Пояснительная записка

Данная программа разработана в соответствии с примерными программами общего образования на

основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Для

разработки программы использовалась авторская программа Н.Д.Угриновича.

Цели обучения информатике и информационным технологиям в 9 классе:

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как:

информационный процесс, информационная модель и информационные технологии управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено для достижения следующих целей:

-освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

-овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

-воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

-выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Программа рассчитана на 68часов в год (2 часа в неделю).

Последовательность изучения тем и разделов:

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 минут), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретического и практического компонентов курса основной школы - 50x50. При выполнении практикумов предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Основу курса составляют следующие разделы: Обработка графической информации:

- Растровая и векторная графика. - Интерфейс графических редакторов. -Рисунки и фотографии. -Форматы графических файлов. -Анимация.

Мультимедийные технологии:

-Кодирование и обработка звуковой информации Использование простых анимационных графических объектов. Обработка числовой информации:

-Табличные расчеты и электронные таблицы. -Типы данных: числа, формулы, текст. -Абсолютные и относительные ссылки. -Встроенные функции. Представление информации:

-Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации, -Компьютерное представление текстовой информации.

-Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). -Кодирование звуковой информации.

-Представление числовой информации в различных системах счисления. -Компьютерное представление числовой информации. Алгоритмы и исполнители:

-Алгоритм. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов, блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. -Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

-Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. -Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования и их классификация. -Основы объектно-ориентированного программирования. -Основы алгоритмического программирования. -Правила представления данных.

-Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

Правила записи программы. -Этапы разработки программы: алгоритмизация кодирование - отладка - тестирование. Формализация и моделирование:

-Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Информационные технологии в обществе:

-Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

-Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. -Этика и право при создании и использовании информации. -Информационная безопасность.

-Правовая охрана информационных ресурсов. -Основные этапы развития средств информационных технологий.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

класс Количество часов в неделю согласно Реквизиты УМК УМК учебному плану школы программы обучающихся учителя Федеральн Региональн Школь ый ый ный компонент компонент компо нент Программы для Учебник.

общеобразовательны Н.Д.Угринович.

х учреждений: Информатика и Информатика. 2-11 ИКТ. 9 класс. - М:

классы / Составитель БИНОМ Угринович Н.Д.

Перечень проверочных и практических работ, предусмотренных программой:

-Практическая работа «Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов»

-Практическая работа «Редактирование векторных рисунков»

-Практическая работа «Создание анимации»

-Практическая работа «Кодирование и обработка звуковой информации»

-Практическая работа «Использование программы Калькулятор для работы в системах счисления»

-Практическая работа «Основные типы и форматы данных в электронных таблицах»

-I фактическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

-I фактическая работа «Встроенные функции в электронных таблицах»

-Практическая работа «Таблица значений функции. Табулирование функции»

-Практическая работа «Использование логических функций в электронных таблицах»

-Практическая работа «Построение диаграмм и графиков средствами электронных таблиц»

-Практическая работа «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

-Практическая работа «Создание кроссворда средствами электронной таблицы»

-Практическая работа «Создание теста в электронной таблице»

-Практическая работа «Разработка алгоритма, содержащего алгоритмическую конструкцию следование»

-Практическая работа «Разработка алгоритма, содержащего алгоритмическую конструкцию ветвление»

-Практическая работа «Разработка алгоритма, содержащего алгоритмическую конструкцию цикл»

-Практические работы по теме « Объектно- ориентированное и структурное программирование»:

Проект «Калькулятор»

Проект «Сложение строк»

Проект «Строковый калькулятор»

Проект «Сравнение кодов символов»

Проект «Коды символов»

Проект «Слово-перевертыш»

Проект «Графический редактор»

Проект «Система координат»

Проект «Бросание мячика в площадку»

Проект «Графическое решение уравнения»

Проект «Распознавание удобрений»

Проект «Информационные модели управления объектами» -Проверочная работа «Обработка графической и звуковой информации» Проверочная практическая работа «Обработка числовых данных» -Самостоятельная работа «Логические функции» -Самостоятельная работа «Адресация в электронных таблицах»

Требования к подготовке школьников в области информатики н В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен: знать/понимать:

-виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

-единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

-основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

понятие вспомогательного алгоритма;

-разновидности и уровни языков программирования; принципы объектно-ориентированного и структурного программирования;

-программный принцип работы компьютера;

-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

-оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры безопасности;

-создавать чертежи, рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-обрабатывать числовые данные средствами электронных таблиц; представлять числовые данные в виде диаграмм и графиков;

-составлять блок-схемы алгоритмов; реализовывать алгоритмы на одном из языков программирования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе и форме блок-схем);

-проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

-организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; - передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Календарно-тематическое планирование 9 класс (68 часов) кроссворда средствами электронной таблицы»

Практическая работа «Создание теста 31 в электронной таблице»

Контрольная работа № основы объектно-ориентированного Алгоритм и его исполнители Способы записи алгоритмов; блоксхемы.

Алгоритмические конструкции:

следование Алгоритмические конструкции;

ветвление (выбор) Практическая работа «Разработка алгоритма, содержащего алгоритмическую конструкцию ветвление»

Алгоритмические конструкции: цикл 38 (повторение) Практическая работа «Разработка алгоритма, содержащего алгоритмическую конструкцию цикл»

Среда объектно-ориентированного программирования. Объекты: свойства переменные: тип, имя, значение Арифметические выражения. Проект «Калькулятор»

Строковые выражения. Проект 43 «Сложение строк»

Встроенные функции. Проект 44 «Строковый калькулятор»

Проект «Даты и время»

Проект «Сравнение кодов символов»

Проект «Отметка»

Проект «Коды символов»

Проект «Слово-перевертыш»

Контрольная работа № Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Проект «Графический редактор»

Проект «Система координат»

Проект «Анимация»

Моделирование как метод познания.

Материальные и информационные объекты.

Типы информационных моделей.

Основные этапы разработки и 57 исследования моделей на компьютере Построение и исследование физических моделей. Проект «Бросание мячика в площадку»

Проект «Бросание мячика в площадку»

Проект «Графическое решение уравнения»

Экспертные системы распознавания химических веществ Проект «Распознавание удобрений» (начало) Проект «Распознавание удобрений» (завершение) Информационные модели управления объектами. Система управления без обратной связи.

Информационные модели управления объектами. Система управления с 64 обратной связью и автоматической обратной связью.

Контрольная работа № Информатизация общества Информационное общество.

66 Информационная культура.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Зачетное занятие Итоговое повторение по всему курсу Постановка курса 9 класса Пространственна материала вычислять информационный объем «Основные понятия 3 изображения на ованный устанавливать графический режим практиче Системы Комбинир оттенков • цвета на экране монитора Опрос цветопередачи ованный и хранения цвета в двоичном виде графических редакторов.

Растровая и ие Осознавать возможность создания Опрос Информатика класса, § Кодирование и Объяснен Знать характеристики, влияющие на Угринович Н.Д.

обработка качество оцифрованного звука. Решени Информатика и ИКТ:

11 звуковой ин- материала Уметь решать задачи на е задач учебник для 9 класса, § формации»

Проверочная графической и 14 информации с ие нового компьютере. Уметь переводить из Решени учебник для 9 класса, §3помощью систем материала одной системы счисления в другую. е задач 1. операции в Комбинир Уметь производить арифметические Решени Информатика и ИКТ:

15 позиционных операции в любой позиционной е задач учебник для 9 класса, счисления.

Практическая «Использование Комбинир Калькулятор для работы в Практич Информатика и ИКТ:

Решение задач и форматы Комбинир таблиц. Понимать различие между учебник для 9 класса, абсолютные и Комбинир формулах, называть основные виды еская учебник для 9 класса, Самостоятельная Контрол Уметь использовать абсолютные, Табулирование Комбинир Уметь выполнять и абсолютную 28 электронных материала электронных таблицах сортировку учебник для 9 класса, практическая я знаний числовых данных, форматирования еская индивидуальными Практическая Применен Применять навыки обработки Опрос 31 «Создание теста знаний и таблиц и использования функций (в еская Алгоритм и его Объяснен исполнителях алгоритмов. Уметь Информатика и ИКТ:

исполнители материала называть свойства алгоритма, приво- Опрос Алгоритмические конструкции: ованный конструкции следование. алгоритм Алгоритмические конструкции; Комбинир конструкции ветвление (выбор).

ветвление ованный Уметь разрабатывать алгоритмы, задач §4.2. Алгоритмические Объяснен представление о видах конструкции: ие нового алгоритмических структур цикл 38 цикл (по- материала (цикл со счетчиком, цикл по опрос кодов символов» ие знаний ориентированного и алгоритми- практиче учебник для 9 класса, Графические Объяснен Уметь выводить графические Заполнен Угринович Н.Д.

ориентированног материала определять аргументы для ской класса, §4.7 + ПР №4. Проект «Система Применен координат в системах объектно- ние Информатика и ИКТ:

информацион- ие нового различных моделей в жизни и Основные этапы Объяснен разработки и исследования моделей Информатика и ИКТ:

управления ованный модель систем управления без практиче учебник для 9 класса, удобрений» (заработы обратной связи.

управления Комбинир модель систем управления с практиче учебник для 9 класса, 64 объектами. ованный обратной связью и автоматической ской §5.7 + ПР №5.4 (вариант Информационно коммуникационн 67- ых технологий.