«2 СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 4 1. 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тамбовским государственным университетом имени Г.Р. Державина по направлению подготовки 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ ...»

2

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения 4

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата,

реализуемая Тамбовским государственным университетом

имени Г.Р. Державина по направлению подготовки 080200.62

МЕНЕДЖМЕНТ профилю подготовки ЛОГИСТИКА И

УПРАВЛЕНИЕ ЦЕПЯМИ ПОСТАВОК 4

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ 4 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200 МЕНЕДЖМЕНТ Область профессиональной деятельности выпускника.

2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки МЕНЕДЖМЕНТ Годовой календарный учебный график.

4.1. Учебный план подготовки бакалавра.

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

4.3. Программы учебной и производственной практик.

4.4. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата 5.

по направлению подготовки 080200 МЕНЕДЖМЕНТ в Университете 5.1. Кадровое обеспечение. 5.2. Материально-техническое обеспечение. 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение. Характеристики среды Университета, обеспечивающие 6.

развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки 7.

качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки МЕНЕДЖМЕНТ 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.

Державина» по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент и профилю подготовки «Логистика и управление цепями поставок» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании»

(от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.

№71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная ГОУ ВПО «» (носит рекомендательный характер);

Устав ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет управления».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 080200. «Менеджмент»

ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080200.62 «МЕНЕДЖМЕНТ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

процессы государственного и муниципального управления.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности бакалавров:

организационно-управленческая;

информационно-аналитическая;

предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) Задачи профессиональной деятельности бакалавров а) организационно-управленческая деятельность участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационноаналитической деятельности.

оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКумением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОКосознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

- способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

информационно-аналитическая деятельность:

- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

- умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПКпониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность:

- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49).

МАТРИЦА

Индекс компетенции Общекультурные компетенции плана ООП Индекс компетенции Общекультурные компетенции Профессиональные компетенции

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080200.62 «МЕНЕДЖМЕНТ».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 080200. МЕНЕДЖМЕНТ, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы. Указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению Учебный план составлен с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 Менеджмент (бакалавриат) В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (бакалавриат).

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата по профилю Логистика и управление цепями поставок с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО бакалавриата по профилю Логистика и управление цепями поставок содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента экономическая статистика) управленческих решений нологии в менеджменте Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента естествознания рование и прогнозирование бизнес-процессов Базовая (общепрофессиональная) часть ской мысли, теория организации, организационное поведение) ский учет, финансовый ная ответственность Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента рование в логистике нирование цепей поставок ление товарных потоков качеством в логистике Б.5. Учебная и производственная практики основной образовательной программы 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) бакалавриата по направлению подготовки Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200. МЕНЕДЖМЕНТ максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 080200 МЕНЕДЖМЕНТ.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профиль ЛОГИСТИКА И УПРАВЛЕНИЕ ЦЕПЯМИ ПОСТАВОК Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Формирование систематических знаний по истории России, поЦель изучения диснимания закономерностей и этапов исторического процесса.

циплины Дисциплина «История» относится к базовой части ГуманитарноМесто дисциплины в учебном плане ОК – 3–обладать способностью занимать активную гражданскую Формируемые композицию;

петенции ОК– 4–умением анализировать и оценивать исторические события и процессы;

ОК – 13–способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы.

и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения навыки, мые в результате - закономерности и этапы исторического процесса, основные соосвоения дисципли- бытия и процессы мировой и отечественной экономической истории.

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Содержание дисци- Историческое сознание. Древняя Русь (IX – XIII вв.). Образование единого централизованного российского государства (XIV - XVII плины вв.). Российская дворянская империя (XVIII в.). Индустриальное Противоречия развития России в началеXX в. Возникновение и становление советского режима (1917 - 1920 гг.). Развитие СССР 1939 - сентябрь 1945 гг.). СССР в послевоенный период (1945 гг.). СССР в период «развитого социализма» (1964 – гг.). СССР в период «перестройки»(1985 – 1991 гг.). Постсоветский период (1992 - начало XXI в.).

Виды учебной рабо- Лекционные занятия, семинарские занятия.

Используемые ин- В учебном процессе используется мультипроектор, интерактивформационные, ин- ная доска, разнообразные формы проведения занятий: коллокструментальные и виумы, игры, блиц-опросы, интернет-тестирование.

программные средства текущего Изучение и аннотирование научной и учебной литературы, анализ Формы успевае- и реферирование исторических источников, подготовка к практиконтроля ческим занятиям, краткое конспектирование по каждой теме дисмости студентов Для контроля самостоятельной работы предусматривается собеседование, проведение коллоквиумов по наиболее острым вопросам, контрольных работ, просмотр конспектов, тестирование.

Форма промежуточ- экзамен ной дисциплины Цель изучения дис- Целями освоения дисциплины ФИЛОСОФИЯ являются: усвоение студентами философских знаний по основным разделам общей циплины истории философии и теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, культурой, Место дисциплины Б.1.Б2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл в учебном плане Формируемые ком- - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей петенции - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в - способен логически верно, аргументировано и ясно строить Знания, умения и - основные философские понятия и категории, закономернополучае- сти развития природы, общества и мышления; основные этапы навыки, мые в результате развития мировой философской мысли; иметь представление о освоения дисципли- важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познаны ния, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в Содержание дисци- Предмет философии. Философия Древнего Востока (Индия и Китай. Античная философия. Философия Средневековья и эпохи плины Возрождения. Философия Нового времени (XVII - XVIII вв.).

Классическая немецкая философии(конец XVIII – нач. XIX вв.).

Постклассическая философия середины XIX-начала ХХ вв. Современная западная философия. Русская философия. Философское учение о бытии и материи. Философская проблема сознания. Философия познания. Научное познание. Философское понимание человека. Общество как развивающаяся система. Культура и цивилизация. Философские проблемы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия Используемые ин- В процессе освоения дисциплины «Философия» используются формационные, ин- следующие образовательные технологии:

струментальные и - Лекции: вводные; мотивационные (возбуждающие интерес к оспрограммные сред- ваиваемой дисциплине); интегрирующие (дающие общий теоретический анализ предшествующего материала); проблемные (обства зор и анализ различных мнений и школ по актуальным проблемам).

текущего подготовка и выступление студента на семинарских занятиях, веФормы успевае- дение терминологического словаря (глоссария) контроля мости студентов Форма промежуточ- экзамен ной дисциплины дисциплины Иностранный язык (английский) Цель изучения дис- формирование специалиста, способного к работе в различных сферах государственного и муниципального управления, способциплины ного использовать иностранный язык в профессиональной деятельности Место дисциплины Дисциплина относится к блоку Б1, Б3.

в учебном плане Формируемые ком- ОК-6, ОК-14, ОК-10, ПК- петенции Знания, умения и знания особенностей культуры общения носителей языка, общеполучае- языковой и профессиональной лексики;

навыки, мые в результате умение использовать иностранный язык в межличностном общеосвоения дисципли- нии;

навыками устной и письменной речи на иностранном языке.

Содержание дисци- Мастерская мира.

Грамматика: 1) Времена группы Indefinite. 2) Согласование вреплины Грамматика: 1) Времена группы Perfect Continuous. 2) Повторение времен групп Indefinite, Continuous и Perfect.

Виды учебной рабо- Лабораторные занятия Используемые ин- CD- диски,материалы Интернет.

формационные, инструментальные и программные средства текущего контрольные работы, тесты Формы контроля успеваемости студентов Форма промежуточ- экзамен ной дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов Цель изучения умений и навыков письменного и устного общения на инострандисциплины ном языке, достаточных для ведения коммуникативной и профессиональной деятельности на базовом уровне.

Место дисциплины в части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для учебном плане В ходе изучения дисциплины формируются следующие компеФормируемые компетенции - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей - способность логически верно, аргументировано и ясно строить - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации - владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

Знания, умения и строить диалогические и монологические высказывания с иснавыки, получаемые пользованием наиболее употребительных и относительно пров результате освоестых лексико-грамматических средств в основных коммуникания тивных ситуациях неофициального и официального общения, дисциплины понимать монологическую и диалогическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации, грамматически правильно обеспечивать коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, писать тезисы, суммирования, сообщения, рефераты-конспекты, навыками грамотного построения устных и письменных высказываний на иностранном языке Представление. Знакомство. ФРГ – государственное устройство, Содержание дисципполитика, право. Транспорт в ФРГ. Деловая поездка. Социальная лины политика ФРГ. Экономическая система Германии. Карьера, устройство на работу. Внешняя экономика Германии.

Компьютер, его устройство. Денежно-банковская система Германии. Международные ярмарки и выставки. Страны изучаемого языка. Госбюджет, функции госбюджета, о роли финансов. Экономические кризисы. Проблемы рыночной экономики. Рынок.

Виды учебной рабоВыполнение письменных домашних заданий по всем темам 2. Составление контрольных диалогов по всем темам дисциплины.

по темам: «Экономические регионы Германии», «Немецкие фирмы», «Объявление о приеме на работу», «Рыночная экономика в Преподавание дисциплины ведется с помощью следующих обраИспользуемые информационные, инструментальные и программные средпрезентация: «История фирмы»;.

ства - доклады, основанные на сборе информации из различных источников: «Экономический регион»; «Ярмарки в Германии»

Текущий контроль подготовки студентов осуществляется систеФормы текущего контроля успеваемодомашних работ.

сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б4. Правоведение Состоят в овладении студентами знаниями в области права, выраЦель изучения дисциплины социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1.Гуманитарный, Место дисциплины в учебном плане направлению подготовки ВПО 080200 – «менеджмент». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие представления о понятии и видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.

Данная дисциплина способствует формированию следующих комФормируемые компетенции обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-5);

способностью находить организационно-управленческие решения умением использовать нормативные правовые документы в своей Знания, умения и Знать: правовые нормы, регулирующие важнейшие общественные навыки, получаемые в результате освоения Обладать: высокой общественной активностью, правовой и полидисциплины к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

Владеть: навыками применения законодательства при решении Предмет, метод и задачи курса "Правоведение". Общество и госуСодержание дисципдарство, политическая власть. Право: понятие, нормы, отрасли.

лины Правоотношения и их участники. Основы конституционного строя в Российской Федерации. Система органов государственной власти гражданского права. Основы трудового права. Основы семейного права. Основы административного права. Основы уголовного права. Право в сфере образовательной деятельности и культуры Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практичеВиды учебной работы ские занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа (дисциплина определяется по выбору обучающегося).

При проведении занятий рекомендуется использование активных Используемые и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, делоинформационные, вых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбоинструментальные и программные средвнеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в инства терактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации ной деятельности, предмета, методологии и структуры психологии и педагогики, истории психолого-педагогической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психолого-педагогической научной школы.

Дисциплина «Психология» относится к гуманитарному, соМесто дисциплины в учебциальному и экономическому циклу вариативной части ном плане Психология рассматривается как научное исследование поведения и внутренних психических процессов. Студенты даются характеристики основным понятиям психологии познавательных процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь) и психологии личности (способности, темперамент, характер, эмоции, воля, мотивация). В области педагогики студенты получают общие представления о педагогике как науке, сущности процесса воспитания, образования и развития личности. Прослеживается место психологии и педагогики в системе научного знания, их взаимосвязь с философией, физиологией, компетенции проявлением уважения к людям, готовность нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений.

ОК-11. Стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы.

и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.

Знания, умения и навыки, получаемые в ре- Знать:

зультате освоения - общие основы сущности и особенностей профессиональдисциплины но-педагогической деятельности;

- функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии и педагогики, направления психологопедагогических исследований;

- характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека;

- решать психолого-педагогические задачи, ситуации в конкретных условиях их возникновения;

- использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, восприятия и понимания друг друга.

умениями и навыками организации учебнопознавательной деятельности и осуществления психологопедагогической диагностики;

- моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности;

Психология как наука. Дидактика – теория обучения и обраСодержание дисциплины зования. Теория и методика воспитания. Психология познавательных процессов. Психология личности. Структура современной системы образования. Психология общения.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Цель изучения дисциплины комплекса знаний и навыков об использовании принципов экономического анализа для решения задач социальноэкономического характера, о фундаментальных основах функционирования национальной экономики, основных направлениях экономической политики государства; об основных современных макроэкономических концепциях и моделях;

умений анализировать содержание современной макроэкономической политики государства.

Место дисциплины в учебсодержания дисциплины федерального компонента и базином плане дисциплин: история экономических учений, микроэкономика, математика, политология и социология, экономика предприятий.

для дальнейшего изучения таких дисциплин, как теория менеджмента, учет и анализ, управление человеческими ресурсами, финансы и кредит, налоги и налогообложение, деловые коммуникации.

Формируемые - способностью анализировать социально-значимые проблекомпетенции - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки - способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции Знания, умения и навыки, получаемые в ремакроуровне; основные понятия, категории и инструменты зультате освоения макроэкономики; основы построения, расчета и анализа содисциплины временной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне; основные особенности российской экономики, направления экономической политики государства.

Уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на макроуровне; рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; использовать источники экономической, социальной и управленческой информации; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

Владеть: методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, макроуровне; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Макроэкономика в системе экономической науки. ОсобенСодержание дисциплины ности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели. Методика установления общего макроэкономического равновесия. Модель доходов и расходов. Деньги и их функции. Спрос на деньги. Современная развитие и экономический рост. Проявления макроэкономической нестабильности: безработица и инфляция. Стабилизационная политика государства. Открытая экономика Виды учебной работы использованием презентаций. Презентация позволяет преподавателю четко структурировать материал лекции, экономить время, затрачиваемое на рисование на доске схем, написание формул и других сложных объектов, что дает возможность увеличить объем излагаемого материала. Кроме учебном пособии, но и полноцветными фотографиями, рисунками, портретами ученых и т.д. Студентам предоставляется возможность копирования презентаций для самоподготовки и подготовки к экзамену. При чтении лекций используется диалоговая форма с использованием элементов практических занятий, постановкой и решением проблемных задач и т.д. В рамках лекционных занятий заслушиваются и обсуждаются подготовленные студентами доклады, рефераты.

При проведении практических занятий (семинаров) проводятся беглый опрос, тестирование по изучаемым темам курса, разбор конкретных ситуаций, заслушиваются доклады, выполнение домашних заданий разнообразного характера. Это - решение задач; подбор и изучение литературных источников; подбор иллюстративного и описательного материала по отдельным разделам курса в сети Интернет.

развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Место дисциплины в учебкурса и охватывает круг проблем, относящихся к микроэконом плане номике: анализ спроса и предложения, теория потребительского выбора, основы теории производства, рыночные Курс имеет логически обоснованную структуру и содержание, исходя из целей, задач курса и его места в профессиональной подготовке выпускников. Курс ориентирован на другие смежные экономические и управленческие дисциплины, в частности макроэкономика, экономика фирмы и др.

Формируемые компетенции обладать следующими общекультурными компетенциями:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению - способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Знания, умения и навыки, получаемые в ремикроуровне; основные понятия, категории и инструменты зультате освоения менной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микроуровне Уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на микроуровне; выявлять тенденции изменения экономических показателей; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

Владеть: методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; современными методиками расчета и анализа экономических показателей, характеризующих экономические явления и процессы на микроуровне; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и Товар и его свойства. Деньги. Собственность. Типы и формы. Спрос и предложение. Эластичность спроса и предложения Рыночное равновесие. Рынок. Государственное регулирование рынка товаров. Поведение потребителя. Фирма, производство и издержки. Конкуренция и рыночные структуры: монополия, монополистическая конкуренция и олигополия. Рынки факторов производства. Рынок труда. Рынок Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ной компетенции как системной совокупности знаний, навыков, умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общении.

Место дисциплины в учеббазовой части гуманитарного, социального и экономическоном плане студенты используют знания всех уровней языка (фонетического (орфоэпия, орфография), грамматического (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексического (значение слова, сочетаемость слов и т.д.), стилистического), умения и навыки, полученные в процессе изучения Умения и навыки последовательно и грамотно формулировать и выражать свои мысли в устной и письменной форме, эффективно организовывать свое речевое поведение в различных ситуациях общении, работать с научными текстами – основа успешного усвоения всех других дисциплин гуманитарного и социального цикла, предусмотренных программой подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент»

Данная дисциплина способствует формированию следуюФормируемые компетенции - владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и Знания, умения и зультате освоения - общие принципы организации общения;

дисциплины - основные правила эффективной речевой коммуникации;

- нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в устной и письменной речи, а – анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и Язык как важнейшее средство общения. Общение как социСодержание дисциплины язык и культура речи». Учебники, дополнительная литература, электронные источники по курсу. Социальнофункциональная стратификация языков и понятие литературного языка. Литературный язык - основа культуры речи.

Нормированность - один из главных показателей литературного языка и культуры речи. Коммуникативные качества речи. Речевой этикет. Функциональные стили современного Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации навыки и умения эффективного делового общения, необходимые в профессиональной деятельности бакалавра управления проектами.

Предлагаемая структура дисциплины «Этика делового общения» позволит обеспечить качественное изучение:

Дисциплина «Этика делового общения» входит в состав ваМесто дисциплины в учебриативной части дисциплин по выбору ООП ФГОС ВПО по ном плане направлению подготовки 080207.62 «Менеджмент», профиль «Управление проектами».

общения»: знать основные положения и понятийнокатегориальный аппарат таких смежных дисциплин, как «Этика делового общения», «Психология управления персоналом», «Конфликтология» и «Тайм-менеджмент»

В результате освоения дисциплины «Этика делового общеФормируемые компетенции - способность осуществлять этика делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний - способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22) Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения основные понятия и закономерности делового общедисциплины ния;

причины конфликтов, возникающих в сфере профессиональной деятельности, уметь управлять конфликтными применять понятийно-категориальный аппарат делового общения в профессиональной деятельности;

понимать нравственный потенциал делового общения, знать нормы и требования делового этикета;

теоретическими знаниями и практическими навыками по использованию различных форм делового общения;

невербальными средствами коммуникации, уметь читать и понимать язык тела и пространственных отношений в навыками применения риторических приемов и способов убеждения, средств аргументации;

Содержание дисциплины функции науки «Этика делового общения». Психология делового контакта. Речевой этикет. Этикет и культура делового общения. Психология личности. Психологические особенности личностных качеств в процессе формирования Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Используемые информационные, системой дистанционного обучения eLearning, мультимеинструментальные и дийное оборудование для проведения лекционных, семинарпрограммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации основными категориями и парадигмами социологии и политологии, с объектом и предметом науки. Большое значение уделяется рассмотрению таких категорий как общество, социальная структура и институты, государство, власть, гражданское общество; выявлению основных характеристик политических режимов; исследованию взаимодействии социальных общностей, классов и политических партий, имеющих исторически устойчивый, инерционный характер. Освоение курса предполагает знакомство с социальными и политическими движениями, а также с механизмами социально-политических изменений современного мира Дисциплина входит в дисциплины по выбору часть гуманиМесто дисциплины в учебтарного, социального и экономического цикла. Данный курс ном плане как предмет, который формирует у учащихся научное видение мира, умение критических смотреть на обыденные суждения, политические стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании, а также социологический способ анализа собственной жизненной позиции и окружающей Формируемые компетенции способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

ходящие в обществе, принципы функционирования совренавыки, получаемые в ременного демократического общества, механизмы социальзультате освоения дисциплины Система научного знания. Общество и государство. ПолитиСодержание дисциплины ческая власть и политические режимы. Общественнополитические организации и движения. Субъекты социально-политической жизни. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальное и политическое взаимодействие. Социальный и политический контроль Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Требования, предъявляемые к освоению курса, предполагаИспользуемые информационные, – основательную проработку текстов первоисточников и доинструментальные и программные средства процесса обучения с тем, чтобы студенты лучше ориентировались в смежных социологии отраслях гуманитарного знания;

технологий обучения, способствующих включению понятийно-наглядных механизмов сознания;

за усвоением материала в форме внутрисеместровых проверок, рефератов, докладов, контрольных работ, тестов, коллоквиумов.

развитой периферией и высокоскоростным доступом в Интернет, программное обеспечение, мультимедийное оборудование для презентаций, оргтехника для тиражирования Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации основными категориями и парадигмами социологии и политологии, с объектом и предметом науки. Большое значение уделяется рассмотрению таких категорий как общество, социальная структура и институты, государство, власть, гражданское общество; выявлению основных характеристик политических режимов; исследованию взаимодействии социальных общностей, классов и политических партий, имеющих исторически устойчивый, инерционный характер. Освоение курса предполагает знакомство с социальными и политическими движениями, а также с механизмами социально-политических изменений современного мира Дисциплина входит в дисциплины по выбору часть гуманиМесто дисциплины в учебтарного, социального и экономического цикла. Данный курс ном плане как предмет, который формирует у учащихся научное видение мира, умение критических смотреть на обыденные суждения, политические стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании, а также социологический способ анализа собственной жизненной позиции и окружающей Формируемые компетенции ходящие в обществе, принципы функционирования совренавыки, получаемые в ременного демократического общества, механизмы социальзультате освоения дисциплины Система научного знания. Общество и государство. ПолиСодержание дисциплины тическая власть и политические режимы. Общественнополитические организации и движения. Субъекты социально-политической жизни. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальное и политическое взаимодействие. Социальный и политический контроль.

Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Требования, предъявляемые к освоению курса, предполагаИспользуемые информационные, – основательную проработку текстов первоисточников и доинструментальные и программные средства процесса обучения с тем, чтобы студенты лучше ориентировались в смежных социологии отраслях гуманитарного знания;

технологий обучения, способствующих включению понятийно-наглядных механизмов сознания;

за усвоением материала в форме внутрисеместровых проверок, рефератов, докладов, контрольных работ, тестов, коллоквиумов.

развитой периферией и высокоскоростным доступом в Интернет, программное обеспечение, мультимедийное оборудование для презентаций, оргтехника для тиражирования Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Б.2 Математический и естественно-научный цикл дисциплины знаний. Она служит образцом количественных расчетов, методом законных утверждений и ясности доказательств средством предельно четких формулировок возникающих задач.

Так, современность ставит перед российскими исследователями задачу повышения устойчивости экономического развития, предотвращения резких изменений уровня жизни, плохой управляемости экономикой. Без современных математических знаний подобные задачи даже ставить было бы стал языком общей мировой культуры, понятия дифференцирование и интегрирование, распределения вероятностей и оптимизации управления стали фундаментальными в человеческой деятельности.

потребности в математических знаниях специалистов, занимающихся решением задач моделирования бизнеспроцессов и менеджмента.

Дисциплина является базовой дисциплиной математическоМесто дисциплины в учебго и естественно научного цикла.

ном плане Знания, умения и навыки, получаемые в реа) знать, что представляют собой уравнения в матричной зультате освоения дисциплины суммы степенных рядов; использовать понятия максимизации и минимизации, градиентов функций; представлять пути решений основных дифференциальных уравнений; разбираться в методах теории вероятностей и владеть элементами теории игр.

уравнениях не ниже 3-го порядка; изображать кривые второго порядка заданные в канонической форме; находить значения максимальной прибыли в простых экономических задачах; интегрировать несобственные интегралы; использовать представления рядов в теории вероятностей; находить в) демонстрировать способность и готовность решать некоторые из прикладных задач, возникающих, например, в сфере распределения доходов; оценивать устойчивость по коэффициентам Джини; решать задачи динамики цены и равновесия цены; оценивать риски при работах в области страхования и т.п.

Линейная алгебра. Аналитическая геометрия. МатематичеСодержание дисциплины Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б2 Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика) нением при исследовании социально-экономических процессов, протекающих в отраслях и в национальной экономике в целом Статистика является одной из дисциплин базовой части маМесто дисциплины в учебтематического и естественнонаучного цикла.

ном плане Изучению статистики предшествует изучение экономической теории, математики, теории вероятности, информатики Для освоения дисциплины обучающиеся должны иметь определенные «входные» знания и умения, приобретенные в В результате освоения дисциплины «Статистика» у обуФормируемые компетенции владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

Знания, умения и навыки, получаемые в реосновные понятия и базовые положения экономической зультате освоения дисциплины производства и распределения товарной продукции: изделий, услуг и капитала;

- основные понятия и инструменты линейной алгебры и аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;

- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития социально-экономических явлений и процессов.

Основы статистической методологии необходимы для изучения таких дисциплин как экономический анализ, финансовый менеджмент, экономика предприятием и др Содержание дисциплины Статистическое наблюдение. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Абсолютные, относительные и средние величины. Показатели вариации и анализ Методы изучения динамики социально-экономических явлений. Методы исследования взаимосвязей между явлениями. Индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях. Значение социально-экономической статистики и е содержание в современных условиях. Статистика системе национальных счетов (СНС). Статистика национального богатства. Статистика уровня и качества жизни населения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Б2.Б3 Методы принятия управленческих решений Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учеббольшое количество решений на стадиях планирования, орном плане ганизации, мотивации, контроля и координации. Управленческие решения всегда связаны с необходимостью воздействий на объект управления с целью приведения его в желаемое состояние.

Менеджер должен владеть технологиями выработки, принятия и реализации управленческих решений, без которых эффективное управление организацией в современных условиях невозможно. Поскольку каждое решение – проекция в Эффективное решение можно принять только при правильной оценке всех потерь и выигрышей.

Современную организацию отличают значительные масштабы управленческой деятельности. Процесс принятия теоретических и практических навыков по разработке, принятию и реализации управленческих решений. Полученные студентами знания позволяют более глубоко изучить смежные профилирующие дисциплины учебного цикла такие как Знания, умения и навыки, получаемые в рерассмотреть типологию и классификацию управленческих зультате освоения дисциплины получить навыки по принятию специализированных решений и решений в условиях риска, Наука об управленческих решениях. Принятие управленчеСодержание дисциплины и условия достижения качества и эффективности управленческих решений. Стратегические решения. Принятие решений в управлении персоналом. Факторы, влияющие на процесс принятия управленческих решений. Разработка и реализация управленческих решений. Особенности принятия принятия управленческих решений в местном самоуправлении. Процесс моделирования в принятии управленческих системы и выбор управленческого решения. Процесс принятия управленческих решений в практике управления средним звеном, промышленным предприятием, территорией.

Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы ходимая материально-техническая база: проектор для проинформационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Б2.Б4 Информационные технологии в менеджменте Цель изучения приобретение умения использовать информационные технологии для получения, обработки и передачи информации Дисциплина включена в естественнонаучный блок, региоМесто дисциплины в учебнальный компонент.

ном плане Выпускник должен обладать следующими общекультурныФормируемые компетенции Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки Способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18).

Архитектура экономических информационных систем. ИнСодержание дисциплины формационное обеспечение ЭИС. Технологические процессы обработки экономической информации. Интеллектуальные системы и технологии обработки данных. Инструментальные средства финансового менеджмента предприятия.

BI-решения эффективного управления экономическими объектами. Обзор специализированных информационных систем Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Используемые информационные, программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Цель изучения дисциплины Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам естеМесто дисциплины в учебственнонаучного цикла. Для усвоения материала по курсу ном плане студентов, общенаучную и специальную подготовку бакалавров, а также предлагают для изучения и последующего применения в работе богатый спектр исследовательских методов, применявшихся в науке. Изучение курса способствует развитию у студента технического мышления, развивает навыки установления причинно-следственных связей явлений, обоснования приоритетов в условиях ориентации на Формируемые компетенции Общекультурные компетенции:

в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством Знания, умения и навыки, получаемые в репреобразования информации; подходы к измерению количезультате освоения дисциплины ЭВМ; алгоритмизацию и программирование; основные аспекты защиты информации.

Уметь: использовать полученные знания и навыки в учебном и воспитательном процессе;

Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности при развитии некоторых понятий информатики и информационных технологий Содержание дисциплины работы. MS Office. Техника личной работы, базовые понятия. Microsoft Office. Текстовый процессор Microsoft Office Word: Интерфейс Microsoft Office Word; Табличный процессор Microsoft Office Excel: Интерфейс Microsoft Office инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Цель изучения ем законов развития природы, общества, и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» отМесто дисциплины в учебносится к вариативной части естественнонаучного цикла.

ном плане Для освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Химия», «Биология», «Информатика» на предыдущем уровне образования. Освоение данной дисциплины «Экономика», «Безопасность жизнедеятельности», «Статистика», «Информационные технологии в менеджменте», Формируемые компетенции владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и Для проведения занятий по теме «Компьютерные сети» допускается использование UNIX-подобных операционных систем.

По три коннектора на каждого студента, изучающего дисциплину.

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Знания, умения и следующих общекультурных и профессиональных компенавыки, получаемые в ретенций:

зультате освоения дисциплины мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Естествознание как составная часть культуры. ПроисхождеСодержание дисциплины Происхождение жизни. Биологические картины мира. Универсальность эволюции. Закономерность случайности. Симметрия природы и ее законов. Современные научные достижения и высокие технологии. Глобальные катастрофы.

Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации дисциплины анализ источников; ознакомление с наиболее используемыми подходами при реализации баз данных.

Дисциплина «Базы данных» относится к дисциплинам естеМесто дисциплины в учебственнонаучного цикла. Для усвоения материала по курсу ном плане ходе изучения дисциплины «Базы данных», формируют общую культуру студентов, общенаучную и специальную подготовку бакалавров, а также предлагают для изучения и последующего применения в работе богатый спектр исследовательских методов, применявшихся в науке. Изучение курса способствует развитию у студента технического мышления, развивает навыки установления причинноследственных связей явлений, обоснования приоритетов в условиях ориентации на конкретные цели и наличия определенных ограничений.

Формируемые компетенции ОК-12– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты ОК-13 – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как Знания, умения и навыки, получаемые в реи логическую организацию баз данзультате освоения дисциплины Уметь: использовать полученные знания и навыки в учебном процессе и дальнейшей профессиональной деятельности.

Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности при развитии некоторых понятий информатики и информационных Физическая организация баз данных. Логическая организаСодержание дисциплины ция баз данных. Реляционные базы данных. Системы управления базами данных. Базы данных и UML. Создание приложений для баз данных. Технология ADO. Введение в разработку систем принятия решения.

Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В4 Математическое моделирование и прогнозирование бизнес-процессов Цель изучения дисциплины Развить системное мышление слушателей путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей;

Ознакомить слушателей с математическими свойствами моделей и методов оптимизации, которые могут использоваться при анализе и решении широкого спектра экономических задач.

Место дисциплины в учебпрогнозирование бизнес-процессов» входит в цикл общих ном плане Математический анализ и Линейная алгебра, Макроэкономика, Микроэкономика, Экономика общественного сектора, Теория вероятностей, Эконометрика, Математическая для следующих дисциплин: Теория отраслевых рынков, Институционная экономика.

Формируемые компетенции Знания, умения и Знать: основные принципы и математические методы ананавыки, получаемые в релиза решений зультате освоения тических задачах принятия решений с использованием экономико-математических моделей Владеть: иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых информационных технологий Содержание дисциплины бизнес-процессов. Функциональный и процессный подходы к управлению организацией. Эволюция бизнеса. Предпосылки создания функционально-ориентированных организаций. Необходимость новых подходов в организации деятельности предприятия. Новый взгляд на организацию деятельности – процессно-ориентированный. Понятие процесса.

Процессный подход и процессно-ориентированная организация. Отражение процессного подхода в международных Рассмотрение организации как системы. Структуры системы и ее свойства. Структурный объект и связь. Детализация структурного объекта. Процессы: цикл управления. Концепция Business Process Management. Свойства бизнес-процесса.

деятельности организации. Уровни описания. Общие принципы моделирования деятельности. Сравнительный анализ методологий моделирования. Требования к инструментальным системам для моделирования бизнеса. Сравнительный бизнес-процессов. Ресурсное окружение процессов на разных уровнях описания. Подходы к описанию организационной структуры. Подходы к описанию предметных областей документы, данные, технические ресурсы). Методы прогнозирования процессов Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы терные классы, аудитории, оборудованные мультимедийныинформационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации ляющих на базе экономической теории, экономической статистики и математико-статистического инструментария получать количественное выражение качественным закономерностям. Курс эконометрики призван научить различным способам выражения связей и закономерностей через эконометрические модели и методы проверки их адекватности, Цель преподавания эконометрики дать теоретические основы и практические навыки информационно – аналитической деятельности, а также дать студентам научное представление о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе экономической статистики с использованием математико-статистического инструментария.

Эконометрика наряду с макро – и микроэкономикой, является фундаментальной дисциплиной современного экономического образования. Знания, полученные при ее изучении, будут использованы в процессе дальнейшей подготовки студентов бакалавров направления «Менеджмент».

Целью курса является усвоение студентами основных эконометрических моделей и методов. Задачи курса:

обучение оценке качества моделей обучение прогнозированию с помощью эконометрических моделей Дисциплина «Эконометрика» относится к циклу профессиоМесто дисциплины в учебнальных дисциплин по выбору ООП подготовки бакалавра ном плане линейной алгебры, экономической статистики. Необходимый предшествующий уровень образования студента, приступающего к изучению дисциплины «Эконометрика», так же подразумевает твердые познания в области экономической теории, теории вероятностей и математической статистики, знакомство с экономической статистикой, определенный навык использования программных средств для решения экономико-математических задач, а также владеет математическим анализом в пределах стандартного вузовского Материал учебной дисциплины предназначен для использования в курсах, связанных с количественным анализом реальных экономических явлений, таких как, например, прикладная микро- и макроэкономика, маркетинг и других.

процессов, математическим моделям в экономике, оптимальному управлению, статистическому прогнозированию, Перспективные учебные дисциплины, при изучении которых может быть востребована часть знаний и навыков, приобретенных студентами в процессе изучения дисциплины Формируемые компетенции владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, получаемые в рео роли эконометрики в экономических исследованиях;

зультате освоения дисциплины основы статистического оценивания и анализа точности параметров уравнения регрессии;

основные предпосылки, необходимые для правильного применения классических регрессионных моделей;

основы анализа эконометрических моделей, представляющих собой системы одновременных уравнений;

использовать основные приемы эконометрического исследования эмпирических данных;

литературой и электронными учебно-методическими комплексами - основами теории прогнозирования экономических гипотез, применять при этом высшую математику, основы теории вероятностей и математической статистики.

практическими (с использованием статистики; нормативноправовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в стране и в исследуемых регионах.

Парная регрессия и корреляция в эконометрических исслеСодержание дисциплины Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы знакомятся с основными типами задач эконометрики, условиями их применения. Отрабатывают навыки применения теорем, основных и производных формул. Прививаются навыки самостоятельной деятельности при изучении учебного материала. Студенты изучают основные типы эконометрических моделей и методы их решения. Именно на практических занятиях рассматриваются через экономико – математические модели связи с другими дисциплинами: экономическая теория, финансы, информатика и др.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства www.tsutmb.ru Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации дисциплины Б2.ДВ1 Финансовая математика Современная классическая финансовая математика посвяЦель изучения щих при их анализе. Предметом финансовой математики является построение, анализ и применение математических математике, математической статистике, теории вероятностей. Владение методами современных финансовых вычислений является необходимым условием успешной профессиональной деятельности предпринимателя, менеджера, Эти методы приобретают все большее значение при принятии управленческих решений, когда в их обосновании требуется найти рациональные и логические аргументы.

Цель преподавания финансовой математики дать теоретические основы и практические навыки информационно – аналитической деятельности, дать студентам научное представление о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе экономической статистики с использованием математико-статистического инструментария.

Основной задачей данного курса является изучение основополагающих понятий и моделей финансовой математики — от элементарного начисления процентов до анализа сложных инвестиционных, кредитных и коммерческих процессов.

Место дисциплины в учебпрофессиональных дисциплин по выбору ООП подготовки ном плане Требования к студентам: Предполагается, что студент, приступающий к изучению финансовой математики, знаком с курсами линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, а также владеет математическим анализом в пределах стандартного вузовского курса для экономических направлений.

курсами «Страховое дело», «Банковское дело», «Стратегический и инновационный менеджмент» и др.

Необходимый предшествующий уровень образования студента, приступающего к изучению дисциплины «Финансовая математика», так же подразумевает твердые познания в области экономической теории, теории вероятностей и математической статистики, знакомство с экономической статистикой, определенный навык использования программных Материал учебной дисциплины предназначен для использования в курсах, связанных с количественным анализом реальных экономических финансовых явлений. Может быть использован в спецкурсах по теории математическим моделям в экономике, оптимальному управлению, финансовому прогнозированию, применению методов теории вероятностей в финансовой математике, принятию решений в условиях неопределенности.

Перспективные учебные дисциплины, при изучении которых может быть востребована часть знаний и навыков, приобретенных студентами в процессе изучения дисциплины анализ, финансовый менеджмент, финансовый анализ, страхование, рынок ценных бумаг, инвестиции.

Формируемые компетенции владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПКвладеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПКВ результате изучения дисциплины студенты должны:

Знания, умения и навыки, получаемые в репростые и сложные проценты как основу операций, связультате освоения дисциплины - принцип эквивалентности ставок как основу многих методов количественного анализа;

- методы расчета обобщающих характеристик потоков платежей применительно к различным видам финансовых рент;

- методы расчета обобщающих характеристик потоков платежей применительно к различным видам финансовых рент;

- осуществлять дисконтирование и учет по простым и сложным ставкам процентов;

- оценивать последствия замены одного финансового обязательства другим и делать аргументированные выводы;

- планировать и оценивать эффективность финансовокредитных операций;

- использовать компьютерные технологии для финансовоэкономических расчетов, в частности, табличный процессор функции, аппарат Подбор параметров, Диспетчер сценариев, Таблицы подстановки, деловую графику;

- об использование компьютерной техники для финансовоэкономических расчетов;

и коммерческих организаций, в инвестиционных подразделениях страховых учреждений и пенсионных фондов.

литературой и электронными учебно-методическими комплексами Логика финансовых операций в рыночной экономике. ПроСодержание дисциплины ренты. Инфляция в финансово-коммерческих расчетах. Финансовые функции ЕХСЕL как основа практических расчетов в современных условиях. Кредитные расчеты. Оценка Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы основными типами задач финансовой математики, условиями их применения отрабатывают навыки применения теорем, основных и производных формул. Прививаются навыки самостоятельной деятельности при изучении учебного материала. Студенты изучают основные типы финансовых моделей и методы их решения. Именно на практических занятиях связи с другими дисциплинами: экономическая теория, финансы, информатика и др.

В качестве итоговой аттестации выступает зачет. Для текущей проверки усвоенных знаний проводятся коллоквиумы Используемые информационные, инструментальные и программные средства www.tsutmb.ru Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации дисциплины Б2.ДВ2 Справочно-поисковые системы более точные ссылки на требуемую информацию и документ. Формирование навыков поиска в мировом информационном массиве. Приобретение навыков точной формулировки и подбора ключевых слов для оптимального поиска необходимой информации. Создание у студентов необходимых умений для поиска необходимого документа и сайта по Дисциплина «Справочно-поисковые системы» к циклу проМесто дисциплины в учебфессиональных дисциплин относится к разделу дисциплин ном плане Формируемые компетенции ОК-18 – способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней Знания, умения и навыки, получаемые в ре- Знать: историю создания популярных справочнозультате освоения поисковых систем; основные требования к разработчикам дисциплины справочно-поисковых систем; основные достоинства и недостатки существующих систем.

решения поставленных задач; оптимально выбирать поисковую систему с учетом той или иной исходной информации и Владеть: навыками сквозного и локального поиска требуемой информации; владеть информацией о достоинствах и Структура справочно-поисковых систем сети Интернет. ИсСодержание дисциплины тория создания и проблемы решаемые первыми справочнопоисковых системами. Сравнительный обзор справочнопоисковых систем. Поисковые роботы. Наиболее популярные русскоязычные справочно-поисковые системы в Интернет: Rambler, Yandex, Aport. Наиболее популярные зарубежные поисковики для русскоязычного пользователя – Googlе, Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Учебные аудитории, обеспеченные компьютерным и мульИспользуемые информацити-медиа оборудованием и доступом в Интернет. Справочонные, инструментальные и но-правовые системы Гарант, Консультат-юрист, Консульпрограммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации формирование у студентов представлений (знаний) о той ситуации, Цель изучения которая сложилась в регионе (или группе регионов), тенденциях и дисциплины направлениях регионального развития, региональной политике, проблемах и особенности регионального управления.

Место дисципли- Математический и научно естественный цикл. Дисциплины по выны в учебном пла- бору.

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, Формируемые восприятию информации, постановке цели и выбору путей е доскомпетенции способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОКЗнания, умения и Знать:

основные отечественные и зарубежные теории региона; историю, навыки, получаеэкономику, географию, религию, культуру и экологию региона; ремые в результате гиональную государственно-политическую и правовую системы, наосвоения дисципционально-этнический состав и социальную структуру населения лины региона; основные методы и инструменты управления регионом;

основные возможности применения и методы анализа отдельных эмпирических массивов социально-экономической информации для комплексной характеристики развития регионов и оценки отдельных находить необходимую социально-экономическую и законодательную информацию, проверять ее достоверность и использовать при принятии управленческих решений; дать емкую характеристику региона или проблемы по типовому плану; сопоставить отдельные разделы, варианты региональных социально-экономических прогнозов и стратегических планов; оперативно использовать результаты регионального анализа для оценки отдельных стратегических управленческих решений.

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике; знаниями в области регионоведения; основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере; навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива Теоретические основы курса «Регионоведение». Регион как объект Содержание дисхозяйствования и управления. Экономико-географическая модель циплины мирового хозяйства. Краткая характеристика крупных регионов мира. Социально-демографические проблемы мира. Россия – крупный регион мира. Территориально-отраслевая структура экономики России. Экономическое и промышленное районирование России. Экономико-географическая характеристика регионов России Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы В процессе освоения дисциплины используются образовательные Используемые технологии, способы и методы формирования компетенций: интеинформационные, рактивные и проблемные лекции, мозговой штурм, конференции, инструментальные анализ проблемных ситуаций, метод малых групп, тренинги и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б1 Теория менеджмента (история управленческой мысли, теории организации, организационное поведение) Цель изучения Место дисциплины в учебосновных базовых курсов высшего образования, так как соном плане для изучения других специализированных дисциплин, связанных с управленческой деятельности. Именно в рамках данного курса закладываются основы менеджмента как отрасли научного знания, и как человеческой деятельности по управлению экономическими субъектами в условиях изменчивой внешней среды для достижения организационных целей.

Курс имеет логически обоснованную структуру и содержание, исходя из целей, задач курса и его места в профессиональной подготовке выпускников. Курс ориентирован на Знания, умения и навыки, получаемые в ре- Знать: основные этапы развития менеджмента как зультате освоения науки и профессии; принципы развития и закономерности дисциплины функционирования организации; роли, функции и задачи менеджера в современной организации; принципы целеполагания виды и методы организационного планирования;

основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля; виды управленческих решений и методы их принятия; основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; анализировать коммуникационные процессы в Владеть: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение Природа и сущность управления. Эволюция науки об управСодержание дисциплины Организационные коммуникации. Делегирование полномочий и контроль в системе управления. Социально психологические аспекты управления. Навыки влияния. Принятие управленческих решений. Менеджмент и лидерство. Создание эффективной команды и управление. Эффективность менеджмента организации. Критерии оценки эффективности. Постановка целей и выработка стратегии развития организации. Организация и ведение переговоров. Организация и ведение совещаний. Этика менеджмента. Маркетинг в системе менеджмента. Управление персоналом. Управление качеством товаров. Управление инвестициями и инвестиционными проектами. Управление финансами. Управление и инновационная деятельность. Применение современных информационных технологий в менеджменте.

Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (докВиды учебной работы Используемые подготовки реализация компетентностного подхода предуинформационные, инструментальные и программные средства симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классов экспертов и специалистов.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины дисциплины о сущности и задачах бухгалтерского учета и экономического анализа в условиях рыночной экономики; умение читать и анализировать бухгалтерскую отчетность;

Место дисциплины в учебпрофессионального цикла (Б3 ООП). Для изучения данной ном плане экономическая теория, экономика фирмы; статистика; информатика.

Формируемые компетенции анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью анализировать проблемы и процессы финансового состояния, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОКспособность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);