Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«Утверждаю: Ректор _Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Профиль ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Фед ера льно е го суда рственно е б юджетно е о бразо ва тельно е у чрежд ение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

_Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Профиль подготовки Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника Квалификация (степень) выпускника- бакалавр Форма обучения - очная Чебоксары 2011 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника (Приказ Мин.обр. науки РФ № 710 от 8 декабря 2009 года.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника (профиль Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника).

Целью разработки основной образовательной программы является методологическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки бакалавра Срок освоения ООП для очной формы обучения – 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника: совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и систем, реализующих эти процессы.

Объекты профессиональной деятельности бакалавров по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника (профиль Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника):

технологии разработки, производства и эксплуатации материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники нормативно-техническая документация и системы стандартизации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий электротехнической промышленности, систем электрооборудования и электроснабжения, электротехнологических установок и систем (все профили).

Виды профессиональной деятельности выпускника: сервисно-эксплуатационная, производственно-технологическая. Совместно с заинтересованными работодателями и при желании продолжить обучение в магистратуре возможна подготовка бакалавра по научно-исследовательской деятельности.

Бакалавр по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы.

Для всех профилей:

а) производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль соблюдения технологической дисциплины;

обслуживание технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, применение типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

выполнение работ по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки и производства новой продукции;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

контроль соблюдения экологической безопасности;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов, составление и оформление оперативной документации;

б) научно-исследовательская деятельность:

поиск научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование процессов и объектов на базе программных средств автоматизированного проектирования и исследований;

проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

в) сервисно-эксплуатационная деятельность:

проверка технического состояния и остаточного ресурса электроэнергетического и электротехнического оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

Профиль Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника а) научно-исследовательская деятельность:

исследование свойств материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники на экспериментальных лабораторных установках, моделях, работа на лабораторном оборудовании и приборах;

анализ литературы и экспериментальных данных, составление обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе семинаров, научно-технических конференций, в подготовке публикаций и составлении заявок на изобретения;

б) производственно-технологическая деятельность:

оптимизация размещения технологического оборудования на предприятиях электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;

контроль соблюдения технологической дисциплины в производстве материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;

организация метрологии технологических процессов при производстве материалов, компонентов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;

участие в работах по освоению и оптимизации технологических процессов при производстве новой продукции;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

контроль экологической безопасности;

подготовка, составление и оформление оперативной документации по менеджменту качества технологических процессов;

в) организационно-управленческая деятельность:

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

проведение экономического анализа и подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений;

подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятий электротехнического профиля;

г) проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ исходных данных для проектирования изделий и компонентов электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;

расчет и проектирование электроизоляционных, кабельных и конденсаторных изделий с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;

д) монтажно-наладочная деятельность:

монтаж, испытания и сдача в эксплуатацию электротехнического оборудования предприятий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;

наладка, настройка и опытная проверка электротехнического оборудования;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

проверка технического состояния электрической изоляции электроэнергетического и электротехнического оборудования, организация профилактических её осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на материалы, полуфабрикаты, изделия и запасные компоненты, подготовка технической документации на ремонт;

приемка и освоение вводимых в эксплуатацию изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;

составление инструкций по эксплуатации изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники и программ их испытаний.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) (обязательными для всех профилей):

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

– способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

– способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

– способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

– способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

– способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

– способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

– способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОКб) профессиональными (ПК):

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-3);

– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для производственно-технологической деятельности:

– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);

– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);

– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23);

– способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);

– готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов работы энергообъектов (ПК-25);

– способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26);

– готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);

для научно-исследовательской деятельности – готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПКготовностью участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);

– способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

– готовностью использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);

– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-49);

– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50);

– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-51).

– Компетенции в других деятельности могут обозначаться вузом в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателями в) Профильно-специализированными компетенциями (ПСК) (Профиль «Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника) – способностью использовать стандартные терминологию, определения, обозначения и единицы физических величин (ПСК-1);

– способностью использовать знание номенклатуры материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники для выбора требуемых материалов и изделий конкретных устройств (ПСК-2);

– способностью использовать основные физико-химические закономерности процессов в электрической изоляции электроэнергетических, электротехнических и радиоэлектронных устройств, кабельных изделиях и проводах, электрических конденсаторах, материалах и системах электрической изоляции для технологий разработки, изготовления и эксплуатации материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники (ПСК-3);

– способностью использовать принципы автоматизации технологий исследований и производства материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники для совершенствования методов исследований и производства (ПСК-4);

– способностью использовать современные средства измерений и обработки экспериментальных данных для технологий исследования и производства материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники (ПСК--5);

– способностью использовать методики анализа погрешности измерений и правильности полученных результатов и сведения о физических и технических ограничениях методов анализа свойств материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники для технологий исследования и производства материалов и изделий (ПСК-6);

– способностью использовать компьютер на уровне пользователя для решения задач в технологиях разработки, изготовления и эксплуатации материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники (ПСК-7).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» профиль «Электроизоляционная, кабельная и Наименование дисциплин п/п (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть*, 1.9а электротехники Историография элекзачет 1.9б профилей Менеджмент в элекзачет 1.10а тротехнике Бизнес и предпринизачет 1.10б мательство 1.11а Политология 1.11б Социология Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Вариативная часть*, Б.2в в т.ч. дисциплины по Теоретическая мехаэкзамен Алгоритмическое и Физико-химические процессы создания передачи электрической энергии Физико-химические процессы создания направляющих систем передачи информации Математическое троизоляционных Б.3 Профессиональный цикл Теоретические осноэкзамен, вы электротехники Электротехническое и материаловедение Безопасность жизнеэкзамен Дисциплины модуля «Электротехника»

Вариативная часть Вариативная часть Вариативная часть Б4в Профль №17 «Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника Физика электротехзачет, нических материаэкзамен Основы Электроизоляционной, кабельнй и конденсаторной техники Основы электроизоэкзамен ляционной техники Технологии разработки, производства материалов и изделий в электроизоляционной, кабельной ция кабельных изделий онных и конденсаторных изделий Методы исследований и диагностики материалов и издезачет, 4 лий электроизоляэкзамен ционной, кабельной Б.4в Обеспечение конкузачет, кабельной продукции Инженерная стажизачет

.4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Б.6 Итоговая государствензащита ная аттестация Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа)

Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о философии как форме мировоззрения и науке.

Задачи дисциплины:

- раскрыть роль философии в системе научного знания;

- заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу своих возможностей. Готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-5);

- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

- способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен:

основные мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;

движущие силы и закономерности исторического процессе, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;

понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности.

логически обосновывать собственную мировоззренческую, научную, социальную позиции;

применять полученные навыки философского анализа природной, социальной и индивидуальной форм бытия.

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

способностью к разрешению конфликтов и социальной адаптации;

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей.

3. Содержание дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытие. Монистическое и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический прогресс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации.

Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными закономерностями и особенностями всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

уметь: преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

владеть: навыками анализа исторических источников, приемами ведения дискуссии и полемики.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы История в системе социально-гуманитарных наук. Исследователь и исторический источник (основы методологии исторической науки, становление и развитие историографии как научной дисциплины, источники по отечественной истории, способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации).

Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.

Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке. Россия и мир в XXI веке.

1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое владение иностранным языком - чтение оригинальной литературы по специальности для получения необходимой информации, несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на иностранном языке в объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• Способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

• Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• Способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексику в рамках обозначенной тематики и проблематики общения в объеме 1200 лексических единиц.

уметь: читать оригинальную литературу по специальности для получения необходимой информации, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; принимать участие в устном общении на иностранном языке, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

владеть: навыками продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (терминологическая, общенаучная).

Понятие об основных способах словообразования; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины - ознакомление студентов с основными принципами экономической теории.

- способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, ' элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20) ;

- способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29).

- В результате изучения дисциплины студент должен:

- Основные положения экономической науки.

- Анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.

- Анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику государства.

- Анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности, применять балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ.

- Определять современную ценность будущих благ.

- Определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.

методикой анализа экономической эффективности в обмене и производстве;

навыками определения различий цен частичного и общего равновесия, применения модели общего экономического равновесия;

основами общественного благосостояния;

методикой оценки уровня благосостояния населения и способами его повышения.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в.экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы. Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке. Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рынок капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы.

Национальная экономика как целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс. Формы собственности. Предпринимательство.

1. Цели и задачи дисциплины:

• формирование и развитие у студентов правовой культуры посредством приобщения к основам теории государства и права;

• ознакомление с законодательством Российской Федерации в области административного, гражданского, трудового права;

• развитие у студентов логического мышления при освоении теоретических вопросов и решении практических задач.

2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

• способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы законодательства Российской Федерации; сущность правовых категорий, касающихся основных отраслевых наук; основные свойства (признаки) права; понятие правовой нормы, ее структуру, признаки; источники права; пределы действия нормативных актов; виды юридической ответственности; методы административно-правового регулирования; формы и виды вины в административном праве; виды административного взыскания; обстоятельства, смягчающие и отягчающие административную ответственность; виды гражданско-правовой ответственности; право собственности граждан и юридических лиц; виды договора; содержание договора, его формы, порядок заключения; источники трудового права; права и обязанности работника и работодателя по трудовому договору, порядок приема на работу, социальные гарантии при потере работы;

понятие дисциплинарного проступка, его признаки; виды взысканий по трудовому законодательству; причины возникновения трудовых споров; порядок и сроки рассмотрения трудовых споров в комиссиях по трудовым спорам и судах;

уметь: отличать право от других социальных нормативных систем; работать с нормативно-правовыми документами, использовать их в своей деятельности; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; владеть: методами и приемами познания теории государства и права.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно – правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Основы судебной системы. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое владение чувашским языком - чтение несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на чувашском языке в объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

- формирование способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

- формирование готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- формирование способности в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- формирование способности и готовности к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики: лексики и грамматики;

уметь: овладеть четырьмя видами чтения (изучающим: ознакомительным: просмотровым: поисковым); устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; владеть навыками слушания и понимания чувашской речи;

анализировать полученную информацию; логически мыслить;

владеть: основными методами и приемами для решения задач в области межкультурной коммуникации, обладать теоретическими знаниями о различии культур Востока и Запада с точки зрения социальной психологии, культурной антропологии, искусствоведения и др. наук.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Чувашский язык – язык нации и государства. Государственные символы Чувашской Республики. Фонетические, лексические особенности чувашского языка. И.Я. Яковлев – просветитель чувашского народа. Исследователи чувашского языка.

Словари чувашского языка. Лексика современного чувашского языка. Русские писатели о чувашах. Чувашский язык - один из древних тюркских языков. Алфавит. Фонетика чувашского языка. Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке. Местоимения. Формы времен глагола.

Настоящее, прошедшее, будущее время глагола. Количественные и порядковые числительные. Прилагательные. Послелоги и служебные имена. Простое предложение. Порядок слов в чувашском предложении. Оформление деловых бумаг.

1. Цели и задачи дисциплины Цель курса - изучение основных этапов истории Чувашии, чувашского народа и его предков с древнейших времен до современности.

Задачи курса.

- ознакомить студентов с основными теориями происхождения и этапами истории чувашского народа;

- раскрыть историю народа в контексте истории Волго-Уральского региона и России;

- показать особенности национальной культуры;

- способствовать формированию патриотических чувств и уважительного отношения к культуре чувашского народа.

Общекультурные компетенции -1, 2, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей, ключевые понятия и термины (ОК-5, 13);

2. иметь научное представление об основных закономерностях исторического развития, основных периодах истории и хронологии (ОК-1, 10, 14).

выделять общие и особенные черты в истории Чувашии, объяснять их причинную связь, и применять эти знания в своей профессиональной деятельности (ОК-7, 8, 10).

Владеть:

навыками самостоятельной работы по изучению истории (поиск литературы и источников, анализ и обобщение информации, оформление полученных результатов) (ОКосознавать социальную значимость своей будущей профессии.

навыками устного и письменного ответа (ОК-2, 12).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Предмет, цель и задачи курса. Основные теории происхождения чувашского народа.

Население Среднего Поволжья в древности. Источники по истории чувашского народа.

Тюркоязычные предки чувашей в древности.

Обретение Родины. Волжская Булгария (X - XIII вв.). Традиционные верования и мифологические представления. Чувашский край под властью Золотой Орды и Казанского ханства. Присоединение Чувашии к России. Чувашский край во II половине XVI в. Духовная культура. Традиционные праздники и обряды. Чувашский край в годы Смуты.

Развитие края в XVII веке. Чувашия в XVIII в. Христианизация чувашского народа. Общественно-семейный быт. Чувашия в первой половине XIX в.

Отечественная война 1812 г. Быт и культура Чувашии в эпоху феодализма. Материальная культура чувашей. Буржуазные реформы второй половины XIX в. Пореформенное развитие. Чувашия в начале XX века (до образования ЧАССР). Развитие образование в Чувашском крае. Развитие республики в 1925-1945 гг. Чувашская Республика в 1945- гг. Промышленность, предпринимательство и купечество в Чувашском крае. Современное развитие республики. Культура Чувашии в XX вв. Известные люди Чувашии.

Б1. ДВ 1. 1 Аннотация примерной программы дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Пробудить у студентов повышенный интерес к избранной специальности, стремление подключиться к исследованиям и разработкам.

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору блока ГСЭ учебного плана. Излагаемый материал базируется на знаниях студентов 1 курса, полученных в школьных курсах электротехники, физики, информатики, математики. Дисциплина способствует упорядочению представлений об энергетике и электротехнике, существующих на базовом уровне.

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы развития электротехники, типы электротехнического и электротехнологического оборудования, их конструктивные особенности, элементы электрических систем.

уметь: оперировать идеализированными моделями электрических и электронных устройств.

владеть: основной терминологией по энергетике и электротехнике, иерархией задач, стоящих перед этими науками.

3. Содержание. Основные разделы.

Этапы развития электротехники. Открытие основных законов и методов электротехники. Первые электротехнические устройства: конденсаторы, трансформаторы, асинхронные машины, элементы электропривода, электрические аппараты.

Роль электрической изоляции в электротехнических устройствах. Совершенствование электрической изоляции.

Появление и становление электротехнологии. Основные вопросы электромеханического преобразования энергии. Актуальные проблемы электротехники и тенденции развития электротехнических устройств.

Б1. ДВ 1.2 Аннотация примерной программы дисциплины «Историография развития электроизоляционной, кабельной и 1. Цели и задачи дисциплины Пробудить у студентов повышенный интерес к избранной специальности, стремление подключиться к исследованиям и разработкам.

Дисциплина относится к предметам по выбору блока ГСЭ учебного плана. Излагаемый материал базируется на знаниях студентов 1 курса, полученных в школьных курсах электротехники, физики, химии, информатики, математики. Дисциплина способствует упорядочению представлений о природе электричества, диэлектриках, роли электрической изоляции в электротехнических устройствах.

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы развития электроизоляционной техники, типы электротехнического и электротехнологического оборудования, их конструктивные особенности, элементы электротехнических систем.

уметь: оперировать идеализированными моделями электрических и электронных устройств.

3. Содержание. Основные разделы.

Этапы развития электротехники. Открытие основных законов и методов электротехники. Первые электротехнические устройства: электрические конденсаторы, электрические машины, кабели, линии электропередачи, линии связи. Первые электроизоляционные материалы и их совершенствование.

Роль электрической изоляции в электротехнических устройствах и системах передачи энергии и информации.

Современное состояние электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области управления предприятиями, организационно-психологических аспектов управленческих отношений, деловой этики и культуры управленческого труда, формирования стратегических направлений развития предприятия.

Задачи дисциплины - формирование у студентов на основе современных подходов способностей к разработке и принятию управленческих решений, адекватных целям, возможностям и интересам предприятия, определения места предприятия в системе рыночных отношений, перспектив и направлений обеспечения его конкурентоспособности.

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-управленческой и социальной деятельности (ОК-10);

- способность и готовность понимать, анализировать общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);

- способность оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации (ПК-29) В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы современного менеджмента и методы рационального распределения ресурсов;

уметь: принимать грамотные управленческие решения в сфере профессиональной деятельности;

владеть: методами менеджмента на основе современной управленческой парадигмы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в менеджмент. Развитие теории и практики менеджмента. Функции менеджмента. Организация как объект управления. Внешняя и внутренняя среда организации. Целепостановка и планирование как функции менеджмента. Организационная структура управления. Управленческий труд и менеджеры. Принципы менеджмента. Принятие управленческих решений. Организационное проектирование. Коммуникации в управлении. Управление персоналом. Мотивация как функция менеджмента. Управленческий контроль. Групповая динамика и руководство. Власть, влияние, лидерство. Организационная культура. Факторы конкурентоспособности предприятия.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономических основ организации и ведения бизнеса, успешной деятельности в современных экономических условиях, когда центр экономической деятельности фокусируется на основном звене экономики государства – предприятии.

Задачи дисциплины - привитие навыков экономического мышления при решении инженерных задач в научной, конструкторской, технологической и производственной деятельности, развитие широкого технического и экономического кругозора, дающих возможности ориентироваться в постоянно меняющейся рыночной среде и находить правильные решения по совершенствованию производства, повышению его эффективности.

- способность научно анализировать особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и организаций, правовые основы этой деятельности (ОК-10);

- способность и готовность понимать, анализировать основы экономики производства, его материальную базу, персонал, экономические категории – производительность труда, себестоимость, прибыль, рентабельность, цена, кредиты, налоговая политика и др., общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественноэкономической деятельности (ОК-14);

- способность оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации, многовариантного экономического анализа научно-технической и производственной деятельности, изыскания резервов повышения эффективности производства (ПК-29).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы организации современного предприятия, методы оценки ресурсов и рационального их распределения;

уметь: учитывать и оценивать затраты на производство продукции, работ и услуг;

использовать экономические рычаги и стимулы для повышения заинтересованности работников в повышении производительности труда;

владеть: методами и средствами воздействия на экономику предприятия с целью снижения затрат общественного труда (общественных издержек производства), повышения экономической эффективности производства, увеличения объема получаемой прибыли.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Современные формы организации предпринимательской деятельности. Правовые основы ведения бизнеса. Ресурсы предприятия. Основной капитал, основные фонды предприятия. Оборотные средства предприятия.

Кадры предприятия. Основы организации оплаты труда. Принципы формирования производственной программы, производственная мощность предприятия. Издержки производства.

Себестоимость производства и реализации продукции. Ценовая политика предприятия, методы ценообразования. Прибыль и рентабельность производства. Финансовое обеспечение производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Налоги и налогообложение.

1. Цели и задачи дисциплины Основной целью курса является политическая социализация студентов университета, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированных специалистов на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально - политических процессов, формирования политической культуры, выработки четкой позиции и более четкого понимания меры своей ответственности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: понятийно-категориальный аппарат науки, историю политических учений, современные политические школы, сущность и содержание политики, ее субъекты, достижения отечественной политологической мысли и зарубежных политологических школ и центров, идеи и положения последних документов международных политологических исследовательских центров, научной и учебной литературы, периодической печати;

уметь: глубоко и всесторонне осваивать прикладную политическую проблематику, что необходимо для практической деятельности инженерных кадров - это расширит возможности формирования высокой политической культуры, компетентности и профессионализма выпускников.

владеть: искусством ведения дискуссии, аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

Гражданское общество, его происхождение и сущность. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.

Политическая власть и политическая система. Политические режим, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и мировые отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

1.Цели и задачи дисциплины:

формирование у студентов социологического мышления через адекватные ментальные репрезентации.

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9) - способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: место и роль социологии в структуре социальных наук; основные этапы развития социологической мысли (важнейшие направления и школы, ключевые положения виднейших представителей отечественной и мировой социологической мысли, современные направления социологии); базовые социологические понятия и проблемы; законы социологии и их типологизацию; признаки общества как целостной системы; основные понятия стратификационного анализа; виды социальных конфликтов и их роль в развитии общества; типы обществ и основания их типологизации; диалектику революций и реформ в социальном развитии; механизмы социодинамики культуры (массовая культура, субкультура, контркультура); основные типы социокультурной регуляции поведения людей (идеалы, ценности, нормы, образцы поведения); социальную структуру личности (социальные статусы, социальные роли); проблемы социализации как процесса освоения личностью социального опыта; проблемы семьи и молодежи, макро- и микроуровень их исследования; проблемы социологии труда в современном обществе;

уметь: ориентироваться в разнообразной социально-философской литературе; активно пользоваться социологическими знаниями и методами; применять их к решению конкретных задач в своей практической деятельности;

владеть: культурой социального мышления; категориальным аппаратом дисциплины; основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации (прямое наблюдение, анализ документальных источников, опрос как основной метод сбора информации).

Содержание дисциплины.

Наука социология. Объект и предмет социологии. Структура социологического знания. Понятие и функции общества. Социализация человека. Категория личности в социологии. Статусы и роли.

Способы организации социального взаимодействия людей. Социальные институты.

Социальные группы. Социальные организации.

Социальная культура и стратификация. Социальная структура, неравенство и стратификация. Социальная мобильность.

Модернизация российского общества. Теории социальной революции. Процесс модернизации. Становление современного общества в России.

Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, привитие навыков современных видов математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей, математической статистики, функций комплексных переменных и численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений;

уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;

владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной области.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ.

Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы качественной теории дифференциальных уравнений. Теория функций комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнение математической физики. Теория вероятностей. Математическая статистика. Основы дискретной математики.

Методы оптимизации. Численные методы.

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности.

Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

- способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить обработку и анализ результаты (ПК-14);

- способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

- способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия;

владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Физические основы механики; кинематика, статика, динамика. Кинематика поступательного движения материальной точки. Кинематика вращательного движения. Связь между поступательными и угловыми характеристиками движения. Динамика материальной точки. Понятия массы, импульса, силы. Законы ньютона. Инерциальные системы отсчета. Виды сил в механике и их природа. Meханические системы. Центр массы. Закон сохранения импульса системы. Реактивное движение.

Колебания и волны. Механические колебания, волны в упругой среде. Пруженный, физический и математический маятники. Дифференциальное уравнение колебаний. Свободные, затухающие, вынужденные колебания. Резонанс. Сложение колебаний. Волны и их описание. Фазовая скорость волны. Группа волн. Групповая скорость. Дисперсия среды.

Молекулярная физика и термодинамика. Идеальный газ. Законы идеального газа.

Уравнение состояния идеального газа.

Основное уравнение молекулярно кинетической теории идеальных газов. Распределение молекул идеального газа по скоростям и энергиям (распределение Максвелла). Барометрическая формула Электричество и магнетизм. Закон Кулона. Электростатическое поле. Напряженность, линии напряженности. Поток вектора напряженности эл.ст. поля. Теорема Гаусса для эл.ст. поля в вакууме.

Работа эл.ст. поля по перемещению заряда. Потенциал поля, разность потенциалов.

Энергия заряда в эл.ст. поле. Теорема о циркуляции вектора напряженности эл.ст поля. Напряженность и потенциал эл.ст. поля, связь между ними. Линии напряженности и эквипотенциальные поверхности.

Оптика. Электромагнитные волны и их свойства Волновое уравнение. Скорость волн Способы генерации. Шкала э.м. волн. Плоская и сферическая волна. Понятие о поляризации волн.

Атомная и ядерная физика; физический практикум. Физика атомного ядра. Энергия связи и масса ядра. Закон радиоактивного распада и правило смещения. Радиоактивное излучение и его свойства. Цепная реакция деления ядер. Термоядерный синтез.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.

Задача дисциплины - обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПК-2);

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;

уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;

владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика химических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики. Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов и сплавов. Основы органической химии, классы соединений, типы реакций.

Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.

1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области охраны окружающей среды, повышение его экологической грамотности.

Задачи дисциплины - формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования;

уметь: грамотно воспринимать явления, связанные с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью;

владеть: методикой и практическими навыками моделирования и оценки состояния экосистем, прогноза последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов..

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организма и среды.

Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Глобальные экологические проблемы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Экологические катастрофы и бедствия. Определение и прогноз экологического риска. Критерии кризиса и катастрофы.

Экологические проблемы, связанные с будущей производственной деятельностью студентов. Обсуждение возможности устойчивого развития.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.

Задачей изучения дисциплины является приобретение практических навыков работы на персональном компьютере, алгоритмизации, программирования и применения общепрофессиональных информационных технологий на пользовательском уровне.

– способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роли и месте информатики в системе подготовки специалиста; содержание и способы использования компьютерной техники и информационных технологий;

уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;

владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий; навыками программирования на проблемно-ориентированном либо объектно-ориентированном языке, тестирования и отладки программ; методами работы в локальных сетях и телекоммуникационных системах;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие информации, измерение и представление информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Классификация программного обеспечения ЭВМ. Характеристика системного программного обеспечения. Операционные системы семейства Windows. Инструментальное программное обеспечение. Этапы решения задач на ЭВМ. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня. Технологии программирования. Технология обработки текстовой информации. Прикладное программное обеспечение. Технология обработки графической информации Технология обработки числовой информации. Технология хранения, поиска и сортировки информации. Автоматизация инженерно-технических и научноисследовательских работ. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Мультимедийные и коммуникационные технологии. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплин студент должен:

знать: основные понятия и методы оптимизации, элементы теории функций комплексного переменного, уравнения математической физики, элементы функционального анализа;

уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;

владеть: инструментарием для решения математических задач в своей проблемной области.

3.Содержание дисциплин. Основные разделы.

Функция комплексного переменного. Образы линий. Ряды с комплексными членами. Основные функции комплексного переменного. Производная ФКП. Условия КошиРимана. Гармонические функции. Интеграл от ФКП, его свойства. Интегральная формула Коши. Функциональный ряд. Степенной ряд. Ряд Тейлора. Ряд Лорана. Приёмы разложения вряд Лорана. Вычеты. Вычисление интегралов с помощью вычетов.

Преобразование Лапласа и его свойства. Некоторые приёмынахождения оригинала для заданного изображения. Применение операционного исчисления для решения линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами, систем линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного представления у студентов в области информационных технологий.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков применения современных информационных технологий при решении задач профессиональной области, формирование умения работать в информационных системах различного назначения.

– готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать методы и способы современных информационных технологий уметь применять информационные технологии и прикладное программное обеспечение по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

владеть системным подходом к решению функциональных задач и к организации информационных процессов прикладной области.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Информация и информационные технологии. Компоненты информационных технологий. Автоматизированные информационные технологии, их инструментарий и структурные составляющие.

Информационная система; информационные ресурсы; эволюция информационных технологий и их роль в развитии электротехнологии. Свойства информационных технологий. Критерии оценки информационных технологий. Классификация информационных технологий. Информационные технологии конечного пользователя. Технологии открытых систем. Интеграция информационных технологий.

1. Цели и задачи дисциплины.

Познакомить студентов с основными вычислительными методами. Дать навыки практического использования численных методов для расчетов с применением ЭВМ.

Задачей курса является понимание основных идей методов, особенностей и областей их применения. Дисциплина дает навыки использования численных методов в практической работе при решении различных прикладных задач.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК1 ) - способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией.(ОК11) - способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК1) - способностью использовать пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19) Опыт расчетов может быть использован при выполнении курсовых и дипломных работ, а также в научно- исследовательской работе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать 1. основные принципы построения методов численного решения задач Уметь 2. правильно выбрать метод решения.

3. выполнить алгоритмизацию конкретной задачи 4. реализовать численный метод с применением ЭВМ 5.оценить погрешность вычисления 6.пользоваться стандартными математическими программами.

Владеть 1. Навыками применения вычислительных для решения практических задач.

2. Навыками использования пакетов прикладных программ для решения математических задач.

Структура и содержание дисциплины Методы вычислений в задачах электротехники. Краткие сведения о стандартных подпрограммах и процедурах, универсальных математических системах (УМС) Matcad, Matlab, Mathematika, Maple и др. Погрешности вычислений. Корректность и обусловленность вычислительной задачи. Устойчивость и сходимость численных методов.

Матричная алгебра. Основные операции с матрицами. Матричные операции в среде УМС. Системы линейных уравнений (СЛУ). Общие сведения, прямые и итерационные методы решения СЛУ. Компьютерные технологии решения СЛУ в среде УМС. Приближенное представление функций: выбор эмпирических формул, аппроксимация, интерполяция и экстраполяция. Компьютерные технологии приближения функций. Решение нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений. Общая характеристика методов решения нелинейных уравнений. Компьютерные технологии решения систем нелинейных уравнений. Численные методы и компьютерные технологии интегрирования функций.

Численные методы и компьютерные технологии решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений с частными производными.

Б2. В. В. 1.2. «Алгоритмическое и программное обеспечение Целью курса является научить студентов использовать современные математические пакеты прикладных программ для решения прикладных задач. Опыт расчетов может быть использован при выполнении курсовых и дипломных работ, а также в научноисследовательской работе.

Особое внимание уделяется возможности программирования, развитию алгоритмического мышления, Дисциплина имеет практическую направленность и проводится в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами: «Информатика», «Вычислительные методы» и др.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Терминологию и современные средства программного обеспечения вычислительных методов.

Воплощать идеи вычислительных методов в форму доступную для автоматизации на ЭВМ и реализовать составленные алгоритмы на языке программирования или используя пакеты прикладных программ.

Навыками работы с пакетами прикладных программ и навыками программирования.

Структура и содержание дисциплины Методы вычислений в задачах электротехники. Краткие сведения об алгоритмическом и программном обеспечении вычислительных методов.

Алгоритмическое и программное обеспечение операций матричной алгебры, решения системы линейных и нелинейных уравнений. Алгоритмы и программы задач приближения функций: аппроксимации, интерполяции и экстраполяции. Алгоритмы, программы и компьютерные технологии интегрирования функций и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений с частными производными.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Б.2. В.В. 2.1. «Статистические методы обработки данных»

Целью данного курса является развитие у студентов умения правильно организовывать измерительный эксперимент и обрабатывать полученные данные современными методами. Изучаемые методы могут быть использованы также при обработке любых данных, содержащих случайные погрешности.

Задачами курса являются:

- развитие у будущих специалистов умения использовать современные математические методы обработки данных, содержащих случайные погрешности;

- выработать представление о вероятностном характере данных, полученных в результате эксперимента;

- сформировать умение правильно, представлять результаты экспериментов;

- научить использованию различных методов обработки результатов эксперимента в зависимости от характера распределения полученных данных.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать – основные положения теории вероятностей и математической статистики, а также методы обработки данных, применяемые для анализа данных вероятностного характера.

Уметь – формулировать и проверять статистические гипотезы, определять значение измеряемой величины и ее погрешность по результатам многократных измерений.

Владеть – классическими, робастными и непараметрическими методами обработки данных 4. Содержание дисциплины.

В процессе изучения дисциплины даются сведения об измерительном эксперименте, классификации видов измерений, классификации погрешностей, классификации средств измерения в зависимости от вида полосы неопределенности. Понятие случайной величины, методы обработки данных, содержащих случайные погрешности. Основные параметры случайных величин. Правила проверки статистических гипотез. Классификация видов закона распределения случайной величины. Робастные методы обработки данных. Непараметрические методы обработки данных.

Б.2. В.В. 2.2. «Планирование и организация эксперимента»

Развитие у студентов умения правильно организовывать совместные и совокупные измерения для получения максимального количества информации при наименьших затратах.

- развитие у будущих специалистов умения формулировать задачи исследовательского характера и выделять наиболее значимые факторы, влияющие на изучаемые объекты и процессы;

- сформировать умение правильно представлять результаты экспериментов;

- научить использованию различных методов планирования и обработки результатов эксперимента в зависимости от сложности изучаемых объектов.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать – виды зависимостей, методы регрессионного и дисперсионного анализа;

Уметь - подготовить и провести однофакторный и многофакторный эксперимент;

Владеть – методами планирования одно- и многофакторного эксперимента, а также методами обработки полученных данных.

4. Содержание дисциплины.

Функциональные и стохастические зависимости. Регрессионный анализ. Проведение и обработка результатов однофакторного эксперимента. Планирование и обработка данных многофакторного эксперимента. Решение задачи интерполяции. Полный факторный эксперимент. Дробный факторный эксперимент. Построение квадратичной модели. Решение оптимизационной задачи. Дисперсионный анализ полного и дробного факторного экспериментов.

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Молекулярная физиология Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Магистр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС ВПО...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ / Молчанов А. В./ _ 20 г. _28 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ЭКОНОМИКА РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА 111400.68 Водные биоресурсы и акваНаправление подготовки культура Профиль Аквакультура подготовки Квалификация (степень)...»

«Table of Contents Содержание GENERAL INFORMATION - Общая инфОрмация General Information Общая информация International Advisory Committee 4 Международный Консультативный комитет 5 International Steering Committee 4 Международный Организационный комитет 5 The Venue 6 Место проведения 6 Conference Overview 8 Краткая программа мероприятия 9 Opening Hours 10 Время работы Social Programme 10 Культурная программа Extended abstracts on USB-sticks and online 10 Тезисы докладов Technical Programme...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Механико-математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф.Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экспериментальные методы механики деформируемого твердого тела ( ОД.А.06; цикл Дисциплины по выбору аспиранта основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Физико-математические...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет агрохимии и почвоведения УТВЕРЖДАЮ Декан факультетов агрохимии, почвоведения и защиты растений, профессор Л.М..Онищенко _2011 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) _Физическая и коллоидная химия Направление подготовки 110100.62, Агрохимия и агропочвоведение Квалификация (степень)...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ декан исторического факультета Демчик Е.В. _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Музеи Алтая для специальности 031502.65 Музеология факультет исторический кафедра археологии, этнографии и музеологии курс 3 семестр 5 лекции 24 (час.) Зачет в 5 семестре Всего часов 24 Самостоятельная работа 24 (час.) Итого часов трудозатрат на дисциплину (для студента) по ГОС 48 (час.) 2010 г. Рабочая программа...»

«Содержание Аналитическая часть Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1 Полное наименование и контактная информация образовательной организации. 1.3 Цель (миссия вуза) 1.4 Система управления 1.5 Планируемые результаты деятельности, определяемые программой развития университета Раздел 2. Образовательная деятельность 2.1 Сведения о реализуемых образовательных программах 2.2 Сведение о содержании образовательных программ, реализуемых в университете, и качестве подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра права и методики его преподавания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Правоведение для специальности 050203.65 – Физика с дополнительной специальностью Информатика по циклу ГСЭ.Р.01 – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (национально - региональный...»

«Пояснительная записка Данная программа разработана в соответствии с примерными программами общего образования на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Для разработки программы использовалась авторская программа Н.Д.Угриновича. Цели обучения информатике и информационным технологиям в 9 классе: Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО ЮжноУральский государственный университет (национальный исследовательский университет) наименование национального исследовательского университета ОТЧЕТ* ПО ДОГОВОРУ № 12.741.36.0005 от 27.01.2011г. О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования ЮжноУральский государственный университет название программы развития за 2011 г. Ректор университета _ А.Л....»

«УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ И ДРУЗЬЯ! Приглашаем вас принять участие в научно-практической конференции с международным участием Седьмые научные чтения, посвященные памяти академика РАМН Е.Н. Мешалкина, ПЯТЬДЕСЯТ ЛЕТ КАРДИОТОРАКАЛЬНОЙ ХИРУРГИИ В СИБИРИ. Ставший уже традиционным форум проводится раз в два–три года и собирает ведущих специалистов по диагностике и лечению сердечно-сосудистых заболеваний, смежных областей медицины, управления здравоохранением из России, США, стран Европейского Союза, Израиля,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г.Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Английский язык по специальности научных работников 19.00.05 Социальная психология Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Английский язык в соответствии с общими целями основной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кудряков 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ Направление подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины сформировать научное...»

«ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ ЛИЦ, ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки 030900.68 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения очная Москва 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа составлена на основании требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) магистр), утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2010 г. № 1763. Вступительное испытание в...»

«1 ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ ИММОД-2003 (Санкт-Петербург, 23-24 октября) 23 октября (четверг) 8.30 – 9.30 Регистрация участников 9.30 – 10.00 ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ Вступительное слово Генерального директора ФГУП ЦНИИТС Горбача В.Д. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Председатель – Соколов О.Г., заместитель – Власов С.А., секретарь - Среднева Н.И. 10.00 – 11.40 ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ 1. Методические вопросы и практика применения имитационного моделирования в задачах анализа и синтеза автоматизированных технологических...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики XXXIX научная и учебно-методическая конференция СПбГУ ИТМО, посвященная 110-й годовщине со дня создания Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики 2 - 5 февраля 2010 года ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2010 2 Конференция направлена на ознакомление научной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Принято Проректор ПГНИУ Ученым Советом факультета современных иностранных языков _ Ф.И.О. и литератур (подпись) _ 2014 г. Протокол № _ от ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Декан факультета СИЯЛ доктор филологических наук,...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет Факультет F.HP ПРОГРАММ А ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 05.11.01 - Приборы и методы измерения (электрические и магнитные величины) Пенза 2011 Программа вступительного экзамена составлена - в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной про фессиональной образовательной...»

«МИФЫ ВЕЛИКОГО ТУРКМЕНБАШИ Славомир Горак Становление независимости бывших советских республик требовало выработки ими собственной национальной идеологии. Эта идеология была призвана легитимировать созидавшуюся государственность и, в большинстве случаев, авторитарную политическую систему. Ярким примером такой идеологической легитимации выступает Туркменистан, где властвует бывший первый секретарь республиканской компартии Сапармурат Ниязов. Опираясь на свое окружение, ему удалось сформировать...»

«Евросоюз и Россия: в поисках равновесия между геополитикой и регионализмом Тома Гомар Май 2006 Программа исследований по России и ННГ Французский Институт Международных Отношений (ИФРИ) является ведущим независимым центром исследований, информации и общественных дебатов в области актуальных международных вопросов во Франции. Он был создан в 1979 году Тьерри де Монбриалем и имеет статус общественно значимой ассоциации (согласно французскому закону об ассоциациях 1901г.). Институт не подчинен...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

.4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)