цепи рассуждений;

формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно);

планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий);

оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

уметь:

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

знать/понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность истории;

периодизацию истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем истории;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

основные исторические термины и даты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

4. Общая трудоемкость дисциплины: 117 часов 5. Составитель: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, Преподаватель Сермавкин Н.М.

«Обществознание»

1. Цель дисциплины:

Формирование у обучающихся духовно нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;

овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации личности.

2.Место дисциплины в структуре общеобразовательных дисциплин.

Дисциплина «Обществознание» (ОДБ.05) относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ».

Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История», «География».

Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного цикла: ОДБ.04 «История», ОБД.07 «Право».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:

мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;

оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор;

формулирование познавательной цели;

поиск и выделение информации;

анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

подведение под понятие, выведение следствий;

построение логической цепи рассуждений;

формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно);

планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий);

оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание»

обучающийся должен:

знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры);

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

систематизировать, анализировать и обобщать социальную информацию;

различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением 4. Общая трудоемкость дисциплины: 86 часов.

5. Составитель: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, Преподаватель Смертина С.А.

«Экономика»

2. Цель дисциплины:

Дисциплина «Экономика» (ОБД.06) предназначена для того, чтобы сформировать у выпускника систематизированные знания о предприятии как основном субъекте хозяйствования современной экономики, организационно - экономических основах деятельности и развития в совр еменных рыночных условиях; знания о маркетинге, обосновывать необходимость использования маркетинга на предприятии, освоить концептуальную основу организации маркетинговой деятельности на предприятии.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ».

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика», «Информатика»

Освоение дисциплины «экономика» является основой для последующего изуче ния общепрофессионального модуля ОП. 04 «Основы технологии отделочных работ»

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

- рассчитывать основные технико – экономические показатели деятельности организации;

- применять в профессиональной деятельности приемы делового общения;

- анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг;

знать:

- основные положения экономической теории;

- принципы экономической теории;

- современное состояние и перспективы развития строительного производства;

- роли и организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;

- механизмы ценообразования на продукцию (услуги);

- формы оплаты труда;

- стили управления, виды коммуникации;

- принципы делового общения в коллективе;

- сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом;

4. Общая трудоемкость дисциплины: 35 часов.

5.Составитель: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, Преподаватель Смертина С.А.

«Право»

1.Цель дисциплины:

Дисциплина «Право» предназначена для того, чтобы ознакомить выпускника с основными правами и обязанностями граждан РФ, воспитание правовой культуры и правовой грамотности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Право» (ОБД.07) является дисциплиной базового уровня, относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ».

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплины «История», «Обществознание», «Экономика».

Освоение дисциплины «Право» развивает и углубляет знания в области правового обеспечения отношений в сфере предпринимательской деятельности, трудовых отношений и тем самым способствует фундаментальной подготовке обучающихся для будущей жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность;

- защищать свои права в соответствии с действующим законодательством.

знать:

- основные положения Конституции Российской Федерации;

- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации;

-понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;

- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;

- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

4. Общая трудоемкость дисциплины: 35 часов.

5. Составитель: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия общеобразовательных дисциплин, Преподаватель Сермавкин Н.М.

«Химия»

1. Цель дисциплины: Формирование знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Химия» (ОДП.08) является профильной, входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по профессии 270802. «Мастер отделочных строительных работ» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Химия» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины «Химия» обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы деятельности сформированные в ходе изучения предметов «Физика», «Математика», « Иностранный язык», «Биология».

Освоение дисциплины «Химия» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионально направленного модуля.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:

мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности.

формулирование познавательной цели;

поиск и выделение информации знаково-символические моделирование;

анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

подведение под понятие, выведение следствий;

построение логической цепи рассуждений;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование;

формулирование проблемы;

определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

-определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного составление плана и последовательности действий, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

- работать с веществами химической природы;

- выполнять простые химические опыты;

- проводить химические реакции;

- составлять формулы химических соединений;

знать:

- периодическую таблицу и химические элементы входящие в неё;

- основные законы химии;

- относительную атомную массу каждого химического элемента;

- формулы химических соединений;

- основные химические понятия, существующие в химии;

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 78 часов.

5.Составитель: ГБОУ РХ НПО «ПУ-6» комиссия естествено-научного и технического цикла. Преподаватель Кобыжакова Н.Н.

«Биология»

1. Цель дисциплины: освоение знаний в области биол огии и овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биология» (ОДП. 09) является профиль ной дисциплиной, входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по профессии 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ» и относится к обязательной части.

Аннотация составлена на основании пример ной программы учебной дисциплины биология для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины «Биология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов:

«Биология», «Химия», «Физика» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Биология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: ОП.01 «Материаловедение», ОП.04 Основы технологии отделочных работ», МДК01.01 «Технология штукатурных работ»

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:

мотивация учения;

формулирование познавательной цели при изучении биологических процессов и поиск и выделение информации;

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

моделирование процессов;

анализ и синтез процессов и явлений;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование;

выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

обоснование и соблюдение мер рофилактических заболеваний, п поведения в природе.

В результате изучения обучающийся должен знать:

- основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

- строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

- вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику;

уметь:

- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира;

единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

-решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

-выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;