Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Утверждено на заседании

Ученого совета университета

от 26.01.2011 №5

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 05.04.06 Экология и природопользование Магистерская программа Биоразнообразие и охрана природы Квалификация (степень) магистр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее - Университет), по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование, магистерской программе Биоразнообразие и охрана природы, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «29» марта 2010 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки - 05.04.06 Экология и природопользование (магистерская программа "Биоразнообразие и охрана природы").

В соответствии с этим целью ООП в области обучения является формирование у студентов системы знаний, включающей изучение биологического разнообразия и методов оценки на разных уровнях организации жизни, основные принципы и правовые основы охраны окружающей среды и природопользования; получение и распространение передовых знаний и информации в области биоразнообразия и охраны природы.

В области воспитания целью ООП магистратуры является подготовка граждан общества на основе интеграции учебного процесса, фундаментальных научных исследований и инновационных подходов в области экологии и природопользования; воспитание свободно и широко мыслящей творческой личности, способной к самостоятельным научным и мировоззренческим решениям, развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности, способности к использованию теоретических знаний в практической деятельности.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП Квалификация (степень) Наименование Нормативный срок Трудоемкость ООП освоения ООП, в зачетных соот- Наименование Код в включая единицах* ветствие с при- последипломный нятой клас- отпуск ООП магистратуры по направлению 05.04.06 Экология природопользован * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности магистров по направлению 05.04.06 Экология и природопользование является:

научно-исследовательская, проектно-производственная, контрольно-экспертная, административная и педагогическая работа, связанная с экологией и использованием природных ресурсов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению 05.04.06 Экология и природопользование являются:

природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская деятельность, проектно-производственная деятельность, экспертно-аналитическая и контрольноревизионная деятельность, административная деятельность, педагогическая деятельность 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

определение проблем, задач и методов научного исследования;

получение новой информации на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферирование научных трудов, составление аналитических обзоров накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности;

обобщение полученных результатов в контексте ранее накопленных в науке знаний;

формулирование выводов и практических рекомендаций на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований;

проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;

оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

оценка состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным.

проектирование типовых природоохранных мероприятий;

проведение оценки воздействий планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;

выполнение экологического мониторинга;

анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

управление отходами производства и потребления.

проведение экологической экспертизы различных видов проектного задания;

разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

контрольно-ревизионная деятельность, экологический аудит.

руководство деятельностью отдела, сектора, рабочей группы;

определение порядка достижения поставленных целей и детализация задач;

распределение заданий и контроль за их своевременным и качественным исполнением;

определение недостатков в процессе выполнения работы и принятие своевременных мер к их устранению;

поддержание рабочей дисциплины и подбор кадров в пределах определенной компетенции;

составление итоговых документов по результатам выполнения производственного или научного задания;

разработка систем управления охраной окружающей среды предприятий и производств.

педагогическая работа в вузах;

учебно-методическая деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития;

консультации преподавателей по содержанию экологического образования.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 глубокое понимание философских концепций естествознания и владение основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени ОК.2 знание современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности ОК.3 способность и готовность к активному общению в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности; способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способность к активной социальной мобильности • способен и готов к активному общению на иностранном языке в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности • способность свободно пользоваться русским языком как средством делового общения • способность к активной социальной мобильности • способность свободно пользоваться иностранным языком как средством делового общения ОК.4 владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей ОК.5 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использование на практике навыков и умений в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом • использование на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, в управлении научным коллективом • способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей деятельности в области природопользования, при разработке и осуществлении социально значимых проектов ОК.6 навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи ОКВ.1 владеет теоретическими основами классической и современной тестологии, навыками использования компьютера при разработке баз тестовых материалов и интерпретации результатов тестирования • владеет теоретическими основами классической и современной тестологии • владеет навыками использования компьютера при разработке баз тестовых материалов и интерпретации результатов тестирования ОКВ.2 Знание теоретических основ и принципов дистанционного обучения и дистанционных образовательных технологий, готовность использовать дистанционные образовательные технологии в учебном процессе • Знание теоретических основ и принципов дистанционного обучения и дистанционных образовательных технологий • готовность использовать дистанционные образовательные технологие в учебном процессе ПК. 1 формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований • реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в производственной деятельности • реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке • формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования • получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных • формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований ПК. 2 глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры ПК.3 владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры ПК.4 использование современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований ПК. 5 умение разработать типовые природоохранные мероприятия ПК. 6 способность проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду ПК. 7 уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития • уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы • уметь разрабатывать практические рекомендации по обеспечению устойчивого развития ПК. 8 знание нормативных документов, регламентирующих организацию производственнотехнологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) ПК. 9 способность методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами ПК. 10 умение провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды • умение провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания • умение осуществить экологический аудит любого объекта • умение разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды ПК. 11 готовность осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научнопроизводственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) • готовность осуществлять организацию и управление научно-производственными работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) • готовность осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и экспертноаналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) ПК. 12 обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития • умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития • обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах ПКВ.1 знание и умение применять современные технологии математического моделирования экологических процессов ПКВ.2 знание современных ГИС-технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации • владеть ГИС-технологиями ПКВ.3 способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для анализа экологических данных ПКВ.5 знает разнообразие, классификацию и географию почв России, умеет диагностировать почвы в разных экосистемах ПКВ.6 знает разнообразие, классификацию и географию почв мира, умеет диагностировать почвы в природных экосистемах ПКВ.7 понимает факторы и закономерности функционирования агроэкосистем, экологические проблемы сельского хозяйства ПКВ.17 Глубоко понимать значение сохранения биоразнообразия на всех его уровнях для сохранения стабильности биосферы и успешной реализации программы устойчивого развития в Российской федерации и на Земле в целом ПКВ.18 Знает разнообразие, классификацию и особенности образа жизни позвоночных животных России, умеет диагностировать их в камеральных условиях ПКВ.19 Знает особенности экологии позвоночных животных. Владеет современными методами исследования экологии позвоночных ПКВ.20 знает основные закономерности развития экосистем • Знает основные закономерности распределения и функционирования наземных экосистем ПКВ.21 знание особенностей экологии растений • глубокое понимание причин, определяющих распространение и динамику численности растительных организмов- и структуру растительных сообществ • знание адаптации растительных организмов к основным экологическим факторам • знание воздействия экологических факторов на растительные организмы ПКВ.22 Владеет знаниями и представлениями об особенностях биологии и экологии грибов; способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды ПКВ.23 владеть знаниями специальных дисциплин в области экологии и природопользования и уметь их использовать в соответствии с профилем подготовки • знать особенности формирования и развития ареалов растений, основные этапы развития флоры земного шара, понимать значение реликтов для познания истории флоры и растительности, уметь использовать основные типы картирования ареалов • знать особенности и общие закономерности распространения видов и других таксономических единиц (родов, семейств и т.д.) животных на земном шаре, а также процессы расширения и сокращения их ареалов • знать особенности образа жизни насекомых и взаимосвязи между организмами и средой их обитания • знать о концентрации и миграции радиоактивных нуклидов в биосфере, о влиянии ионизирующих излучений на организмы, популяции и экосистемы • иметь представление о влиянии окружающей среды на организм человека, знать основные методы и подходы к проведению исследований, направленных на изучение проблем экологии человека • владеть знаниями о функциях, состоянии и охране почв, использовать знания в области прикладной экологии и экологического мониторинга • владеть знаниями о методологических основах экологической эпидемиологии, методах и подходах проведения эпидемиологических исследований • Имеет базовые представления о паразитических организмах как элементах биогеоценозов • Имеет базовые представления о токсических веществах и их динамике в экологических системах • знать особенности экологии микроорганизмов, структуру и закономерности функционирования микробных популяций ПКВ.24 способен планировать и проводить эксперимент в области микробиологических исследований окружающей среды 4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование, с учетом рекомендаций ООП.

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана.

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование - Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляет Переведенцева Лидия Григорьевна. Руководитель программы магистратуры за последние 5 лет имеет 28 публикаций в отечественных научных журналах, 3 публикаций в зарубежных реферируемых журналах, имеет публикации в трудах национальных и международных конференций, симпозиумов.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. 4.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база включает:

• компьютерный класс;

• учебные лаборатории: ботаники, гербарная комната, зоологии беспозвоночных, ихтиологии, зоологии позвоночных, физиологии и биохимии растений; цитологии и генетики, почвоведения;

гистологии и эмбриологии, почвоведения (учебно-научные лаборатории оснащены стационарными мультимедийными проекторами для демонстрации фильмов, презентаций лекций и докладов; есть видеомагнитофоны);

• вузовско-академические лаборатории: техногенных экосистем, биохимии развития микроорганизмов, экологической генетики, химического мутагенеза, аналитическая лаборатория (соглашение с ИЭГМ УрО РАН), радиобиологии, радиохимии; оранжерея Ботанического сада;

• современная научная и справочная литература, определители растений, грибов, беспозвоночных и позвоночных животных;

• постоянные и влажные препараты; коллекция живых растений (более 500 видов), коллекции грибов, гербарий, который был основан в 1918 г. ив настоящее время насчитывает более 80 000 гербарных листов. Гербарий Пермского университета включен в Index Herbariorum и имеет международный акроним PERM; коллекции грибов (отделы Ascomycota, Basidiomycota), насчитывающие около видов. В основном, это агарикоидные и афиллофороидные базидиомицеты; инструментарий для сбора и фиксации материалов полевых сборов;

• микроскопы: Биолам, Eduval; бинокуляры МБС-10; микроскопы Olympus BX51(11 единиц), оснащенные фотокамерами, компьютерами с программным обеспечением для измерения спор и других структур грибов и грибоподобных организмов; микроскоп Axio Imager А2 (Carl Zeiss, Германия) с призмами ДИК Номарского; бинокуляры; наборы оборудования для микроскопирования;

• спектрофометры: СФ-16; spektromom-204; Specord UV VIS; абсорбциометр LKB;

фотоэлектроколориметры; иономеры; широкополостной монохроматор; прибор И368009;

хроматограф ХП5; центрифуга РСС; центрифуги ПМ8; калориметр КФК; полярограф ЛП, спектрофотометр Б204; диспергатор УЗД; осциллограф С-112; прибор-Бета; прибор-Гамма; прибор ДКС; прибор У36; прибор СБ-3; счетчик-Гамма; дозиметр ДР, весы торсионные; весы аналитические;

муфельная печь; сушильный шкаф; термостат жидкостный ТС90; термостаты: ТС-80, УТУ-4;

хроматограф лабораторный; шейкер УВМ; микротомы ротационные и санные; ламинар-боксы;

приборы ДП-22В; ДП-64; ДП-5А; ДП-24; индивидуальные дозиметры ИД-1; гаммаспектрометр; СРП, ДРГ, ДКГ-01; рентгенометр Д-ЗБ; гидропульт; негато-скоп; приборы: ВПХР, ПХР-МВ, ИПС-5; • климатическая камера для поддерживания условий для роста растений.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

- Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "КнигаФонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf) 7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) ООП по направлению подготовки : 05.04.06 «Экология и природопользование», профильной направленности магистратуры «Биоразнообразие и охрана природы» соответствует требованиям профессиональных стандартов по полученному выпускниками набору компетенций.

В общенаучном цикле дисциплин, в базовой части ООП, в дисциплинах - Философские проблемы естествознания; Компьютерные технологии в экологии и природопользовании; Иностранный язык (английский) развиваются общекультурные компетенции (ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4).

В вариативной части общенаучного цикла кроме общекультурных компетенций вузовских (ОКВ 1 Научные основы тестирования) даются профессиональные вузовские компетенции - ПКВ (Математическое моделирование экологических процессов).

В предлагаемых дисциплинах по выбору студентов: Геоинформационные системы; Технологии дистанционного обучения; Компьютерный анализ экологических данных уделяется внимание развитию как общекультурных вузовских (ОКВ 2), так и профессиональных вузовских (ПКВ 3; ПКВ 67) компетенций.

В профессиональном цикле дисциплин, в базовой части при изучении предмета Современные проблемы экологии и природопользования рассматриваются профессиональные компетенции (ПК 5;

ПК 7; ПК 8; ПК 9; ПК 10; ПК 11; ПК 12).

В вариативной части, в дисциплинах - Биоразнообразие и методы его оценки; Большой практикум "Биоразнообразие и охрана природы"; Большой практикум по биоразнообразию микроорганизмов;

Наземные экосистемы; Экология человека; Экосистемы континентальных водоемов развиваются профессиональные и профессиональные вузовские компетенции (ПК 1; ПК 2; ПК 3; ПК 4; ПК 6; ПКВ 12; ПКВ 17; ПКВ 18; ПКВ 20).

В дисциплинах по выбору студентов: Радиоэкология; Экология почв; География почв мира; География растений; Зоогеография; Агроэкология; Биоценологические основы паразитологии; Экология грибов;

Экология позвоночных животных; Экологическая эпидемиология; Экология насекомых; Экология растений; Экологическая токсикология; Экология микроорганизмов развиваются профессиональные вузовские компетенции (ПКВ 5; ПКВ 6; ПКВ 7; ПКВ 19; ПКВ 21; ПКВ 22; ПКВ 23). Научноисследовательская практика "Биоразнообразие и охрана природы"; Научно-исследовательская работа "Биоразнообразие и охрана природы" и Научно-педагогическая практика развивают общекультурные компетенции - ОК 5 и ОК 6.

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов ООП по направлению подготовки: 05.04.06 «Экология и природопользование», профильной направленности магистратуры «Биоразнообразие и охрана природы» соответствует основным образовательным программам Российских вузов.

Сроки обучения в магистратуре - 2 года (4 семестра). Трудоемкость составляет 120 зачетных единиц (4320 час.) и распределена по семестрам следующим образом: 1 семестр - 26,9 зачетных единиц ( час); 2 семестр - 33,1 зачетных единиц (1190 час); 3 семестр - 30,0 зачетных единиц (1080 час); семестр - 30,0 зачетных единиц (1080 час).

Общекультурные и профессиональные компетенции формируются при изучении 29 дисциплин и проведении научно-исследовательской работы «Биоразнообразие и охрана природы», научноисследовательской практики «Биоразнообразие и охрана природы» и научно-педагогической практики. В общенаучный цикл входит 8 дисциплин (3 дисциплины - базовая часть; 2 дисциплины вариативная часть; 3 дисциплины - это дисциплины по выбору студента). Профессиональный цикл содержит 21 дисциплину (1 дисциплина «Современные проблемы экологии и природопользования» базовая часть; 6 дисциплин - вариативная часть; 14 дисциплин - это дисциплины по выбору студента).

Программой предусмотрена промежуточная аттестация в виде 9 экзаменов и 11 зачетов. Итоговая государственная аттестация в виде государственного экзамена и защиты магистерской диссертации.